好饿的小蛇教学反思(通用5篇)
反思绘本阅读《好饿的小蛇》(优秀5篇)

反思绘本阅读《好饿的小蛇》(优秀5篇)好饿的小蛇篇一活动目标:1.感受绘本的有趣情节,学说短句“小蛇吃了变成蛇”。
2.乐意参与活动,体验活动带来的乐趣。
活动准备:故事围兜、条纹袜子、绘本、苹果、香蕉、葡萄、小蛇等图片若干。
活动过程:一、用故事围兜讲故事,引导幼儿理解故事情节。
1.苹果蛇。
(1)【出示苹果】这是什么?这是一只什么样的苹果?(这是一只圆圆的红苹果)这只苹果香香的,还悄悄地吸引了一个动物,看是谁呀?(2)【出示小蛇】虽然我和毛毛虫长得有点像,可是我是小蛇。
和小蛇打打招呼。
小蛇说,我的肚子饿得咕噜咕噜直叫,刚刚我闻到了一股苹果的香味猜猜看,小蛇看到了苹果,它会怎么样呢?这么大的苹果,小蛇口水都要流出来了,它张大了嘴巴,啊呜一口把苹果吃到了肚子里。
(3)【出示苹果蛇】小蛇吃了苹果会发生了什么变化呢?(肚子变得圆圆的、肚子变胖了。
)小蛇吃了圆圆的苹果,肚子变得圆滚滚的。
小蛇吃了苹果变成苹果蛇。
谁来说一说这句话。
有趣吗?真有趣。
一起来说说:小蛇吃了苹果变成苹果蛇。
2.香蕉蛇(1)【出示小蛇】第二天,小蛇又出来找好吃的东西了,这次看看小蛇找到了什么好吃的东西。
(2)【出示香蕉】这是一根怎么样的香蕉?(弯弯的香蕉、黄黄的香蕉)这是一根弯弯的黄香蕉,一起来说说:这是一根弯弯的黄香蕉。
香蕉弯弯的像什么?(小船、像月亮)小蛇看到了这根黄香蕉可开心了,脸上笑眯眯的,它张大了嘴巴,啊呜一口,把香蕉吃到了肚子里。
(3)【香蕉蛇】小蛇吃了香蕉变成了什么啊?一起来说说:小蛇吃了香蕉变成香蕉蛇。
(你的声音真好听,小蛇听到了。
)3.葡萄蛇(1)【出示小蛇】第三天,小蛇远远地望去,看见了紫紫的东西,什么东西是紫紫的,又很好吃的呢?你们来猜猜。
(葡萄,葡萄是什么颜色的,是呀葡萄是紫紫的,小蛇一定很喜欢吃,还有什么也是紫紫的?茄子、紫山芋)小蛇到底吃了什么呢?(2)【出示葡萄】真的被你们猜到了,小蛇吃了葡萄。
葡萄多不多啊?一颗一颗串在一起,我们叫它一串葡萄。
小班语言活动《好饿的小蛇》优秀教案及教学反思

小班语言活动《好饿的小蛇》优秀教案及教学反思《小班语言活动《好饿的小蛇》优秀教案及教学反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!活动目标:1、按一定的顺序观察画面并愿意大胆的表达表现。
2、大胆表现故事中的拟声词,感受故事的童真童趣。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。
活动过程:1、手偶“小蛇”表演,猜测故事情节,提问:小蛇饿了,它会怎么做?(评析:我夸张的“小蛇”表演,很吸引孩子,孩子对小蛇扭来扭去的样子特别的兴奋,许多孩子都离开座位学小蛇“扭来扭去”的走;满足孩子的模仿后,孩子能积极猜测:它吃饭就不饿了;给它冲牛奶喝;我们给东西给它吃;孩子都在结合自己的生活经验进行猜测。
)2、看图听故事,理解故事内容。
(1) 老师完整地讲述故事。
(2) 提问,帮助孩子理解故事内容。
(3) 小结:梳理故事主要内容。
(评析:我利用模型水果,根据故事情节,把小蛇每次吃的水果都夸张都放进自己的衣服里的肚子,这种有趣的方式逗乐了孩子,也吸引孩子的注意力,在听完故事后,在提问时,我结合图片同时利用被吃进“肚子”里的水果,让孩子猜测“肚子”里水果的时候,帮助孩子进一步理解和表达每个环节的内容,孩子们都很高兴。
)3、完整欣赏故事(1) 重点学习:圆圆的、长长的、紫色的、带刺的,啊呜——咕嘟词汇。
(2) 结合故事的情节,孩子随着老师进行表演。
(3) 引导孩子按顺序观察画面,大胆表述故事内容。
(4) 联系孩子用餐情况,进行相关教育,鼓励孩子要向小蛇一样多吃东西,不挑食。
(评议:有水果模型的提示,孩子对故事中学习的词汇掌握较好,也活跃地进行表现,但语言表述方面不连贯、简单随意。
) 反思:故事很有趣,故事中的水果孩子相对都比较熟悉,有水果模型的直观引导,孩子能很好地掌握学习的词汇;对于小班的孩子,趣味性的夸张模仿特别能吸引孩子的注意力,还有,在第三环节引导孩子表述画面内容时,我把故事中不同的水果分别放进孩子的“肚子”里,孩子逗乐中,学习的兴趣一直都很高,对故事内容理解很好。
幼儿园幼儿小班语言教案《好饿的小蛇》含反思
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幼儿园幼儿小班语言教案《好饿的小蛇》含反思标题:幼儿园幼儿小班语言教案《好饿的小蛇》含反思引言:语言教育是幼儿园教学中的重要一环,通过寓教于乐的方式,能够培养孩子们的语言表达能力和想象力。
本文将介绍一篇适用于幼儿园幼儿小班的语言教案《好饿的小蛇》,并对教案进行反思。
正文:一、教案概述《好饿的小蛇》是一篇以寓言故事为基础的语言教育教案。
故事背景设置在一个热带雨林中的小溪边,小蛇因为饥饿而出发寻找食物。
沿途他遇到了许多动物朋友,最后在热带水果树上找到了满足自己饥饿的食物。
二、教学目标通过《好饿的小蛇》这个故事,我们的教学目标如下:1. 培养孩子的语言理解能力。
2. 培养孩子的语言表达能力。
3. 培养孩子的想象力和创造力。
三、教学过程1. 导入:教师引导孩子们回忆上一堂课学习的英语动物词汇,包括蛇、鸟、猴子等,并对其进行复习。
