湖南省普通高中课程方案
湖南省普通高中新课程模块学生选修指导意见
湖南省普通高中新课程模块学生选修指导意见（暂行）根据《教育部普通高中课程方案(实验)》(教基〔2003〕6号)、《湖南省普通高中课程方案(实验)》(湘教发〔2007〕12号)和《湖南省关于实施普通高中新课程实验工作的指导意见》(湘教发〔2007〕11号)等文件精神，结合我省实际，特提出如下指导意见，请各地、各普通高中学校参照执行。
一、充分认识新课程选修指导的意义1、新课程模块学生选修指导有利于实现教育目标。
进行合理的新课程模块学生选修指导，强调掌握必需的经典知识及灵活运用知识的能力，既进一步提升所有学生的共同基础，同时更为学生的发展奠定不同的基础，有助于学生形成正确的世界观、人生观、价值观，进一步丰富学生的知识，以利于更好地立足社会，服务社会，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有创造力的一代新人。
2、新课程模块学生选修指导有助于避免学生选课的盲目性。
相对于传统的课程，新的课程结构表现出更大的灵活性、多样性和复杂性，学生由于自身的局限，在新课程模块学生选修过程中，学生往往会表现出一定的盲目性和随意性。
新课程模块学生选修指导有助于学生选课的计划性和合理性，帮助学生选择适合自己发展需求的课程来修习。
3、新课程模块学生选修指导有助于学生未来职业的选择和人生规划。
普通高中生面临着未来职业的选择和人生规划，而且新课程的改革尤其突出培养学生根据自己的基础、潜力和未来社会发展的需要，来规划自己人生的能力。
有效的新课程模块学生选修指导可以帮助学生在选择课程和怎样选择等方面作出合理定向，指导学生形成符合个人特点的课程修习计划，为学生将来更好地进行职业选择和人生规划积累知识并形成合理的能力结构。
二、新课程选修指导的原则1、规定性原则。
各地、各学校要严格按照我厅确定的选修模块组织教学，有条件的学校在保证开设好已确定的选修模块的同时，要积极创造条件，鼓励教师根据本校的课程资源及条件采取生动活泼的教学方式，满足学生个性化的学习需求。
湖南省教育厅关于公布规范性文件清理结果的通告
湖南省教育厅关于公布规范性文件清理结果的通告文章属性•【制定机关】湖南省教育厅•【公布日期】2008.09.23•【字号】湘教发[2008]71号•【施行日期】2008.09.23•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】部分失效•【主题分类】机关工作正文湖南省教育厅关于公布规范性文件清理结果的通告（湘教发〔2008〕71号）各市州教育局，各高等学校，机关各处室，厅委直属各单位：根据《湖南省行政程序规定》和《湖南省人民政府办公厅＜关于切实做好规范性文件清理和管理工作＞的通知》（湘政办函[2008]97号）要求，我厅对现行规范性文件进行了全面清理。
现将清理结果公布如下：一、废止《关于我省社会力量办学有关问题的通知》等17个规范性文件（见附件1）；二、宣布《关于首次认定教师资格工作有关问题的通知》等50个规范性文件失效（见附件2）；三、确认《关于印发〈湖南省“芙蓉学者计划”特聘教授工作考核评估办法（试行）〉的通知》等144个规范性文件继续有效（见附件3）；四、重新公布《关于印发〈湖南省芙蓉学者计划实施办法（试行）〉的通知》等67个文件规范性文件（见附件4）。
上述废止、宣布失效的规范性文件，自本公告发布之日起不再执行。
各级有关单位要做好有关规范性文件废止、宣布失效后的后续管理工作。
上述确认继续有效的规范性文件，有效期与本公告发布前连续计算；重新公布的规范性文件，自本公告发布之日起重新计算有效期，规范性文件规定了有效期的，按其规定的有效期执行。
我厅于2008年9月30日以前制定的规范性文件，未列入继续有效和重新公布的规范性文件目录的，自2008年10月1日起不再执行。
确需继续执行的，依照法定程序重新制定规范性文件。
附件：1、废止的规范性文件目录2、宣布失效的规范性文件目录3、确认继续有效的规范性文件目录4、重新公布的规范性文件目录二○○八年九月二十三日附件1：附件2：宣布失效的规范性文件目录附件3：附件4：。
普通高中语文选修课程指导意见
普通⾼中语⽂选修课程指导意见湖南省普通⾼中语⽂选修课程教学指导意见(试⽤)⼀、指导思想⾼中语⽂选修课程是在必修课程基础上的拓展与提⾼。
语⽂选修课程的开设要突出课程的选择性，致⼒于促进学⽣有个性的发展，使学⽣的语⽂素养获得进⼀步提⾼。
选修课程的教学仍要体现基础性，要继续重视情感、态度、价值观的正确导向，关注学⽣的语⾔积累以及语感和思维的发展，帮助学⽣在语⽂实践中掌握学习语⽂的⽅法，增强语⽂应⽤能⼒，提升审美能⼒、探究能⼒。
选修课的教学内容应在必修课程的基础上进⼀步拓宽、加深，既要注意与必修课相衔接，⼜要注意与必修课相区别，要体现选修模块的特点。
选修课的教学⽅式要有利于引导学⽣开展⾃主、合作、探究式的学习，让学⽣在⼴泛的语⽂实践中学语⽂、⽤语⽂，为终⾝发展夯实语⽂基础。
⼆、课程结构及⽬标（⼀）课程结构湖南省语⽂选修课程共设5个系列，以模块为基本的结构单位，⽤学分进⾏调节和管理。
每个模块安排36学时，2学分。
每个学期分两个学段，每⼀学段(约10周)完成⼀个模块的学习。
5个系（⼆）课程⽬标1．诗歌与散⽂（1）培养鉴赏诗歌和散⽂作品的浓厚兴趣，丰富⾃⼰的情感世界，养成健康⾼尚的审美情趣，提⾼⽂学修养。
（2）阅读古今中外优秀的诗歌、散⽂作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅⼒。
⽤历史的眼光和现代的观念审视古代诗⽂的思想内容，并给予恰当的评价。
（3）借助⼯具书和有关资料，读懂不太艰深的我国古代诗⽂（与附录⼀所建议的古诗⽂程度相当），背诵⼀定数量的古代诗⽂名篇。
学习古代诗词格律基础知识，了解相关的中国古代⽂化常识，丰富传统⽂化积累。
（4）学习鉴赏诗歌、散⽂的基本⽅法，初步把握中外诗歌、散⽂各⾃的艺术特性，注意从不同⾓度和层⾯发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。
（5）尝试进⾏诗歌、散⽂的创作，组织⽂学社团，展⽰成果，交流体会。
2．⼩说与戏剧（1）培养阅读古今中外各类⼩说、戏剧作品（包括影视剧本）的兴趣，从优秀的⼩说、戏剧作品中吸取思想、感情和艺术的营养，丰富、深化对历史、社会和⼈⽣的认识，提⾼⽂学修养。
湖南省新课程实施方案
