当前学校管理与发展中存在的问题及案例思考
学校管理存在的问题及对策分析
学校管理存在的问题及对策分析学校管理存在的问题及对策分析管理是指一定组织中的管理者，通过实施计划、组织、领导、协调、控制等职能来协调他人的活动，使别人同自己一起实现既定目标的活动过程。
接下来，为大家整理了学校管理存在的问题及对策分析，希望对大家有帮助。
一、学校管理存在的问题1、民主管理意识淡薄校长负责制的实行，明确了校长的管理者地位，明确了校长的权利与义务，提高了校长管理学校的自主权与决定权。
然而，在学校管理的决策中也体现了校长专制的一面，致使学校管理气氛僵化，教职员工的工作积极性受到压制。
2、学校管理缺乏人本性和情感关怀“人本性”强调学校管理中的关怀性，教学资源以及基础设施要充分得到使用，要让学生在使用设施资源中充分得到尊重。
即学校管理者要对教师要有人文关怀，要尊重教师的教授方式，尊重教师的劳动成果；即教师对学生要有人文关怀，而不是将学生的分数看作评职称和奖金的工具，既要当学生的学习指导者，也要做学生的知心朋友。
学校管理实践缺乏“情感性”。
刚性管理把学校当成一种“理性”组织，习惯于用行政手段推动工作，过多地强调学校组织的权威性、等级性以及各种行为的规范性，忽视对教师和学生的情感、价值目标和行为标准等柔性因素的培养；过多地强调一种自上而下的管理，把教师和学生当成了只靠组织制度、经济奖惩就能调动的“机械人”、“经济人”，忽视教师和学生的社会性、文化性、情感性等因素对师生潜力资源发挥的激励作用。
3、学校教育功利化当前学校关心的重点除了学生的学习成绩之外，就是学校的经济状况。
九年义务教育阶段，按国家规定学生采取就近入学的原则，学校不得招收择校生，不得以任何理由和名义向学生家长收取与招生挂钩的“赞助费”和“择校费”。
但不少家长钱权交易，让孩子到师资力量强、设备条件好的中小学就读，导致办学条件差的学校生源不足。
而好学校负担重、任务量大，影响了教育教学质量的进一步提高，形成了恶性循环，不利于素质教育的全面实施。
学校管理案例分析及解决方案学校管理案例分析范文六篇
学校管理案例分析及解决方案学校管理案例分析范文六篇学校管理案例分析及解决方案学校管理案例分析1 案例1:班里有个特殊生叫王**,为何特殊？因为人长得又瘦又小,给人感觉严重的营养不良.说话口齿不清,爱哭,无法交流.经常上课钟响了,还看不到人影,我得到处寻找.严重影响了教学秩序,还存在着不安全隐患,让我感到很头疼.在跟语文老师、家长、校长全方位商讨后,决定对他严格看管,并告诉他什么地方可以去,什么地方不能去,做错事马上帮他纠正,并手把手地教他如何准备学习用品,怎么学习.平时用良好班风影响他,教他如何与同学和睦相处,渐渐地他的行为规范多了,再也不到处乱跑了,学习有些进步.那天我在上思品课,他高举小手回答一个问题说:“爸爸妈妈疼我,我要乖,做个好孩子,认真学习,要考100分.”我听了很震惊,也很感动.这是一棵懵懵懂懂的幼苗,还须我辛勤地浇灌与呵护,我感到自己任重而道远.案例2:我班吴**同学,上课常发呆,显得有气无力,作业马虎应付,在我了解其家庭背景后,经常抓住他的点滴进步,在学生面前夸奖他是个聪明的孩子,上课鼓励他大声回答问题,并奖励他一个个红苹果卡,渐渐的,他不但能按时完成作业,态度也变得积极多了,成绩有些许进步,那沉默的小脸上时常会露出灿烂的笑容.闲暇时还喜欢与我交流发生在他身边的事情,这时我就充当一个忠实的可爱的大朋友就行了,何乐而不为呢！案例3:班里有一位叫林*的女孩子,胆子小,性格内向,所以一年级刚入学时,整天很沉默,不爱讲话,更不要说上课举手发言了,数学课碰到口算题开火车回答时,到她那儿常常是断了,几次的考试成绩都很不理想.为此,家长特别着急,到底该怎么办呢？我详细地向家长了解孩子各方面的表现后,每次见到她,我都会给以一个甜甜的微笑,让她感觉到老师很容易亲近,上课时,因为她总是坐得很端正,一双扑闪扑闪的大眼睛总是看着黑板或老师,所以我就在大家面前表扬她,让她感觉到老师是喜欢她的.就这样,慢慢的,她变得开朗些了,但成绩还是不理想.案例4:班里还有这么一个男孩,上课回答问题声音很小,常发呆,给人感觉有点疲倦,考试成绩很不理想,可是下课就很活跃,孩子们说:他在玩耍时声音喊得特大声.我感到有些纳闷但也不觉奇怪,其实也是知道他对学习不感兴趣,持无所谓态度,与其家长见过一面,言语上,也很不重视孩子学习.我单独和孩子谈话后,有点改观,可没几天又返回原来的样子,没办法只能把他的位置调到前面,上课时多提问、多鼓励他,教育就是这样,难啊！近来感觉他的学习态度较好了,每当上我的课,就坐得非常端正,书写也进步了,几次成绩也明显提高.但学生说他是装的,又得对他进行教育了,那天上班队课,同学们又说他近来表现进步,我真开心,同时也悟到教育的反复性和复杂性！评析:从上述案例可以看出:1、学校教育应做到:（1）要处理好幼儿期和一年级的衔接工作.一年级的孩子主要是不能较快地适应小学生活,当出现学习节奏快时,就手忙脚乱,甚至心情惶恐,所以老师要给孩子一个缓冲的阶段,因为教育本身就是慢的艺术.（2）老师上课多使用鼓励性语言,教学方式要灵活多样,常开展游戏活动,评价手段应童真童趣.（3）加强常规教育,培养良好的学习习惯.2、另一方面是家教问题.常说问题学生的背后都藏着一个问题家庭,所以家长一定要给孩子创设一个宽松、和谐的生活环境,让孩子健康、快乐地成长.心得:有句话说得好:“不是所有的种子都能发芽,但只要播下去了,就会有发芽的可能；不是所有的花朵都会结果,但只要开花了,就会有结果的希望；不是所有的辛苦都能带来收获,但如果不付出辛苦,就永远得不到硕果.”对于这些特殊的孩子的教育,不是一朝一夕,一个月,两个月就能看到结果.也不是只靠一个赏识的眼神,一句表扬的话语,一个温柔的微笑,或有意为之,或不经意而为,就会有收获,而是需要我们科学的教育,科学的引导.因此,对于他们,是等待的艺术,慢的艺术！学校管理案例分析及解决方案学校管理案例分析2 问题的提出：规范办学，控制学生流失结合大新庄二中的实际情况，我们在“注重教师队伍建设、强化科学管理、深化教学改革、着力教育质量提高”等方面采取了有效的措施，并初见成效。
