部编版道德与法治六年级上册第6课人大代表为人民 第2课时教案
部编版道德与法治六年级上册6《人大代表为人民》教学设计(第二课时)
部编版道德与法治六年级上册6《人大代表为人民》教学设计（第二课时）一. 教材分析《人大代表为人民》是部编版道德与法治六年级上册的一课，主要让学生了解人大代表的职责和义务，明白人大代表是为了人民的利益而工作的。
教材通过生动的案例，引导学生了解人大代表的权利和责任，培养学生热爱人民、关心国家大事的社会主义情感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的政治常识，对人大代表有一定的了解。
但是，对于人大代表的具体职责和义务，以及如何为人民服务的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和实践活动，让学生更全面地了解人大代表的工作，培养学生的公民意识和社会责任感。
三. 教学目标1.让学生了解人大代表的产生和职责，明白人大代表是为了人民的利益而工作的。
2.培养学生热爱人民、关心国家大事的社会主义情感。
3.培养学生积极参与社会事务，行使公民权利的意识和能力。
四. 教学重难点1.重难点：人大代表的职责和义务，以及如何为人民服务的具体实践。
2.难点：如何引导学生深入理解人大代表的工作，培养学生的公民意识和社会责任感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解人大代表的工作和责任。
2.讨论法：引导学生分组讨论，深入分析人大代表的职责和义务。
3.实践活动法：学生进行模拟人大代表的活动，让学生亲身体验人大代表的工作。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》六年级上册。
2.案例材料：关于人大代表的案例。
3.模拟人大代表活动的道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，让学生分享自己对人大代表的认识。
2.呈现（10分钟）教师呈现人大代表的案例，让学生了解人大代表的具体工作和责任。
3.操练（10分钟）教师学生进行模拟人大代表的活动，让学生亲身体验人大代表的工作。
4.巩固（5分钟）教师引导学生分组讨论，深入分析人大代表的职责和义务，让学生明白人大代表是为了人民的利益而工作的。
部编人教版小学道德与法治六年级上册《人大代表为人民》第二课时教案
部编人教版小学道德与法治六年级上册《代表为人民》第二课时教案【篇一】课题：第三单元我们的机构6. 代表为人民第二课时教学目标：1. 知识目标①明确公民的责任；②了解公民关心的方式方法。
2. 能力目标通过学习，培养关心，参议的热情。
3. 情感、态度与价值观目标培养学生权利和义务的观念，增强学生主人翁的意识。
课前准备：学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：一、目标解读、预习反馈1. 导出新课，解读《导学案》的学习目标：（1）课件展示参议图片。
（2）调查同学们对参议的了解。
（3）自己生活中有什么问题或建议？（4）今天我们就来学习第三单元的第 6 课《代表为人民》第二课时。
通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标： 1、明确公民的责任； 2、了解公民关心的方式方法。
2. 检查《课前预习案》的“预习自测” 部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：1.关心大事，仅仅是代表的事情吗？2.作为公民，你对或会有哪些建议？3.我们可以通过什么途径提出自己的建议呢？小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。
三、精讲点拨、学科建模利用课件教学：1.课件出示第59页的活动元。
交流：作为公民，我们可以对、的哪些方面提出建议呢？2.过渡：关心大事，不仅仅是代表的职责，其他公民也可以积极建言，参议。
这既是公民应有的权利，也是公民自觉承担责任的体现。
（课件出示第60页的“朱先生建言献策”。
）思考：你发现朱先生是通过哪些方式关心大事的？3.的兴旺与每个公民息息相关，公民参议是权利也是责任。
（课件出示参议的方式）阅读第60页活动元，小组讨论：你了解哪些建言献策的方式呢？4.参议并不仅仅是成年人的事，作为小学生的我们也可以积极参与。
生活中又很多和我们关系密切的问题，我们可以通过不同方式提出来。
课件出示61页阅读角，进一步明确小学生也是可以参议的。
小结：关心大事，不仅仅是代表的职责，其他公民也可以积极建言，参议。
部编版六年级上册道德与法治6.人大代表为人民 第二课时 教案
板书
人大代表为人民第二课时
1、参政议政的内容
2、参政议政主方式
部编版六年级上册道德与法治
部编版道德与法治六年级上册6人大代表为人民第二课时教学设计
课题
人大代表为人民第二课时
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
六上
学习
目标
1.了解公民建言献策、参政议政的内容和方式。
2.培养学生的权利和义务观念，积极参与社会公共生活。
重点
参政议政的内容和方式。
难点
培养学生的权利和义务观念，积极参与社会公共生活
教学过程
4、建言献策的方式
5、观看视频
