感统训练70个有用训练游戏大合集

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(完整版)感觉统合训练游戏集锦

感觉统合训练游戏集锦1 兔找家活动目标：通过活动发展幼儿下肢协调能力，强化脑和脑干的知觉功能；培养幼儿灵敏协调及活泼开朗的性格。

活动准备：平衡台、录音机(磁带)、兔子头饰。

开始部分：在音乐伴奏下做准备操。

基本部分：将幼儿分成两组，将平衡台摆成直线练习踩踏，看哪组幼儿踩得稳。

将平衡台摆成单、双相隔的直线，如图“口吕口吕”：幼儿双脚开始跳单台，再双脚分开跳双台，游戏数遍，教师巡回指导，注意幼儿跳跃情况，如部分较弱的幼儿可用脚踩踏平衡板。

游戏“小兔找家”：幼儿把平衡台放在场地周围，兔妈妈带小兔出去吃青菜，幼儿练习跳跃。

兔妈妈说：“狼来了!小兔赶快回家!”让每个幼儿从平衡台上走过，教师帮助能力差的幼儿赶快找到家，不被狼捉到。

结束部分：放松活动。

教师：“天黑了，兔妈妈要带小兔回家睡觉了。

”幼儿仰卧或俯卧平衡台。

2 小侦察兵活动目标：幼儿通过听觉判断方向的能力提高前庭功能，发展儿平衡能力和动作的灵敏性；激发幼儿的想像力，让幼儿积极尝试利用小布袋开展活动的兴趣，并培养幼儿勇敢、团结友爱的品质。

活动准备：人手一个小布袋、打击乐器、录音磁带。

开始部分：在音乐伴奏下，幼儿跟教师学做模仿操。

基本部分：小布袋活动：教师出示小布袋，启发幼儿运用小布袋模仿做各种动作，如匍匐前进(双脚伸进袋中爬)、越过(双脚跳等)。

集体练习“黑夜走路”：将布袋从头上往下套，教师边示范边讲解：我们今天学黑夜走路的本领。

将幼儿分成两队进行练习，各组由一人牵引前进。

游戏“黑夜找军营”：请四名幼儿各取一件乐器四角坐地，看教师手势敲打乐器，其他幼儿凭听觉来判断摸索前进，尽量相互不碰撞，顺着音响方向去找军营。

结束部分：教师小结，你们小小侦察兵真能干，真像解放军叔叔一样机智勇敢，遵守纪律，现在我们欢庆胜利，跳个欢乐舞。

3 “找炸弹”活动目标：培养幼儿团结协作的精神及相互谦让的品质；统合全身肌肉，尤其是下肢的灵敏性及手眼协调能力；培养幼儿的观察力。

活动准备：海洋球池两处。

感统训练70个有用训练游戏大合集教学教材

感统训练70个有用训练游戏大合集感觉统合就是人体在环境内有效利用自身的感观，从外界获得不同的感觉信息输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理并作出适应性反应的能力。

