绘本My-Mum教学设计
绘本教学教案《我的妈妈》
绘本教学教案《我的妈妈》教学目标：1. 通过阅读绘本《我的妈妈》，学生能够了解家庭成员的相互关系，并展示对家庭成员的情感表达能力。
2. 学会描述家庭成员的外貌和性格特点，提高学生的口语表达能力。
3. 培养学生对母亲的感恩和关爱之情，增强家庭观念和责任意识。
教学步骤：引入：1. 师生互动：用几张图片展示不同的家庭成员（比如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等），让学生说出他们认识的家人成员，并表达自己对他们的感情。
2. 引导学生讨论：谁是你最亲近的家庭成员？为什么？请举例说明。
阅读：1. 分发绘本《我的妈妈》，引导学生观察封面，并简要介绍绘本的内容。
2. 让学生自行阅读整本绘本，鼓励他们自由表达自己的感觉和观点。
3. 在学生阅读后，进行整体讨论，共同回忆故事情节、角色特点等。
分析与讨论：1. 引导学生一起分析绘本中的人物形象、感情以及故事背景。
可以使用诸如：“妈妈是个怎样的人？”、“故事中还有哪些家庭成员？”等问题，引导学生展开讨论和思考。
2. 引导学生讨论故事中的家庭成员如何相互关爱、支持和理解。
3. 提醒学生注意绘本中展示的母爱，引导学生思考自己对母亲的感激之情，并鼓励他们用文字或图画表达自己的感受。
口语练习：1. 以小组形式进行角色扮演，学生们可以选择绘本中的角色进行对话，展示对家庭成员的情感表达能力。
2. 学生通过口头或书面形式，描述一位家庭成员的外貌和性格特点。
可以在讲台或黑板上写下关键的词汇和句子，以帮助学生组织语言。
创作：1. 学生个人或小组自由创作一篇故事，围绕家庭成员探讨情感、表达感恩，并可以借助绘图或照片等形式进行表达。
2. 学生可以将自己的创作分享给其他同学，互相欣赏和评价。
总结：1. 小结学生的学习收获，简要回顾教学内容，并强调对家庭成员的感恩和关爱之情。
2. 鼓励学生在日常生活中多展示对家庭成员的关心和照顾。
拓展活动：1. 学生用摄影或绘画记录与家庭成员的亲密瞬间，并展示给全班，共同分享。
大班绘本教案《我的妈妈》
大班绘本教案《我的妈妈》一、教学目标- 通过绘本《我的妈妈》，培养学生对母亲的感恩和热爱之情。
- 培养学生观察、听说和表达能力，提升他们的语言交际能力。
- 激发学生的想象力和创造力，发展他们的认知和思维能力。
二、教学准备- 绘本《我的妈妈》- 幻灯片或展示板- 图画、图片或玩具道具- 黑板、粉笔或白板、白板笔三、教学过程1. 导入（5分钟）- 利用图片或玩具道具引导学生讨论关于母亲的话题，激发学生的兴趣。
2. 欣赏绘本（15分钟）- 通过幻灯片或展示板展示绘本《我的妈妈》，给学生展示其中的图画或图片，让学生感受绘本中的故事和情感。
3. 听读绘本（10分钟）- 教师或学生逐页读绘本《我的妈妈》，带领学生跟读和理解故事内容。
4. 探究（20分钟）- 提问学生关于绘本中的情节、角色、感受等问题，引导学生思考和表达。
5. 分组讨论（10分钟）- 将学生分为小组，让他们在小组内交流绘本中的内容和感受，并设计一些相关问题。
6. 分享讨论（10分钟）- 邀请每个小组派代表分享他们的讨论结果，全班一起讨论并表达各自的意见。
7. 创作（15分钟）- 让学生自由发挥，创作与绘本相关的作品，如绘画、手工、写作等。
8. 评价与展示（10分钟）- 让学生展示自己的作品，并通过鼓励和表扬，肯定他们的努力和创意。
四、教学延伸- 可以让学生运用所学的知识和情感，写一篇关于自己母亲的文字作品或制作一份特殊礼物送给母亲。
- 可以与学校其他班级或家长共同组织母亲节活动，让学生有机会表达对母亲的感激和赞美。
五、教学反思- 教师可以观察学生参与度和表达能力的提升情况，适时调整教学策略和引导方式。
- 教师可以根据学生的表现和反馈，对教案进行修改和完善，以便提高整体教学效果。
绘本My-Mum教学设计
绘本My Mum教学设计一、教学目标Teaching aims and learning objectives:By the end of the lesson, the students should be able to:1. understand the whole story;2. get to know some new words about jobs by reading the story;3. learn some study strategies by observing the words about jobs, such as juggler, painter, gardener and soon;4. improve creative thinking and critical thinking ability by guessing, predicting and imaging “How isMum?”;5. understand the moral of the story.二、教学重难点Focus of the lesson:1.Understanding the story.2.Understanding the moral of the story.Predicted area of difficulty:Improving creative thinking and critical thinking ability by guessing, predicting and imaging “How is Mum?”三、教学过程Teaching procedures:Warming upSing an English song about “Mum”Leading inTalk about the cover about the picture book.T: What is this song about? Here is a story named “my mum”, it’s written by _______.【设计意图】通过请学生观察封皮信息，获知题目、作者等文本概念。