2. 故事引入:教师简要介绍故事内容,带领孩子们进入故事中的热带雨林。
3. 阅读故事:教师逐段读故事,边读边引导孩子们理解,带领他们一起参与故事中的情节和角色。
4. 问答互动:教师通过提问的方式,调动孩子们的参与积极性,提高理解故事的能力。
5. 角色扮演:教师将故事角色分发给不同的孩子,引导他们表演故事情节,并鼓励他们用英语对话。
6. 生活应用:教师与孩子们分享关于蛇和水果的相关知识,引导他们运用所学知识与家人或朋友交流。
7. 小结:教师结束教学,对孩子们的表现给予积极评价,并鼓励他们能够多阅读英语故事。
四、反思本教案的开展准确符合小班幼儿的特点和学习需求。
然而,也存在一些可以改进的地方:1. 故事引入可更加生动有趣,例如通过图片、道具等方式增加教学吸引力。
2. 在问答互动环节,教师可以使用游戏等方式,激发孩子们的兴趣参与,提高互动效果。
3. 角色扮演的时间可以适当延长,让每个孩子都有机会参与到教学活动中。
4.生活应用环节的知识分享可增加更多的实用知识,如各类水果的英文名称,为幼儿提供更多的学习机会。
小班老师语言活动好饿的小蛇优质公开课获奖教案设计反思5篇
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小班老师语言活动好饿的小蛇优质公开课获奖教案设计反思5篇小班语言活动好饿的小蛇教案反思1活动目标:1、愿意在集体中大胆地表达自己的想法。
2、养成良好的饮食习惯,努力做到不挑食,不偏食。
3、初步了解食物与健康的关系。
活动准备:小狗和小狗妈妈的手偶。
活动目标:一、导入活动欣赏故事《好宝宝不挑食》,知道挑食的危害。
1、教师戴上手偶,讲述故事《好宝宝不挑食》,引导幼儿发现挑食会对自己的身体有危害。
教师:小灰狗有一个不好的习惯是什么?2、教师提出问题,引导幼儿了解,因为挑食,小灰狗越来越瘦,身体也越来越差,所以差点儿被风吹跑了。
教师小结:小灰狗因为挑食,越来越瘦,身体越来越差,所以差点儿被风吹跑了。
二、根据故事内容讨论1、教师以故事中狗妈妈的口吻提问,小朋友有没有像小灰狗那样的挑食习惯?2、教师引导幼儿说说如何来帮助小灰狗改掉挑食的习惯。
教师:我们应该对小灰狗说什么?我们应该为小灰狗做些什么?3、教师小结:小朋友现在正是长身体的时候,身体需要各种营养。
如果挑食,就会使小朋友的身体缺少营养,最后像小灰狗一样,长不高、长不大,浑身没有力气。
三、说一说、想一想1、教师结合班上幼儿普遍挑食的情况,找出这些食物的图片,帮助幼儿了解这些食物的营养价值。
教师:这些食物中哪些是你吃过的?哪些是你喜欢吃的?教师:它们对小朋友有哪些营养价值呢?小结:牛奶——是补充钙,让小朋友长得高而壮;鱼肉、羊肝——让小朋友的眼睛更加明亮;肉——补充热量,让小朋友更有劲儿。
活动反思:小朋友入园将近一年,虽然老师每天吃饭都在强调不挑食,但有些小朋友还是挑食,一会儿不吃青菜,一会儿不吃肉。
有的小朋友在老师的鼓励下,还能坚持把菜吃完,有的小朋友就是把不要吃的菜放在桌上,桌上一片狼藉。
我们班顾笑语、汤俊琪特别挑食,所以这次活动着重针对这几个小朋友。
在故事提问时我特意我请了平时爱挑食的几个小朋友回答我们应该对挑食的小灰狗说什么?我们应该为小灰狗做些什么?从而让他们知道不挑食才能身体好。
《好饿的小蛇》小班教学反思范文(精选5篇)
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《好饿的小蛇》小班教学反思范文(精选5篇)《好饿的小蛇》小班教学反思范文(精选5篇)作为一位到岗不久的教师,我们的任务之一就是课堂教学,写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来,怎样写教学反思才更能起到其作用呢?下面是小编整理的《好饿的小蛇》小班教学反思范文(精选5篇),欢迎大家分享。
《好饿的小蛇》小班教学反思1活动选取的材料贴近幼儿的现实生活,好饿的小蛇,故事中所出现的水果都是平常生活中孩子能够接触到的。
在活动中孩子能大致说出水果的名称或者是颜色,于是教孩子们一些新的词,如:红红的,黄黄的,弯弯的等,提升幼儿已有的经验。
在整个活动中,除了语言领域的表达讲述,还渗透了其他领域的元素。
如:科学,一共出现了多少水果,以数序的形式让幼儿理解。
艺术:让小朋友学着小蛇张大嘴巴,“啊呜”吃东西的样子,把孩子的兴趣带到了极高点。
社会、健康:“你觉得小蛇这样吃东西,好吗?你会怎么吃东西?”幼儿回答“应该洗干净,剥皮,一口一口吃!”在故事中教育了幼儿如何正确的饮食方法。
《好饿的小蛇》活动一改我往日对于阅读活动形式单一、呆板的阅读方法,以幻灯的形式和幼儿共同阅读,整个活动在一种轻松、有趣、和谐的环境下有序、有效的进行。
活动中教师鼓励幼儿大胆表达自己的观察、猜测和想象。
由此产生了能使幼儿参与互动的话题内容,在理解幼儿的基础上,进行适宜的回应,如重复、解释、追问等,将语言领域的指导要点发挥到了极致,使师幼之间始终保持着积极而有效的互动,既引导幼儿感受到夸张、有趣的故事情节,又提升了幼儿原有的知识经验,较深刻地理解故事内容,提高了幼儿的主动性。
《好饿的小蛇》小班教学反思2在准备这节课时,出现了一些问题:首先是没有教本,其次是课件中的小电影放不出,最后是时间紧张,未能试教。
考虑到种种原因,包括自己对这节课的喜欢,最终还是选择了这个教案,只有通过其他方式让幼儿喜爱并接受。
