下册道德与法治第三课 第课时 公民基本权利(导学案)公开课教案课件公开课教案教学设计课件
人教版道德与法治八年级下册第三课第1课时《公民基本权利》教学设计
人教版道德与法治八年级下册第三课第1课时《公民基本权利》教学设计一. 教材分析《公民基本权利》是人教版道德与法治八年级下册第三课第一课时内容。
本节课主要让学生了解我国宪法规定的基本权利，使学生认识到权利的重要性，培养学生尊重和维护他人权利的意识。
教材内容主要包括：公民的基本权利及其意义、公民权利的保障、正确行使权利、尊重和维护他人权利等方面。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，对公民权利有一定的认识。
但部分学生对公民权利的理解较为片面，容易忽视权利的边界，滥用权利。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生全面、深入地理解公民权利，培养学生的权利意识。
三. 教学目标1.让学生了解我国宪法规定的基本权利。
2.培养学生尊重和维护他人权利的意识。
3.引导学生正确行使权利，自觉履行义务。
四. 教学重难点1.教学重点：我国宪法规定的基本权利及其意义。
2.教学难点：如何引导学生正确行使权利，尊重和维护他人权利。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中感受公民权利的重要性。
2.案例分析法：分析典型案例，引导学生正确行使权利，尊重和维护他人权利。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识，提高口头表达能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料。
2.制作课件，包括图片、视频等。
3.准备时间：45分钟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国宪法规定的公民基本权利，引导学生关注本节课的主题。
2.呈现（15分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生正确行使权利，尊重和维护他人权利。
3.操练（10分钟）小组讨论：如何正确行使权利，尊重和维护他人权利？讨论后，各小组派代表分享讨论成果。
4.巩固（5分钟）通过问答形式，检查学生对公民基本权利的理解程度。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：在现实生活中，如何维护自己的权利？如何维护他人的权利？6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调正确行使权利，尊重和维护他人权利的重要性。
3.1 公民基本权利 课件(29张PPT)-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册
探究与分享
小岩的爸爸参加了新一届区人大代表的选举。小岩好奇地问爸爸投了 谁的票。爸爸认真地说:“参加选举是我们参与管理国家和社会事务的重 要途径。我赞成的候选人都是能够为我们着想、替我们说话、真心为我们 服务的人。”小岩若有所思地点了点头,说:“等我有了选民资格,也会认真 投下我的一票!”
➢ 小岩能参加选举吗？为什么？
第二单元 理解权利义务
第三课 公民权利 3.1 公民基本权利
核心素养目标
政治认同：知道我国公民享有的基本权利，认识到我国公民基本权利的广 泛性。理解公民基本权利的重要意义，进一步感受宪法与每个人的关系。认 同宪法。
道德修养：了解公民的基本权利，树立权利和义务相统一的观念。 法治观念：要增强权利意识，学会珍惜、爱护、依法行使这些权利，同时 也要积极同侵犯自己合法权利的行为作斗争，依法维护自己的各项权利。 健全人格：懂得公民享有政治权利和自由、人身自由以及社会经济与文化 教育权利等基本权利的重要性。
申诉权 控告权
检举权
自主阅读P37：什么是人身自由？
人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由。
人格尊严不受侵犯
通信自由和通信秘密受法律保护
1
3
人身自由不受侵犯
2 住宅在不受侵犯
4
地位：人身自由是公民最基本、最重要的权利，只有在人身自 由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严的生活。
严某通过网络举报当地某工厂违法排放工业废水。 次日一大早，厂长指使两名员工强行进入严某家中，将 还在睡梦中的严某弄醒并带到工厂办公室,强行检查了 他的通话记录、短信内容；还“教育”严某了一整天。
“强行检查通话记录、短信内容”侵犯了
严某通信自由和通信秘密受法律保护的权利
《公民基本权利导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《公民基本权利》导学案第一课时一、导入在我们的日常生活中，我们经常听到“公民基本权利”这个概念。
