中学作业量及批改要求
中学各科作业布置与批改细则(5篇)
中学各科作业布置与批改细则一、语文作业布置和批改(一)作业布置1.布置作业要目的明确，精心选题，有较强的针对性，使其起到巩固和反馈的作用。
2.作业的数量和难度应适当，符合学生实际，分层次要求，体现因材施教原则.注意作业形式的多样性，减少简单的机械抄写的作业。
3.作业要求：(1)作业包括听说读写四个方面，口答笔答两种形式。
(2)课后练习应在教师指导下课内完成，课外教师要精选少量作业布置给学生，以“课堂作业本”为主，以“课时特训”为辅。
(3)每单元字词听写(含古诗默写)不少于____次。
(4)每学期大作文不少于____篇，一般在课内完成；随笔或读书笔记等课外练笔一般一周一次。
(5)各年级每天书面课外作业量要适当：(以中等水平学生平均作业时间为衡量标准)七、八、九年级：____分钟以内。
(二)作业辅导1.指导学生按时、认真、独立完成作业，培养良好的作业习惯。
对学生作业的书写应有明确要求，字体端正，字迹清楚，书写格式、步骤符合规范要求。
对不认真完成作业或作业有困难的学生应及时了解情况，分别给以教育帮助和指导。
2.每班每周下班指导学生早读(含听写检查)不少于____次，以值日老师记录为主。
(三)作业批改1.教师批改的字迹要工整，为学生起示范作用，每次作业情况要及时、详细登记。
2.作业等级分四档：优秀、良好、合格、不合格，也可根据老师个人习惯折合成相应分数。
听写(写字)作业同样依次批改。
测验、考试先以百分制结分，期终评定学期成绩时再折合成等级。
优秀作业和写得好的字可加“★”。
3.学生出现错误，应要求及时订正，并写好“订正”两字(除练习册原地订正外)，其余作业都要另外订正。
错别字要求改正后组成词抄写三遍，字数较多的可以句为单位订正。
(具体实行时，要注意从效果出发，反对简单重复劳动)。
4.作文批改要重视指导讲评，要多种方法综合运用。
原则上三分之一面批，三分之一精批，三分之一略批。
要划出学生作文中出现的错别字，并在右边划半方框要求学生订正，病句可划出并修改。
中学作业量及批改要求
中学作业量及批改要求集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
科目作业量及批改要求（试行）
1、语文：
讲读课文每课1次，每学年18次；每学年大作文8篇。
作业、作文每次全阅批改。
2、数学：
每课时1次，每学年40次，每次全阅批改。
3、外语
每周2次；七、八、九年级每周2次，小作文8篇。
作业、作文每次全阅批改。
4、物理（40/学年）
九年级每周1次；八年级每周1次；每次全阅批改（各年级含实验报告）。
5、化学（40/学年）
九年级每周1次；每次全阅批改（各年级含实验报告）。
6、政治
各年级完成配套练习册，每学年全阅批改20次。
7、史地
每学年16次，各年级完成配套练习册，每学年全阅批改30次。
九年级下学期以复习为主，作业按模拟试卷批改为主。
8、生物
每学年16次，各年级完成配套练习册，每学年全阅批改30次。
9、美术
每周一次，不少于10次，全批改。
10、书法、心理健康教、劳技
每课时1次，每次全阅，批改1/2.
11、体育、音乐
年级、学校及上级相关部门安排的活动、组织的考试完成好为满作业量。
12、信息
按配置及现行考试体制，以操作为主，学年检查以15-20次。
注：A、表中作业量
项均以满工作量核定。
B、语、数、外、物、化配套练习册都要督促检查，摘要讲解；
C、九年级上新授课时，作业量按比例参照相应年级布置、批改。
D、教导办公室王文生、刘燕春负责检查备档。
教导办公室
2014-02-28。
中学各科作业布置与批改细则
中学各科作业布置与批改细则一、作业布置规定和细则作业布置是中学教学中非常重要的环节，对于学生的学习效果和成绩提升起着关键的作用。
为了让学生能够准确理解作业要求并完成作业，教师需要制定明确的作业布置规定和细则。
以下是一些常用的中学各科作业布置规定和细则。
1.语文作业布置与批改细则语文作业通常包括课后阅读、作文、课外阅读等内容。
在布置语文作业时，教师应该明确作业要求和截止时间，并鼓励学生多思考、多写作。
2.数学作业布置与批改细则数学作业要求学生掌握概念、方法和技巧，并能够熟练运用。
在布置数学作业时，应注意难易程度的安排，避免过难或过简单。
在批改数学作业时，教师需要及时发现学生的错误，并给予正确的指导和解释。
3.英语作业布置与批改细则英语作业包括听力、口语、阅读和写作等方面。
在布置英语作业时，教师应注意平衡四个技能的练习，并合理安排任务难度。
在批改英语作业时，教师应注重语法和词汇的纠正，并鼓励学生多用英语表达。
4.物理、化学、生物作业布置与批改细则物理、化学、生物等科目的作业通常包括实验报告、习题和练习题。
在布置作业时，应注意实践与理论的结合，注重培养学生的动手能力和实验思维。
在批改作业时，教师应重视实验步骤和结论的准确性，并鼓励学生分析和解释实验结果。
