最新小学英语渗透德育教学案例
英语 德育渗透教案
英语德育渗透教案教案标题：英语德育渗透教案教学目标：1. 通过英语学习，培养学生的道德品质和价值观念，促进他们的全面发展。
2. 培养学生的团队合作、沟通和领导能力。
3. 提高学生的英语听说读写能力。
教学内容：1. 主题：友谊和合作2. 词汇：友谊、合作、互助、尊重、信任等3. 句型：We should help each other. / We should respect and trust each other. 教学步骤：引入：1. 制作一张展示友谊和合作的图片，并引导学生观察图片中的场景。
2. 向学生提问，激发他们对友谊和合作的思考，例如：What do you think friendship means? How can we cooperate with others?主体：3. 向学生介绍词汇和句型，并通过示范和解释帮助他们理解。
4. 分组活动：将学生分成小组，让他们合作完成一项任务，例如：制作一张海报，展示友谊和合作的重要性。
鼓励他们在小组中互相协作、互相帮助。
5. 学生展示海报，并互相评论和赞赏其他小组的作品。
教师引导学生用英语表达自己的看法和感受。
拓展：6. 学生阅读一篇关于友谊和合作的短文，并回答相关问题，加深对主题的理解。
7. 学生以小组为单位，创作一个关于友谊和合作的故事，并用英语讲述给全班听。
总结：8. 教师总结本节课的学习内容，并强调友谊和合作在生活中的重要性。
9. 学生进行自我评价，思考自己在合作中的表现，以及如何改进。
教学资源：1. 友谊和合作的图片展示2. 海报制作材料3. 关于友谊和合作的短文4. 小组创作故事的素材评估方式：1. 学生海报的质量和表现2. 学生对短文的理解和回答问题的准确性3. 学生小组创作故事的内容和表达的流畅性教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中多与他人合作，分享和帮助他人。
2. 组织学生参加团队活动，培养他们的团队合作精神。
3. 在英语课堂中，定期设置德育渗透的主题，引导学生思考和讨论相关的道德问题。
小学英语渗透德育教案
小学英语渗透德育教案一、教学背景随着社会的发展和进步，德育在学校教育中的重要性日益凸显。
小学阶段是培养学生良好德育素养的关键时期。
因此，在小学英语教学中渗透德育教育显得尤为重要。
二、教学目标1. 培养学生尊重、理解并接纳不同文化的能力；2. 培养学生热爱和关心他人的情感；3. 培养学生团结合作的意识和能力；4. 培养学生主动参与公益活动的意识和行为；5. 提高学生的英语综合运用能力。
三、教学内容1. 通过小学英语教学，引导学生了解不同国家的文化和俗，培养学生对多样性的尊重和理解。
2. 通过小学英语教学，引导学生关注身边的人，培养学生热爱和关心他人的情感。
3. 设计小组活动，通过合作解决问题，培养学生团结合作的意识和能力。
4. 在英语教学中引入一些公益活动的英语表达，激发学生参与公益活动的意识和行为。
5. 综合运用英语听、说、读、写的能力，提升学生的语言综合运用能力。
四、教学方法1. 多媒体教学法：运用图片、音频、视频等多媒体工具丰富教学内容，吸引学生的注意力。
2. 情境教学法：通过创设真实场景，让学生在情境中感受和运用英语知识。
3. 小组合作教学法：组织学生进行小组活动，让学生在合作中互相帮助和研究。
4. 游戏教学法：设计趣味性强的英语游戏，激发学生的研究兴趣。
五、教学评估1. 使用课堂观察法，观察学生在英语教学中对德育教育的表现和态度。
2. 使用研究笔记法，查看学生的研究记录，评估学生的英语研究进展。
3. 设计小组活动，评估学生的团结合作能力。
4. 通过问卷调查，了解学生参与公益活动的情况。
以上是一份关于小学英语渗透德育教案的简要内容。
通过将德育元素融入英语教学中，我们可以培养学生的综合素质和德育意识。
同时，适合学生程度的教学方法也是很重要的。
请根据实际情况进行教学设计，达到更好的效果。
英语渗透德育的教案
英语渗透德育的教案教案标题：英语渗透德育的教案教案目标：1. 培养学生在英语学习中培养良好的道德品质和价值观。
2. 提高学生的语言技能和跨文化交流能力。
3. 培养学生的自主学习和合作学习能力。
教学内容：1. 主题：友谊与合作2. 语言技能：口语表达、听力理解、阅读理解、写作3. 德育内容：友善、尊重、合作、宽容、诚实等教学步骤：引入：1. 创设情境：通过展示图片或视频，引导学生讨论友谊和合作的重要性，并激发学生对主题的兴趣。
主体：2. 听力活动：播放一段关于友谊与合作的对话或故事，要求学生听懂并回答相关问题。
3. 阅读理解：分发一篇关于友谊与合作的短文，要求学生阅读并回答问题，同时引导学生从中获取道德价值观。
4. 口语表达：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的友谊和合作经历，并提出自己的观点和建议。
5. 写作：要求学生以友谊和合作为主题，写一篇短文或作文，表达自己对这些价值观的理解和看法。
拓展：6. 角色扮演：安排学生分角色进行情景模拟，演绎友谊和合作的场景，培养学生的合作能力和跨文化交流能力。
7. 情感教育：通过观看相关视频或阅读相关故事，引导学生思考友谊和合作对个人和社会的积极影响，并培养学生的情感态度和情商。
总结：8. 总结讨论：引导学生回顾学习内容，总结友谊和合作对英语学习和德育的重要性，并鼓励他们将这些价值观融入日常生活中。
9. 作业布置：要求学生写一篇关于友谊和合作的日记或心得体会，并鼓励他们在日常生活中实践这些价值观。
教学评估：1. 听力和阅读理解练习的成绩评估。
2. 口语表达和写作的评估，包括语言表达和道德价值观的体现。