湖南省某中学高中新课程实施方案目录第一部分总则一、课程实施的指导思想 (1)二、课程实施的目标任务 (1)三、课程实施的基本原则 (1)四、课程实施的组织领导 (2)第二部分课程设置及安排一、课程结构 (4)二、课程开设及学分分配 (6)第三部分文化学习课程实施的组织与管理一、教学组织与管理 (8)二、选课指导与管理 (10)三、文化学习课程的学分认定与管理 (12)第四部分综合实践课程实施的组织与管理一、研究性学习的开设与管理 (14)二、社区服务、社会实践活动的开展与管理 (15)第五部分校本课程（选修Ⅱ）资源开发一、校本课程开发目标定位 (17)二、校本课程开发的原则 (17)三、校本课程开发的程序 (17)四、校本课程开发参考选题 (18)第六部分综合素质评价一、指导思想与基本原则 (19)二、评价的组织领导 (20)三、评价的基本模块 (20)四、评价程序与评价表 (21)湖南省长沙市稻田中学高中新课程实施方案2007年秋季起，我省在普通高中全面实施新课程。
为保证我校新课程顺利实施，我校根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》、《普通高中课程方案（实验）》、《湖南省普通高中课程方案（实验）》，结合我校实际，制定本方案。
第一部分总则一、课程实施的指导思想全面贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，以“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学的教育发展观，继承和发扬我校教育教学改革的成功经验，借鉴本校以及外省市高中新课程的有益做法，立足我校实际，大力推进教育创新，构建富有活力、促进学生全面而有个性发展的普通高中新课程体系，为学生的终身发展奠定坚实基础。
二、课程实施的目标任务通过成立组织机构，制定各种新课程实施方案，组织师资培训，开发适应新课程资源，为我校新课程的全面推进提供坚强的组织保证，师资准备，软硬件保障。
明确我校开展新课程的基本思路，为新课程的实施创造一整套系统性强、操作性好的方法。
湖南省普通高中英语选修课程教学指导意见(试用)3
湖南省普通高中英语选修课程教学指导意见（试用）一、指导思想高中英语选修课程为学生提供多样化选择的余地和发展个性的空间，是学生在完成高中必修课程学习、达到七级教学目标的基础上，旨在提高达到八级或更高教学目标而自主选修的课程。
英语选修课程的教学要在进一步夯实基础知识和基本技能的基础上，体现课程的选择性，促进学生个性化发展，以满足不同学生的就业选择、升学深造以及个人的兴趣和发展的需要；要针对高中学生的身心特点，凸显课程的思想性，关注学生的情感、态度和行为表现，引导学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观；作为必修课程教学的延伸和扩展，要注重课程的拓展性，既要注意与必修课程相衔接，又要注意与必修课程的教学相区别，倡导开放互动的启发教学方式与合作探究的发现学习方式，突出多样化与个性化、开放性与研究性的评价特点，引导学生提高主动学习和终身发展的能力。
二、课程结构1.部颁普通高中英语课程普通高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力，形成有效的英语学习策略，培养学生的综合语言运用能力。
根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的需求，高中英语课程强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力；进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、价值观，为未来发展和终身学习奠定良好的基础。
为了体现课程改革的指导思想，普通高中英语课程采取必修课与选修课相结合的课程设置模式（见表1：高中英语课程结构）。
必修课程的目的是使学生获得基本的英语语言能力，形成积极向上的学习态度、灵活多样的学习策略以及跨文化交际意识和能力，为终身学习奠定基础。
选修课程的目的是为了满足不同学生的就业选择、升学深造以及个人的兴趣和发展的需要。
湖南省普通高中课程方案(2020年版)
湖南省普通高中课程方案（2020年版）普通高中教育是在义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。
普通高中教育的任务是促进学生全面而有个性地发展，为学生适应社会生活、高等教育和职业发展作准备,为学生的终身发展奠定基础。
普通高中课程建设坚持全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，努力构建具有中国特色、体现国际发展趋势、充满活力的课程体系，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
一、培养目标普通高中课程在义务教育的基础上，进一步提升学生综合素质，着力发展学生核心素养，使学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。
1. 具有理想信念和社会责任感初步形成正确的世界观、人生观和价值观。
热爱祖国，拥护中国共产党。
弘扬中华优秀传统文化，继承革命文化，发展社会主义先进文化，培育和践行社会主义核心价值观，增强文化自信，树立为中国特色社会主义事业、人民幸福、民族振兴和社会进步作贡献的远大志向。
遵纪守法，履行公民义务，行使公民权利，维护社会公平正义，具有法治意识、道德观念。
热心公益、志愿服务，具有奉献—2—精神。
尊重自然，保护环境，具有生态文明意识。
维护民族团结，树立国家总体安全观，捍卫国家主权、尊严和利益。
2. 具有科学文化素养和终身学习能力掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，丰富人文积淀，发展理性思维，不断提升人文素养和科学素养。
敢于批判质疑，探索解决问题，勤于动手，善于反思，具有一定的创新精神和实践能力。
具有强烈的好奇心、积极的学习态度和浓厚的学习兴趣。
能够自主学习，独立思考，形成良好的学习习惯和适合自身的学习方法。
学会获取、判断和处理信息，具备信息化时代的学习与发展能力。
3. 具有自主发展能力和沟通合作能力坚持锻炼身体，养成积极健康的行为习惯与生活方式，珍爱生命，强健体魄。
自尊自信自爱，坚韧乐观，奋发向上，具有积极的心理品质。