感统训练游戏就是以游戏的形式进行感统训练，更加有利于被儿童接受。

为妈妈们分享适合小朋友的70个感统训练游戏：1、俯卧大龙球抓东西训练目的：改善身体协调，强化手眼协调及双侧肢体的平衡控制，促进运动企划能力。

训练要求：协助孩子俯卧到大龙球上，保持平衡姿势。

把孩子喜欢的一个玩具放在大龙球滚动时孩子伸手可触的地方。

协助孩子卧在球上前后慢慢滚动，让孩子探身去摸玩具，必要时可使用会发声的玩具，以帮助孩子辨明玩具所在的方位。

难度设置：A开始时玩具只放在很近的距离，让孩子容易取到；B逐渐地玩具可以放稍远一点，并在孩子探身取球时提醒他（她）尽量自己保持身体的平衡。

帮助给予：1．由始至终的身体协助；2．口头指导或提醒。

2.压马路（3-6）训练目的：提供触觉刺激，有抑制神经兴奋程度的作用。

训练要求：让孩子仰卧或俯卧在垫子上，用大龙球在其身上滚过去。

若孩子喜欢这种压力可尝试加重一点压力。

3.抱球翻滚（5-6）训练目的：提供前庭刺激，抑制颈部张力反射。

训练要求：孩子躺在垫上，双手抱着一个排球大小的球，高举过头。

要孩子由垫子的一端再滚回来，球不可以松掉。

难度设置：A滚3-4下；B从垫子一端滚到另外一端。

帮助给予：开始时孩子可能无法呈直线滚动，成人需要给予身体协助，推动他的肩膀或脚，把他的身体尽量推到呈直线的姿势。

4.摇摇船（5-6）训练目的：控制迷路张力反射,提供前庭及本体刺激,并改善身体概念及两侧协调。

训练要求：孩子躺在地上，两手抱膝身体屈起成球状，前后摇动二十下，或左右滚动二十下。

难度设置：——帮助给予：开始时孩子可能不能很好地控制身体或摇不动，家长需要给予身体协助，从侧面轻推孩子的肩或臀，示意孩子顺着给予的外来力量摇动身体。

一旦孩子掌握要领，及时撤消帮助，鼓励孩子自己利用自身的力量摇动身体。

幼儿感统训练——65个游戏

幼儿感统训练——65个游戏之勘阻及广创作1、扔球3米远（3-4岁）训练目的：手臂运动能力/手眼协调能力.训练要求：把一个小型球或豆球扔到3米远的处所.帮手给予：1 开始时如果孩子不领会扔球的举措,可手把手地教；2 给孩子在前方画一条线来提示他/她要扔的距离；3 为鼓励孩子检验考试,可在线的旁边放一玩具或小食品来作为奖励物.2、互动式投篮（3-4岁）训练目的：手臂运动能力/手眼协调能力,增进与人互动的能力.训练要求：家长及孩子轮流投篮；家长投完后把球捡起来给孩子投.3、一步1级上、下楼梯（3-4岁）训练目的：增进孩子的平衡能力.训练要求：孩子能一步跨上一个阶梯,连续上或下楼梯.难度设置：A 成人站在孩子前面或后面,伸出双臂或双手的拇指,让孩子抓住拉孩子上楼梯；B 成人将左手手臂或拇指抬高,右手手臂或拇指则在孩子右侧腰间的位置,让孩子在扶持下自己平衡用力上下楼梯；C 成人伸出左手手臂或拇指扶持孩子上、下楼梯；D 让孩子单独上、下楼梯.帮手给予：A 双手（或拇指）抬高给予协助；B 一手（拇指）高,一手（拇指）低给予协助；C 单手（拇指）给予协助；D 裁撤所有协助.4、双脚轮流跨过15厘米高的绳（3-4岁）训练目的：身体平衡能力.训练要求：绳子的两端分别固定在柱子或椅子上离地15CM高,让孩子双脚轮流抬高跨过绳子.帮手给予：1 用姿势示意孩子如何抬腿跨过绳子,需要时给予身体协助,伸手把他/她的腿抬高跨绳；2 要时时口头提醒孩子注意脚下的绳子,防止绊倒；3 建议用有弹性的圆形橡皮绳.5、自己上、下小三轮车（3-4岁）6、双脚原地跳（3-4岁）7、双脚一齐从最后一级楼梯跳下（3-4岁）8、扶物能单脚站立5秒（3-4岁）训练目的：平衡能力.训练要求：孩子能扶着椅子或家长手握的棒子单脚站立约5秒.难度设置及帮手给予：A 手把手地教孩子用双手扶着椅子的*背,提起孩子的一条腿悬空约5秒,然后放下.过程中用简单的语言告诉孩子怎么做,如：“抬腿！”、“放下！”B 让孩子自己检验考试5秒内（可用数数提醒他/她）不要把脚放下；C 孩子掌握了技能后,改用棒子.家长双手握住棒的两端,孩子则抓住中间重复以上步伐.9、踏小三轮车转弯避开障碍物（3-4岁）10、能跳过5厘米高的绳（3-4岁）11、在10厘米宽2米长的空中线条上走坚持身体平衡（3-4岁）训练目的：平衡能力的控制.训练要求：在地板上用不粘胶粘一条2米长10厘米宽的线条让孩子在线条上走.难度设置：A 开始时只走一半的距离,允许偶尔走出界外；B 要求孩子走完全程,尽量不要走出界外.帮手给予：1 训练者可站在孩子前方,拉着孩子的手向前走；2 要提醒孩子既注意脚下的线条,又要注意前方的路；3 训练者在孩子的前方引导孩子走,但不给予身体协助；3 让孩子自己检验考试单独走.12、单脚原地跳（3-4岁）13、能学青蛙跳20厘米的距离10次（3-4岁）训练目的：腿部运动能力/重心及平衡能力.训练要求：用不粘胶在地板贴两条平衡线,成人给孩子示范如何做青蛙跳几次,然后指导孩子模仿.难度设置：A 开始时,线段间的距离应该短一点,让孩子容易达标；B 如果孩子不愿意合作,可引入食物奖励的法子,把奖励物放在落地的一端之线条上,孩子跳到线上就奖励；C 逐渐地把线段间的距离增年夜.帮手给予：1 身体协助；2 每一难度中如果孩子遇到问题,都要及时给予身体或口头上的指导,重复示范并注意提起孩子介入的兴趣.14、做一连串手部和腿部举措时能坚持平衡（3-4岁）训练目的：身体的控制和协调能力.训练要求：让孩子模仿一系列的手部和腿部举措,如：跳舞、打功夫等.难度设置：A 选择简单一点的举措；B 选择较为复杂的举措,包括弹跳、跳跃等举措.帮手给予：1 另外一成人站在孩子旁边,如果孩子失去平衡,只在他/她可能要颠仆时才给予扶持；2 在孩子前后方均铺上垫子,孩子颠仆后鼓励他/她自己起来继续练习.15、能左右腿交替倒着钻过呼啦圈（3-4岁）训练目的：双脚的协调能力及身体平衡能力.训练要求：训练者拿着呼啦圈站在孩子的身后,鼓励孩子左右腿交替着向后移入呼啦圈内.难度设置：A 由另外一成人扶持着孩子完成举措,而且呼啦圈的高度要调低一点；B 逐渐地呼啦圈的高度提高；C 由孩子自己检验考试着完成举措,只在有需要时给予帮手.帮手给予：1 足够的身体协助；2 需要的身体协助；3 偶尔的身体协助.16、能来回滚出发体（4-5岁）训练目的：迷路反射控制,身体的控制能力及协调能力.训练要求：让孩子在垫子上或在床垫上从一端翻滚到另外一端.难度设置：A 在训练者的身体协助下进行翻滚；B 自己控制身体进行翻滚.帮手给予：1 给予年夜量的身体协助和口头提示,让孩子从训练中理解如何控制自己的身体及翻动的速度和力量；2 只在有需要时给予身体协助；3 确保孩子的平安,防止碰伤.17、转椅游戏（3-4岁）训练目的：调节中心与平衡力.训练要求：让孩子坐在转椅内,家长在一旁旋转椅子,速度逐渐加快.难度设置：A开始时为防止孩子紧张,可让其双手抓住椅子的扶手；B孩子习惯后要求其两手自然放在腿上*身体控制重心,并闭上眼睛.如果孩子不配合,可用布带将其双眼蒙住.帮手给予：18、做5次前滚翻（4-5岁）训练目的：增进协调、平衡能力,安慰本体感觉.训练要求：让孩子模仿成人连续做5次前滚翻的举措.难度设置：A 开始时只要求做2-3次；B 要求孩子连续做5次,并要求孩子在举措过程中身体尽量坚持直线.帮手给予：1 开始时要全程给予身体协助,并用语言鼓励孩子检验考试；2 尽量让孩子自己完成,需要时给予口头提示,要随时注意孩子的平安问题.19、能用勺子把乒乓球送至约2米外的目的地而乒乓球不失落下来（4-5岁）训练目的：增进平衡能力和手部控制能力,加强举措企画能力.训练要求：用勺子把乒乓球送到2米外的处所.难度设置：A 开始时检验考试先给孩子一个立方体的积木在距离极短的两张桌子间传送,让孩子便于把持；B 用不粘胶在地上贴两条平衡线；C 改用乒乓球检验考试；D 依照预设距离训练.帮手给予：1 为提高孩子的兴趣,建议开始时成人和孩子一起介入游戏；2 孩子的技巧熟练后,鼓励孩子和其他孩子进行竞赛.20、能走完1个有5项步伐的障碍路径（4-5岁）训练目的：加强身体控制及平衡能力,增进举措企画能力.训练要求：孩子能单独走完一个有5项步伐的障碍路径.难度设置：A 开始时只设置2-3个障碍物（跨过玩具、绕过椅子、爬过桌子）. B 设置5个障碍物,引入奖励物.帮手给予：1 开始时成人先做示范,然后陪同孩子一起进行训练,要有及时、足够的身体和口头提示；2 鼓励孩子自己做,并给予适当的提示；3 鼓励孩子与其他孩子以竞赛的形式进行训练.21、能用脚尖站立10次,每次站立3秒钟（4-5岁）训练目的：腿部运动能力、重心及平衡能力.训练要求：让孩子双脚脚跟着地,脚尖掂起地站立,每次站立3秒钟时间.难度设置：A 开始时让孩子扶着墙壁或椅背站立；B 让孩子检验考试徒手站立.帮手给予： 1 可以在墙壁上孩子掂脚可触及的处所挂一奖励物,鼓励孩子掂起脚去拿取；2 给孩子数数,让他/她知道要站多长时间.22、能在20厘米宽,10厘米高的平衡木上行走而坚持平衡（3-4岁）训练目的：增进孩子的平衡能力.训练要求：让孩子在不扶持,坚持身体平衡的情况下走,走过规定尺寸的平衡木.难度设置：A 只走一半的距离；B 走完全程；C 单手持物走；D 双手持物走.帮手给予：1 开始时成人需要反复做示范,并跟在孩子后边走,给予身体协助,如拉着孩子双手或扶其双肩；2 成人站在平衡木一旁,孩子行走时拉着他/她的一只手给予扶持；3 只在需要时给予扶持.23、能连续拍球3次而球不弹走（4-5岁）训练目的：加强手臂的控制能力,发展手眼协调能力.训练要求：孩子能连续拍3次中型球（篮球年夜小的球）.难度设置：A 只拍1次；B 拍2-3次；帮手给予：1训练者拍一下,等球弹起后把着孩子的手拍一下；2 把着孩子的手教孩子拍2-3下,球要尽量弹高,便于孩子的手有足够的时间调节24、双脚被提起时,可用双手向前走路（4-5岁）训练目的：增强手臂力量和协调能力.训练要求：让儿童趴在地上,双手和双膝接触空中,成人则在儿童身后握其双足足踝,示意儿童用双手交替运动往前爬.难度设置：A 先让儿童习惯被提起双脚的姿势；B 鼓励儿童向前走1-2步；C 训练至儿童能自如地向前走.帮手给予：1 以游戏的形式帮手孩子习惯被长久提起双脚的姿势和感觉；2 延长提起孩子双脚的时间；3 鼓励孩子检验考试向前走,用食物或其他孩子喜欢的方法来强化.25、跑向滚动着的球,把球向前踢（4-5岁）训练目的：举措能力、方向感.训练要求：让孩子边跑边踢滚到他/她脚下的中型或小型球.难度设置：A 先用中型球练习,孩子的技巧熟练后再用小型球练习；B开始时训练人员以极慢的速度把球滚到孩子脚下并示意孩子踢球.C 需要时可给予适当的身体帮手及提示,如另一成人站在孩子身后一手扶着他/她的身体,一手（或脚）推动他/她的右脚.26、双手接住从1米远弹来的中型球（4-5岁）训练目的：手眼协调能力和运动企画能力.训练要求：孩子能接住训练者从约1米远的处所扔到地上弹起来的中型球（篮球年夜小的球）.难度设置：1 距离设短一点,而且让另外一位成人在孩子身后手把手地教,边教边把要点告诉孩子；2 帮手者站在孩子身后,只在有需要时才给予身体协助； 3 距离逐渐增年夜,尽量让孩子自己检验考试接球；4 如果孩子接中型球有困难,可换成年夜型球,等孩子的技能熟练后再换成中型球.27、双手各持一球走直线2米（4-5岁）训练要求：让儿童两手侧平举,掌心向上,两手各托一小皮球沿直线路线行走.难度设置：A开始时可先不让孩子拿球,徒手走；B孩子的技能掌握后让其检验考试持球而且脚尖跟着脚跟行走；帮手给予：不能单独完成的孩子家长可跟在其身后,给予身体指导；28、用脚尖向前行3米（4-5岁）训练目的：身体的控制能力和平衡能力.训练要求：让孩子掂起脚尖向前走约3米的路程.难度设置：A 只走2-3步路的距离；B 逐渐地增加走的距离直达到标.帮手给予：1 站在孩子前面扶着他/她的双手；2 只在有需要时才给予及时的帮手；3 在终点处放置奖励物鼓励孩子坚持走到终点.29、单脚向前跳5步（4-5岁）训练目的：训练身体的平衡能力及双腿的肌肉控制能力.训练要求：让孩子抬起一只脚,向前方位置跳跃5步路的距离.难度设置：A 开始时先让孩子习惯坚持抬起一只脚在空中数秒的姿势；B 鼓励孩子单脚向前跳跃一步,可以在前方放置奖励物；C 鼓励孩子增加跳跃的次数.帮手给予：1 跟孩子一起跳,营造宽松的气氛让孩子消除紧张情绪,愿意介入游戏；2 随时在孩子需要时给予恰到好处的帮手,无论是身体或是口头的帮手；3 及时引入奖励的方法来表彰和鼓励孩子的检验考试.30、能坐在丁字椅上坚持身体平衡（4-5岁）训练目的：练习伸展和坚持平衡,协调身体,控制重心力,建立前庭感觉机能.训练要求：让孩子坐在丁字椅上,坚持身体平衡.难度设置：A先让孩子坐在丁字椅上,双手放在腿上,坚持双腿垂直,腰干挺直的坐姿势.B家长蹲下与坐在丁字椅上的孩子玩传球游戏；C让孩子右手前平举,右脚向上踢并碰得手心.再换成左手重复以上游戏.帮手给予：开始时家长可给予身体指导,帮手孩子学会坚持平衡,然后在每一个（难度）环节中给予适当的帮手,直至该环节通过,再进入下一环节的训练.31、照镜子游戏（4-5岁）训练目的：训练空间方位知觉.训练要求：家长和孩子并排站在年夜镜子前面,家长做一个举措,让孩子模仿.举措以颔首,双手在身体的上下、左右、前后拍手,左右前后移出发体以及转身等举措为主.难度设置：A开始时家长的举措要做得慢些并屡次重复举措；B 如果孩子的表达能力强,可让孩子边模仿边说出举措的方位.帮手给予：家长边做边说出举措的方位,孩子无法跟上便用身体指导.逐渐地裁撤提示,而且加快举措的速度.32、吊床游戏（4-5岁）训练目的：调节前庭感觉系统.训练要求：让孩子躺在吊床上,两位成人将吊床前后摆动.难度设置：A让孩子仰卧在吊床上,需要时请第三位成人协助.B 让孩子俯卧在吊床上,在孩子的前方地上置一玩具,前后摇晃时让孩子拾取地上的玩具.帮手给予：孩子在初始时可能会紧张,请家长蹲下给予抚慰,防止孩子在吊床内挣扎.如果孩子无法取得前方的玩具,家长可把玩具握在手里,等孩子*近时放到他/她手中.33、治疗球—平衡调整（4-5岁）训练目的：放松、平衡、协调、肌力、速度感、调整肌张力、增进呵护反应.训练要求：仰卧／俯卧于治疗球上,手脚均离地,捉握双手／双脚；注意手握关节的位置；能放松手脚屈伸自如；控制─部位、力量、速度、重心.难度设置：A前后左右各方向的移转动动；B双手的交互屈伸.（*近时弯曲.推出时伸直）前后移动及直线加速；C双脚的交互屈伸（同B）；D抑制异常机张力的移转动动；E双手或双脚撑地维持平衡；F颠倒双手迅速撑地的反应；G颠倒运动（手不撑地）；H训练者用脚将治疗球挑高年夜年夜弹动,以达垂直运动的目的.帮手给予：全程由家长身体指导完成.如果孩子呈现紧张或抗拒的情况,请以鼓励、引导方式取得其配合为主,不要强迫配合,以免造成孩子肌肉过度紧张,效果适得其反.34、治疗球—肌力训练（4-5岁）训练目的：肌力、速度等. 训练要求：仰卧／俯卧／站立；(1)以倾斜度控制难易度；(2)运动量以肌肉最高接受力的百分之八十～九十时实施.难度设置：(1)治疗球上侧滚翻；(2)仰卧抬头训练加强颈屈肌；(3)仰卧起坐； (4)俯卧撑双臂屈伸；(5)俯卧后弓身； (6)仰卧／俯卧抬腿；(7)站立治疗球上用脚弹跳；(8)球*墙,面对或侧对球站立,单足举腿置于球上； (9)坐在治疗球上,以溜滑梯的方式快速溜下.帮手给予：全程由家长身体指导完成.如果孩子呈现紧张或抗拒的情况,请以鼓励、引导方式取得其配合为主,不要强迫配合,以免造成孩子肌肉过度紧张,效果适得其反.35、治疗球—月球游戏（4-5岁）训练目的：体能要素的提升,身体意识的培养,兴趣与幸福感等.训练要求：家长与孩子对面而坐,家长把球递给儿童,鼓励儿童把球同样递给家长.循序渐进,配合音乐,配合协助,以愉快的心情完成学习.难度设置：(1)以治疗球压挤全身；(2)推年夜笼球前进,或拨球后退走；(3)依规定路线推球前进或回避障碍物推球前进；(4)以拍皮球的方式拍球；帮手给予：全程由家长身体指导完成.如果孩子呈现紧张或抗拒的情况,请以鼓励、引导方式取得其配合为主,不要强迫配合,以免造成孩子肌肉过度紧张,效果适得其反.36、用力拉着绳子时,仍能拉动绳子（5-6岁）训练目的：增进手部肌肉的力量以及增进全身肌肉的发展.训练要求：成人用力拉绳子的一端,孩子在另外一端能拉动绳子.难度设置：A 成人开始时只稍微用力拉着绳子,让孩子容易拉动绳子；B 成人用力地拉着绳子,鼓励孩子用力拉动绳子.帮手给予：1 可在地板上两人之间画一横线,孩子把成人拉过横线就得奖；2 及时鼓励和表彰孩子的检验考试和胜利；训练时,成人要配合孩子的力度,防止孩子因不妥用力而受伤.37、双脚跳过一条慢慢地摆动着的绳子5次（5-6岁）训练目的：提供前庭安慰,训练计划举措能力.训练要求：将一条约两米长的粗绳子固定在离空中10厘米处,上下或左右摇动绳索,使其象蛇一样扭动,让孩子双脚离地地从上面跳过.难度设置：A 开始时可慢慢地摆动,举措幅度要小允许孩子偶尔碰到绳子；B 快速地摆动,举措幅度年夜,让孩子尽量不要碰到绳子.38、跳脚印训练目的：训练两侧性、空间距离、平衡、协调、柔软、眼─手协调、注意力、抑制异常肌张力、矫正姿势（内外旋、内外反）、步态训练.训练要求：依照图形所示,双脚立定跳向下一目标脚印.难度设置：A可先用双脚交替走几回,让孩子熟悉年夜致的距离.B双脚立定跳,按图形要求跳；C听着家长的口令（指令）跳；帮手给予：开始时家可站在孩子身后,双手扶着孩子的腋下帮手其完成凌空双脚跳起和落下的姿势,指导孩子跳向下一目标,等孩子的判断和目测水平提高后让其自行练习,家长只给予口头提示即可.39、能在双脚离地时,双手同时拍一下（5-6岁）训练目的：加强手臂和腿的协调能力.训练要求：孩子能在双脚跳离空中的同时双手举过头顶拍一下.难度设置：A 先熟练双脚跳；B 再在跳的同时鼓励孩子拍手.帮手给予：1 手把手地跟孩子一起做；2 给孩子做示范,边做边讲解；3鼓励孩子自力完成,只在需要时给予适当的提示.40、拿着分歧的物件走过20厘米宽的平衡木（5-6岁）训练目的：改善孩子的身体控制及平衡能力.训练要求：让孩子拿着分歧的物件走过平衡木.难度设置：A 开始时拿小件的物品；B 逐渐地拿年夜件的物品；帮手给予：注意随时提醒孩子走路的姿势和前面的方向,站在离孩子不远的处所,随时注意防止孩子摔倒等情况发生.41、手抱年夜型物盖住视线还能走至少3米远（5-6岁）训练目的：改善孩子的身体控制及平衡能力.训练要求：让孩子拿着或双手抱着年夜型的物件向前走.难度设置：选择重量适中的物品做训练.帮手给予：注意随时提醒孩子走路的姿势和前面的方向,站在离孩子不远的处所,随时注意防止孩子摔倒等情况发生.42、能两眼睁开双臂伸直（或交*胸前）单脚站立5秒（5-6岁）训练目的：身体的协调和平衡能力.训练要求：孩子睁开眼睛（或者双手交*在胸前）,单脚站立5秒钟.难度设置：A 开始时先练习双手伸展或垂直地站立；B 然后练习双手交*在胸前站立.帮手给予： 1 如果孩子开始时不能很好地掌握平衡,可以让他/她先检验考试扶着椅背或握着训练者的手站立5秒；2 一旦孩子的平衡能力有所长进,则要求他/她只在需要时才扶持；3 在孩子前方视平线的位置给予玩具或其他吸引他/她看的工具来帮手孩子集中注意力；4 任何时候都要准备好给予适当的身体协助.43、能两眼闭合双臂伸直（或交*胸前）单脚站立5秒（5-6岁）训练目的：身体的协调和平衡能力.训练要求：孩子闭着眼睛（或者双手交*在胸前）,单脚站立5秒钟.难度设置：A 开始时先练习双手伸展或垂直地站立；B 然后练习双手交*在胸前站立.帮手给予：1如果孩子无法自觉地闭上眼睛,可检验考试用布蒙上他/她的眼睛.如果孩子不愿意,先让他/她检验考试习惯不练习的时候蒙上眼睛的感觉；2 充沛运用奖励的原则来激发孩子的合作性；3任何时候都要准备好给予适当的身体协助.44、滚筒游戏（3-4岁）训练目的：调节中心与平衡力.训练要求：让孩子俯卧在豆球上,前方放置一玩具,让孩子双手前后划动,双年夜腿贴住豆球,探身取玩具. 难度设置：A开始时只要求孩子俯卧在球上；B鼓励孩子双手前后划动,家长应用手扶着豆球,帮手孩子均匀用力,防止球滑离孩子的身体.C鼓励孩子边划动双手,边向前移动,注意提醒孩子不要让球滑走.帮手给予：完全身体指导；需要时给予身体指导；45、袋鼠跳（5-6岁）训练目的：强化前庭安慰,控制过敏信息.训练要求：孩子站在袋中,双手提起袋边,双脚同时向前跳.难度设置：A只要求分段跳,每次跳2-3步的距离；B裁撤身体指导,要求一次性跳1-2米的距离；帮手给予：在A阶段要求给予全程身体指导,直至孩子技巧熟练.46、平衡与协调（5-6岁）训练目的：平衡、协调、肌力等.训练要求：仰卧／俯卧.难度设置：(1)仰卧双脚着地,双腿屈伸；(2)俯卧双脚着地,双腿屈伸；(3)俯卧双手着地,双腿屈伸；(4)仰卧双手着地,双腿屈伸；(5)仰卧／俯卧双手做模仿或规定举措； (6)仰卧／俯卧双脚做模仿或规定举措；(7)俯*治疗球,双手抱起治疗球并推出；(8)仰卧垫上,双脚屈腿或直腿将球夹起.帮手给予：(1)每一举措次数或时间不能太久（视其肌张力而定）；(2)举措由易而难、次数时间由少到多；(3)注意协助（他动─协动─主动）.全程由家长身体指导完成.如果孩子呈现紧张或抗拒的情况,请以鼓励、引导方式取得其配合为主,不要强迫配合,以免造成孩子肌肉过度紧张,效果适得其反.47、跳数字训练目的：增强身体平衡能力及重力感.训练要求：用不粘胶剪出年夜的数目字1-10或1-20贴到圆形的不粘胶上再地板上,让孩子从一个数字跨到另外一个数字上,以跨到圆形内为胜.难度设置：A 如果孩子还不理解数字,可贴分歧颜色的数字,然后让孩子按颜色跳；B 让孩子按指定的数字跳或者按单、双数跳；C 可玩双人游戏,缔造出各种玩法,以最终达到终点为胜.帮手给予：1 如果孩子跳跃技巧不成熟,可在开始时握他（她）的双手或夹着孩子的腋下帮手他（她）跳跃；2 如果孩子不理解或不遵守游戏规则,要随时给予身体或口头的提示.48、打保龄球（3-5岁）训练目的：发展手眼协调能力训练要求：把儿童保龄球放在1米左右的距离,让儿童用黑色的年夜球击球.难度设置：A 开始时距离可以很近,以便让儿童容易击中,有成绩感；B 要求儿童按训练要求的距离击球； C 逐个地把球摆在地上让儿童击,开始时距离要近一些,5次击球中有3次通过.帮手给予：（1）开始时给予孩子年夜量的身体协助,直至孩子掌握要领；（2）每一次增加难度时都需要随时提醒、纠正并示范给孩子看如何做.49、运小球（4-5岁）训练目的：训练手眼协调能力.训练要求：让孩子用塑料球拍运送乒乓球,一次放一个乒乓球在球拍上,运到距离2米的年夜容器中.不成以用另外一只手扶乒乓球.难度设置：A 开始时可选用其他非圆形的小物品让孩子训练而且把距离设短一点；B 孩子的技巧熟练以后可检验考试用年夜的塑料或布球；C 使用乒乓球,5次运球中有3次球没有失落地通过.帮手给予：无论孩子处于哪一阶段的开始阶段,都要给予手把手的帮手,要确保孩子掌握了基本的游戏规则以后才增加难度.。

