初中综合实践活动《业体验及其他活动 13.走近现代农业技术》优质课教案_11
综合实践活动初中综合实践活动7-9年级《职业体验及其他活动 13.走近现代农业技术》公开课教学设计
教学设计基本信息名称课时 1 所属教材目录专项教学项目分析本项目是根据中学生年龄特点、认知结构，在综合实践活动课程中根据真实情境设置了本项目，现在城市中学生，外出游玩及参观时经常会见到现代农业技术，但只限于参观游玩，而没有进一步的理解和了解现代农业在日常生活中的重要作用。
通过此次活动实施，能够使学生们和日常生活中的农业产品及参观游玩中理解的现代农业技术有进一步的理解，并了解现代农业对日常生活的影响。
学情分析学生对现代农业的产品有特别的喜爱，尤其亲自到农业设施中去参观的话，兴趣是非常大的。
兴趣是最大的老师，通过学生的自主活动和总结，能够很好的了解现代农业技术。
教学目标知识与技能目标1、掌握温室的概念，了解温室的构成。
2、对现代农业技术有清楚的理解，了解农业现代化技术。
过程与方法目标1、通过实践参观来理解现代农业技术。
2、通过认真的观察使学生了解各种现代农业设备。
情感态度与价值观1、在参观中让学生增加体验的乐趣，相互分享自己的经验。
2、在未来的学习生活中能从小理解现代农业技术，更好的亲近自然、热爱自然、利用自然、保护自然的意识。
教学重难点重点1、现代农业技术的概念。
2、现代农业技术如何在日常生活中应用。
难点1、认真的观察现代农业技术特点。
2、分析归纳现代农业技术的应用。
教学策略与设计说明教学中采用小组活动策略，充分发挥学生主动性，方法设计中体现教师多引导，师生互动，展示方式灵活等特点。
1、动（师生互动）：教师开始引入通过多媒体表现问题情境，给学生充足时间动脑、动口，共同探究，平等交流，创建“共享式”的教学。
2、活（方式灵活）：通过参观和实践，使学生在积极参与的过程中，培养表达、观察水平，真正体现以学生为活动主体。
3、引（适当引导）：在活动过程中，教师根据学生的实际情况和具体问题，使用引导和启发的策略，使学生提升从而学习到知识。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、创设情境5分钟1、通过吃草莓和观看现代农业机器人的应用视频，引起学生兴趣师：同学们，今天课程的开始我请大家吃草莓，大家想想为什么在草莓还没有成熟的季节，大家就能够吃上新鲜可口的草莓通过小组讨论，回答教师问题。
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卉木艺苑教学目标：1、深化新课程改革，最大限度地拓展学生的学习空间，更好地丰富我区中小学生校外实践活动探索的内容，让学生在生活中、实践中综合地运用所学知识和经验，学会和掌握发现问题、解决问题的基本技能，培养学生的创新精神和为他人服务的意识、团队合作意识和动手实践能力。
2、环境保护意识是每个小公民应该具有的素质。
活动的开展有利于学生认识大自然花草树木的作用，感恩大自然对我们的恩赐，进一步培养青少年的环境保护意识。
3、培养学生的审美情趣，陶冶学生情操。
增强他们热爱家乡、热爱生活、热爱大自然的情感。
培养学生植树种花的基本技能，了解园丁的辛苦，学会珍惜别人的劳动成果。
指导重点：指导难点：紫薇扦插的过程指导活动注意点：工具使用过程中的安全防护活动准备:1、相关的影像资料（“春江花都涌”视频、扦插教学视频）2、参观场地（卉木展室、紫薇园、果园）3、塑料喷壶、小锹、修枝剪、筛子、塑料桶4、分组：每4人为一组（剪枝扦插一人，翻土起垄一人，筛土施肥一人，取水浇水一人。
选组长一人，负责统筹）。
