苏教小学音乐三年级上册《8快乐十分钟》word教案
苏少版小学音乐三年级上册第八单元教案
精品教学资料，欢迎老师您参考使用！苏少版小学音乐三年级上册第八单元备课教学过程A啦啦啦啦 B 啦. 啦_ 啦啦（3）师小结：加上附点音符能让人感到更快乐。
4、随歌曲伴奏完整按节奏念歌词。
三、学唱歌曲1、师生接唱（生）活泼的鸟儿（师）爱飞翔（生）勤劳的蜜蜂（师）爱花房（生）小小的流萤（师）爱火光（生）快乐的孩子（师）爱歌唱（生）啦啦啦啦唱唱唱（师）你的歌声最嘹亮（生）啦啦啦啦唱唱唱（师）我的歌声最悠扬2、找规律：你们发现自己唱的旋律和老师唱的有什么特点吗？3、生：前四句旋律相同，后两句旋律相同。
老师唱的旋律和我们的不一样。
4、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。
5、跟琴完整演唱歌曲。
四、打击乐器伴奏歌曲1.出示伴奏谱：2、分组表演五、课堂小结师：让我们像小蜜蜂一样做个勤劳快乐的好孩子吧！教学反思教学过程3、声势律动：师范后带学生练一练上面的声势律动，再合着音乐动一动。
请若干学生上台表演律动。
4、完整听赏歌曲，在副歌部分边唱边律动。
5、欣赏视频达人秀《放轻松》：师：这首《放轻松》用到了哪些表演形式呢？三、课堂小结师：今天我们欣赏了两首歌曲，希望同学们能像歌中唱到的那样，愉快地学习，轻松地玩耍，度过一个快乐的童年！教学反思教学过程拍），然后选择不同的路线，跟着乐曲拍一拍。
3、PPT播放：先看一遍动画，再点击动画和着音乐拍一拍。
4、试试其他的路线和排列。
三、复习本学期内容1、柯尔文手势：do re mi fa sol la ti2、拍号：四二拍（以四分音符为一拍，每小节有两拍）。
3、反复记号：反复记号和反复跳跃记号。
4、力度记号：弱(p)、中弱(mp)、中强(mf)、强(f)。
5、演唱形式：师小结独唱和齐唱的区别，然后请学生来演示独唱和齐唱两种演唱形式。
6、音乐家：巴赫（德国）、贺绿汀（中国）。
四、课堂小结师:希望每位同学都能乘着音乐的翅膀飞向幸福的远方！教学反思。
苏少版音乐三上第八单元哦,十分钟教学设计
苏少版音乐三上第八单元哦，十分钟教学设计一. 教材分析《苏少版音乐三上第八单元》教材内容主要包括歌曲、欣赏和活动三个部分。
歌曲部分包含一首经典歌曲，通过学习这首歌曲，学生可以掌握基本的音乐知识和技巧。
欣赏部分主要是欣赏一些优秀的音乐作品，提高学生的音乐素养。
活动部分是一些音乐实践活动，旨在培养学生的音乐表现力和创造力。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了基本的音乐知识和一定的音乐技巧。
他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感。
但部分学生对音乐理论知识的掌握还不够扎实，需要在教学中加以巩固。
三. 教学目标1.学生能熟练地演唱歌曲，掌握基本的音乐知识和技巧。
2.学生能欣赏并分析优秀音乐作品，提高音乐素养。
3.学生通过音乐实践活动，提高音乐表现力和创造力。
4.学生能够理解音乐与生活的紧密联系，培养良好的音乐审美观。
四. 教学重难点1.音乐理论知识的学习与运用。
2.歌曲的熟练演唱。
3.音乐欣赏和分析能力的培养。
五. 教学方法1.采用“情境教学法”，让学生在具体的生活情境中感受音乐的魅力。
2.运用“分组合作法”，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3.采用“任务驱动法”，激发学生的学习兴趣和自主学习能力。
4.运用“比赛激励法”，提高学生的竞争意识和自信心。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、音乐作品和活动内容。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学素材：歌曲乐谱、音乐鉴赏资料。
4.教学环境：教室、音乐活动室。
七. 教学过程1.导入（2分钟）利用课件展示本节课的歌曲和音乐作品，引导学生关注本节课的学习内容。
2.呈现（5分钟）教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意歌曲的节奏和音准。