3. 角色扮演和情感教育活动的参与情况和表现评估。
4. 学生作业的完成情况和质量评估。
教学资源：1. 图片或视频素材：关于友谊和合作的图片或视频。
2. 听力材料：关于友谊和合作的对话或故事录音。
3. 阅读材料：关于友谊和合作的短文。
4. 视频或故事：关于友谊和合作的相关视频或故事。
德育融入英语教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握课文中的词汇、句型，理解课文内容。
2. 能力目标：提高学生的英语听说读写能力，培养学生的英语思维。
3. 情感目标：引导学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感和团队协作精神。
二、教学重难点1. 重点：课文中的重点词汇、句型及课文内容的理解。
2. 难点：将德育内容融入英语教学过程中，培养学生的道德品质。
三、教学过程（一）导入（Warming-up）1. 播放一首与课文主题相关的英文歌曲，活跃课堂气氛。
2. 教师与学生用简单的英语进行交流，复习上节课所学内容。
（二）新课导入（Presentation）1. 教师展示与课文主题相关的图片或视频，引导学生猜测课文内容。
2. 教师讲解课文背景，介绍课文人物，激发学生的学习兴趣。
（三）课文讲解（Text Study）1. 教师引导学生朗读课文，纠正发音，理解课文内容。
2. 教师讲解课文中的重点词汇、句型，并进行示范。
（四）德育融入（Integration of Moral Education）1. 教师结合课文内容，提出德育问题，引导学生思考。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点，培养团队协作精神。
3. 教师总结德育要点，强调道德品质的重要性。
（五）课堂活动（Activities）1. 组织学生进行角色扮演，让学生在活动中运用所学知识。
2. 设计小组游戏，培养学生的合作意识和竞争意识。
（六）总结与作业（Summary and Homework）1. 教师总结本节课的重点内容，强调德育的重要性。
2. 布置课后作业，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评价其学习积极性。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解其对知识的掌握程度。
3. 德育效果：关注学生在课堂活动中的表现，评价其道德品质的培养。
五、教学反思1. 教师应充分挖掘课文中的德育元素，引导学生树立正确的价值观。
英语德育渗透教案
英语德育渗透教案教案标题：英语德育渗透教案教案目标：1. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
2. 通过英语学习，提升学生的道德素养和品德修养。
3. 培养学生的团队合作精神和社交技能。
教案内容和步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 创造一个轻松活泼的学习氛围，引起学生的兴趣。
2. 通过展示一段有关友谊或互助的英语视频或图片，激发学生对主题的思考。
步骤二：知识点讲解（10分钟）1. 介绍与友谊或互助相关的英语词汇和短语，如friendship（友谊）、help（帮助）、cooperation（合作）等。
2. 解释这些词汇和短语的含义和用法，并示范正确的发音和语调。
步骤三：德育渗透（15分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们就友谊或互助的重要性展开讨论，并分享自己的观点和经历。
2. 角色扮演：给每个小组分配一个场景，让他们通过角色扮演来展示友谊或互助的情景，并通过英语表达他们的想法和感受。
3. 分享反思：每个小组分享他们的角色扮演表演，并讨论他们在表演过程中学到的道德价值观和团队合作技能。
步骤四：巩固与拓展（15分钟）1. 组织学生进行一些与友谊或互助相关的英语练习，如填空、配对、问答等，以巩固他们所学的词汇和短语。
2. 鼓励学生用英语写一篇关于友谊或互助的短文，表达他们的观点和体会。
步骤五：总结与评价（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容和活动，让学生总结他们所学到的知识和经验。
2. 鼓励学生互相评价和表扬他们在小组讨论和角色扮演中的表现。
教案扩展：1. 鼓励学生参与社区服务活动，如为弱势群体提供英语辅导或志愿者服务，以实践友谊和互助的精神。
2. 在日常英语教学中，通过引用一些有关友谊或互助的名言警句，激发学生对道德和品德的思考。
教案评价：1. 学生的参与度和积极性：通过小组讨论和角色扮演，学生可以积极参与，并且通过与他人合作，提升学生的团队合作精神。
2. 学生的英语水平提升：通过学习与友谊或互助相关的英语词汇和短语，并进行相关练习和写作，学生的英语水平可以得到提高。
英语德育渗透教案
英语德育浸透教课设计【篇一：英语教课德育浸透教教事例】英语教课德育浸透教教事例孙丽华有名的教育学家苏霍姆林斯基以前说过：“智育的目标不单在于发展和充分智能，并且也在于形成崇高的道德和优美的质量。
”教育的实质包括着两个层面，即“教书”“育人”。
“教书”“育人”二者同样重要。
忽略此中的任何一部分都是教师的渎职。
可是很长时间以来，因为课时紧，内容错乱等原由，我们很简单忽略“育人”，因此我们在英语教课中应付学生进行必需的德育浸透。
因为英语不单是门学科，更是一门语言，是信息的载体。
学生在学英语的同时，接受了由之带来的有关的信息。