学校管理中存在的主要问题和现象
学校管理中存在的主要问题和现象一、引言在当今社会，教育作为国家发展的重要支柱之一，对于学校管理来说变得越发关键。
然而，在实际的学校管理过程中，我们不难观察到存在着一些主要问题和现象。
本文旨在深入分析并讨论这些问题和现象，并提出相应解决方案。
二、教师负担过重1. 背景说明：当前许多学校普遍存在教师负担过重的问题。
2. 问题表现：教师需要承担大量行政工作，如填报报表、参与评比等，导致他们时间紧张无暇顾及个别学生需求。
3. 影响分析：过度繁琐的行政任务使得教师不能专注于课堂上的授课内容，影响了教育质量与效果。
4. 解决方案：a) 学校应加强行政力量配备，在不影响教育质量前提下减轻教师行政工作；b) 探索科技手段辅助处理繁琐事务（如自动化填报系统），提高效率；c) 引进职能辅助人员，分担教师行政工作。
三、学生过重的课业负担1. 背景说明：当前在许多学校中，存在着学生过重的课业负担问题。
2. 问题表现：学生被各类补习班和培训班强大压力，以期望更好地应对升学考试。
3. 影响分析：过重的课业负担导致孩子缺乏时间进行兴趣爱好和锻炼身体，影响他们全面发展，增加了心理压力。
4. 解决方案：a) 学校要调整教育目标与评价机制，从结果导向转向素质教育；b) 探索多样化的考核方式，注重综合评价而非单纯依赖考试成绩；c) 提供更多选择性课程，并鼓励学生积极参与兴趣活动。
四、管理体制不完善1. 背景说明：部分学校管理体制存在缺陷和滞后现象。
2. 问题表现：一些领导干部对教育理念更新不及时；体制内层级繁复、决策效率低下；人事任免不公平等问题。
3. 影响分析：管理体制的缺陷可能导致学校决策滞后、教育资源分配不均，影响学校整体发展。
4. 解决方案：a) 提供更多职业培训机会，提高领导干部的理念更新能力；b) 简化管理层级、优化决策流程，增加教师和学生参与度；c) 建立公正可信赖的人事评价机制。
五、师资队伍建设不足1. 背景说明：一部分学校在招聘和培养优秀的教师上存在困难。
学校管理工作中存在的主要问题
学校管理工作中存在的主要问题一、引言随着社会的发展和进步，教育作为国家的基础事业之一，在我国得到了高度重视。
然而，在学校管理工作中却存在着一些主要问题，这些问题直接影响了学校教育质量的提升和学生个人发展。
本文将探讨在学校管理工作中存在的一些主要问题，并提出可能的解决方案。
二、缺乏前瞻性规划学校管理工作中常见的一个主要问题是缺乏前瞻性规划。
许多学校只注重当前的教育需求，而忽视了未来发展趋势和全局观念。
这导致了教育目标和理念不够明确，并缺乏有效的长远规划。
例如，某些学校对于新科技教育应用知识有所滞后，无法及时跟上科技发展带来的变化。
针对这个问题，学校应当更加注重前瞻性规划。
通过与政府、行业专家以及企业合作，及时掌握最新趋势并进行相关调研。
同时制定长期计划，将现代化技术融入教学中，以满足未来社会对学生的需求。
三、师资不足另一个主要问题是学校师资不足。
目前，许多学校面临着优秀教师匮乏的挑战。
一方面，优秀教师资源的有限性导致了许多学校只能聘请以数量为主的普通教师；另一方面，高质量的培训机制缺失也使得优秀教师无法持续发展。
为解决这个问题，学校可以采取一系列措施。
首先，建立健全高质量的培训机制，通过培训提高教师专业水平和创新思维。
其次，加大对优秀教师的引进和留任力度。
此外，在招聘和选拔过程中应注重全面评估教师综合素质与能力。
四、缺乏有效的评价体系缺乏有效的评价体系是学校管理工作中的第三个主要问题。
学校过于强调考试成绩而忽视其他能力和素养的培养，忽视了每个学生独特的发展需求。
这导致了评价结果片面化，无法全面反映学生的实际水平。
为改善这一问题，学校应建立完善的评价体系。
除了考试成绩外，还应注重学生的综合素质和实际表现，例如自主创新、团队协作等方面的能力。
通过多元化的评价手段，如课堂表现、社会实践以及项目作品展示来评估学生，更加准确地了解他们的能力和潜力。
五、缺乏与家长和社会的有效沟通学校管理工作中存在着与家长和社会的有效沟通不足的问题。
学校管理案例分析及解决方案范文(通用篇)
学校管理案例分析及解决方案范文(通用篇)引言：学校管理是整个教育系统中非常重要的一环。
一个优秀的学校管理体系可以有效地提高学校的教育质量和办学水平，对学生的成长和发展起到关键的影响。
然而，许多学校在管理上存在一些问题，如领导层不明确、教师缺乏培训、学生行为不当等。
本文将以某学校为例，分析其管理问题并提出合理的解决方案。
一、问题分析1. 领导层不明确该学校的领导层在决策上缺乏明确的目标和指导方针，导致学校管理团队缺乏统一性和方向性。
领导层对教师的监督和指导不够，对学生的行为管理缺乏有效的约束力。
2. 教师缺乏培训学校管理团队没有给予教师充分的培训机会和资源支持，导致教师教学水平参差不齐，无法满足学生的多样化学习需求。
同时，教师缺乏有效的教学管理和评估机制，无法持续提高自己的教学质量。
3. 学生行为问题学校存在一些学生行为问题，如违反校规的行为、欺凌他人、旷课等。