活动时间：80分钟指导步骤与方法：一、导语：同学们，当你们步入卉木艺苑，就仿佛走进了生机盎然的百花园中，展现在你们眼前的有枝叶茂盛的绿色植物，五颜六色的可爱小花。
植物总是用它们娇嫩美丽的身姿，抚慰我们的心灵，为我们的生活增添高雅情趣。
同学们可知道，我们江都素有国家级“花木之乡”和“园林城市”的美誉，今天我将带领大家走进江都的花木世界，追寻她悠久的历史，领略她独特的魅力。
同时，希望同学们通过本节课的学习，掌握一些基本的花木栽培知识和养护本领，以打造我们美好的绿色生活，先请大家欣赏一段视频短片。
二、播放视频“春江花都涌”约（20分钟）三、亲自动手，完成紫薇的扦插繁育（20分钟）曹王是花木之乡，花木种植有着悠久的历史，花木种植致富的理念深入人心，养花怡情的生活态度更是成为当地精神文明建设的核心内容之一。
得天独厚的人文和地理条件成为曹王园艺事业蓬勃发展的一种必然。
综合实践活动初中综合实践活动7-9年级《职业体验及其他活动 13.走近现代农业技术》优质课教学设计_0
摘要本文从农村初中“草菇栽培”综合实践活动让学生了解草菇的形态和生长特性，掌握菌类培养的基础知识和基本技能，提升了学生活动的价值。
关键词草菇栽培初中生物综合实践活动为了丰富课堂教学实践，在学习完人教版八上第四章《细菌和真菌》后，我校结合农村中学的实际情况，展开了“草菇栽培”综合实践活动，受到学生的广泛欢迎，报名参加选修的学生踊跃，取得较好效果，参加活动的同学将研究实践成果整理汇总参加省市青少年科技创新大赛，多次荣获奖励，下面结合作者的展开“草菇栽培”综合实践活动作简要介绍。
1活动目的1.1了解草菇的形态和生长特性。
1.2 掌握菌类培养的基础知识和基本技能。
1.3 增加学习科学知识的兴趣和信心。
1.4 培养学生热爱科学、热爱生活的情感。
2理解草菇草菇是生长在热带、亚热带高温多雨地区的一种食用菌，在分类上隶属于真菌门、担子菌纲、伞菌目。
见下图：图1.草菇的形态我国是最早人工栽培草菇的国家，距今已有300多年的历史。
据史料记载，广东省韶关市南华寺的僧人，从腐烂稻草堆上生长草菇这个自然现象中得到启示，发明了人工栽培草菇的方法。
3 指导学生实行实践3.1材料准备培养基、稻草、石灰等3.2 用具准备手提式高压蒸汽灭菌锅、恒温培养箱、接种箱、接种工具等手提式高压蒸汽灭菌锅 恒温培养箱 接种箱3、草菇栽培过程图2（从左到右依次） 手提式高压蒸汽灭菌锅、恒温培养箱、接种箱3.2.1制作草菇菌种草菇菌种分三级，一级菌种又称母种，二级菌种又称原种，三级菌种又称栽培种。
具体制作流程如下：3.2.2 制作培养基：母种培养基配方：马铃薯200克，葡萄糖20克，琼脂20克，水1000毫升，PH 值自然。
图3 学生在老师指导下制作培养基3.2.3培养基高压蒸汽灭菌：将分装好培养基的试管用防潮纸包好，直接放入手提式高压蒸汽灭菌锅内保持压力灭菌30分种。
图4 培养基高温灭菌3.2.4草菇组织分离：用无菌的小刀将草菇切成两半，在再生水平最强的菌柄与菌盖连接处，去掉草菇表皮后切取约1厘米的小方块若干，用无菌的小镊子的每一小块放入试管斜面培养基上。
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卉木艺苑教学目标：1、深化新课程改革，最大限度地拓展学生的学习空间，更好地丰富我区中小学生校外实践活动探索的内容，让学生在生活中、实践中综合地运用所学知识和经验，学会和掌握发现问题、解决问题的基本技能，培养学生的创新精神和为他人服务的意识、团队合作意识和动手实践能力。
2、环境保护意识是每个小公民应该具有的素质。
活动的开展有利于学生认识大自然花草树木的作用，感恩大自然对我们的恩赐，进一步培养青少年的环境保护意识。
