高中歌唱模块教案
人音版高二歌唱模块教案
人音版高二歌唱模块教案一、教学目标本教案旨在通过高二学生的歌唱模块课程，帮助学生达到如下目标：•学会正确的唱歌姿势和呼吸方法；•熟练掌握和唱好流行、民歌等不同类型的歌曲；•培养对音乐的感知和领悟能力；•提高自己的音乐综合素质，加强音乐修养。
二、教学内容1. 唱歌姿势和呼吸方法1.1 双脚站立，平稳呼吸，挺起身子，放松肩膀，让身体尽可能自然；1.2 挺直脊椎，不要弯曲，尤其不要扭曲脖子；1.3 呼吸要深而自然。
口唇轻启，嘴巴略微张开，喉咙、肚子轻轻下沉。
深吸气后，快速呼出，彻底吐完空气。
2. 不同类型歌曲的唱法2.1 流行歌曲高中生最喜欢的歌曲就是流行歌曲。
歌曲演唱要注意音调、语调、感情及气息处理。
要求学生通过不时的分类唱歌来提升唱功。
2.2 民歌民歌是中华民族特有的音乐文化。
学习民歌能够更好地锻炼喉咙、发音，增强气息及人声深度把握的能力，要求学生通过练习提高自己的民歌唱功。
3. 音乐感知与领悟3.1 音标要求学生通过对发音的准确度、流畅度、音域以及语音的准确度提高自己的歌唱水平。
3.2 节奏要对不同的节奏有充分的认识。
建议在听音乐时要有节奏感，通过多练习来提升自己的节奏感。
4. 音乐综合素质及音乐修养4.1 整体思考学会将唱法、音乐感知及角度运用到歌曲归纳。
同时，学生还应该在合唱时更好的融合在集体当中。
4.2 音乐修养要求学生在从心态上认知音乐中所需要的表达性能力。
三、教学方法本教案主要采取如下教学方法：1.师生探究式教学，教师通过多项实例，引导学生从不同维度来认识歌唱技巧。
2.听辨弄清式教学，通过不同场景的音效品鉴，来提升听力理解思维。
3.启发思考式教学，在实践唱法后帮助学生思考在不通领域出现的固有规则和原因性加入唱法。
四、教学时序及安排局部中途给学生时间休息，让学生得到合理的调整。
时间内容1 学时唱歌姿势和呼吸方法2 学时流行歌曲唱法3 学时民歌唱法4 学时音标5 学时节奏6 学时整体思考7 学时音乐修养五、评估方式鼓励学生在平时课程目标中定一个较高的要求，并根据教学进程我院学生实际情况，定期设计考试测评，及时发现较好学生的问题，也更好的推动学生的进步。
高中歌唱模块教案
高中歌唱模块教案【篇一：高中歌唱模块教案】高二欣赏课教案教学内容：1.选自高中二年级音乐教材，由《人民音乐出版社》出版。
2.本节课内容包括两个个部分：《情谊地久天长》、《欢乐颂》、《回忆》三个作品的分析；介绍交响合唱和歌唱基本要素（发声器官的健康与卫生）的相关知识。
由于本单元涉及的内容面广、量大，本教材又是《歌唱》模板，所以在教学时，重点是声乐，其他的例如音乐剧的形式、交响曲和结构及奏鸣曲式等内容点到为止，不祥讲。
教学目标：1.在欣赏《情谊地久天长》、《欢乐颂》及演唱《回忆》等合唱声乐作品中，感悟情谊、团结的人文精神，并了解相关的交响合唱的知识。
2.学会演唱《回忆》及自选歌曲，实践歌唱技能，懂得歌唱不仅要掌握技能技巧，还要知道歌唱发声器官的健康和卫生常识。
3.归纳前几章学到的歌唱知识（包括名人名言），进行歌唱表演的交流与研究，进一步提高演唱水平。
教学重难点1，设计好《回忆》的合唱教学过程，歌曲的情绪，歌曲的风格及其演唱的形式等。
2，引导学生正准确的发声方法并深情地合唱《回忆》以及其他自选歌曲教学过程导入:同学们，还记得老师上节课布置的作业么？两首曲子唱熟了没？我们先复习一下，一起来唱《友谊地久天长》。
二、音乐剧《猫》简介上节课，我们了解了合唱的经典曲目，和相关知识，这节课我们要来介绍一个特别的音乐形式——音乐剧。
我想先问一下大家，大家说说知道的，或者是了解的音乐剧有哪些？（《歌剧魅影》、《音乐之声》、《猫》等）。
好，今天我们一起来了解音乐剧《猫》，一起走进“杰里科猫”的音乐世界。
同学们都看过音乐剧《猫》，有没有哪位同学能简要说一下剧情？这部音乐剧主要是讲述一个叫杰里科的猫族王国里，有各式各样的猫，它们中的领袖叫杜特罗米内。
它们每年聚一次。
今年的聚会还有一个特别的使命：挑选一只猫派往天国，使其获得新的生命。
于是，众猫都用歌声和舞蹈展现自己。
其中有一只猫叫做格里泽贝拉，她是猫歌剧中最经典的角色，被称为“魅力猫”。
高中歌唱教案模板范文
1. 知识与技能目标：- 让学生了解歌曲的创作背景和艺术特点。
- 掌握歌曲的基本节奏和旋律。
- 学会运用正确的歌唱方法，包括呼吸、发声和咬字。
2. 过程与方法目标：- 通过分组讨论和合作，培养学生的团队协作能力。
- 通过模仿和创作，提高学生的音乐表现力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对音乐的热爱和对美的追求。
- 通过歌曲传递正能量，增强学生的集体荣誉感和责任感。
二、教学内容1. 课程名称：《XXXXX》（具体歌曲名称）2. 教学时长：XX课时3. 教学对象：高中年级学生三、教学重点与难点1. 教学重点：- 歌曲旋律的掌握。
- 歌曲节奏的准确把握。
- 歌词的理解和表达。
2. 教学难点：- 歌曲情感的表达。
- 歌唱技巧的运用。
1. 导入新课- 通过播放歌曲片段，引起学生的兴趣。
- 简要介绍歌曲的创作背景和艺术特点。
2. 歌曲学习- 歌曲旋律学习：教师带领学生逐句学唱，注意节奏和音准。
- 歌词学习：讲解歌词的含义，引导学生理解歌曲的情感。
- 歌唱技巧指导：讲解正确的呼吸、发声和咬字方法，并进行示范。
3. 歌曲实践- 分组练习：将学生分成小组，进行歌曲的合唱练习。
- 合作表演：鼓励学生相互协作，进行小组表演。
- 个体展示：邀请学生进行单独演唱，给予评价和指导。
4. 创作与表演- 引导学生根据歌曲主题进行歌词创作或旋律改编。
- 组织学生进行创意表演，如情景剧、舞蹈等。
5. 总结与评价- 对本节课的学习内容进行总结。
- 对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。
五、教学资源1. 多媒体设备：用于播放歌曲、展示教学图片和视频。
2. 音响设备：用于播放伴奏音乐。
3. 教学辅助材料：如乐谱、歌词卡片等。
六、教学反思1. 教学效果评估：通过观察学生的歌唱表现、参与度和课堂互动情况，评估教学效果。
2. 教学方法改进：根据学生的反馈和表现，调整教学方法，提高教学质量。