这些问题对学生自身的发展和学校的正常运行造成了困扰，需要引起学校管理团队的高度重视和及时处理。
二、解决方案1. 领导层明确目标和指导方针学校管理团队应明确学校管理的目标和指导方针，制定明确的管理规范和制度，确保各级领导层对教师和学生的管理具备清晰的要求和约束力。
领导层应定期召开会议，与教师和学生代表进行沟通和交流，解决相关问题，并及时跟进和评估工作的实施情况。
2. 提供教师培训机会和资源支持学校管理团队应重视教师的专业发展和培训需求，设立专门的培训机构或部门，提供多样化的培训课程和资源支持，帮助教师提高教育教学水平。
同时，学校可以鼓励教师参加教学比赛、研讨会等活动，提高教师的专业知识和能力。
3. 加强学生行为管理学校应建立健全的学生行为管理机制，设立班级和学校纪律委员会，加强对学生的纪律教育和管理。
对于违反校规的行为，学校可以采取适当的惩罚措施，如警告、罚款等，并与学生家长及时沟通，让学生意识到自己的错误，并承担相应的责任。
4. 建立教学管理和评估机制学校应建立科学合理的教学管理和评估机制，对教师的教学质量进行定期评估和反馈。
学校在管理中存在的主要问题及对策
学校在管理中存在的主要问题及对策一、引言现如今，学校作为培养下一代人才的重要场所，在教育领域中发挥着至关重要的作用。
然而，学校管理中存在一些问题，这些问题可能会影响到学生们的教育质量和成长。
本文将探讨学校在管理中面临的主要问题，并提出相应对策，以期改进当前教育环境。
二、激励机制缺失导致师资队伍短缺1. 问题描述：许多学校面临招聘和留住优秀教师的困境。
工资福利水平不高和升迁机制不明确是导致该问题普遍存在的原因之一。
2. 对策建议：首先，应加大与其他行业薪酬待遇相比较时显得较低的工资福利支出投入，并逐步完善薪酬体系。
其次，建立清晰公正、有竞争力的评聘晋级体系，激励教师持续提高自己专业技能并发展个人事业。
三、课程设置单一导致知识结构不全面1. 问题描述：部分学校的课程设置过于单一，偏重应试教育，忽略了综合素质和多元发展的培养。
2. 对策建议：改善课程设置，加强跨学科、实践性和创新性教育。
推动开展多元化兴趣与特长培养项目，并鼓励学生参加社会实践和义工活动来提升综合素质能力。
四、班级管理松散导致纪律问题增多1. 问题描述：一些学校在班级管理方面存在松散状态，缺乏有效监督措施，导致纪律问题频繁出现。
2. 对策建议：建立完善的班级管理制度与规范流程，并加强对班主任及辅导员的培训。
同时加大对违纪行为的惩戒力度，并通过家校互动、家访等方式加强与家长之间的联系以解决问题。
五、信息技术设备投入不足影响现代化办学1. 问题描述：当前信息时代下，一些学校在信息技术设备上投入较少。
这限制了师生们获取先进知识和技能的机会，也影响到学校办公效率。
2. 对策建议：加大对信息技术设备的投入力度，更新硬件和软件内容，并提供相应培训确保教职员工能够熟练操作现代化教育工具。
同时鼓励师生利用互联网资源进行自主学习和交流。
六、与社会联系不紧密影响实践教学质量1. 问题描述：一些学校与社会之间缺乏有效的沟通合作机制，使得实践教学环节无法充分发展。
学校管理存在的问题和不足之处
学校管理存在的问题和不足之处一、导言学校作为培养人才的重要场所，其管理直接影响着教育质量和学生发展。
然而，目前的学校管理仍存在一些普遍问题和不足之处，需要引起相关部门和教育工作者的重视与改进。
本文将从多个方面探讨学校管理存在的问题，并提出一些建议以解决这些问题。
二、行政与教育理念脱节在某些学校中，行政层面对于教育理念与实践之间存在较大偏差，导致师生活动无法顺利开展。
例如，在强调应试成绩至上的环境中，过度注重知识传授而忽视培养学生综合素质；同时，在官僚主义盛行下，规章制度成了束缚创新能力、自由发展及沟通渠道关闭等现象背后隐藏着风险。
建议：加强行政层面对于教育理念倾听及参与程度，并且鼓励各级领导积极参与具体师生活动；适时更新并简化规章制度，并凝聚全员共识，形成更加灵活的管理方式。
三、招生与培养机制不合理目前一些学校的招生与培养机制存在问题。
在招生方面，过于注重分数而忽视学生综合能力和潜力评估；在培养方面，缺乏个性化教育和开放式发展空间，导致学生人才多样性不被充分发挥。
建议：改革招生考试方式，在加大对综合素质评价角度的权重，并鼓励录取更多具有特长和创新潜质的学生；在培养过程中提供个性化发展空间，并注重技能培训与实践经验相结合。
四、师资队伍建设亟待加强优秀的师资队伍是保障高质量教育的关键。
然而，在当前环境下，师资队伍建设仍存在一些问题。
首先，一些地区缺乏高素质、专业技术过硬的教师；其次，在政策层面上没有良好的职称晋升机制或者薪酬体系来吸引优秀人才进入教育行业；同时还有少部分教师缺乏自身学业素养，导致教育质量下降。
建议：加大对于教师队伍编制和培训的投入，提高合格教师人数比例，并加强对于年轻教师的培养与引导；改善薪酬体系与职称晋升机制，激励教师全心投入到学生发展中；同时，加强对于现有教师的继续培训工作和专业发展支持。
五、沟通渠道不畅学校是由多个群体组成的社区，只有良好的沟通渠道才能保证各方有效互动。
然而，在一些学校中，上下级之间、老师与家长之间、老师与学生之间存在隔阂或者信息不对称等问题。
学校管理中存在的矛盾与对策思考
学校管理中存在的矛盾与对策思考矛盾之一：教师对民主管理的渴望，与专制型管理之间的矛盾。
【案例】某位校长“家长制”作风严重，校委会上成员不敢表达个人见解，只能观其色，投其好，顺其意提出工作意见。
在教师会议上，该校长动辄摔桌砸板凳，老师们噤若寒蝉。
学校的大小事务，校长一个人说了算，领导组成员只有知情的份儿，教师则连这个权利都没有。