那么，你知道什么是公民基本权利吗？公民基本权利对我们的生活有什么重要意义呢？在本节课中，我们将学习《公民基本权利》，了解其内容和意义。
二、概念解析1. 什么是公民基本权利？公民基本权利是指公民在国家法律保护下所享有的基本权利，包括人身权利、政治权利、经济权利、社会权利等。
这些权利是每个公民的基本保障，是公民参与社会生活和维护自身权益的基础。
2. 公民基本权利的内容有哪些？公民基本权利包括但不限于：- 人身权利：包括生命权、健康权、人身自由权等；- 政治权利：包括选举权、言论自由、集会结社权等；- 经济权利：包括劳动权、财产权、教育权等；- 社会权利：包括社会保障权、环境权、文化权等。
三、案例分析以近期发生的一起侵犯公民基本权利的案例为例进行分析：案例：某市一名市民因在社交平台上发表批评政府的言论被警方拘留并处罚。
分析：在这个案例中，该市民的言论自由权受到了侵犯。
根据《公民基本权利》，每个公民都有言论自由的权利，可以自由表达自己的观点和意见。
政府不应该因为市民的言论而对其进行处罚，这违反了公民的基本权利。
四、讨论互动1. 你认为公民基本权利对社会的稳定和发展有何重要意义？2. 你有没有在日常生活中遇到过侵犯公民基本权利的情况？你是如何维护自己的权利的？五、拓展延伸1. 请查阅相关资料，了解我国《公民基本权利》的法律规定，并总结其中的要点。
2. 请结合自身实际，思考如何更好地保护自己的公民基本权利。
六、总结反思通过本节课的学习，我们了解了公民基本权利的概念和内容，以及其在我们生活中的重要意义。
希望大家能够牢记自己的权利，勇敢维护自己的权益，为建设一个和谐稳定的社会贡献自己的力量。
第二课时一、导入1. 请同学们回顾一下我们在政治课上学过的内容，什么是公民基本权利？2. 为什么公民基本权利对每个人都很重要？它对我们的生活有什么影响？二、学习目标1. 了解公民基本权利的定义和内容。
八年级道德与法治下册 (公民基本权利)教育课件
小王的父亲用自己的合法收入买了一辆小汽车，每天 接送小王上下学，后来小王的父亲办理了手续，用小汽车 搞起了个体运营，三年以后，小王的父亲把这辆车卖掉了。
片段中，这辆小汽车是小王父亲的什么？小王父亲对这辆车拥有什么权利？
是小王父亲的个人合法财产。小王父亲对这辆车拥有财产权。
社会经济与文化教育权利
A财产权
通信自由和 通信秘密受 法律保护
什么样的行为才叫侵犯人身自由呢？
宪法第三十七条 中华人民共和国公民的人身自 由不受侵犯。 任何公民，非经人民检察院批 准或者决定或者人民法院决定， 并由公安机关执行，不受逮捕。 禁止非法拘禁和以其他方法非 法剥夺或者限制公民的人身自 由，禁止非法搜查公民的身体。
非法拘禁 非法剥夺或限制 非法搜查
政
治 权 利
选举权和 被选举权
和
自 由
我国公民依法行使政治 权利和自由，参与国家 政治生活，通过各种途
径和形式管理国家事务，
管理经济文化事业，管
理社会事务，这是人民
行使当家作主监权利督的权重
要体现。
政治自由
小剧场
谁知，次日一大早，政府工作人员 破门而入，翻看了小云爸爸电脑里 QQ的聊天内容和手机里的通信内容， 然后将他强行带到政府“教育”了一天。 期间一些工作人员还用言语对小云 爸爸进行了人身攻击。
监督权
国家机关和国家工作人员
批评、建议 申诉、控告、检举
有助于国家机关及其工作人员依法行使权 力，全心全意为人民服务。
1.要在法律允许的范围内行使。 2.不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。 3.不得张贴大字报。 4.不得聚众闹事。
写信、打电话、写电子邮件、向人大代 表直接反映情况、通过新闻媒体监督、 参加听证会
3.1人教版道德与法治八年级下册第三课公民基本权利导学案
一、课前预习案（独立自主学习）——我的课堂我做主阅读教材内容，完成填空,并在课本上勾画。
1．政治权利和自由公民政治权利和自由包括__________和____________、____________和__________等。
(1)选举权和被选举权①条件：我国年满________周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律__________________的人除外。
②意义：选举权和被选举权是公民的一项________政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的________。
(2)政治自由①内容：我国公民有________、出版、________、结社、________、示威的自由。
②意义：公民享有政治自由，有助于公民参与______________，充分表达自己的________。
(3)监督权①内容：我国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和________的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出________、控告或者________的权利，但是不得________或者歪曲事实进行____________。