3. 教学内容拓展：结合学生的兴趣和需求，适当拓展教学内容，丰富课程内容。
人音版高二歌唱模块教案
人音版高二歌唱模块教案教学目标1.培养学生独特的嗓音，提高歌唱能力；2.提高学生音乐理论知识和艺术修养；3.加深学生对音乐文化的认识和了解。
教学内容1.对声音进行科学的解析，深入了解嗓音形成原理；2.对声乐技巧进行系统的训练，提高歌唱水平；3.学习歌曲的演唱、歌曲的表演等相关歌唱知识。
教学重点1.声音科学知识的掌握和实际运用；2.歌唱技巧的学习和训练；3.对歌曲的理解和演唱。
教学难点1.声音控制技巧的交流和练习；2.歌曲的表现和演绎。
教学过程第一课时：声音科学基础1.介绍声音的基本元素；2.讲解声音的形成、传播原理；3.通过实验让学生了解声音的本质。
第二课时：声乐技巧训练1.教授呼吸与发声技巧；2.教授喉部和身体放松技巧；3.通过练习歌唱技巧，查找并解决学生的声音难点。
第三课时：歌曲训练1.教授基本的歌唱技巧；2.选择一首相对简单的歌曲进行练习；3.提高学生听力，让学生发现歌曲中的节奏、旋律等特点。
第四课时：表演技巧1.讲授歌曲的情感表达和表演技巧；2.练习歌曲的舞蹈动作；3.教授音乐舞台礼仪，训练学生在舞台上的表现。
第五课时：演唱会现场训练1.制定演唱会表演计划；2.实地考察演唱会场地和设备；3.在场地进行现场排练。
教学评价1.教师听课评价；2.学生自我评估；3.学生间互相评价。
教学工具1.PowerPoint演示软件；2.各种声乐训练用具；3.现场排练、练习用背景音乐和乐器。
教学资源1.人音版高二教材；2.相关音乐录像资料；3.专业声乐老师指导。
总结本教案一共分为五个课时，通过系统的教学及实际操作，能够深入了解声音原理、学习声乐技巧、掌握歌曲演唱技巧，训练和提高学生的歌唱能力和音乐素养。
同时，通过演唱会的训练能够增加学生的舞台表现能力，提高学生对音乐文化的认识和了解，从而整体提高学生的综合表现能力。
高中歌唱教案模板
课时：2课时年级：高一教材：《音乐课程标准》教学目标：1. 让学生掌握基本的歌唱技巧，提高学生的音乐素养。
2. 培养学生对音乐的兴趣，激发学生的创造力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的审美能力。
教学重点：1. 歌唱技巧的掌握。
2. 音乐素养的提高。
教学难点：1. 歌唱技巧的运用。
2. 学生对音乐的感知和理解。
教学过程：第一课时一、导入1. 播放一首经典的歌唱歌曲，引起学生的兴趣。
2. 提问：你们喜欢唱歌吗？为什么？二、讲授新课1. 歌唱技巧讲解：a. 呼吸技巧：讲解正确的呼吸方法，如腹式呼吸。
b. 发声技巧：讲解发声的位置，如面罩发声。
c. 声音控制：讲解如何控制声音的强弱、高低。
2. 歌曲分析：a. 分析歌曲的结构，如主歌、副歌、桥段。
b. 分析歌曲的风格，如流行、摇滚、民谣等。
三、实践练习1. 学生分组，每组选择一首歌曲进行演唱。
2. 教师巡回指导，纠正学生的歌唱技巧。
四、总结1. 回顾本节课所学的歌唱技巧。
2. 强调歌唱技巧的重要性。
第二课时一、复习1. 复习上节课所学的歌唱技巧。
2. 学生进行歌唱技巧的展示。
二、拓展1. 学习新的歌唱技巧，如颤音、滑音等。
2. 分析一首新的歌曲，讲解其演唱技巧。
三、实践练习1. 学生分组，每组选择一首歌曲进行演唱。
2. 教师巡回指导，纠正学生的歌唱技巧。
四、总结1. 回顾本节课所学的歌唱技巧。
2. 强调歌唱技巧的运用。
教学评价：1. 学生对歌唱技巧的掌握程度。
2. 学生对音乐的兴趣和创造力。
3. 学生在团队中的表现。
教学反思：1. 教师在教学中是否注重学生的兴趣和需求。
2. 教学方法是否合理，是否能够提高学生的歌唱技巧。
3. 学生在学习过程中是否存在困难，如何解决。
高中音乐歌唱课教案模板
课时：2课时年级：高一教材：《高中音乐歌唱教程》教学目标：1. 情感态度与价值观：通过歌唱活动，培养学生对音乐的热爱，提高学生的审美情趣和音乐素养。
2. 过程与方法：通过小组合作、实践练习等方式，提高学生的歌唱技巧和团队协作能力。
3. 知识与技能：掌握基本的歌唱方法，了解歌曲的节奏、旋律和情感，提高学生的音乐表现力。
教学重难点：1. 重点：掌握正确的歌唱方法，提高歌唱技巧。
2. 难点：在不同音域保持稳定的呼吸和声音，协调呼吸与发声的关系。
教学准备：1. 教学课件：歌曲《XXXX》、《XXXX》等。
2. 音响设备：音响、麦克风等。
3. 练习材料：乐谱、歌词等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放一段优美的音乐，引导学生感受音乐的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 教师简要介绍本次课的学习内容，让学生明确学习目标。
二、歌曲学习1. 教师播放歌曲《XXXX》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 学生跟唱，教师指导学生注意音准和节奏。
三、歌唱技巧讲解1. 教师讲解正确的歌唱方法，包括呼吸、发声、咬字等。
2. 学生练习，教师个别指导。
四、小组合作1. 将学生分成若干小组，每组选出一个领唱者。
2. 各小组练习歌曲，教师巡回指导。
五、课堂小结1. 教师总结本次课的学习内容，强调歌唱技巧的重要性。
2. 学生分享学习心得，教师给予点评。
第二课时一、复习导入1. 教师带领学生复习上节课学习的歌曲，巩固所学知识。
2. 学生进行歌唱比赛，评选出最佳歌唱者。
二、歌曲学习1. 教师播放歌曲《XXXX》的音频，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
2. 学生跟唱，教师指导学生注意音准和节奏。
三、歌唱技巧巩固1. 教师针对上节课的难点，再次讲解和示范正确的歌唱方法。
2. 学生练习，教师个别指导。
四、小组合作1. 各小组进行歌曲的改编，增加歌曲的趣味性和表现力。
2. 各小组展示改编后的歌曲，教师给予点评。
五、课堂小结1. 教师总结本次课的学习内容，强调歌唱技巧和团队协作的重要性。
歌唱活动教案万能模板高中