具有发现、鉴赏和创造美的能力，具有健康的审美情趣。
湖南省教育厅关于印发《湖南省普通高中学生学分认定办法(暂行)》的通知
湖南省教育厅关于印发《湖南省普通高中学生学分认定办法(暂行)》的通知【法规类别】学历学位学籍【发文字号】湘教发[2007]37号【发布部门】湖南省教育厅【发布日期】2007.09.11【实施日期】2007.09.11【时效性】现行有效【效力级别】地方规范性文件湖南省教育厅关于印发《湖南省普通高中学生学分认定办法（暂行）》的通知（湘教发〔2007〕37号）各市州、县市区教育局：为积极推进我省普通高中新课程实验，切实规范普通高中的学分认定和管理，现将我厅制定的《湖南省普通高中学生学分认定办法（暂行）》印发给你们。
请结合本地实际制定具体的实施意见，指导所属各高中学校认真实施，并对实施情况进行检查和监督。
附件：湖南省普通高中学生学分认定办法（暂行）湖南省教育厅二○○七年九月十一日湖南省普通高中学生学分认定办法（暂行）根据《教育部普通高中课程方案（实验）》（教基〔2003〕6号）和《湖南省关于实施普通高中新课程实验工作的指导意见》（湘教发〔2007〕11号）、《湖南省普通高中课程方案（实验）》（湘教发〔2007〕12号）等文件的要求，自2007年秋季开始，对全省普通高中起始年级学生的课程修习状况实行学分管理。
为规范普通高中学分认定和管理行为，确保学分认定的科学性、真实性、严肃性和公正性，特制定本办法。
一、学生毕业的学分要求（一）学生每学年应在每个学习领域都获得一定的学分。
每学完一定的课程并通过考核可获得相应的学分。
学分认定是对学生可否获得学分的判定。
学分认定的意见分“同意认定”、“不予认定”两种。
（二）学生三个学年必须获得116个必修学分，其中包括研究性学习活动15学分，社区服务2学分，社会实践6学分；还要获得28个以上选修学分，其中在选修Ⅱ中至少要获得6个学分；总计必须达到144个学分方可毕业。
（三）学有余力或希望多方面发展的学生达到毕业所需的144个学分后，学校应当创造条件鼓励其根据个人兴趣、爱好和发展潜力修习更多课程模块，并通过考核获得更多学分。
高一至高三各年级新课程设置方案
自由选修
武术类、男女篮 歌唱、演奏 有机化 生物技 健康 球、男足球、女 班 体育 自 选修3-4 、音乐与舞 学基础 术实践 教育 排球、乒乓球、 会 活动 习 蹈（3选1） 羽毛球（5选1） 选修I 3 选修I 选修I 3 2 选修I 1 必修 2 必修 1 1 2 2
类别 周课时
2
文科 理科
4 4
4 4
3 6
4 2
2
4 2 2 2
1 1
2 2ห้องสมุดไป่ตู้
1 1
2 2
2 2
29 30
醴陵四中高二年级第二学期课程设置
学习领域 语言与文学 学 科 段 类
科目 语文 英语
数学
数学
人文与社会
思想政治 历史 地理 物理 化学 生物
艺术
音乐
体育与健康
体育
综合实践活动
活动 社区 社会 服务 实践
选修II 选修II 总计
文 科 意 向 3 理 科 意 向
模块
中国古代 诗歌散文 英语7 欣赏 选修I 5 选修I 5
户外 远足2 必修 2 户外 远足2 必修
类别 周课时
选修I 5
模块
中国古代 必选 诗歌散文 英语7 选修2-2 专题4-4 欣赏 选修I 5 选修I 5 5 选修I 2
自由选修
武术类、男女篮 歌唱、演奏 有机化 生物技 健康 球、男足球、女 班 体育 自 选修3-4 、音乐与舞 学基础 术实践 教育 排球、乒乓球、 会 活动 习 蹈（3选1） 羽毛球（5选1） 选修I 3 自由 选修 选修I 选修I 3 自由 选修 2 自由 选修 选修I 1 必修 2 必修 1 1 2
必修 (不少 5个工 武术类、男女篮 歌唱、演奏 健康 球、男足球、女 班 体育 自 作日) 、音乐与舞 教育 排球、乒乓球、 会 活动 习 蹈（3选1） 羽毛球（5选1） 选修I 1 必修 2 必修 1 1 3
长沙市一中普通高中新课程实施方案
长沙市一中普通高中新课程实施方案前言根据省教育厅《关于实施普通高中新课程实验工作的指导意见》（湘教发[2007]11号）等有关文件的部署，自2007年秋季起，我校普通高中起始年级学生进入新课程实验。
为了落实上级的有关指示，确保我校高中新课程实验工作的顺利进行，根据教育部《普通高中课程方案（实验）》以及《湖南省普通高中课程方案（实验）》等有关文件的规定，结合我校具体情况，特制定了《长沙市一中普通高中新课程实施方案（试用）》。
它是我校2007-2010年开展第一轮新课程改革的一套具有纲领性指导作用的方案。
这套新课程实施方案是在我国第八次基础教育课程改革在全国顺利推进的背景下出台的。
当前的新课程改革将在以下四个方面实现重大突破：第一，在培养目标上更凸显以学生发展为本的理念。
新高中教育要为学生的终身发展奠定基础，要促进学生的全面而有个性的发展。
第二，在课程设置上，按照学习领域、学习科目和学习模块三级结构有序展开。
尤其是模块化设计使科目的内部有了新的突破，提升了课程的灵活性和选择性。
这样既有利于整体规划课程内容，提高学生的基本素养，又能促进学生的特长发展、个性发展，有利于学生全面成才。
第三，课程资源的开发和教材的编写更突出时代性、基础性和选择性。
第四，学习方式、教学方式、评价方式和学校的管理方式等都呈现崭新的面貌，自主、合作、探究、民主等观念日益深入人心。
新课程改革的关键在于实施。
美好的教育理想和教育蓝图最终只有落实到实践才有意义。
为了实施新课程改革，学校将重点抓好以下四个方面的工作：第一，强化课程领导，重视学校课程管理制度的建设。
我校成立了课程领导小组和学科专家指导小组，统一指挥、协调、组织、开展我校的新课程实验工作。
在认真学习新课程理念和教育部、教育厅相关文件的基础上，结合校情、学情，将制订一系列适合我校新课程实施的指导文件，譬如学生选课指导方案、学分认定方案、班级管理制度、校本教研制度、课程资源开发计划等，从管理层面为新课程实验的顺利实施提供保障。
湖南省普通高中课程方案
湖南省普通高中课程方案（实验）我省普通高中课程方案以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，认真落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和经国务院同意的《基础教育课程改革纲要（试行）》、教育部《关于印发<普通高中课程方案（实验）>和语文等十五个学科课程标准（实验）的通知》精神，适应时代发展的需要，立足我省实际，借鉴先期进入普通高中课程改革省市区和我省义务教育课程改革的有益经验，大力推进教育创新，努力构建具有湖南特色、充满活力的普通高中课程体系，为高等学校和社会各行各业输送素质良好的普通高中毕业生。