中国政府网“我向总理说句话”
6、小贴士
国家的兴旺与每个公民息息相关，公民参政议政是权利也是责任：它不仅有利于政府听取广大人民的意见，更好地实现民主、科学决策，管理好国家事务；也有利于我们更好地表达自己的愿望，维护自身的合法权益。
三、阅读角（结合教材61页）
全国人大党委会回函小学生立法建议
二、小案例
我为国家建言献策(结合教材60页)
1、小组讨论
你发现朱先生是通过哪些方式关心国家大事的？
如果是你，你会通过什么方式建言献策呢？
2、活动园
（1）在政府网站留言
（2）给人大代表写信建言
（3）参加听证会
3、思考
我们可以通过很多方式对有关国家大事、社会生活的问题建言献策。你了解下面这些方式吗？还可以通过哪些方式建言献策呢？
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
观看视频讨论：
1.两会你有关注吗？
2.今年两会你关注什么？
3.我们不是人大代表，可以提议建吗？
部编版道德与法治六年级上册6《人大代表为人民》教学设计2
部编版道德与法治六年级上册6《人大代表为人民》教学设计2一. 教材分析《人大代表为人民》是部编版道德与法治六年级上册第六单元第一课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解人大代表的职责和作用，认识到人大代表是国家权力机关的组成人员，是人民意志的表达者，是人民利益的代表者。
通过学习，使学生知道如何正确行使权利，如何与人大代表沟通，如何为社会的进步和发展作出贡献。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法治意识，对人大代表有一定的了解。
但在具体的实践操作中，如何正确行使权利，如何与人大代表沟通，如何为社会的进步和发展作出贡献等方面，还需要进一步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解人大代表的职责和作用，认识到人大代表是国家权力机关的组成人员，是人民意志的表达者，是人民利益的代表者。
2.引导学生正确行使权利，学会与人大代表沟通，为社会的进步和发展作出贡献。
3.培养学生的法治意识，提高学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解人大代表的职责和作用，知道如何正确行使权利，如何与人大代表沟通，如何为社会的进步和发展作出贡献。
2.难点：培养学生运用法治思维和法治方式分析和解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中感受人大代表的职责和作用，学会正确行使权利。
2.案例教学法：通过分析典型案例，使学生深入理解人大代表的职责和作用，提高学生的法治素养。
3.小组讨论法：让学生在小组内讨论如何正确行使权利，如何与人大代表沟通，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，包括教材、课件、案例等。
2.准备与教学内容相关的情境道具。
3.提前安排好人大代表的讲座或视频连线。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用情境道具，引入本节课的主题《人大代表为人民》。
2.呈现（10分钟）通过课件和案例，呈现人大代表的职责和作用，让学生了解人大代表是国家权力机关的组成人员，是人民意志的表达者，是人民利益的代表者。
部编版六年级上册道德与法治-6《人大代表为人民-第二课时》教学设计
部编版六年级上册道德与法治-6《人大代表为人民-第二课时》教学设计一. 教材分析《人大代表为人民》是部编版六年级上册道德与法治课程的一节课，主要介绍人大代表的职责和作用。
通过本节课的学习，让学生了解人大代表为人民服务的宗旨，认识到人大代表在他们生活中的重要性。
教材内容主要包括人大代表的产生、职责、权利和义务等方面的知识。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的政治常识，他们对人大代表有一定的了解。
但在深度和广度上，还需要进一步拓展和巩固。
学生通过之前的的学习，已经掌握了基本的阅读、写作和思考能力，这为本节课的学习奠定了基础。
同时，学生对身边的人大代表和服务人民的故事充满兴趣，这为课程的导入和呈现提供了良好的契机。
三. 教学目标1.让学生了解人大代表的产生和职责，认识到人大代表在他们生活中的重要性。
2.培养学生热爱人民、服务人民的情感，提高公民意识。
3.培养学生通过阅读、思考、讨论等方式，自主学习政治知识的能力。
四. 教学重难点1.人大代表的产生和职责2.人大代表在服务人民中的作用3.培养学生热爱人民、服务人民的情感五. 教学方法1.案例分析法：通过呈现人大代表为人民服务的真实案例，引导学生了解人大代表的职责和作用。
2.讨论法：学生就人大代表的相关问题进行讨论，提高学生思考和分析问题的能力。
3.阅读法：引导学生阅读相关教材和资料，自主学习人大代表的知识。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料2.人大的代表产生和职责的相关视频、图片等素材3.课堂讨论的问题和案例七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，展示人大代表在人民代表大会上的风采，引导学生关注人大代表。