绘本我妈妈教案(通用
2.利用例句和随堂练习，让学生学会运用句型表达妈妈的性格、兴趣爱好和日常工作，如：My mother is...、She likes...、She is good at...等。
3.教师应关注学生的语言输出，及时纠正错误，帮助他们熟练掌握词汇和句型。
6.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调家庭的重要性。
7.作业布置：布置课后作业，让学生用所学知识描述自己的妈妈。
六、板书设计
1.标题：《我妈妈》
2.重点词汇：lovely、caring、talented、cook、clean、love等。
3.重点句型：My mother is...、She likes...、She is good at...等。
绘本我妈妈教案(通用
一、教学内容
本节课选自教材《英语绘本阅读》第三单元，详细内容为“我妈妈”章节。本章主要通过描绘一位充满爱心、多才多艺的妈妈形象，让学生在学习英语的同时，感受到家庭的温暖和亲情的重要性。内容包括：描述妈妈的性格特点、兴趣爱好、日常工作以及孩子对妈妈的爱。
二、教学目标
1.让学生掌握描述人物性格、兴趣爱好及日常工作的词汇和句型。
重点和难点解析：
1.教学难点与重点的明确；
2.教学过程中的随堂练习和小组活动设计；
3.作业设计的要求与实施；明：
一、教学难点与重点解析
教学难点：描述妈妈的性格、兴趣爱好和日常工作的词汇及句型的运用。
解析：这一难点涉及到学生对词汇的积累和句型的掌握。为了突破这一难点，教师需要在教学过程中注重以下几点：
2.注重培养学生的团队合作能力，组织更多小组活动，提高他们的英语沟通能力。
我妈妈绘本课程设计
我妈妈绘本课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握“我妈妈”绘本的主要情节和角色特点。
2. 学生能够通过绘本学习，拓展词汇量，掌握相关的形容词、动词和名词。
3. 学生能够理解并运用绘本中的日常用语，进行简单的口语表达。
技能目标：1. 学生能够通过观察绘本插图，提高观察力和想象力。
2. 学生能够通过小组讨论和分享，提高沟通能力和团队合作能力。
3. 学生能够通过创作自己的绘本故事，提升写作和绘画技巧。
情感态度价值观目标：1. 学生能够体会到家庭的温暖，增强对父母的敬爱之情。
2. 学生能够培养乐观、自信的心态，学会关爱他人。
3. 学生能够认识到绘本阅读的乐趣，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯。
课程性质：本课程为语文拓展课程，结合绘本阅读，培养学生的语言表达、观察思考和情感体验能力。
学生特点：二年级学生具有一定的语言基础和观察力，对绘本故事感兴趣，喜欢互动和表达。
教学要求：教师需引导学生积极参与课堂活动，关注每个学生的学习进度，鼓励学生发挥想象力和创造力，将所学知识应用于实际生活。
通过本课程的学习，使学生达到以上设定的具体学习成果。
二、教学内容1. 绘本导入：选用《我妈妈》绘本，引导学生关注封面、插图，激发学生的阅读兴趣。
- 章节关联：课本中关于家庭、亲情的相关文章。
2. 故事讲解：详细讲解绘本的情节，引导学生关注角色特点、情感表达。
- 章节关联：课本中关于人物描写、情感表达的内容。
3. 词汇学习：从绘本中提取形容词、动词、名词等，帮助学生拓展词汇量。
- 章节关联：课本中关于词汇学习、词汇运用的相关章节。
4. 口语表达：引导学生用绘本中的日常用语进行口语表达，提高口语交际能力。
- 章节关联：课本中关于日常用语、口语表达的内容。
5. 小组讨论：分组讨论绘本中的情节、角色和主题，培养学生的沟通能力和团队合作精神。
- 章节关联：课本中关于合作学习、讨论交流的篇章。
6. 创作绘本：鼓励学生发挥想象力和创造力，创作自己的绘本故事。
绘本《我妈妈》优秀教案
绘本《我妈妈》优秀教案绘本《我妈妈》优秀教案篇一活动目标：1、乐于在集体面前讲述，通过讲述感受母爱的温暖。
2、能仔细观察图片，结合生活经验大胆讲述自己对画面的理解。
3、初步学习绘本，学习、表达的绘本的内容。
重点：初步学习绘本，理解画面所表达的内容。
难点：能仔细观察图片，结合自己的经验大胆讲述。
活动准备：课件、缩印图片若干、活动过程：（一）谈话引入，激发阅读兴趣这是一块花布，如果用这块花布做成一件衣服，你觉得有可能穿在谁的身上呢？这位妈妈在做什么？逗孩子玩，那她是个什么样的妈妈？这个小朋友觉得自己的。
妈妈很棒，所以他想要向大家介绍一下他的妈妈，他把妈妈画在这本书里，这本书的题目就叫《我妈妈》，我们一起来看看。
（二）仔细观察画面，结合自身经验尝试说说对画面的理解。
1、厨师图片。
妈妈在做什么？妈妈像谁？2、天使图片。
妈妈在干什么？你的妈妈也为你唱歌吗？什么时候？3、狮子图片。
咦！妈妈呢？你从哪里看出来？狮子会带给你什么样的感觉？妈妈会在什么时候变成这样？4、蝴蝶图片。
咦！妈妈又变成了什么？你从哪里看出来这是妈妈？为什么要把妈妈画成蝴蝶呢？你的妈妈什么时候也像蝴蝶一样美丽？这位妈妈有这么多的本领，当宝宝饿了的时候，妈妈像厨师一样做出美味的蛋糕；当宝宝要睡觉的时候，妈妈像天使一样唱歌；当宝宝犯错误的时候，妈妈像狮子一样怒吼；当宝宝表现特别棒的时候，妈妈开心得像蝴蝶一样美丽。