3、培养学生的审美情趣，陶冶学生情操。
增强他们热爱家乡、热爱生活、热爱大自然的情感。
培养学生植树种花的基本技能，了解园丁的辛苦，学会珍惜别人的劳动成果。
指导重点：指导难点：紫薇扦插的过程指导活动注意点：工具使用过程中的安全防护活动准备:1、相关的影像资料（“春江花都涌”视频、扦插教学视频）2、参观场地（卉木展室、紫薇园、果园）3、塑料喷壶、小锹、修枝剪、筛子、塑料桶4、分组：每4人为一组（剪枝扦插一人，翻土起垄一人，筛土施肥一人，取水浇水一人。
选组长一人，负责统筹）。
活动时间：80分钟指导步骤与方法：一、导语：同学们，当你们步入卉木艺苑，就仿佛走进了生机盎然的百花园中，展现在你们眼前的有枝叶茂盛的绿色植物，五颜六色的可爱小花。
植物总是用它们娇嫩美丽的身姿，抚慰我们的心灵，为我们的生活增添高雅情趣。
同学们可知道，我们江都素有国家级“花木之乡”和“园林城市”的美誉，今天我将带领大家走进江都的花木世界，追寻她悠久的历史，领略她独特的魅力。
同时，希望同学们通过本节课的学习，掌握一些基本的花木栽培知识和养护本领，以打造我们美好的绿色生活，先请大家欣赏一段视频短片。
二、播放视频“春江花都涌”约（20分钟）三、亲自动手，完成紫薇的扦插繁育（20分钟）曹王是花木之乡，花木种植有着悠久的历史，花木种植致富的理念深入人心，养花怡情的生活态度更是成为当地精神文明建设的核心内容之一。
得天独厚的人文和地理条件成为曹王园艺事业蓬勃发展的一种必然。
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初中综合实践活动《业体验及其他活动13.走近现代农业技术》优质课教案_1《走近现代农业技术》——综合实践活动教案课时：1课时【活动目的】1、认知目标（文化基础）：理解现代农业技术的含义，掌握基本的现代农业知识，无土栽培、绿色食品、现代化温室等知识。
2、能力目标（自主发展）：自主从感兴趣的问题是生成现代农业主题，能小组合作，在实践中增强团队合作能力和个人交际能力。
运用调查、采访、实践等方法获取信息的能力。
学会设计和制作汇报课件，学会调查报告、问卷的编写。
3、情感目标（社会参与）：了解中国农业情感，树立服务农业意识，具备实践中创新的精神。
培养亲近农业、热爱农业、尊重农业意识。
同时在研究实践中培养良好的科学态度和坚韧的科学精神。
【活动准备】多媒体课件、学生课前搜集的资料、访谈记录【研究方法】对比实验法、调查法、网络搜索法、汇报法【活动过程】一、导入（PPT同学们开题、活动中的场景）师：同学们，我们以“走进现代农业技术”为主题已经进行了多次的交流和讨论，各小组也开展了丰富多彩的子课题实践活动，那么活动的成果如何呢？今天这节课，我们就聚在一起，来进行汇报和交流。
汇报的形式：可以根据汇报内容自主选择、自由发挥。
汇报时的要求：小组汇报时，其他小组同学要认真观看、仔细倾听和体会学习。
既然我们分小组进行汇报，那么就要分出层次、评出高下；课前我已将评价表发给了各小组，请根据评分标准，按照客观、公正的原则进行评分，最后我将给各位同学颁发结业证书。
特别说明：汇报小组不参与本组评分。
希望各组都能够积极踊跃的汇报，祝同学们汇报圆满成功！二、分组汇报师：哪个组能最先为大家进行汇报呢？有请“小小园艺师组”，掌声欢迎。
（一）小小园艺师组：子课题是《无土栽培》1、小组选一个组员演示PPT课件。
2、展示自己的西红杮土豆植物。
3、汇报展示互联网查找结果：无土栽培定义、种类及实践作品。
4、全组员发出的拓展活动计划报告。
5、其他小组成员进行讨论、填写评分表、小组代表汇报收获表达建议。