感统训练70个有用训练游戏大合集

感统训练70个有用训练游戏大合集感统训练对于孩子的成长和发展具有重要意义，它能够帮助孩子提高身体协调能力、注意力、情绪管理能力等。

以下为您整理了 70 个实用的感统训练游戏，希望能为您和孩子带来帮助。

一、平衡类游戏1、走平衡木准备一个适合孩子身高的平衡木，让孩子双手侧平举，慢慢地走过平衡木。

这个游戏可以锻炼孩子的平衡感和身体协调能力。

2、单脚站立让孩子单脚站立，尽量保持身体平衡，从5 秒钟开始逐渐增加时间。

这有助于提高孩子的腿部力量和平衡能力。

3、闭目站立孩子闭上眼睛，双手自然下垂，尝试站立保持平衡。

通过这个游戏可以增强孩子的本体感觉和平衡感。

4、荡秋千带孩子去荡秋千，让孩子感受身体在空中的晃动和平衡的控制。

5、踩高跷给孩子准备一副高跷，让他们尝试踩着行走，锻炼平衡和腿部力量。

二、触觉类游戏1、触觉球按摩用触觉球在孩子的身体上轻轻滚动，按摩肌肤，增强孩子的触觉敏感度。

2、玩沙游戏让孩子在沙坑中玩耍，用手触摸沙子，感受沙子的质地和温度。

3、指压板行走在地上铺上指压板，让孩子光脚在上面行走，刺激足底的触觉神经。

4、蒙眼猜物把一些常见的物品放在孩子手中，让他们蒙上眼睛通过触摸来猜测物品。

5、触觉拼图使用带有不同质地的拼图，让孩子在拼的过程中感受触觉差异。

三、视觉类游戏1、大家来找茬准备两张相似但有细微差别的图片，让孩子找出其中的不同之处。

2、追踪移动的物体用一个小球或玩具车在孩子眼前移动，让他们的眼睛跟随物体移动。

3、搭积木让孩子按照一定的规则和图案搭积木，锻炼他们的空间感知和视觉注意力。

4、拼图游戏选择适合孩子年龄的拼图，让他们通过观察和思考完成拼图。

5、数字划消在一张纸上写满数字，让孩子按照规定划掉特定的数字。

四、听觉类游戏1、听声音辨方向在不同的方向发出声音，让孩子判断声音的来源方向。

2、听故事回答问题给孩子讲一个故事，然后提出一些与故事相关的问题，让孩子回答。

3、声音模仿播放一些动物或物体的声音，让孩子模仿。

（完整版）幼儿感统训练——65个游戏

（完整版）幼儿感统训练——65个游戏幼儿感统训练——65个游戏1、扔球3米远（3-4岁）训练目的：手臂运动能力/手眼协调能力。

训练要求：把一个小型球或豆球扔到3米远的地方。

帮助给予：1 开始时如果孩子不领会扔球的动作，可手把手地教；2 给孩子在前方画一条线来提示他/她要扔的距离；3 为鼓励孩子尝试，可在线的旁边放一玩具或小食品来作为奖励物。

2、互动式投篮（3-4岁）训练目的：手臂运动能力/手眼协调能力，增进与人互动的能力。

训练要求：家长及孩子轮流投篮；家长投完后把球捡起来给孩子投。

3、一步1级上、下楼梯（3-4岁）训练目的：增进孩子的平衡能力。

训练要求：孩子能一步跨上一个阶梯，连续上或下楼梯。

难度设置：A 成人站在孩子前面或后面，伸出双臂或双手的拇指，让孩子抓住拉孩子上楼梯；B 成人将左手手臂或拇指抬高，右手手臂或拇指则在孩子右侧腰间的位置，让孩子在搀扶下自己平衡用力上下楼梯；C 成人伸出左手手臂或拇指搀扶孩子上、下楼梯；D 让孩子独自上、下楼梯。

帮助给予：A 双手（或拇指）抬高给予协助；B 一手（拇指）高，一手（拇指）低给予协助；C 单手（拇指）给予协助；D 撤消所有协助。

4、双脚轮流跨过15厘米高的绳（3-4岁）训练目的：身体平衡能力。

训练要求：绳子的两端分别固定在柱子或椅子上离地15CM高，让孩子双脚轮流抬高跨过绳子。

帮助给予：1 用姿势示意孩子如何抬腿跨过绳子，必要时给予身体协助，伸手把他/她的腿抬高跨绳；2 要时时口头提醒孩子注意脚下的绳子，避免绊倒；3 建议用有弹性的圆形橡皮绳。