那小朋友，还有什么时候，你们的妈妈像什么呢？（三）阅读绘本的结尾，感受温暖的母爱。
1、出示P12。
妈妈在做什么？这双手是谁的？她们像在干什么？2、出示P一叁。
拥抱的时候，宝宝会对妈妈说什么呢？妈妈又会对宝宝说什么呢？（四）完整阅读绘本，学说绘本内容并再次感受充满温暖的亲子情感。
1、出示图片，幼儿尝试讲述听到的句子。
选一张你喜欢的跟朋友说说，妈妈像什么一样怎么样？有困难吗？在说之前需不需要再看一次绘本？（五）延伸活动：画妈妈小学主题班会设计方案篇二一、活动目的1、通过活动，使学生能够认识自我，悦纳自我，建立自信心，以健康的心态面对人生，迎接挑战。
绘本《我妈妈》教案
一、教学目标：1. 通过阅读绘本《我妈妈》，让学生了解母亲的辛勤付出和对孩子的爱。
2. 培养学生热爱父母、感恩家庭的情感。
3. 提高学生口语表达能力，学会赞美和感激身边的人。
二、教学内容：1. 绘本《我妈妈》的内容简介。
2. 母亲节的由来和意义。
3. 如何表达对父母的感激之情。
三、教学重点：1. 理解绘本《我妈妈》的主题，体会母爱的伟大。
2. 学会用语言、行动表达对父母的感激。
四、教学难点：1. 引导学生从绘本中汲取情感，联系自己的实际生活。
2. 培养学生主动感恩、孝顺父母的意识。
五、教学准备：1. 准备绘本《我妈妈》的电子版或实体书。
2. 准备母亲节的相关资料。
3. 准备录音设备，以便学生朗读绘本。
教案一、引入（5分钟）1. 向学生介绍绘本《我妈妈》的内容简介，引发学生的兴趣。
2. 提问：你们知道母亲节吗？母亲节是什么时候？二、阅读绘本《我妈妈》（15分钟）1. 引导学生跟随老师一起朗读绘本，感受绘本中的母爱。
2. 提问：绘本中的孩子是如何描述他的妈妈的？你们觉得他的妈妈有哪些优秀品质？三、谈论母爱（10分钟）1. 让学生分享自己妈妈的故事，感受母爱的伟大。
2. 引导学生思考：如何用行动和语言表达对妈妈的爱和感激？四、学习感恩（10分钟）1. 讲解母亲节的由来和意义。
2. 引导学生思考：如何在母亲节期间表达对妈妈的爱和感激？五、实践环节（10分钟）1. 学生分组，每组设计一个关于感恩父母的小活动。
2. 每组分享自己的活动方案，大家一起讨论可行性。
六、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈在本次课程中的收获。
2. 引导学生树立感恩、孝顺父母的意识。
教学评价：通过学生在课堂上的表现、课后实践活动的反馈，以及对学生的日常观察，评价学生在本次课程中的学习效果。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与，举办一个“感恩父母”的主题班会，让学生向父母表达感激之情。
2. 布置作业：让学生绘制一张关于父母的感恩卡片，写上对父母的心里话。
我妈妈幼儿园绘本教案设计
我妈妈幼儿园绘本教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解绘本故事《我妈妈》的基本内容。
2. 学习绘本中有关家庭成员的词汇，如：妈妈、爸爸、姐姐等。
1.2 技能目标1. 培养幼儿观察绘本图片的能力。
2. 提高幼儿的语言表达能力，能够简单描述绘本内容。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对家庭关系的认识，增进亲子感情。
2. 培养幼儿热爱父母、尊重长辈的良好品质。
第二章：教学内容2.1 绘本简介《我妈妈》是一本描绘家庭教育和亲子关系的绘本，通过讲述一个小朋友和他的妈妈之间的日常生活，展现了母爱的伟大和家庭关系的温馨。
2.2 教学重点与难点重点：学习绘本中的家庭成员词汇，理解绘本故事内容。
难点：能够运用所学生词，简单描述绘本情节。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法1. 直观法：通过展示绘本图片，帮助幼儿观察、理解故事内容。
2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿参与其中，提高语言表达能力。
3. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，增进彼此的了解。
3.2 教学手段1. 绘本图片：用于展示故事情节，激发幼儿兴趣。
2. 教学卡片：用于巩固生词，提高幼儿记忆力。
3. 视频或音频：用于播放绘本故事，让幼儿跟读、模仿。
第四章：教学步骤4.1 导入1. 向幼儿问好，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 引入话题：谈论家庭成员，让幼儿说出自己家庭成员。
4.2 绘本欣赏1. 播放绘本故事视频或音频，让幼儿跟随朗读。
2. 教师逐页展示绘本图片，引导幼儿观察并简单描述。
4.3 生词学习1. 介绍绘本中的家庭成员词汇，如：妈妈、爸爸、姐姐等。
2. 运用教学卡片，让幼儿认读、跟读生词。
4.4 情境互动1. 创设生活情境，让幼儿扮演故事角色，进行互动表演。
2. 鼓励幼儿大胆表达自己的想法，提高语言表达能力。
第五章：教学评价5.1 课堂表现观察幼儿在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度。
5.2 作业完成情况检查幼儿课后作业，了解他们对生词的掌握程度和故事内容的理解。
绘本My Mum教学设计
绘本My Mum教学设计T: From the cover。
what kind of job do you think the mum has。
Why do you think so。
Let’s make some XXX.设计意图】通过观察封面，激发学生的好奇心，预测故事情节。