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生活中的数学——社区行走，体验学习一．课程简介：本次课是三个课时的内容；“生活数学”是一门从日常生活出发，使用数学交给我们的思想和方法去解决问题的学科，我们立根于生活的每一个方方面面，每一件小事，小到与人交流，买卖东西，大到度量建筑物，做一项调查，这些都是我们的课程内容。
让学生先亲自体验，感受事情发生的前后顺序，因果联系，对问题产生具体的理解，再想方法去解决它，是否有更优？其他人是怎么做的呢?学生通过思考，自我反思，从而达到将数学思维寓于生活实际这个目标。
本门课的授课地点既有课堂也有室外，在课堂上完成对问题的前期计划，方案设计，再到室外去实践，感受，最后回到课堂上总结反思，用数学中的眼光去看实际问题，完成这个过程以达到教学目的。
二．开设的目的：现在的学生对生活的体验很匮乏，每天就是饭来张口，衣来伸手，在家就是对着电话和电脑，连与人交流都是，买卖东西等基本的社会行为都存有问题，本节课就是让学生出去社会体验生活，卖水和自己种的香菜，在此过程中，学生体验与人如何交流，体会生活的不易，珍惜父母给的每一分钱和用钱买的每一样东西，也体会数学来源于生活，销售问题中的五个量，进价，售价，成本，利润，打折间的关系。
三．教学策略分析1.教学存有的问题：因为是外出，存有很大的学生安全隐患，所以，在出发前就要定好规矩，必须结伴而行，必须向老师先报告后行动。
2.教学方法的选择：小组合作法；3.教学情境的设计：三人一个小组，一人向路人或是店铺介绍我们此次的目的是学生出来做生活的体验，同时，也是为了协助本校家庭困难的学生，把赚的钱给它，另一人展示我们的产品，香菜（重点介绍，我们学生在校园自己种的，生态，绿色，无污染），第三人展示水，三人合作把我们的产品推销出去。
四．教学目标：知识与技能：通过体验把东西推销出去，在此过程中，出现好心人，说明来意，就解囊购买，也不乏那些冷漠的人，他们不会买，再三推脱，发挥学生的水平，用各种理由把它的理由反驳，或是用其它的方法说服它买。
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教师备课记录活动对象七年级指导教师活动主题现代农业背景分析学情分析我国是农业大国，从原始社会的刀耕火种到传承了几千年的传统农业，目前我国也正处在传统农业向现代农业的过渡阶段。
我区大部分学生都没有从事过农业生产，通过传感器、继电器、电源和用电设备的电路搭建，构造成简易的现代农业设备，让学生初步了解农业发展的相关知识和电子元器件的主要功能和作用，激发学生对自动控制装置的兴趣，提高学生的动手能力和科学探究意识。
七年级学生对于农业及农业设施不太了解，可以把农业的少部分相关知识让学生自主学习；五年级的学生没有学习过电路知识，对于电路并不擅长连接，尽量使用电路的简易图做参考。
活动目标知识与技能目标初步了解农业发展的相关知识，能够简单说出各个传感器及元器件的主要功能和作用。
过程与方法目标通过搭建简单的电路，初步了解基本电路连接方式和自动控制技术的部分应用。
情感态度与价值观目标形成自主学习、探究的意识，培养参与科学研究的兴趣，提升综合素质。
重点了解自动控制电路的工作过程。
难点传感器和减速电机的安装调试。
活动用具四种继电器模块、迷你加湿器、电池盒、5号电池4个、灯、小风扇、小水泵、导线、KT板、双面胶、剪刀、说明书，黑板、电子白板、平板电脑或纸质资料等。
教法讨论法、演示法、讲授法学法自主学习法、合作学习法安全教育小心窗户角、桌脚，坐稳板凳，不触碰桌面上的插座，使用剪刀等要注意安全。