结束这堂课后,发现自己的教学存在一些优势和不足,下面就让我细细地说说吧。
幼儿园小班语言《好饿的小蛇》教案反思
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幼儿园小班语言《好饿的小蛇》教案反思《幼儿园小班语言《好饿的小蛇》教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!《好饿的小蛇》适合小班语言主题活动课程,巧妙地采用较为立体的图片形象来推进故事,让孩子们对故事中小蛇吃了东西后的形象更为直观,通过游戏让孩子融入到角色中,在活动中加深对故事的体验和理解,激发幼儿对绘本阅读的喜爱。
设计意图最近,我园在全园范围内大力推行“阅读与悦读”活动,全园开展园内、家中“餐后悦读十分钟”、“亲子月读、悦读活动”、“阅览室悦读活动”等阅读活动。
在阅览室阅读时,孩子们发现了《好饿的小蛇》这本绘本,并非常喜欢这本绘本。
在我的反复阅读与思考中,我发现《好饿的小蛇》这本绘本画面简单,形象鲜明,充满了童趣,故事中小蛇贪吃的模样吸引着孩子,特别适合小班的孩子进行阅读。
于是,我决定抓住这个契机选择这个绘本故事来生成语言教育活动。
语言领域中明确指出,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,以及要鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法与感受,发展幼儿语言表达能力和思维的能力。
根据这一目标和要求,结合小班幼儿年龄特点的语言发展水平,我设计了本次活动。
活动目标1.感受故事的幽默与滑稽,体验语言活动的快乐。
2.理解故事,学说句式:好饿的小蛇,扭来扭去在散步。
3.在理解故事的基础上进行发散性语句创编活动。
4.学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
5.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
重点难点学习句式:好饿的小蛇,扭来扭去在散步活动准备小蛇玩偶、草地背景布置、故事图片、袜子人手一只、蔬菜水果玩具若干、游戏音乐活动过程一、讲述故事主体部分1.引入活动(引出小蛇)师:春天来了,天气越来越暖和了,有一只小动物睡了整整一个冬天,现在它准备出来活动了,看看,谁来了!(神秘出示小蛇玩偶,先露尾巴,引导幼儿猜猜。
)师:小蛇是怎么走路的呢?来学一学!(抓住幼儿动作,提炼出扭来扭去。
小班语言好饿的小蛇教案及反思8篇
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小班语言好饿的小蛇教案及反思8篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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反思绘本阅读《好饿的小蛇》【10篇】
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反思绘本阅读《好饿的小蛇》【10篇】好饿的小蛇篇一一、活动目标:1、在快乐的阅读中,愿意用语言表达自己的猜测和想象,并学说一句完整的话。
2、感受夸张,滑稽的故事氛围。
二、活动准备:大图书、ppt三、活动过程:一、导入,激发幼儿参与活动的兴趣。
师:今天,老师请了一位小客人,幼儿摸摸、猜猜。
(蛇)(引导幼儿问好)师:小蛇是怎么走路的?(学小蛇扭一扭)师:原来,小蛇因为没有脚,是通过扭动身体来走路的。
二、大书阅读p11、师:小蛇走了很久,感觉肚子很饿了,于是它决定到果园去找吃的。
1)小蛇遇到好吃的东西,它会怎么样吃下去呢?2)这个圆圆的东西可能是什么呢?幼儿猜测。
3)小蛇的肚子变成什么样?小结:啊呜,咕嘟,小蛇吃了一个红红的苹果。
师:小蛇还是觉得好饿好饿,它又扭来扭去找吃的,p2:1)看,它发现了什么?2)小蛇会怎么做?3)它的肚子会变成什么样?小结:啊呜,咕嘟,小蛇吃了一根黄黄的香蕉。
小蛇还是没饱,它又扭来扭去找吃的了,他又一口吞下东西。
p3:1)小蛇发现了什么?是什么样的饭团?2)小蛇吃了饭团,它的身体会变成什么形状?p4:1)你猜它可能吞下了什么?2)你是怎么看出来的?(一串圆溜溜的紫色葡萄)小结:啊呜,咕嘟,小蛇吃了一串紫色的葡萄。
小蛇还是很饿,他又一口吞下东西。
p5:1)它可能吞下了什么?2)你是怎么看出来的?出示真的菠萝,请幼儿观察体验。
小结:啊呜,咕嘟,小蛇吃了一个黄色的菠萝。
吃了那么多东西,小蛇还是觉得没有饱,它又扭来扭找吃的。
p6:1)它发现了什么?2)它会怎么样?p7:1)小蛇尾巴那有什么?那三条线表示什么?2)小蛇到树上去干吗?p8:小蛇的嘴巴怎么了?它想要干吗?p9:1)这回他吃了什么呀?(一颗苹果树)2)他的肚子怎样了?啊呜,咕嘟,小蛇吃了一颗高高的苹果树。
小结:其实,小蛇吃东西是不用牙齿的,它是直接啊呜一口吞下去的,所以它吃了什么形状的东西,它的肚子就会变成什么形状。
三、总结小蛇吃东西是啊呜一口吞下去的,我们宝宝吃东西跟小蛇一样吗?我们是怎么吃的?小结:我们吃东西要一口一口地吃,而且要用牙齿把东西嚼碎了,才能咽下去,这样才吃得健康。