长此以往，教师对学校管理从怨言从生到极度冷漠，对学校事务只是机械应付，对集体荣誉没有感觉。
2001年，该校长退居二线，转瞬之间，所有的毕恭毕敬，就变成了无人搭理。
孤寂之极，只好离开本土去外地儿女身边。
【思考】这是一个极端的例子，校长将学校视为自己的，将权力无限放大，漠视了教师参政议政、关心学校发展的愿望。
在其他学校，这种情况或轻或重，普遍存在。
教师与教干成了两个阶层，教干成了“政策”的制定者，教师成了纯粹的执行者，教师因而对教干怨怼颇多，微辞不断，教干偶而听到了，反而会觉得委屈，觉得自己是一心为工作，为学校，怎么就错了？这些不良的情绪影响了工作的正常开展。
【对策】拆掉人为立起的壁垒，给教师一定的权限，满足他们参予学校管理、决策学校事务的要求，让学校工作透明化。
以前的职教中心，就曾有过教师对教干存在诸多不满的情况。
孙宁局长任校长后，把校务公开做到了极致，学校的一切重大决策，要么有教师代表参与，要么交由教师代表操作，大到建楼、承包食堂和商店，小到每张发票的签字审批，均兑现校务公开的承诺，真心接受每位教师的监督。
心底无私天地宽，这种推行民主管理的做法，很快平息了议论，教师信任了学校，收到的回报就是政通人和，管理走上顺畅高效的道路。
矛盾之二：教师对公平管理的要求，和“感情”型管理之间的矛盾。
【案例】某校每日两次点名，一直实行得很严苛，校长比其他人到校都要早，带动教干教师也纷纷早到或及时到校，学校工作纪律一度肃然，所有成员均坦然接受，渐成习惯。
但随着两年后，校长夫人调入该校，挑战规则的事情开始出现，首先是校长夫人上班时间出去买菜，带动了一批“家庭主妇”的“拥趸”；然后是校长的“爱将”，按捺不住诱惑，工作时间溜回家去看NBA比赛，又带动了一大批球友；最后是其他教师开始在工作期间闲聊、打牌、织毛衣，学校纪律一溃千里。
学校管理存在的主要问题和不足之处
学校管理存在的主要问题和不足之处一级段落标题：引言学校作为培养青少年成长和发展的重要场所，承担着教育与管理的重任。
然而，在实际运行中，学校管理也面临着一些问题和不足。
本文将就这些问题进行深入分析，并提出相应的解决方案。
二级段落标题：缺乏合理的课程设置与教育资源分配学校管理中一个显著存在的问题是课程设置不够合理、教育资源分配不均衡。
当前教育体制下普遍存在偏向应试教育的倾向，导致课程设置过于繁重，削减了学生们接触综合知识和发展兴趣爱好的时间。
同时，由于财政投入不足以及区域间教育资源差距较大，许多地区或学校面临着师资力量薄弱、设施条件欠佳等问题。
针对这个问题，可采取以下解决方案。
首先，推动课程改革，减轻学生负担并注重培养他们多元化发展能力。
其次，加大对教育资源的投入，优化师资队伍建设和学校基础设施建设，缩小不同地区之间的差距。
通过这些措施，可以提高学生的整体素质和综合能力。
二级段落标题：存在着管理层面的问题除了课程设置和资源分配问题外，学校管理还存在着一些层面上的问题。
第一个问题是管理者对于创新和改革的抵触心态。
在传统观念影响下，有些学校领导者对新理念、新技术的尝试持保守态度，缺乏对创新意识与实践的推动力。
第二个问题是权力集中带来的决策效率低下。
在一些学校中，决策过程需要经过多个层级批准或咨询，导致决策效率低下、问题处理速度慢。
为解决这些管理层面上的问题，可采取以下策略。
首先，加强对学校领导者和管理者的培训与教育，提高其创新思维、领导能力及改革意识。
其次，在决策过程中减少层级，并建立灵活高效的信息沟通渠道，以加快决策效率和问题处理速度。
二级段落标题：教师的培训与评价体系不完善学校管理中另一个关键问题是教师培训与评价体系的不完善。
当前，教师经常面临着繁重的工作压力和教学任务，但他们缺乏系统性、持续性的职业发展机会。
同时，教师评价体系过于单一化，只注重学生的考试成绩而忽略了其他方面的能力和贡献。
为改善这一问题，可采取以下措施。
当前学校管理与发展中存在的问题及案例思考
5.关于有效实施新课程改革
存在问题： ▪ （1）对新课改认识不到位。 ▪ （2）对新课程基本知识学习不够，缺乏新课改
的基本常识。 ▪ （3）将实施新课程与教学管理对立起来。 ▪ （4）课程方案落实不到位。 ▪ （5）对新课程背景下的新高考、新中考研究不
到位。
举例：
户县一中：
▪ 积极抓住课程改革的机遇，以课程改革为突破 口，真正实现学校提出的“三个发展”（促进教 师发展、学生发展和学校发展）。
▪ 一是“精品化”。在学校现有基础上，建筑设施精美、 精致、精彩，办学规模精小，教学和管理人员精干，教育 教学管理精细，办学效果精湛。尽管地处闹市，但要处理 好“闹”与“静”的关系，追求闹而不闹、闹而幽静，办 “闹市区中的静书斋”。
▪ 二是“高品位”，主要是学校的文化品位。学校提出了 “文化立校”的口号，但要有具体的体现形式，包括管理 文化、教师文化、学生文化及课程文化。要利用周边优越 的人文环境（政府机构林立、历史文物古迹近在咫尺）， 提升学校的文化品位，塑造视野开阔、兴趣广泛、关注社 会的高素养、高品位的现代中学生。
▪ 学生管理上：
▪ 要加强对学生的养成教育和学生良好行为习惯 的培养。行为养成和良好的行为习惯应成为学校 管理和德育工作的重点。
▪ 应将爱校教育贯穿于保护生活环境、保护学习 环境之中，培养文明意识和文明行为习惯。
▪ 家长们希望学校多组织一些社会实践活动，让 学生参加社会实践锻炼，培养学生的吃苦精神， 提高学生的实践能力以及接触社会适应社会的能 力，有利于学生的健康发展。
市七十中学：