While-readingRead the story “My Mum” together and ask students to pay n to the XXX.After reading。
ask students to share what jobs they found in the story and what they know about these jobs.设计意图】通过阅读故事，让学生了解故事情节，同时研究新词汇，如juggler、painter、gardener等职业。
Post-readingDiscuss the moral of the story with students and ask them to share their own XXX.设计意图】通过讨论故事寓意，让学生理解故事背后的道理。
XXX activities1.Ask students to draw a picture of their own mum and writea short paragraph about their mum’s job.2.Play a game of “Guess the Job” where students take turns describing a job and others guess what job it is.设计意图】通过拓展活动，巩固学生对职业的理解，提高他们的创造性思维和口头表达能力。
四、教学评估Assessment:Observe students’ n in class n and XXX.How is the writer's mother。
绘本《我妈妈》优质教案【优秀】
绘本《我妈妈》优质教案【优秀】一、教学内容本节课我们将学习绘本《我妈妈》的相关内容。
该绘本选自教材第五章“亲情与家庭”单元，详细内容围绕一位孩子对他妈妈的描述，通过生动的插图和富有感情的语言，展示了母爱的伟大和家庭的温暖。
二、教学目标1. 让学生理解绘本内容，感受母爱的伟大，培养家庭观念。
2. 提高学生的阅读理解能力，学会从文字和插图中获取信息。
3. 培养学生的表达能力，学会用生动、贴切的语言描述自己的感受。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生深入理解绘本内容，体会母爱的伟大。
重点：培养学生的阅读理解能力、表达能力和家庭观念。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我妈妈》、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一组关于母爱的图片，引导学生回忆与妈妈相处的美好时光，激发学生对绘本的兴趣。
2. 阅读绘本（10分钟）学生跟随教师一起阅读绘本，注意观察插图和文字，了解绘本内容。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选绘本中的典型描述，进行分析讲解，引导学生理解母爱的伟大。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的题目，进行阅读理解练习，巩固所学知识。
5. 分组讨论（15分钟）a. 绘本中描述的妈妈形象有哪些特点？b. 你觉得自己的妈妈有哪些优点？c. 你想对妈妈说些什么？6. 小组代表分享（10分钟）每个小组选派一名代表进行分享，其他同学认真聆听，教师进行点评。
六、板书设计1. 绘本《我妈妈》2. 内容：a. 母爱伟大b. 家庭温暖c. 珍惜亲情七、作业设计1. 作业题目：a. 写一篇关于妈妈的作文，描述妈妈的形象和特点。
b. 画一幅妈妈的画像，展现妈妈的美丽。
2. 答案：b. 画像要求形象生动，体现出妈妈的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果如何？学生的参与度如何？有哪些需要改进的地方？2. 学生反思：通过本节课的学习，你对母爱有了更深的理解吗？在家庭中，你该如何表达对妈妈的爱？3. 拓展延伸：鼓励学生在课后与妈妈进行沟通，了解妈妈的生活和工作，增进彼此的了解和感情。
我的妈妈绘本教案
我的妈妈绘本教案绘本教案：《我的妈妈》一、教学目标：1. 掌握基本的绘本阅读技巧，提高阅读能力；2. 培养学生对亲情的认同和感恩之情；3. 培养学生的观察力和想象力，激发学生的创造力。
二、教学准备：1. 《我的妈妈》绘本；2. 化妆镜、洗衣板、小瓶子、缝纫盒等生活用品。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）通过展示化妆镜、洗衣板、小瓶子、缝纫盒等生活用品，引导学生猜测这些物品与本绘本的内容有关。
2. 绘本阅读（20分钟）指导学生使用正确的阅读姿势，注意揭示和理解每一页的细节，提问加深理解和思考。
如，这本绘本主要讲了什么？它主要通过哪些细节描写来展示妈妈的生活和工作？3. 听写（10分钟）听读课文的关键句子，然后让学生仿照句子的结构写自己妈妈的生活和工作。
4. 分角色表演（15分钟）将学生分为小组，每个小组选择一个角色，通过角色扮演来感受不同角色的工作内容和日常生活。
要求每个表演要有清晰的头、中、尾，突出细节描写。
5. 制作小手工（15分钟）根据角色扮演的内容，让学生选择自己喜欢的角色，用各种颜色的纸制作相应的道具。
例如，做一张厨师的帽子，一本妈妈的工作日记等。
6. 总结（10分钟）请学生回答以下问题：妈妈的工作是什么？妈妈的工作辛苦吗？通过这本绘本，你得到了什么启示？四、教学反思：本次教学通过阅读绘本《我的妈妈》，让学生了解妈妈的工作和日常的生活，培养学生对母爱的认同和感恩之情，培养学生的观察力和想象力。