小班数学《好饿的小蛇》
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小班数学《好饿的小蛇》第一篇:小班数学《好饿的小蛇》小班科学活动设计班级:小四班授课教师:金丽设计意图:小班幼儿生活经验还不丰富,参与活动时的注意力很容易分散,游戏是他们最感兴趣的一种活动形式。
所以,我通过《好饿的小蛇》这个故事导入来进一步感知图形,在愉快的游戏中认识了各种图形。
活动内容:数学-----好饿的小蛇活动目标:1巩固认识方形、圆形、三角形这几种基本图形,初步感知方形、圆形、三角形的特征。
2.提高参与活动的积极性和思维的灵活性。
活动准备:1.《好饿的小蛇》ppt。
2.特征这不同的小蛇3条、不同形状的食物若干。
活动过程(一)故事引入,引起幼儿的兴趣。
师:今天老师给小朋友带来了一个好听的故事,想听吗?看!这是谁?(小蛇)小蛇的肚子饿的“咕咕”直叫,小朋友肚子饿了会怎么样呢?(二)师生看图片,进一步感知图形及图形在生活中的应用。
1.第一天,小蛇在草地上扭来扭去地找东西吃,它找到了什么好吃的?(苹果)引导幼儿说出苹果的特征(圆圆的、红红的),小蛇看到苹果会怎么样呢?学一学小蛇找东西、吃东西的样子。
2.第二天,小蛇吃了什么东西?(菠萝)让幼儿先看小蛇吃完菠萝后的图片,引导幼儿从小蛇肚子的形状猜出小蛇吃的东西。
提问:你怎么知道小蛇吃的是菠萝呢? 3.第三天,小蛇的肚子怎么变成了三角形?它吃了什么?(粽子)提问:你吃过的什么东西是三角形的?(三)集体观察比较。
师:小蛇吃了东西可高兴了,它高高兴兴地去找它的朋友们了,你们想看看小蛇的朋友吗? 提问:小蛇的朋友有什么不同?(小蛇的嘴巴形状、不一样)师:小蛇的朋友肚子也很饿,它们也好想吃东西呀!戴着三角形帽子的小蛇说它喜欢吃三角形的东西,那你知道戴着正方形帽子和圆形帽子的小蛇喜欢吃什么形状的东西吗?(四)提供材料,幼儿动手操作。
师:今天,老师把小蛇的朋友请到我们班上来咯,我们和小蛇打个招呼吧!(出示三条戴着不同形状嘴巴的小蛇)马上要请小朋友帮忙喂肚子饿的小蛇吃东西呢!为每位幼儿提供三种食物。
幼儿园小班语言教案《好饿的小蛇》含反思
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幼儿园小班语言教案《好饿的小蛇》含反思小班语言教案。
我们常说,机会是留给有预备的人。
作为一幼儿园的老师,我们需要让小伴侣们学到学问,为了防止同学抓不住重点,教案就显得特别重要,提前预备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。
那么怎么才能写出的幼儿园教案呢?以下是我为大家收集的“幼儿园小班语言教案《好饿的小蛇》含反思”盼望对您的工作和生活有所关心。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班语言教案《好饿的小蛇》含反思》小班语言教案《好饿的小蛇》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿情愿与同伴一起参加语言活动,感受故事的幽默与滑稽,鼓舞幼儿大胆叙述,并依据句式叙述简洁的故事情节,关心幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简洁的事情,快来看看幼儿园小班语言《好饿的小蛇》含反思教案吧。
设计意图:故事《好饿的小蛇》内容简洁,画面形象生动好玩。
绘本中没有许多文字的描述,但小蛇的滑稽搞笑画面,以及图书对故事连续性、动态似的表现,能深深吸引着孩子们,因此我设计了《好饿的小蛇》,同时结合《指南》精神在活动中幼儿能口齿清晰地说儿歌,童谣或复述简短的故事,尝试依据供应句式描述简洁的故事过程,让幼儿做到情愿讲话并能清晰地表达。
活动目标:1、鼓舞幼儿大胆叙述,并依据句式叙述简洁的故事情节。
2、情愿与同伴一起参加语言活动,感受故事的幽默与滑稽。
3、关心幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简洁的事情。
4、理解故事内容,大胆叙述简洁的事情。
活动预备:1、小蛇等的图片若干,自制图画书flash动画,多媒体设备。
活动过程一、导入故事出示故事封面,引导幼儿大胆猜想故事内容,激发幼儿了解故事内容的爱好。
师:今日,老师带来了一个故事,请你说说故事里有谁?(幼儿通过观看封面,联想到故事主角是小蛇)师:对的,这是一条小蛇,一条好饿好饿的小蛇。
假如你饿了,会去干嘛?师:那么我们今日就跟着这条好饿的小蛇,去找找吃的吧!看看好饿的小蛇都能找到哪些吃的吧!二、叙述故事叙述情节一,引导幼儿了解情节一的大致结构,了解好饿的小蛇觅食的关键信息,初步积累讲清一个情节的阅历,并依据说所内容张贴相对应的图片。
2023年好饿的小蛇教学反思
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2023年好饿的小蛇教学反思2023年好饿的小蛇教学反思1绘本《好饿的小蛇》是我十分喜欢的一本绘本书,内容简单,画面有趣,孩子们都十分喜欢看。
在和师傅闫彩红老师几次商量斟酌后,最终选择了这节课作为我在一幼的第一次公开课展示,希望幼儿在观看画面时,大胆地表达自己的观察、猜测和想象,体验图画和语言的趣味,对阅读感兴趣。