活动过程活动环节时间学生活动教师活动活动设计意图（纲要四维目标及核心素养培养）一、活动准备第1天8:30-8:451.坐好自己的位置；2.了解各类注意事项；3.分组，推选出组长（根据活动室布局，4人为一组）1.安全、纪律、卫生与团队合作教育；2.分组，让学生选举出组长，并对组长提出要求；提高学生的责任意识二、活动导入第1天8:45-9:251.4人小组合作，计时、向日葵、指挥、保护安全各一人，其余所有同学当迷宫和路障，闭眼打到僵尸算胜利；2.小组查阅资料后讨论回答问题；1.破冰游戏：植物大战僵尸2.提出问题：由今天的课程名称提问关于农业的有关问题3.通过PPT展示农业发展历程，并展示农业自动化系统的应用装置，激发学生对现代化农业科技的兴趣。
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乡土普及课程—翠李种植技术教学目标：1.了解巫山脆李建园与栽植、土肥水管理、整形修剪、花果管理、病虫害防治和果实采收等技术。
2.通过教师知识讲解与学生经验分享交流教学。
3.通过知识学习与实践经验分享提升学生对翠李生产技术的掌握荷兴趣。
教学重难点：巫山脆李建园与栽植、土肥水管理、整形修剪、花果管理、病虫害防治和果实采收等技术和经验交流分享。
教法学法：以课堂知识讲解和学生经验交流教学，通过学生四季适时实践应用进一步加深知识掌握。
教学过程：一、巫山翠李概况巫山脆李又名巫山大李子，脆李，经考证，种植始于唐宋年间，距今已有上千年历史,巫山脆李果形端庄、质地脆嫩、汁多味香,产品远销四川、贵州、湖北等地, 2012年，巫山县与西南大学建立了县校合作关系，借助西南大学的技术、人力资源，立足自身土地资源、气候、交通自然条件和脆李产业发展基础，大力实施巫山脆李品种提纯选优与安全高效生产技术示范，推进产业规模化、标准化、品牌化进程。
巫山脆李在该县长江沿线的曲尺、大溪、巫峡等多个乡镇蓬勃发展起来，是巫山县仅次于柑橘的第二大主栽水果。
已成为县域特色效益农业的支柱产业和农民增收的主要来源之一,数据显示,截至2013年,巫山全县脆李种植面积达5.2万亩,总产量达4.25万吨,稳居全市第一。
2014年5月, 经中国果品流通协会评定，授予重庆巫山脆李“中华名果”称号，其产地巫山县也被授予“中国脆李之乡”称号。
二、建园与栽植2.1 园地选择选择海拔200米至800米的山地、丘陵或平地，背风向阳、排灌良好、土质疏松、土层深厚透气性好的园地建园，避免在谷地、盆地或山坡底部等冷空气容易集结的地方建园，所处地理位置要求交通便利，水源条件良好。
标准化示范区要求李子栽培地区最暖月份的平均温度在16.6度以上，最冷月的平均气温应该在-1.1度以上，年平均温度8度—18度；无霜期120天以上；年降水量大于800mm，采前一个月内的降雨量不宜超过50mm；年日照时数1200小时以上。
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初中综合实践活动《业体验及其他活动13.走近现代农业技术》优质课教案_9“走进现代农业——我们去研学”导入课一、教学目标1、知识与技能：学生通过主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解现代农业的一些知识，能够自主学习开展主题学习活动的能力。
学生在活动中培养基本的交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。
（2）学生逐渐养成动手操作和“在做中学”的能力。
2、过程与方法：学生通过小组讨论法、上网查阅资料等方法对活动方案进行设计。