5、自己上、下小三轮车（3-4岁）6、双脚原地跳（3-4岁）7、双脚一齐从最后一级楼梯跳下（3-4岁）8、扶物能单脚站立5秒（3-4岁）训练目的：平衡能力。

训练要求：孩子能扶着椅子或家长手握的棒子单脚站立约5秒。

难度设置及帮助给予：A 手把手地教孩子用双手扶着椅子的*背，提起孩子的一条腿悬空约5秒，然后放下。

幼儿园感统训练游戏

幼儿园感统训练游戏引言：幼儿期是儿童发展的关键时期，为了促进幼儿全面发展，提高他们的感统能力，设计一系列有趣的感统训练游戏是非常重要的。

本教案将介绍一些适合幼儿园的感统训练游戏，帮助幼儿认识和发展各种感觉，提高他们的协调性、平衡能力和专注力。

一、听觉感统训练游戏（500字左右）1. 耳朵送礼物准备一些小球或绒毛球，要求幼儿用双手捏住球，然后用力地挤压，同时嘴巴半张着，快速呼气。

当球被挤压时，会发出声音。

通过这个游戏，幼儿可以感受到声音的产生和变化，并且锻炼他们的手部控制力和耳朵听觉。

2. 打鼓寻声在教室或操场上放置一些装有不同声音物品的盒子，例如金属球、木块等。

幼儿围着这些盒子走动，每当听到有声音的盒子时，立即停下来，用手指着声音的来源。

这个游戏可以帮助幼儿提高对声音的敏感度和定向感。

二、视觉感统训练游戏（多700字左右）1. 形状探索准备一些不同形状和颜色的纸板或卡片，以及一些生活中常见的物品，如水杯、笔、鞋子等。

让幼儿将这些物品按照形状或颜色进行分类，同时手触摸物品，感受它们的不同形状和纹理。

这个游戏可以促进幼儿的观察力和细节感知。

2. 盲人赛跑为小朋友们准备一条布带，让其中一个小朋友戴上眼罩，其他小朋友将他带上绳子步行，引领他走向终点。

这个游戏可以帮助幼儿培养他们的平衡能力、空间定向和团队合作意识。

三、触觉感统训练游戏（多500字左右）1. 材料探索准备一些纸张，如砂纸、软纸、光滑纸等，以及一些不同材质的物品，如棉花、玻璃球、沙子等。

让幼儿触摸这些材料和物品，感受它们的质感和温度。

通过触觉训练，幼儿可以增强手部肌肉控制和触觉敏感性。

2. 接力传物将幼儿分成若干小组，每组两名幼儿站在相隔一段距离的地点，其中一个幼儿手里拿着一个物品，让他们通过触摸和手部传递的方式将物品传递到终点。

这个游戏可以锻炼幼儿的手部协调和触觉敏感性。

四、平衡感统训练游戏（多300字左右）1. 走直线随机画出几条直线，要求幼儿依次跟着直线行走，尽量保持直线方向。

100个感统游戏

100个感统游戏孩子的成长过程中，感统能力的发展至关重要。

通过各种有趣的感统游戏，可以有效地提升孩子的感觉统合能力，促进他们的身心健康发展。

接下来，就为您介绍 100 个精彩的感统游戏。

1、接球游戏准备一个柔软的球，家长和孩子互相抛接球。

这能锻炼孩子的手眼协调和反应能力。

2、跳房子在地上画出格子，让孩子按照规则单脚或双脚跳跃，有助于提升平衡感和空间感知。

3、滚轮胎找一个废旧轮胎，让孩子推动它前进，能增强身体的协调性和力量。

4、平衡木行走可以用木板搭建一个简易的平衡木，让孩子在上面行走，锻炼平衡能力。

5、蒙眼猜物蒙上孩子的眼睛，让他们通过触摸来猜测物品，提高触觉敏感度。

6、折纸游戏教孩子折纸，锻炼手部精细动作和空间想象力。

7、穿珠子准备一些珠子和线，让孩子把珠子穿起来，有助于手部小肌肉的发展。

8、拼图比赛选择适合孩子年龄的拼图，一起比赛完成，培养耐心和观察力。

9、扔沙包看谁能把沙包扔得更远更准，锻炼上肢力量和投掷技巧。

10、模仿动物走路让孩子模仿各种动物的走路姿势，如螃蟹横行、兔子跳跃等，增强身体的灵活性。

11、踢毽子简单的踢毽子活动能锻炼孩子的腿部力量和节奏感。

12、吹泡泡孩子追逐并戳破泡泡，既有趣又能训练视觉追踪能力。

13、搭积木通过搭建不同形状的积木，培养创造力和空间认知。

14、手指画让孩子用手指蘸颜料作画，感受不同的质地和触感。

15、捉迷藏经典的捉迷藏游戏能提升孩子的空间意识和应变能力。

16、倒着走尝试倒着走路，锻炼平衡和协调能力。

17、音乐律动跟着音乐的节奏一起跳舞、拍手，培养节奏感和身体协调性。

18、绕障碍跑设置一些障碍物，让孩子绕着跑，提高反应速度和身体控制能力。

19、沙坑寻宝在沙坑里埋一些小玩具，让孩子寻找，增强触觉感知。

20、跳绳跳绳是一项很好的全身运动，能锻炼协调性和耐力。

21、踩高跷利用自制或购买的高跷，让孩子尝试行走，锻炼平衡。

22、运水果把水果放在篮子里，让孩子搬运，锻炼手部力量和平衡感。

100个感统游戏

100个感统游戏感统失调这个词，如今越来越被家长们所熟知。

孩子注意力不集中、好动、协调能力差等，都可能与感统失调有关。

而感统游戏则是帮助孩子改善这些问题，促进身心发展的有效方式。

下面就为您介绍 100个有趣又实用的感统游戏。

1、扔沙包准备几个小沙包，家长和孩子互相投掷，让孩子在躲避和接住沙包的过程中，锻炼反应能力和手眼协调能力。

2、跳房子在地上画出格子，孩子按照规则单脚或双脚跳跃，有助于提高孩子的平衡感和身体控制能力。

3、滚球游戏准备一个大球，家长和孩子面对面坐着，互相滚动球，孩子需要接住并推回，能增强孩子的触觉感知和手臂力量。

4、平衡木行走找一个矮的平衡木，让孩子在上面慢慢行走，锻炼孩子的平衡能力和胆量。

5、拼图游戏选择适合孩子年龄的拼图，让孩子在拼的过程中，提高观察力和空间认知能力。

6、折纸游戏教孩子折各种简单的形状，如纸飞机、小船等，锻炼孩子的手部精细动作和手眼协调。

7、蒙眼摸物将一些常见的物品放在一个箱子里，孩子蒙上眼睛，通过触摸来辨认物品，提升触觉感知能力。

8、穿珠子准备一些绳子和珠子，让孩子将珠子穿起来，锻炼手部精细动作和专注力。

9、模仿秀家长做出各种动作或表情，孩子进行模仿，有助于提高孩子的身体控制和模仿能力。

10、音乐传球播放音乐时开始传球，音乐停止时球在谁手里谁就表演节目，培养孩子的反应能力和社交能力。

11、袋鼠跳孩子站在袋子里，像袋鼠一样跳跃前进，增强腿部力量和协调能力。

12、踢毽子教孩子踢毽子，提高身体协调性和节奏感。

13、拍气球将气球拍起，不让它落地，锻炼孩子的反应速度和手眼协调。

14、搭积木让孩子用积木搭建各种造型，发挥想象力的同时，锻炼手部精细动作和空间认知。

15、手指画准备颜料，让孩子用手指蘸着颜料作画，感受不同的触觉刺激。

16、倒着走孩子倒着走一段距离，提高平衡感和空间感知。

17、跳皮筋传统的跳皮筋游戏，能锻炼孩子的身体协调性和节奏感。

18、踩影子在阳光下互相踩对方的影子，增加孩子的运动乐趣和反应能力。

幼儿感统训练——65个游戏

幼儿感统练习——65个游戏【2 】1.扔球3米远（3-4岁）练习目标：手臂活动才能/手眼调和才能.练习请求：把一个小型球或豆球扔到3米远的地方.关心赐与：1 开端时假如孩子不体会扔球的动作,可手把手地教;2 给孩子在前方画一条线来提示他/她要扔的距离;3 为勉励孩子尝试,可在线的旁边放一玩具或小食物来作为嘉奖物.2.互动式投篮（3-4岁）练习目标：手臂活动才能/手眼调和才能,促进与人互动的才能.练习请求：家长及孩子轮流投篮;家长投完后把球捡起来给孩子投.3. 一步1级上.下楼梯（3-4岁）练习目标：促进孩子的均衡才能.练习请求：孩子能一步跨上一个阶梯,持续上或下楼梯.难度设置：A 成人站在孩子前面或后面,伸出双臂或双手的拇指,让孩子抓住拉孩子上楼梯;B 成人将左手手臂或拇指举高,右手手臂或拇指则在孩子右侧腰间的地位,让孩子在搀扶下本身均衡用力高低楼梯;C 成人伸出左手手臂或拇指搀扶孩子上.下楼梯;D 让孩子独自上.下楼梯.关心赐与：A 双手（或拇指）举高赐与协助;B 一手（拇指）高,一手（拇指）低赐与协助;C 单手（拇指）赐与协助;D 撤消所有协助.4. 双脚轮流跨过15厘米高的绳（3-4岁）练习目标：身材均衡才能.练习请求：绳索的两头分离固定在柱子或椅子上离地15CM高,让孩子双脚轮流举高跨过绳索.关心赐与：1 用姿态示意孩子若何抬腿跨过绳索,必要时赐与身材协助,伸手把他/她的腿举高跨绳;2 要不时口头提示孩子留意脚下的绳索,避免绊倒;3 建议用有弹性的圆形橡皮绳.5.本身上.下小三轮车（3-4岁）6. 双脚原地跳（3-4岁）7. 双脚一齐从最后一级楼梯跳下（3-4岁）8. 扶物能单脚站立5秒（3-4岁）练习目标：均衡才能.练习请求：孩子能扶着椅子或家长手握的棒子单脚站立约5秒.难度设置及关心赐与：A 手把手地教孩子用双手扶着椅子的*背,提起孩子的一条腿悬空约5秒,然后放下.进程顶用简略的说话告知孩子怎么做,如：“抬腿！”.“放下！”B 让孩子本身尝试5秒内（可用数数提示他/她）不要把脚放下;C 孩子控制了技能后,改用棒子.家长双手握住棒的两头,孩子则抓住中央反复以上步骤.9. 踏小三轮车转弯避开障碍物（3-4岁）10. 能跳过5厘米高的绳（3-4岁）11. 在10厘米宽2米长的地面线条上走保持身材均衡（3-4岁）练习目标：均衡才能的控制.练习请求：在地板上用不粘胶粘一条2米长10厘米宽的线条让孩子在线条上走.难度设置：A 开端时只走一半的距离,许可偶然走出界外;B 请求孩子走完整程,尽量不要走出界外.关心赐与：1 练习者可站在孩子前方,拉着孩子的手向前走;2 要提示孩子既留意脚下的线条,又要留意前方的路;3 练习者在孩子的前方引诱孩子走,但不赐与身材协助;3 让孩子本身尝试独自走.12. 单脚原地跳（3-4岁）13. 能学青蛙跳20厘米的距离10次（3-4岁）练习目标：腿部活动才能/重心及均衡才能.练习请求：用不粘胶在地板贴两条均衡线,成人给孩子示范若何做青蛙跳几回,然后指点孩子模拟.难度设置：A 开端时,线段间的距离应当短一点,让孩子轻易达标;B 假如孩子不同意合作,可引入食物嘉奖的方法,把嘉奖物放在落地的一端之线条上,孩子跳到线上就嘉奖;C 逐渐地把线段间的距离增大.关心赐与：1 身材协助;2 每一难度中假如孩子碰到问题,都要实时赐与身材或口头上的指点,反复示范并留意提起孩子参与的兴致.14. 做连续串手部和腿部动作时能保持均衡（3-4岁）练习目标：身材的控制和调和才能.练习请求：让孩子模拟一系列的手部和腿部动作,如：跳舞.打工夫等.难度设置：A 选择简略一点的动作;B 选择较为庞杂的动作,包括弹跳.跳跃等动作.关心赐与：1 别的一成人站在孩子旁边,假如孩子掉去均衡,只在他/她可能要摔倒时才赐与搀扶;2 在孩子前后方均铺上垫子,孩子摔倒后勉励他/她本身起来持续演习.15. 能阁下腿瓜代倒着钻过呼啦圈（3-4岁）练习目标：双脚的调和才能及身材均衡才能.练习请求：练习者拿着呼啦圈站在孩子的死后,勉励孩子阁下腿瓜代着向后移入呼啦圈内.难度设置：A 由别的一成人搀扶着孩子完成动作,并且呼啦圈的高度要调低一点;B 逐渐地呼啦圈的高度进步;C 由孩子本身尝试着完成动作,只在有必要时赐与关心.关心赐与：1 足够的身材协助;2 必要的身材协助;3 偶然的身材协助.16. 能往返滚出发体（4-5岁）练习目标：迷路反射控制,身材的控制才能及调和才能.练习请求：让孩子在垫子上或在床垫上从一端翻腾到别的一端.难度设置：A 在练习者的身材协助下进行翻腾;B 本身控制身材进行翻腾.关心赐与：1 赐与大量的身材协助和口头提示,让孩子从练习中懂得若何控制本身的身材及翻动的速度和力气;2 只在有须要时赐与身材协助;3 确保孩子的安全,避免碰伤.17. 转椅游戏（3-4岁）练习目标：调节中间与均衡力.练习请求：让孩子坐在转椅内,家长在一旁扭转椅子,速度逐渐加快.难度设置：A开端时为避免孩子重要,可让其双手抓住椅子的扶手;B孩子习惯后请求其两手天然放在腿上*身材控制重心,并闭上眼睛.假如孩子不合营,可用布带将其双眼蒙住.关心赐与：18. 做5次前滚翻（4-5岁）练习目标：促进调和.均衡才能,刺激本体感到.练习请求：让孩子模拟成人持续做5次前滚翻的动作.难度设置：A 开端时只请求做2-3次;B 请求孩子持续做5次,并请求孩子在动作进程中身材尽量保持直线.关心赐与：1 开端时要全程赐与身材协助,并用说话勉励孩子尝试;2 尽量让孩子本身完成,必要时赐与口头提示,要随时留意孩子的安全问题.19. 能用勺子把乒乓球送至约2米外的目标地而乒乓球不掉落下来（4-5岁）练习目标：促进均衡才能和手部控制才能,加强动作企画才能.练习请求：用勺子把乒乓球送到2米外的地方.难度设置：A 开端时尝试先给孩子一个立方体的积木在距离极短的两张桌子间传送,让孩子便于操作;B 用不粘胶在地上贴两条均衡线;C 改用乒乓球尝试;D 按照预设距离练习.关心赐与：1 为进步孩子的兴致,建议开端时成人和孩子一路参与游戏;2 孩子的技能闇练后,勉励孩子和其他孩子进行比赛.20. 能走完1个有5项步骤的障碍路径（4-5岁）练习目标：加强身材控制及均衡才能,促进动作企画才能.练习请求：孩子能独自走完一个有5项步骤的障碍路径.难度设置：A 开端时只设置2-3个障碍物（跨过玩具.绕过椅子.爬过桌子）. B 设置5个障碍物,引入嘉奖物.关心赐与：1 开端时成人先做示范,然后陪伴孩子一路进行练习,要有实时.足够的身材和口头提示;2 勉励孩子本身做,并赐与恰当的提示;3 勉励孩子与其他孩子以比赛的情势进行练习.21. 能用脚尖站立10次,每次站立3秒钟（4-5岁）练习目标：腿部活动才能.重心及均衡才能.练习请求：让孩子双脚脚跟着地,脚尖掂起地站立,每次站立3秒钟时光.难度设置：A 开端时让孩子扶着墙壁或椅背站立;B 让孩子尝试徒手站立.关心赐与：1 可以在墙壁上孩子掂脚可触及的地方挂一嘉奖物,勉励孩子掂起脚去拿取;2 给孩子数数,让他/她知道要站多长时光.22. 能在20厘米宽,10厘米高的均衡木上行走而保持均衡（3-4岁）练习目标：促进孩子的均衡才能.练习请求：让孩子在不搀扶,保持身材均衡的情形下走,走过划定尺寸的均衡木.难度设置：A 只走一半的距离;B 走完整程;C 单手持物走;D 双手持物走.