与此同时,希望给幼儿带来更多的新鲜感。
在准备这节课时,我的师傅闫老师在教具选择、语言组织等各个方面都给予了我许多的帮助和支持,我自己同时也十分认真地准备。
公开课结束之后的教研活动上,各位老师给我提出了许多宝贵意见,让我认识到自己在教学中存在一些优势和不足,下面我将对自己本次公开课进行如下反思。
一、自我认可,发现亮点每堂课结束总会有一些优势与不足,下面我先说说自己认为的优势吧。
首先,我认为这堂课一开始自己心里很放松,一点都不紧张,教姿教态比较自然得体。
再次是教学中的灵活应变,原本在“发现香蕉”时的这个环节要与幼儿有一个互动,但因为图片点击太快了,把这一环节遗漏了,于是在上到“发现葡萄”这一环节时,我再次放入了师幼互动;最后是坚定的判断力,原本设计的结尾在教学中被我否定了,直接在完整阅读后以简单的想象画上句号,眼看时间超出了范围,只能换种方式结束,但我不敢肯定这是好还是不好。
二、自我剖析,找出缺点首先是图片播放的速度太快。
在理解第一张幻灯片后,没有足够的时间让幼儿缓过神来,直接开始进入第二张幻灯片的理解中,没能引导孩子先说,激发孩子去探索的积极性。
其次是对词句的强调不够。
在形声词“啊呜——咕嘟”中,应该强调幼儿学会这四个字,但我却只是做了两遍,让幼儿学了一下,并没有特别说明,没有任何要求,只有个别认真听的幼儿记住了。
再次是语言组织能力欠缺。
在教学时,某些时候想讲一句话,却把这句话倒过来讲了,在重新组织时一紧张,不仅自己觉得拗口,孩子也不是很理解。
如果在语言方面能够更加生动、形象,那么也就更能激发孩子的兴趣,加深去画面的理解。
幼儿园小班语言活动《好饿的小蛇》教学反思范文
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教学资料参考范本幼儿园小班语言活动《好饿的小蛇》教学反思范文撰写人:__________________部门:__________________时间:__________________《好饿的小蛇》是日本作家宫西达也所著,讲述了一条冬眠的小蛇,醒来后觉得肚子饿,于是寻找了各种各样的食物。
这是一个很有创意性的故事,很适合小班孩子们的年龄阶段。
首先,故事形象简单,主人公是一条小蛇,虽然里面出现的食物多种多样,但是特征明显,又是幼儿平常生活中易见的,便于幼儿理解。
其次,故事内容重复、语句单一“好饿的小蛇扭来扭去在散步......它发现了一个......,“啊呜——咕嘟!啊——真好吃”,适合小班幼儿进行复述。
“纲要”指出“为幼儿的语言发展创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”是幼儿期语言学习的要点。
一、生动的肢体语言带动幼儿兴趣为了能让幼儿感受到故事的幽默与诙谐,我用极其夸张的语言、表情及动作表现小蛇吞东西的样子,并且鼓励幼儿学习模仿小蛇有趣的吞咽动作,通过拟声词“啊呜——咕嘟真好吃”的重复表演,让孩子感受到小蛇吃东西的有趣与特别,激发孩子情境性表演的兴趣,满足小班幼儿“能听懂、愿意想、喜欢说、爱表现”的活动积极性。
二、开放的提问和正面的引导活动一开始我请小朋友看绘本的封面,图片上有谁?小朋友们一下就说出来小蛇。
有了一个好的开始,我也便轻松的进入主题了。
小蛇肚子饿了怎么办?它会去干什么?孩子们都说会去找东西吃。
这本书中小蛇吃的东西都是幼儿熟悉的,如苹果、香蕉、葡萄等,我设计了“这是一个怎样的一个苹果?”幼儿就能在我的引导下对苹果进行描述,并且在我的引导下完整的进行表述:这是一个圆圆的红色的苹果。
这是一串紫色的葡萄。
三、变化阅读形式,保持幼儿兴趣故事虽然有趣,但是这个故事的情节的发展都是平行的,那么如何处理好平行的故事情节,让幼儿从始至终兴趣黯然?于是在教学过程中我精心设计了课件,使每一幅画面的出示都有所不同:有的直接出示,有的大胆猜测后再出示,有的调换画面顺序,先出示吃下以后的样子,让幼儿根据小蛇的体型猜测它到底吃了什么,紧紧调住幼儿的胃口,使得活动更加富有情趣和生命力。
小蛇好饿教案反思6篇

小蛇好饿教案反思6篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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小班教学设计好饿的小蛇教案反思

小班教学设计好饿的小蛇教案反思1、小班教学设计好饿的小蛇教案反思活动目标:1.通过阅读故事绘本,感受和了解小蛇吃水果的情况。
2.学会用恰当的词汇描述物体的颜色和形状,并乐于表达自己的观察、猜测和想象。
3.感受故事传达的幽默搞笑氛围,初步体验读书活动的快乐。
这项活动的重点是:学会用恰当的词汇描述物体的颜色和形状。
活动的难点在于你可以大胆地用文字表达自己的观察、猜测和想象。
活动准备:PPT课件; 葡萄一串活动过程:一、小蛇图片导入,激起幼儿兴趣。
1.出示小蛇图片,幼儿观察。
师:今天老师请了小蛇来我们班做客。
看,这条小蛇长的什么样子?(细细的、长长的)师:小蛇今天要去小树林散步,看看小蛇是怎么去的呢?(引导幼儿了解蛇是扭来扭去的)2.幼儿学习小蛇扭来扭去的样子。
师:小蛇是扭来扭去去小树林的,你会像小蛇一样扭来扭去的吗?(请幼儿做一做扭来扭去的动作,并给予肯定)二、欣赏PPT课件,熟悉故事趣味内容。
1)出示苹果图片观察苹果的样子。