▪ 进一步确定学校的发展定位和发展目标，在学 校特色上做文章，统筹兼顾、协调发展，走综合 性、高素质、有特色的发展道路。基于七十中以 前的办学体制改革经验，学校可以在办学模式和 学校发展模式上进行一些有益的探索。
学校管理方面存在的问题及建议
学校管理方面存在的问题及建议随着社会的不断发展和人们对教育要求的不断提高，学校作为培养和教育下一代的重要场所，承担着巨大的责任。
然而，当前许多学校在管理方面存在一些问题，给教育教学工作带来了阻碍。
本文将从人员配备、课程规划、资源配置以及沟通机制等方面探讨这些问题，并提出相应的解决建议。
一、人员配备方面存在的问题及建议1.1 教职员工数量不足很多学校由于种种原因，无法满足教职员工数量的需求。
导致这个问题的因素包括资金短缺、政策限制等。
这样一来，老师们负担过重，无法充分关注每个学生的需求，影响了教育质量。
建议：学校可以与相关政府部门合作，在资金上进行协调和督促投入更多资源来增加教职员工数量。
同时还可以通过鼓励优秀毕业生从事教育工作等手段吸引更多人才加入。
1.2 缺乏专业化管理人员许多学校在管理层面缺乏具备专业知识和经验的管理人员。
这导致学校管理者们难以有效地规划和执行教育政策，无法提供准确的指导，限制了学校发展。
建议：学校应该加强对管理人员的培训，并且引进合适的专业技术人才来担任相关职位。
同时，在选拔和任用上要充分考虑候选人的综合素质及能力水平。
二、课程规划方面存在的问题及建议2.1 内容与实际脱节有些学校在课程规划上存在问题，内容设置脱离现实需求，不符合社会发展趋势。
教师为了应付繁重的任务只能进行形式主义的教学，无法培养出满足社会需要的人才。
建议：学校应该开设紧跟时代发展潮流的课程，增加实践性、创新性和综合运用能力训练。
并且鼓励教师们参与实际项目，并将经验分享给学生。
2.2 考试压力过大传统评价体系下，在很多学校中普遍存在着过于重视考试分数，而忽略其他方面的培养。
这导致学生之间竞争激烈，在追求高分的同时可能失去了对知识本质的理解和掌握。
建议：学校应当转变评价观念，降低对成绩的过度重视，加大对素质培养、实践能力的关注。
可以采取多元化的评价方式，包括作业、项目展示等形式，让学生从中获得更全面和深入的发展。
中小学学校管理体制存在的问题与应对措施分析
中小学学校管理体制存在的问题与应对措施分析中小学是培养国家未来人才的摇篮，其教育质量和管理体制的健全与否，直接关系到国家的未来发展。
当前中小学学校管理体制存在着一些问题，如学校管理层权力集中、教师职称评定不规范等，这些问题严重影响了学校的教育教学质量和管理效率。
针对这些问题，需要采取相应的应对措施，以促进中小学学校管理体制的改革与提升。
1. 学校管理层权力过于集中在一些中小学校中，校长或者是副校长等管理者的权力较为集中，决策权几乎完全掌握在管理层手中。
这导致教师们在教学、活动、班级管理等方面缺乏主动权和自主性，也影响了教师的积极性和创造性。
2. 教师职称评定不规范一些中小学校存在着教师职称评定不规范的现象，部分教师的职称评定过于主观和武断，没有科学、公正的评定标准，导致了教师的积极性不高，也影响了教师的教学水平和教学质量。
3. 学校管理制度不健全部分中小学学校的管理制度不够健全，教师管理、课程设置、学生管理等方面存在着一些漏洞和不足，无法更好地推动学校的发展和提升管理效率。
二、应对措施分析1. 推进学校管理体制改革针对学校管理层权力过于集中的问题，可以加强学校管理体制改革，推动学校实行民主管理，建立起教师、学生和家长参与学校管理的机制，让更多的人参与到学校管理中来，增强学校管理的公正性和民主性。
3. 完善学校管理制度为了提升学校管理效率和推动学校的发展，可以通过完善学校管理制度来解决目前学校管理制度不健全的问题。
制定健全的教师管理制度、课程设置制度和学生管理制度，明确教师的管理职责和权利，合理安排课程设置和学生管理工作，从而规范学校管理行为，提升管理效率。
4. 加强教师培训和管理为了提升教师的教学水平和教学质量，可以加强对教师的培训和管理。
通过开展各类教师培训活动，提高教师的教学水平和专业素养，同时加强对教师的管理和监督，使教师更好地履行自己的教育教学职责。
5. 增加学校与社会的联系为了提升学校的发展和教育教学质量，可以加强学校与社会的联系。
学校管理存在的主要问题及建议
学校管理存在的主要问题及建议一、引言随着教育事业的不断发展，学校作为培养人才的重要场所，其管理也面临着许多挑战和问题。
本文将详细探讨学校管理中存在的主要问题，并提出相应的改进建议。
二、主体部分1.缺乏科学合理的制度在当前学校管理中，一个突出的问题是缺乏科学合理的制度。
例如，在教师聘任方面存在不公平现象：有些教职员工可能因个人关系而获得不应得到的晋升或补贴；同时，由于缺乏成熟可行的考核机制，一些优秀教师难以获得应有认可和奖励。
因此，建立健全公平透明、能够激励和调动广大教师积极性与创造力的制度对于提高整体管理效果非常重要。
2.沟通渠道不畅通另一个令人担忧之处是学校内部沟通渠道不畅通。
经常出现信息传递时延慢、信息无法有效流转等情况。
这种情况导致了团队内部协作的困难，制约了学校管理效率的提高。
为解决这个问题，学校可以建立一个互动平台，促进信息快速传递和交流，并通过定期会议或培训加强各层级之间的沟通。
3.教师发展机会有限我国教育体系中普遍存在的问题是教师发展机会相对有限。
一方面，因绩效评价体系不完善或者评价依据单一、刚性等原因，优秀的青年教师可能无法得到应有的重用与提升；另一方面，长时间从事同种岗位工作容易导致职业倦怠感。
因此，在学校管理中需要更多关注对于教师全员进行专业培训以及设立良好晋升机制来鼓励优秀青年人才。
