学校体育学真题总结

（问题后面括号里的是考试年份，再后面的数字是书上答案所在页码）学校体育学真题总结一、名词解释（30）第六章体育教学（10）91体育教学时在学生与体育老师的共同参与下，有目的、有计划的体育认知、身体练习、情感和交往的活动。

体育教学手段（07）99体育教学方法是在体育教学过程中，为实现教学目标，教师组织学生进行学习活动所采取的教与学的方式的总称。

第十章变换法（10）变换练习的环境、条件和动作的要素以及动作的组合等情况下进行锻炼的方法。

变换法（09）205变换训练法是指在练习过程中，有目的地变化练习条件的情况下进行训练的一种方法。

循环训练法（07）循环训练法是指根据训练的具体目标，建立若干练习站（点），运动员按照既定的顺序、路线，一次完成每站的练习，周而复始地进行训练的一种方法。

（竞赛训练法是指运动员在比赛的条件和要求下进行练习的一种方法。

）课外运动训练（09）185课余体育训练是指利用课余时间，对有运动特长的学生进行身体素质、运动技术等方面的体育教学过程。

第十一章课外运动竞赛（10）课外运动竞赛指在课余时间，以争取优胜为目的，根据规则要求，进行个人或集体的体力、技艺、心理的相互较量的体育活动。

体育教学过程（07）指为达到体育教学目标所进行的体育教学程序。

一般训练（07）一般训练是指根据专项运动的需要，选用多种多样的方法和手段，为进行专项训练，提高运动成绩打好多方面的基础。

学校体育管理（10）学校体育管理（09）是指用尽可能少的人力、财力和物力，采用最佳的手段和方法，遵循学校教育和体育的基本规律，对学校体育工作进行计划、实施、检验的过程。

学校体育工作计划（10）是指在调查研究、分析综合的基础上，为有效地开展学校体育工作而设计、拟定的具体行动方案体育知识（08）体育知识是人们对于体育的现象、事实及其规律的认识，是人们在长期实践中积累起来的经验的概括和总结。

知识技能教学与能力培养相结合的原则（09）既要注意知识技能，又要加强学生体能、思维能力和自我锻炼能力等的培养。

直观与思维相结合原则（08）充分运用各种直观手段调动学生各种感官去感知事物，同时启发学生积极思维。

学练法(08)指学生在教师指导下，按照一定的要求，相对独立地进行学习与练习的方法。

体育课的类型（08）是指根据体育教学目标、教材内容特点和学生学习的需要所划分课的种类。

从体育教学目标和教材内容性质来区分，可将体育课分为理论课和实践课两大类。

体育课密度（10）（体育实践课的密度亦称一般密度或综合密度）体育的一般密度（07）是指课中各项教学活动合理运用的时间与上课的总时间的比例，以及各项活动之间的时间比例。