5.历史、地理、政治作业布置与批改细则历史、地理、政治等科目的作业通常包括阅读资料、作图和解答问题等。
在布置作业时，应注重培养学生的思辨和分析能力，促进他们对历史、地理和政治的理解。
在批改作业时，教师应关注学生的观点和论据，并给予合理的评价和建议。
以上是一些常见的中学各科作业布置与批改细则，但并不是唯一的。
每位教师根据自己的教学经验和学生实际情况，可以适当调整和完善这些规定和细则。
重要的是要通过作业布置和批改，帮助学生提高学习能力和学科素养。
中学作业布置与批改制度
中学作业布置与批改制度
对于学生的学习和发展至关重要。
下面是一种常见的中学作业布置与批改制度：
布置作业：
1. 定期布置作业：老师根据课程教学进度和学生的学习需求，定期布置适量的作业。
一般可以是每周一次或每两周一次。
2. 合理安排作业量：作业的数量和难度要根据学生的年级和能力水平进行科学地安排，避免过多的作业给学生带来过大的负担。
3. 清晰明确的要求：布置作业时，老师应当清晰明确地提出作业的要求和目标，让学生知道应该怎样完成作业，这样可以避免学生的困惑和误解。
批改作业：
1. 及时批改：老师应当及时批改作业，避免学生长时间等待批改结果导致学习动力下降。
2. 给予具体反馈：老师在批改作业时，要给予学生具体而有建设性的反馈。
包括评价学生的优点和不足之处，指出错误并给予修改建议。
3. 留有时间与学生讨论：老师可以在批改作业后安排时间与学生讨论作业中出现的问题，澄清学生对知识的理解以及解决学生可能存在的困惑。
此外，中学作业布置与批改制度还需要注重以下几点：
1. 公平与公正：老师在布置作业与批改作业时，应当确保对所有学生公平公正，不偏袒也不歧视任何学生。
2. 鼓励与激励：布置作业与批改作业时，老师可以通过鼓励与激励的方式给予学生积极的反馈，提高学生的学习动力与兴趣。
3. 弹性与个性化：在考虑作业布置和批改时，老师应当充分考虑学生的个性特点和差异，灵活安排作业和批改方式，以满足不同学生的需求。
总之，合理的中学作业布置与批改制度可以提高学生的学习效果和兴趣，促进他们全面发展。
重要的是充分考虑学生的需求和差异，给予他们适当的指导和支持。
中学学生作业及批改要求
中学学生作业及批改要求中学学生的作业及批改要求是教育教学中非常重要的一环，旨在培养学生的学习能力和综合素质。
以下是学生作业及批改的要求。
一、作业要求：1. 清晰明确：作业要求必须清晰明确，包括任务的要求、完成的内容、截止时间等等。
学生应该明确知道自己需要做什么。
2. 适度繁简：作业的繁简程度应适合学生的年级和能力水平，既不能过于简单以至于无挑战性，也不能过于复杂以至于难以完成。
3. 有针对性：作业应与学生当前正在学习的内容相对应，能够巩固和拓展他们的知识。
4. 多样化形式：作业形式可以多种多样，包括填空题、选择题、解答题、实验报告、作文等等，以培养学生不同的技能和能力。
5. 确定性：作业要求中的问题或任务应该是明确的，避免给学生留下模棱两可或不确定的情况。
6. 独立完成：作业要求学生独立完成，发挥自己的思考和创造能力，并在规定的时间内提交。
二、批改要求：1. 及时反馈：教师应及时批改学生的作业，及时给予学生反馈，以便学生能够及时了解自己的错误与不足，进行及时的纠正。
2. 具体明确：批改要求具体明确，指出学生作业中的错误和不足之处，并给予必要的解释和示范。
3. 积极正面：批改时应注重积极正面的反馈，鼓励和表扬学生在作业中的优点和进步，激发他们的学习兴趣和自信心。
4. 激发思考：批改要求能够引导学生反思和思考，让学生明白自己的错误原因，从而能更好地改进。
5. 提供建议：批改时可以给学生提供改进的建议和指导，帮助他们提升作业质量和学习水平。
6. 公正公平：批改要公正公平，独立客观地对学生的作业进行评价，不偏袒或歧视任何学生。
总之，学生作业及批改要求的目的是帮助学生巩固知识，培养学习能力和综合素质。
教师需要根据不同学生的实际情况，制定适合他们的作业要求，并给予及时、明确、积极的批改反馈，以促进学生的发展和进步。
中学生作业布置及批改管理制度(三篇)
中学生作业布置及批改管理制度作业布置管理制度:1. 教师应根据学校教学计划和教学进度合理安排作业内容和数量。
2. 作业布置应提前告知学生，并明确要求和截止时间。
3. 作业布置应侧重于培养学生兴趣和能力的同时，合理分配时间和难度。
4. 作业布置应根据学生的学习能力和兴趣差异，采用个性化设置，鼓励学生发展自主学习能力。
作业批改管理制度:1. 教师要及时、准确地批改学生的作业。
2. 教师要详细批阅学生的作业，并给予具体的评语和建议。
3. 教师要对学生的作业进行公正、客观的评价，避免成绩的主观性和片面性。
4. 教师可以采用不同的批改方式，如书面批改、口头反馈等，以满足学生的学习需求。
5. 学生可以对自己的作业进行自评和互评，促进学生之间的学习交流和合作。