4.家校合作不充分在目前大多数学校中存在明显不足之处是家庭与学校间缺乏充分配合和紧密联系。
父母往往只将责任交给孩子所在班级或者老师处理，并未真正参与孩子们日常生活和学习过程中反馈意见与建议。
这种缺乏合作的状况会让学校无法全面了解每个学生的需求和优劣势，而触发不利于学生全面健康发展的问题。
为此，应鼓励并提供更多家校互动机会，加强沟通和信任，以共同促进孩子们的全面成长。
5.教育资源分配不平衡在一些地区或城市中还存在着教育资源分配极度不平衡的情况。
公立学校由于受限于资金等方面因素往往无法配置充足而优质的师资力量、实验设备和基础建设。
学校管理存在的问题及建议
学校管理存在的问题及建议学校管理存在的问题及建议随着教育的不断发展与进步，学校的管理也越来越重要。
但是，在实际的管理中，我们也发现了一些问题和不足。
学校作为培养学生的基地，管理工作必须得到重视，下面，我将详细阐述学校管理存在的问题及建议。
一、存在的问题1.1 管理体制落后当前学校管理体制脱离了教育改革和时代要求，好的管理制度并不广泛普及，一些缺乏意识的学校长官、班主任或教学管理者在面对治理学校的问题时，往往缺少有效的思考和指导方向。
学校管理体制极其僵化、繁琐，难以适应现代教育、科技、人才资源的要求。
1.2 教育技术应用不足当前，教育技术日新月异，学校管理中的信息化、智能化与其他相关技术应用并不齐全，投入不足，导致一些学校管理中出现一些问题，如教师的信息化水平不能与时俱进，技术培训不能保障学员的灵活性和链条性，技术维护不能及时清理障碍物等。
1.3 学校管理效率低下学校管理中基本管理和工作业务方面的效率低下，学校基本管理的改进改在一招之下，学校基础设施的基本设施也发生缺失，导致学生有课无班、有学无教，另外一些较高难度的业务方面，如收费管理、课程调整和运动会等，在一定程度上如缺乏大型商业管理的专业水平。
1.4 学校管理面临的风险大学校管理往往性质比较敏感，在管理方面面临了一系列的风险，如一些不法分子利用封闭环境的机会充当违法分子或不良影响，而学校很难保护学生的人身财产安全和感受性。
二、建议2.1 落实教育改革方案学校应该积极响应国家和省市的教育改革方案，从实际出发对学校管理体制进行深刻的审查和检讨，将优秀的管理制度落实到学校管理实践中，为保证学校的高效、公平的管理提供坚实的基础。
2.2 实施智能化管理模式学校应提起对教育信息化、智能化建设的投入，充分利用教育资源，整合教育信息资源，将学校各种信息流转、人力资源管理、信息安全、业务流程管理等方面的内容都整合到信息智能化的平台上，切实提升学校教学管理质量。
学校管理存在问题的原因五篇
学校管理存在问题的原因五篇浅谈当前学校教学管理中存在的问题及对策（一）一、前言改革开放20 年来，随着计划经济向市场经济的转轨、政治上的相对稳定和教育体制的变革，学校教育教学质量的提高除了受到教师教育教学观念和个人素质等因素影响外，更重要的是受到学校的教学管理内容和方式的影响。
因而，致力于学校教学管理的思考及改革，应该是学校改革的重要任务。
二、当前学校教学管理的现状传统的观念认为，学校管理不外乎是一些师生吃、喝、拉、撒、睡等杂七杂八的简单的事务性工作，即使没有专业特长，任何人也都可以滥竽充数。
这是一种不科学的观念。
事实上，学校管理工作涉及到整个学校的每个处室和每位师生，是关系全面办学质量的活动。
从当前学校教学管理的内容上来看,主要内容是教学常规管理。
教学常规管理在这里指的是对教师个人的备、讲、练、批、辅、考等方面的基本要求和对教师教学工作量化检查的制度，这是进行过程性管理，保证正常的教学秩序和教学质量重要的一环，也是教师天天面对的日常工作和检查的内容，各学校教学管理制度都对此制定了具体要求和检评办法，下面分别浅析存在的问题。
（一）、过分依赖制度，忽视教师专业发展的需要1、在教学管理上重教学不重科研。
由于诸多因素的影响，教师从事教学研究的主动性不强，积极性不高，于是各学校便主要依靠制度管理强制推进。
这样，导致教师能动性的丧失与教研创新精神的淡化。
在教学与科研的关系上，出现了一些极端。
一是，根本不要科研，只关注分数，只要能提高分数的，哪怕是笨重的战术，都无所不用到极致。
二是为搞科研而搞科研。
科研只立项不研究，只评比不应用，只用于应付上级检查；搞科研完全成了走过场走形式，完全没有任何实际效果，不但没有促进教学，有时候甚至是扰乱正常的教学秩序。
教师教学工作成了追求学生考试高分，参加教研活动也仅仅是为了不受制度的处罚，而不是主观的需要。
2、在教育理念上重升学不重育人。
一是高度重视优质高中和重点高中的升学率。
学校管理制度存在问题反思
随着教育事业的不断发展，学校管理制度在保障教育教学秩序、提高教育质量等方面发挥了重要作用。
然而，在实施过程中，我们也发现了一些问题，这些问题在一定程度上制约了学校管理工作的开展。
以下是针对学校管理制度存在问题的反思。
一、制度过于繁琐，执行难度大当前，学校管理制度涉及方方面面，从教师管理、学生管理到后勤保障，内容繁杂。
然而，部分制度过于繁琐，使得教师在执行过程中感到压力巨大，学生也难以适应。
例如，一些学校对教师的考核指标过多，导致教师疲于应付，影响了教育教学工作的质量。
二、制度缺乏灵活性，难以适应实际情况学校管理制度在制定时，往往过于理想化，忽视了实际情况。
在实际工作中，由于各种原因，制度难以完全适应学校发展的需要。
例如，在招生工作中，一些学校制定了严格的招生计划，但在实际执行过程中，往往因为各种原因导致招生计划难以落实。
三、制度执行力度不够，监督机制不健全学校管理制度在执行过程中，存在执行力度不够、监督机制不健全的问题。