在此过程中，老师适时讲解音乐理论知识，帮助学生巩固所学。
3.操练（8分钟）学生分组，进行音乐实践活动。
如：一组演唱歌曲，一组演奏乐器，一组编排舞蹈等。
老师巡回指导，纠正学生的错误，提高学生的音乐表现力。
4.巩固（5分钟）老师选取几首类似风格的歌曲，让学生进行欣赏和分析，提高学生的音乐素养。
三年级音乐上册第八单元快乐十分钟单元课件苏少版2
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总 听 唱动奏
《哦，十分钟》曲调欢快、活泼，同学们可 以说一说自己的课间十分钟会做些什么活动，心 情怎样？进而说出歌曲的情绪和结构。再试着把 课间玩的游戏随着音乐的节拍做一做。
《放轻松》跟着音乐哼唱歌曲第二部分“放 轻松，我们放轻松……”感受轻松的情绪。在对 歌曲节奏、情绪熟悉之后可作声势律动，或自己 给音乐设计合适的动作。
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邀 请 好 朋 友 一 起 来 跳 吧 。
完整表演 双人合作
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节奏九宫格
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简线谱转换
把下面的节奏组合放入上面的9个空格里 （每个空格表示一拍），然后选择不同的路线， 跟着乐曲拍一拍。
节奏九宫格
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把下面的节奏组合放入上面的9个空格里 （每个空格表示一拍），然后选择不同的路线， 跟着乐曲拍一拍。
范唱
伴奏
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跟着音乐，快乐地 唱一唱、动一动！
范唱
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先分乐器练一练图示节奏，再合作演奏，然 后试试根据颜色框的提示，给歌曲伴奏！
范唱
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然后试试根据颜色框的提示，给歌曲伴奏！
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《五月星》是一首带再现的单二部乐曲，方整 性结构，四个乐句以旋律重复为特征。
三年级上册音乐教案-快乐十分钟1苏少版
教学内容1.唱《跳到我这里来》2.集体舞《跳到我这里来》教学目标1. 能够用欢快活泼的情绪正确地演唱歌曲《跳到我这里来》，并能积极投入到歌词的创编活动中去。
2.通过集体舞的表演，训练学生的协调性，增强相互合作意识。
重、难点重点：学生能用愉快的心情较好的表现歌曲，并注意节奏点的把握。
难点：1.学生能够积极参与歌词的创编，投入到集体舞活动中去。
2．能正确演唱XXX 前八后十六节奏型乐句。
一、组织教学学生在欢快音乐声《幸福拍手歌》中走进教室。
师：同学们还记得刚才那首歌曲吗？让我们一起来唱一唱，跳一跳生和着音乐，边唱边跳。
（律动）二、导入新课。
1.师：“同学们，当你开心时，你可以歌唱，可以拍手，可以大笑，那么接下来让我们看看，这群小朋友她们是怎么来展现自己的快乐的”（观看集体舞《找朋友》片段）2.刚才视频里的小朋友她们都是通过自己的舞蹈来表现自己的快乐的，你能看出集体舞的特点吗？（大家要相互交流，相互配合，每个人都很快乐）3.今天老师要带同学们学习一首《跳到我这里来》。
4．老师表演时想请同学们为我拍手伴奏，行吗？节奏是这样的X X ︱X X X ︱︱5．请学生拍手念一念。
6．看动画片舞蹈片段。
7．影片中的小精灵快乐吗？你从哪看出来的？它和我们学唱的歌曲有什么关系？三、感受体验。
1．听录音。
（生拍手，感受歌曲情绪）2．有节奏的读歌词。
3．轻声哼唱歌曲。
（注意XXX 前八后十六节奏型乐句）4．找出歌曲中相同的乐句。
5. 随琴轻声填歌词，错误处纠正。
6. 集体跟琴轻轻演唱。
7. 师生接口唱。
8．指导学生用欢快活泼的情绪正确地演唱歌曲《跳到我这里来》。
9．生完整的演唱。
三、集体舞表演。
师：刚才同学们跳的那么开心，老师也想跳一曲了。