课时：1课时年级：高中教学目标：1. 培养学生对歌唱活动的兴趣，提高学生的音乐素养。
2. 培养学生良好的歌唱习惯，提高学生的歌唱技能。
3. 培养学生的团队协作能力，增强班级凝聚力。
教学重点：1. 歌唱技巧的掌握。
2. 团队协作能力的培养。
教学难点：1. 歌唱技巧的运用。
2. 团队协作中的沟通与协调。
教学准备：1. 教学课件2. 歌曲音频3. 歌曲谱4. 学生分组名单教学过程：一、导入1. 教师播放一首经典的歌唱曲目，引导学生回忆起自己小时候学唱歌的经历。
2. 引导学生讨论：唱歌有哪些好处？为什么我们要学习唱歌？二、歌唱技巧讲解1. 教师讲解歌唱的基本技巧，如呼吸、发音、节奏等。
2. 学生跟随教师进行练习，教师巡回指导。
三、歌曲学习1. 教师播放歌曲音频，引导学生感受歌曲的旋律和节奏。
2. 学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏。
四、分组练习1. 学生按照分组名单进行分组，每组选择一首歌曲进行练习。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决歌唱中的问题。
五、团队协作训练1. 教师组织学生进行团队协作游戏，如“传球”、“接力”等，培养学生的团队协作能力。
2. 学生在游戏中学会沟通与协调，提高团队协作能力。
六、歌唱表演1. 学生分组进行歌唱表演，展示所学成果。
2. 教师对学生的表演进行点评，给予鼓励和指导。
七、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌唱技巧和团队协作的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励。
教学反思：本节课通过歌唱活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌唱技巧，提高音乐素养。
同时，通过团队协作训练，培养学生的团队精神。
在今后的教学中，我将进一步优化教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
高中音乐歌唱模块教案
高中音乐歌唱模块教案
歌唱模块
第二单元赞美祖国
第二节歌唱的发声和气息
一、教学设计
【教材分析】
歌唱的发声与气息是“普通高中课程标准实验教科书歌唱”课程第二单元《赞美祖国》的教学内容。
本课为本单元歌唱教学的第二课时。
本节课的主要教学目标是让学生初步体会喉咙的打开对歌唱的作用，喉咙能基本稳定地进行歌唱；初步体会气息对声音的支持作用，逐步训练对气息的控制能力；培养、发展学生演唱歌曲的兴趣与爱好，增强演唱的自信心。
在感受和体验的基础上，以教材内容为依据拓展、延伸。
并充分利用音乐资源，引导学生用健康的审美意识,规范自己的歌唱实践，并在其中享受到音乐的愉悦，进一步激发学生的爱国热情，得到情感的陶冶与升华。
【学生情况分析】
本课的学习主体是高一年级普通教学班学生。
学生没有受过视唱、声乐技巧的训练和指导。
在课上没有接触过真正意义上的合唱学习。
在声乐基础知识方面大部分比较薄弱，大部分学生唱歌时大都用大本嗓，根本不懂得什幺是发声，也不知道气息对于歌唱的重要性；而且很多学生喜欢通俗歌曲，对于美声歌曲也不感兴趣。
面对这种情。
高中音乐歌唱教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：掌握歌曲的基本结构、旋律、节奏和歌词。
2. 过程与方法：通过小组合作、集体练习等方式，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，增强团队合作精神，提高审美情趣。
二、教学重点1. 歌曲旋律的准确演唱。
2. 歌曲节奏的把握。
3. 歌词的记忆和理解。
三、教学难点1. 高音区的演唱技巧。
2. 复杂节奏的掌握。
3. 歌曲情感的传达。
四、教学准备1. 教学课件：包括歌曲旋律、歌词、伴奏音乐等。
2. 音响设备：音响、麦克风等。
3. 歌曲练习曲谱。
五、教学过程（一）导入1. 教师播放一首与主题相关的歌曲，引导学生感受歌曲的旋律和情感。
2. 学生分享自己对这首歌曲的感受和看法。
（二）新课讲授1. 教师讲解歌曲的基本结构，包括主歌、副歌、桥段等。
2. 教师示范歌曲的旋律和节奏，引导学生跟唱。
3. 学生分组练习，教师巡回指导。
（三）技能训练1. 针对高音区的演唱技巧，教师进行讲解和示范。
2. 学生进行分组练习，教师点评并指导。
3. 针对复杂节奏的掌握，教师进行讲解和示范。
4. 学生进行分组练习，教师点评并指导。
（四）歌曲情感传达1. 教师引导学生分析歌曲的情感，并讲解如何通过演唱传达这种情感。
2. 学生进行分组练习，教师点评并指导。
3. 学生进行集体演唱，教师进行点评。
（五）总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
3. 教师对学生的表现进行点评，并提出改进建议。
六、教学评价1. 课堂表现：学生的出勤情况、参与度、合作精神等。
2. 歌唱技巧：旋律、节奏、歌词的掌握程度。
3. 情感传达：学生对歌曲情感的理解和表现。
七、课后作业1. 复习本节课学习的歌曲，加强记忆。
2. 针对歌曲的难点进行针对性练习。
3. 邀请家人或朋友一起分享这首歌曲，提高自己的演唱水平。
注：以上模板可根据实际教学情况进行调整和修改。
歌唱模块第五单元《天长地久》教案
歌唱模块第五单元《天长地久》教案一、教学目标1.了解《天长地久》这首歌曲的背景和文化内涵，培养学生的文化素养。
2.学习歌曲的曲调和歌词，掌握歌曲的基本演唱技巧。
3.发展学生的音乐情感，通过歌唱和表演，让学生体验音乐的美感和表现力。
二、教学重难点1.歌曲的韵律、节奏与速度的把握。
2.歌曲的情感表现和唱法技巧的指导。
三、教学准备1.教学课件和板书。
2.班级音响设备。
3.歌曲的伴奏音乐。
四、教学过程1. 引入（5分钟）老师可以准备一段有关爱情和时间的经典文化名言，例如“时间会冲淡一切，唯有爱情长存”，让学生思考并分享他们对于这句话的理解。
2. 歌曲学习（30分钟）音乐课时，老师首先放一遍《天长地久》的伴奏，让学生听一听，让学生了解歌曲的基础。