现在是信息社会，目不暇接的信息、中西方文化的差别促进我们有责 ,.在教课中深刻发掘课文中的德育思想，精心设计拥有启迪性、有价值的问题，指引学生环绕发问题去思虑，提升学生的德育意识。
帮助学生认识中西方文化，同时培育学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习确立良好基础。
必需的德育浸透，使静态的书籍知识化为解决多变的实质生活中道德问题的能力。
在耳濡目染中进行美熏陶，激发学生的求知欲和道德思想。
经过合作互动，不单发展学生的求同存异的思想能力，还要培育学生的集体合作精神，使学生的道德认识和感情在教师的“润物细无声”中日积月累，从量变到质变中获得发展，进而达到提升学生思想素质的目地。
怎样在英语教课过程中浸透德育呢？下边说说我在教课中的一些试试。
事例描绘：这是一堂阅读课，经过报刊文章的阅读，旨在培育学生的阅读技巧，训练学生的阅读能力，指引学生由讲堂阅读向课外拓展。
在大批输入信息的同时，进行必需的德育浸透，变静态的书籍知识为解决多变的实质生活中道德问题的能力，培育学生的道德情操。
阅读 dealing with it ，从“奶酪故事”里学习应付变化的智慧和勇气。
阅读 teaching him responsibility? 网友“桐柏”打算与马上过18 岁诞辰的儿子签署经济赔偿协议。
你支持他的做法吗？指引学生畅所欲言，进而激发学生对责任感的认识。
小学英语学科德育渗透案例
小学英语学科德育渗透案例
基础教育各学科的教学是对学生进行思想品德教育的重要途径。
小学生的年龄特点和心理特点决定了英语课堂上的德育教育不能只停留在简单和生硬的说教上，否则，不论教师说得如何动听和感人，学生不但不会产生情感上的共鸣，在一定程度上还会增加学生的逆反心理和抵触情绪。
因此，小学英语教师不仅要善于挖掘教材中的德育因素，把教学内容和德育教育有机地结合起来，还要善于设计学生易于和乐于接受的方式，对学生进行启发和诱导。
下面，我将通过几个案例来说明这个问题。
案例过程:
在讲授family一课时，我先让学生说一说家庭中都有哪些成员，从而引出father和mother。
然后我在启发学生family所代表的含义，即:F=father，m=mother，i=I，l=love，y=you，也就是Family= father and mother，I love you. 让学生感受到了只要爱爸爸妈妈就组建一个幸福快乐的family，自然地向学生渗透了爱父母的教育。
同时出示父亲节和母亲节，并让学生说一说，在这两个节日时，你会为父母做些什么，让学生学会感恩。
案例评析:
案例反思:
课堂是德育渗透的主阵地，教材是德育渗透的主要载体，小学英语教师不仅要善于挖掘教材中的德育因素，把教学内容和德育渗透有机地结合在一起，还要善于设计学生易于更乐于接受的方式对学生进行启发、诱导、渗透、感染和熏陶，在本课时中，我让学生记住父母亲
节，并让学生说一说在这些节日中，能为父母能做些什么等活动，进行一种“随风潜入夜，润物细无声”式的“无痕”的德育渗透。
小学英语英语课德育教育案例
小学英语英语课德育教育案例引言英语课作为小学教学中的一门重要课程，承载着培养学生语言能力和全面发展的重要任务。
除了教授语言知识和技能，英语课还可以在德育教育方面发挥重要作用。
本文将介绍一些小学英语课中的德育教育案例，旨在探讨如何通过英语课培养学生的品德和道德观念。
案例一：团队合作在英语课上进行小组活动是一种常见的教学方式。
通过小组活动，学生们可以研究如何与他人合作，共同完成任务。
例如，在一堂英语课中，教师可以组织学生们分组进行角色扮演活动。
每个小组都有自己的任务和角色分工，需要合作完成一段对话或对一个场景进行表演。
这样的活动可以培养学生们的团队合作能力，让他们学会倾听他人的意见、尊重他人的观点，并且共同努力达成目标。
案例二：文化交流英语是国际通用语言，通过研究英语，学生们可以了解不同国家和文化之间的差异。
在英语课上，教师可以引导学生们了解外国文化，并与其他地区的学生进行交流。
例如，可以通过与海外学校进行视频交流，学生们可以互相介绍自己的文化、风俗惯和日常生活。
这样的交流活动可以促进学生们的跨文化理解和交流能力，培养他们的开放思维和包容性。
案例三：道德教育英语课也可以成为进行道德教育的场所。
教师可以引导学生们通过阅读英语故事或观看英语影片，了解各种道德价值观。
例如，可以选择一些关于诚实、友善和勇敢的故事，通过讨论和思考，引导学生们认识到这些美德的重要性，并鼓励他们在日常生活中践行。
这样的教育方法可以培养学生们的道德意识和良好的行为惯。
结论小学英语课不仅仅是教授语言知识的场所，还可以在德育教育方面发挥重要作用。
通过合作学习、文化交流和道德教育，英语课可以帮助学生们培养团队合作能力、跨文化理解和道德意识。
这些德育教育案例可以为英语教师们提供一些思路和方法，帮助他们更好地进行德育教育。
案例小学英语教学如何渗透德育教育
让学生学会说礼貌用语金恒基小学潘燕心系教育，情系学生，永远对学生充满无私的爱，这是每个教育工作者应具备的职业道德，作为第一线的老师，既要给学生传授文化知识，又要尽到父母般的责任，从而掌握教育的主动权，所以说，教书也是育人。
在我们的教材中，生活中有许多生动新鲜的话题，值得我们去挖掘的德育素材。
我们教师善于发掘、注意创新采用形式多样的教学手段，组织丰富多彩的课外活动进行教学，从而融情感品质于英语语言的学习过程中。
小学英语课文所涉及的题材比较广泛，有的与我们的生活密切相关，有的是人类所共同关心的问题。
如：社会、学校、家庭、动植物、购物、饮食、自然科学、怎样看医生、打电话、问路等。
这些教学内容都渗透了德育因素，努力挖掘这些德育因素，以知识为载体，适时适度地在教学中渗透人际关系、思想品质、爱祖国、爱集体、爱家园等方面的教育。