1．放音乐（两遍）。
老师范跳《跳到我这里来》。
①第一遍单人舞。
②第二遍双人舞。
2．老师组织学生共同学习集体舞动作。
①集体动作（单人）左脚向侧踏一步，右脚跟，同时拍手；右脚向侧踏一步，左脚跟，同时拍手；反复循环。
苏少版音乐三上第八单元哦,十分钟说课稿
苏少版音乐三上第八单元哦，十分钟说课稿一. 教材分析《苏少版音乐三上第八单元》选自苏少版音乐教材，该教材以培养学生的音乐审美能力、实践能力和创新精神为核心，遵循音乐教育的基本规律，结合我国音乐教育的实际情况，选取了一系列富有代表性的音乐作品。
第八单元的主题为“音乐与舞蹈”，旨在让学生通过欣赏、分析、实践等活动，感受音乐与舞蹈的魅力，提高音乐素养。
二. 学情分析考虑到学生已有一定的音乐基础，对音乐作品有一定的鉴赏能力，但部分学生对音乐与舞蹈的融合可能还不够了解。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们主动探索、积极参与，提高他们的实践能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解音乐与舞蹈的关系，掌握音乐舞蹈的基本表现手法，提高音乐审美能力。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等活动，培养学生合作探究、自主学习的能力。
3.情感态度与价值观：感受音乐与舞蹈的魅力，增强对音乐艺术的热爱，提高人文素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：音乐与舞蹈的关系，音乐舞蹈的基本表现手法。
2.教学难点：音乐与舞蹈的创意融合，个性化表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、分析、实践、合作探究等教学方法，引导学生主动参与，提高他们的实践能力和创新精神。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放音乐、舞蹈作品，为学生提供丰富的视听资源；同时，采用分组讨论、汇报表演等形式，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以一首富有舞蹈特点的音乐作品《梁祝》引入，让学生初步感受音乐与舞蹈的紧密联系。
2.欣赏与分析：播放若干音乐与舞蹈作品，如《天鹅湖》、《吉庆有余》等，引导学生关注音乐与舞蹈的关系，分析音乐舞蹈的基本表现手法。
3.实践环节：分组进行音乐舞蹈创编，鼓励学生将所学到的音乐舞蹈知识运用到实际作品中，进行创意融合。
4.汇报表演：各小组展示自己的作品，其他同学担任评委，对作品进行评价，教师进行总结性点评。
三年级上册音乐课件-第八单元 快乐十分钟 放轻松｜苏少版
1
跑 步 ？和Leabharlann 伴玩耍？听音乐？2
今天老师教你们唱一首和这方面相 关的歌曲——《放轻松》。 看看他们是怎么说的？
3
别让我的双肩压得太重， 也许我的脚步会变得轻松。 让我们的心情学会流浪， 让我们的青春感受从容。 放轻松，我们放轻松， 好让我的心灵吹吹风。 放轻松，我们放轻松， 就让我的年龄会做梦。 放轻松， 就让我的年龄会做梦。
4
唱一唱： 跟着音乐，完整的演唱一遍。
5
拍一拍，跺一跺： 拍拍手、拍拍肩、拍拍腿、跺跺脚…… 为音乐伴奏！
6
下课
7
小学音乐苏少版(简谱)三年级上册《快乐十分钟唱：快乐的孩子爱唱歌跳到我这里来》优质课公开课教案D018
小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《快乐十分钟唱：快乐的孩子爱唱歌跳到我这里来》优质课教案公开课教案讲课比
赛获奖教案
【名师授课教案】
快乐的孩子爱唱歌
教学目标:
1.能够用清晰有弹性的声音轻松演唱歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。
2.能够乐于参与各种音乐活动，并能感受到各种活动体验音乐带来的快乐。
3.通过学科间渗透,自主学习,充分发挥学生各自的兴趣特长,培养创新能力、合作能力教学重点：学生能用打击乐器为乐器伴奏
教学难点：学生对歌曲中相似小节旋律的走向把握和音高的
教具准备: 多媒体课件、多媒体电脑、钢琴、打击乐器