关心赐与：1 开端时成人须要反复做示范,并跟在孩子后边走,赐与身材协助,如拉着孩子双手或扶其双肩;2 成人站在均衡木一旁,孩子行走时拉着他/她的一只手赐与搀扶;3 只在须要时赐与搀扶.23. 能持续拍球3次而球不弹走（4-5岁）练习目标：加强手臂的控制才能,成长手眼调和才能.练习请求：孩子能持续拍3次中型球（篮球大小的球）.难度设置：A 只拍1次;B 拍2-3次;关心赐与：1练习者拍一下,等球弹起后把着孩子的手拍一下;2 把着孩子的手教孩子拍2-3下,球要尽量弹高,便于孩子的手有足够的时光调节24. 双脚被提起时,可用双手向前走路（4-5岁）练习目标：加强手臂力气和调和才能.练习请求：让儿童趴在地上,双手和双膝接触地面,成人则在儿童死后握其双足足踝,示意儿童用双手瓜代活动往前爬.难度设置：A 先让儿童习惯被提起双脚的姿态;B 勉励儿童向前走1-2步;C 练习至儿童能自如地向前走.关心赐与：1 以游戏的情势关心孩子习惯被短暂提起双脚的姿态和感到;2 延伸提起孩子双脚的时光;3 勉励孩子尝试向前走,用食物或其他孩子爱好的方法来强化.25. 跑向滚动着的球,把球向前踢（4-5岁）练习目标：动作才能.偏向感.练习请求：让孩子边跑边踢滚到他/她脚下的中型或小型球.难度设置：A 先用中型球演习,孩子的技能闇练后再用小型球演习;B开端时练习人员以极慢的速度把球滚到孩子脚下并示意孩子踢球.C 必要时可赐与恰当的身材关心及提示,如另一成人站在孩子死后一手扶着他/她的身材,一手（或脚）推进他/她的右脚.26. 双手接住从1米远弹来的中型球（4-5岁）练习目标：手眼调和才能和活动企画才能.练习请求：孩子能接住练习者从约1米远的地方扔到地上弹起来的中型球（篮球大小的球）.难度设置：1 距离设短一点,并且让别的一位成人在孩子身背工把手地教,边教边把要点告知孩子;2 关心者站在孩子死后,只在有须要时才赐与身材协助; 3 距离逐渐增大,尽量让孩子本身尝试接球;4 假如孩子接中型球有艰苦,可换成大型球,等孩子的技能闇练后再换成中型球.27. 双手各持一球走直线2米（4-5岁）练习请求：让儿童两手侧平举,掌心向上,两手各托一小皮球沿直线路线行走.难度设置：A开端时可先不让孩子拿球,徒手走;B孩子的技能控制后让其尝试持球并且脚尖跟着脚跟行走;关心赐与：不能单独完成的孩子家长可跟在其死后,赐与身材指点;28. 用脚尖向前行3米（4-5岁）练习目标：身材的控制才能和均衡才能.练习请求：让孩子掂起脚尖向前走约3米的旅程.难度设置：A 只走2-3步路的距离;B 逐渐地增长走的距离直到达标.关心赐与：1 站在孩子前面扶着他/她的双手;2 只在有须要时才赐与实时的关心;3 在终点处放置嘉奖物勉励孩子保持走到终点.29. 单脚向前跳5步（4-5岁）练习目标：练习身材的均衡才能及双腿的肌肉控制才能.练习请求：让孩子抬起一只脚,向前方地位跳跃5步路的距离.难度设置：A 开端时先让孩子习惯保持抬起一只脚在空中数秒的姿态;B 勉励孩子单脚向前跳跃一步,可以在前方放置嘉奖物;C 勉励孩子增长跳跃的次数.关心赐与：1 跟孩子一路跳,营造宽松的氛围让孩子清除重要情感,同意参加游戏;2 随时在孩子须要时赐与恰到利益的关心,无论是身材或是口头的关心;3 实时引入嘉奖的方法来表扬和勉励孩子的尝试.30. 能坐在丁字椅上保持身材均衡（4-5岁）练习目标：演习伸展和保持均衡,调和身材,控制重心力,树立前庭感到机能.练习请求：让孩子坐在丁字椅上,保持身材均衡.难度设置：A先让孩子坐在丁字椅上,双手放在腿上,保持双腿垂直,腰干挺直的坐姿态.B 家长蹲下与坐在丁字椅上的孩子玩传球游戏;C让孩子右手前平举,右脚向上踢并碰着手心.再换成左手反复以上游戏.关心赐与：开端时家长可赐与身材指点,关心孩子学会保持均衡,然后在每一个（难度）环节中赐与恰当的关心,直至该环节经由过程,再进入下一环节的练习.31. 照镜子游戏（4-5岁）练习目标：练习空间方位知觉.练习请求：家长和孩子并排站在大镜子前面,家长做一个动作,让孩子模拟.动作以颔首,双手在身材的高低.阁下.前后鼓掌,阁下前后移出发体以及回身等动作为主.难度设置：A开端时家长的动作要做得慢些并多次反复动作;B假如孩子的表达才能强,可让孩子边模拟边说出动作的方位.关心赐与：家长边做边说出动作的方位,孩子无法跟上便用身材指点.逐渐地撤销提示,并且加快动作的速度.32. 吊床游戏（4-5岁）练习目标：调节前庭感到体系.练习请求：让孩子躺在吊床上,两位成人将吊床前后摆动.难度设置：A让孩子仰卧在吊床上,必要时请第三位成人协助.B让孩子俯卧在吊床上,在孩子的前方地上置一玩具,前后摇摆时让孩子拾取地上的玩具.关心赐与：孩子在初始时可能会重要,请家长蹲下赐与安抚,避免孩子在吊床内挣扎.假如孩子无法取得前方的玩具,家长可把玩具握在手里,等孩子*近时放到他/她手中.33.治疗球—均衡调剂（4-5岁）练习目标：放松.均衡.调和.肌力.速度感.调剂肌张力.促进破坏反响.练习请求：仰卧／俯卧于治疗球上,四肢举动均离地,捉握双手／双脚;留意手握关节的地位;能放松四肢举动屈伸自如;控制─部位.力气.速度.重心.难度设置：A前后阁下各偏向的移动弹动;B双手的交互屈伸.（*近时曲折.推出时伸直）前后移动及直线加快;C双脚的交互屈伸（同B）;D克制平常机张力的移动弹动;E双手或双脚撑地保持均衡;F倒置双手敏捷撑地的反响;G倒置活动（手不撑地）;H练习者用脚将治疗球挑嵬峨大弹动,以达垂直活动的目标.关心赐与：全程由家长身材指点完成.假如孩子消失重要或抗拒的情形,请以勉励.引诱方法取得其合营为主,不要强制合营,以免造成孩子肌肉过度重要,后果拔苗助长.34.治疗球—肌力练习（4-5岁）练习目标：肌力.速度等. 练习请求：仰卧／俯卧／站立;(1)以竖直度控制难易度;(2)活动量以肌肉最高推却力的百分之八十～九十时实行.难度设置：(1)治疗球上侧滚翻;(2)仰卧昂首练习加强颈屈肌; (3)仰卧起坐; (4)俯卧撑双臂屈伸;(5)俯卧后弓身; (6)仰卧／俯卧抬腿;(7)站立治疗球上用脚弹跳;(8)球*墙,面临或侧对球站立,单足举腿置于球上; (9)坐在治疗球上,以溜滑梯的方法快速溜下.关心赐与：全程由家长身材指点完成.假如孩子消失重要或抗拒的情形,请以勉励.引诱方法取得其合营为主,不要强制合营,以免造成孩子肌肉过度重要,后果拔苗助长.35.治疗球—月球游戏（4-5岁）练习目标：体能要素的晋升,身材意识的造就,兴致与痛苦感等.练习请求：家长与孩子对面而坐,家长把球递给儿童,勉励儿童把球同样递给家长.循序渐进,合营音乐,合营协助,以高兴的心境完成进修.难度设置：(1)以治疗球压挤全身;(2)推大笼球进步,或拨球撤退退却走;(3)依划定路线推球进步或躲避障碍物推球进步;(4)以拍皮球的方法拍球;关心赐与：全程由家长身材指点完成.假如孩子消失重要或抗拒的情形,请以勉励.引诱方法取得其合营为主,不要强制合营,以免造成孩子肌肉过度重要,后果拔苗助长.36.用力拉着绳索时,仍能拉动绳索（5-6岁）练习目标：促进手部肌肉的力气以及促进全身肌肉的成长.练习请求：成人用力拉绳索的一端,孩子在别的一端能拉动绳索.难度设置：A 成人开端时只稍微用力拉着绳索,让孩子轻易拉动绳索;B 成人用力地拉着绳索,勉励孩子用力拉动绳索.关心赐与：1 可在地板上两人之间画一横线,孩子把成人拉过横线就得奖;2 实时勉励和表扬孩子的尝试和成功;练习时,成人要合营孩子的力度,避免孩子因不当用力而受伤.37.双脚跳过一条慢慢地摆动着的绳索5次（5-6岁）练习目标：供给前庭刺激,练习筹划动作才能.练习请求：将一合同两米长的粗绳索固定在离地面10厘米处,高低或阁下动摇绳索,使其象蛇一样扭动,让孩子双脚离地地从上面跳过.难度设置：A 开端时可慢慢地摆动,动作幅度要小许可孩子偶然碰着绳索;B 快速地摆动,动作幅度大,让孩子尽量不要碰着绳索.38. 跳脚印练习目标：练习两侧性.空间距离.均衡.调和.柔嫩.眼─手调和.留意力.克制平常肌张力.改正姿态（表里旋.表里反）.步态练习.练习请求：按照图形所示,双脚立定跳向下一目标脚印.难度设置：A可先用双脚瓜代走几回,让孩子熟习大致的距离.B双脚立定跳,按图形请求跳;C听着家长的口令（指令）跳;关心赐与：开端时家可站在孩子死后,双手扶着孩子的腋下关心其完成凌空双脚跳起和落下的姿态,指点孩子跳向下一目标,等孩子的断定和目测程度进步后让其自行演习,家长只赐与口头提示即可.39.能在双脚离地时,双手同时拍一下（5-6岁）练习目标：加强手臂和腿的调和才能.练习请求：孩子能在双脚跳离地面的同时双手举过火顶拍一下.难度设置：A 先闇练双脚跳;B 再在跳的同时勉励孩子鼓掌.关心赐与：1 手把手地跟孩子一路做;2 给孩子做示范,边做边讲授;3勉励孩子自力完成,只在须要时赐与恰当的提示.40.拿着不同的物件走过20厘米宽的均衡木（5-6岁）练习目标：改良孩子的身材控制及均衡才能.练习请求：让孩子拿着不同的物件走过均衡木.难度设置：A 开端时拿小件的物品;B 逐渐地拿大件的物品;关心赐与：留意随时提示孩子走路的姿态和前面的偏向,站在离孩子不远的地方,随时留意防止孩子摔倒等情形产生.41. 手抱大型物挡住视线还能走至少3米远（5-6岁）练习目标：改良孩子的身材控制及均衡才能.练习请求：让孩子拿着或双手抱着大型的物件向前走.难度设置：选择重量适中的物品做练习.关心赐与：留意随时提示孩子走路的姿态和前面的偏向,站在离孩子不远的地方,随时留意防止孩子摔倒等情形产生.42. 能两眼展开双臂伸直（或交*胸前）单脚站立5秒（5-6岁）练习目标：身材的协折衷均衡才能.练习请求：孩子展开眼睛（或者双手交*在胸前）,单脚站立5秒钟.难度设置：A 开端时先演习双手伸展或垂直地站立;B 然后演习双手交*在胸前站立.关心赐与：1 假如孩子开端时不能很好地控制均衡,可以让他/她先尝试扶着椅背或握着练习者的手站立5秒;2 一旦孩子的均衡才能有所长进,则请求他/她只在须要时才搀扶;3 在孩子前方视平线的地位赐与玩具或其他吸引他/她看的器械来关心孩子分散留意力;4 任何时刻都要预备好赐与恰当的身材协助.43. 能两眼闭合双臂伸直（或交*胸前）单脚站立5秒（5-6岁）练习目标：身材的协折衷均衡才能.练习请求：孩子闭着眼睛（或者双手交*在胸前）,单脚站立5秒钟.难度设置：A 开端时先演习双手伸展或垂直地站立;B 然后演习双手交*在胸前站立.关心赐与：1假如孩子无法自发地闭上眼睛,可尝试用布蒙上他/她的眼睛.假如孩子不同意,先让他/她尝试习惯不演习的时刻蒙上眼睛的感到;2 充分应用嘉奖的原则来激发孩子的合作性;3任何时刻都要预备好赐与恰当的身材协助.44. 滚筒游戏（3-4岁）练习目标：调节中间与均衡力.练习请求：让孩子俯卧在豆球上,前方放置一玩具,让孩子双手前后划动,双大腿贴住豆球,探身取玩具. 难度设置：A开端时只请求孩子俯卧在球上;B勉励孩子双手前后划动,家长应用手扶着豆球,关心孩子平均用力,避免球滑离孩子的身材.C勉励孩子边划动双手,边向前移动,留意提示孩子不要让球滑走.关心赐与：完整身材指点;必要时赐与身材指点;45. 袋鼠跳（5-6岁）练习目标：强化前庭刺激,控制过敏信息.练习请求：孩子站在袋中,双手提起袋边,双脚同时向前跳.难度设置：A只请求分段跳,每次跳2-3步的距离;B撤销身材指点,请求一次性跳1-2米的距离;关心赐与：在A阶段请求赐与全程身材指点,直至孩子技能纯熟.46.均衡与调和（5-6岁）练习目标：均衡.调和.肌力等.练习请求：仰卧／俯卧.难度设置：(1)仰卧双脚着地,双腿屈伸;(2)俯卧双脚着地,双腿屈伸;(3)俯卧双手着地,双腿屈伸;(4)仰卧双手着地,双腿屈伸;(5)仰卧／俯卧双手做模拟或划定动作; (6)仰卧／俯卧双脚做模拟或划定动作;(7)俯*治疗球,双手抱起治疗球并推出;(8)仰卧垫上,双脚屈腿或直腿将球夹起.关心赐与：(1)每一动作次数或时光不能太久（视其肌张力而定）;(2)动作由易而难.次数时光由少到多;(3)留意协助（他动─协动─自动）.全程由家长身材指点完成.假如孩子消失重要或抗拒的情形,请以勉励.引诱方法取得其合营为主,不要强制合营,以免造成孩子肌肉过度重要,后果拔苗助长.47. 跳数字练习目标：加强身材均衡才能及重力感.练习请求：用不粘胶剪出大的数量字1-10或1-20贴到圆形的不粘胶上再地板上,让孩子从一个数字跨到别的一个数字上,以跨到圆形内为胜.难度设置：A 假如孩子还不懂得数字,可贴不同色彩的数字,然后让孩子按色彩跳;B 让孩子按指定的数字跳或者按单.双数跳;C 可玩双人游戏,创造出各类弄法,以最终达到终点为胜.关心赐与：1 假如孩子跳跃技能不成熟,可在开端时握他（她）的双手或夹着孩子的腋下关心他（她）跳跃;2 假如孩子不懂得或不遵照游戏规矩,要随时赐与身材或口头的提示.48. 打保龄球（3-5岁）练习目标：成长手眼调和才能练习请求：把儿童保龄球放在1米阁下的距离,让儿童用黑色的大球击球.难度设置：A 开端时距离可以很近,以便让儿童轻易击中,有成就感;B 请求儿童按练习请求的距离击球; C 逐个地把球摆在地上让儿童击,开端时距离要近一些,5次击球中有3次经由过程.关心赐与：（1）开端时赐与孩子大量的身材协助,直至孩子控制方法;（2）每一次增长难度时都须要随时提示.改正并示范给孩子看若何做.49. 运小球（4-5岁）练习目标：练习手眼调和才能.练习请求：让孩子用塑料球拍输送乒乓球,一次放一个乒乓球在球拍上,运到距离2米的大容器中.不可以用别的一只手扶乒乓球.难度设置：A 开端时可选用其他非圆形的小物品让孩子练习并且把距离设短一点;B 孩子的技能纯熟今后可尝试用大的塑料或布球;C 应用乒乓球,5次运球中有3次球没有掉落地经由过程.关心赐与：无论孩子处于哪一阶段的开端阶段,都要赐与手把手的关心,要确保孩子控制了根本的游戏规矩今后才增长难度.50. 滑雪（4-6岁）练习目标：促进身材两侧调和与筹划动作的才能.练习请求：让孩子两脚分离踩着一张纸,当做是雪橇,可进步或撤退退却地踩着纸行走.难度设置：A 只用一只脚踩纸进步;B 双脚踩纸进步;C 赤脚踩纸进步;D 赤脚踩纸进步或撤退退却.。