批改后的作业管理制度:1. 教师要将批改后的作业及时归还给学生，让学生及时了解和反思自己的学习成果。
2. 学生要及时复核并理解教师的批改意见，以及时改正自己的错误。
3. 教师可以组织讨论和解释常见错误和问题，并对学生进行进一步指导和辅导。
总结:中学生作业布置及批改管理制度应注重个性化布置和公正评价，促进学生自主学习能力的发展。
同时，教师和学生应共同落实这一制度，提高学习效果和学生综合素质的培养。
中学生作业布置及批改管理制度（二）包括以下几个方面：1. 作业布置：教师应在课堂上清晰地向学生布置作业，说明作业内容和要求，并设定合理的截止日期。
作业内容应与教学目标相一致，能够巩固和拓展学生的知识和能力。
2. 作业质量要求：教师应对学生的作业质量进行明确要求，例如内容的准确性、语言的表达能力、思路的清晰度等。
要求学生认真对待作业，按照要求完成。
3. 作业批改：教师应按时批改学生的作业，及时反馈给学生。
对于错误或不完善的地方，要给出具体的修改意见和指导。
同时，教师还可以针对学生常犯的问题进行集中讲解，帮助学生提高。
4. 作业讨论和反馈：教师可以组织学生进行作业讨论，鼓励学生相互交流和学习。
高级中学教师作业布置与批改要求
高级中学教师作业布置与批改要求为了规范教师作业布置和批改，确保教学活动的正常进行，___制定了作业布置与批改要求的相关规定。
一、作业布置要求1.语文课程：每学期至少布置8次大作文，不少于12次小作文，每周至少2次基础性作业。
2.汉语课程：每课至少1次基础知识作业，每学期不少于5次大作文，每周至少1次结合课文话题的作文训练，提倡写周记、日记。
3.数学课程：每周至少4次作业。
4.英语课程：每周至少4次基础知识作业，每周至少1篇英语作文。
5.物理、化学、生物课程：未分文理科时每周至少3次（其中生物2次），分文理科后每周至少4次。
6.政治、历史、地理课程：未分文理科时每周至少2次，分文理科后每周至少3次。
信息技术、综合实践活动、音乐、体育、美术、科学等学科根据课程实施要求，可适量布置书面作业，倡导设置探究性、实践性作业。
音乐、美术、体育学科应注重实践操作，作业原则上不留课外书面作业。
二、作业批改要求1.教师必须用红色笔批阅作业。
2.每次批改作业至少包括对错标志、纠错或提示、简单评语和批改时间。
3.批改教辅资料时也要包括以上四个基本要素。
4.批改学生笔记时，要有纠错或补充提示、简单评语和批改时间，计入作业批改次数。
5.作文要有专门的作文本，老师按语文学科高考要求认真批改。
6.理、化、生、通用技术学科老师要按学科要求认真批改学生的实验报告册。
三、作业检查和等级评定1.教务处采取不定期抽查和定期检查相结合的方法，对各年级、班级作业进行检查，包括作业本、练册、教辅资料、笔记、试卷的批改等。
2.作业评定：根据作业完成情况和批改质量，评定等级并记录在学生档案中。
中学各科作业布置与批改细则
中学各科作业布置与批改细则可以根据具体学科的特点和要求进行制定，下面是一个大致的参考：1. 语文作业布置与批改细则：- 布置作文、阅读理解、课文默写等任务；- 批改时注重对文章结构、语法错误、用词准确性、作文主题等方面的评分；- 鼓励学生多读经典文学作品，引导他们在作文中运用到所读内容。
2. 数学作业布置与批改细则：- 布置练习题、解答题、应用题等任务；- 批改时着重对算式步骤、解题思路、正确答案等方面进行评分；- 鼓励学生多进行数学推理和思考，注重方法的合理性和创新性。
3. 英语作业布置与批改细则：- 布置听力、阅读、写作、口语等任务；- 批改时注重对语法错误、拼写、语音、词汇使用等方面进行评分；- 鼓励学生多进行英语口语交流，提高听说能力和语感。
4. 物理、化学、生物作业布置与批改细则：- 布置实验报告、理论题、计算题等任务；- 批改时注重答案的准确性、实验数据的分析与解读、对理论问题的合理回答等；- 鼓励学生进行实验实践，培养科学观察和思考能力。
5. 历史、地理、政治作业布置与批改细则：- 布置阅读、填表、写总结等任务；- 批改时注重对知识点的掌握情况、答案的完整性和正确性进行评分；- 鼓励学生多进行实地考察和独立思考，培养对社会问题的洞察力。
6. 体育、音乐、美术作业布置与批改细则：- 布置练习、创作、表演等任务；- 批改时注重对基本功的掌握情况、作品的表现力和创意性进行评分；- 鼓励学生多进行实践与实践，并提供具体的指导和建议。
总体而言，作业布置与批改细则应旨在培养学生的学科基础知识和技能，而且要注重引导学生思考、提高学习能力。
同时，要公正、客观地进行批改，给予学生适当的鼓励和建议，帮助他们不断提升。
XX中学规范作业布置及批改情况要求细节
XX中学规范作业布置及批改情况要求细节在XX中学，我们秉持着高标准作业要求和严格批改批改情况的原则，以提高学生学习效果和培养良好的学习习惯。
下面将详细介绍我们对作业布置和批改情况的要求，以确保学生能够获得最大的学习收益。