②意义：公民依法通过各种途径和形式行使监督权，有助于________________________依法行使权力，全心全意为人民服务。
2．人身自由(1)含义：人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由，包括____________不受侵犯，____________不受侵犯，________不受侵犯，____________和____________受法律保护。
(2)重要性：人身自由是公民__________、最重要的权利，只有在人身自由得到________的前提下，公民才能________、自由、________地生活。
3．社会经济与文化教育权利(1)社会经济权利包括财产权、劳动权、物质帮助权。
2八年级道德与法治下册第三课第一框公民基本权利新授课导学案
科目：初中道德与法治内容：新授八年级下册第三课第一框《公民基本权利》年级：八年级202002第三课公民权利第一框公民基本权利【一、时政热点】1.2020年1月7日，我国第一部保障农民工群体权益制定的专门法规——《保障农民工工资支付条例》正式发布。
2.2020年2月10日，中国人民解放军东部战区部队在台岛东南部海域实施海空兵力联合演练。
主要进行了空地突击、火力支援等实战化课目训练，进一步锤炼检验战区多军种联合作战能力。
【二、典型案例】2019年是中华人民共和国成立70周年，中共中央决定首次开展国家勋章和国家荣誉称号集中评选颁授，隆重表彰一批为新中国建设和发展作出重大贡献的功勋模范人物。
根据评选颁授工作部署，在各地区各部门反复比选、集体研究的基础上，经组织考查、统筹考虑，产生了8位“共和国勋章”建议人选，28位国家荣誉称号建议人选。
为充分发扬民主，广泛听取意见，接受社会监督，特将有关人选情况进行公示，号召公民如果对建议人选有异议，可于公示期间通过电话、邮件、信函等方式向党和国家功勋荣誉表彰工作委员会办公室反映。
让公众监督“共和国勋章”和国家荣誉称号建议人选，体现了公民的哪一项权利？（2分）【三、学法指导】1. 学习过程中对重点、难点问题进行标注，及时圈划出关键语句，以便理解加深记忆。
通过梳理本框题的知识框架和总结关键词来尝试理解记忆，把握好知识的重点和结构，提高学习效率。
2. 注意前后知识的联系，及时回顾已经学过的相关知识，加强理解与学习。
可结合之前学过的宪法方面的知识和事例来增强对公民基本权利相关内容的理解。
【四、基础梳理】1.政治权利和自由类别及相关内容（1）选举权和被选举权条件：我国年满18周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权，但依照法律被剥夺政治权利的人除外。
地位：选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。
人教部编版道德与法治八年级下册3.1公民基本权利课件
下列图片中侵犯了公民的哪些权利？
侵犯了人身自由
侵犯人格尊严
侵犯通信自由和秘密
侵犯住宅
人身自由权
人身自由 不受侵犯
人格尊严 不受侵犯
住宅不受 侵犯
通信自由 和通信秘密 受法律保护
宪法规定的主要内容
依法许可程序
禁止非法拘禁和以其他方法非法剥 人民检察院批准或者决定或者人民法
夺或者限制公民的人身自由，禁止
意义：我国公民依法行使政治权利和自由，参与国家政治生 活，管理国家事务和社会事务，管理经济和文化事业，这是 人民行使当家作主权力的重要形式。
政治权利和自由
选举权和 被选举权
政治自由
监督权Biblioteka 情景五：最近，阿花身边发生了几件稀奇事： 1.附近有居民反映总是丢东西，最后终于抓住了小偷，并把该小偷 绑在树上，身上还挂着“我是小偷”的牌子示众。
《中华人民共和国集会游行示威 法第五》条节集选会、游行、示威应当和平地进行，不得携带武器、
管制刀具和爆炸物，不得使用暴力或者煽动使用暴力。
没有不受限制的自由！
• 集会、游行、示威，其负责人必须在举行日期的五日前向主管 机关递交书面申请
• 申请书中应当载明集会、游行、示威的目的、方式、标语、口 号、人数、车辆数、使用音响设备的种类与数量、起止时间、 地点（包括集合地和解散地）、路线和负责人的姓名、职业、 住址。
图片中警察征用摩托车的行为涉及公民的哪项基本权利？
公安机关因侦查犯罪的需要，必要时，按照国家有关规定，可以优先 使用机关、团体、企业事业组织和个人的交通工具、通信工具、场地和建 筑物，用后应当及时归还，并支付适当费用;造成损失的，应当赔偿。
占 有 权
我买了一台电脑,把它放在书房里。
部编版八年级道德与法治下册第三课《公民权利》课件
公民享有选举权需要哪些条件？
年满十八周岁的我国公民，且没有依法被 剥夺政治权利。
你心目中的人大代表是什么样的？