通过分角色表演和制作小手工，增加了学生的参与性和创造性，激发了学生的学习兴趣。
同时，在教学过程中注重启发式提问，以激发学生思考的能力，提高学生的综合能力。
在今后的教学中，可以更多地引入绘本，丰富学生的阅读体验，培养他们的阅读习惯和提高他们的阅读能力。
《我妈妈》绘本教案
《我妈妈》绘本教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解自己的妈妈，培养幼儿对妈妈的感激之情。
2. 通过观察和描述，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 培养幼儿热爱家庭、关爱亲人的美好情感。
二、教学内容：1. 绘本《我妈妈》的内容简介：绘本以一个小孩子的口吻，描述了他的妈妈的各种特点，如勤劳、善良、能干等，表达了对妈妈的热爱和尊敬。
2. 妈妈的特点：美丽、善良、勤劳、聪明、能干等。
3. 家庭关系：母子关系、父子关系、夫妻关系等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过绘本学习，认识到妈妈的各种优点，培养幼儿对妈妈的感激之情。
2. 教学难点：让幼儿用语言和动作表达出对妈妈的爱。
四、教学准备：1. 准备绘本《我妈妈》及相关图片。
2. 准备妈妈的相关物品，如妈妈的衣服、饰品等。
3. 准备音乐、舞蹈道具等。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍绘本《我妈妈》的内容，引导幼儿关注妈妈的特点。
2. 主体活动：a. 教师带领幼儿阅读绘本，引导幼儿观察和描述妈妈的各种特点。
b. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模仿妈妈的行为，体验妈妈的角色。
c. 教师引导幼儿用语言和动作表达出对妈妈的爱。
4. 作业：让幼儿回家后，向爸爸妈妈表达爱意，表达对家庭的爱。
六、教学策略：1. 互动式阅读：教师与幼儿共同阅读绘本，引导幼儿积极参与，提出问题，分享自己的想法。
2. 情境体验：通过角色扮演、情景模拟等方式，让幼儿身临其境，感受妈妈的爱。
3. 创意表达：鼓励幼儿用绘画、手工制作等方式，表达自己对妈妈的爱。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对妈妈的认识和热爱程度。
2. 关注幼儿在角色扮演、表达爱意等方面的表现，评估他们的观察力、表达力和想象力。
3. 收集幼儿的绘画、手工制作等作品，评价他们的创作能力和对妈妈的爱。
八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中表达对妈妈爱意的情况，收集家长的意见和建议。
绘本《我妈妈》教案通用
绘本《我妈妈》教案通用一、教学内容本节课我们将要学习绘本《我妈妈》的相关内容。
该绘本选自教材第四章“亲情与家庭”单元，详细内容涵盖了对妈妈的描述、对妈妈的爱以及家庭亲情的表达。
二、教学目标1. 让学生理解并感受绘本《我妈妈》中所表达的家庭亲情，学会关爱和尊重父母。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。
3. 培养学生的表达和沟通能力，学会用恰当的方式表达对家人的爱。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生深入理解绘本内容，体会家庭亲情。
重点：培养学生的阅读理解能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教师准备：绘本《我妈妈》、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学生准备：笔记本、文具、绘本《我妈妈》。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于家庭亲情的实践情景，引发学生对家庭亲情的思考，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容展示：a. 教师带领学生阅读绘本《我妈妈》，讲解绘本中的重点词汇和句子。
b. 教师提问，检查学生对绘本内容的理解。
c. 学生分享自己对绘本内容的感受，讨论家庭亲情的表达方式。
3. 例题讲解：a. 教师出示例题，分析题目要求。
b. 教师示范解题过程，引导学生运用绘本中的知识。
c. 学生尝试解答，教师给予指导。
4. 随堂练习：a. 教师发放练习题，学生独立完成。
b. 教师选取部分学生进行答案分享，对学生的解答给予评价和指导。
六、板书设计1. 绘本《我妈妈》2. 主要内容：a. 家庭亲情的重要性b. 绘本《我妈妈》的情节概述c. 例题解答过程d. 学生的随堂练习答案七、作业设计1. 作业题目：a. 仿写绘本《我妈妈》中的一段话，表达对妈妈的爱。
b. 结合自己的生活实际，谈谈如何尊重和关爱父母。
2. 答案：a. 略b. 略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生阅读其他关于家庭亲情的绘本，提高阅读兴趣。
幼儿园中班绘本故事《我妈妈》教案
幼儿园中班绘本故事《我妈妈》教案一、教学目标1. 了解绘本故事的主要内容和情感表达，体会母爱的伟大。
2. 培养幼儿观察、想象和表达能力，激发幼儿对母亲的感恩之情。
二、教学内容1. 绘本故事《我妈妈》的阅读与理解。
2. 通过活动，引导幼儿表达对母亲的喜爱和感激之情。
3. 运用创意绘画，让幼儿展现自己对妈妈的独特认识。