一、普通高中教育的培养目标普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。
普通高中教育为学生的终身发展奠定基础。
普通高中教育应全面落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》所确定的基础教育培养目标，并特别强调使学生：初步形成正确的世界观、人生观、价值观；热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，自觉维护国家尊严和利益，继承中华民族的优秀传统，弘扬民族精神，有为民族振兴和社会进步作贡献的志向与愿望；具有民主与法制意识，遵守国家法律和社会公德，维护社会正义，自觉行使公民的权利，履行公民的义务，对自己的行为负责，具有社会责任感；具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，学会收集、判断和处理信息，具有初步的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力；具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力；正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神，理解文化的多样性，初步具有面向世界的开放意识。
为实现上述培养目标，普通高中课程应：(1)精选终身学习必备的基础内容，增强与社会进步、科技发展、学生经验的联系，拓展视野，引导创新与实践。
(2)适应社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展，构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构。
中学新高考课程实施方案
中学新高考课程实施方案作为高考改革的第三批试点湖南省，今年秋季学期起，新高一年级全面进入“四新”模式：新课程方案、新课程标准、新教材、新高考。
根据《湖南省高考综合改革实施方案》和《湖南省普通高中学业水平考试合格性考试实施细则（暂行）》的有关精神和文件，结合我校实际情况，确保新高考新课程改革顺利实施，特制定本工作方案。
一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针和全国教育大会精神，以深化课程改革为契机，以立德树人为根本任务，以构建德智体美劳全面培养教育体系为着力点，发展素质教育，促进学生全面而有个性的发展；以深化考试招生制度改革为契机，以为学生终身发展奠基为根本任务，实现我校教育教学质量的新突破、新发展。
二、工作重点结合新高考政策与理念，依据我校的实际情况，针对高中阶段学生内涵发展的需求，采用选科走班制教学组织形式，建立宽广、灵活、富有适应性和选择性的课程结构，系统统筹规划高中三年充满生机活力的新课程体系，激发学生的学习潜能和自主学习的欲望，为不同潜能的学生的发展创造条件。
三、组织领导小组1、课程规划领导小组组长：副组长：组员：阳光、各教研组长职能：组织学习课程改革的相关文件，明确政策文件的内容；规划和制定学校选课指导方案的基本思路；执行对教师的评价等。
2、选科领导小组组长：副组长：潘组员：各教研组长、备课组长、班主任职能：设计适合我校实际的选科指导，负责组织教师依据指导方案对学生进行具体指导：确立选修课及其学分分值；设计和整合课程模块；协调和配置学校内外教育资源；监督课程的实施和评价；制定教师的监督和评价标准。
四、课程安排普通高中开设语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、技术(含信息技术和通用技术)、艺术(或音乐、美术)、体育与健康科目和综合实践活动、劳动等国家课程，以及校本课程。
具体学分安排如下：毕业要求：所有必修课程。
高考要求：所有必修内容+选择性必修课程+部分选修课程。
湖南省普通高中思想政治选修课程教学指南(试行)
湖南省普通高中思想政治选修课程教学指南（试行）一、指导思想思想政治选修课程是在必修课程基础上，学生自主选择的课程。
思想政治选修课程的教学应体现选择性，在进一步提升学生基础知识和基本技能的基础上，促进学生个性化发展，以满足学生发展的不同需要；凸显思想性，针对高中学生的身心特点，关注学生的情感、态度和行为表现，引导学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观；注重拓展性，既要注意与必修课程衔接、延伸和拓展，又要注意与必修课程的教学相区别，倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式，使学生感受各选修模块知识的价值和学习的意义。
二、课程结构及特点1、思想政治选修课程结构《普通高中思想政治课程标准》规定，思想政治课程采取模块式的组织形态，分为必修和选修两部分。
选修部分是学生自主选择的课程。
选修课程设6个课程模块，共12个学分，各课程模块均为36学时，经考核合格，可获2个学分。
选修课程为了有效地实现教育目标，避免选课的盲目性，湖南省教育厅颁发《关于普通高中新课程模块学生选修指导意见（暂行）》,要求在保证开设好必修模块的同时,积极创造条件，开设选修模块，满足学生个性化的学习需求。
按照高中毕业后准备就业或希望毕业后按不同学科方向进一步学习的目标，根据湖南实际，对思想政治新课程模块选修提出了不同要求：希望在人文学科方向进一步学习的学生，应从选修模块中选修至少2个模块，即模块3——《国家和国际组织常识》、模块5——《生活中的法律常识》，获得4个学分。
在此基础上，学生还可以根据个人的需要和兴趣,修习其他选修模块,取得相应的学分。
希望在理工学科方向进一步发展的学生,可以根据个人的需要和兴趣,任选选修课程中的模块,并取得相应的学分。
2、思想政治选修课程特点相对于必修课程，思想政治选修课程更依赖于相关学科的理论逻辑，显现学科的“专业拓展”特征，具有“探究性”的色彩；它淡化了学科的体系结构，采用“专题”的组织方式，并多采用“史论结合、事论结合”的叙述方式，更多地反映学生对有关“问题”的关切。
湖南省教育厅关于印发《湖南省普通高中学生学分认定办法(暂行)》的通知-湘教发[2007]37号