在平时的教学中，我用以下方法对学生进行德育教育：一、常说礼貌用语常说“Please 请”, “Sorry 对不起”, “Thank you 谢谢”等礼貌用语。
多说礼貌用语，可以化干戈为玉帛。
那么在什么情况下说“Please ”，“Sorry ”, “Thank you ”, 又如何让学生养成说“Please ”, “Sorry ”，“Thank you ” ... 的习惯呢？“Please ”，在向别人借东西时要说“请”；在向别人问路时要说“请”；在请教别人问题时要说“请”。
“Sorry ”，做错了事要主动说“对不起”；不小心弄坏了别人东西说“对不起”；迟到了、失约了都要说“对不起”。
“Thank you ”（谢谢你）这一更为常用的礼貌用语，在教学上，着重培养这一良好习惯，并时刻加以提醒。
如：接受别人的帮助时，要说“Thank you ”；接受别人的赞美时，要说“Thank you ”；接受别人的礼物时，也要说“Thank you ”。
即使是你不喜欢的礼物，即使是自己的父母给的礼物，同样要说“Thank you ”。
pep五上英语德育渗透教案
pep五上英语德育渗透教案以下是一个PEP五年级英语上册的德育渗透教案示例：教学目标：1. 知识目标：掌握重点词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的对话。
2. 能力目标：提高学生的听、说、读、写能力，能够运用所学知识进行日常对话。
3. 情感目标：培养学生的团队合作精神，让他们懂得尊重他人，关心他人。
4. 德育目标：培养学生的环保意识，让他们懂得珍惜资源，保护环境。
教学内容：Unit 3 "What would you like?"本单元主要围绕食物和饮料展开，通过学习重点词汇和句型，让学生能够运用所学知识进行点餐等日常对话。
同时，通过本单元的学习，培养学生的环保意识，让他们懂得珍惜食物，不浪费资源。
教学难点与重点：难点：如何引导学生正确使用所学句型进行对话。
重点：掌握重点词汇和句型，培养学生的环保意识。
教具和多媒体资源：1. 投影仪2. PPT课件3. 单词卡片4. 食品模型（如汉堡、薯条、饮料等）教学方法：1. 激活学生的前知：通过提问学生平时喜欢吃什么、喝什么，引出本单元的主题。
2. 教学策略：采用实物教学、情境模拟、小组合作等方式，引导学生积极参与课堂活动。
3. 学生活动：小组内进行角色扮演，模拟点餐场景进行对话练习。
教学过程：1. 导入（5分钟）通过提问学生平时喜欢吃什么、喝什么，引出本单元的主题。
教师出示一些食品模型，让学生辨认并说出英文名称。
通过实物教学，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课（15分钟）教师利用PPT课件展示重点词汇和句型，通过讲解、示范和练习，让学生掌握所学知识。
在教学过程中，教师要注意引导学生运用所学知识进行简单的对话练习，培养他们的听、说能力。
3. 巩固练习（10分钟）学生在小组内进行角色扮演，模拟点餐场景进行对话练习。
通过小组合作，培养学生的团队合作精神。
教师巡回指导，及时纠正学生的发音和语法错误。
同时，教师要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，培养他们的环保意识。
小学英语德育渗透教学设计教案
小学英语德育渗透教学设计教案教学目标：1.学会用英语介绍个人情况。
2.学会用英语礼貌地问候与道别。
3.培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
教学准备：1. 大海报「Teamwork」和「Respect」。
2. 卡片：Greet（问候）、Introduce（介绍）和Goodbye（道别）。
3. PowerPoint展示。
教学过程：步骤1：导入（5分钟）教师在黑板上或PPT上展示大海报「Teamwork」和「Respect」，并让学生跟读和解释它们的意义。
然后教师谈论团队合作和对他人的尊重的重要性。
步骤2：引入新单词（10分钟）教师通过PPT或展示卡片的方式引入新单词：Greet、Introduce和Goodbye，并要求学生跟读和掌握这些单词的发音和意义。
步骤3：学习问候用语（15分钟）教师展示PPT或卡片上的问候用语，如：- Good morning!- How are you?- Nice to meet you!然后教师模仿问候，并让学生跟读回答。
接着，教师进行角色扮演，让学生模仿老师问候和回答。
步骤4：学习介绍用语（15分钟）教师展示PPT或卡片上的介绍用语，如：- My name is…- I am … years old.- I am from…- I like…然后教师模仿进行介绍，并让学生跟读。
接着，教师组织学生两两进行互相介绍，鼓励学生使用所学的句子进行实践。
步骤5：学习道别用语（10分钟）教师展示PPT或卡片上的道别用语，如：- Goodbye!- See you later!- Take care!然后教师模仿道别，并让学生跟读回答。
接着，教师组织学生两两进行道别练习。
步骤6：小组合作活动（20分钟）教师将学生分为若干个小组，并为每个小组分配一个团队名称。
然后，教师给每个小组发放卡片（Greet、Introduce和Goodbye）并告知他们，小组成员需要根据卡片上的指示互相问候、介绍和道别，展示团队合作和对他人的尊重。
小学英语渗透德育教学案例
小学英语渗透德育教学案例集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]小学英语渗透德育教学案例穿芳峪镇果香峪中心小学刘全利小学英语渗透德育教学案例案例背景：很长时间以来，我们的英语教学一直重视学生听、说能力的培养，由于课时紧，内容庞杂等原因，我们的老师很容易忽视德育在英语课堂的渗透。