三、教学重点与难点1. 重点：通过绘本故事，让幼儿感受母爱的伟大，培养幼儿的感恩之心。
2. 难点：引导幼儿用语言和绘画表达自己对妈妈的喜爱和感激之情。
四、教学准备1. 准备绘本故事《我妈妈》的图片和文字材料。
2. 准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 准备音乐、道具等辅助教学材料。
五、教学过程1. 导入：邀请孩子们坐好，用一首关于妈妈的歌曲激发孩子们对妈妈的喜爱，简要介绍今天的绘本故事《我妈妈》。
2. 阅读绘本：用生动的语言和表情朗读绘本故事，引导孩子们观察图片，理解故事内容，感受母爱的伟大。
3. 讨论：故事结束后，引导孩子们分享自己对妈妈的认识和感受，鼓励孩子们用语言表达对妈妈的喜爱和感激之情。
4. 创意绘画：发给孩子们画纸和画笔，让他们用自己的方式画出心中的妈妈，并可用颜料进行装饰。
5. 展示与交流：让孩子们将自己的作品展示给大家，并分享创作过程中的感受和想法。
6. 总结：引导孩子们总结今天的收获，表达对母爱的感激之情，并鼓励孩子们在日常生活中多关心、关爱妈妈。
7. 结束：播放轻松愉快的音乐，让孩子们在音乐中结束今天的活动。
六、教学延伸活动1. 家庭作业：让孩子们回家后，为妈妈做一件小事，如帮忙做饭、洗碗等，感受关爱妈妈的情感。
2. 亲子活动：邀请家长参与，开展“妈妈我知道”主题活动，让孩子们通过游戏、表演等形式，展示对妈妈的了解和感激之情。
七、教学评价1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对绘本故事的理解和感悟。
2. 关注孩子们在创意绘画过程中的表现，评估他们的想象力和表达能力。
小班绘本《我妈妈》教案设计
小班绘本《我妈妈》教案设计一、教学内容本节课选自小班绘本《我妈妈》。
教学内容主要包括绘本的第一至第三章，详细内容如下：1. 第一章：描述妈妈的形象特点，如妈妈的长头发、温暖的笑容等。
2. 第二章：描述妈妈的能力和爱好，如妈妈会唱歌、跳舞、做美食等。
3. 第三章：表达对妈妈的爱意，如“我”想给妈妈一个拥抱、一个吻等。
二、教学目标1. 让学生了解绘本内容，认识妈妈的形象特点和能力爱好。
2. 培养学生对妈妈的热爱之情，学会表达对妈妈的爱。
3. 提高学生的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让学生学会表达对妈妈的爱。
教学重点：认识妈妈的形象特点和能力爱好，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我妈妈》、妈妈形象卡片、妈妈能力爱好卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过提问，引导学生谈论自己的妈妈，激发学生对妈妈的爱。
提问：你们喜欢自己的妈妈吗？为什么？2. 讲解绘本内容：（1）展示妈妈形象卡片，引导学生观察并描述妈妈的形象特点。
（2）展示妈妈能力爱好卡片，让学生谈论自己妈妈的能力和爱好。
（3）带领学生朗读绘本，感受作者对妈妈的爱。
3. 实践活动：（1）让学生用彩笔画出自己妈妈的形象。
（2）小组内分享，讨论自己妈妈的优点和特长。
4. 例题讲解：出示一道关于描述妈妈的题目，引导学生运用绘本中学到的句子进行描述。
5. 随堂练习：让学生仿照例题，写一段描述自己妈妈的话。
六、板书设计1. 妈妈的形象特点：长头发、温暖的笑容、漂亮的裙子……2. 妈妈的能力爱好：唱歌、跳舞、做美食、讲故事……3. 表达对妈妈的爱：给妈妈一个拥抱、一个吻、说一句“妈妈，我爱你！”七、作业设计1. 作业题目：（1）描述一下你的妈妈，包括她的形象特点和能力爱好。
（2）画出你心中的妈妈形象。
2. 答案：（1）例：我的妈妈有一头长长的头发，笑起来很温暖。
小班绘本《我妈妈》教案设计
小班绘本《我妈妈》教案设计一、教学内容教学内容选自绘本《我妈妈》，该绘本主要描述了小班的孩子们对妈妈的描述和赞美。
绘本内容涉及妈妈的外貌、性格、爱好等方面，通过孩子们童真的语言和画面，展现出妈妈在孩子们心中的美好形象。
二、教学目标1. 让学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。
2. 培养学生倾听和表达能力，激发学生对妈妈的感恩之情。
3. 培养学生合作意识和分享精神，提升学生的人际交往能力。
三、教学难点与重点重点：通过观察图片，理解绘本内容，感受妈妈的爱。
难点：培养学生对妈妈的感恩之情，提升学生的人际交往能力。
四、教具与学具准备教具：绘本《我妈妈》、图片、音频设备学具：笔记本、彩笔五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师通过播放温馨的背景音乐，引导学生进入学习情境。
然后向学生展示一张妈妈的图片，让学生自由发挥，用彩笔在笔记本上画出自己心中的妈妈。
2. 绘本阅读（10分钟）教师引导学生一起阅读绘本《我妈妈》，边读边引导学生观察图片，理解绘本内容。
在阅读过程中，教师引导学生关注妈妈的外貌、性格、爱好等方面的描述，并让学生分享自己画出的妈妈。
3. 小组讨论（5分钟）教师将学生分成小组，让学生讨论自己心中的妈妈，并鼓励学生用语言表达出来。
讨论结束后，每个小组选一名代表进行分享。
4. 角色扮演（5分钟）教师引导学生分组进行角色扮演，模拟绘本中的场景，让学生通过表演的方式，体验妈妈的爱。
六、板书设计板书设计如下：我妈妈外貌性格爱好七、作业设计1. 请学生画出自己心中的妈妈，并写一段话描述妈妈的特点。