适合小朋友的70个感统训练游戏

感觉统合就是人体在环境内有效利用自身的感观，从外界获得不同的感觉信息输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理并作出适应性反应的能力。

感统训练游戏就是以游戏的形式进行感统训练，更加有利于被儿童接受。

70、俯卧大龙球抓东西训练目的：改善身体协调，强化手眼协调及双侧肢体的平衡控制，促进运动企划能力。

训练要求：协助孩子俯卧到大龙球上，保持平衡姿势。

把孩子喜欢的一个玩具放在大龙球滚动时孩子伸手可触的地方。

协助孩子卧在球上前后慢慢滚动，让孩子探身去摸玩具，必要时可使用会发声的玩具，以帮助孩子辨明玩具所在的方位。

帮助给予：1由始至终的身体协助；2口头指导或提醒。

69、压马路（3-6）训练目的：提供触觉刺激，有抑制神经兴奋程度的作用。

训练要求：让孩子仰卧或俯卧在垫子上，用大龙球在其身上滚过去。

若孩子喜欢这种压力可尝试加重一点压力。

68、抱球翻滚（5-6）训练目的：提供前庭刺激，抑制颈部张力反射。

训练要求：孩子躺在垫上，双手抱着一个排球大小的球，高举过头。

要孩子由垫子的一端再滚回来，球不可以松掉。

难度设置：A滚3-4下；B从垫子一端滚到另外一端。

帮助给予：开始时孩子可能无法呈直线滚动，成人需要给予身体协助，推动他的肩膀或脚，把他的身体尽量推到呈直线的姿势。

67、摇摇船（5-6）训练目的：控制迷路张力反射,提供前庭及本体刺激,并改善身体概念及两侧协调。

训练要求：孩子躺在地上，两手抱膝身体屈起成球状，前后摇动二十下，或左右滚动二十下。

一旦孩子掌握要领，及时撤消帮助，鼓励孩子自己利用自身的力量摇动身体。

66、软骨功（5-6）训练目的：改善身体概念及计画动作的能力，并提供触觉刺激。

100个感统游戏

100个感统游戏感统失调这个词，相信很多家长都不陌生。

感统失调的孩子可能在学习、生活和社交中遇到各种困难。

而感统游戏，作为一种有效的干预方式，可以帮助孩子提升感觉统合能力，促进身心发展。

接下来，我将为您介绍 100 个有趣又实用的感统游戏。

1、穿越障碍在家中设置一些障碍物，如椅子、抱枕等，让孩子以不同的方式穿越，如爬行、跨越、侧身走等。

2、气球大战将气球吹起来，孩子和家长互相拍打气球，不让气球落地。

3、指五官家长说出五官的名称，孩子迅速用手指指出。

4、扔沙包在一定距离外设置一个目标，让孩子将沙包扔向目标。

5、模仿秀家长做出各种动作或表情，孩子进行模仿。

6、跳房子在地上画出房子的形状，孩子按照规则跳。

7、滚球游戏孩子和家长面对面坐好，互相滚球。

8、拼图比赛准备一些简单的拼图，孩子和家长比赛谁拼得快。

9、盲人摸象蒙上孩子的眼睛，让他通过触摸来猜出物品。

10、折纸游戏教孩子折各种简单的纸制品，如飞机、小船等。

11、平衡木行走可以用木板或长条的物体当作平衡木，让孩子在上面行走。

12、跳绳比赛孩子练习跳绳，家长可以和孩子比赛。

13、踢毽子锻炼孩子的腿部力量和协调能力。

14、套圈游戏在地上摆放一些物品，孩子用圈去套。

15、搭积木发挥孩子的想象力，搭建各种造型。

16、翻跟头在柔软的垫子上，让孩子尝试翻跟头。

17、捉迷藏经典的游戏，能锻炼孩子的空间感知。

18、听口令做动作家长发出各种指令，孩子迅速做出相应动作。

19、画画接力家长和孩子轮流在纸上画画，共同完成一幅作品。

20、踩影子在阳光下，孩子追逐家长的影子并踩住。

21、运水果用小篮子装一些水果，让孩子端着走一段距离。

22、扔纸飞机看谁的纸飞机飞得远、飞得准。

23、拍皮球通过拍皮球，训练孩子的手眼协调。

24、木头人喊完“木头人”后，所有人保持不动。

25、吹泡泡孩子追着泡泡跑并尝试去戳破。

26、跳皮筋传统的游戏，有助于孩子的身体协调。

27、夹豆子用筷子或夹子将豆子从一个碗夹到另一个碗。

荷辛感觉统合游戏教案70个适合孩子的感统小游戏

适合小朋友的70个感统训练游戏（开发右脑）小提示:您可以点击标题下的亲子派，关注后每天分享亲子读物；还可以点击右上角按钮，分享到朋友圈！感觉统合就是人体在环境内有效利用自身的感观，从外界获得不同的感觉信息输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理并作出适应性反应的能力。

感统训练游戏就是以游戏的形式进行感统训练，更加有利于被儿童接受。

70、俯卧大龙球抓东西训练目的：改善身体协调，强化手眼协调及双侧肢体的平衡控制，促进运动企划能力。

训练要求：协助孩子俯卧到大龙球上，保持平衡姿势。

把孩子喜欢的一个玩具放在大龙球滚动时孩子伸手可触的地方。

协助孩子卧在球上前后慢慢滚动，让孩子探身去摸玩具，必要时可使用会发声的玩具，以帮助孩子辨明玩具所在的方位。

帮助给予：1由始至终的身体协助；2口头指导或提醒。

69、压马路（3-6）训练目的：提供触觉刺激，有抑制神经兴奋程度的作用。

训练要求：让孩子仰卧或俯卧在垫子上，用大龙球在其身上滚过去。

若孩子喜欢这种压力可尝试加重一点压力。

68、抱球翻滚（5-6）训练目的：提供前庭刺激，抑制颈部张力反射。

训练要求：孩子躺在垫上，双手抱着一个排球大小的球，高举过头。

要孩子由垫子的一端再滚回来，球不可以松掉。

难度设置：A滚3-4下；B从垫子一端滚到另外一端。

帮助给予：开始时孩子可能无法呈直线滚动，成人需要给予身体协助，推动他的肩膀或脚，把他的身体尽量推到呈直线的姿势。

67、摇摇船（5-6）训练目的：控制迷路张力反射,提供前庭及本体刺激,并改善身体概念及两侧协调。

训练要求：孩子躺在地上，两手抱膝身体屈起成球状，前后摇动二十下，或左右滚动二十下。

100个感统游戏汇总

26．把豆袋或类似的玩具扔进1米距离左右远的大盒子中；（2-3）
训练目的：手臂运动能力/手眼协调能力，学习向着目标抛掷物件。
训练要求：能连续5此把豆袋或类似的玩具扔进1米距离外的大盒子中。
难度设置：A开始时把距离设短一点，如只要求儿童站在距离大盒子一步或两步的距离；B逐渐地把距
C逐渐地把大盒子换成小一点的盒子。
2 偶尔地给予身体协助。
7．擦背游戏；（1-2）
训练目的：加强肌肤的接触刺激。
训练要求：给孩子洗澡时，用海绵或毛巾轻擦孩子的背部，从上到下、从左到右，按顺序擦，也可打圈
难度设置：——
帮助给予：——
8．呵痒痒；（1-2）
训练目的：加强肌肤的接触刺激。
训练要求：家长用手挠孩子的头颈、胳肢窝、脚底等皮肤触觉敏感处，手的力度一阵轻一阵重，如果
训练目的：空间概念，协调身体协调能力。
训练要求：孩子能沿着一条直线倒退着走路。
难度设置：A开始时只要求孩子随意在地板上倒走， B孩子熟悉初步的要求后要求他在扶持下沿直线
C要求孩子独立地沿直线倒着走。
帮助给予：1 如果孩子开始时不领会，需要给予身体指导，如：一人在前面扶着他的双手，另外一人
训练要求：让孩子坐于治疗球上双脚分开自然垂下，双手扶于球上或腿上， (1)保持放松做动作（绝
(2)控制─力量、速度、角度、和扶持的大小。
难度设置： (1)移动治疗球；(2)弹动身体并移动治疗球；(3)主动移动或弹动； (4)平衡及保护反应
(5)用两手交互拍球；(6)用两脚的脚跟交互踢球。
帮助给予：全程由家长身体指导完成。如果孩子出现紧张或抗拒的情况，请以鼓励、引导方式取得其
帮助给予：1 开始时给予足够的身体协助并鼓励孩子独立尝试；2 只在孩子犯规时给予口头提示。