教育部在新课程设计中，强调了学科之间的整合。
学生学习英语不仅是为了满足人际交往的需要，也是为了用英语获取各方面的信息，学习其他学科的知识。
新教材依据“学会求知”的基本精神，十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的、最感兴趣的、最有普及价值的、与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容、容入到语言材料之中，使学生在学习英语的同时，也能够接触到自然科学、社会文化和文学艺术等方面的基础知识，帮助学生了解中西方文化，同时培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好基础。
本案例正是基于新课改的要求，在一年级英语“Colours"这一课中向学生介绍我们的国旗、国歌，对他们进行爱国主义教育。
培养爱国主义精神。
案例过程:“Colours”这一课的主要目标是学习掌握七个颜色单词：red、yellow、blue、green、orange、purple、pink.在进行完新知识的教授后，学生基本上能够准确地认读这几个单词，并且能反映出单词的中文意思。
然后我设计了一些练习活动，希望通过这些活动帮助学生巩固对这几个颜色单词的掌握，同时也希望通过这些活动能让学生了解到一些课本以外的知识，开阔眼界，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，学习语言，受到美的熏陶和爱国主义教育。
因为这节课学习的是颜色单词，我家里正好有各个国家的国旗图，这些国旗颜色很鲜艳，很丰富。
我想：如果利用这些国旗设计一些活动，既能巩固学到的颜色单词，又能扩展学生的知识面，帮助学生了解国旗的知识，对学生进行爱国主义教育。
五年级英语渗透德育教育教案
五年级英语渗透德育教育教案目标：通过英语课程的教学，渗透德育教育，培养学生的道德品质和价值观念，提高他们的综合素质。
教学策略：1. 选取带有道德故事或反映社会价值观的英语课文，引发学生反思和讨论。
2. 制定小组活动，让学生在合作中了解合作与分享的重要性。
3. 设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟真实生活中的情境，培养学生的道德判断力和决策能力。
4. 鼓励学生课后进行英语写作，提供道德议题，让学生通过写作表达自己的想法和观点。
教案安排：第一课：故事分享与讨论1. 选择一个带有道德教育意义的英语故事。
2. 在课堂上朗读故事，引导学生思考关于道德问题的讨论。
3. 学生小组讨论故事中的道德问题，并展示他们的思考和意见。
第二课：合作与分享1. 让学生分成小组，进行小组活动。
2. 每个小组选择一个合作的任务，例如完成一项英语游戏或解决一个谜题。
3. 学生需要共同合作，分享思路和经验，完成任务。
第三课：角色扮演1. 设计一个情境，例如一个学生在校园中遇到困难，需要做出道德决策。
2. 学生分角色扮演，扮演不同的角色，根据情境做出决策。
3. 学生们在角色扮演活动中研究如何应对道德困境，培养自己的道德判断力。
第四课：英语写作1. 给学生一个道德议题，例如“如何帮助别人”或“为什么诚实重要”。
2. 学生需要用英语写一篇关于这个议题的文章。
3. 鼓励学生表达自己的思想和观点，引导他们思考并用英语表达道德价值观。
教学评估：通过观察学生的讨论、合作活动和写作表达，评估他们的道德品质和价值观念的培养情况。
同时，学生的语言能力和综合素质也会在课程中得到提高。
延伸活动：1. 组织学生开展社区义工活动，培养学生关爱他人的意识。
2. 鼓励学生参与英语演讲比赛，通过演讲表达自己的道德观点和价值观。
3. 导入一些英语道德故事阅读，拓展学生的道德触觉和阅读能力。
总结：本教案将英语课程与德育教育相结合，通过故事分享、合作与分享、角色扮演和英语写作等活动，培养学生的道德品质和价值观念，促进他们的综合素质发展。
小学英语教学中的德育渗透（五篇范例）
小学英语教学中的德育渗透（五篇范例）第一篇：小学英语教学中的德育渗透小学英语教学中的德育渗透著名的教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“智育的目标不仅在于发展和充实智能，而且也在于形成高尚的道德和优美的品质。
”新课标指出“寓德育于各科教学的内容和过程之中，是每一个教师的职责。
”“教书”、“育人”两者同等重要，忽视其中的任何一部分都是教师的失职。
因此，作为英语教师，必须清楚地认识英语是一门思想性很强的学科，除了完成正常的教学任务之外，更重要的还要在教学中实施育人的目的。
一、创造和谐的德育环境德育是一种道德追求活动，即教育在不断发展、完善人的各种德育过程中，使人们得到一种自我肯定、自我完善的满足，得到一种精神享受。
道德不仅是规范性品格，更重要的是有理想和引导性品格。
英语课堂要进行德育渗透，必须首先为学生创设一个和谐的德育环境。
应满足学生追求真善美的需要，应使课堂生活充满爱、尊重与信任，处处洋溢着诚实、宽容、谨慎、自律、助人、同情心、合作、勇气和一系列民主价值。
课堂上，我们要建立新型的师生关系，营造和谐、民主、轻松的氛围。
教师是朋友，是道德认识环境的创设者，同时亦是道德楷模，是道德导师，是施爱者。
给予学生的是关心、接纳和尊重。
我们要笑对每个学生，对学生所犯的语言错误采取宽容的态度，从多元的角度去评价学生。
在教学过程中注重学生心理的变化，创设对学生有挑战性的问题或问题情景，引发学生参与的欲望和行为，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。