师:小蛇扭来扭去在小树林里发现了什么?(苹果)师:你看到的苹果是什么样子的?(幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。
)小结:小蛇见到了一个圆圆的、红红的苹果。
2)出示小蛇吃过苹果过后的样子,幼儿探索发现原来是小蛇将苹果吞了下去。
师:咦,小蛇怎么了?怎么会变成现在这个样子呢?为什么你知道是苹果呢?(小蛇把苹果吞进了肚子)(小蛇肚子中间像一个苹果的样子)3)出示小蛇张开嘴巴的图片,幼儿观察。
师:这么圆圆的、红红的苹果真好吃呀,小蛇是怎么吃的呢?(张大嘴巴,"啊…呜--咕嘟",把苹果整个吞到了肚子里去。
)4)请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作,并学说短句:"啊呜--咕嘟,啊--真好吃。
"2、通过欣赏图片(小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子),反推故事相关内容。
1)出示小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子三合一的图片,幼儿观察。
师:小蛇在小树林里扭来扭去,还吃了很多的水果,你们猜,它都吃了什么水果呢?2)幼儿讨论小蛇吃了什么水果。
小班语言活动《好饿的小蛇》教学反思
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小班语言活动《好饿的小蛇》教学反思(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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《好饿的小蛇》小班教学反思

《好饿的小蛇》小班教学反思
在小班教学中进行《好饿的小蛇》这个故事的教学,我发现了一些反思:
1. 故事选择:这个故事适合小班幼儿,因为它既有趣味性又有教育性。
通过故事中的小蛇角色,可以引导幼儿了解蛇的特点,并培养幼儿对小动物的关爱和责任感。
2. 语言表达:由于幼儿的语言能力有限,我在讲故事过程中使用了简单明了的词汇和简短的句子。
这可以帮助幼儿更好地理解故事情节和表达自己的想法。
3. 角色扮演:为了提高幼儿的参与度和理解力,我将故事中的小蛇角色分配给幼儿进行扮演。
这样可以让他们更加深入地体验角色情感,并且通过互动的方式更好地理解故事中的道德和价值观。
4. 多媒体辅助:我使用了图片和幻灯片来辅助讲述故事。
这样可以帮助幼儿更好地理解故事情节,并增强他们的记忆力。
5. 互动讨论:在讲完故事后,我鼓励幼儿参与讨论,分享自己的观点和感受。
这可以促进他们的思考能力和表达能力,并且可以从互动中获取更多的教育价值。
综上所述,通过教学反思,我认识到《好饿的小蛇》这个故事的教学效果很好。
在教学中,我注重以幼儿为中心,通过多种教学方法和互动的方式进行教学,使幼儿能够更好地理解故事的内容,并从中获取更多的教育价值。
小班语言《好饿的小蛇》微反思

好饿的小蛇微课反思在幼儿园开展的小组和集体教研中,使我更加明确了阅读教学的重点以及在教学中应注意的问题;逐步解决了在课题实施过程中存在的困惑和不足;也懂得了绘本活动的核心价值是培养幼儿的阅读兴趣。
通过观摩活动我了解了幼儿对阅读的兴趣,在观摩过程中,我采用观察、实录、讨论、小结、反思这样的步骤,循环上升,达到改善教育实践的作用。
通过一次次的实践与研究,我发现早期阅读对孩子的语言表达能力、考虑及分析问题的能力都很有帮助。
今天在班上尝试了一节阅读活动《好饿的小蛇》,活动主要是由两大部分组成,首先通过观看PPT的形式进行阅读,其次是出示图书完整阅读。
一开始,我请小朋友认识一下封面上的动物,在我的意料之内孩子们一下就认出来这是一条小蛇。
接着我又出示第二页“小蛇往前游”,这时我以小蛇的口吻告诉孩子“我是一条好饿的小蛇,我的肚子总是饿的咕咕叫,我要出去找东西吃了!”这样我就轻松的直入主题了。
接下来是看小蛇吃了些什么东西,有苹果、香蕉、菠萝、葡萄,这些都是与孩子的日常生活经验相结合的。
我采用或直接或猜的形式让孩子们说说水果的名称、颜色、形状特征等,同时在黑板上张贴这些水果图片。
让孩子表演小蛇张开大嘴“啊呜——咕嘟”的把水果吞到肚子里。
这是孩子们最喜欢表演的一个环节。
接着是一棵结满苹果的苹果树,我让孩子们猜猜小蛇看到苹果树想干什么。
小朋友都认为要去吃苹果,但是最后出现的是小蛇把整棵苹果树都吞下去了,他们都感到很吃惊,于是我让孩子们找找蛇的头和尾巴,让孩子们更体会到绘本的有趣。
接着我把数数也结合进来,数数小蛇一共吃了几样东西。
学习巩固对5以内数量的感知。
最后是完整欣赏绘本《好饿的小蛇》。
总结本次活动,我感到孩子喜欢这个绘本,所以参与活动的积极性比较高,但是活动中对水果的讲述还不够到位,影响到最后一个环节孩子的讲述;还有一些细节的问题没有关注到。
通过今天的教学,使我对绘本阅读有了更深层次的理解和感感受,在绘本阅读中,我们要从孩子的生活经验出发,通过多种形式来调动幼儿的阅读兴趣,使幼儿获得更大的发展。