进而提问：“你们知道人大代表是谁吗？他们有什么职责和作用呢？”2.呈现（15分钟）介绍人大代表的产生、职责、权利和义务等方面的知识。
通过PPT 展示，让学生对人大代表有更全面的了解。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生举例说明人大代表在他们生活中的作用。
部编版六年级道德与法治上册第6课《人大代表为人民》第二课时教学设计
部编版六年级道德与法治上册第6课《人大代表为人民》第二课时教学设计一. 教材分析《人大代表为人民》是部编版六年级道德与法治上册第6课的内容，本节课主要让学生了解人大代表的职责和义务，认识到人大代表是人民意志的表达者，是人民利益的代表者，从而培养学生的公民意识和社会责任感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的社会认知和法治观念，他们对人大代表有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
学生在日常生活中接触到的政治现象和法治知识有限，因此，对于人大代表的职责和义务，需要通过课堂学习来进一步深化理解。
三. 教学目标1.让学生了解人大代表的产生和职责，认识到人大代表是人民意志的表达者，是人民利益的代表者。
2.培养学生尊重和关注人大代表的良好习惯，激发学生积极参与社会生活的热情。
3.提高学生的法治观念，培养学生的公民意识和社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解人大代表的产生和职责，认识到人大代表是人民意志的表达者，是人民利益的代表者。
2.难点：培养学生尊重和关注人大代表的良好习惯，激发学生积极参与社会生活的热情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，提高学生的参与度和体验感。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解人大代表的职责和义务。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.互动教学法：教师与学生互动，让学生在问答中思考，提高学生的思维能力。
六. 教学准备1.准备相关的人大代表案例资料，用于分析和讨论。
2.准备教学课件，用于辅助教学。
3.准备课堂讨论道具，如人大代表证件等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示人大代表的产生过程，引导学生关注人大代表的职责和义务。
2.呈现（10分钟）呈现人大代表的职责和义务的相关资料，让学生了解人大代表是人民意志的表达者，是人民利益的代表者。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论如何做一个合格的人大代表，每组选出一个代表进行分享。
部编人教版六年级道德与法治《人大代表为人民》第二课时教案
小学六年级学生已经具备了一定的观察能力、分析判断能力及解决问题的能力。他们开始关心社会，关心身边发生的一些事情，并且开始有自己的独特看法。有关人民代表大会制度，人民代表的具体工作程序，以及人民代表所发挥的作用等内容比较复杂，而且离学生实际生活比较远，对学生来说是比较难理解的。
教师活动
学生活动
设计意图
一、会议图片导入，激发学生兴趣：
1.“人大代表人民选，人大代表为人民。”在我国，人民对国家的管理是通过选举人大代表来实现的。
2.每年三月初，来自全国各地的全国人大代表会聚北京，走进人民大会堂，代表全国各族人们行使国家权力，共商国是。
学生认真观看2018年第十三届全国人民代表大会第一次会议召开照片。
1.学生先认真学习P56资料1、资料2.
2.进行小组讨论，对图表、数据、文字，提出自己的看法。
3.小组充分交流，组员互相补充，注重生生互评。
4.聚焦“全国人大代表的构成的特点”这一问题，在班级进行交流。
人民代表大会制度是我国公民参与国家管理的一项基本的政治权利。作为小学生，人大代表理他们相对遥远。全国人大代表构成，通过图表和文字资料进行小组讨论，能从“少数民族代表、妇女代表、一线工人农民代表、专业技术人员代表、党政领导干部代表”五项数据有效凸显“我国人大代表构成有广泛性”这一特点。
五、教学重点及难点（说明本课认识人大代表具有广泛的代表性。
难点：培养权利和义务的观念，增强学生主人翁的意识
六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
3.6人大代表为人民第2课时责任在肩人民在心(教学设计)-六年级上册道德与法治
本节课的授课对象为六年级学生，他们已具有一定的抽象思维能力和分析问题的能力，对于社会现象和问题有一定的认识和理解。但在具体的人大代表职责和义务方面，以及如何履行职权等方面，可能还存在一定的模糊认识。
从知识层面来看，学生在之前的学习中已经接触过一些关于公民权利和义务的知识，对于人民是国家的主人这一概念有一定的理解，但可能对于人大代表的具体职责和义务，以及人大代表在履行职权时应遵循的原则等方面的知识还不够系统和深入。