教学方法: 示范法，聆听法，教唱法，小组合作法
教学过程:
一、初步感受，律动体验
1、初听伴奏，整体感受
师：让我们一起来聆听一段音乐，选择你喜欢的方式去感受它。
老师期待你的想像和与众不同！
师：你为什么选择这样的动作呢？生：因为音乐……师总结归纳到音乐的各种要素。
2、声势律动，再次感受
①老师示范，加入声势：脚脚手手手
师：想不想看看老师会怎么去和音乐合作呢？第1遍听，共3遍第一遍，看老师示范
第二遍，师生互动，师脚，生手第三遍，生生互动，男脚，女手
②师：老师刚才是用了一个固定的节奏，加入一组动作去表现音乐。
你们读出这个节奏了吗？生：回答。
小学音乐三年级上册第八单元教案
苏少版小学音乐三年级上册第八单元备课教学内容安排音乐教案教学过程4、随歌曲伴奏完整按节奏念歌词。
三、学唱歌曲1、师生接唱（生）活泼的鸟儿（师）爱飞翔（生）勤劳的蜜蜂（师）爱花房（生）小小的流萤（师）爱火光（生）快乐的孩子（师）爱歌唱（生）啦啦啦啦唱唱唱（师）你的歌声最嘹亮（生）啦啦啦啦唱唱唱（师）我的歌声最悠扬2、找规律：你们发现自己唱的旋律和老师唱的有什么特点吗？3、生：前四句旋律相同，后两句旋律相同。
老师唱的旋律和我们的不一样。
4、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。
5、跟琴完整演唱歌曲。
四、打击乐器伴奏歌曲1.出示伴奏谱：2、分组表演五、课堂小结师：让我们像小蜜蜂一样做个勤劳快乐的好孩子吧！教学反思教学过程反复跳跃记号：一房子为一段结束句，二房子为二段结束句。
3、声势律动：师范后带学生练一练上面的声势律动，再合着音乐动一动。
请若干学生上台表演律动。
4、完整听赏歌曲，在副歌部分边唱边律动。
5、欣赏视频达人秀《放轻松》：师：这首《放轻松》用到了哪些表演形式呢？三、课堂小结师：今天我们欣赏了两首歌曲，希望同学们能像歌中唱到的那样，愉快地学习，轻松地玩耍，度过一个快乐的童年！教学反思教学过程2、把下面的节奏组合放入上面的9个空格里（每个空格表示一拍），然后选择不同的路线，跟着乐曲拍一拍。
3、PPT播放：先看一遍动画，再点击动画和着音乐拍一拍。
4、试试其他的路线和排列。
三、复习本学期内容1、柯尔文手势：do re mi fa sol la ti2、拍号：四二拍（以四分音符为一拍，每小节有两拍）。
3、反复记号：反复记号和反复跳跃记号。
4、力度记号：弱(p)、中弱(mp)、中强(mf)、强(f)。
5、演唱形式：师小结独唱和齐唱的区别，然后请学生来演示独唱和齐唱两种演唱形式。
6、音乐家：巴赫（德国）、贺绿汀（中国）。
四、课堂小结师:希望每位同学都能乘着音乐的翅膀飞向幸福的远方！教学反思。
三年级上册音乐教案-快乐十分钟1苏少版
教学内容1.唱《跳到我这里来》2.集体舞《跳到我这里来》教学目标1. 能够用欢快活泼的情绪正确地演唱歌曲《跳到我这里来》，并能积极投入到歌词的创编活动中去。
2.通过集体舞的表演，训练学生的协调性，增强相互合作意识。
重、难点重点：学生能用愉快的心情较好的表现歌曲，并注意节奏点的把握。
难点：1.学生能够积极参与歌词的创编，投入到集体舞活动中去。
2．能正确演唱XXX 前八后十六节奏型乐句。
一、组织教学学生在欢快音乐声《幸福拍手歌》中走进教室。
师：同学们还记得刚才那首歌曲吗？让我们一起来唱一唱，跳一跳生和着音乐，边唱边跳。
（律动）二、导入新课。
1.师：“同学们，当你开心时，你可以歌唱，可以拍手，可以大笑，那么接下来让我们看看，这群小朋友她们是怎么来展现自己的快乐的”（观看集体舞《找朋友》片段）2.刚才视频里的小朋友她们都是通过自己的舞蹈来表现自己的快乐的，你能看出集体舞的特点吗？（大家要相互交流，相互配合，每个人都很快乐）3.今天老师要带同学们学习一首《跳到我这里来》。
4．老师表演时想请同学们为我拍手伴奏，行吗？节奏是这样的X X ︱X X X ︱︱5．请学生拍手念一念。
6．看动画片舞蹈片段。
7．影片中的小精灵快乐吗？你从哪看出来的？它和我们学唱的歌曲有什么关系？三、感受体验。
1．听录音。
（生拍手，感受歌曲情绪）2．有节奏的读歌词。
3．轻声哼唱歌曲。
（注意XXX 前八后十六节奏型乐句）4．找出歌曲中相同的乐句。
5. 随琴轻声填歌词，错误处纠正。
6. 集体跟琴轻轻演唱。
7. 师生接口唱。
8．指导学生用欢快活泼的情绪正确地演唱歌曲《跳到我这里来》。