①具备良好的政治素质，能够密切联系群众， 敢于和善于替人民说话办事。②有强烈的责任感 和代表意识，积极参加人大组织的各种活动。③ 有较强的履职能力和参政议政能力。④具备一定 的法律知识和较强的法治观念。⑤具有独立的见 解和较高的判断是非的能力。
探究与分享
教材41页
国家通过各种方式促进科学文化事业的发展， 鼓励和帮助公民开展科学文化活动。
表彰科学研究
组织艺术表演
修建阅览室
国家为什么要对公民的科学文化活动给以 鼓励和帮助？
5.文化权利
我国宪法规定，中华人民共和国公民有进行 科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。 国家对于从事教育、科学、技术、文学、艺术和 其他文化事业的公民的有益于人民的创造性工作， 给以鼓励和帮助。
从三名同学的对话中，你得到了哪些信息？ 请把关键词填写在横线上。
想一想
结合这段材料，请你和同学讨论：国 家为什么要从制度上保障不让一个学 生因家庭经济困难而失学？
4.受教育权
公民有按照其能力平等地从国家获得接受教育 的机会，并获得相应物质保障的权利。教育为个人 人生幸福奠定基础，为人类文明传递薪火，成就民 族和国家的未来。国家实行义务教育制度，保障所 有适龄儿童、少年接受义务教育。国家制定资助政 策，不让一个学生因家庭经济困难而失学，努力让 每个孩子都能享有公平而有质量的教育。
失劳__动__能__力__的情况下，有从国家和社会获得物__ _质__帮__助_的权利。 8.受教育权的含义
公民有按照其能力平等地从国家获得接受 _教__育_的机会,并获得相应_物__质__保__障_的权利。
统编教材八年级道德与法治下册第三课《公民权利》教学设计教案
第二单元理解权利义务第三课公民权利第1课时公民基本权利1教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标感受享有公民权利在个人成长及参与公共生活中的作用；体味公民权利对个人、家庭、社会及国家的价值能力目标结合具体案例理解公民基本权利的重要意义；学会依法行使权利，提高参与社会生活的能力知识目标知道我国公民享有哪些基本权利，懂得享有这些权利的重要性；知道公民基本权利的具体内容，了解其实现的具体方式【重点难点】教学重点：选举权和被选举权。
教学难点：人身自由。
2教学过程一、导入新课一个女婴降临人间，父母给她起名叫刘斐(化名)。
刘斐在父母的呵护下健康成长。
她6岁上小学，12岁步入中学校园。
刘斐喜欢绘画，升入初中后，她的两幅作品被一家出版社采用。
刘斐品学兼优，获得优秀共青团员的称号。
高中毕业的暑假她参加勤工俭学，获得1000元收入。
在人民代表大会换届选举中，年满18周岁的刘斐给自己满意的代表候选人投下庄严的赞成票。
问题：请说说材料中体现了刘斐享有的哪些权利。
提示：姓名权、被抚养权、受教育权、著作权、荣誉权、劳动权、选举权。
二、新课讲授目标导学一：政治权利和自由活动一：小云家的一天设计意图：通过描述小云一家的基本情况及家庭成员一天的生活情境，引导学生思考其中体现的公民基本权利，并初步认知这些权利，体会这些权利对于一家人幸福生活的意义，帮助学生从具体生活中了解权利的广泛性，感受公民基本权利的价值。
1．指导学生在阅读材料基础上对人物具体行为所体现的权利进行自主思考，加深对公民权利的理解。
2．学生在自主思考的基础上，将自己的答案在全班分享，提出认知疑惑，展示思维过程，开展师生之间、学生之间的对话与交流。
3．教师适时对学生的发言进行总结、提炼，特别是要注意引导学生从具体行为中加以提升，准确概括和表述基本权利名称，了解其具体内容。
(一)选举权和被选举权活动二：投上宝贵的一票“我这次回家，主要是来参加村委班子的换届选举。
选好村委班子，是搞好村建设的关键。
人教版道德与法治八年级下册3.1公民基本权利导学案
2.3.1 公民基本权利一、学习目标1、知道公民有哪些基本权利，了解这些基本权利的含义；2、结合具体案例理解公民基本权利的重要意义；3、逐步增强权利意识，进一步感受宪法与每个人的关系。
二、学习任务1、第一目政治权利和自由活动一：完成下列活动，理解政治权利和自由。
【学生抢答】早上，小云爸爸妈妈去上班并且妈妈当选为县人大代表，已退休领取养老金的爷爷奶奶去公园散步，小云去上学。
从小云一家人的生活，可以看出他们享有哪些基本权利？【小组抢答】阅读课本P33的材料，小岩爸爸参加新一届区人大代表选举。
小岩和爸爸就有关选举投票说出了各自的想法。
分析问题：1）公民享有选举权需要哪些条件？2）你心目中的人大代表是什么样的？知识小结我国公民享有哪些政治权利和自由？公民政治权利和自由包括选举权和被选举权、政治自由和监督权等。
【小组探究】请在【课堂讨论区】。
阅读课本P33罗先生通过媒体实名举报某国家机关工作人员刘某违法犯罪问题……思考：结合图片、材料，想一想如何监督权力的行使？知识小结我国公民政治权利和自由的内容有哪些？（1）享有选举权和被选举权的人必须是中华人民共和国公民；必须年满18周岁；没有被剥夺政治权利。
（2）选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。