本节课的核心素养目标为：培养学生的人民意识、社会责任感和公民素养。通过学习人大代表的产生、职责和义务，使学生理解人大代表是为人民服务的，进而认识到自己是国家的主人，培养学生的公民意识。同时，通过分析人大代表在履行职权时应遵循的原则，引导学生关注社会现象，提高学生对社会问题的认识和理解，增强学生的社会责任感。在教学过程中，注重理论与实践相结合，培养学生的实践能力和创新精神，使学生在实践中学会思考、学会表达、学会合作，提高学生的综合素质。
3. 作业题目：请学生思考如何成为一名负责任和有作为的人大代表，并提出自己的建议。
答案：学生可以提出建议，如积极学习法律法规，提高自身素质；关心人民疾苦，反映群众意见；勇于担当，敢于为民发声等。
4. 作业题目：请学生总结本节课学习的人大代表知识，并用自己的话简要阐述人大代表的职责和义务。
答案：学生需要总结本节课学习的人大代表知识，包括人大代表的产生、职责、义务等，并用简洁明了的语言进行阐述。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调人大代表的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括人大代表的基本概念、产生方式、职责和案例分析等。
六年级上册道德与法治6《人大代表为人民》教案(3篇)
1.同学们，这些人都是参加 2018 年第十三届全国人民代表大会的代表 （课件
出示一组照片） 。你能说说， 人大代表都有哪些成员呢？ （预设：党政领导干部、
少数民族代表、妇女代表、一线工人农民、专业技术人员等）这是 2018 年人大
代表组成的相关资料， 请你阅读一下， 你发现了全国人大代表构成有什么特点？
评议“一府两院”工作、代表向选民述职等各项活动 ; 积极参加代表团 ( 组) 的各 项活动。
五、保持同选民的密切联系 , 通过走访、 座谈、接待等多种形式 , 认真听取和 反映选民的意见和要求 , 努力为人民服务。
板书：
6. 人大代表为人民 选举
人大代表 资格
第二课时 责任在肩 人民在心 一、导入新课
通过上一节课的学习， 我们知道人民选举出人大代表来行使国家权力。 那么， 人大代表都是由哪些成员组成的呢？他们有哪些职责？他们是如何履行这些职
责的呢？今天，就让我们继续学习书本的第六课。（板书课题）
二、学习新知
决议决定 , 以及人大工作的理论知识 , 努力提高自身素质。 二、模范地遵守宪法、 法律和法规 , 在自己参加的生产、 工作和社会活动中 ,
协助宪法和法律法规及人大决议决定的贯彻实施。 三、按时出席人民代表大会会议 , 认真审议列入大会议程的各项议案、报告
并发表意见 , 提出议案和建议、批评和意见等 , 努力行使好大会期间的各项职权。 四、积极参加闭会期间人大组织的培训学习、视察、专题调研、执法检查、
学生交流。 关于人大代表，你还想了解他的哪些内容呢？ 学生提出疑问。 今天，我们就要来学习书本第 6 课的第一课时，了解人大代表的相关知识。 （板书课题） 二、学习新知 1.六年级学生刘力放学回家时， 看到社区宣传栏贴了一张关于选举区人大代 表的公告，回家后，他向家人提出了疑问，同学们，请看课件：（出示书本 P52 页图片）
最新部编版小学道德与法治六年级上册《课人大代表为人民》(第二课时)精品教案
课题：第6课人大代表为人民 (第二课时) 教学目标：
情感态度价值观目标:培养权利和义务观念,增强学生主人翁意识。
能力目标:通过阅读、探究、交流明,确对人大代表的要求,了解人大代表应当履行的职责。
学习知识目标:明确对人大代表的要求、了解人大代表应当履行的职责、3,学会民王选举的方法,体会民主选举的好处。
教学重点:明确对人大代表的要求。
教学难点:了解人大代表应当履行的职责。
教学过程:
教师寄语
同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。
学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平时没有认真学习。
认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。
认真学习使自己进步，只有不断朝着自己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。
学而时习之，不亦说乎。
不要心存侥幸，避免贪婪心作怪。
人生就像一杯茶，不会苦一辈子。
但总会苦一阵子，没有开始的苦，就尝不到后来的甜。
苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。
拒绝“苦”就等于关上“甜”的门。
须知，攀登的越高，走过的荆棘就越多。
学习没有捷径，只有踏踏实实的学习，一步一个脚印，成功才会属于你。
部编版六年级道德与法治上册第6课《人大代表为人民》第二课时说课稿
部编版六年级道德与法治上册第6课《人大代表为人民》第二课时说课稿一. 教材分析《人大代表为人民》是部编版六年级道德与法治上册第6课的内容，本节课的主要目的是让学生了解人大代表的职责和义务，明白人大代表是为了人民的利益而工作的，从而培养学生的公民意识和责任感。
教材通过生动的案例和图片，让学生了解人大代表的产生方式和职责，以及人大代表与人民之间的关系。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，他们对人大代表有一定的了解，但可能不够全面。