歌曲的情感表现老师通过口头表述，或是通过幻灯片、PPT等形式，介绍《天长地久》这首歌所表现的情感：纯洁、真诚、相爱相守的情感。
这些情感特别突出在歌曲的副歌部分，所以老师可以单独唱这部分，让学生感受歌曲中蕴含的情感。
歌曲的唱法技巧老师可以理清歌曲的节奏与速度特点，与学生进行口头分析，并重点讲解歌曲的唱法要点。
例如，歌曲在副歌的部分需要高音和轻柔的嗓音，对于低音过渡到高音，需要平滑自然的转换。
老师可以演示一遍，让学生模仿。
3. 分组传唱（20分钟）老师将全班学生分成若干小组，每组由5-6名学生组成。
老师在伴奏的配合下，教导学生唱歌曲的副歌部分，在学生熟悉后，让学生分组进行练习。
4. 全班合唱与展示（25分钟）在小组内进行足够的练习后，整个班级进行集体合唱。
要求学生充分发掘歌曲中的情感，把握好歌曲的节奏和速度。
最后，让学生进行展示，通过唱歌表演，展现歌曲特别的韵味。
五、课后作业学生可以在课后进行更多的练习，并准备好下一次课程的学习。
老师也可以要求学生对这首歌曲进行一些小报告，以加深其对于这首歌曲的了解。
六、教学反思歌唱模块的教学需要结合实际情况，学生的具体需求和兴趣爱好进行交互式的互动，创造开放、平等、良好的教学氛围，促进学生对于音乐的认识和理解的提升，培养学生的音乐文化素养和情感体验。
高中歌唱音乐教案模板
---一、教学目标1. 情感态度与价值观：培养学生对歌唱艺术的热爱，提高音乐审美情趣，增强集体荣誉感。
2. 过程与方法：通过歌曲学习、演唱技巧训练和音乐实践活动，提升学生的音乐表现力和创造力。
3. 知识与技能：掌握基本的歌唱技巧，包括呼吸控制、发声方法、音准把握等，并能够运用所学知识进行简单的音乐创作。
---二、教学重难点1. 重点：正确的呼吸方法、发声技巧以及歌曲的旋律和节奏把握。
2. 难点：音准的精确掌握、情感的融入以及集体合唱的协调性。
---三、教学准备1. 教学材料：歌曲乐谱、多媒体设备、音响设备。
2. 学生准备：学生需预习歌曲，了解歌曲背景和创作意图。
---四、教学过程（一）新课导入1. 情境创设：播放一首与主题相关的歌曲，引导学生进入音乐情境。
2. 话题引入：教师简要介绍歌曲背景和创作意图，激发学生的学习兴趣。
（二）歌曲学习1. 视唱练习：教师带领学生视唱歌曲旋律，纠正音准问题。
2. 歌词学习：学生朗读歌词，注意歌词的韵律和节奏。
3. 发声练习：进行简单的发声练习，帮助学生掌握正确的呼吸和发声方法。
（三）歌唱技巧训练1. 呼吸训练：讲解并示范正确的呼吸方法，学生跟随练习。
2. 发声技巧：讲解并示范发声技巧，如共鸣、咬字等，学生跟随练习。
3. 歌曲演唱：学生分组练习歌曲演唱，教师巡回指导。
（四）音乐实践活动1. 集体合唱：学生分组进行集体合唱练习，教师指导协调性和音准。
2. 音乐创作：鼓励学生发挥创意，进行简单的音乐创作。
（五）课堂小结1. 总结回顾：回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 作业布置：布置课后作业，如复习歌曲、练习发声等。
---五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、演唱表现等。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业完成情况。
3. 音乐实践活动：评价学生在音乐实践活动中的表现。
---六、教学反思1. 教师根据教学实际情况，对教学效果进行反思，总结经验教训。
高中歌唱模块曲风戏韵教案
高中歌唱模块曲风戏韵教案在音乐教育的海洋中，歌唱教学一直是培养学生音乐素养和审美情感的重要模块。
而将曲风与戏韵相结合的歌唱教案，不仅能激发学生对音乐的兴趣，还能深化他们对音乐风格多样性的理解。
以下是一份针对高中学生的曲风戏韵歌唱模块教案范本，旨在引导学生们通过实践学习，感受不同曲风的魅力，并尝试将这些风格融入到自己的表演中。
## 课程目标1. 了解并区分不同的音乐曲风及其特点。
2. 掌握基本的戏韵歌唱技巧，并能将其应用于不同曲风中。
3. 培养音乐欣赏能力和表现力，提高个人的音乐创造力。
4. 增强团队合作意识，通过合唱等形式提升集体协作能力。
## 课程内容### 第一部分：音乐曲风概览- 介绍常见的音乐曲风，如古典、流行、摇滚、爵士等。
- 分析每种曲风的历史背景、文化特点和代表性作品。
- 讨论不同曲风之间的联系与区别。
### 第二部分：戏韵歌唱基础- 解释戏韵的概念及其在歌唱中的重要性。
- 教授基础的发声练习，包括呼吸控制、音准把握和音色调整。
- 指导学生如何运用戏韵来表达歌曲的情感。
### 第三部分：曲风融合与实践- 选择几种典型曲风，让学生尝试将戏韵融入其中。
- 分组练习，每组选择一种曲风进行专项训练。
- 设计小组间的歌唱展示，鼓励学生创造性地演绎不同曲风的歌曲。
### 第四部分：公演准备与评价- 组织学生准备一场小型音乐会，每人或每组准备一首曲目。
- 提供舞台表演技巧的指导，包括肢体语言和面部表情的运用。
- 安排互评环节，让学生学会客观评价他人的表现，并提出建设性意见。
## 教学方法- 采用讲授与互动相结合的方式，确保学生能够积极参与。
- 利用多媒体工具展示不同曲风的音乐片段，帮助学生更直观地理解。
- 鼓励学生自主探索，通过小组讨论和个人实践来深化理解。
## 评估方式- 对学生的参与度、合作态度和课堂表现进行持续观察。
- 通过定期的小测试来检验学生对知识点的掌握情况。
- 最终通过音乐会的形式来综合评价学生的学习成果。
高二音乐歌唱教案
高二音乐歌唱教案高二音乐歌唱教案【篇一：高中音乐教学设计】高中音乐教学设计在义务教育阶段，音乐课曾一度称为“唱歌”课，且现在“唱歌”教学的份量在音乐课中还占有相当大的比重，突出了“唱歌”在音乐教学中的重要性。
正如日本音乐教育家高萩保治先生所指出的“歌唱是人类的本能，歌唱是人类最自然的行为之一。
歌喉是人人随身携带、最方便的‘乐器’，歌唱是表现人们喜怒哀乐的最恰当的手段之一。
”这也是为什么在中小学学音乐课程中会如此强调“唱歌”教学的原因所在。