（3）公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。
2、第二目人身自由活动二：结合材料，完成下列问题，理解人身自由权。
【小组抢答】思考：乡政府的行为是否违法？你认为严某的哪些基本权利受到了侵犯？【小组探究】1请在【课堂讨论区】。
上海一名女大学生在屈臣氏公司的一家超级市场连锁店购物。
在离开时，防盗铃骤响，商场女保安将她带入地下室进行搜身检查，女保安用手提电子探测器对女大学生进行全身检查后，探测器测出其髋部带有磁信号，女保安当即要求女大学生脱裤检查。
人教部编版道德与法治八年级下册：3.1 《公民基本权利 》教案
人教部编版道德与法治八年级下册：3.1 《公民基本权利》教案一. 教材分析本课《公民基本权利》是道德与法治八年级下册的一部分，旨在让学生了解我国宪法规定的基本权利，认识到权利的重要性和正确行使权利的必要性。
通过学习，学生应该能够理解公民权利的含义、分类和保障，以及如何在日常生活中行使和维护自己的权利。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的法律基础知识，对公民权利有一定的认识。
但他们对权利的理解可能还不够深入，对权利的行使和维护可能还存在困惑。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导和讲解，帮助他们更好地理解公民权利。
三. 教学目标1.让学生了解我国宪法规定的基本权利。
2.让学生认识到权利的重要性和正确行使权利的必要性。
3.培养学生正确行使和维护权利的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：我国宪法规定的基本权利及其含义。
2.教学难点：权利的正确行使和维护。
五. 教学方法采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生通过自主学习、合作学习、探究学习，提高对公民权利的理解和认识。
六. 教学准备1.准备相关宪法条款和案例材料。
2.设计好教学课件和教学活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国宪法的基本权利条款，引导学生思考：什么是公民权利？为什么我们要了解和掌握公民权利？2.呈现（15分钟）呈现各种公民权利的案例，让学生了解不同类型的权利及其含义。
如：人身权利、政治权利、经济权利、社会权利等。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何正确行使和维护自己的权利？每组选一个案例，分析案例中当事人如何行使和维护权利，以及他们的行为是否合法。
4.巩固（5分钟）针对讨论结果，教师进行点评和讲解，帮助学生明确正确行使权利的要求。
5.拓展（5分钟）讨论：在日常生活中，我们如何尊重和维护他人的权利？引导学生认识到权利与义务的相互关联。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调正确行使和维护权利的重要性。
部编《道德与法治》八年级下册_第三课 公民权利 教案
第二单元理解权利义务第三课公民权利第1课时公民基本权利知识目标1．知道公民的政治权利和自由、人身自由、社会经济和文化教育权利等基本权利有哪些。
2．了解宪法保护公民基本权利的规定。
能力目标1．提高对公民基本权利的认识能力，能认识和辨别侵害公民基本权利的违法行为。
2．增强保护公民基本权利的意识和能力。
3．理解公民认真学习宪法，自觉遵守宪法的必要性，懂得积极行使公民的监督权利，维护宪法权威。
情感、态度与价值观1．感受宪法的严肃性与权威性，感受宪法对公民切身利益的重要性；增强法律观念，提高宪法意识，激发对法律知识的兴趣，养成崇尚法律的思维习惯和遵纪守法、依法办事的行为习惯。
2．根据法治社会对公民的要求塑造个人的人格，形成正确的人权观念，在宪法最高准则的指引下逐步提高学生的主人翁意识，自觉关心国家事务和社会事务，积极、准确地行使对国家的监督权。
3．珍惜公民基本权利，坚决维护公民基本权利。
重点1．公民基本权利。
2．监督权和受教育权。
难点对政治权利和自由、劳动权、物质帮助权的认识和理解。
教师准备：教学情景相关幻灯片。
学生准备：提前预习新课，理解新名词。
一、情境导入，场景激趣教师播放幻灯片或引导学生阅读教材第32页“运用你的经验”，完成填空。
教师展示幻灯片，展示下列填空：小云上学，体现了她享有受教育权；妈妈当选人大代表，体现她享有被选举权；爸爸妈妈上班，体现他们享有劳动权；爷爷奶奶领取养老金，体现他们享有物质帮助权。
除此之外，公民还享有哪些基本权利呢？这就是我们本次课要学习和了解的内容。
二、问题导读，新知研讨(一)政治权利和自由内容：包括选举权和被选举权、政治自由和监督权等。