![湖南省教育厅关于印发《湖南省普通高中学生学分认定办法(暂行)》的通知-湘教发[2007]37号](https://img.taocdn.com/s3/m/3248796130b765ce0508763231126edb6f1a7620.png)
湖南省教育厅关于印发《湖南省普通高中学生学分认定办法(暂行)》的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 湖南省教育厅关于印发《湖南省普通高中学生学分认定办法（暂行）》的通知（湘教发〔2007〕37号）各市州、县市区教育局：为积极推进我省普通高中新课程实验，切实规范普通高中的学分认定和管理，现将我厅制定的《湖南省普通高中学生学分认定办法（暂行）》印发给你们。
请结合本地实际制定具体的实施意见，指导所属各高中学校认真实施，并对实施情况进行检查和监督。
附件：湖南省普通高中学生学分认定办法（暂行）湖南省教育厅二○○七年九月十一日湖南省普通高中学生学分认定办法（暂行）根据《教育部普通高中课程方案（实验）》（教基〔2003〕6号）和《湖南省关于实施普通高中新课程实验工作的指导意见》（湘教发〔2007〕11号）、《湖南省普通高中课程方案（实验）》（湘教发〔2007〕12号）等文件的要求，自2007年秋季开始，对全省普通高中起始年级学生的课程修习状况实行学分管理。
为规范普通高中学分认定和管理行为，确保学分认定的科学性、真实性、严肃性和公正性，特制定本办法。
一、学生毕业的学分要求（一）学生每学年应在每个学习领域都获得一定的学分。
每学完一定的课程并通过考核可获得相应的学分。
学分认定是对学生可否获得学分的判定。
学分认定的意见分“同意认定”、“不予认定”两种。
（二）学生三个学年必须获得116个必修学分，其中包括研究性学习活动15学分，社区服务2学分，社会实践6学分；还要获得28个以上选修学分，其中在选修Ⅱ中至少要获得6个学分；总计必须达到144个学分方可毕业。
湖南省教育厅关于印发《湖南省2023年秋季－2024年春季中小学教科书目录》的通知
湖南省教育厅关于印发《湖南省2023年秋季－2024年春季中小学教科书目录》的通知文章属性•【制定机关】湖南省教育厅•【公布日期】2023.06.02•【字号】湘教发〔2023〕20号•【施行日期】2023.06.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文湖南省教育厅关于印发《湖南省2023年秋季－2024年春季中小学教科书目录》的通知湘教发〔2023〕20号各市州教育（体）局、湘江新区教育局：根据《教育部办公厅关于印发2023年中小学教学用书目录的通知》（教材厅函〔2023〕2号）要求，我厅编制了《湖南省2023年秋季－2024年春季中小学教科书目录》（以下简称《目录》）。
现将《目录》印发给你们，并就有关事项通知如下：一、义务教育课程教学用书（一）义务教育课程均使用《义务教育教科书目录》中的教材。
（二）根据《教育部关于加强中小学地方课程和校本课程建设与管理的意见》（教材〔2023〕2号）有关要求，从2023年起，我省地方课程教材《生命与健康常识》（3－9年级）调整为《生命与安全》（3－6年级）。
二、普通高中教学用书（一）普通高中均使用《普通高中教科书目录（2017年课标）》中的教材。
（二）开设第二外语的普通高中必须使用《目录》内外语教材，不得擅自使用其他教材。
三、特殊教育学校和体育运动学校教学用书（一）特殊教育学校义务教育阶段相关学科使用《2023年秋季－2024年春季特殊教育学校国家课程教学用书目录》中的教材。
没有新编教材的学科和年级仍使用原版本教材，或根据教学实际，选择普通学校教材中适合的内容进行教学。
（二）体育运动学校使用《2023年秋季－2024年春季体育运动学校国家课程教学用书目录》中的教材。
或根据教学实际，选择《义务教育教科书目录》中的教材。
四、加强征订管理（一）各地中小学教材选用使用按照《教育部关于印发〈中小学教材选用管理办法〉的通知》(教材〔2023〕1号)执行。
长沙市一中普通高中新课程实施方案
长沙市一中普通高中新课程实施方案前言根据省教育厅《关于实施普通高中新课程实验工作的指导意见》（湘教发[2007]11号）等有关文件的部署，自2007年秋季起，我校普通高中起始年级学生进入新课程实验。
为了落实上级的有关指示，确保我校高中新课程实验工作的顺利进行，根据教育部《普通高中课程方案（实验）》以及《湖南省普通高中课程方案（实验）》等有关文件的规定，结合我校具体情况，特制定了《长沙市一中普通高中新课程实施方案（试用）》。
它是我校2007-2010年开展第一轮新课程改革的一套具有纲领性指导作用的方案。
这套新课程实施方案是在我国第八次基础教育课程改革在全国顺利推进的背景下出台的。
当前的新课程改革将在以下四个方面实现重大突破：第一，在培养目标上更凸显以学生发展为本的理念。
新高中教育要为学生的终身发展奠定基础，要促进学生的全面而有个性的发展。
第二，在课程设置上，按照学习领域、学习科目和学习模块三级结构有序展开。
尤其是模块化设计使科目的内部有了新的突破，提升了课程的灵活性和选择性。
这样既有利于整体规划课程内容，提高学生的基本素养，又能促进学生的特长发展、个性发展，有利于学生全面成才。
第三，课程资源的开发和教材的编写更突出时代性、基础性和选择性。
第四，学习方式、教学方式、评价方式和学校的管理方式等都呈现崭新的面貌，自主、合作、探究、民主等观念日益深入人心。
新课程改革的关键在于实施。
美好的教育理想和教育蓝图最终只有落实到实践才有意义。
为了实施新课程改革，学校将重点抓好以下四个方面的工作：第一，强化课程领导，重视学校课程管理制度的建设。
我校成立了课程领导小组和学科专家指导小组，统一指挥、协调、组织、开展我校的新课程实验工作。
在认真学习新课程理念和教育部、教育厅相关文件的基础上，结合校情、学情，将制订一系列适合我校新课程实施的指导文件，譬如学生选课指导方案、学分认定方案、班级管理制度、校本教研制度、课程资源开发计划等，从管理层面为新课程实验的顺利实施提供保障。
湖南省冷水江市第一中学人教版高一语文必修2教学计划
高中一年一期语文教学计划高一上学期，是高中学段的开始，是初高中衔接的重要阶段，也是高中三年语文学习的黄金时段之一。
为了让学生顺利实现初高中的过渡，掌握高中语文学习的思路特点，热爱并投入地学好这门课程，我们要很好地利用好这段时间，培养出基础扎实、能力过硬、素养较高的学生，特制定以下计划。