感统训练70个有用训练游戏大合集

感统锻炼70个有用锻炼游戏大合集之阳早格格创做感觉统合便是人体正在环境内灵验利用自己的感瞅，从中界赢得分歧的感觉疑息输进大脑，大脑对于输进疑息举止加工处理并做出符合性反应的本收.感统锻炼游戏便是以游戏的形式举止感统锻炼，越收有用处被女童担当.为妈妈们分享符合小伙伴的70个感统锻炼游戏：1、俯卧大龙球抓东西锻炼脚段：革新身体协做，加强脚眼协做及单侧肢体的仄稳统制，促进疏通企划本收.锻炼央供：协帮孩子俯卧到大龙球上，脆持仄稳姿势.把孩子喜欢的一个玩具搁正在大龙球滑动时孩子伸脚可触的场合.协帮孩子卧正在球上前后缓缓滑动，让孩子探身去摸玩具，需要时可使用会收声的玩具，以帮闲孩子辨明玩具天圆的圆背.易度树坐：A启初时玩具只搁正在很近的距离，让孩子简单与到；B徐徐天玩具不妨搁稍近一面，并正在孩子探身与球时指示他（她）尽管自己脆持身体的仄稳.帮闲赋予：1．由初至末的身体协帮；2．心头指挥大概指示.2.压马路（3-6）锻炼脚段：提供触觉刺激，有压制神经镇静程度的效率.锻炼央供：让孩子俯卧大概俯卧正在垫子上，用大龙球正在其身上滚往日.若孩子喜欢那种压力可测验考查加沉一面压力.3.抱球翻滚（5-6）锻炼脚段：提供前庭刺激，压制颈部弛力反射.锻炼央供：孩子躺正在垫上，单脚抱着一个排球大小的球，下举过头.要孩子由垫子的一端再滚回去，球不不妨紧掉.易度树坐：A滚3-4下；B从垫子一端滚到其余一端.帮闲赋予：启初时孩子大概无法呈曲线滑动，成人需要赋予身体协帮，推动他的肩膀大概足，把他的身体尽管推到呈曲线的姿势.4.摇摇船（5-6）锻炼脚段：统制迷路弛力反射,提供前庭及本质刺激,并革新身体观念及二侧协做.锻炼央供：孩子躺正在天上，二脚抱膝身体伸起成球状，前后摇动二十下，大概安排滑动二十下.易度树坐：——帮闲赋予：启初时孩子大概不克不迭很佳天统制身体大概摇不动，家少需要赋予身体协帮，从正里沉推孩子的肩大概臀，示意孩子逆着赋予的中去力量摇动身体.一朝孩子掌握办法，即时裁撤帮闲，饱励孩子自己利用自己的力量摇动身体.5.硬骨功（5-6）锻炼脚段：革新身体观念及计绘动做的本收，并提供触觉刺激.锻炼央供：用一条细棉绳，二端结正在所有成一个圈，让孩子将绳由头套下去，由足下拿出去；大概者由足套进去，重新部拿出去.易度树坐：A刚刚启初锻炼时，绳圈不妨相对于搞大一面，简单与出；B先锻炼重新套到足，再锻炼从足套到头.帮闲赋予：指示孩子不要用蛮劲女，要教习本收.6．拍气球（4-6）锻炼脚段：脚眼协做本收，动做的计绘本收.锻炼央供：把气球往上扔，而后单脚轮流进与拍挨气球，尽管不要让气球降到天上.易度树坐：A 单脚轮流拍挨；B 正在天上树坐简朴的“路障”（如玩具大概凳子），让孩子绕过路障拍气球.帮闲赋予：（1）启初时教孩子把气球拍下一面，延缓下降的时间，让孩子有足够的时间计划自己的动做战步子；（2）需要时赋予身体协帮；（3）指示孩子瞅足下的“路障”.7.跳跃（3-5）锻炼脚段：促进二侧协做及前庭刺激.锻炼央供：正在大天上摆搁数个小号的呼啦圈，要孩子以单足跳大概单足跳的办法跳过所有的圈圈.易度树坐：A单足跳，并把呼啦圈之间的距离搁近一面；B把呼啦圈之间的距离搁近一面；C单足跳；D单足跳并连绝跳完所有圈圈.帮闲赋予：启初时可站正在孩子前圆，等孩子单足降天时沉微扶他一下，帮闲孩子脆持身体仄稳.8.鞋子走路（4-6）锻炼脚段：促进身体二侧协做及计绘动做的本收.锻炼央供：让孩子将二脚脱正在鞋子里，沿着一定的门路大概足印前进大概背侧边止走.9.滑雪（4-6）锻炼脚段：促进身体二侧协做与计绘动做的本收.锻炼央供：让孩子二足分别踏着一弛纸，当搞是雪橇，可前进大概退却天踏着纸止走.易度树坐：A只用一只足踏纸前进；B单足踏纸前进；C赤足踏纸前进；D赤足踏纸前进大概退却.帮闲赋予：赋予符合的扶持；指示孩子怎么样脆持身体的仄稳战符合的疏通.10.运小球（4-5）锻炼脚段：锻炼脚眼协做本收.锻炼央供：让孩子用塑料球拍运支乒乓球，一次搁一个乒乓球正在球拍上，运到距离2米的大容器中.不不妨用其余一只脚扶乒乓球.易度树坐：A启初时可采用其余非圆形的小东西让孩子锻炼而且把距离设短一面；B孩子的本收杂死以去可测验考查用大的塑料大概布球；C使用乒乓球，5次运球中有3次球不掉天通过.帮闲赋予：无论孩子处于哪一阶段的启初阶段，皆要赋予脚把脚的帮闲，要保证孩子掌握了基础的游戏准则以去才减少易度.11.挨保龄球（3-5）锻炼脚段：死少脚眼协做本收锻炼央供：把女童保龄球搁正在1米安排的距离，让女童用乌色的大球打球.易度树坐：A 启初时距离不妨很近，以便让女童简单打中，有成便感；B 央供女童按锻炼央供的距离打球；C 逐个天把球摆正在天上让女童打，启初时距离要近一些，5次打球中有3次通过.帮闲赋予：（1）启初时赋予孩子洪量的身体协帮，曲至孩子掌握办法；（2）每一次减少易度时皆需要随时指示、纠正并演示给孩子瞅怎么样搞.锻炼脚段：巩固身体仄稳本收及沉力感.锻炼央供：用不粘胶剪出大的数目字1-10大概1-20掀到圆形的不粘胶上再天板上，让孩子从一个数字跨到其余一个数字上，以跨到圆形内为胜.易度树坐：A 如果孩子还陌死得数字，可掀分歧颜色的数字，而后让孩子按颜色跳；B 让孩子按指定的数字跳大概者按单、单数跳；C 可玩单人游戏，创制出百般玩法，以最后达到末面为胜.帮闲赋予：1 如果孩子跳跃本收不老练，可正在启初时握他（她）的单脚大概夹着孩子的腋下帮闲他（她）跳跃；2 如果孩子陌死得大概不按照游戏准则，要随时赋予身体大概心头的提示.13.袋鼠跳；（5-6）锻炼脚段：加强前庭刺激，统制过敏疑息.锻炼央供：孩子站正在袋中，单脚提起袋边，单足共时背前跳.易度树坐：A只央供分段跳，屡屡跳2-3步的距离；B撤消身体指挥，央供一次性跳1-2米的距离；帮闲赋予：正在A阶段央供赋予齐程身体指挥，曲至孩子本收杂死.3米近；（5-6）锻炼脚段：革新孩子的身体统制及仄稳本收.锻炼央供：让孩子拿着大概单脚抱着庞大的物件背前走.易度树坐：采用沉量适中的东西搞锻炼.帮闲赋予：注意随时指示孩子走路的姿势战前里的目标，站正在离孩子不近的场合，随时注意预防孩子摔倒等情况爆收.15.拿着分歧的物件走过20厘米宽的仄稳木；（5-6）锻炼脚段：革新孩子的身体统制及仄稳本收.锻炼央供：让孩子拿着分歧的物件走过仄稳木.易度树坐：A 启初时拿小件的东西；B 徐徐天拿大件的东西；帮闲赋予：注意随时指示孩子走路的姿势战前里的目标，站正在离孩子不近的场合，随时注意预防孩子摔倒等情况爆收.16.能正在单足离天时，单脚共时拍一下；（5-6）锻炼脚段：加强脚臂战腿的协做本收.锻炼央供：孩子能正在单足跳离大天的共时单脚举过头顶拍一下.易度树坐：A 先流利单足跳；B 再正在跳的共时饱励孩子拍脚.帮闲赋予：1脚把脚天跟孩子所有搞；2给孩子搞演示，边搞边道解；3饱励孩子独力完毕，只正在需要时赋予符合的提示.锻炼脚段：锻炼二侧性、空间距离、仄稳、协做、柔硬、眼─脚协做、注意力、压制非常十分肌弛力、矫正姿势（内中旋、内中反）、步态锻炼.锻炼央供：依照图形所示，单足坐定跳背下一目标足印.易度树坐：A可先用单足接替走几回，让孩子认识大概的距离.B单足坐定跳，按图形央供跳；C听着家少的心令（指令）跳；帮闲赋予：启初时家可站正在孩子身后，单脚扶着孩子的腋下帮闲其完毕凌空单足跳起战降下的姿势，指挥孩子跳背下一目标，等孩子的推断战目测火仄普及后让其自止锻炼，家少只赋予心头提示即可.18.单足跳过一条缓缓天摆动着的绳子5次；（5-6）锻炼脚段：提供前庭刺激，锻炼计绘动做本收.锻炼央供：将一条约两米少的细绳子牢固正在离大天10厘米处，上下大概安排摇动绳索，使其象蛇一般扭动，让孩子单足离天天从上头跳过.易度树坐：A 启初时可缓缓天摆动，动做幅度要小允许孩子奇我逢到绳子；B 赶快天摆动，动做幅度大，让孩子尽管不要逢到绳子.19.照镜子游戏；（4-5）锻炼脚段：锻炼空间圆背知觉.锻炼央供：家少战孩子并排站正在大镜子前里，家少搞一个动做，让孩子模仿.动做以面头，单脚正在身体的上下、安排、前后拍脚，安排前后移动身体以及转身等动动做主.易度树坐：A启初时家少的动做要搞得缓些并多次沉复动做；B如果孩子的表白本收强，可让孩子边模仿边道出动做的圆背.帮闲赋予：家少边搞边道出动做的圆背，孩子无法跟上便用身体指挥.徐徐天撤消提示，而且加快动做的速度.20.单足背前跳5步；（4-5）锻炼脚段：锻炼身体的仄稳本收及单腿的肌肉统制本收.锻炼央供：让孩子抬起一只足，背前圆背子跳跃5步路的距离.易度树坐：A 启初时先让孩子习惯脆持抬起一只足正在空中数秒的姿势；B 饱励孩子单足背前跳跃一步，不妨正在前圆搁置赞美物；C 饱励孩子减少跳跃的次数.帮闲赋予：1 跟孩子所有跳，创制宽紧的气氛让孩子与消紧弛情绪，承诺介进游戏；2 随时正在孩子需要时赋予恰到佳处的帮闲，无论是身体大概是心头的帮闲；3 即时引进赞美的要收去褒扬战饱励孩子的测验考查.3米；（4-5）锻炼脚段：身体的统制本收战仄稳本收.锻炼央供：让孩子掂起足尖背前走约3米的路途.易度树坐：A 只走2-3步路的距离；B 徐徐天减少走的距离曲到达标.帮闲赋予：1 站正在孩子前里扶着他/她的单脚；2 只正在有需要时才赋予即时的帮闲；3 正在末面处搁置赞美物饱励孩子脆持走到末面.2米；（4-5）锻炼央供：让女童二脚侧仄举，掌心进与，二脚各托一小皮球沿曲线门路止走.易度树坐：A启初时可先不让孩子拿球，徒脚走；B孩子的技能掌握后让其测验考查持球而且足尖跟着足跟止走；帮闲赋予：不克不迭单独完毕的孩子家少可跟正在其身后，赋予身体指挥；1米近弹去的中型球；（4-5）锻炼脚段：脚眼协做本收战疏通企绘本收.锻炼央供：孩子能接住锻炼者从约1米近的场合扔到天上弹起去的中型球（篮球大小的球）.易度树坐：1 距离设短一面，而且让其余一位成人正在孩子身后脚把脚天教，边教边把中心报告孩子；2 帮闲者站正在孩子身后，只正在有需要时才赋予身体协帮；3 距离徐徐删大，尽管让孩子自己测验考查接球；4 如果孩子接中型球有艰易，可换成庞大球，等孩子的技能流利后再换成中型球.24.跑背滑动着的球，把球背前踢；（4-5）锻炼脚段：动做企绘本收、目标感.锻炼央供：让孩子边跑边踢滚到他/她足下的中型大概小型球.易度树坐：A先用中型球锻炼，孩子的本收流利后再用小型球锻炼；B启初时锻炼人员以极缓的速度把球滚到孩子足下并示意孩子踢球.C需要时可赋予符合的身体帮闲及提示，如另一成人站正在孩子身后一脚扶着他/她的身体，一脚（大概足）推动他/她的左足.25.单足被提起时，可用单脚背前走路；（4-5）锻炼脚段：巩固脚臂力量战协做本收.锻炼央供：让女童趴正在天上，单脚战单膝交战大天，成人则正在女童身后握其单足足踝，示意女童用单脚接替疏通往前爬.易度树坐：A 先让女童习惯被提起单足的姿势；B 饱励女童背前走1-2步；C 锻炼至女童能自如天背前走.帮闲赋予：1 以游戏的形式帮闲孩子习惯被短促提起单足的姿势战感觉；2 延少提起孩子单足的时间；3 饱励孩子测验考查背前走，用食物大概其余孩子喜欢的要收去加强.26.能连绝拍球3次而球不弹走；（4-5）锻炼脚段：加强脚臂的统制本收，死少脚眼协做本收.锻炼央供：孩子能连绝拍3次中型球（篮球大小的球）.易度树坐：A 只拍1次；B 拍2-3次；帮闲赋予：1锻炼者拍一下，等球弹起后把着孩子的脚拍一下；2 把着孩子的脚教孩子拍2-3下，球要尽管弹下，便于孩子的脚有足够的时间安排27.能正在20厘米宽，10厘米下的仄稳木上止走而脆持仄稳；（3-4）锻炼脚段：删进孩子的仄稳本收.锻炼央供：让孩子正在不扶持，脆持身体仄稳的情况下走，走过确定尺寸的仄稳木.易度树坐：A 只走一半的距离；B 走真足程；C 单脚持物走；D 单脚持物走.帮闲赋予：1 启初时成人需要反复搞演示，并跟正在孩子后边走，赋予身体协帮，如推着孩子单脚大概扶其单肩；2 成人站正在仄稳木一旁，孩子止走时推着他/她的一只脚赋予扶持；3 只正在需要时赋予扶持.28.能用足尖站坐10次，屡屡站坐3秒钟；（4-5）锻炼脚段：腿部疏通本收、沉心及仄稳本收.锻炼央供：让孩子单足足跟着天，足尖掂起天站坐，屡屡站坐3秒钟时间.易度树坐：A 启初时让孩子扶着墙壁大概椅背站坐；B 让孩子测验考查徒脚站坐.帮闲赋予：1 不妨正在墙壁上孩子掂足可触及的场合挂一赞美物，饱励孩子掂起足去拿与；2 给孩子数数，让他/她了解要站多万古间.2米中的脚段天而乒乓球不掉下去；（4-5）锻炼脚段：删进仄稳本收战脚部统制本收，加强动做企绘本收.锻炼央供：用勺子把乒乓球支到2米中的场合.易度树坐：A 启初时测验考查先给孩子一个坐圆体的积木正在距离极短的二弛桌子间传递，让孩子便于支配；B 用不粘胶正在天上掀二条仄稳线；C 改用乒乓球测验考查；D 依照预设距离锻炼.帮闲赋予：1 为普及孩子的兴趣，修议启初时成人战孩子所有介进游戏；2 孩子的本收流利后，饱励孩子战其余孩子举止竞赛.30.搞5次前滚翻；（4-5）锻炼脚段：删进协做、仄稳本收，刺激本质感觉.锻炼央供：让孩子模仿成人连绝搞5次前滚翻的动做.易度树坐：A 启初时只央供搞2-3次；B 央供孩子连绝搞5次，并央供孩子正在动做历程中身体尽管脆持曲线.帮闲赋予：1 启初时要齐程赋予身体协帮，并用谈话饱励孩子测验考查；2 尽管让孩子自己完毕，需要时赋予心头提示，要随时注意孩子的仄安问题.31.转椅游戏；（3-4）锻炼脚段：安排核心与仄稳力.锻炼央供：让孩子坐正在转椅内，家少正在一旁转化椅子，速度徐徐加快.易度树坐：A启初时为预防孩子紧弛，可让其单脚抓住椅子的扶脚；B孩子习惯后央供其二脚自然搁正在腿上*身体统制沉心，并关上眼睛.如果孩子不协共，可用布戴将其单眼受住.32.能去回滑动身体；（4-5）锻炼脚段：迷路反射统制，身体的统制本收及协做本收.锻炼央供：让孩子正在垫子上大概正在床垫上从一端翻滚到其余一端.易度树坐：A 正在锻炼者的身体协帮下举止翻滚；B 自己统制身体举止翻滚.帮闲赋予：1 赋予洪量的身体协帮战心头提示，让孩子从锻炼中明白怎么样统制自己的身体及翻动的速度战力量；2 只正在有需要时赋予身体协帮；3 保证孩子的仄安，预防碰伤.33.搞一连串脚部战腿部动做时能脆持仄稳；（3-4）锻炼脚段：身体的统制战协做本收.锻炼央供：让孩子模仿一系列的脚部战腿部动做，如：跳舞、挨功妇等.易度树坐：A 采用简简朴面的动做；B 采用较为搀杂的动做，包罗弹跳、跳跃等动做.帮闲赋予：1 其余一成人站正在孩子中间，如果孩子得去仄稳，只正在他/她大概要跌倒时才赋予扶持；2 正在孩子前后圆均铺上垫子，孩子跌倒后饱励他/她自己起去继承锻炼.34.能教青蛙跳20厘米的距离10次；（3-4）锻炼脚段：腿部疏通本收/沉心及仄稳本收.锻炼央供：用不粘胶正在天板掀二条仄稳线，成人给孩子演示怎么样搞青蛙跳频频，而后指挥孩子模仿.易度树坐：A 启初时，线段间的距离该当短一面，让孩子简单达标；B 如果孩子不肯意合做，可引进食物赞美的办法，把赞美物搁正在降天的一端之线条上，孩子跳到线上便赞美；C 徐徐天把线段间的距离删大.帮闲赋予：1 身体协帮；2 每一易度中如果孩子逢到问题，皆要即时赋予身体大概心头上的指挥，沉复演示并注意提起孩子介进的兴趣.36、单足本天跳；（3-4）2米少的大天线条上走脆持身体仄稳；（3-4）锻炼脚段：仄稳本收的统制.锻炼央供：正在天板上用不粘胶粘一条2米少10厘米宽的线条让孩子正在线条上走.易度树坐：A 启初时只走一半的距离，允许奇我走出界中；B 央供孩子走真足程，尽管不要走出界中.帮闲赋予：1 锻炼者可站正在孩子前圆，推着孩子的脚背前走；2 要指示孩子既注意足下的线条，又要注意前圆的路；3 锻炼者正在孩子的前圆带收孩子走，但是不赋予身体协帮；3 让孩子自己测验考查独自走.38.能跳过5厘米下的绳；（3-4）39.踏小三轮车转直躲启障碍物；（3-4）40.扶物能单足站坐5秒；（3-4）锻炼脚段：仄稳本收.锻炼央供：孩子能扶着椅子大概家少脚握的棒子单足站坐约5秒.易度树坐及帮闲赋予：A 脚把脚天教孩子用单脚扶着椅子的*背，提起孩子的一条腿悬空约5秒，而后搁下.历程中用简朴的谈话报告孩子怎么搞，如：“抬腿！”、“搁下！”B 让孩子自己测验考查5秒内（可用数数指示他/她）不要把足搁下；C 孩子掌握了技能后，改用棒子.家少单脚握住棒的二端，孩子则抓住中间沉复以上步调.41.单足一齐从末尾一级楼梯跳下；（3-4）42.单足本天跳；（3-4）43.自己上、下小三轮车；（3-4）44.单足轮流跨过15厘米下的绳；（3-4）锻炼脚段：身体仄稳本收.锻炼央供：绳子的二端分别牢固正在柱子大概椅子上离天15CM下，让孩子单足轮流抬下跨过绳子.帮闲赋予：1 用姿势示意孩子怎么样抬腿跨过绳子，需要时赋予身体协帮，伸脚把他/她的腿抬下跨绳；2 要常常心头指示孩子注意足下的绳子，预防绊倒；3 修议用有弹性的圆形橡皮绳.45.一步1级上、下楼梯；（3-4）锻炼脚段：删进孩子的仄稳本收.锻炼央供：孩子能一步跨上一个阶梯，连绝上大概下楼梯.易度树坐：A 成人站正在孩子前里大概后里，伸出单臂大概单脚的拇指，让孩子抓住推孩子上楼梯；B 成人将左脚脚臂大概拇指抬下，左脚脚臂大概拇指则正在孩子左侧腰间的位子，让孩子正在扶持下自己仄稳用力上下楼梯；C 成人伸出左脚脚臂大概拇指扶持孩子上、下楼梯；D 让孩子独自上、下楼梯.帮闲赋予：A 单脚（大概拇指）抬下赋予协帮；B 一脚（拇指）下，一脚（拇指）矮赋予协帮；C 单脚（拇指）赋予协帮；D 裁撤所有协帮.46.互动式投篮：（3-4）锻炼脚段：脚臂疏通本收/脚眼协做本收，删进与人互动的本收.锻炼央供：家少及孩子轮流投篮；家少投完后把球捡起去给孩子投.1米距离安排近的大盒子中；（2-3）锻炼脚段：脚臂疏通本收/脚眼协做本收，教习背着目标扔掷物件.锻炼央供：能连绝5次把豆袋大概类似的玩具扔进1米距离中的大盒子中.易度树坐：A启初时把距离设短一面，如只央供女童站正在距离大盒子一步大概二步的距离；B徐徐天把距离推大；C徐徐天把大盒子换成小一面的盒子.帮闲赋予：A脚把脚天帮闲孩子投掷；B 不过正在孩子姿势过得时才赋予帮闲.3米近；（3-4）锻炼脚段：脚臂疏通本收/脚眼协做本收.锻炼央供：把一个小型球大概豆球扔到3米近的场合.帮闲赋予：1 启初时如果孩子不收会扔球的动做，可脚把脚天教；2 给孩子正在前圆绘一条线去提示他/她要扔的距离；3 为饱励孩子测验考查，可正在线的中间搁一玩具大概小食品去动做赞美物.49.跳起并交战悬挂着的物件10次；（2-3）锻炼脚段：腿部、膝盖疏通本收及身体协做本收.锻炼央供：正在空中孩子跳跃时可及的场合悬挂一个玩具（气球大概会弹跳的玩具），饱励孩子跳跃并伸脚触摸该玩具.易度树坐：A 悬挂物启初时挂得稍矮一面，让孩子简单触到；B 孩子掌握了那一技能后，把悬挂物沉微挂下，饱励孩子利用自己的力量弹跳起去.帮闲赋予：1 如果孩子陌死得掌握身体的力量，可先用单脚扶着他/她的腋下，帮闲他/她锻炼弹跳；2 通过跳弹床战正在床垫上跳跃去掌握弹跳；3 赋予饱励战赞美去促进孩子锻炼的兴趣.50、坐上大龙球锻炼脚段：革新身体协做不良，巩固沉力感的统制本收，修坐战刺激前庭机能对于多动战身体协做短安的孩子有较大的帮闲.锻炼央供：协帮孩子坐正在大龙球上，指挥者不妨搁脚，只消协帮脆持大龙球的宁静即可，饱励孩子用屁股力量做上下跃动.孩子要做前后、安排摇摆时，指挥者不妨用脚握住孩子单脚，以协帮孩子脆持身体的仄稳.51.会走S型的线段；（2-3）锻炼脚段：空间观念，肢体的仄稳本收.锻炼央供：正在天上用不粘胶粘出一条S型线段，让孩子从一端走到其余一端.帮闲赋予：1 启初时可站正在孩子的前里推着他/她的单脚带收他/她往前走；2 也不妨站正在孩子的后边，让他/她推着一个脚推玩具沿着线段背前走；3 饱励孩子自己往前走，并正在其余一端搁一个玩具大概小食品去赞美孩子的乐成测验考查.如果孩子果为睹到赞美物而不协共锻炼，则不妨等孩子完毕了门路后拿出神秘赞美物赞美给他/她.52.坐正在童车上被推，能脆持单足正在足塔上（2-3）；锻炼脚段：死少大疏通——腿的统制本收、单腿疏通时的协做本收、单腿肌肉的统制本收.锻炼央供：把孩子搁置正在童车上（童车的采用要以孩子坐下后，臀部、膝盖及足踏三面的角度约为45度的车子为宜），家少正在后里推动车子.辅帮用品：改良的把戏戴.帮闲赋予：1身体指挥并统制佳车头转直的位子；2 尽管让孩子自己测验考查.53.能直腰安排腿接替钻过呼啦圈；（2-3）锻炼脚段：肢体疏通及仄稳本收的统制.锻炼央供：给孩子一个大号的呼啦圈，演示给他/她瞅怎么样单脚分别握着呼啦圈二边并把它搁正在正前圆的位子.直下腰，而后把一只足跨进呼啦圈，接着跨进其余一只足.易度树坐：A 启初时把呼啦圈搁矮一面，而且帮闲孩子握着呼啦圈；B 下度沉微调下，央供孩子自己拿呼啦圈，需要时赋予帮闲；C 央供孩子单足跨进后转化单脚把呼啦圈由后往前翻转到跨进前的位子（正在身体的正前圆）.帮闲赋予：1 如果孩子中断游戏，不妨多搞频频锻炼，而且邀请孩子一共介进游戏；2 注意保证孩子的仄安，正在。