在义务教育阶段“唱歌”是音乐学习内容的一部分，而高中阶段《歌唱》属音乐课程中单独开设的教学模块，那两者之间的学习有何区别与联系呢？了两者之间的区别与联系，有利于《歌唱》模块教学的准确定位。
首先，从名称来看，“唱歌”和“歌唱”的主体学习内容是歌曲的演唱，但“唱歌”重在演唱歌曲，而“歌唱”的内涵更广，应该包括与“歌”和“唱”相关的诸多内容，如，歌曲的学习，演唱技巧的提高以及歌唱艺术欣赏水平的提高等等。
其次，高中阶段的《歌唱》教学目标定位更专业，指向性更明确。
义务教育阶段安排“唱歌”的学习内容，主要是为了培养学生的音乐感受能力和表现能力，以提高学生的综合音乐素质。
高中阶段的《歌唱》模块学习旨在提高学生演唱技巧并使学生对“歌唱”的相关知识有较全面的了解，提高学生歌曲演唱、表现、排练、赏析等的综合能力。
再次，高中阶段《歌唱》教学的内容更具专业性，学习的时间也更集中。
义务教育阶段基本上以齐唱、合唱歌曲的学习为主，并将歌曲学习与音乐教学其他领域相结合。
高中《歌唱》模块涉及到各种演唱形式的学习与实践，并且是歌曲演唱与歌曲赏析相结合进行学习，学习时间集中于一到两个学期。
最后，高中阶段《歌唱》模块的学习更强调学生学习的主动性。
义务教育阶段基本上在老师的指导下进行歌唱学习，是全员参与的唱歌学习；高中阶段是选修课程，是一部分对“唱歌”有兴趣，或有一定基础的学生参与学习。
学习的方式也更主动，以互动或自主学习方式为主，充分发挥学生学习的主动性，在学习中提高自己的综合素养与表现能力。
高中音乐课歌唱模板教案
课时：2课时年级：高中教材：《高中音乐课程标准》教学目标：1. 情感态度与价值观：培养学生对歌唱艺术的热爱，提高学生的音乐审美能力。
2. 过程与方法：通过实践、体验和合作，使学生掌握正确的歌唱技巧，提高歌唱水平。
3. 知识与技能：使学生了解歌唱的基本知识，掌握呼吸、发声、咬字等歌唱技巧。
教学重点：1. 呼吸技巧：学会运用腹式呼吸，提高歌唱时的气息稳定性。
2. 发声技巧：掌握正确的发声方法，提高歌唱时的音色、音准。
3. 咬字技巧：学会正确咬字，使歌唱更加清晰、流畅。
教学难点：1. 呼吸与发声的协调：在歌唱过程中，使呼吸与发声达到和谐统一。
2. 音域拓展：通过科学训练，拓宽音域，提高歌唱表现力。
教学准备：1. 教学课件2. 音乐播放设备3. 练声曲、歌曲选段教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放一段美妙的歌曲，引导学生感受歌唱的魅力。
2. 提问：同学们，你们知道歌唱的基本技巧有哪些吗？二、新课讲授1. 呼吸技巧（1）讲解腹式呼吸的方法，示范并指导学生练习。
（2）进行呼吸练习，如吹气球、吹蜡烛等。
2. 发声技巧（1）讲解发声方法，示范并指导学生练习。
（2）进行发声练习，如哼鸣、颤音等。
3. 咬字技巧（1）讲解咬字方法，示范并指导学生练习。
（2）进行咬字练习，如朗读、绕口令等。
三、课堂练习1. 学生分组进行歌唱技巧练习，教师巡回指导。
2. 学生展示练习成果，教师点评并给予建议。
四、小结1. 总结本节课所学的歌唱技巧。
2. 强调歌唱技巧的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学的歌唱技巧。
2. 提问：同学们，你们认为如何才能在歌唱过程中做到呼吸与发声的协调？二、新课讲授1. 呼吸与发声的协调（1）讲解呼吸与发声的协调关系，示范并指导学生练习。
（2）进行协调练习，如慢速唱、快节奏唱等。
2. 音域拓展（1）讲解音域拓展的方法，示范并指导学生练习。
（2）进行音域拓展练习，如高音练习、低音练习等。
高中歌唱教案教学设计模板
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握歌曲的基本结构和节奏。
- 学生能够理解歌曲的背景和创作意图。
- 学生能够学会歌曲的演唱技巧。
2. 能力目标：- 学生能够运用正确的呼吸和发声方法进行演唱。
- 学生能够运用歌曲表现情感，提升音乐表现力。
- 学生能够通过小组合作，共同完成歌曲的排练和演出。
3. 情感目标：- 学生能够感受音乐的美，增强对音乐的热爱。
- 学生能够在演唱中表达自己的情感，培养自信心。
- 学生能够在团队中相互协作，培养集体荣誉感。
二、教学重难点1. 教学重点：- 歌曲的节奏和旋律。
- 歌曲的情感表达。
2. 教学难点：- 歌曲的演唱技巧。
- 歌曲的排练和演出。
三、教学过程1. 导入新课- 播放歌曲片段，引导学生感受歌曲的旋律和情感。
- 提问：这首歌曲的名字是什么？它表达了什么样的情感？2. 学习歌曲- 分析歌曲的结构和节奏，引导学生理解歌曲的基本框架。
- 讲解歌曲的背景和创作意图，帮助学生更好地理解歌曲。
- 学习歌曲的演唱技巧，如呼吸、发声、咬字等。
3. 歌曲排练- 分组练习，让学生在小组中共同完成歌曲的排练。
- 教师巡回指导，纠正学生的演唱错误，提升演唱水平。
- 进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
4. 演出准备- 设计舞台布置，营造演出氛围。
- 进行彩排，确保演出顺利进行。
5. 演出- 学生进行演出，展示所学成果。
- 教师进行点评，肯定学生的优点，指出不足之处。
6. 课后作业- 复习歌曲的演唱技巧，加强练习。
- 观看经典音乐会或演唱视频，提升音乐素养。
四、教学评价1. 过程评价：- 观察学生在课堂上的参与度、演唱技巧、情感表达等方面。
- 评价学生的团队合作精神和集体荣誉感。
2. 结果评价：- 评价学生的演唱水平，如音准、节奏、情感表达等。
- 评价学生的演出效果，如舞台表现、团队合作等。
五、教学反思1. 教学方法是否合理，是否激发了学生的学习兴趣。
2. 教学内容是否充实，是否满足了学生的需求。
湘艺版高中音乐《歌唱》音乐教案
湘艺版高中音乐《歌唱》音乐教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中音乐“歌唱”模块教学案例（一）
高中音乐“歌唱”模块教学案例（一）高中音乐“歌唱”模块典型案例教学评析第一讲：歌唱模块总结性高端实施备课对学生易出现的歌唱问题进行总体剖析、跟进研究、着力解决实际问题。
一、歌唱中呼吸运用的误区及纠正方法呼吸是歌唱的动力和支持力，歌唱呼吸是有控制、有意识、有目的，带有技巧的呼吸。