一、指导思想根据普通高中《语文新课程标准》，进一步推进素质教育，积极落实新课改精神，着力培养学生自主学习和合作探究能力，全面提高学生的人文素养，使学生具备较高的听、说、读、写等多方面的能力，为进一步深入学习打下坚实的基础。
二、学生基本情况1．基本情况本期本班学生共50人，其中男生23人，女生27人；男寄宿生3人，女寄宿生4人。
2. 双基掌握情况本期学生由初三升入高一，进入初中到高中的转折点。
从中考情况分析，学生对教材比较重视，在识记方面成绩良好，对古代重要的诗文一般能加以背诵。
能运用课文中的精彩段落进行仿写，作文中可以看出活用教材的痕迹。
所有这些都是很好的基础，为高中学习创造了好的条件。
但是，也有不少的学生基础太差，连最基础的知识都无法掌握，更不能做到运用课内知识解决阅读问题；作文中心不定，甚至语言也不能做到通顺。
学生素质参差不齐，这也会给教学带来许多困难。
三、教育教学目标1. 德育目标引导学生阅读优秀作品，感受其思想，发展想像力和审美力。
在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。
通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。
在探究活动中，勇于提出自己的见解，尊重他人的成果，不断提高探究能力，逐步养成严谨、求实的学风。
2. 智育目标期评及格率达到100%，优秀率达到20%。
3. 双基教学目标引导学生能围绕教学目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。
根据自己的特点，扬长避短，逐步形成富有个性的语文学习方式。
湖南省普通高中学校督导评估指标体系及评估细则(试行)
（教基厅函〔2021〕3号）
教育部办公厅关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的
通知（教基厅函〔2021〕11号）
查阅学校制度汇编、发展规划、章程、近一年工作计划与总结，开展走访座谈。执行情况好，视为符合；否则，视为不符合。
资料查阅、
走访座谈
A:①②③均符合；
问卷调查、
走访座谈
A:①②③④均符合；
B:①②符合，③④有一项不符合；
C:①②符合，③④均
不符合；
D:①或②不符合。
②无违规收费、招生、借读、补课、使用教材、征订教辅资料及课外读物等行为，无公布、宣传、炒作高考“状元”“升学率”“名校”、录取率等现象。
查阅学校的经费收支情况、招生记录、学籍异动、教辅读物征订制度等资料，查看学校网站、宣传栏、微信公众号、微信群等。无违规收费、招生、借读、补课、使用教材、征订教辅资料及课外读物等行为，无公布、宣传、炒作高考“状元”“升学率”“名校”、录取率及五大学科奥林匹克竞赛全国决赛成绩等现象，视为符合；有一项视为不符合。
资料查阅、
走访座谈
2.加强党的建设。推进学校党组织和党的工作全覆盖，充分发挥党组织政治核心作用。
3分
①党风廉政建设“两个责任”得到落实。
《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》
中组部教育部党组《关于加强中小学校党的建设工作的意见》（中组发〔2016〕17号）
省委组织部省教育工委省教育厅党组《关于加强中小学校党的建设工作的实施意见》（湘组发〔2017〕15号）
推门听课，查阅学校思想政治课教师队伍建设方案，查看思政课开设及实施情况等资料。思政课具有思想性、亲和力、针对性和实效性，思政教师队伍结构不断优化，视为符合；否则，视为不符合。
湖南省普通高中生物选修课程教学指导意见(试行)
湖南省普通高中生物选修课程教学指导意见（试行）一、指导思想高中生物选修课程是在必修课程的基础上为知足学生多样化的发展需要而设计的。
在选修课程的教学中，要着眼学生的未来发展，让学生通过选修课程的修习进一步提高生物科学素养，为选择此后的职业方向、学习方向提供帮忙；要大力提倡自主、合作、探讨的学习方式，让学生通过类似于科学家科学探讨活动的方式获取科学知识，学会科学方式、技术和科学思维方式，形成科学观点、树立科学精神。
要踊跃引导学生关注生命科学与工农业生产、生态环境、生活与健康等的密切关系，增进学生更深刻地熟悉科学、技术和社会的彼此关系，慢慢树立可持续发展的思想。
增进《普通高中生物课程标准》要求的全面落实，推动我省高中生物课程改革平稳、有序地进行。
二、课程结构和特点一、高中生物课程结构高中生物课程的结构可图示如下：“必修模块”选择的是生物科学的核心内容，同时也是现代生物科学发展最迅速、功效应用最普遍、与社会和个人生活关系最密切的领域。
所选内容能够帮忙学生从微观和宏观两个方面熟悉生命系统的物质和结构基础、发展和转变规律和生命系统中各组分间的彼此作用。
因此，必修模块对于提高全部高中学生的生物科学素养具有不可或缺的作用。
“选修模块”是为知足学生多样化发展的不同需要而设计的。
3个选修模块都以技术为核心，上联技术的科学原理，下引技术在社会中的应用。
可以说都有STS教育的特点。
选修1偏重于技术操作，选修2偏重于生物科技在社会中的应用，选修3偏重于现代生物科技前沿领域的介绍。
这些内容有助于拓展学生的生物科技视野、增进学生对生物科技与社会关系的理解、提高学生的实践和探讨能力。
按照各选修模块的特点和在高中生物课程中的价值，结合我省高中生物教学实际，肯定选修1《生物技术实践》和选修3《现代生物科技专题》为理科学生的必选模块。
每一个模块36学时、2学分。
学生在修完必修模块的基础上，进行选修模块的学习。
这两个必选模块在高中生物课程中的价值如下：“选修1：生物技术实践”模块重在培育学生设计实验、动手操作、搜集证据等科学探讨的能力，增进学生对生物技术应用的了解。
长沙高中课程表
长沙高中课程表周一：
第一节：数学
第二节：语文
第三节：英语
第四节：物理
午餐
第五节：化学
第六节：政治
第七节：历史
第八节：体育
周二：
第一节：英语
第二节：数学
第三节：物理
第四节：地理
午餐
第五节：语文
第六节：化学
第七节：生物
第八节：美术
周三：
第二节：英语第三节：历史第四节：政治午餐
第五节：音乐第六节：数学第七节：物理第八节：体育周四：
第一节：英语第二节：物理第三节：生物第四节：化学午餐
第五节：数学第六节：历史第七节：地理第八节：美术周五：
第一节：语文第二节：英语
第四节：物理午餐
第五节：政治第六节：历史第七节：地理第八节：体育。