答案：略2. 回家后，让学生为妈妈做一件小事，如倒杯水、帮忙做饭等，并记录下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次课程通过绘本《我妈妈》的阅读，让学生了解了妈妈的特点，培养了学生的观察能力和想象力。
同时，通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生感受到了妈妈的爱，激发了学生的感恩之情。
但在教学过程中，需要注意引导学生用恰当的语言表达自己的想法，提升学生的表达能力。
绘本我妈妈教学设计
绘本我妈妈教学设计绘本是儿童教育中非常重要的一种资源，它能够通过图画和文字的结合，激发孩子的阅读兴趣，培养他们的想象力和思维能力。
而教学设计则是为了更好地引导孩子进行学习而进行的教学计划。
下面是我妈妈为我设计的一堂绘本教学课程，通过这个案例，我们可以了解到如何运用绘本进行教学和培养孩子的综合能力。
1. 引言绘本是孩子们了解世界的窗口，我妈妈为了丰富我的阅读经验和启发我的思维，为我设计了这个绘本教学课程。
这个课程将以绘本《小熊过圣诞节》为例，通过阅读、讨论和创作活动，帮助我学习关于圣诞节的知识，提升我的语言表达能力、创造力和批判性思维。
2. 绘本导入在开发绘本教学课程时，导入环节非常重要。
我妈妈选择了一段有关圣诞节的视频来引起我的兴趣和好奇心。
视频中介绍了圣诞节的起源、庆祝活动和文化习俗，以及与圣诞相关的故事和传统。
通过观看视频，我对圣诞节这个主题有了初步的了解。
3. 绘本阅读接下来，我妈妈会给我讲解绘本《小熊过圣诞节》的故事情节和主要人物。
我会跟着妈妈一起读绘本，学习如何流畅地朗读文字，并且注意图画中的细节。
妈妈还会帮助我理解不熟悉的单词和句子，并鼓励我提问和表达自己的想法。
4. 绘本讨论在绘本阅读后，我妈妈会组织一个讨论环节，让我分享我的感受和理解。
我可以描述故事中的场景和角色，并表达我对其中某个情节或主题的看法。
妈妈鼓励我用自己的语言表达思考，同时也会提出一些问题引导我的思考，例如：“你觉得小熊为什么要这样做？”或者“你认为小熊的经历对你有什么启示？”这样的讨论有助于培养我的批判性思维和逻辑思维能力。
5. 绘本创作在讨论后，我妈妈会引导我进行绘本创作。
我可以选择一幅自己喜欢的场景或角色，在纸上进行绘画。
在绘画的同时，我也可以根据自己的理解创作一个小故事或叙述一段情节。
这个环节旨在培养我的创造力和表达能力，让我能够将自己的想法和感受通过绘画和书写的形式表达出来。
6. 绘本分享最后，我会和其他同学分享我的绘本创作。
绘本我的妈妈教案大班
绘本我的妈妈教案大班教案标题：绘本《我的妈妈》教案（大班）教案目标：1. 通过阅读绘本《我的妈妈》，培养学生对母亲的关爱、尊重和感激之情。
2. 帮助学生认识家庭成员的角色与责任，理解母亲的重要性。
3. 提高学生的语言表达能力，培养他们运用合适的形容词来描述母亲特点的能力。
教学重点：1. 理解和感受绘本《我的妈妈》所传达的情感。
2. 学习描述母亲特点的用语。
教学准备：1. 绘本《我的妈妈》2. 母亲的图片或照片3. 带有母亲特点描述的卡片或词条教学过程：引入活动：1. 准备一幅描绘母亲形象的图片，让学生观察并说出他们想到的与母亲相关的词汇。
2. 展示母亲的照片或图片，询问学生是否能够辨认出母亲，并让他们用1-2个形容词来描述母亲外貌特征。
阅读活动：1. 向学生介绍绘本《我的妈妈》，让他们猜测故事内容，激发他们的阅读兴趣。
2. 逐页阅读绘本，逐段讲解其中的情节和细节，引导学生倾听故事并观察插图。
3. 借助回答问题的方式，帮助学生理解故事中孩子对母亲的赞美和感激之情。
讨论活动：1. 引导学生分享他们对自己母亲的感受和评价，鼓励他们用形容词或词组来描述母亲的特点和品质。
2. 分发带有母亲特点描述的卡片或词条，让学生根据自己对母亲的了解，选择合适的词语进行配对。
3. 学生在小组间进行讨论和交流，分享自己的选择和思考，并展示最合适的描述。
教师可在展示之后与学生共同讨论。
拓展活动：1. 学生用所学到的描述母亲特点的形容词或词组，写一段简短的文章或制作一张海报，透过字句或图片表达对母亲的爱和感谢。
2. 学生可以选择自己最喜欢的一幅插图，用口头或书面形式，向全班描述为什么他们觉得这幅插图展示了母亲的美好特点。
总结活动：1. 教师与学生共同回顾所学内容，让学生复述绘本故事中孩子对母亲的赞美和感激之情。
2. 引导学生讨论和思考，如何在日常生活中向母亲表达感激之情以及如何帮助母亲。
评估活动：教师观察学生在阅读中的参与度以及对问题的回答和描述母亲特点的表达能力。
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绘本My Mum教学设计
一、教学目标
Teaching aims and learning objectives:
By the end of the lesson, the students should be able to:
1. understand the whole story;
2. get to know some new words about jobs by reading the story;
3. learn some study strategies by observing the words about jobs, such as juggler, painter,
gardener and so on;
4. improve creative thinking and critical thinking ability by guessing, predicting and imaging
“How is Mum”;
5. understand the moral of the story.