一、作业布置要求：1.合理安排作业量：我们根据学科内容和课程进度合理安排作业量，旨在提高学生的思维能力和动手能力，同时兼顾学生的身心健康。
2.明确作业要求：每份作业都应明确要求，包括完成时间、题目内容、格式要求等，确保学生能够清楚地理解作业要求。
3.鼓励自主思考：在作业布置中，我们鼓励学生进行自主思考和独立解决问题，同时要求学生注重查找资料和参考书籍，培养他们的信息检索能力和独立学习能力。
二、作业批改要求：1.统一批改标准：我们要求老师按照统一的批改标准进行批改，确保对每位学生公平、准确的给予评价和指导。
2.及时批改作业：我们鼓励老师及时批改作业并及时反馈给学生，以提供他们优化学习的机会，并在末尾注明分数和错误改正，便于学生了解自己的学习情况。
3.详细批改内容：批改时，我们要求老师在作业上详细批注，指出学生的错误和不足之处，并提供合理的改正方法和建议，帮助学生改善自己的学习能力。
4.针对性评价：我们强调批改要针对性，细致评价学生的作业，注重发现学生的优点和潜力，鼓励学生持续努力，并通过对错题分析，找出学生易错点和薄弱环节，进行有针对性的教学辅导和个别提升计划。
三、批改情况要求：1.正面积极鼓励：我们注重批改反馈的正面效应，鼓励学生在正确的方向上继续努力，激发他们的学习潜力和学习动力。
2.个别辅导提升：对于频繁犯错或比较薄弱的学生，我们要求老师进行个别辅导，提供额外的练习题和补充资料，以帮助他们提升学习效果。
3.关注综合发展：除了对学科内容的批改，我们也要注重学生的综合素养和语言表达能力的培养，对作文类作业给予适当的评价和指导。
4.记录批改情况：我们要求老师将批改情况记录在学生档案中，方便进行评教和学生成绩的综合评价。
中学作业布置与批改规范要求
中学作业布置与批改规范要求一、作业布置规范要求：1.明确目标：布置作业前应明确作业的目标，确保作业与教学目标相一致。
2.明确要求：布置作业时应明确作业的要求，包括完成时间、完成形式、字数限制等，要求适度，不过多或过少。
3.合理内容：布置作业时应根据学生的学习水平和课程内容选择合适的题目，确保能够巩固和拓展学生的知识。
4.关注质量：布置作业时要注重作业的质量，避免机械性的重复操练，提倡思考性、探究性的作业。
5.留出时间：布置作业时要合理设置完成时间，留出足够的时间供学生完成作业。
二、作业批改规范要求：1.认真批改：教师要认真批改作业，不只限于简单判分，要对学生的答案进行细致的检查和评价。
2.明确标准：教师在批改作业时应明确评分标准和评价要求，让学生清楚地知道哪些方面需要改进。
3.及时反馈：教师应尽快地对学生的作业进行批改，并及时给予反馈，让学生能够及时了解自己的学习情况。
4.细致记录：教师批改作业时要细致记录学生的得分和错误情况，以便后期的教学反思和学生的复习检查。
5.积极沟通：教师批改作业时要与学生进行积极的沟通，鼓励学生改正错误，并指导学生如何进一步提升。
三、其他规范要求：1.个性化：布置作业时要根据学生的个体差异性，合理调整作业的难度和数量，以满足不同学生的学习需求。
2.尊重知识产权：教师应要求学生严守学术道德，尊重知识产权，不抄袭他人作业或答案。
3.注意安全：布置作业时要注意避免涉及危险性或有安全风险的内容。
中学作业布置与批改的规范要求，有利于提高作业的有效性和学生的学习效果。
教师在布置作业时应注意目标明确、要求明确、内容合理等方面；在批改作业时应认真、及时反馈、明确评价标准。
同时，还需要个性化、尊重知识产权、注意安全等方面的要求。
只有遵循这些规范要求，才能促进学生的全面发展和学业提高。
中学生作业情况规定范文（二篇）
中学生作业情况规定范文（不含分段语句）在全面深化教育改革的背景下，作业负担问题备受关注，影响着中学生的学习和成长。
为了更好地指导学生的作业情况，减轻他们的课业负担，制定合理的作业规定是非常重要的。
基于此，本文将从作业量、布置方式和检查与评价方面，阐明中学生作业情况的规定。
一、作业量1. 作业量应适度，以确保学生保持上课内容的巩固和扩展学习的目的。
根据学生的年级和课程难度，作业量可以逐渐增加，但应保证其合理性，不超过学生合理承受的范围。
2. 不应将作业作为填鸭式的复习，而应注重培养学生的自主学习能力和创造力。
作业内容宜包括一定的选择题和开放性问题，鼓励学生动手思考和解决问题，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
二、布置方式1. 作业布置应有明确的目标和要求。
教师布置作业时，应明确具体的学习目标和完成要求，让学生明确任务，知道该如何完成和评估自己的学习情况。
2. 作业布置应具备一定的系统性和连贯性。
不同课程之间的作业应有适当的联系，使学生能够形成知识的整体认知和学习的连贯性。
3. 作业布置应公平合理。
教师应根据学生的个体差异合理安排作业，确保难度适中、完成时间合理，避免过分集中作业布置时间或雷同性的作业。
三、检查与评价1. 作业检查应注重质量而非数量。