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湖南省普通高中课程方案（实验）我省普通高中课程方案以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，认真落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和经国务院同意的《基础教育课程改革纲要（试行）》、教育部《关于印发<普通高中课程方案（实验）>和语文等十五个学科课程标准（实验）的通知》精神，适应时代发展的需要，立足我省实际，借鉴先期进入普通高中课程改革省市区和我省义务教育课程改革的有益经验，大力推进教育创新，努力构建具有湖南特色、充满活力的普通高中课程体系，为高等学校和社会各行各业输送素质良好的普通高中毕业生。
一、普通高中教育的培养目标普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。
普通高中教育为学生的终身发展奠定基础。
普通高中教育应全面落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》所确定的基础教育培养目标，并特别强调使学生：初步形成正确的世界观、人生观、价值观；热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，自觉维护国家尊严和利益，继承中华民族的优秀传统，弘扬民族精神，有为民族振兴和社会进步作贡献的志向与愿望；具有民主与法制意识，遵守国家法律和社会公德，维护社会正义，自觉行使公民的权利，履行公民的义务，对自己的行为负责，具有社会责任感；具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，学会收集、判断和处理信息，具有初步的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力；具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力；正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神，理解文化的多样性，初步具有面向世界的开放意识。
为实现上述培养目标，普通高中课程应：(1)精选终身学习必备的基础内容，增强与社会进步、科技发展、学生经验的联系，拓展视野，引导创新与实践。
(2)适应社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展，构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构。
(3)创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境，提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力。
(4)建立发展性评价体系。
改进校内评价，实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式；建立教育质量监测机制。
(5)赋予学校合理而充分的课程自主权，为学校创造性地实施国家课程、因地制宜地开发学校课程，为学生有效选择课程提供保障。
二、课程结构1、课程结构普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。
(1)学习领域高中课程设置了语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动八个学习领域。
设置学习领域能更好地反映现代科学综合化的趋势，有利于在学习领域的视野下研制各科课程标准，指导教师教学；有利于整体规划课程内容，提高学生的综合素养，体现对高中学生全面发展的要求；同时，要求学生每一学年在所有学习领域都获得一定学分，以防止学生过早偏科，避免并学科目过多，有利于学生全面发展。
(2)科目每一领域由课程价值相近的若干科目组成。
八个学习领域共包括语文、数学、外语(英语、日语、俄语等)、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术(或音乐、美术)、体育与健康、技术等12－13个科目。
其中技术、艺术是新增设的科目，艺术与音乐、美术并行设置，供学校选择。
鼓励有条件的学校开设两种或多种外语。
(3)模块每一科目由若干模块组成。
模块之间既相互独立，又反映学科内容的逻辑联系。
每一模块都有明确的教育目标，并围绕某一特定内容，整合学生经验和相关内容，构成相对完整的学习单元；每一模块都对教师教学行为和学生学习方式提出要求与建议。
模块的设置有利于解决学校科目设置相对稳定与现代科学迅猛发展的矛盾，并便于适时调整课程内容；有利于学校充分利用场地、设备等资源，提供丰富多样的课程，为学校有特色的发展创造条件；有利于学校灵活安排课程，学生自主选择并及时调整课程，形成有个性的课程修习计划。
2、课程设置及其说明普通高中学制为三年。
课程由必修和选修两部分构成，并通过学分描述学生的课程修习状况。
具体设置如下：学习领域科目必修学分(共计116学分)选修学分一选修学分二语言与文学语文10根据社会对人才多样化的需求，适应学生不同潜能和发展的需要，在共同必修的基础上，各科课程标准分类别、分层次设置若干选修模块，供学生选择。
学校根据当地社会、经济、科技、文化发展的需要和学生的兴趣，开设若干选修模块，供学生选择。
外语10数学数学10人文与社会思想政治8历史6地理6科学物理6化学6生物6技术技术(含信息技术和通用技术) 8艺术艺术或音乐、美术6体育与健康体育与健康11综合实践活动研究性学习活动15社区服务2社会实践6说明：(1)每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期（包括寒暑假、节假日和农忙假）11周。
(2)每学期分两段安排课程，每段10周，每周5天。
其中9周授课，1周复习考试。
每个模块通常为36学时，一般按周4学时安排，可在一个学段内完成。
(3)学生学习一个模块并通过考核，可获得2学分（其中体育与健康、艺术、音乐、美术每个模块原则上为18学时，相当于1学分），学分由学校认定。
技术的8个必修学分中，信息技术和通用技术各4学分。
(4)综合实践活动是每个学生的必修领域，共23学分。