3、情感态度与价值观：通过组织学生参加综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣，培养主题学习活动的能力。
获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰盛的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的优良个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
二、教学重难点学生对于研学活动方案的增删以及新活动方案的设计。
三、教学准备PPT、纸质活动方案、平板灯四、教学过程①新课引入师：本节课老师带同学们来了解最近很热门的主题，先请同学们观看一段视频。
播放视频后，师问：同学们从视频中看到了什么？生：在大棚里进行蔬菜采摘，学习烧菜……师：他所说的学习，和我们平时的学习有什么例外？生：平时的学习在课堂中，而他说的学习是在户外进行的。
师：回答得非常正确。
刚才的视频，是2018年12月，海亮学校其他学部的学生到了浙江省台州市的明康汇观光体验农场，展开了四天三夜的研学活动。
在这里他们参观了现代的农场，学习了很多。
②新课内容师：很多同学都知道“研学”这个词，但是知道研学是什么意思吗？研学和普通的学习有什么区别和意义呢？生：……研究性学习。
师：研学即研究性学习,研学旅行是研究性学习和旅行体验相结合的素质教育活动，是学校教育、社会教育、家庭教育相衔接的实践性学习形式，通过“教学做合一”的方法和模式，培养学生优良思想品德和健全人格。
优质课一等奖初中综合实践活动《走进现代农业技术：无土栽培》
《走进现代农业技术--无土栽培》
题纲
一 二 三 四 五 六 七
选题背景 活动目标 活动方案 活动过程 活动评价 活动延伸 活动反思
选题背景
《走进现代农业技术--无土栽培》
总目标
密切学生与生活的联系，推进学生对自然、 社会和自我的整体认识与体验，发展学生 的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。”
二、活 动 目 标
活动目标
01
通过欣赏图片、视频、实地参观，更直观的了 解无土栽培，体会现代农业技术高效、节能、
生态的优点。
02 通过小组合作探究、实地考察无土栽培，培养学
生的沟通与解决问题的能力、创造性思维能力、
自主探究能力和合作精神。
03 利用无土栽培自主培养植物，激发学生发现科学、
热爱科学、创造科学的欲望及培养学生用科学改 变生活的态度和价值观，形成与现代农业技术相 联系的经济意识、质量意识、环保意识等。
无土栽培与有土栽培相比，优势在哪？ ——求证组
无土栽培应用在生活哪些方面？ ——创新组
2、 确立问题，分组探究
小组名称 探索组
小组组长 李旭
组
员
姚金昊、赵旭、张帅 帅、宁康琪
探究问题
什么是无土栽培？无 土栽培需要什么条件？
小组名称 实践组
小组组长 张琳雨晨
组
员
王佳申、李浩洋、郝 雅茹、张傲、张佳乐
三、活 动 方 案
三个阶段
阶阶段段
内容
时间
（一）搜集资料，走进无土栽培。 （二）自主培育，揭密无土栽培。 （三）整理资料，展示无土栽培成果。
1.创设情境，确立主题 2.成立小组，制定活动计划 3.上网搜集，参观考察，感知无土栽培
优质课一等奖初中综合实践活动《走进现代农业技术》
对照组
子课题（三）
尿素
钾肥
复合肥
对照组
子课题（三）
尿素、钾肥、复合肥对玉米幼苗长势的探究（单位mm ）
尿素、钾肥、复合肥对玉米幼苗长势的探究（单位mm）
25.00
20.00
15.00