教师在批改学生的作业时，应重点关注学生的理解和表达能力，帮助他们发现问题并及时纠正，激发他们学习的兴趣和动力。
2. 作业评价应多样化。
教师可以采用不同方式进行作业评价，如口头评价、小组讨论、互评等，鼓励学生之间的相互学习和合作，培养他们的团队合作能力和价值观。
3. 作业反馈应及时有效。
教师应尽快对学生的作业给予评价和反馈，让学生了解自己的不足和进步，及时调整学习策略，提高学习效果。
以上是本文对中学生作业情况的规定范文，通过合理控制作业量、明确布置方式和加强检查与评价，可以减轻学生的课业负担，提高他们的学习效果和积极性。
希望本文对中学生作业情况的规定能够发挥一定的指导作用，促进学生的健康成长。
中学布置作业及批改作业要求
中学布置作业及批改作业要求(一)布置作业的要求1、语文．英语。
数学三学科每天课外作业量：不超过1．5小时政治．历史。
地理、生物不留课后作业，要求当堂消化理解知识。
作业量的大小一定要考虑学生的负担，注意减轻学生的课业负担。
2﹑课外作业的选题原则。
(1)作业题要紧密配合课堂教学。
作业要具有典型性，以利于学习的迁移。
作业的解决要能够促进学生对重点知识的巩固、深化和活化。
问题的解决要有助于丰富和完整学生的认识结构。
（2)选题要遵循循序渐进的原则。
在课堂提问和课堂练习、家庭作业和习题课、综合练习和总复习三个不同层次中，作业的难度应逐渐增大。
使学生经过积极思想之后能够完成，促进认识飞跃。
(3)选题要落实因材施教原则选题要从大多数学生出发，为满足差生和优等生的需要习行当布置选作题。
(4)选题要“少而精"，把题量降到量低限度。
3、教导处要定期召开学生会议，听取学生对各科作业的意见，及时作出调整。
(二)批改作业的要求1、批改要准确无误。
批改符号要清晰醒目、划一稳定。
批语要简练，有针对性。
2、教师应该全面、严格地要求学生，使作业达到整洁、无错别字、条例学科规范化等要求。
3、批改要及时，使作业结果及时反馈给学生，以强化作业的巩固和矫正作用。
4、教师应该要求学生及时矫正作业批改所指出的错误，并在下次批改时复批。
5、教师要根据实际情况采取行之有效的批改形式，努力提高批改的效益。
6、教师对学生作业的批改，必须保证一定的数量。
每周各学科课外作业批改量的下限是：语文，各年级1次；作文一学期6次，详批4次。
外语，各年级2次。
数学，按周教学时数与周作业批改次数之比为5：4计算。
物理，二年1次，三年级2次。
化学2次。
初中作业布置批改管理制度
初中作业布置批改管理制度为了响应教育部关于初中阶段作业不超纲的要求，进一步加强学校管理，切实减轻学生过重的课业负担，提高学生综合素质。
特制定如下制度：1.严格控制学生实际书面作业总量。
班主任要加强同班级任课教师之间的统筹协调，教研组长（备课组长）要认真把关，根据学科教学、专题教育和学生实际，周六、周末两天各学科作业累加总量不得超过1.5小时。
鉴于本学校实际，大部分学生住宿，在校时不给学生布置课下作业，晚自习时间学生自由支配以巩固白天所学内容。
2.努力提高课堂教学效益，坚持科学合理布置作业。
进一步转变教学方式，精讲精练，力争做到书面作业当堂完成。
关注学习程度不同的学生，分层布置作业，满足不同层次学生的需求。
要教育学生养成良好的学习习惯，认真、按时完成家庭作业。
作业布置的形式要多样，除书面作业外，提倡布置口头作业、研究性学习作业、实践性作业等。
坚决反对滥订滥用教辅资料、搞“题海战术”，禁止布置大量机械重复和抄写的作业。
中午不得布置午间作业。
3.加强对学生作业的管理与指导。
学校要加强对教师布置、批改、讲评学生作业情况的检查。
教师应认真履行责任，书面作业要全批全改，不得将责任转嫁家长。
教师不得以任何理由和借口惩罚学生做作业。
4.加强考试研究、指导与管理。
学校教导处和教科室要加强对考试的研究、指导和管理。
指导教师正确认识和处理考试与教学、评价、练习的关系，坚决反对以考代教、以考代评、以考代练的错误做法。
严禁滥印滥发试卷、频繁考试。
5.严格执行竞赛批准制度。
凡让学生参加的竞赛活动，都必须经县教育局批准，否则一律禁止参加。
竞赛项目的设置，必须符合实施素质教育、减轻学生课业负担的要求，以培养学生科学人文素养、创新精神和实践能力为目标。
对违背素质教育要求、法律关系不明晰、组织管理不规范、集中针对同一对象、以营利为目的5类竞赛活动不予参加；严格控制学科类和义务教育阶段竞赛。
6.学校所有教师，一律不准组织或变相组织学生补课或集体培优,不得直接或间接参与补课和有偿家教。
初中各科作业量的核定和批改要求
初中各科作业量的核定和批改要求
一、作业量:
语文:课堂作业每课1次,大作文每学期不少于10篇。
周记(或小作文)每周一篇。
数学:每学期不少于60次。
英语:每学期不少于40次。
物理、化学:每周不少于2次
政治、历史、地理、生物:每周不少于1次。
各科的《基础训练》、填充图册、试卷等折合为作业量。
二、批改要求:
1、英语学科:按完成质量分为A、B、C、D四个等级,日期、批语用英语。