9．生完整的演唱。
三、集体舞表演。
师：刚才同学们跳的那么开心，老师也想跳一曲了。
1．放音乐（两遍）。
老师范跳《跳到我这里来》。
①第一遍单人舞。
②第二遍双人舞。
2．老师组织学生共同学习集体舞动作。
①集体动作（单人）左脚向侧踏一步，右脚跟，同时拍手；右脚向侧踏一步，左脚跟，同时拍手；反复循环。
小学音乐苏少版(简谱)三年级上册《快乐十分钟听：哦,十分钟放轻松》优质课教案公开课教案D001
小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《快乐十分钟听：哦，十分钟放轻松》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《放轻松》
教学内容：苏少版三年级上册第8单元《放轻松》教材分析：
歌曲为单三部曲式结构（A+B+C），三部分各有特色：A段以音阶结构为特点，B
段以提高音区和局部音程大跳为特征，C段以拉宽节奏来加强与前面两部分对比。
在音乐风格上，A和B段都是一致的，运用休止和切分音来改变音乐的逻辑重音，以加强音乐的语气化特点，而C段以悠长的乐句给人开阔、自在的感觉，与歌词中的“天空、鹰、绿草、风”形成天衣无缝的结合。
学情分析：
三年级的孩子活泼好动，对音乐有初步的理解，愿意与老师互动交流。
而且孩子们十分向往课余活动的自由与快乐。
方洲小学一校一品以足球为特色。
所以我在教学中引入足球元素，体现轻松愉快。
通过对比、听辨、声势律动、二声部合作等教学方法，让同学们在轻松愉快的氛围中感受《放轻松》这首歌带来的愉悦之情。
教学目标：
1.通过声势律动感受音乐轻松愉快的情绪。
2.能初步用活泼快乐的歌声来演唱第二乐段的主题，并尝试加上二声部合作。
教学重点：体会歌曲的情绪，了解歌曲的曲式结构。
教学难点：用声势律动来表现歌曲。
教学准备：钢琴、课件、筷子
教学过程：
一、初步感知，体会节拍
跟着《G大调弦乐小夜曲》的音乐律动着走进教室。
师：同学们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。
音乐是一种听觉的享受，能够使同学们在紧张学习的同时得到很好的放松，动听的音乐就像蝴蝶在飞舞，。
三年级音乐上册第八单元《哦,十分钟》教学设计苏少版〔篇〕
哦，十分钟教材剖析指导思想与理论依照（本单元教课指导思想与理论依照的说明。
）音乐新课标的教育思想主要表此刻“审美、创建、沟通和传承”四方面，核心是学生的审美体验，门路是音乐实践活动。
本着以培养学生的学习兴趣为目的，以提升学生的音乐技术为出发点，扎实地做勤学生的各项基础知识和能力的培养的提升，由浅入深地进行教课，为学生的艺术领域表现打下坚固的基础。
以音乐审美为核心，音乐课程目标的设置及音乐课程价值的实现为依照，经过音乐教课及各样生动的音乐实践活动，在耳濡目染中培养学生美好的情操、健全的人品；以兴趣喜好为动力，让学生与音乐保持亲密联系、享受音乐；面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能获得开发并从中得益；重视音乐实践，鼓舞学生音乐创建。
教课背景剖析（包含学习内容剖析、学生状况剖析、教课方式与教课手段说明、技术准备，以及先期教课状况、问题、对策等研究说明。
）四年级的学生自我意识增强，，在识谱能力上还短缺，需要加大学习力度；同时，这个年级的学生不善于表现自己，不敢表现自己，过于羞怯，所以，在平时的音乐课教课中我经过多指引、多鼓舞的教课方式让学生参加到音乐表现中来。
在培养其音乐兴趣喜好的基础上，增强对音乐艺术的感情指引，鼓舞学生参加音乐社会实践活动，丰富学生的感情体验、启示智慧、合作意识及乐观向上的生活意识。
三、教材剖析这是一首2/4拍、D宫调式、二段体构造的小孩歌曲。
曲调快乐、开朗、语言形象生动。
歌曲经过对孩子平时课间十分钟的描绘，表现了孩子们在紧张的学习后自由欢喜的心情。
第一段节奏紧凑，曲调频频出现“5534|50|”这一音型，鲜亮地表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松、快乐的形象和欢乐的神态。
第二段音调转为抒怀，第一乐句与第二乐句运用旋律的模拟手法。
“哦，十分钟！”唱出了孩子们对课间十分钟的衷心欢迎。