在学生学习的过程中，要让学生感到自已能够平等与他人相处，能够被尊重，要求学生认真倾听同学的发言，尊重每个同学的语言成果，不嘲笑别人。
课内外要学生争做“小老师”，真诚帮助学习上暂时有困难的同学，在互帮互助中，共同取得智育与德育的进步。
二、挖掘教材内容的德育因素语言是思想文化的载体，英语教材的课文内容自然渗透着丰富的思想教育内容。
英语学科德育教育渗透案例（5篇）
英语学科德育教育渗透案例（5篇）第一篇：英语学科德育教育渗透案例英语学科德育教育渗透案例在教学单词kitchen，living room，bathroom，bedroom时，我设计了这样的Fun Time活动。
T：Do you know him？He is Mr.Forgetful.（课件呈现一个小男孩）And this is his busy morning.（课件呈现这个小男孩早晨忙乱地收拾学习用品的情景）Can you help him？Mr.Forgetful：（课件Mr.Forgetful的声音）Where is my bag？S1：（学生仔细观察并帮助Mr.Forgetful寻找物品）It’s in the bathroom.Mr.Forgetful：Where is my Chinese book ？S2:It’s in the kitchen.Mr.Forgetful：Where is my …? 在这个案例中，学生通过有趣的活动不仅运用了所学的语言知识，而且帮助了Mr.Forgetful。
更为重要的是，学生在观察Mr.Forgetful所犯的错误后，会反思自己的生活习惯，并提醒自己养成良好的生活和学习习惯。
通过上述案例，我们可以明白这样的道理：课堂中真正有效的德育教育不是由教师“说”出来的，而是学生在教师巧妙地引导和启发下“悟”出来的。
只有这样，学生才能在轻松和愉快的学习氛围中自然地接受正面的思想教育和受到良好的情感熏陶。
徐长梅2011年12月20日第二篇：英语学科德育教育渗透案例4英语学科德育教育渗透案例在教学jobs一课时，对于学生瞧不起farmer职业的思想，我是这样引导的：T:Why don’t you like farmers? S1: They are very tired and dirty.T:Yes, they are very tired, because they have to work every day.我边说边用简笔画描绘出一幅农民的画像:头戴草帽,肩搭毛巾,大汗淋漓地在田间劳作;同时，我还板书单词sweat。
小学英语课堂教学中的德育渗透案例
小学英语课堂教学中的德育渗透案例
案例一：合作研究培养团队精神
在小学英语课堂中，教师可以通过合作研究的方式培养学生的
团队精神，促进德育渗透。
例如，在进行口语练时，教师可以将学
生分成小组，让他们合作完成任务。
通过团队合作的过程，学生可
以学会互相合作、协调分工，培养良好的合作意识和团队精神。
在
这个过程中，教师可以引导学生研究尊重、理解和倾听他人的观点，培养学生的社会责任感。
案例二：情境教学培养公民意识
通过情境教学的方式，在小学英语课堂中渗透公民意识，增强
学生的德育素养。
例如，在教授有关社会规则的单元时，教师可以
设计情境，让学生模拟不同的社交场景，研究如何正确地表达自己
的意见、尊重他人的权益等。
通过这样的教学方式，学生在研究语
言的同时也能够培养自我约束、尊重他人的价值观，提高公民道德
意识。
案例三：文化交流培养跨文化素养
在小学英语课堂中，教师可以通过文化交流的方式培养学生的
跨文化素养，推动德育渗透。
例如，在教授关于国家和地区的单元时，教师可以引导学生了解不同国家和地区的文化俗、价值观念等。
通过研究了解他人的文化，学生能够培养包容和尊重不同文化的意识，提高跨文化交流和理解能力，促进国际交流和合作的发展。
以上是小学英语课堂教学中的几个德育渗透案例，通过这些案
例的实施，可以有效地促进学生的德育发展，提高他们的道德素养
和社会责任感。
小学英语德育渗透教案
小学英语德育渗透教案【篇一：英语德育渗透教案】英语德育渗透教案it’s important to have a healthy lifestyle第二课时一、教学内容a let’s try and let’s talk二、教学目标(一)、知识目标：1、能够听懂、会说句型：are you helpful at home?what can you do ? i can sweep the floor.you are helpful!并能在情景中运用。
(二)、能力目标：1、能够用what can you do ?询问别人能做什么家务劳动。
2、提高学生的听、说、读、写的能力，特别是读和写的能力得到加强。
(三)、情感目标：使学生养成讲究卫生热爱劳动的好习惯。
三、教学重点、难点1、重点是四会掌握句型：what can you do ? i can…2、难点是句子”are you helpful at home?”以及在实际情景中正确运用所学对话。
四、教学准备1、录音机和录音带。
2、 a部分let’s learn的单词卡片。
五、教学过程step 1 warm uprevisionss：mike,mike , what can you do ?s3: i can …………………………师出示a部分let’s learn的动作词卡，模仿上面的chant和学生一问一答。