学生在学习本节课之前，可能对人大代表的职责和义务有一定的模糊认识，通过本节课的学习，学生应该能够明确人大代表的职责，理解人大代表与人民之间的关系，提高自己的公民意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解人大代表的产生方式，明确人大代表的职责和义务，理解人大代表与人民之间的关系。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的公民意识，提高学生为社会、为人民服务的责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：人大代表的产生方式，人大代表的职责和义务，人大代表与人民之间的关系。
2.教学难点：人大代表的职责和义务的具体内涵，学生如何从身边的事例中感受到人大代表的作用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、情景模拟法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的主体意识。
2.教学手段：多媒体课件、案例材料、图片等，帮助学生形象地理解人大代表的职责和义务。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示人大代表选举的场景，引发学生对人大代表产生方式的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：（1）介绍人大代表的产生方式：让学生了解人大代表是由人民选举产生的，代表人民的利益和意愿。
（2）讲解人大代表的职责和义务：通过案例分析，让学生明白人大代表要为人民说话，为人民办事。
（3）阐述人大代表与人民之间的关系：强调人大代表要密切联系群众，听取和反映人民的意见和要求。
部编版六年级上册道德与法治-6《人大代表为人民-第二课时》说课稿
部编版六年级上册道德与法治-6《人大代表为人民-第二课时》说课稿一. 教材分析《人大代表为人民》是部编版六年级上册道德与法治的一节课。
本节课主要让学生了解人大代表的职责和义务，明白人大代表是为了人民的利益而工作的，从而培养学生的公民意识和社会责任感。
教材通过生动的案例和真实的人物事迹，让学生了解人大代表的工作内容，以及人大代表如何为人民服务。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的社会认知和公民意识，他们对人大代表有一定的了解，但可能局限于表面的认识。
通过本节课的学习，学生将进一步深入理解人大代表的职责和义务，以及人大代表在人民中的作用。
此外，学生通过学习本节课，将培养观察社会、思考问题的能力，提高自己的社会责任感。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解人大代表的产生和职责，理解人大代表为人民服务的意义。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生观察社会、思考问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到人大代表是为了人民的利益而工作的，培养学生的公民意识和社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解人大代表的职责和义务，明白人大代表是为了人民的利益而工作的。
2.教学难点：让学生深入理解人大代表在人民中的作用，以及如何为人民服务。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、讨论法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的思考能力和团队协作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、人物事迹等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于人大代表工作的视频，引发学生对人大代表的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：介绍人大代表的产生和职责，让学生了解人大代表是为了人民的利益而工作的。
3.案例分析：分析一些人大代表为人民服务的案例，让学生深入理解人大代表在人民中的作用。
4.小组讨论：让学生分组讨论，思考如何成为一名合格的人大代表，以及如何为人民服务。
部编版六年级上册小学道德与法治《人大代表为人民 第2课时 责任在肩,人民在心》教案
部编版六年级上册小学道德与法治《人大代表为人民第2课时责任在肩，人民在心》教案一、教材分析：本课时是部编版六年级上册小学道德与法治第三单元我们的国家机构的《人大代表为人民第2课时责任在肩，人民在心》。
本课时主要介绍了人大代表的身份和职责，以及他们为人民服务的态度和行动。
通过学习本课时，学生将了解到人大代表是人民的代表，应当履行的职责是什么，以及他们为人民所做的贡献。
二、教学目标：1. 知识目标：了解人大代表的身份和职责，明确他们为人民服务的态度和行动。
2. 能力目标：能够理解并运用相关词汇和句型，描述人大代表的职责和行动。
3. 情感目标：培养学生的社会责任感和为人民服务的意识。
三、教学重点和教学难点：重点：明确对人大代表的要求。
难点：了解人大代表应当履行的职责。
四、学情分析：学生已经学习了国家机构的基本知识，对国家机构有一定的了解。
