部编三年级语文上册 第五单元习作例文《我家的小狗》教案

第一课时
教学 目标
教具 准备
1.交流平台，交流留心所观察到的周围的事物，细致观察会很有收获。 2.初试身手，讲自己对生活的观察，用几句话写下来，和同学交流。
课件
教学设计
设计意图
一、导入
下面我们就以《我家的小狗》为例，分析作者的观察
方法和描写技巧。
二、阅读指导：
（一）初读例文。
1.教师范读例文，读前向学生提出思考问题：
为的发展变化，不仅用眼看，还用心去揣摩。因此，同学
们在今后一定要注意留心观察，学习作者这种观察动物的
方法。）（板书：观察和描写方法：观察细致、观察时注意
事物的变化）
ห้องสมุดไป่ตู้四、课堂练笔。
1.写写自己喜欢的小动物，抓住特点去写，写出它的
行为的变化，观察要仔细。
2.指名试说，师生共同评议。
3.教师再次明确要求。
子”的淘气、可爱？
点：长相、习性特点等，
（“王子”竟敢跟火车赛跑。）
为习作打下基础。】
根据学生的回答，随机指导学生学习事件“‘王子’跟
火车赛跑”。
（1）（课件出示 4） 我知道“王子”想去那儿干什么，
它喜欢同火车赛跑。每次都是它输，可它从不在乎。
作者是怎样把小狗淘气、可爱的特点写具体的？
（作者为了把这一特点写具体，不急着写小狗怎么和
火车赛跑，而是要写出小狗的心里所想——“输了从不在
乎”。）
（2）（课件出示 5）每当有火车开过来，“王子”都以为
能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上
几声，不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。
你觉得这部分的描写，体会到“王子”的哪些地方有
趣、可爱？
①“王子”竟然敢和火车赛跑，这是不自量力。
（1）要抓住动物的特点写，从而表达自己对这种小动
物的喜爱之情。
（2）把要说的话写下来，把事情的变化写清楚。
4.学生动笔写。
5.写后集体评议。
【设计意图：进一步巩
（1）请习作者上台朗读，其他同学边听边想：这篇习固 和 强 调 描 写 小 动 物
作好在哪儿？这篇习作的写作技巧有何借鉴之处？你对习 的方法，为练笔做好充
作者有何建议？
分准备。】
（2）交流听后感，对习作进行评析。
五、课后作业。
1.找到习作中写得好的地方与同学分享。
2.删除与习作无关的地方，补上需要增加的内容。
板书 设计
观察和描写的方法 观察细致 观察时注意事物的变化
我教它念“狗”字的时候，它叫得最欢。它准是在想，
这是在说它自己呀！
交流：从这两句话，你感觉作者在写小狗认字时，观
察得怎么样？
（作者观察得非常仔细，小狗学其他字没有兴趣，只 【设计意图：通过阅读
是学习“狗”字才最认真，最有兴致。）
短文，总结作者描写方
3. 作者又是通过写什么事情，进一步写出写出了“王 法。学会抓住动物的特
“王子”竟然敢跟火车赛跑，真有趣。）
（二）细读例文。
1.小狗“王子”长什么样子？
根据学生回答，出示课件：（课件出示 2）
“是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。”
交流：这一段中描写小狗样子的话，作者用了什么写
作方法？（最）
2.作者是怎样描写“王子”学字的？从文中勾画出有
关的语句并理解。
（课件出示 3）
习作例文《我家的小狗》
课题
习作例文《我爱故乡的杨 梅》
课型
讲读课文
授课 时间
1 课时
教学 目标
1.阅读例文，分析例文中的观察方法。 2.分析例文，总结观察方法，学会抓住小狗特点和运用多种感官细致描写事
物的方法。
教学 重点 通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。
教学 难点 观察时注意事物的变化
导入 （ ）分
你觉得文中的“王子”是一只怎样的小狗？（淘气、 【设计意图：巧妙地设
钟 可爱）作者又是从那几件事来写小狗淘气可爱的？找出例 计问题，启发学生的思
文中有关的自然段。
维，培养学生从文中找
2.指名说。（明确：作者从两件事情描写小狗的淘气可 信息的能力。】
爱：一是小狗“王子”学“狗”字的时候叫得真欢；二是
②跑输了，还不服输，还要叫几声。
③更有趣的是，还像个孩子似的骂上几声。
作者的想象真丰富、有趣呀！
三、总结写法。
思考：作者为什么能把小狗写得这么可爱、有趣呢？
教师引导明确（这篇文章之所以写得具体生动，亲切
感人，其中最重要的一个原因是作者对小狗抓住特点进行
了细致的观察：不仅观察了小狗的外形，而且留心小狗行