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好饿的小蛇教学反思(通用5篇)好饿的小蛇教学反思(通用5篇)作为一名人民教师,我们要在教学中快速成长,通过教学反思可以有效提升自己的教学能力,写教学反思需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的好饿的小蛇教学反思(通用5篇),希望对大家有所帮助。
好饿的小蛇教学反思篇1教学反思《好饿的小蛇》内容虽然有趣但是故事情节的发展都是平行的,那么如何处理好平行的故事情节,让幼儿从始至终兴趣黯然?在教学过程中我采用了单页阅读和跳页阅读相结合的方式,如在观察理解苹果的时候是按顺序单页阅读,说到葡萄和果树时就采用了看图猜读、到揭示结果再翻回前一页继续观察的形式,紧紧调住幼儿的胃口,使得活动进行更加富有情趣和生命力。
不足之处:1、在活动中过多的引导幼儿观察小蛇肚子的形状,而忽略了细节的东西。
如:欣赏小蛇的不同表情。
图画书中的读图更加重要,应该引导幼儿更加细致的观察图画,欣赏小蛇的不同表情,感知小蛇吞下不同东西的不同感受,增加故事的意外性,更能激发幼儿的阅读兴趣、提高阅读能力。
2、活动中故事阅读遍数,应侧重点有所不同,提高活动的丰富性。
第一遍,应注重让幼儿理解图书内容,学习完整的句式;第二遍应注重发展幼儿语言的完整性。
我在活动中过多的注重了幼儿语言的完整性,而忽略了图书中隐藏的其他有意义的教育点。
通过今天的绘本阅读的集体教学活动,我对绘本阅读教学又有了一层新的理解和感受,相信在今后的教学中会有所提高。
好饿的小蛇教学反思篇2《好饿的小蛇》是小班幼儿百读不厌的一本经典绘本,虽然不具备太强的文学艺术性,但却拥有吸引幼儿的趣味性、以及引发幼儿思考的逻辑性。
《好饿的小蛇》题材就来源于我们的生活。
里面有圆圆的苹果,三角形的饭团等,绘本中通过让小蛇的身体一次次的变形,让幼儿感知物体的形状,通过这些形象的动物让孩子能够了解并认识,并联系生活中,认识形状,培养幼儿的观察力。
在与实物进行匹配更巩固了幼儿对形状的认识,帮助幼儿在实际操作中感知并认识。
《指南》中提出,幼儿的思维特点是以具体形象思维为主,应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习,不应为追求知识和技能的掌握,对幼儿进行灌输和强化训练。
幼儿在科学领域中的数学活动让他们通过直接感知与参与获得直接经验。
一、激发幼儿的兴趣,提高对数学活动喜爱小班孩子年龄小,对数学概念陌生,如何激发他们的兴趣?通过小班幼儿年龄的特征,在设计活动课程时应从年龄特点出发,本节课以绘本故事导入,带领孩子通过直观的观看,让孩子在故事中感受,激发了幼儿的兴趣。
通过小蛇吃不同形状的食物让幼儿感受不同的乐趣。
数学兴趣的培养与孩子的主动性是分不开的,要从中获取经验,帮助自身得到发展。
二、鼓励幼儿大胆参与通过本次活动幼儿想象力有了进一步的提高,不但丰富了幼儿语言、还提高了幼儿表达能力,发现孩子很喜欢听故事,幼儿会根据自己已有的经验展开联想,理解实物与图形之间的对应关系,对图形有了更进一步的认识,进一步感知图形同时能按照物体的形状进行分类。
通过激发幼儿的想象力鼓励幼儿大胆参与,让他能够真正的投入到活动当中。
大胆参与,鼓励幼儿说出自己的想法。
数学活动以动手操作为主,在活动中利用一些可操作性教具,将生活中的实物真正融入到课堂中,鼓励幼儿进行大胆的尝试。
环节中的操作可以巩固幼儿的认知,能更好的发展。
三、调动幼儿积极性,学会与同伴合作小班年龄段幼儿,对于合作概念并不明确,需要老师通过在合作中的引导来帮助他们更好的参与其中。
每位幼儿能够真正的感受到其中的乐趣。
能够真正的进入到当中。
在评价的过程中要让还更能体会到成功的喜悦,教师的每一句鼓励都能成为孩子们前进的动力。
在与同伴分享时要让每位幼儿说出自己心中所想,能与同伴交流和探讨,激发幼儿的参与性,帮助能够获得提升。
本次活动让教师通过实践感受到自己的不足,在今后的活动中能够进行反思,在设计课中能站在孩子的角度去思考与发现。
好饿的小蛇教学反思篇3这个月我们幼儿园陆续开展了打击乐的公开课活动。
我设计并执教了小班的打击乐活动《好饿的小蛇》。
《好饿的小蛇》原本是一本绘本故事,它里面的内容简单,画面有趣,很适合小班幼儿阅读。
对于幼儿来说,喜欢听故事是他们的天性。
因此,我截选这本绘本中幼儿日常生活中常见的苹果、香蕉、葡萄、苹果树四种食物作为情节,通过小蛇吃这些食物所发出的“啊呜”声让幼儿进行模仿,熟悉节奏。
整个打击乐活动以内容简单的故事形式来贯穿,更能引起孩子的兴趣,这也符合了小班幼儿的这一年龄特点。
使得这堂打击乐活动变得更丰富、有趣。
活动结束后,针对这堂活动我进行了反思。
根据小班幼儿的年龄特点,我把目标定位为两点。
1.喜欢参加活动,感受乐曲的优美,能在活动中大胆表现自己。
2.初步认识图谱,熟悉2/4节奏型,具有初步音乐节奏感。
整堂活动结束孩子们还是比较感兴趣的,但是在环节的设计上还不够完善,整堂活动偏于从故事中让孩子掌握节奏,让孩子在音乐中用乐器敲打感受的较少。
首先,我用播放肚子“咕噜咕噜”的叫声来导入好饿小蛇这个故事,孩子们还是比较感兴趣的。
在简单有趣的故事中,我通过小蛇吃东西“啊呜啊呜”的声音来导出节奏。
在吃第一种第二种食物的时候孩子们很难说出节奏,在吃第三钟食物时通过让孩子们模仿好饿的小蛇并且结合图谱加以引导孩子们还是能够大胆的说出节奏的。
在这个环节中缺少了让幼儿用手敲打节奏,如果让幼儿用手敲打可以让幼儿感知节奏,这样会使幼儿更容易掌握。