其余学科按完成质量分成甲、乙、丙、丁四个等级。
2、作业的布置和批改要及时认真,全收全批,必要时面批。
3、作业批改应打等次,写明批改日期,字迹清晰工整。
4、作文批改要本着多就少改、多表扬少批评的原则,指出作文中的优点和不足,使用统一的作文批改符号。
周记(或小作文)要有批阅。
5、及时总结作业情况,对作业中暴露出来的问题要利用课内外时间予以纠正,补充。
6、各科的《基础训练》、填充图册等按章节或单元批改,每批阅一次折合一次作业量。
试卷每批阅一次折合3个作业量。
7、做错、漏做的作业要求学生订正或补做。
8、表扬先进,鞭策落后,提高学生做作业的积极性。
高店初级中学
2009-9-1。
2024年中学学科作业规范化要求（二篇）
2024年中学学科作业规范化要求化学科作业规定与执行：一、作业目标：1. 强化课堂知识的理解，确保学生掌握化学基础概念和理论。
2. 培养学生应用知识的能力，通过适当习题，使学生能灵活运用所学。
3. 及时评估学生知识掌握程度，纠正理解偏差，培养良好的思维习惯。
二、作业设置与量：1. 课堂练习：根据课堂内容精选习题，强调针对性和导向性，当场布置并解决，作业量依内容而定。
2. 家庭作业：(1) 利用教材习题，确保学生掌握教材核心内容，每次约3题。
(2) 利用配套练习册巩固课堂知识。
(3) 结束一个主题后，精选习题，每周提供精简讲义。
家庭作业时间控制在特定范围内，避免影响学生自我学习时间。
3. 实验报告：强调实验报告的质量和规范，要求详细记录实验过程，用理论解释现象，实验后次日收缴。
三、作业批改与讲评：1. 作业应及时收取并仔细批改，详细记录，注明批改日期，作业等级设定为优、良、中、差。
2. 作业讲评要针对普遍错误，找出代表性错误进行解析，激发学生积极性，鼓励他们的探索精神。
3. 及时收集学生反馈，了解作业效果，并进行适时调整。
物理科作业规定与执行：一、作业布置与批阅规范：1. 课外作业包括练习本、实验报告册和练习册。
2. 教师需深入研究教学大纲，有针对性地布置适量作业。
非毕业班每课后作业总量控制在特定分钟内，毕业班不超过特定分钟。
3. 作业应及时收缴并全批全改，标注作业等级和批改日期，必要时添加批注，并记录在学生作业表上。
4. 对作业态度不端正的学生，应及时批评并反馈给班主任。
二、学生作业标准：1. 学生应基于深入理解进行作业，严格遵守物理学科格式要求，避免投机取巧。
2. 作业必须独立完成，杜绝抄袭和敷衍了事。
3. 作业经批改后，应按教师要求进行订正和复习。
4. 实验报告需规范操作，当天完成。
生物、史地科作业规定与执行：一、作业量设定：每日预留特定分钟时间完成作业。
二、作业形式：1. 书面作业包括书本练习和练习册练习。
中学作业布置和批改基本要求
XXXX中学作业布置和批改基本要求作业是学生运用所学知识解决问题的主要形式，是发展思维、训练应用、培养能力的重要手段之一，是反映学生学习效果、检验教学目标达成度的反馈渠道，也是全面提高教学质量的主要措施。
为规范我校的作业训练，帮助学生系统落实所学知识，全面提高学生的素质。
特制订本要求：一、作业布置原则(D基础性。
要体现学科的基本知识、基本方法、基本思想。
(2)巩固性。
布置的作业要达到巩固基础知识的目的。
(3)自主性。
给学生提供充足的自主研究空间，以题目为载体，将所学知识进行灵活多变的处理，避免机械重复,避免无思维含量的作业。
(4)适应性。
作业布置总量和所用时间严格按规定执行，总量不超过2小时且涵盖所有学习领域，要质量优先。
(5)探究性。
布置的作业要有一定的探究性内容。
(6)实践性。
有关学科可以布置社会实践性的家庭作业。
(7)选择性。
要照顾学生的差异，尊重不同层次学生的学业水平，分必做题和选做题两部分供学生完成。
二、作业布置批阅要求1、各学科都要有作业布置。
随课时安排，原则上每课时随一次作业。
合理安排作业时间，根据学生学习能力分层布置作业，对不能按时完成作业的学生进行辅导与作业调整。
不布置机械性、重复性、高难度的作业，不在双休日及节假日加大作业量，不用增加作业量的方式惩罚或变相惩罚学生。
不用手机通过登录微信和QQ等方式布置作业和通过手机完成作业。
认真及时批改作业，不让学生批改作业，不给家长布置或批改作业。
2、高一高二学段的作业全批全改，高三年级的作业视情况可以抽批、全批、点批相结合。
要建全作业批改记录，记载学生作业中出现的问题。
作业批改要有实用的符号、眉批、圈示、鼓励性评价、时间等。
3、理科作业以习题为主，重在训练学生的分析问题和解决问题的能力，训练思维、培养技能。
文科作业以大作文、小作文、周记、小论文、研究报告、社会调查、事例分析为主，要突出学科特点、体现新课改的基本要求。
4、做好面批和集体辅导。
中学作业布置与批改制度(4篇)
中学作业布置与批改制度中学作业布置和批改制度是为了帮助学生巩固课堂学习内容、培养学习习惯和能力，同时提供反馈和评价。