t：what what，what can you do?s1：i can sweep the floor.t：what what，what can you do?s2：i can water the flowers.t：what what，what can you do?s3： i can cook the meals.t：what can you do?s4： i can wash the window.t：girls, girls,what can you do?girls, girls :i can clean the bedroom.t：boys,boys, what can you do?boys: i can empty the trash.t：great! yo u’re helpful.2 学生听录音，跟读let’s learn部分的词汇并拼读。
(完整)三年级英语德育渗透教案
(完整)三年级英语德育渗透教案一、教案背景和目标本教案针对三年级学生，以英语学科为主线，德育教育为渗透点。
旨在通过英语教学，培养学生良好的道德品质和价值观，促进学生全面发展。
二、教学内容和方法本教案将结合具体的英语课程内容，通过以下方法进行德育教育的渗透：1. 故事情境教学：选择与课程内容相关的故事，通过故事情境教学的方法，引导学生思考和讨论与德育相关的问题。
故事情境教学：选择与课程内容相关的故事，通过故事情境教学的方法，引导学生思考和讨论与德育相关的问题。
故事情境教学：选择与课程内容相关的故事，通过故事情境教学的方法，引导学生思考和讨论与德育相关的问题。
2. 角色扮演：邀请学生扮演不同的角色，在情境中体验和研究德育价值观，培养学生的情感和行为管理能力。
角色扮演：邀请学生扮演不同的角色，在情境中体验和研究德育价值观，培养学生的情感和行为管理能力。
角色扮演：邀请学生扮演不同的角色，在情境中体验和学习德育价值观，培养学生的情感和行为管理能力。
3. 小组合作：将学生分为小组，给予小组合作任务，通过合作与他人交流与合作，培养学生的集体意识和团队合作精神。
小组合作：将学生分为小组，给予小组合作任务，通过合作与他人交流与合作，培养学生的集体意识和团队合作精神。
小组合作：将学生分为小组，给予小组合作任务，通过合作与他人交流与合作，培养学生的集体意识和团队合作精神。
三、教学步骤和安排本教案按照以下步骤和安排进行：1. 导入环节：通过简短引入故事情境或图片呈现，引起学生兴趣和好奇心。
导入环节：通过简短引入故事情境或图片呈现，引起学生兴趣和好奇心。
导入环节：通过简短引入故事情境或图片呈现，引起学生兴趣和好奇心。
2. 探究与研究：播放故事视频或进行故事阅读，并通过问题导向的方式，引导学生深入思考和讨论与德育相关的问题。
探究与研究：播放故事视频或进行故事阅读，并通过问题导向的方式，引导学生深入思考和讨论与德育相关的问题。
小学英语渗透德育教案
小学英语渗透德育教案1. 引言教育德育一直是教育工作的重要方面，培养学生的品德和道德素养是教育的首要任务之一。
小学阶段是培养学生良好品德的关键时期，而英语教学又是小学教育的重要组成部分。
因此，将德育元素融入英语教学，可以提高学生的道德修养和英语研究效果。
本教案旨在探讨如何在小学英语教学中渗透德育教育。
2. 渗透德育教学的必要性德育教育是培养学生健康人格、正确价值观和社会责任感的重要手段。
与传统的德育课堂相比，将德育元素渗透到英语教学中可以更加灵活和有效地传递德育教育的内容。
此外，英语教学往往具有趣味性和互动性，可以激发学生的兴趣和参与度，进一步加深他们对德育教育的理解和接受程度。
3. 渗透德育教学的策略3.1 创设情境通过创设情境，将德育元素融入英语教学中。
例如，通过角色扮演、故事情节等方式让学生感受到友善、合作和公平等德育内容。
3.2 运用英语教材在教学中选择合适的英语教材，注重选取含有德育教育元素的课文和活动。
通过让学生阅读这些课文和参与相应的活动，引导他们思考和讨论道德和价值观的问题。
3.3 开展项目活动组织项目活动是渗透德育教育的另一种有效手段。
比如，组织学生一起参加公益活动，培养他们的社会责任感和团队合作意识。
4. 教学效果评估为了确保渗透德育教育的有效性，需要进行教学效果评估。
可以采用问卷调查、学生作品展示等方式，收集学生对德育教育的理解和实际行动情况，并根据评估结果进行教学调整和改进。
5. 结论尽早培养学生良好的道德素养对其终身发展至关重要。
通过在小学英语教学中渗透德育教育，可以将德育教育与英语研究有机结合，培养学生全面发展和综合素质提升。
渗透德育教学需要教师的创意和努力，同时也需要学校和家庭的支持与配合。
让我们共同努力，为小学生的健康成长和美好未来贡献力量。
- 字数：xxx注：此文档为英语渗透德育教案的初步框架，具体细节和实施方案需根据具体情况进行调整和制定。
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小学英语渗透德育教学案例
穿芳峪镇果香峪中心小学
刘全利
小学英语渗透德育教学案例
案例背景：
很长时间以来，我们的英语教学一直重视学生听、说能力的培养，由于课时紧，内容庞杂等原因，我们的老师很容易忽视德育在英语课堂的渗透。
教育部在新课程设计中，强调了学科之间的整合。
学生学习英语不仅是为了满足人际交往的需要，也是为了用英语获取各方面的信息，学习其他学科的知识。
新教材依据“学会求知”的基本精神，十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的、最感兴趣的、最有普及价值的、与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容、容入到语言材料之中，使学生在学习英语的同时，也能够接触到自然科学、社会文化和文学艺术等方面的基础知识，帮助学生了解中西方文化，同时培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好基础。