一方面，部分管理人员对制度执行不力，导致制度形同虚设；另一方面，监督机制不健全，使得制度执行过程中存在的问题难以被发现和纠正。
四、制度创新不足，难以适应教育改革需求随着教育改革的不断深入，学校管理制度也需要不断创新。
然而，在实际工作中，一些学校的管理制度创新不足，难以适应教育改革的需求。
例如，在课程设置、教学方法等方面，一些学校仍然沿袭传统的管理模式，导致教育教学质量难以提高。
针对以上问题，以下是一些建议：1. 简化制度，提高执行力度学校在制定管理制度时，应充分考虑实际情况，简化制度内容，提高执行力度。
同时，加强对管理人员的培训，提高其执行制度的意识和能力。
2. 增强制度的灵活性，适应实际情况学校管理制度应具有灵活性，能够根据实际情况进行调整。
在制定制度时，要充分考虑教育改革的需求，确保制度能够适应教育发展的需要。
3. 完善监督机制，确保制度执行到位建立健全的监督机制，加强对制度执行情况的监督检查。
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§ 二是“高品位”，主要是学校的文化品位。学校提出了 “文化立校”的口号，但要有具体的体现形式，包括管理 文化、教师文化、学生文化及课程文化。要利用周边优越 的人文环境（政府机构林立、历史文物古迹近在咫尺）， 提升学校的文化品位，塑造视野开阔、兴趣广泛、关注社 会的高素养、高品位的现代中学生。
当前学校管理与发展中存在的问题及 案例思考
户县一中： § 要处理好学校发展与科学管理的关系： § 要转变观念，突破常规，摒弃经验式办学的方式，按
当前学校管理与发展中存在的问题及 案例思考
§ 周至中学： § 将“二曲故里，三秦名校”的办学目标细则化、
具体化。这是学校的定位和特色问题，符合学校 的实际，但要有明确的思考。 § 一是要挖掘学校与“二曲故里”的关系，使之 成为学校的文化特色和亮点，让全体教师和学生 熟知这一文化特色。 § 二是分析学校在全省的地位，有创建“三秦名 校”的措施，在“名”上做文章，分析学校在哪 些方面有优势可以成“名”，如何成名？（学校 在激烈的高考升学率竞争中不具有优势）。 § 三是根据西安市四个农业县的发展状况和周至 中学所处的地理位置，在建“西安农村高中名校” 上进行一些改革、研究和探索，将学校办成全市 乃至全省农村高中教育的名校和典型，成为西安 乃至全省农村高中教育改革的先行者。
以下通过西安市一些区县教育发展及一些学校办学过 程中的案例，进行一点思考，仅供各位同行参考。
1.关于学校发展定位和办学特色 2.关于办学理念和办学思路 3.关于教师队伍建设 4.关于学校规范化管理 5.关于有效实施新课程改革 6.关于学校德育工作 7.关于新任领导班子开创新局面 8.关于老校走新路 9.关于学校“二次创业”、“二次发展” 10.关于农村学校发展 11.关于督促政府或办学单位对学校的进一步支持（督 政问题）
当前学校管理与发展中存在的问题及 案பைடு நூலகம்思考
§ 学生管理上： § 要加强对学生的养成教育和学生良好行为习惯
的培养。行为养成和良好的行为习惯应成为学校 管理和德育工作的重点。 § 应将爱校教育贯穿于保护生活环境、保护学习 环境之中，培养文明意识和文明行为习惯。 § 家长们希望学校多组织一些社会实践活动，让 学生参加社会实践锻炼，培养学生的吃苦精神， 提高学生的实践能力以及接触社会适应社会的能 力，有利于学生的健康发展。
当前学校管理与发展中存在的问题及 案例思考
§ 市八十九中：
§ 学校在三年规划中明确提出了创建“高质量、 创特色、争一流”的陕西省示范高中的目标，要 实现学校发展的再次飞跃，到2012年百年校庆， 使学校成为陕西一流、国内知名，享有更高知名 度、公信度和美誉度的、国际化、集团化、现代 化的示范高中。
当前学校管理与发展中 存在的问题及案例思考
2020/11/14
当前学校管理与发展中存在的问题及 案例思考
按照《陕西省学校发展水平督导评估316工程实 施方案》和《西安市实施“陕西省学校发展水平 督导评估316工程”的意见》，2009年10月13 日—12月31日，历时两个半月，西安市政府教育 督导室组成的市本级“316工程”普通高中督导 评估组，对全市13区县的23所标准化高中学校发 展水平从办学方向、办学经费、办学条件、教师 队伍、学校管理与教育教学、教育教学质量等6个 方面进行了督导评估。
当前学校管理与发展中存在的问题及 案例思考
市七十中学： § 进一步确定学校的发展定位和发展目标，在学
校特色上做文章，统筹兼顾、协调发展，走综合 性、高素质、有特色的发展道路。基于七十中以 前的办学体制改革经验，学校可以在办学模式和 学校发展模式上进行一些有益的探索。 § 目前，学校应处理好制约学校发展的几个关系： § ①初中和高中发展规模与效率的关系； § ②常规办学与特色发展的关系； § ③全面提高升学率与学生全面发展的关系； § ④学校发展力与竞争力的关系等。
当前学校管理与发展中存在的问题及 案例思考
§ 建议： § 学校领导班子要制定包括中青年教师在内的教
师队伍发展规划； § 进行教师职业事业感幸福感教育，鼓励教师终
生从事教师职业； § 创造教师成名成家的条件； § 教师制订职业生涯规划； § 改善教师的办公条件，包括配备笔记本； § “派出去、请进来”； § 鼓励教师参与教育教学改革试验；
当前学校管理与发展中存在的问题及 案例思考
§ 关山中学： § 加大学校软环境的建设与管理，在挖掘和强化学校“内