它比说话的呼吸要吸得深，用得长，同时气息随着乐句的长短、情绪情感的喜怒哀乐而变化。
因此歌唱呼吸与生理呼吸既有联系又有区别。
在歌唱艺术发展的历史长河中，人们通过不断实践，探讨出了科学的歌唱呼吸方法——胸腹式联合呼吸法，就是运用胸肋肌肉、横膈膜、腹部肌肉共同控制气息，它是我国民族声乐教学以及欧洲声乐唱法中被普遍采用的最有效、最科学的呼吸方法。
( 一 )歌唱呼吸的误区在声乐教学中，许多声乐学生在还没能掌握正确的气息控制能力的情况下，盲目演唱高难技巧的大作品，由于错误的呼吸运用，在学习上导致许多严重的技巧错误问题。
因此歌唱呼吸的误区是歌唱理论学习与技巧训练的重中之重。
笔者根据自己的教学实践，把歌唱的呼吸误区简单归纳为以下几种。
1. 吸气误区⑴吸气夸张：错误地认为歌唱呼吸越多越好，具体表现为吸气时声音大，表情不自然，吸气状态紧张，肩膀上端、胸部上提，吸气太饱、太多，吸气时气力同时上提，其上提力量强于腰、腹肌的支持力量，导致肩、背或全身肌肉僵硬。
气在上胸，形成颈部肿胀、面部充血、青筋突出的现象，歌唱声音憋闷僵硬，违背了歌唱状态中相对上松与下实的基本原则。
⑵吸气松散：个别学生认为歌唱呼吸要自然，在吸气时就又过于松懈，具体表现为吸气时气息浮、浅，吸气状态相对较为放松，吸气时声音不大，动作表情自然，但吸气状态不积极，气量少，气浮在胸，造成呼吸压力小，不能支持喉咙和腔体的打开，喉位不稳定，共鸣管道不通，容易造成舌根过分用力形成“喉音”，出现扁、白、尖的声音效果。
2. 呼气误区⑴拙力呼气：具体表现为呼气时力量太大，太猛力地冲气、推气，即在呼气时，气力不均、不稳，似波浪式冲击力，造成声带张力不足，冲力太大常会出现“破音”及离调现象。
人音版高二歌唱模块教案
人音版高二歌唱模块教案一、课程简介本课程为人音版高二歌唱模块，主要通过讲解歌唱技巧、听力训练、音乐欣赏等方式，培养学生的声乐素养和音乐修养，提升学生的音乐综合素质。
二、教学目标1.培养学生正确唱歌的技巧，掌握音乐基本功。
2.锻炼学生的音感、节奏感和音乐表现力。
3.培养学生欣赏音乐的能力，拓宽音乐视野。
4.帮助学生形成正确的声乐习惯，保护嗓子。
三、教学内容与安排第一课时教学内容：1.歌唱姿势及呼吸练习。
2.歌唱技巧分析：发声、发音、音域。
3.针对不同歌曲的唱法掌握。
教学安排：1.调动学生学习动力，放一首欢快的歌曲让学生大声唱起来。
2.介绍正确的歌唱姿势及呼吸练习，带领学生进行练习。
3.分析歌唱技巧，带领学生学习如何正确发声、发音，拓展音域。
4.针对不同歌曲的唱法掌握，选择一首流行歌曲进行分析，帮助学生掌握唱法技巧。
第二课时教学内容：1.艺术歌曲演绎技巧的讲解。
2.声乐课程中的滑音和颤音。
教学安排：1.运用音乐欣赏的方式，为学生播放一首艺术歌曲，引导学生感受声音的美感。
2.对于艺术歌曲演绎技巧进行介绍，帮助学生理解不同唱法下的音乐表现。
3.针对滑音和颤音的技巧进行讲解并进行示范训练。
第三课时教学内容：1.声乐歌曲的情感表达。
2.歌曲整体演绎技巧。
教学安排：1.引导学生体验音乐所传递的情感，播放几首音乐巨匠的音乐作品并提示学生给出自己的情感反应。
2.讲解声乐歌曲的情感表达，帮助学生运用嗓音、唱法表现情感。
3.对歌曲整体演绎技巧进行解析，让学生在唱歌时更完整地表现出歌曲。
第四课时教学内容：1.歌曲的演唱技巧和音乐表现。
2.形成良好的声乐习惯的方法和技巧。
教学安排：1.为学生放一首经典歌曲，并引导学生分析歌曲的演唱技巧和音乐表现。
2.强调形成良好的声乐习惯对于发展声乐技巧的重要性，讲解方法和技巧。
3.总结课程知识，提供学习建议和复习方法。
四、教学方法1.情感教育法：引导学生去体验音乐所传递的情感，培养学生的情感和表现力。
高中歌唱教案模板范文
课时：1课时年级：高一教材：《音乐》人教版教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够准确地演唱歌曲《爱的奉献》，并理解歌曲的内涵。
2. 过程与方法目标：通过欣赏、分析、演唱等方式，提高学生的音乐素养和审美能力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生树立关爱他人、奉献社会的价值观。
教学重点：1. 准确演唱歌曲《爱的奉献》；2. 理解歌曲的内涵。
教学难点：1. 歌曲节奏的把握；2. 歌曲情感的传达。
教学过程：一、导入1. 教师播放歌曲《爱的奉献》，引导学生欣赏；2. 学生分享对歌曲的感受。
二、歌曲分析1. 教师介绍歌曲的背景和创作背景；2. 分析歌曲的旋律、节奏、歌词等元素；3. 引导学生理解歌曲的内涵。
三、演唱教学1. 教师带领学生朗读歌词，感受歌词的韵律；2. 教师示范演唱，学生跟唱；3. 教师指导学生注意歌曲的节奏、音准，纠正发音；4. 学生分组练习，教师巡回指导；5. 学生展示演唱，教师点评。
四、拓展活动1. 学生分享自己了解的关爱他人、奉献社会的例子；2. 学生创作歌词，与歌曲《爱的奉献》相呼应。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容；2. 学生反思自己在演唱过程中的收获与不足。
教学评价：1. 学生能够准确演唱歌曲《爱的奉献》；2. 学生能够理解歌曲的内涵；3. 学生在拓展活动中能够积极参与，分享自己的感悟。
教学反思：本节课通过欣赏、分析、演唱等方式，引导学生了解了歌曲《爱的奉献》的内涵，提高了学生的音乐素养和审美能力。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动；2. 在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教；3. 结合生活实际，引导学生树立关爱他人、奉献社会的价值观。
高中教资歌唱课教案模板
教学年级：高中教学目标：1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够掌握基本的歌唱技巧，包括呼吸、发声、音准等方面的知识。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、自主探究等方式，培养学生的音乐素养和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对音乐的热爱，提高学生的审美情趣，培养学生的自信心和表现力。