教课策略及举措1、经过设计安排一些音乐实践活动以及音乐游戏提升学生的学习音乐的兴趣、参加音乐学习活动的兴趣。
苏少版音乐三上第八单元哦,十分钟-教案
苏少版音乐三上第八单元哦，十分钟-教案一. 教材分析《苏少版音乐三上第八单元哦，十分钟》是一首富有地方特色，具有明显生活气息的乐曲。
通过学习这首乐曲，学生可以了解我国各民族丰富的音乐文化，培养他们热爱祖国，热爱家乡的情感。
同时，这首乐曲节奏欢快，旋律优美，富有感染力，易于学生接受和喜欢。
二. 学情分析学生在学习这首乐曲之前，已经掌握了基本的乐理知识，如音名、音高、节奏等，同时他们对我国各民族的音乐文化有一定的了解。
但部分学生可能对乐曲中的某些民族特色元素如呼麦、颤音等表现形式较为陌生，需要在教学中加以引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解并感受《哦，十分钟》这首乐曲的地方特色和民族风格。
2.培养学生对我国各民族音乐的热爱和欣赏能力。
3.通过学习这首乐曲，提高学生的音乐素养和审美能力。
四. 教学重难点1.掌握乐曲中的呼麦、颤音等特殊表现形式。
2.理解乐曲的结构和节奏变化。
3.学会用正确的姿势和呼吸方法演奏乐曲。
五. 教学方法1.欣赏法：通过播放乐曲，让学生感受乐曲的地方特色和民族风格。
2.讲解法：讲解乐曲的背景、创作意图以及民族音乐特点。
3.示范法：教师示范演奏，让学生直观地了解演奏技巧。
4.练习法：分组练习，让学生在实践中掌握乐曲的演奏技巧。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲介绍、民族音乐特点等。
2.乐器：钢琴、民族乐器等。
3.音响设备：音响、耳机等。
七. 教学过程1.导入（2分钟）播放《哦，十分钟》乐曲，让学生初步感受乐曲的地方特色和民族风格。
2.呈现（5分钟）介绍乐曲的背景、创作意图以及民族音乐特点，让学生对乐曲有更深入的了解。
3.操练（10分钟）分组练习，让学生在实践中掌握乐曲的演奏技巧。
教师巡回指导，纠正演奏姿势和呼吸方法。
4.巩固（5分钟）让学生自主练习，教师挑选部分学生进行表演，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
5.拓展（5分钟）讲解其他类似民族音乐作品，让学生了解更多我国各民族的音乐文化。
苏教小学音乐三上《8快乐十分钟》word教案
第八单元快乐十分钟教学内容：听：《哦，十分钟》、《放轻松》唱：《快乐的孩子会唱歌》、《跳到我这里来》动：集体舞《跳到我这里来》、音乐游戏《节奏九宫格》奏：竖笛练习（八）《五月里》教学目标:1.乐于参与各种音乐活动，在演唱、欣赏、集体舞等活动中感受音乐对于丰富校园文化的作用，享受音乐带来的快乐。
2.欣赏《哦，十分钟》、《放轻松》，通过模唱、声势律动等活动感受歌曲的情绪和韵律。
3.用轻快的声音演唱歌曲《快乐的孩子会唱歌》、《跳到我这里来》，并尝试用打击乐器伴奏丰富歌曲的表现。
4.在集体舞《跳到我这里来》与同伴的愉快合作中，学习以音乐的方式交流，并分享集体活动的快乐。
5.结合本单元音乐作品复习本学期学习的音乐知识，能熟练地认识全音符、四分音符、二分音符、八分音符、十六分音符及四分休止符、八分休止符构成的节奏（旋律）；在音乐游戏“节奏九宫格”中能较准确地把握本学期所学音符与休止符的时值。
6.能较流畅地用竖笛吹奏《五月星》，齐奏时能与其他同学一起整齐地吐奏与换气。
教学重点：1. 乐于参与各种音乐活动，在演唱、欣赏、集体舞等活动中感受音乐对于丰富校园文化的作用，享受音乐带来的快乐。
2. 能较流畅地用竖笛吹奏《五月星》，齐奏时能与其他同学一起整齐地吐奏与换气。
教学难点：结合本单元音乐作品复习本学期学习的音乐知识，能熟练地认识全音符、四分音符、二分音符、八分音符、十六分音符及四分休止符、八分休止符构成的节奏（旋律）；在音乐游戏“节奏九宫格”中能较准确地把握本学期所学音符与休止符的时值。
第一课时《跳到我这里来》教学目标:1.能够用欢快活泼的情绪正确地演唱歌曲《跳到我这里来》，并能积极投入到歌词的创编活动中去。
2.通过集体舞的表演，训练学生的协调性，增强相互合作意识。
教学重点：学生能用愉快的心情较好的表现歌曲，并注意节奏点的把握。
教学难点：1.学生能够积极参与歌词的创编，投入到集体舞活动中去。