10.00
5.00
0.00 第1日平均增长量 第2日平均增长量 第3日平均增长量 第4日平均增长量 第5日平均增长量 第6日平均增长量 第7日平均增长量 第8日平均增长量 第9日平均增长量
05
课题结论
课题结论
一、通过实验---尿素、复合肥、钾肥对玉米幼苗长势的探究，我们对三 个组实验和一组对照组（没有任何肥料）的平均增长量进行比较，得到 可靠的结论。尿素组，选用10株长势均匀的幼苗分别添加2克尿素，在 实验的第三天时幼苗全部枯萎，我们继续选用1克尿素，在第六天出现 幼苗枯萎现象，拔出幼苗发现，根部脱水枯萎，所以尿素不能作为幼苗 用肥，不能做为玉米用地底肥；钾肥组，选用10株长势均匀的幼苗分别 添加2克钾肥，所得现象每日平均增长量低于实验组，并在第七天，幼 苗出现三株枯萎现象，枯萎率占百分之三十，所以钾肥作为玉米底肥不 适于幼苗的生长。复合肥组，选用10株长势均匀的幼苗分别添加2克复 合肥，经十天生长并记录数据，计算平均每日增长量，与对照组数据比 较，复合肥组平均每日增长量高于对照组，所得结论复合肥有助于幼苗 的生长，幼苗较对照组更加粗壮。证明我县农民在农业生产上经验是准 确的。
由兆强 东宝中学
主目录
选题意义与研究 课题现状 课题成员 实验步骤 课题结论
01
选题意义与研究
选题意义与研究
1.选题的意义与研究 1.1幼苗刚出土时，对外界的环境抵抗能力 差，这时最需要适合幼苗生长的肥料加快它 的生长，强壮幼苗，因此研究玉米幼苗的最 适用底肥，有助于农业改革，减少土壤污 染，提高肥料效率，保苗增收。
综合实践活动初中综合实践活动7-9年级《职业体验及其他活动 13.走近现代农业技术》优质课教学设计_1
教师活动 介绍工具 组织学生试做 知 识 储 备
学生活动
意图及分析
播放专家视频
二生试做，其他同学仔细观 摩二人的动作及流程，找到 优点与不足 观看专家示范，在原有知识 基础上，理解芦荟上盆技术 要点 浇水—慢慢浇水，水要浇透 栽苗—位置准确，深浅合适 铺土—先粗后细，填土适量 垫盆—凹面朝下，方便排水 1.分组 2.准备 3.实践 4.评价
学校 教学 方式 整合式、 合作探究式
学科
9.5
教师
课题
神奇植物——芦荟
教 学 目 标
知识与技能： 1. 了解芦荟的价值，理解几种常用芦荟 2. 初步掌握芦荟的上盆技术 3. 熟悉芦荟的养护要领 过程与方法： 1. 经历流程梳理、尝试观摩、要点强化、实践探索等技术实践探究过程，体验方 案物化过程中的复杂性，发展理论使用于实践的水平和技术决策水平 2. 经历技术设计中交流与评价的过程，发展技术的表达和评价水平 情感、态度与价值观： 1. 形成与技术相联系的经济意识、质量意识和环保意识 2. 培养学生细致严谨、勤俭负责的良好品质 芦荟的上盆步骤与技术要点 上盆技术要点
拓 展 提 升
识记芦荟的养护要点 充足阳光 少浇水 少施肥 领会
培养对生命的热爱
课 堂 小 结
简要谈本课收获
谈收获，理解本课的 价值
板书 神奇植物——芦荟
一． 二．
芦荟价值 上盆程序
浇水—慢慢浇水，水要浇透 栽苗—位置准确，深浅合适 铺土—先粗后细，填土适量 垫盆—凹面朝下，方便排水
三．养护工作
激起学生的进取之心
理清操作步骤与方法
结合多媒体总结上盆技术的 操作要点
每一个步骤的“八字 提示”协助学生更准 确地识记技术操作要 点 培养学生合作意识， 发展理论使用于实践 的水平 培养严谨细致的科学 态度 展示、交流、提升 常识积累，形成全面 栽种技术
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走近现代农业技术
——走近转基因技术【课程背景】