教师指导学生把握以下几项权利：1．选举权和被选举权(1)条件：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权，但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
(2)意义：选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。
7、公民的基本权利和义务(第三课时) (导学案)-2022-2023学年道德与法治五年级下册
7、公民的基本权利和义务（第三课时）（导学案）学习目标1.了解公民的基本权利和义务；2.掌握维护自己权利的方法；3.理解履行自己义务的重要性。
学习重点了解公民的基本权利和义务。
学习难点掌握维护自己权利的方法。
学习工具笔记本、笔、PPT。
学习步骤第一步：引入教师介绍公民的基本权利和义务的概念，让学生初步了解这一概念。
第二步：概念解释教师介绍公民的基本权利和义务的内容，为学生讲解权利和义务的定义及相关条款。
公民的基本权利权利的概念权利是指公民在法律上享有的自由和福利。
公民享有的权利分为两类，即个人权利和政治权利。
个人权利是公民在法律上享有的自由和福利，包括以下权利：•生命权、身体权、财产权、教育权和就业权；•环境保护权、消费权、文化权、知识产权和隐私权等。
政治权利政治权利是公民在社会政治生活中享有的权利，包括以下权利：•选举权和被选举权；•言论、出版、集会、结社和游行示威等权利；•参加国家行政管理的权利。
公民的基本义务义务的概念义务是指公民履行法律规定的合法责任和义务。
公民履行的义务是与公民享有的权利密切相关的。
基本义务公民的基本义务有以下几个方面：•意识到自我保护能力的重要性；•保护国家利益、社会利益，维护公序良俗；•参加劳动，保障社会主义建设的需要；•接受义务教育；•维护人权、民主权利和公共利益。
第三步：案例分析教师运用实际案例，为学生更加生动形象地展示公民的基本权利和义务。
小明家住在一个繁华的商业街上，生活质量好，空气质量却不尽如人意，小明思考了一下，发现商业街上的违规燃放烟花爆竹、乱倒垃圾等行为都是污染空气的重要原因。
于是，他赶紧向社区和相关部门反映，希望治理商业街的环境问题。
义务案例李老师是一名公务员，既是一名履行基本义务的公民，同时也成了社会权利的保障者。
某日晚上，他在回家路上碰到了一名摔倒的老人，在确保老人平安后，他又将老人送回家中，帮助老人的回家路上，李老师同时带着心爱的女儿教育他，让她们明白履行自己的义务的重要性。
人教(部编版)道德与法治八年级下册第三课3.1公民基本权利课件 (共46张PPT)
地位（意义）：人身自由是公民最基本、最重要的权利。只有在人 身自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。
（1）人身自由不受侵犯
宪法规定的逮捕程序
对有犯罪嫌疑的公民 人民检察院批准、决 定或人民法院决定 逮捕
拘禁程序
对违法公民
公安机关
公安机关执行逮捕
释放
禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由， 禁止非法搜查公民的身体。
依照宪法规定，我国公民享有广泛的政治权利 和自由，通过各种途径和形式参与国家政治生活。
选举权和被选举权 政治自由 监督权
政治权利和自由
一、政治权利和自由 （1）选举权和被选举权
公民享有选举权和被选举权需要哪些条件？ 条件： 1、我国公民 2、年满18周岁 3、未被剥夺政治权利
意义：选举权和被选举权是公民的基本政治权利； 行使这项权利是公民参与国家管理的基础。
通信自由
，禁止非法
通信秘密
搜查
5.我国宪法规定，公民的
和
受法律的
三、社会经济与文化教育权利
1.依据我国宪法，公民享有广泛的
社会经济
与
文化教育
权 ，获得 的
利。
2.公民可以通过合法方式取得财产，并依法占有和
使用
和进行
3.一切有
收益
。
处分
劳动能力
的公民有劳动就业和取得
基础
劳动报酬
权利，这是公民赖以生存的
峰参观，文明旅游。
小刚和小明这是在行使什么权利？他们还可以通过哪些渠道表达自己 的看法？ 批评和建议权
包括
监督权
申诉控告权
检举权
我们还可以通过哪些途径行使自己的监督权？
部编八下道德与法治第三课第一节公民的基本权利学科导学案
帮助学生树立法律意识，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。
教学重点
中华人民共和国公民享有哪些基本权利
教学难点
如何使学生准确把握公民基本权利的内涵，使学生了解公民身份与公民的基本权利之间的关系，进而形成初步的公民权利意识。
教学方法
探究交流小组合作学习
教学过程
教学环节
组长组织本组同学订正答案，给本组出错的同学讲解，分析出错原因.教师巡视了解学情，参与讨论，对学困生进行指导
互助释疑
1、公民的基本权利与宪法之间的关系是怎样的？
2、我国宪法规定，公民享有的基本权利主要有哪些？
3、公民享有政治自由的意义是什么？
4、国家为什么要公民在网上评议政府？
5、国家为什么要保证公民有劳动权?