教学重点：1. 呼吸和发声技巧的掌握。
2. 歌曲的音准和节奏感。
教学难点：1. 歌曲的情感表达和艺术处理。
2. 学生在歌唱过程中的自我调整和合作。
教学准备：1. 多媒体设备，用于播放歌曲和教学视频。
2. 歌曲谱例、乐理知识资料。
3. 音响设备，用于播放背景音乐。
教学过程：一、导入新课1. 利用多媒体播放一段轻松愉快的音乐，引导学生进入音乐课堂。
2. 提问：同学们，你们喜欢唱歌吗？为什么？3. 引导学生分享自己喜欢的歌曲，激发学生对歌唱的兴趣。
二、新课教授1. 讲解呼吸和发声技巧：a. 呼吸：讲解腹式呼吸和胸式呼吸的技巧，示范并让学生跟随练习。
b. 发声：讲解共鸣、咬字等发声技巧，示范并让学生跟随练习。
2. 歌曲学习：a. 播放歌曲《茉莉花》，引导学生分析歌曲的节奏、旋律和情感。
b. 学生跟随歌曲进行跟唱，注意音准和节奏。
三、小组合作1. 将学生分成小组，每组选择一首歌曲进行合唱练习。
2. 小组内部分工：一人负责指挥，其他人负责歌唱。
3. 每组进行展示，其他小组进行评价和指导。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调呼吸、发声、音准和节奏感的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多听、多唱，提高自己的音乐素养。
五、课后作业1. 选择一首自己喜欢的歌曲，进行自学和练习。
2. 邀请家人或朋友一起合唱，分享音乐带来的快乐。
教学反思：本节课通过教授歌唱技巧、小组合作等方式，帮助学生掌握了基本的歌唱知识，提高了学生的音乐素养。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的自信心和表现力，激发学生对音乐的热爱，为他们的音乐之路奠定坚实的基础。
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高中歌唱模块教案【篇一：高中歌唱模块教案】高二欣赏课教案教学内容：1.选自高中二年级音乐教材，由《人民音乐出版社》出版。
2.本节课内容包括两个个部分：《情谊地久天长》、《欢乐颂》、《回忆》三个作品的分析；介绍交响合唱和歌唱基本要素（发声器官的健康与卫生）的相关知识。
由于本单元涉及的内容面广、量大，本教材又是《歌唱》模板，所以在教学时，重点是声乐，其他的例如音乐剧的形式、交响曲和结构及奏鸣曲式等内容点到为止，不祥讲。
教学目标：1.在欣赏《情谊地久天长》、《欢乐颂》及演唱《回忆》等合唱声乐作品中，感悟情谊、团结的人文精神，并了解相关的交响合唱的知识。
2.学会演唱《回忆》及自选歌曲，实践歌唱技能，懂得歌唱不仅要掌握技能技巧，还要知道歌唱发声器官的健康和卫生常识。
3.归纳前几章学到的歌唱知识（包括名人名言），进行歌唱表演的交流与研究，进一步提高演唱水平。
教学重难点1，设计好《回忆》的合唱教学过程，歌曲的情绪，歌曲的风格及其演唱的形式等。
2，引导学生正准确的发声方法并深情地合唱《回忆》以及其他自选歌曲教学过程导入:同学们，还记得老师上节课布置的作业么？两首曲子唱熟了没？我们先复习一下，一起来唱《友谊地久天长》。
二、音乐剧《猫》简介上节课，我们了解了合唱的经典曲目，和相关知识，这节课我们要来介绍一个特别的音乐形式——音乐剧。
我想先问一下大家，大家说说知道的，或者是了解的音乐剧有哪些？（《歌剧魅影》、《音乐之声》、《猫》等）。
好，今天我们一起来了解音乐剧《猫》，一起走进“杰里科猫”的音乐世界。
同学们都看过音乐剧《猫》，有没有哪位同学能简要说一下剧情？这部音乐剧主要是讲述一个叫杰里科的猫族王国里，有各式各样的猫，它们中的领袖叫杜特罗米内。
它们每年聚一次。
今年的聚会还有一个特别的使命：挑选一只猫派往天国，使其获得新的生命。
于是，众猫都用歌声和舞蹈展现自己。
其中有一只猫叫做格里泽贝拉，她是猫歌剧中最经典的角色，被称为“魅力猫”。
她年轻时是猫族中最优美的一个，厌倦了猫族的生活到外面闯荡，但尝尽了世态炎凉，再回到猫族时已丑陋无比，它哀求猫族的原谅，并希望它们接受它，但是大家对他的态度却十分冷淡，甚至蔑视它。
当它再次出现唱起了《回忆》这首歌时，歌声感动了领杜特罗米内，最后得到大家的宽恕，还被选为派去天国的代表。
《猫》《歌剧魅影》《悲惨世界》和《西贡小姐》被认为是欧洲音乐剧的四大剧目，其中《猫》居首位。
《猫》从构思、改编、排练到首演，经历的十年的时间。
《猫》从首演开始就场场爆满，在莫斯科首演时，观众起立欢呼鼓掌长达20分钟！目前，该剧已在13个国家用10种语言演出过。
三、欣赏音乐剧片段1.欣赏音乐剧的开头段2.欣赏《回忆》。
《回忆》是该剧中最动听的一首歌曲。
该曲调在整部剧中一共出现两次，现在给大家欣赏的是格里泽贝拉第一次出现的唱段。
听完之后告诉我带给你们的音乐情绪是怎样的。
（在歌声中，格里泽贝拉回忆它离群后的一段时光，那时候的它，年轻、优美、幸福、富于幻想，但是现在它变得衣衫褴褛，蓬头垢面，满身淤泥。
它渴望长辈、兄弟姐妹伸出热情的手来抚摩它，给它暖和。
但是没有一只猫对它伸出援手，最后它只好黯然离开。
）3.再次欣赏《回忆》。
现在我们来欣赏一下格里泽贝拉的第二次出场。
同一曲调不同场合出现，带给你的感觉有没有什么不同？（当格里泽贝拉再次唱起这首《回忆》时，歌声感动了猫族中威望最高的老杜特罗米和众猫，老杜特罗米决定宽恕她，并在征得大家同意后，把格里泽贝拉选为去天国的代表。
）四、学唱《回忆》1.节奏分析。
打开课本第55页，我们看一下谱。
该曲采用的是不常用的12/8拍，就是8分音符为一拍，每小节有12拍，其实就是4个三拍组成的。
有两种划拍子的方法。
一种是打三拍子，一小节打四次三拍子；另一种打四拍子的图示，也就是打一下包括了三个八分音符。
2.难点分析。
二连音。
第五小节中，两拍唱成三拍，也就是三拍平均分成两排来唱。
五、总结六、作业唱熟《回忆》【篇二：高中歌唱模块教案】时：芳菲田野（第一课时）教学准备：多媒体投影、钢琴、黑板教材分析：本课选自于高中音乐《歌唱》模块第三单元。