2.能正确演唱XXX XXX节奏型乐句。
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第八单元快乐十分钟教学内容：听：《哦，十分钟》、《放轻松》唱：《快乐得孩子会唱歌》、《跳到我这里来》动：集体舞《跳到我这里来》、音乐游戏《节奏九宫格》奏：竖笛练习（八）《五月里》教学目标:1.乐于参与各种音乐活动，在演唱、欣赏、集体舞等活动中感受音乐对于丰富校园文化得作用，享受音乐带来得快乐。
2.欣赏《哦，十分钟》、《放轻松》，通过模唱、声势律动等活动感受歌曲得情绪和韵律。
3.用轻快得声音演唱歌曲《快乐得孩子会唱歌》、《跳到我这里来》，并尝试用打击乐器伴奏丰富歌曲得表现。
4.在集体舞《跳到我这里来》与同伴得愉快合作中，学习以音乐得方式交流，并分享集体活动得快乐。
5.结合本单元音乐作品复习本学期学习得音乐知识，能熟练地认识全音符、四分音符、二分音符、八分音符、十六分音符及四分休止符、八分休止符构成得节奏（旋律）；在音乐游戏“节奏九宫格”中能较准确地把握本学期所学音符与休止符得时值。
6.能较流畅地用竖笛吹奏《五月星》，齐奏时能与其他同学一起整齐地吐奏与换气。
教学重点：1. 乐于参与各种音乐活动，在演唱、欣赏、集体舞等活动中感受音乐对于丰富校园文化得作用，享受音乐带来得快乐。
2. 能较流畅地用竖笛吹奏《五月星》，齐奏时能与其他同学一起整齐地吐奏与换气。
教学难点：结合本单元音乐作品复习本学期学习得音乐知识，能熟练地认识全音符、四分音符、二分音符、八分音符、十六分音符及四分休止符、八分休止符构成得节奏（旋律）；在音乐游戏“节奏九宫格”中能较准确地把握本学期所学音符与休止符得时值。
第一课时《跳到我这里来》教学目标:1.能够用欢快活泼得情绪正确地演唱歌曲《跳到我这里来》，并能积极投入到歌词得创编活动中去。
2.通过集体舞得表演，训练学生得协调性，增强相互合作意识。
教学重点：学生能用愉快得心情较好得表现歌曲，并注意节奏点得把握。
教学难点：1.学生能够积极参与歌词得创编，投入到集体舞活动中去。
2.能正确演唱XXX XXX节奏型乐句。
教学过程：一、组织教学学生在欢快音乐声《幸福拍手歌》中走进教室。
师：同学们还记得刚才那首歌曲吗？让我们一起来唱一唱，跳一跳吧。
生和着音乐，边唱边跳。
（律动）二、导入1.师：“同学们，当你开心时，你可以歌唱，可以拍手，可以大笑，那么接下来让我们看看，这群小朋友她们是怎么来展现自己得快乐得”（观看集体舞《找朋友》片段）2.刚才视频里得小朋友她们都是通过自己得舞蹈来表现自己得快乐得，你能看出集体舞得特点吗？（大家要相互交流，相互配合，每个人都很快乐）3.今天啊老师要带同学们学习一首舞蹈性很强得歌曲《跳到我这里来》。
4.老师表演时想请同学们为我拍手伴奏，行吗？节奏是这样得X X ︱ X X X ︱︱5.请学生拍手念一念。
6.看动画片舞蹈片段。
7.影片中得小精灵快乐吗？你从哪看出来得？它和我们学唱得歌曲有什么关系？三、歌曲学唱1.听录音。
（生拍手，感受歌曲情绪）2.有节奏得念歌词。
3.轻声哼唱歌曲。
4.找出歌曲中相同得乐句。
5.师生接唱。
6.用什么样得速度最能表现我们得快乐？（稍快）7.生完整得演唱。
四、集体舞表演师：刚才同学们跳得那么开心，老师也想跳一曲了。
1.放音乐（两遍），第一遍单人舞，第二遍双人舞。
老师范跳《跳到我这里来》。
2.老师组织学生共同学习集体舞动作。
①集体动作（单人）左脚向侧踏一步，右脚跟，同时拍手；右脚向侧踏一步，左脚跟，同时拍手；反复循环。
②双人动作：动作一：两人钩左臂，右手叉腰，做跑跳步旋转。
动作二：两人左手相牵举过头顶，右手叉腰，做跑跳步旋转。
动作三：两人双手相牵，做跑跳步顺时针或逆时针旋转。
（前后同学自由练习）③播放音乐，组织学生有秩序地进行表演。
师：好了，让我们用自己选择得方式演唱一遍。
学生用中速有表情地演唱，并请几位同学进行舞蹈表演。
五、总评师：今天这节课，我们用歌声和舞蹈体验了快乐，让我们带着愉快得心情快乐地离开教室。
（在音乐声中学生边唱边跳，离开教室）！第二课时《哦，十分钟》、《放轻松》教学目标：欣赏《哦，十分钟》、《放轻松》，通过模唱、声势律动等活动感受歌曲得情绪和韵律。
教学过程：一、导入同学们，课间活动刚刚结束，大家玩得高兴吗？你们都喜欢哪些课间运动和游戏？我来做，你来猜。