在之前的学习中，学生也接触到了一些相关的政治和社会知识。
因此，学生对于人大代表的身份和职责可能还不太清楚，需要通过本课时的学习来加深了解。
五、教学过程：导入1. 教师展示一张人大代表的照片，并引发学生的兴趣：“大家看，这是一位人大代表，你们知道人大代表是谁吗？他们的职责是什么呢？请你们用自己的话简单回答。
”2. 学生思考几分钟后，教师请几位学生回答问题，并鼓励其他学生补充或提出自己的看法。
呈现1. 教师出示教材中关于人大代表的相关内容，让学生阅读材料，并帮助他们理解其中的关键信息。
2. 教师解释人大代表的身份和职责，并结合具体的例子进行说明：“人大代表是由人民选举产生的代表，他们代表人民履行立法、监督和决策等职责。
比如，当我们国家需要制定或修改法律时，人大代表就要参与其中，代表人民的利益提出意见和建议。
他们还要监督政府的工作，确保政府按照法律和人民的意愿来履行职责。
这样一来，人大代表就成为了人民的代言人和守护者。
”3. 教师引导学生思考：“作为人大代表，他们应该具备哪些品质和能力呢？请你们列举并进行讨论。
2020部编版六年级上册道德与法治-6《人大代表为人民-第二课时》教案
2020部编版六年级上册道德与法治-6《人大代表为人民-第二课时》教案一. 教材分析《人大代表为人民》是2020部编版六年级上册道德与法治课程中的一课，主要介绍了人大代表的职责和作用。
教材通过生动的案例，让学生了解人大代表是如何为人民服务的，以及人大代表在我国政治体系中的重要地位。
本课时的内容旨在培养学生热爱祖国、关心社会、积极参与政治生活的意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的政治常识，对我国的政治体制有了一定的了解。
但在现实生活中，他们可能对人大代表的职责和作用认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要结合实际案例，让学生深入了解人大代表为人民服务的意义。
三. 教学目标1.让学生了解人大代表的职责和作用，知道人大代表在我国政治体系中的重要地位。
2.培养学生关心社会、积极参与政治生活的意识。
3.提高学生对我国政治体制的认识，增强爱国主义情感。
四. 教学重难点1.人大代表的职责和作用。
2.人大代表在我国政治体系中的重要地位。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解人大代表是如何为人民服务的。
2.讨论法：引导学生积极参与讨论，深入了解人大代表的职责和作用。
3.情境模拟法：模拟人大代表选举过程，让学生亲身体验人大代表的职责。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于教学分析。
2.准备人大代表选举模拟道具，如投票箱、选票等。
3.准备教学课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示人大代表的形象，引导学生思考：什么是人大代表？人大代表有哪些职责和作用？2.呈现（10分钟）呈现人大代表选举的案例，让学生了解人大代表是如何产生的。
通过分析案例，引导学生认识人大代表的职责和作用。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生结合案例，讨论人大代表的职责和作用。
每组选取一名代表进行汇报。
4.巩固（5分钟）总结人大代表的职责和作用，让学生明确人大代表在我国政治体系中的重要地位。
5.拓展（5分钟）引导学生关注现实生活中的人大代表，了解他们是如何为人民服务的。
6人民代表为人民 课时2 《责任在肩 人民在心》(课件)统编版六年级上册道德与法治
二、新课学习
1、阅读第56页活动园：阅读以上数 据和资料，你发现全国人大代表构成 有什么特点？
基层的代表有所增加，党政领导干部代表 的数量有所下降。我国人大代表构成有广泛 性这一特点，兼顾少数民族、妇女、工人农 民、基层代表，这样能更好地调动基层群众 的参政议政的积极性和主动性。
2、人大代表是如何产生的？
社区、政务大厅、公交车上，都是吕春祥经常
去的地方，他认为只有倾听基层群众最真实的声音， 把握群众所思所想所盼，才能提出有价值的建议。 他向太原市不动产整记中心建议高效办理不动产权 证，向太原市住房公积金管理中心建议允许提取住 房公积金账户中超出担保额度的部分。这些建议都 引起了相关部门的高度重视，为人民谋得了切切实 实的福利。
人大代表是人民选举产生的，代 表人民的利益和意志。人大代表应当 依法行使代表职权，积极履行代表义 务，充分发挥代表作用。
3、人大代表有哪些职责？他们是如何履行 这些职责的呢？
一名人大代表在闭 会期间的职责
小结：人大代表要按时出席人民代表大 会，依法认真行使大会期间的各项职权。 人大代表要密切联系人民群众，听取和 反映选民的意见和要求。
通过报道我了解了全国人大代表吕春祥的故事。作
为人大代表，2018年5月，吕春祥参与全国人大常委会
大气污染防治法执法检查组开展的检查、调研。事先 备课，事中调研，事后总结……为了三四天的检查，他 付出3个多月的努力。他请教环保专家，系统学习环境 治理方面的知识。他从汾河、桑干河、滹沱河“三河”
源头的污染治理情况入手，先后走访多个部门，初步 形成“加强滹沱河流城中上游生态环境保护，从源头根 本控制污染，及早治理污染”的建议。
三、课堂总结