3、人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由，包括不受侵犯、人格尊严不受侵犯、不受侵犯、受法律保护
4、是公民最基本、最重要的权利。
5、公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行、
和陷害。
6、一切有劳动能力的公民有劳动就业和的权利。
7、公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得的权利。
学生小组讨论回答。
展示宪法原文共同探究公民各种基本权利；并利用相关案件以案说法进一步理解公民的各种基本权利及其重要性
达标测评
（一）基础过关
在选举镇人大代表时，刘某为了让张某当选，先后找到一些村民，许诺如选张某每人可以得到十元钱。选举后，刘某为此支付选民报酬300余元，导致该次等额选举未能成功。据此回答1-2题
教学内容
教学活动
二次备课
情景导入
想一想
有人说：我们还是未成年人，家长有权为我们做出决定；也有人说：法律规定我们有受教育的权利，家长的决定应该服从法律。你怎么看？
人教版八下道德与法治第三课公民权利第一框题公民基本权利教案
公民的基本权利
一、政治权利和自由
（1）选举权和被选举权
（2）政治自由
（3）监督权
二、人身自由
（1）人身自由受侵犯
（2）人格尊严受侵犯
（3）住宅受侵犯
（4）通信自由和通信秘密受侵犯
三、社会经济与文化教育权利
财产权、劳动权、物质帮助权、受教育权、文化权利、还享有平等权、宗教信仰自由等
引导学生谈本节课的收获
学生活动
学生各抒己见，展开讨论谈对公民基本权利有哪些
看谁说的多
阅读学习宪法的规定
学生阅读教材选举权和被选举权一段内容后探究分析教师提出的问题
提示
(1)享有选举权和被选举权的人必须是中华人民共和国公民；必须年满18周岁；没有被剥夺政治权利。(2)选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础
让学生讨论分析自己是如何学习宪法、认同宪法、践行宪法
的
学生回答后教师总结
宪法的生命在于实施，宪法的权威也在于实施。建设社会主义法治国家，需要我们坚持宪法至上，自觉践行宪法精神，积极推动宪法实施。
引导学生谈本节课的收获
指导学生阅读教材理解什么是政治自由
阅读教材第33页的第二个“探究与分享”及教材p34页第一段
学生回答问题后引导学生探究学习人身自由的范围及有关宪法有关保护人身自由的规定。
归纳：对公民的人身权利，我国宪法都有明确规定，我们要明确自己的权利，学会依法维护自己的权利。
依据我国宪法,公民享有广泛的社会经济与文化教有权利。
指导学生阅读p37-39页内容
讨论探究社会经济与文化教育权利的范围？宪法是怎样保护这些社会经济与文化教育权利的？
到侵害时,可能会比较冲动,而不懂得用理性合法的方式去维护。那么,我们究竟拥有哪些公民基本权利呢?