本案例正是基于新课改的要求，在一年级英语“Colours"这一课中向学生介绍我们的国旗、国歌，对他们进行爱国主义教育。
培养爱国主义精神。
案例过程:
“ Colours”这一课的主要目标是学习掌握七个颜色单词：red、yellow、blue、green、orange、purple、pink.在进行完新知识的教授后，学生基本上能够准确地认读这几个单词，并且能反映出单词的中文意思。
然后我设计了一些练习活动，希望通过这些活动帮助学生巩固对这几个颜色单词的掌握，同时也希望通过这些活动能让学生了解到一些课本以外的知识，开阔眼界，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，学习语言，受到美的熏陶和爱国主义教育。
因为这节课学习的是颜色单词，我家里正好有各个国家的国旗图，这些国旗颜色很鲜艳，很丰富。
我想：如果利用这些国旗设计一些活动，既能巩固学到的颜色单词，又能扩展学生的知识面，帮助学生了解国旗的知识，对学生进行爱国主义教育。
首先我图片出示各个国家的国旗，先让学生观察每个国旗的图案和颜色，然后提问：what colour is it?然后引导学生用所学单词和举行回答。
当出示中国国旗时，先告诉学生这是我们国家的国旗，我们是中国人，这是中国国旗，再让学生认真观察国旗的颜色和图案，告诉学生：There are five yellow stars in it. It is yellow and red.它的名字叫五星红旗。
每周一的早上，我们学校都会举行升旗仪式，都会把这面五星红旗升到高高的蓝天，国旗代表一个国家，是国家的象征，我们要
热爱祖国，热爱国旗，在升旗仪式上要庄严、肃穆。
立正站好。
不能嬉笑打闹。
告
诉学生在任何地方看到国旗都应该立正、敬礼。
简单介绍国旗的知识，如：国旗颜
色为什么是红色的，一颗大的星星代表什么，五颗小星星代表什么。
告诉学生，国
家的象征不仅有国旗，还有国歌、国徽。
放国歌的录音，让学生初步感知。
出示国
徽，让学生初步了解。
让学生知道热爱国旗、国歌、国徽是热爱祖国的表现。
让学
生拿处事先准备好的彩笔和纸，学画国旗。
案例分析:
基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树
立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合
作精神。
基于这一理念，在课中精心创设尽量真实的语言环境，如说说日常用品的
颜色、找找教室里的颜色，看国旗，画国旗等一系列活动，活跃课堂气氛，激发学
生兴趣，让学生在感受，体验，参与、合作过程中来学习语言，感受用英语交流的
乐趣和愉悦感，培养学生初步用英语进行交流的能力。
英语学科和其他学科间相互渗透和联系，可使学生的思维和想像力、审美情趣
和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展。
我在教学完红、黄、蓝、绿、
橙、粉、紫七种颜色后，我巧妙地利用认识国旗，画国旗等，极大地调动了学生的
学习主动性，同时他们对色彩的敏感度和审美能力也得到了提高，促进了英语和美
术课的整合。
同时，通过看国旗，画国旗，唱国歌等活动对学生进行了爱国主义教
育，使学生对国旗、国歌有了初步的了解。
实现了英语和思想品德课的有机结合。
作为一名合格的报关员应具备的基本能力
随着中国贸易的不断发展，报关员作为贸易履行过程中的主要参与者，应该具备相关的
知识和能力，一名合格的报关员是高效通关的关键。
随着我国进出口贸易额的不断增长，国内拥有自主性经营权的企业增多，在经济贸易全球化发展趋势中，贸易合同作为经济交易的载体地位越来越重要。
报关是贸易合同履行阶段不可缺少的环节，社会对专业从事进出口贸易报关人才的需求也越来越大。
报关员是指取得报关执业资格，凭与单位签订的劳动合同等资料向海关办理注册登记，经海关批准，代表所属报关企业向海关办理进出口货物报关、配合海关查验、纳税等业务并以此为职业的从业人员。
作为一名合格的报关员应具有：扎实的业务知识、相关的法律、法规和海关监管制度、良好的沟通和团队合作精神、基本的职业素质、计算机基本操作能力。
一、扎实的业务知识
作为一名合格的报关员，必须具有报关过程中的专业知识，熟知国家对外贸管制中禁止类、限制类、自由进出口类产品的范围。
要有相关的商品知识，对即将报关的商品依据合理的归类，确立商品编码，同时能够判断出此商品适用的报关操作流程，是属于一般进出口货物、保税货物、特定减免税货物、暂准进出境货物中的哪一类，按照不同货物的报关程序报关是报关员的基本能力。
按照报关要求真实、准确、完整地填写报关单并向海关提出申报，准备好报关所需的各种不同的单据，如：合同、商业发票、装箱单等，做到单据与单据之间的数据相符合，此过程要求报关员熟悉报关程序和不同业务单据的填制要求。
因为某些单据是英文的，需报关员具有相关外贸英文知识。
要合理安排运输，应懂得外贸运输保险知识，了解在进出口环节需缴纳税的税种、征税的基础及适用的税率，有税收的相关知识。
二、相关的法律、法规和海关监管制度
报关员作为海关管理的行政相对人之一，是在相关海关法及海关监管制度规范的范围内向海关办理货物进出境手续的。
因此，必须熟悉相关的法律、法规和规章制度，不为涉嫌走私、偷逃税款的货物报关，杜绝接受涉及侵犯知识产权的货物报关的任务，在规定的期限内进行申报，及时到达查验现场按海关工作人员的要求搬运、分拆、重新封装货物，对于海关工作人员的询问有义务作出说明和解释，收到海关出具的应交税款通知书及时向海关指定的银行缴纳税款，不随意转移、藏匿海关继续监管的货物。
在实际业务中应严格遵守相关的法律、法规，保证顺利、高效的通关。
三、良好的沟通和团队合作精神。