1、人大代表要按时出席人民代表大会，依法 履行各项职权，如提案权。 2、人大代表要密切联系人民群众，与人民群 众保持密切联系，听取和反映选民六年级上册道德与法治
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部编版道德与法治六年级上册第6课人大代表为人民（教案）核心素养目标1 .政治认同：知道人民代表大会由人民通过选举代表组成，了解人大代表产生的方式、程序、资格，懂得选举权和被选举权是公民最基本的政治权利。
2 .道德修养：了解人大代表的构成和职责，初步理解人大代表和人民的关系。
3 .责任意识：认识到参政议政是每个公民的权利和责任，增强主人翁意识和社会责任感。
课时安排3课时。
第2课时课时教学目标1 .知道人大代表具有广泛的代表性，了解人大代表的构成和职责，初步理解人大代表和人民的关系。
（重点）2 .观察图表、图片或观看视频及小组讨论，提高提取、分析信息、交流与合作的能力，初步掌握调查采访的方法。
（难点）3 .初步树立参政议政的意识，增强主人翁意识和社会责任感。
课前准备观看新闻、报刊，也可以上网了解有关人大代表或人民代表大会的相关信息。
教学过程一、认识人大代表构成的广泛性活动一观看图片，感受人大会议的重要性4 .初步感受人大会议（1）观看全国人大会议的图片想想：你们从图片中看到了什么？你们有什么感受？预设1：我看到了很多人大代表来到了会议现场，有少数民族代表、军人代表等。
预设2：我还看到了很多记者都在现场，我觉得各行各业、各个民族的人民都很关注全国人民代表大会。
预设3：我看到代表们都穿得很正式，会议现场也很庄严，我感觉这个会议特别重要。
（2）根据图片内容，说一说：如果你是一位全国人大代表，来到人民大会堂参加这样场盛会，你会有怎样的心情和感受呢？预设1：我会感到很激动。
预设2：我会为自己能来参加全国人民代表大会而感到自豪。
(3)根据图片内容,提出问题：对于人大代表和全国人民代表大会,你们有什么想问的吗？预设1：我想知道全国人民代表大会为什么这么重要？预设2：我还想了解人大代表是由哪些人员组成的。
评价：你想了解人大代表的构成情况。
预设3：我想知道人大代表要在全国人民代表大会上做些什么？评价：也就是人大代表有哪些职责。
5 .理解人民代表大会的重要性(1)出示：出示近几年国家根据人大代表议案而出台的相关政策法规的新闻。
(2)交流：读一读新闻，看看在人大会议的推动下，国家各个部门都出台了哪些方面的政策法规呢？预设1：我看到教育部等九部门印发中小学生减负的有关文件。
评价：你能够通过看新闻标题的方法快速获取关键信息，真了不起！是啊，教育问题是我们老师、同学、家长都非常关心的问题。
预设2：我看到国家实行医保改革。
评价：通过医疗保险的改革，如今老百姓看病报销变得更加省心、省时、省力、省钱。
预设3：我看到了上海正式就垃圾分类立法，最高罚款50万元。
评价：环保问题一直是老百姓非常关心的问题，上海市第十五届人大二次会议开会表决通过的《上海市生活垃圾管理条例》，自2019年7月1号施行以来，切实改善了我们的环境卫生。
预设4：我看到了中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，要求各地区各部门贯彻落实。
评价：弘扬和传承中华优秀传统文化是我们每、个中国人的责任。
(3)提问：现在你们知道为什么人民代表天会这样重要了吗？预设1：在人大会议的推动下，国家各个部门出台的政策法规都围绕教育、环保、医疗、文化等问题，而这些问题都与我们老百姓的生活息息相关。
预设2：人大会议关注了我们老百姓生活的方方面面，直在致力于为人民群众解决最关心的问题，所以它才会受到这么广泛的关注。
活动二解读数据，理解人大代表的广泛性过渡：那么全国人大代表是由哪些人组成的呢？1 .人大代表的构成出示“第十三届全国人民代表大会代表构成情况”饼图。
(教材第56页)(1)说一说：第十三届全国人民代表大会由哪些人员构成？预设1：少数民族代表，妇女代表，一线工人、农民代表，专业技术人员代表党政领导干部代表。
评价：你能够结合饼图下方的关键词语来读图，真棒！看来，人大代表来自各行各业、各个民族，具有广泛的代表性。
(2)想一想：人大代表为什么要有广泛的代表性？预设：可以发现各行各业、各个民族人民群众的不同需求和问题，也有利于问题得到更好的解决。
2 .人大代表构成的变化出示第十三届和第十二届两届全国人大代表构成情况的数据对比。
(图略)(1)说一说：你们发现了什么？预设：少数民族、妇女、线工人农民和专业技术人员代表比例增加了，而党政领导干部代表比例大幅度下降。
评价：你观察得真仔细！也就是增加了基层代表的数量。
(2)想一想：为什么要增加基层代表的数量？预设：因为基层代表更能够发现人民群众最关心的问题，这样就可以更好地帮助人民群众解决问题。
3 .小结基层代表与人民群众的关系最为紧密，增加他们的数量，能够有效推动人民群众最关心的问题得到解决，也使得社会更和谐、人民生活更幸福，这也是“人民当家作主”的重要体现。
今天，我们继续学习第6课。
(板书：6月人大代表为人民)二、了解人大代表应当履行的职责活动三分析材料，了解人大代表的职责1过渡，引出话题来自全国各地各个行业的代表们，窕竟如何行使当家作主的权利？具体有哪些职责呢？2观看视频，结合材料单，了解人大代表的职责(1)观看视频“人大代表来股职”同桌讨论交流：人大代表在全国人大会议上都要做些什么。
视频内容：以全国人大代表为例，介绍选出来的人大代表如何履职。