活动的第三个环节是让幼儿先欣赏音乐,再用乐器敲打节奏。
但是在这个环节上,我没有让幼儿欣赏音乐,而是出示乐器让幼儿跟着我看图谱先敲打节奏一遍,然后合着音乐直接敲打节奏。
因为没有欣赏音乐,所以幼儿缺少了对音乐的了解以及对节奏的把握。
虽然幼儿节奏敲打的还是比较好的,但是都是在看我的手势,而且我在合音乐给幼儿指挥图谱的时候出现了错误。
从这些上面可以看出我在活动前的准备上我还不够充分。
以前我对上打击乐活动很难把握,不知道该如何来开展好这样的活动,而且活动的形式也比较单一,内容不够丰富。
通过这次活动的开展,经过自己的反思以及观摩其他教师所开展的活动,我不仅找出了自己存在的一些问题以及活动开展过程中的一些不足之处,而且在这些活动中我还收获了很多教学方式和经验。
教学水平是在一次次的教学实践中积累的,在今后的教学活动中我会改正这些方面的不足,取长补短,逐渐提高自己的教学水平。
好饿的小蛇教学反思篇4绘本《好饿的小蛇》是我十分喜欢的一本绘本书,内容简单,画面有趣,孩子们都十分喜欢看。
在和师傅闫彩红老师几次商量斟酌后,最终选择了这节课作为我在一幼的第一次公开课展示,希望幼儿在观看画面时,大胆地表达自己的观察、猜测和想象,体验图画和语言的趣味,对阅读感兴趣。
与此同时,希望给幼儿带来更多的新鲜感。
在准备这节课时,我的师傅闫老师在教具选择、语言组织等各个方面都给予了我许多的帮助和支持,我自己同时也十分认真地准备。
公开课结束之后的教研活动上,各位老师给我提出了许多宝贵意见,让我认识到自己在教学中存在一些优势和不足,下面我将对自己本次公开课进行如下反思。
一、自我认可,发现亮点每堂课结束总会有一些优势与不足,下面我先说说自己认为的优势吧。
首先,我认为这堂课一开始自己心里很放松,一点都不紧张,教姿教态比较自然得体。
再次是教学中的灵活应变,原本在“发现香蕉”时的这个环节要与幼儿有一个互动,但因为图片点击太快了,把这一环节遗漏了,于是在上到“发现葡萄”这一环节时,我再次放入了师幼互动;最后是坚定的判断力,原本设计的结尾在教学中被我否定了,直接在完整阅读后以简单的想象画上句号,眼看时间超出了范围,只能换种方式结束,但我不敢肯定这是好还是不好。
二、自我剖析,找出缺点首先是图片播放的速度太快。
在理解第一张幻灯片后,没有足够的时间让幼儿缓过神来,直接开始进入第二张幻灯片的理解中,没能引导孩子先说,激发孩子去探索的积极性。
其次是对词句的强调不够。
在形声词“啊呜——咕嘟”中,应该强调幼儿学会这四个字,但我却只是做了两遍,让幼儿学了一下,并没有特别说明,没有任何要求,只有个别认真听的幼儿记住了。
再次是语言组织能力欠缺。
在教学时,某些时候想讲一句话,却把这句话倒过来讲了,在重新组织时一紧张,不仅自己觉得拗口,孩子也不是很理解。
如果在语言方面能够更加生动、形象,那么也就更能激发孩子的兴趣,加深去画面的理解。
还有就是教具准备方面:我准备了桃子、西瓜、草莓图片和小蛇头饰。
制作桃子图片时,为了更形象,颜色选择了渐变色,形状选择了桃子形,导致在提问孩子时,孩子无法明确的回答。
还有就是游戏时准备的图片局限在水果这一区域,没有多元化。
最后是课堂活动结束时,我组织孩子们去上厕所准备喝水。
没能让孩子一起去户***与一下刚才的游戏,从而更加调动孩子的积极性,这方面考虑比较欠缺,在以后的课堂中应当多加注意。
结合以上几点,在今后的教学中,我会考虑得更全面。
尽量做得更好;课件方面,我会通过动画、声音等制作更新颖的`画面,可以利用或制作的教具利用起来吸引幼儿的注意力;对幼儿的表现可适当给予鼓励和表扬,维持幼儿的课堂纪律,注意组织课堂语言。
一次教学公开课既是给自己展示的机会,又是给自己锻炼的机会,在这次教学中,我发现了自己的优势和不足,找出了教学中存在的问题,我相信在我的师傅闫老师这样优秀的老师的帮助和指导下,结合我自身的不断努力下,不断完善自己,向更完美的课堂迈出自己轻盈地步伐。
好饿的小蛇教学反思篇5《好饿的小蛇》是一本适合小班年龄特征的绘本,内容简单、画面有趣。
小蛇吃下去的东西会发出“啊呜----咕嘟”的声音,情景具有趣味性,幼儿也乐意模仿。
绘本以幼儿想象、讨论、讲述为主,并创设轻松愉快的氛围,制造具体形象的课件,利用有效的提问帮助幼儿对画面内容进行大胆想象和讲述。
亮点:1、元素的巧妙构建:为了帮助幼儿理解故事,激发他们对故事的兴趣,在故事讲述中,我巧妙地参入了多种元素:如音乐元素(小律动),肢体语言元素(如扭来扭去在散步),情景元素(发散性想象游戏),这些元素将整个故事的学习理解过程进行了有效的串联,充分挖掘出原著故事中诙谐、幽默的情感元素,让幼儿在倾听、欣赏和游戏的过程中自由想象、表达对故事的理解,使整体课程层层递进,环环精彩。
2、课程整体环节设计上,我注重师幼情绪、情感的挑逗与融通。
如:一开始我以小动物捉迷藏的游戏,请小朋友猜猜这是谁的尾巴?小朋友们很感兴趣,当小朋友猜完后,看到是小蛇,引导孩子们很自然的跟小蛇打招呼,接着以小蛇来和我们一起玩的口吻,和孩子们听着音乐一起模仿小蛇扭动的动作,让孩子们不由自主的和小蛇成为亲密的朋友;这种情绪与情感的挑逗与融通,充分满足了幼儿心理发展的需要及语言表现的欲望。
3、活动细节的精巧设计:活动的每个环节较清晰,层层递进,指导语言简练、以游戏口吻调动幼儿参与活动的积极性,为他们营造了一个想说、敢说、有机会说的积极应答的语言环境。