体育课的专项密度（08）（课中教学活动有教师指导、组织措施、学生练习、观察与休息、学生互相帮助与保护等5项。

）某项所有时间与全课总时间的百分比。

（练习密度，反映学生实际身体活动的时间。

）体育实践课的结构（09）3 40?【体育实践课的结构是指组成一节课的几个部分，以及各个部分教材内容和组织工作的安排顺序与时间的分配等。

】二、简答题（60）1简述实现学校体育目标的基本途径及其关系（08）实现学校体育目标的基本途径有：体育与健康课、课外体育活动、课外运动训练和体育竞赛。

主要表现为体育课和课外体育活动两大组织形式。

体育课是学校体育的基本组织形式课余体育竞赛是实现我国学校体育目标的重要组织形式，与其他基本途径相辅相成、相互配合与补充，共同组成学校体育的完整体系。

课外活动有利于巩固学生的在体育课上学到的有关体育与健康的基本的知识和运动技术。

2简述现代社会学校体育的功能（07）47（09年论述题）一般认为体育学科具有以下功能，：增强学生的体能，提高学生的基本活动能力。

提高学生对自然的适应能力。

娱乐学生的身心，陶冶情操，规范学生的行为。

提高学生的审美情趣和有利于学生智力的发展，提高学生的智育活动效能。

提高学生的自我保护能力和人际交往能力。

传承与发展体育文化。

6简述制定体育教学目标的要求（10）制定体育教学目标的基本要求有哪些（09）93？1、整体性：使体育教学的各类目标彼此相连，实现学习运动和运动中学习的有机统一。

不仅使学生学习掌握运动技能，提高机能，而且有效的增进身心身心健康，培养练好的个性和品质。

2、连续性，要注意年级目标、单元目标、课时目标之间的连续性，要做到前面的目标是为后面的目标奠定基础，后面在目标是在前面的基础上的发展和深化。

3、层次性，体育教学的认知、情感、运动技能、和增强体能等目标都要有一个从低到高的层次，各领域目标之中，都有从低到到高的层次。

8简述在体育实践课中场地器材布置应注意的事项?（09）165场地器材布置的注意事项（一）场地器材布置要整洁、美观场地打扫的干干净净，线画的清晰规范，球放的整整齐齐，能使人感到舒服、明快，从而激发学生上课的兴趣和积极性。

（二）场地器材布置要合理1、课堂的位置选择要注意方向，尽可能背向阳光，减少风沙以及其他的干扰，特别是投掷项目时。

2、课堂位置还应注意背景，要努力突出本课教学内容，如在篮球场上进行排球教学时，要用清晰的线条、整齐的网架、适用的裁判椅等突出排球的教学气氛。

3、移动器材的放置，向固定器材靠拢。

4、要有利于轮换练习时的队伍调动，有利于增加练习密度和适当的生理负荷，有利于教师观察和调空整个体育教学。

（三）场地器材布置要新颖同一教学内容，同一种器材都可以用不同形式进行练习。

可以经常变换组合方式和图形等，以求新颖，使学生每次上课都有新鲜感和美感以获得练习快乐。

（四）利用错觉心理精心布置场地，有些学生上课时，一看到器械较高，就产生恐惧心理，不敢练习了，教师应利用视觉和其他安全措施，对场地器材做适当的布置可以减少或排除学生的畏惧心理。

（五）布置的场地要符合安全原则，课前应周密检查，严防伤害事故的发生。

10课外运动技术训练的基本要求有哪些（10）（一）建立正确的技术概念；（二）抓好基本技术训练，并注意与身体训练相结合；（三）技术训练要全面、实用、准确、熟练；（四）要注意形成个人技术特点；（五）要合理安排技术训练的内容。