本课的学习重点是在欣赏《乌苏里船歌》、《春之声圆舞曲》，让学生了解歌曲从不同地域、不同风格、不同视角描绘出大自然的一派大好风光，感受作品的情绪。
掌握合唱艺术的种类。
培养和提高学生的声乐素养和合唱演唱能力。
学生分析：本节课授课的对象为高二学生，经过了近半学期的歌唱学习，学生初步了解了人声的分类以及各类人声音色的特点；了解了声乐的演唱形式和演唱方法等。
并初步掌握如何运用科学的发声方法来演唱歌曲。
教学目标： 1、欣赏领唱与合唱《乌苏里船歌》，感受赫哲族民歌的风格及渔民们在江上捕鱼丰收而归的情景。
知道合唱艺术的种类。
2、欣赏《春之声圆舞曲》，感受维也纳圆舞曲的风格，聆听花腔女高音惟妙惟肖的音色所表现的春光明媚、百鸟争鸣的景色。
准确地感受歌曲所表达的情感和意境，培养学生丰富的情感。
教学重点：指导学生进行合唱艺术种类的探讨与歌唱活动实践，更深入地感受和体验合唱艺术中丰富多彩的表现形式，初步学会运用简单的合唱形式来表达作品的情绪，作品的内容和艺术风格。
教学难点：如何解决学生合唱实践训练中的各声部相互配合演唱。
教学过程教师学生目的备注课前播放《美丽的草原我的家》用导言导入引入课题思考：1、歌曲所表达的内容是什么？情绪怎样？在你面前有一幅怎样的画面？（选择图片） 2、这首作品在演唱上有什么特点？感受歌唱中的情感表达感受赫哲族民歌的风格及渔民们在江上捕鱼丰收而归的情景。
知道歌唱艺术的种类。
（领唱与混声合唱）欣赏《春之声圆舞曲》思考：1、歌曲所表达的内容是什么？情绪怎样？表达怎样的情感？ 2、这首作品在演唱上有什么特点？与《乌苏里船歌》进行对比让学生更能体会和感受歌唱中的情感表达，同时指出不同的表演形式。
感受维也纳圆舞曲的风格，聆听花腔女高音惟妙惟肖的音色所表现的春光明媚、百鸟争鸣的景（花腔女高独唱）引导学生了解认识合唱艺术的种类学生分组讨论，探究讨论后学生代表进行分析讲解各种合唱艺术的种类特点让学生认识各种合唱艺术的种类特点合唱艺术的种类：依照人声的分类，合唱的种类有：童声合唱由尚未变声的少年儿童组成的合唱。
包括小学男女同学组成的合唱及初中低年级尚未变声或变声初期的男女同学组成的合唱。
）女声合唱由变声后的女同学组成的合唱。
）男声合唱由变声后的男同学组成的合唱。
）混声合唱由女声（或童声）与男声混合组成的合唱。
）前三种合唱均为同类人声组成，故亦称为同声合唱。
童声合唱都有高音和低音两个基本声部。
引导学生讨论，用自己的表现方式表达对合唱艺术种类的理解和认识。
学生分组讨论用自己的表现方式表达对合唱艺术种类的理解和认识。
全班分成四组，每组（也可与他组合作）负责一种合唱种类的讨论。
每组说出本组讨论的结果，并进行演绎，其他小组进行评知识性、合作性、创造性、审美能力的培养建议：1、女声（同声）三部合唱《踏雪寻梅》片 2、混声二部合唱《放马山歌》片段。
（以上演绎展示匀只唱旋律）提问：通过这节课的学习，谈谈你的情感。
对合唱丰富的艺术种类感受。
学生谈这节课的感受培养学生的总结概括能力，对知识掌握情况的反布置作业布置学生课后聆听三声部合唱《踏雪寻梅》，分组初步进行各声部的练习学生课后分组进行各声部的训练同时进行歌唱的共鸣与吐字、咬字知识面的材料收集工作，教师进行跟进做好课前充分准备排练《踏雪寻梅》，初步进行三声部合唱能力的训练，并从实践中获得歌唱的共鸣与吐字咬字的技能技巧。
利用所获得的技能自信地练唱歌曲。
板书设计：课题野——歌唱中情感表达情感与知识 1、欣赏《乌苏里船歌》 2、欣赏《春之声圆舞曲》 3、合唱艺术的种类探究与实践感受体验合唱艺术的种类。
课堂小结谈谈你对这节课的感受。
布置作业【篇三：高中歌唱模块教案】第一单元学会唱歌唱歌与歌唱教学设计.doc第一单元学会唱歌我爱你中国-谭晶伴奏.mp3第一单元学会唱歌我爱你中国第二部分.jpg第一单元学会唱歌我爱你中国曲谱.gif第一单元学会唱歌我的未来不是梦伴奏.mp3第一单元学会唱歌我的未来不是梦和旋谱子.png 第一单元学会唱歌我的未来不是梦谱.gif第一单元学会唱歌我的未来不是梦前奏歌谱.bmp 第一单元学会唱歌我的未来不是梦正谱.jpg第一单元学会歌唱感受合唱的特色美教学设计.doc 第一单元学会歌唱教学反思.doc第一单元学会歌唱课件.ppt第一单元学会歌唱学案.doc第一单元学会歌唱教学设计1.doc第一单元学会歌唱教学设计2.doc第一单元学会歌唱说明.doc第一单元学会歌唱习题.doc第一单元学会歌唱作业设计.doc第一单元学会唱歌视频资源下载.html第二单元赞美祖国第二节歌唱的发声和气息.doc 第二单元赞美祖国《祖国颂》.doc第二单元赞美祖国歌唱的发声与气息.ppt第二单元赞美祖国教案.doc第二单元赞美祖国教学设计.doc第二单元赞美祖国教学设计2.doc第二单元赞美祖国同一首歌.doc第二单元赞美祖国我爱你中国.mp3第二单元赞美祖国我爱你中国伴奏.wmv第二单元赞美祖国《祖国颂》2 .doc第二单元赞美祖国视频资源下载.html第三单元芳菲田野第一课时.doc第三单元芳菲田野踏雪寻梅.doc第四单元世界之光 .doc第四单元世界之光深深的海洋导学案.doc第四单元世界之光深深的海洋教案设计.doc第四单元世界之光深深的海洋教学设计2.doc第四单元世界之光深深的海洋教学设计思路.doc第四单元世界之光深深的海洋课堂反思.doc世界之光合唱艺术.doc第五单元天长地久回忆教学案例.doc第五单元天长地久回忆教学设计与教后感.doc第五单元天长地久教学设计1.doc第五单元天长地久教学设计2.doc第五单元天长地久教学设计3.doc第五单元天长地久友谊地久天长.doc第六单元感受经典第一课时教案.doc第六单元感受经典合唱实践课《let there be peace on earth》.doc第六单元感受经典《let there be peace on earth》.doc第七单元浓郁乡情课件.ppt第七单元浓郁乡情远方的客人请你留下来教学设计.doc第七单元浓郁乡情.doc第七单元浓郁乡情2.doc高中音乐《歌唱》模块介绍.ppt歌唱教学思路.doc歌唱模块考试试题.doc歌唱选修模块德育渗透点分析.doc《高中音乐歌唱模块教学研究教学中的常见问题》反思.doc 点击下载此文件。