二、教学重难点
Focus of the lesson:
1.Understanding the story.
2.Understanding the moral of the story.
Predicted area of difficulty:
Improving creative thinking and critical thinking ability by guessing, predicting and imaging “How is Mum”
三、教学过程
Teaching procedures:
Warming up
Sing an English song about “Mum”
Leading in
Talk about the cover about the picture book.
T: What is this song about Here is a story named “my mum”, it’s written by _______.
【设计意图】通过请学生观察封皮信息，获知题目、作者等文本概念。
Pre- reading
Predict how the writer’s mum is by observing the cover.
T: How is the writer’s mum Is she great Is she brilliantIs she fantastic Is she magic Tell me your guessing.
【设计意图】教师请学生通过观察图片猜测作者妈妈是一个怎样的人，并唤起学生对brilliant, great, fantastic, magic等词的认识，通过进一步追问学生母亲是一个怎样的人，从中激活学生的已有生活体验。
While-reading
Step 1: Ask students to read the whole story for the first time and get to know the mum’s jobs.
T: Maybe she is a brilliant teacher. Maybe she is a magic doctor. Let’s read the whole story and write down his mum’s job o n your learning sheet.
1st reading
【设计意图】请学生阅读全文，在整体感知文本大意的基础上找出表示职业的词汇并书写下来，教师请部分同学填写大词卡贴在板书之上。
Step 2: Ask the students to listen to the story from Page 1 to Page7 and then check the answers.
【设计意图】请学生配着着图片完整听文本，一方面订正答案，另一方面教学并总结表示职业的词汇的规律，加强学习策略的引导。
Step 3: Ask students to read the whole story for the second time and underline what the writer’s mum can do.
T: Mum is a good fairy. When I am sad she can make me happy. What else can she do Let’s read the second time. And underline what his mum can do.
【设计意图】请学生再次阅读全文，在理解文本大意的基础上在文本上划出妈妈能做的事情。
Step 4: Ask the students to listen to the whole story again and then check the answers.
【设计意图】请学生配着着图片再次完整听文本，一方面订正答案，另一方面总结动词短语。
然后继续追问学生请学生联想自己的妈妈能做什么渗透like her. Like a good cook. Like a gardener.
Step 5: Play a guessing game and ask students to guess what it is.
T：What is this animal It’s very soft. (板书) It’s a kitten.
【设计意图】通过猜谜游戏将动物类的词印出来，同时将修饰小动物的词呈现出来，继而介绍as…as…,渗透语法规则。
在此部分，单词不作为重点。
请学生在了解规律的基础上根据示例运用as…as 介绍自己的妈妈。
Step6：Ask students to imitate the sentences one by one.
T: My mum’s as beautiful as a butterfly. Whose mum is more beautiful
【设计意图】训练学生有感情的朗读这部分。
Post reading
Step1 Summarize the whole story by observing the blackboard. And then ask students to draw a picture of their own mums and complete the composition.
【设计意图】请学生根据提供的框架写半封闭的小作文。
Step6 Talk about the pictures about mums and assign the homework.
【设计意图】教师先介绍图片然后请同学看图说话，让学生体会伟大的母爱，唤醒学生对母亲的爱。
Blackboard Design。