北戴河新区位于河北省东北部，隶属于首批沿海开放城市——秦皇岛。
北戴河新区是我国设立的首个国家级生命健康产业创新示范区。
北戴河新区以大健康产业为核心，打造了一批中草药、花卉、葡萄、薰衣草等特色农产品种植基地，推广无公害、有机种植技术，提高农业技术装备和信息化水平，健全现代农业科技创新体系。
传统农业种植生产中过量施用农药、化肥，不仅会破坏土壤结构，造成土壤板结，也会影响农产品的产量和质量，进而严重影响人类健康。
无土栽培技术可以降低水量消耗，减少农药的使用，免除土壤污染，可以生产出清洁卫生、少污染、无公害的绿色农产品。
无土栽培是一种保护型农业系统，符合我区推广无公害、有机种植技术的要求。
我们应该让孩子们知道家乡的产业发展方向，推进学生对自然、社会与自我之间内在联系的整体认识和实践，体现地方特色。
综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合质的跨学科实践性课程。
因此，本学期我选择《中小学综合实践活动课程指导纲要》推荐的“走近现代农业技术”主题下的无土栽培技术，围绕此课题开展综合实践活动，既锻炼了学生们的实践能力，也激发学生热爱家乡的思想感情和立志建设家乡、回报社会的信念。
【教学目标】
1.价值体认：通过亲身参加活动，形成积极地劳动观念和态度，产生保护环境的意识和热爱家乡的情感。
2.责任担当：通过开展实践活动，增强服务意识，初步形成探究社会问题的意识和立志建设家乡、回报社会的信念。
3.问题解决：关注自然、社会、生活中的现象，深入思考并提出有价值的问题，将问题转化为实践课题，学会用科学地方法开展研究。
4.创意物化：将想法和创意通过设计、制作或装配等，制成实验装置，提高创意实现能力。
【教学重点、难点】
引导学生确定研究主题是无土栽培技术，并指导学生完成分组工作。
【教学方法】
引导探究法，小组合作法【教学过程】
【教学反思】
1.结合本区资源特色确立主题。
新《纲要》指出，综合实践活动是是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题。
本次综合实践活动从学生的真实问题出发，面向学生完整的生活世界，充分结合学生已有的生活经验，组织学生就问题展开讨论，确立活动主题和内容，使学生获得关于自我、社会与大自然的真实体验，建立学习与生活的有机联系。
与此同时也结合了我区的发展方向和特色资源，围绕无土栽培技术开展综合实践活动，既锻炼了学生们的实践能力，也激发学生热爱家乡的思想感情和立志建设家乡、回报社会的信念。
2.活动开展方面。
综合实践课程强调学生综合运用各学科知识，认识、分析和解决现实问题，提升综合素质，着力发展核心素养，特别是社会责任感、创新精神和实践能力。
本次活动注重学生主动实践和开放生成，让学生们主动参与并亲身经历实践过程，在动手做、实验、探究、设计、创作、反思的过程中进行体验、体悟、体认，在全身心参与的活动中，发现、分析和解决问题，体验和感受生活，发展实践创新能力。
3.教师指导方面。
本次活动中，我正确处理了学生自主实践与教师有效指导的关系，改变了以往教师“教”的模式，成为了学生活动的组织者、参与者和促进者，真正做到了让学生们自主开展时间活动。
但本节课中也存在着不足，我把忽略了对课程了多元评价和综合考察。
新《纲要》要求突出评价多元评价和综合考察，要鼓励学生自我评价与同伴间的合作交流和经验分享。
在今后的综合实践活动中，要做好写实记录，建立学生档案袋，指导学生分类整理具有代表性的重要活动记录、典型事实材料以及其他有关资料，编排、汇总、归档，形成每一个学生的综合实践活动档案袋，并纳入学生综合素质档案。