3.1 公民基本权利 课件(25张PPT)- 2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册
P37：严某通过网络举报当地某工厂违法排 放工业废水。次日一大早，厂长指使两名员 工强行进入严某家中，将还在睡梦中的严某 弄醒带到办公室“教育”了一整天。
该厂长及员工的行为是否 违法？你认为严某的哪些基 本权利受到了侵犯？
（ 1）人身自由不受侵犯。我国宪法规定，任何公民，非经人民检察院 批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。禁 止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非
（1）含义：人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由，包括 人身自由 不受侵犯，人格尊严不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法
律保护。
（2）地位： 人身自由是公民最基本、最重要的权利。
（3）重要性：人身自由是公民最基本、最重要的权利，只有人身权利得到
探究与分享
保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。
一、政治权利和自由
依照宪法规定，我国公民享有广泛的 政治权利和自，由 通过各种途径
和形式参与
，它包括
、
和
等国。家政治生活
选举权和被选举权 政治自由
监督权
（1）选举权和被选举权
条件：年满18周岁的中国公民，不分民族、种族、性别、
职业、家庭出身、宗教素养、教育程度、财产状 况、居住期限都有选举权和被选举权，但是依照 法律被剥夺政治权利的人除外。
探究与分享
思考： 国家为什么要保障公民的受教育权？ 教育为个人人生幸福奠定基础，为 人类文明传递薪火，成就民族和国 家的未来。
国家通过各种方式促 进科学文化事业的发 展，鼓励和帮助公民 开展科学文化活动。
四、其他权利
公民有平等权、宗教信仰自由等权利，妇女、儿童和残疾人等特定人 群的权利受到宪法和法律的特殊保障。
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第三课公民权利第 1 课时公民基本权利1.知道我国公民享有哪些基本权利，懂得享有这些权利的重要性。
2.知道公民基本权利的具体内容，了解其实现的具体方式。
1.和是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参预管理国家和管理社会的基础。
2.人身自由是公民、的权利，惟独在人身自由得到保障的前提下，公民才干独立、自由、有尊严地生活。
3.禁止和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止公民的身体。
4.公民的人格尊严权包括、、、、等。
5.一切有劳动能力的公民有劳动就业和取得劳动报酬的权利，这是公民赖以生存的。
目前，我国许多地方的政府部门都设立了行风热线电话，接受群众的投诉和监督。
此举受到了群众的好评。
阅读材料，结合所学知识，完成下列问题。
(1)公民给行风热线电话，是在行使法律赋予的什么权利？(2)政府部门开通行风热线电话有什么重要意义？(3)假如你所在的学校的周围有网吧接纳未成年人上网，请你通过行风热线电话向有关部门提出建议。
1.我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于。
” 是国家的主人。
( )A.公民人民B.人民公民C.人民人民D.人民公民星期天，小红、小丽两位同学到某商店买学习用品，在他们付完钱，准备离开的时候，营业员怀疑他们偷东西，并强行对他们搜身，结果一无所获。
据此回答 2—3 题。
2.商店营业员的行为侵犯了两位同学的( )A.人身自由权B.肖像权C.政治权利D.经济权利3.面对营业员的行为，两位同学的正确做法是( )A.大事化小，小事化了，自认倒楣B.拿起法律武器，维护自己的合法权益C.找个朋友将商店营业员痛打一顿D.反正我们没偷，随便你怎么搜4.我国将逐步对家庭经济艰难学生实施高中免除学杂费．这有力地保障了公民的( ) A．受教育权 B．人格尊严权 C．名誉权 D．隐私权5.当你遇到下列情景，你的正确做法是什么?简要说明这样做的理由。
(1)你所在的社区文化市场管理混乱，不少人对此非常不满。
正确做法：理由：(2)你的好朋友在某游乐场游玩时因游乐设施质量问题造成重伤。
正确做法：理由：1.选举权被选举权2.最基本最重要3.非法拘禁非法搜查4.名誉权荣誉权肖像权姓名权隐私权 5.基础(1)批评权、建议权、检举权、控告权。
(2)有利于促进国家机关及其工作人员勤政、廉洁、依法行政、全心全意为人民服务；有利于改进国家机关及其工作人员的工作作风，提高办事效率。
(3)有关部门应依法加强对网吧的管理，坚决取缔黑网吧，对接纳未成年人的网吧经营者依法予以制裁；学校要加强对未成年人的教育；提高经营者的法律意识和道德意识，给未成年人的成长提供好的环境。
1.C2.A3.B4.A5. (1)正确做法：向有关部门反映意见，写信到报社或者“市长信箱”投诉。
理由：我们应该正确行使自己的监督权利。
(2)正确做法：建议朋友的家长向法院提出诉讼，要求该游乐场作出赔偿。
理由：我们要增强法律意识。
下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一珍贵资源对于我们来说是极其珍贵的，每一个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神奇地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一辈子戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？(1)(生)：我要节约用水，保护水源。
(2)(生)：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
(3)(生)：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
(4)(生)：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
(1)(生)：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
(2)(生)：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
(3)一辈子跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或者浇花用。
(电话内容略写)(4)一辈子说：主持人我们想给大家表演一个小品格吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。
学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。
”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。
小记者：同学们，你们好！我想打搅一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。
小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每一个人做起。
我想把每一个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。
我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接夸姣的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。
生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：(手舞足蹈地跳起了舞蹈)……同学们的笑声不断。
主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常故意义。
水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
6.活动效果：此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一珍贵资源对于我们来说是极其珍贵的，每一个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神奇地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一辈子戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？(1)(生)：我要节约用水，保护水源。
(2)(生)：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
(3)(生)：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
(4)(生)：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
(1)(生)：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
(2)(生)：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
(3)一辈子跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或者浇花用。
(电话内容略写)(4)一辈子说：主持人我们想给大家表演一个小品格吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。
学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。
”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？。