全国人大代表要听取国务院总理、最高人民法院院长、最高人民检察院检察长的工作报告听取并审议计划报告和预算报告：如对国家机关工作不满可以提出质询；提出议案和建议。
预设1：人大代表有权听取和审议计划、报告。
预设2：当人大代表对政府工作不满时，可以提出质询。
预设3：人大代表也可以在会议上提出议案和建议。
(2)出示湖南人大代表张阿姨在参加全国人民代表大会时一天的行程安排，体会人大代表尽心尽责。
①出示张阿姨的时间表和录音。
录音内容：同学们好，我是来自湖南代表团的全国人大代表张阿姨。
下面，由我来给大家介绍我在参会期间的一日行程吧！早上8点，我接受了媒体记者的专访，8点35分专访结束，我就开始准备9点湖南团小组讨论会议的发言，这五年间，我一直专注于为“农民工”群体代言。
8点54分我走进了小组讨论的会场，并与其他全国人大代表交流。
接下来的会议中我一直认真倾听，并于9点半进行发言。
会后，我也接受了湖南媒体的采访。
10点45分，我拿着准备在今年两会上提交的10份建议，走进了湖南团议案组。
我的10份议案被录入了全国人大议案建议平台，在数据传输后，我又将纸质稿送交至大会议案组。
下午1点40分，我随团前往人民大会堂参加全国人大会议全体会议，于晚上6点回到驻地，在短暂休息后，我开始学习政府工作报告的内容。
就这样，我的一天结束了。
②总结：瞧，全国人大代表张阿姨在参会期间的每一天都是这样忙碌，她一直在认真行使自己作为人大代表的职权。
全国人民代表大会作为国家最高权力机关，人大代表应当按时出席人民代表大会，依法认真行使大会期间的各项代表职权。
(板书：依法行使代表职权)(3)阅读教材第57页“一名人大代表在闭会期间的职责”，说一说：人大代表在闭会期间，还要做些什么？①自主阅读，交流。
预设1：多方调研，了解民情、社情。
预设2：设立接待日，接待来访群众。
预设3：撰写议案和建议，在人民代表大会上提交。
②小结：每年除了开会的两周左右时间，其他的时候，代表们都要一边完成自己的本职工作，一边履行闭会期间的职责。
人大代表代表人民的利益和意志，他们要密切联系人民群众，听取和反映选民的意见和要求，积极履行代表义务，这是他们肩上不可推卸的责任。
(板书：积极履行代表义务责任在肩)三、懂得人大代表认真履行职责以不负人民重托活动四调查采访，深入理解权利和义务的统一1.播放故事音量(1)播放录音，介绍人大代表申纪兰奶奶。
以录音内容：在我们山西代表团，来自山西省平顺县西沟村的申奶奶被张德江委员长称为是我国人大制度的见证者和参与者。
从23岁到91岁，尽管时代变迁，作为全国唯一一名连任十三届的全国人大代表，申奶奶当一名合格人大代表的信念从未改变。
思考：你们从录音中了解到了什么？⑵把听到的相关信息填入“人大代表采访表”中。
人大代表采访表2.小组合作讨论如果你是小记者，你有什么问题想问申纪兰奶奶吗？(1)小组讨论，试填写人大代表采访表中的“采访问题提纲”。
(2)汇报交流。
预设1：是什么信念让您在人大代表的岗位上坚持了13届？预设2：为什么人民群众都直选您当人大代表？预设3：您是怎样履行职责的？都提交了哪些议案？(3)继续听录音，解答疑惑。
录音内容：1954年9月，申奶奶在太行山深处的平顺县西沟村当选全国人大代表。
她作为农民代表，到北京参加第一届全国人民代表大会第一次会议。
第一次提出的“男女同工同酬”建议被写入新中国的宪法，由此彻底改变了中国几亿妇女的经济地位、家庭地位和社会地位。
对这位中国最基层的人大代表来说，这一步仅仅是个开始。
在履职尽责的路上，申奶奶整整奋斗了60多年，己经记不清自己提交了多少建议和议案，有加强农业基础地位的，有珍惜、合理使用土地的，有减轻农民负担的，有改善山区公路交通的，有发展农村教育的……都是以“三农”问题为核心，与农民的切身利益息息相关。
她总是说：“当代表就是代表人民利益，当代表就是代表人民说话。
我是基层代表，我就知道群众在想什么。
我的建议就要体现农民的心愿。
”听了故事，解答了你们心中哪些疑惑？预设：申奶奶一直在为农民办实事，解决农民最关心的问题，难怪人民群众会这么支持她，直选她当代表。
追问：那申奶奶都提出过哪些议案或建议呢？预设：申奶奶在第一届全国人民代表大会上提交了男女同工同丽的议案，切实改变了中国儿亿妇女的经济地位、社会地位和家庭地位。
除此之外，她还提出过很多关于“三农”的问题。
小结：申奶奶这些年还提交了加强农业基础地位、合理使用土地、减轻农民负担改善山区公路交通发展农村教育等议案，这些汉案都是以“三农”问题（即农业农民、农村问题）为核心的。
也是在她的努力下，原本多贫瘠的家乡也变得越来越富裕，村民的生活山越来越美好，由此可见，人民群众的美好生活就是申奶奶最大的信念和追求。
正是这样的信念，让申奶奶始终把人民群众放在心里，充分发挥代表作用，从不辜负人民的重托，在人大代表的岗位上坚持了13届。
让人民群众的利益得到实现，不仅是申奶奶的追求，也是千千万万人大代表共同的信念。
（板书：充分发挥代表作用人民在心）3 .提问呼应本课一开始时的问题，再次提问：此时此刻，如果你是一位人大代表，当你坐在人民大会堂参加这场盛会时，除了自豪和激动，你还有什么感受？预设1：我感受到了一份沉甸甸的责任。
预设2：我不能辜负人民群众对我的信任和嘱托。
4 .总结同学们说得真棒！人大代表人民选，人大代表为人民。
人大代表们始终把责任担在肩上，把人民放在心里，依法行使代表职权，积极履行代表义务，充分发挥代表作用，尽心尽责，不辜负人民的重托。