运动技能教学有什么意义？（08）1．通过运动技能教学，有利于学生正确掌握从事体育活动的运动技术。

2．有利于学生进行科学锻炼，3．有利于终身体育的开展。

11简述课外体育运动竞赛组织领导的工作种类和基本要求（09）217校运会的组织校运会由于规模较大，组织工作比较复杂。

一般由党、政、工、团、学生会以及体育组、教导处、政教处、总务处等职能部门的负责人组成竞赛组委会。

全面负责校运会的竞赛工作。

在组委会的领导下课设立秘书组、宣传组、竞赛组、后勤组等有关办事机构。

秘书组主要负责召开组委会，执行组委会决议，制定竞赛工作日程计划，主持并检查督促校运会的筹备与进行期间的日常工作。

宣传组主要负责校运会召开前后及召开前后的宣传报道和思想工作。

包括：策划竞赛的环境布置、对外和对内的网络、板报、广播的宣传以及对学生的动员等。

竞赛组是业务工作的中心。

主要工作有：竞赛秩序册的编制，竞赛的组织与安排，裁判工作的组织与安排，竞赛期间的成绩记录与统计及审查，解决竞赛中出现的业务问题。

后勤组是校运会的后勤保障。

主要负责校运会的经费预算，保证竞赛的场地器材，以及设备的供应，搞好竞赛期间的医务工作。

课余体育竞赛有何特点？（07）213课余性；（利用课余时间）群众性；（面向全体学生）教育性；（培养上进心等坚强品质、养成良好的品行）多样性；（不仅有正规的运动项目也有多种学生喜闻乐见的健身项目，体现趣味性与娱乐性）课外运动竞赛的基本要求有哪些课外运动竞赛的基本要求：（一）依靠学校领导，发动群众，培养骨干；（二）做好竞赛中的宣传教育工作；（三）比赛方式因地制宜，简便易行，小型多样；（四）厉行节约，勤俭办竞赛；（五）比赛活动与课外体育锻炼相结合体育课生理负荷应如何安排？（08）体育课生理负荷的安排：一般应由小到大，逐渐加大，大中小强度的负荷合理交替，到课的快结束时，应逐渐降低生理负荷，促使学生机体较快地恢复到相对安静状态。

安排体育课的生理负荷应处理好哪些问题（10）（1）生理负荷的量与强度的安排，应符合学生的身心发育水平。

（2）根据课型和组织教学形式的要求安排生理负荷。

（3）要考虑教材内容的性质、结构、难度、练习强度及气候环境等条件来安排生理负荷。

（4）要依照负荷强度大小，适应地安排间歇时间，使练习与休息合理交替。

合理调控体育课生理负荷可采用哪些方法？（07）（1）改变练习的某些基本要素，如速度等。

（2）改变练习的顺序和组合，合理安排间歇。

（3）改变练习内容的性质。

（4）改变练习的重复次数即密度。

（5）改变练习的限制条件。

（6）改变课的组织教法与形式。

（7）调整课中各项活动的时间比例以调节生理负荷。

简述课外运动训练中体能训练的基本要求?（07）发展体能的方法有哪些（10）一、重复法：在不改变动作技术结构和生理负荷的表面数据的条件下所进行的反复练习方式。

分为连续重复法和间歇重复法。

二、变换法：变换练习的环境、条件和动作的要素以及动作的组合等情况下进行锻炼的方法。

三、持续法：在相对较长的时间里，用较稳定的强度、不间歇地进行练习的锻炼方法。

四、间歇法：根据对象、教材内容特点和生理负荷大小，调整与控制各练习之间的间歇时间，以提高效果的方法。

五、循环法：选择若干练习或动作，分设若干个作业点，学生在每个作业点完成规定的练习和负荷，循环往复练习的锻炼方法。

六、综合法：以上各种方法的综合运用。

【补充：发展体能的原则一、全面性原则：使学生通过从事各种身体活动，促进身体形态、功能、体能得到全面和谐发展。

要求：既要全面发展，又要突破薄弱环节；正确处理发展运动能力与身体素质的关系；合理选择内容。

二、适量性原则：科学适量地安排运动负荷的量和强度，使学生承受恰当的生理负担。

要求：根据课的目标、教材性质、课的类型和学生特点安排课的生理负荷；正确处理生理负荷的量与强度的关系；正确处理生理负荷的表面数据与内部数据的关系；使学生具备自控与检测负荷的方法和能力。

三、持续性原则：注重各学期、各学年和各段发展体能的持续性。

要求：持之以恒；合理间隔。

四、健康性原则：发展体能要以健康为前提，有利于促进学生身体正常发育，促进健康，养成良好身体姿势和健康卫生习惯。

要求：全面理解和贯彻教学大纲；加强学生健康意识的培养和教育；把健康教育贯穿于体育教学全过程。

】如何理解体育教学过程中的基本要素？（09）教师（起主导作用的要素）、学生（学习主体－自我完成作用、能动作用、制约作用、评价反馈作用，是根本要素）、体育教材（知识信息的载体，分为显性教材和隐性教材两大类，是最具实质性的要素）、传播媒介（物质要素）和教学目标（不可缺少的要素）。

5要素的反馈联系。