100个感统游戏汇总

1．与别人玩接球游戏；（1-2）训练目的：社交能力/手臂的运动能力训练要求：家长与孩子对面而坐，家长把球递给儿童，鼓励儿童把球同样递给家长。

难度设置：A开始时家长可把球直接放入孩子手中；B家长把球伸向孩子，鼓励他/她伸手来接球。

C当孩子主动把球给家长时，家长应该说“谢谢”帮助给予：如果孩子没有接球、给球的主动性，请另外一位成人给予身体指导，直到孩子开始有主动接、给球的意识，逐渐地撤销给予的帮助。

2．能抓着滚动的球，并把它推回去；（1-2）训练目的：手臂的运动能力/手眼协调训练要求：家长与孩子面对面坐在桌子两端，家长把球推给孩子，鼓励他伸手把球接住并推回给家长。

难度设置：A开始时需要在一手臂的距离内进行推、接球，鼓励孩子双手接球。

推球则用右手从右往左推。

B逐渐地把距离拉大，并鼓励孩子用双手往外推球，用单手接球。

帮助给予：开始时需要另外一位成人的身体协助，注意培养孩子在每一难度的独立操作技能，然后逐渐撤销帮助的程度。

3．能2步1级上楼梯；（1-2）训练目的：训练平衡力、协调及独立行走能力。

训练要求：孩子能踏出右脚上一级楼梯，然后把左脚踏在同一梯级。

难度设置：A扶着扶手或家长的手踏楼梯；B独自踏楼梯；帮助给予：开始时，家长可站在上一级楼梯上，伸出双手协助孩子并同时给予口头指令“上！”；如果孩子不合作，可把干果放在楼梯上，等孩子踏上后给予奖励。

注意开始时可在每一梯级放干果，逐渐地，只在几级楼梯或最后一级楼梯上才放。

不论孩子如何哭闹，要坚持让孩子配合才能给予奖励物。

4．能弯腰并用手触摸脚指6．头5-10次；（1-2）训练目的：增进身体的柔软度及体能。

训练要求：在孩子的脚趾头上分别贴一贴纸，让儿童弯腰揭下。

难度设置：A开始时先让孩子把脚放在矮凳或最后一级楼梯上尝试并且只揭1-2张贴纸便可；B孩子掌握技巧后可要求一次性揭掉5或10张贴纸。

帮助给予：家长需要在孩子旁边或身后协助，用双手轻压孩子的双膝，如孩子无法同时弯腰及伸直膝盖，可让他扶着桌子的边缘进行尝试。

100个感统游戏

1．及别人玩接球游戏；（1-2）训练目的：社交能力/手臂的运动能力训练要求：家长及孩子对面而坐，家长把球递给儿童，鼓励儿童把球同样递给家长。

难度设置：A开始时家长可把球直接放入孩子手中；B家长把球伸向孩子，鼓励他/她伸手来接球。

2．能抓着滚动的球，并把它推回去；（1-2）训练目的：手臂的运动能力/手眼协调训练要求：家长及孩子面对面坐在桌子两端，家长把球推给孩子，鼓励他伸手把球接住并推回给家长。

难度设置：A开始时需要在一手臂的距离内进行推、接球，鼓励孩子双手接球。

推球则用右手从右往左推。

B逐渐地把距离拉大，并鼓励孩子用双手往外推球，用单手接球。

帮助给予：开始时需要另外一位成人的身体协助，注意培养孩子在每一难度的独立操作技能，然后逐渐撤销帮助的程度。

3．能2步1级上楼梯；（1-2）训练目的：训练平衡力、协调及独立行走能力。

训练要求：孩子能踏出右脚上一级楼梯，然后把左脚踏在同一梯级。

注意开始时可在每一梯级放干果，逐渐地，只在几级楼梯或最后一级楼梯上才放。

不论孩子如何哭闹，要坚持让孩子配合才能给予奖励物。

4．能弯腰并用手触摸脚指6．头5-10次；（1-2）训练目的：增进身体的柔软度及体能。

训练要求：在孩子的脚趾头上分别贴一贴纸，让儿童弯腰揭下。

难度设置：A开始时先让孩子把脚放在矮凳或最后一级楼梯上尝试并且只揭1-2张贴纸便可；B孩子掌握技巧后可要求一次性揭掉5或10张贴纸。

帮助给予：家长需要在孩子旁边或身后协助，用双手轻压孩子的双膝，如孩子无法同时弯腰及伸直膝盖，可让他扶着桌子的边缘进行尝试。

感统训练70个有用训练游戏大合集

感统训练70个有用训练游戏大合集在孩子的成长过程中，感统训练对于他们的身心发展起着至关重要的作用。

感统训练不仅能够帮助孩子提高身体的协调性和平衡能力，还能促进他们的注意力、认知能力和社交能力的发展。

今天，就为大家带来 70 个有用的感统训练游戏，让孩子们在快乐中成长。

一、触觉训练游戏1、触觉刷刷刷准备不同材质的刷子，如软毛、硬毛、塑料等，轻轻刷孩子的手臂、腿部、背部等部位，让孩子感受不同的触觉刺激。

2、神秘袋准备一个布袋，里面装上各种不同质地的物品，如棉花球、小石子、丝绸布等。

让孩子把手伸进袋子里，通过触摸来猜测物品是什么。

3、沙坑寻宝在沙坑中埋入一些小玩具或物品，让孩子用手在沙中寻找并挖出。

4、面团揉捏给孩子一团面团，让他们随意揉捏、拉伸、按压，感受面团的质地和变化。

5、指压板行走让孩子在指压板上行走或跳跃，刺激脚底的触觉神经。

二、前庭觉训练游戏1、旋转木马家长抱着孩子旋转，或者让孩子坐在转椅上旋转。

2、荡秋千带孩子去荡秋千，感受身体的晃动和平衡的控制。

3、蹦床跳跃让孩子在蹦床上尽情跳跃，锻炼他们的前庭平衡和腿部力量。

4、翻滚游戏在床上或柔软的垫子上，让孩子进行前后左右的翻滚。

5、平衡木行走设置一个低矮的平衡木，让孩子尝试在上面行走，保持平衡。

三、本体觉训练游戏1、俯卧撑让孩子进行适量的俯卧撑练习，增强上肢和核心力量。

2、仰卧起坐帮助孩子进行仰卧起坐，锻炼腹部肌肉和身体的控制能力。

3、单脚站立让孩子单脚站立，保持平衡，逐渐增加时间。

4、推小车孩子双手撑地，家长抓住孩子的双腿，像推小车一样向前移动。

5、跨越障碍在地上设置一些障碍物，如枕头、书本等，让孩子跨越过去。

四、视觉训练游戏1、大家来找碴准备两张相似但有细微差别的图片，让孩子找出其中的不同之处。

2、追踪气球吹起一个气球，让孩子的眼睛追踪气球的移动。

3、拼图游戏选择适合孩子年龄的拼图，让他们通过观察和思考完成拼图。

4、扔沙包在一定距离外设置一个目标，让孩子扔沙包击中目标，锻炼眼睛的瞄准能力。

70个感统训练小游戏

70个感统训练小游戏，提高孩子的身体协调、平衡与空间感运动能力感觉统合就是人体在环境内有效利用自身的感观，从外界获得不同的感觉信息输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理并作出适应性反应的能力。

感统训练游戏就是以游戏的形式进行感统训练，更加有利于被儿童接受。

70、俯卧大龙球抓东西训练目的：改善身体协调，强化手眼协调及双侧肢体的平衡控制，促进运动企划能力。

训练要求：协助孩子俯卧到大龙球上，保持平衡姿势。

把孩子喜欢的一个玩具放在大龙球滚动时孩子伸手可触的地方。

协助孩子卧在球上前后慢慢滚动，让孩子探身去摸玩具，必要时可使用会发声的玩具，以帮助孩子辨明玩具所在的方位。

帮助给予：1由始至终的身体协助；2口头指导或提醒。

69、压马路（3-6）训练目的：提供触觉刺激，有抑制神经兴奋程度的作用。

训练要求：让孩子仰卧或俯卧在垫子上，用大龙球在其身上滚过去。

若孩子喜欢这种压力可尝试加重一点压力。

68、抱球翻滚（5-6）训练目的：提供前庭刺激，抑制颈部张力反射。

训练要求：孩子躺在垫上，双手抱着一个排球大小的球，高举过头。

要孩子由垫子难度设置：A滚3-4下；B从垫子一端滚到另外一端。

帮助给予：开始时孩子可能无法呈直线滚动，成人需要给予身体协助，推动他的肩膀或脚，把他的身体尽量推到呈直线的姿势。

67、摇摇船（5-6）训练目的：控制迷路张力反射,提供前庭及本体刺激,并改善身体概念及两侧协调。

训练要求：孩子躺在地上，两手抱膝身体屈起成球状，前后摇动二十下，或左右滚动二十下。

一旦孩子掌握要领，及时撤消帮助，鼓励孩子自己利用自身的力量摇动身体。

66、软骨功（5-6）训练目的：改善身体概念及计画动作的能力，并提供触觉刺激。