其中研究性学习活动三年共计15学分；学生每学年必须参加1周的社会实践，获得2学分；三年中学生必须参加不少于10个工作日的社区服务并有相关证明，获得2学分。
(5)学生毕业的学分要求：学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分，三年中获得116个必修学分（包括研究性学习活动15学分，社区服务2学分，社会实践6学分），在选修二中至少获得6学分，总学分达到144方可毕业。
鼓励学有余力或希望多方面发展的学生修习更多的选修课，获得更多学分。
三、课程内容与安排高中课程内容的选择遵循如下基本原则：时代性——课程内容的选择体现当代社会进步和科学发展，反映各学科的发展趋势，关注学生的经验，增强课程内容与社会生活的联系。
同时，根据时代发展需要及时调整、更新。
基础性——强调掌握必需的经典知识及灵活运用的能力；注重培养学生浓厚的学习兴趣、旺盛的求知欲、积极的探索精神、坚持真理的态度；注重培养搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力。
高中课程内容既进一步提升所有学生的共同基础，同时更为每一位学生的发展奠定不同基础。
选择性——为适应社会对多样化人才的需求，满足不同学生的发展需要，在保证每个学生达到共同基础的前提下，各学科分类别、分层次设计了多样的、可供不同发展潜能学生选择的课程内容，以满足学生对课程的不同需求。
要全面把握普通高中的课程内容，做好学分分配和课程安排。
以普通高中课程标准（其中外语以英语为例）编制的课程内容一览表、学年学分分配指导表、课程安排指导表作为我省各普通高中学分分配和课程安排的重要依据。
学校要结合本校实际，制定具体的《学校课程表》并组织实施。
1、课程内容一览表学习领域科目模块必修选修一选修二语言与文学语文语文1* 语文2语文3 语文4语文5诗歌与散文小说与戏剧新闻与传记语言文字应用文化论著研读外语(以英语为例)英语1 英语2英语3 英语4英语5(六级、七级)系列1，提高系列(英语6－8，提高系列，达八级目标)（英语9－11，可创造条件开，达九级目标）系列2，拓展系列（语言知识与技能类、语言应用类、欣赏类）*该类数字表模块序列。
学习领域科目模块必修选修一选修二数学数学数学1 数学2数学3 数学4数学5系列1（文科基础）系列2（理科基础）系列3（文化系列）系列4（应用系列）学校按有关规定自主开发的课程人文与社会思想政治经济生活政治生活文化生活生活与哲学科学社会主义常识经济学常识国家和国际组织常识科学思维常识生活中的法律常识公民道德与伦理常识历史历史1历史2历史3历史上重大改革回眸近代民主思想与实践20世纪的战争与和平中外历史人物评说探索历史的奥秘世界文化遗产荟萃地理地理1地理2地理3宇宙与地球海洋地理旅游地理城乡规划自然灾害与防治环境保护地理信息技术应用科学物理物理1物理2系列1（侧重于物理学与社会科学和人文科学的融合）系列2（侧重于物理学的应用和实践）系列3（侧重于物理学的研究思想与方法）化学化学1化学2化学与生活化学与技术物质结构与性质化学反应原理有机化学基础实验化学生物生物1生物2生物3生物技术实践生物科学与社会现代生物科技专题技术信息技术信息技术基础算法与程序设计多媒体技术应用网络技术应用数据管理技术人工智能初步通用技术技术与设计1技术与设计2电子控制技术简易机器人制作现代农业技术家政与生活技术汽车驾驶与保养建筑及其设计服务及其设计艺术艺术每个学生学习的项目和内容可以不同，但都应必修一定的学时艺术与生活系列（生活中的音乐、身边的设计、身体表达的艺术、戏剧创编入门）艺术与情感系列（音乐的情感表现、视觉语言表达、舞蹈即兴表演、戏剧表演基础）艺术与文化系列（民族民间音乐、图形的奥秘、舞蹈与服饰、中外戏剧欣赏）艺术与科学系列（音乐与科学、材料与造型艺术、乐舞与身心健康、影视特技）音乐音乐鉴赏、歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演美术美术鉴赏、绘画·雕塑、设计·工艺、书法·篆刻、现代媒体艺术等体育与健康体育与健康每个学生学习的项目和内容可以不同，但都应必修六个运动技能系列10学分，健康教育专题系列1学分。
田径运动球类运动体操类运动民族民间体育水上或冰雪运动新兴运动健康教育专题综合实践活动研究性学习学校根据国家相应《指南》和本地实际开设社区服务社会实践2、学年学分分配指导表总学分(144分以上) 必修课程(116分)选修课程(28分以上) 选修课程一(22分以上) 选修课程二(6分以上)学年一二三一二三一二三学年学分78左右32左右6以上2左右10以上10以上3以上3以上学期学分393928442百分比不超过80.6%19.4%以上课程价值确保所有学生达到共同的基本要求满足学生在共同基础上的发展差异满足不同学校的发展差异和学生个性发展3、课程安排指导表学习领域科目第一学年(80学分左右)第二学年(46学分以上)第三学年(19学分以上)第一学期(约40学分)第二学期(约40学分)第一学期(32学分以上)第二学期(14学分以上)第一学期(10学分以上) 第二期(9学分以上)第一学段第二学段第一学段第二学段第一学段第二学段第一学段第二学段语言与文学语文语文1语文2语文3语文4语文5选修一：诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读英语英语1英语2英语3英语4英语5选修一：英语选修系列I、英语选修系列II数学数学数学1数学2数学3数学4数学5选修一：数学选修I、数学选修2、数学选修3、数学选修4、数学选修5人文与社会思想政治经济生活经济生活政治生活政治生活文化生活文化生活生活与哲学生活与哲学政治选修历史历史1历史2历史3选修一：历史上重大改革回眸、近代民主思想与实践、20世纪战争与和平、中外历史人物评说、探索历史的奥秘、世界文化遗产荟萃地理地理1地理2地理3选修一：宇宙与地球、海洋地理、旅游地理、城乡规划、自然灾害与防治、环境保护、地理信息技术应用科学物理物理1物理2在1-1、2-1、3-1中选1个选修一：1-2、2-2、2-3、3-2、3-3、3-4、3-5化学化学1化学2必修1个选修模块获2学分选修一：化学与生活、化学与技术、物质结构与性质、化学反应原理、有机化学基础、实验化学生物生物1生物2生物2选修一：生物技术实践、生物科学与社会、现代生物科技专题技术信息技术信息技术基础选修一：在5个选修模块中修习2个必修学分（“必选”）其他选修一通用技术技术与设计1技术与设计2选修一艺术美术在所有模块中任选3个，获3个必修学分，此外还可修习若干选修学分。