下面是一个常见的中学作业布置与批改制度：1. 作业布置：- 作业内容：教师根据课堂教学内容和教学目标，合理布置作业。
作业可以包括课后练习题、阅读材料、写作业、实验报告等。
- 作业量：根据学生年级和课程要求，确定合理的作业量。
作业量应均衡，并考虑到学生的个人情况，避免过多造成学生疲劳或无法完成。
- 作业时间：在学生有足够时间来完成作业的前提下，合理安排作业时间，给予学生充足的时间来完成作业。
2. 作业批改：- 作业提交：学生按时提交作业，教师通过书面或电子方式收取作业。
- 批改方式：教师可以采用红笔批改、电子批改或口头反馈等方式来批改作业。
- 批改内容：教师根据作业要求和课程要求，认真批改作业的内容。
可以对正确和错误的部分进行标记、评分和评语。
- 反馈与评价：教师可以提供对作业的总体评价和个别反馈。
评价可以包括批改作业的得分、评语和建议，以帮助学生进一步改进。
以上是一个常见的中学作业布置与批改制度，具体的实施细节可能因学校和教师而异。
重要的是要保证作业布置合理，批改准确和及时，并给予学生充分的反馈和评价，以促进学生的学习进步。
中学作业布置与批改制度（2）是指学校在学生日常学习过程中，通过布置作业和及时批改作业的方式，提高学生的学习效果和能力。
以下是一种可能的中学作业布置与批改制度的流程：1. 作业布置：老师根据学习目标和教学进度，合理安排作业内容和难度，并在课堂上向学生宣布作业要求和截止日期。
2. 作业执行：学生根据作业要求完成作业，包括书写、练习、阅读、思考等。
3. 作业提交：学生按时将作业提交给老师，可以是纸质版或电子版。
4. 作业批改：老师在规定时间内对学生作业进行批改。
批改的主要目的是给予学生指导和反馈，帮助他们理解和掌握知识。
5. 批改反馈：老师在批改作业时，可以采取不同形式的反馈方式，如标注错题、批注、评语等。
中学教师作业布置及批改的规定
中学教师作业布置及批改的规定作业布置和批改1、布置次数：原则上语文、数学、英语各科每周5次，物理、化学各科每周3次，政治、历史、生物、地理各科每周1次；语文科作文批改全期在6次及以上。
2、课后作业布置数量：语文、数学、英语、物理、化学应布置课外作业，政治、历史、生物、地理不布置课外作业。
前五科课外作业总量七、八年级每天不超过1小时，九年级每天不超过1.5小时。
3、单元检测：七、八年级各科在前、后半期可以有1次及以上单元检测；九年级各科在前、后半期必须各有2次及以上单元检测。
4、作业批改认定⑴实验班、选校生班认定两套资料和课后作业本上的练习；普通班只认定学校发放的资料（如认为资料不合适，可到教务处申请备案，由学生自己购买一套其他资料）和作业本上的练习。
⑵部分科目出现一课内容需上几课时后才有一个综合练习，若已完全布置批改，可视为完成了作业批改任务；一次综合练习，若按次数计算可折算成3次作业。
⑶不能全批全改的学生作业，教师必须收齐，检查是否完成，并批注好检查记号。
三、处理办法检查时，教案、作业批改、单元检测每少一次分别扣该项年度考核分0.1分，扣完为止完成作业是学生保证学习效果的必要手段；批改作业是教师的常规工作。
为保证正常的教学秩序，培养良好的教风、学风，依据我校教学实际和一般教学规律，特对作业布置及其批改重申如下要求，请全体任课教师遵照执行。
一、作业布置批改规范要求1、作业要精选：作业是学生掌握知识、形成能力的重要实践活动，各科任教师必须理解课改精神，吃透教材，依据教学大纲、教材的要求布置一定数量的作业。
作业要有典型性、创新性，要做到难易适度，数量适当，要有利于知识的理解和巩固，有利于能力的提高。
要根据班级学生综合情况针对不同学生进行分层布置作业。
日常作业以课本习题、配套练习、作文、填图册、实验报告等为主，布置作业提倡因班、因人而异，使全体学生都得到提高。
2、要求要严格：教师要明确作业要求，应把所教学科的习题及布置给学生的习题先做一遍，认真研究各类习题的编排意图和覆盖面，随时掌握易出现的问题，对教材内容与习题如何配合做到心中有数。
中学各科作业布置与批改细则(四篇)
中学各科作业布置与批改细则一、语文作业布置与批改细则1. 作业布置：在布置语文作业时，要考虑学生的实际情况和学习进程，合理安排作业的内容和数量。
可以根据教材中的练习题、作文题目和阅读理解题目来布置作业，其中包括：- 练习题：根据当堂课的教学内容，布置相应的练习题。
如词语选择、句子改错、阅读理解等。
- 作文题目：布置一些有代表性的作文题目，既可以是根据课文内容、课外阅读内容来写作，也可以是根据自己的经历和感受来写作。
- 阅读理解题目：布置一些与课文相关的阅读理解题目，帮助学生理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 作业批改：语文作业批改时，需要认真仔细地批改每一份作业，注重以下几个方面的批改：- 语法错误：检查学生的作文中是否存在语法错误，例如主谓一致、时态错误等，及时指出并解释正确的语法用法。