并把相应得节奏读出来。
二、听《哦，十分钟》，整体感受歌曲情绪，学唱第二乐段1.老师今天给大家带来了一首表现课间十分钟得歌曲，我们一起来静静得听一听，感受一下歌曲得情绪，听后把你得感受与大家一起分享。
2.下面请你再来听一听，并找出歌曲当中多次出现得一句旋律。
（再听全曲，教师随机板书这一旋律）3.跟随老师得琴声演唱这一旋律。
4.填唱歌词要求：唱好自己部分得同时，仔细聆听老师演唱得部分，一会交换来演唱。
5.交换演唱歌曲。
6.仔细聆听第二乐段，感受第二乐段得旋律特点，与第一乐段有什么不同。
7.第二乐段出现了很多得音乐符号，首先是这个长长得连线，圆滑线。
声音要舒展圆滑，来我们先来舒展一下身体伸个懒腰。
引导学生做律动学唱第二乐段。
三、听《放轻松》，整体感受歌曲情绪，学唱歌曲1.听一听跟着哼唱第二部分“放轻松，我们放轻松……”2. 跟随老师得琴声演唱这一旋律。
3.引导学生做声势律动，加上踏脚、拍手、拍腿、点头等动作。
四、课堂小结下课铃声响了，现在属于你们真正得课间十分钟到来了，让欢快得旋律伴随你们去享受这轻松、愉快得十分钟吧！第三课时《快乐得孩子爱唱歌》教学目标：1.初步学会歌曲《快乐得孩子爱唱歌》，体验快乐得情感，引导学生活泼、开朗地参与音乐活动。
2.能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧。
3.通过学科间滲透，自主学习，充分发挥学生各自得兴趣特长，培养创新学习，合作得能力。
教学重点、难点：有节奏得朗读歌词，吐字清晰，轻快地演唱，培养学生创新能力和合作能力。
教学过程：一、组织教学听音乐，学生做自己喜欢得动作进教室。
二、导入新课1.小朋友们好，很高兴跟大家一起走进今天得音乐课堂。
首先，老师带小朋友到美丽得大花园里看一看，走一走，然后告诉老师孩子们在花园里干什么。
他们快乐吗？（播放多媒体课件，展现“鸟儿飞翔”，“蜜蜂采蜜”，“夜空流萤”，“孩子演唱”）2.生：孩子们在唱歌，他们多快乐呀！师：我们今天就学习一首新歌《快乐得孩子爱唱歌》三、歌曲学唱１.听范唱（演示多媒体动画歌片，使学生对歌曲有初步得认识）。
2.出示题目师：活泼得鸟儿爱什么？生：爱飞翔师：勤劳得蜜蜂爱什么？生：爱花房师：小小得流萤爱什么？生：爱火光师：快乐得孩子爱什么？生：爱唱歌3.师生接唱１５６５４３４５｜５６５５６５｜（师）活泼得鸟儿爱飞翔（生）飞呀飞飞呀飞，１５６５４３２１｜３２１３２１｜（师）勤劳得蜜蜂爱花房（生）采蜜忙采蜜忙，１５６５４３４５１｜５６５５６５｜（师）小小得流萤爱火光（生）闪呀闪闪呀闪，７６６５１７２１｜１５１—¶（师）快乐得孩子爱歌唱（生）唱呀唱。
4.做老师得回声ｘｘｘｘｘｘｘｘ｜按歌曲得节奏朗读歌词5.老师读上一句，学生接下一句（配上节奏乐）。
6.齐读歌词7.分组朗读（加上打击乐器）8.用听唱法教唱歌词。
先分句教唱，再整体教唱。
9.老师分句弹奏，学生分句唱歌词。
10.找出自己演唱觉得困难得地方，师生共同解决。
11.学生跟录音唱一遍，再用伴奏唱一遍。
12.用你得蜡笔为这首歌画上插图，来表现你得快乐心情（听赏音乐）13.把自己得图画贴在教室得周围，活泼地演唱这首歌。
14.设计表演动作，边演唱边表演。
15.分组选小小表演家来台上表演，其他小朋友演唱。
16.带上各种头饰来表演动作（分组表演）四、即兴创作1.除了这些动物，你还会唱哪些动物呢？2.小朋友们真棒，为这首歌编上了第二段歌词，让我们一起来唱吧！（鼓励）五、全班小朋友和老师围成圆圈听伴奏表演这首歌曲，体验师生合作得心情。
六、课堂小结这一节课，我们不仅学会《快乐得孩子爱唱歌》这首歌，而且懂得拥有了快乐，我们得学习是多么轻松啊！我们得生活是多么美好。
对不对呀？第四课时竖笛练习（八）《五月里》教学目标：能较流畅地用竖笛吹奏《五月星》，齐奏时能与其他同学一起整齐地吐奏与换气。
教学过程：一、组织教学师生问好。
二、常规训练1.检查课前准备。
2.训练轻拿轻放竖笛，检查执笛姿势。
3.气息练习4.缓吐练习5.按孔游戏三、复习音阶1.单音得吐音练习：师出示音阶卡片，指名说出这个音得指法2.请出小老师，由小老师抽卡片，全班同学比赛谁得手指快，师查看。
3.自由练习4.两个音得吐音练习四、练习歌曲1.出示歌谱，试奏。
2.纠正错误得地方。
3.齐奏、个别吹奏。
五、总结下课谈一谈这节课你学会了什么？表扬鼓励。