功”上狠下功夫。主要包括教师队伍建设、教学管理和学 生管理三个方面： § 队伍建设上，要抓住高中新课程的机遇，结合学习实际 （45岁以下的中青年教师占98%）： § 通过实施新课程培养、建设一支理念新、教法对、效果 好的教师队伍，促进教师的专业化发展，在新课改中形成 优秀教师群体； § 抓好课题研究和校本教研工作（教科研的实效性问题）， 以校本教研带动管理、带动教学、带动教师发展； § 以课例研究提升教师的研究水平和研究能力。
当前学校管理与发展中存在的问题及 案例思考
4.关于学校规范化管理
存在问题： § （1）领导班子注重校园硬件建设，缺乏“内
涵式”发展理念。 § （2）学校管理方式陈旧，缺乏管理的科学性。 § （3）管理效益低下，实效性不明显。
当前学校管理与发展中存在的问题及 案例思考
举例： 田家炳中学： § 进一步实行严格、科学、有效的精细化管理。 § 一是管理要“严格”，建立严格的教师职工、 学生管理制度，从严、从细治校。 § 二是管理要“科学”，遵循教育发展的规律， 避免蛮干、盲干违背教育规律的现象，促进教育 教学科学发展。 § 三是管理要“有效”，包括人员配置、课堂教 学、学习效果都要遵循“有效、实效”原则，减 少“高耗低效”，提高管理效率和管理效益。
当前学校管理与发展中存在的问题及 案例思考
西航一中： § 根据学校目前的占地面积和当前办学条件，不
具备继续扩大办学规模的条件，建议学校在今后 一段时间内，立足现实，走办“精品学校”和内 涵式发展的道路。要总结多年来学校发展的历程， 建议将学校办学目标定位为“立足未央，建北城 一流名校”。 § 一是要在学校文化建设上下功夫（包括管理理 念、课程文化、教师文化、环境文化等）； § 二是实现精致化、精美化、精细化管理，将常 态化管理、常规化管理落到实处。
市三十八中学： § 一些理念性、观念性的提法、表述及内涵应进一步准确、
明确，更加符合实际，在实施落实上下功夫。 § 比如，学校提出的经过三至五年的努力成为“高质量、
高标准、高效率”和“学校有特色、教学有特点、学生有特 长”的西安市一流学校的定位目标缺乏具体的实施措施； § “以人为本，为学生终身发展奠定良好的基础”的办学理 念、“以人为本，张扬个性”的办学特色和“全面发展＋特 长”的育人目标，应进一步具体，有明确的内涵界定和落实 的方案； § 将“不敷衍、不作弊”作为校训，外延狭窄。 § 学校提出的课堂教学的“五个凡是、三个关注”，理念超 前，但缺乏有效实施的措施，要将其真正落到实处要有系统 的管理和实施办法。
当前学校管理与发展中存在的问题及 案例思考
3.关于教师队伍建设
存在问题： § （1）缺乏对教师队伍建设的总体规划。 § （2）教师结构不合理。 § （3）教师教科研意识不够。 § （4）教学理念、手段和方式落后。
当前学校管理与发展中存在的问题及 案例思考
举例： 三十八中学： § 该校师情分析。学校现有专职教师108人，45 岁以下的中青年教师为主体，占90%；其中31～ 44岁73人，占67.6%，35岁以下的青年教师有 54人，占教师总数的50%。这是学校发展的未来 和希望。
教学模式转变为突破口； § 进一步提升教师的教育技术水平；
当前学校管理与发展中存在的问题及 案例思考
§ 将实施新课程与教师队伍培养结合起来； § 在教学管理模式和课堂教学方式上进行积极探
索，形成自己的教育教学管理模式； § 将教师队伍的年龄结构优势变为教学优势，加
快青年教师的培养和锻炼。对于有发展前途、安 心本县工作的教师可以作为荣誉有计划的送到外 地外校培养，可以为有发展潜力的教师创造进修、 出外学习的条件。
当前学校管理与发展中存在的问题及 案例思考
§ 教学管理上： § 要进一步深化课堂教学模式改革，研究新课程环境下
农村高中课堂教学的方式、方法及途径，促使教师的课堂 教学方式与学生的学习方式转变，打造“高效课堂”； § 形成有特色的课程体系，包括形成有国家课程中必修 模块和选修Ⅰ课程的设置、有区域特色的校本课程； § 研究在生源结构不能改变的情况下，如何培养学生的 学习兴趣，提高学习成绩； § 研究学生课业负担与科学学习、学习效率的关系； § 探索新课程下新的学校管理模式、新课程下的高考复 习模式，以带动学校教学工作； § 加大对艺术课程的投入和教育工作，注重学生个性特 长的发展； § 扩大与外界的交流与联系，尤其是建立于西安市名校 的教学交流；研究学校适度规模与学校发展的关系。
当前学校管理与发展中存在的问题及 案例思考
此次对普通高中学校发展水平实施督导评 估,既客观评价学校已经取得的成绩和进步， 又关注学校发展的前景，还根据指标体系 的要求，指出了学校目前在办学过程中的 问题，提出了改进的意见和建议，帮助学 校理清了发展思路，明确了发展目标，促 进学校更好地发展。
当前学校管理与发展中存在的问题及 案例思考
当前学校管理与发展中存在的问题及 案例思考
§ 三是“有特色”。学校目前的教育教学及培养目标只围 绕高考，应从“以人为本、以学生为本”的原则出发，考 虑到每位学生的发展。学校资料显示，二本以上升学率三 年基本上保持在占30%左右，应认真考虑另外70%学生 的发展和出路。显然，只围绕高考不能促进学校的更好发 展，应走多元化发展、多样化办学的路子，根据学校生源 现状，在“特色”上做文章。要进一步挖掘学校多样化的 教育特色。通过艺术特长进入高校的学生成为主体，要将 艺术教育做强、做优，培养更多像张艺谋、赵季平这样的 艺术家，培养出更多的“偏才”、“怪才”、“鬼才”。 学校要充分展现学校培养的优秀名人（影视、音乐等文化 名人）、艺术教育特色，真正办一流特色学校，成为市直 教育的“窗口”。