《比本领》

《比本领》教案

教材分析：

《比本领》是二年级上册第九单元的一篇主体课文，是一个非常有趣的童话故事。写的是梅花鹿和金丝猴相互合作摘到树上果子的事，告诉读者个人的本领再大，也需要合作才能干好事情的道理。文章通俗易懂，语言生动活泼，特别是梅花鹿和金丝猴的心理活动写得非常生动，学生读完故事后很容易明白文章揭示的道理。

学情分析：

本篇课文和学生的生活有着密切的关系，梅花鹿和金丝猴所想所做与孩子们的想法非常像，孩子们能在课文中找到自己的影子。因此，最后两个小动物在实践中明白的道理，孩子们会很自然地接受和理解。

学习目标：

1．认识“赛、垂”等11个生字，读准字音，理解“得意扬扬、垂头丧气”意思。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．培养学生的合作意识，愿意与他人合作，知道合作在学习和生活中的重要性。

学习重点：理解课文内容、了解合作的意义。

学习难点：理解课文内容、了解合作的意义。

学习准备：字卡、小黑板、课件。

教学流程：

一、情境导入明晰目标

你们喜欢童话故事吗？童话故事不仅生动有趣，而且还能告诉人们很多道理。这节课我们学习一篇童话故事《比本领》，看你从中能感受到什么？

出示学习目标：

1、把课文读正确、读流利，读出小动物对话的语气。

2、认读11个生字及带生字的词语，读准字音。理解“得意扬扬”“垂头丧气”的意思

3、懂得合作力量大的道理。

二、学案导航自主学习

这节课我们围绕这个目标，采用自主学习、合作学习、汇报展示的方式学习课文。

首先开启我们的自学之旅，请看自学提示（出示大屏幕）轻声自由读

1．读：自由读文，要求读准字音，读通句子

2．想：课文讲了一件什么事？

3．画：分别画出梅花鹿和金丝猴在比赛中的表现，再有感情地读一读。

三、互助合作、释疑解难

合作提示：

1．内抽测字卡，组长负责订正。

2．交流自学提示问题

师：组长要充分发挥自己的作用，字卡检测后及时收好，再接着交流。做好汇报的分工，学习结束后带领全组成员坐好，比一比，哪个小组合作的效果最好。

四、展示交流点拨提升

1．检查字词认读：猴、俩、伯、棵、摘、算、赛、垂、丧、了、呀（口头组词、每个字一张卡）

2．汇报读文：开火车每人一段。课文讲一件什么事？

3．师：这是一篇童话故事，梅花鹿和金丝猴比本领肯定有原因，有结果。

你能说说他们为什么比？结果怎样？课文是怎么说的呢？

他们各自有什么本领？结果呢？它们怎么摘果子的？其实就是我们自学提示中的第3个问题，也是我们这节课学习重点。

下面，我们就重点来汇报这个问题。

4．汇报学文（分小组汇报）

生1读出课文第二自然段中描写梅花鹿的语句。生2读出描写金丝猴的语句。

生3、生4分角色朗读课文。

（出示第二段课文）重点指导“得意扬扬”“垂头丧气”。

指名读表演读齐读

师：他们的本领都很大，为什么它们都没摘到果子呢？

用“虽然……但是”这样的语句说说他们为什么没摘到果子呢

他们最终怎么摘到果子的？

齐读第四自然段。结尾他们都笑了，你明白他们为什么笑了？

五、当堂训练达标测试

根据意思说词语

形容非常称心如意。（）

形容走路挺神气、满不在乎的样子。（）

六、盘点收获反思提高

通过这个故事又让你明白了一个什么道理呢？

板书：

比本领

合作力量大

梅花鹿图跑得快不会爬树

金丝猴图

会爬树过不了河