- 内容理解：检查学生对课文内容的理解程度，看是否能准确地表达出课文的主旨和重点内容。
- 结构和逻辑：检查学生的作文结构和逻辑是否合理，看是否有逻辑跳跃和结构混乱的问题，及时指出并提供修改建议。
- 评价与指导：对学生的作文进行评价时，既要指出作文的不足之处，又要给予肯定和鼓励，并为学生提供一些建议和指导，帮助他们进一步提高写作水平。
二、数学作业布置与批改细则1. 作业布置：在布置数学作业时，要根据学生的学习进度和能力水平，合理安排作业内容和数量。
可以包括以下几种类型的作业：- 计算题：布置一些基础的计算题，例如四则运算、整数运算、分数运算等，帮助学生巩固和提高计算能力。
- 应用题：布置一些与生活相关的应用题，例如购物结账、分配比例、解决实际问题等，让学生将数学知识应用到实际生活中。
- 探究题：布置一些需要学生动手解决的问题，例如找规律、推理等，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
2. 作业批改：数学作业批改时，要注重以下几个方面的批改：- 计算准确性：检查学生的计算步骤和计算结果是否准确，及时指出错误并解释正确的计算方法。
2024年中学生作业布置及批改管理制度
2024年中学生作业布置及批改管理制度[中学生作业布置及批改管理制度]作业是中学生学习的重要环节，对于提高学生学习效率和培养良好学习习惯具有重要意义。
为了更好地管理和规范中学生的作业布置和批改过程，制定一套科学合理的作业管理制度至关重要。
本文将详细介绍2024年中学生作业布置及批改管理制度，旨在提高教师的工作效率，提升学生的学习力和学习效果。
一、作业布置管理1. 制定合理的作业布置时间安排为了保证作业的质量，提高学生的学习效率，学校制定一个合理的作业布置时间安排。
每天的作业布置时间在课后不宜超过30分钟，周末和节假日的作业量不宜过多。
2. 结合教学进度布置作业作业布置应结合教学进度，巩固和拓展学生的知识。
教师应根据学生的学习情况，合理地安排作业内容和难度。
3. 清晰明确的作业要求教师在布置作业时应给予清晰明确的作业要求，包括完成时间、完成方式等。
同时，作业的要求应与学生已学的知识相匹配，以促进学生主动学习的积极性。
4. 提供适当的作业辅导针对特殊困难、需要额外辅导的学生，要提供适当的作业辅导。
可以通过在课后安排小组辅导、提供答疑机会等方式，帮助学生解决作业中遇到的问题。
二、作业批改管理1. 及时批改作业教师应及时批改学生提交的作业，给予及时的反馈。
为了提高批改效率，可以采用分批批改、设定批改时间等方式，确保作业能及时返还给学生。
2. 给予个性化的批改意见在批改作业时，教师应给予个性化的批改意见。
可以针对学生的优点和不足，提供具体的建议和指导，帮助学生改进。
3. 鼓励学生订正作业对于出错较多的学生，教师可以鼓励他们订正作业。
订正作业的目的是帮助学生发现和纠正错误，以提高他们的学习能力。
4. 组织作业讲评定期组织作业讲评活动，让学生在班级讲台上互相分享和展示自己的作业，增强学生的自信心和表达能力。
三、监督和评估1. 监督作业质量学校应建立作业质量监督机制，教师和家长应共同监督学生完成作业的质量。
教师可以采用抽查方式、学生自评等方法，对作业质量进行评估。
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中学作业量及批改要求集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
科目作业量及批改要求（试行）
1、语文：
讲读课文每课1次，每学年18次；每学年大作文8篇。
作业、作文每次全阅批改。
2、数学：
每课时1次，每学年40次，每次全阅批改。
3、外语
每周2次；七、八、九年级每周2次，小作文8篇。
作业、作文每次全阅批改。
4、物理（40/学年）
九年级每周1次；八年级每周1次；每次全阅批改（各年级含实验报告）。
5、化学（40/学年）
九年级每周1次；每次全阅批改（各年级含实验报告）。
6、政治
各年级完成配套练习册，每学年全阅批改20次。
7、史地
每学年16次，各年级完成配套练习册，每学年全阅批改30次。
九年级下学期以复习为主，作业按模拟试卷批改为主。
8、生物
每学年16次，各年级完成配套练习册，每学年全阅批改30次。
9、美术
每周一次，不少于10次，全批改。
10、书法、心理健康教、劳技
每课时1次，每次全阅，批改1/2.
11、体育、音乐
年级、学校及上级相关部门安排的活动、组织的考试完成好为满作业量。
12、信息
按配置及现行考试体制，以操作为主，学年检查以15-20次。
注：A、表中作业量
项均以满工作量核定。
B、语、数、外、物、化配套练习册都要督促检查，摘要讲解；
C、九年级上新授课时，作业量按比例参照相应年级布置、批改。
D、教导办公室王文生、刘燕春负责检查备档。
教导办公室
2014-02-28。