2022年教学教材《化学真奇妙》参考优秀教案3
2024年秋季新鲁教版九年级上册化学教学课件 1.1 化学真奇妙
伴随现象 色变化、产生气体、生 小的改变，也可能有
成沉淀等现象
发光、放热等现象
实例
木柴燃烧、铁生锈、食 物腐败、火药爆炸等
汽油挥发、冰雪融化、 玻璃破碎、轮胎爆炸、 灯泡发光发热等
联系
物质发生化学变化的同时一定发生物理变化； 而发生物理变化时不一定发生化学变化
感悟新知
特别提醒：
知2－讲
1. 物理变化只是物质的形态等发生变化，并没有生
感悟新知
知1－练
解题秘方：可运用标准对照法，对照化学研究的对象 及内容，结合生产生活实际来解答。
导引：研发5G 网络技术，提升网络质量，属于信息 技术研究的内容，不属于化学研究的内容。
感悟新知
学法指导：
化学研究内容的内涵与外延
化学 研究 内涵 的内
物质的组成 物质的结构 物质的性质
容
物质的转化及应用
学解决疑难病救治的问题
C. 研发新能源汽车，减少化石燃料燃烧——解决 能源危机和环境污染问题
D. 研制可降解塑料——解决“白色污染”问题
感悟新知
知1－练
导引：化学肥料和农药的不合理使用会导致环境污染， 生产化学肥料和农药是为了解决粮食增产问题，A 错误； 研发新型药物，治疗困扰人类的癌症，是用化学解决疑难 病救治的问题，B 正确；研发新能源汽车，减少化石燃料 燃烧，是为了解决能源危机和环境污染问题，C 正确；研 制可降解塑料，是为了解决“白色污染”问题，D 正确。
化学变化，如炸药爆炸、瓦斯爆炸等。
3. 一些爆炸既不是物理变化，也不是化学变化，
如原子弹爆炸等。
感悟新知
知2－练
题型2 结合典故、诗词、成语判断物理变化和化学变化
例4 [中考·菏泽] 成语、俗语、古诗词是古人留给我们的 宝贵精神财富，下列词句中蕴含化学变化的是( C )
九年级第一学期第一单元步入化学殿堂第一节化学真奇妙(第1课时)教案
课题：第一单元步入化学殿堂第一节化学真奇妙（第1课时）总第1课时
●教学目标：
1.通过阅读思考、观察比较、观看影像资料、图片等活动，感受化学在时代变革、促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用。
2.初步建立化学科学的价值观，树立为民族振兴和社会进步学习化学的志向。
●教学重点：了解化学是一门什么样的科学，知道在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，从而认识“为什么要学化学”。
●教学难点：初步建立化学科学的价值观，树立为民族振兴和社会进步学习化学的志向。
●考点、易错点：
分清人造材料和天然材料
●学情分析：学生第一次接触化学，对化学充满了好奇和憧憬，有着一种美好的情感。
他们对化学究竟是研究什么的，是一门怎样的科学都非常感兴趣，也有这自己的想法，并充满了疑惑。
●教学流程设计
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【堂堂清检测】
请大家谈谈我们所面临的的饮食安全和环境污染问题，应如何解决？【教学反思】
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1.1.1化学真奇妙学历案—2023-2024学年九年级化学鲁教版上册
（一）课时课题第一章/单元第一节/课第一课时化学真奇妙（二）课程标准感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用。
（三）学习目标1.通过小组讨论，了解化学在促进人类社会进步、提高生活质量等方面的作用。
2.通过实验探究，认识物理变化及化学变化。
（四）评价任务设计1.通过阅读课本P2—5，完成学习任务一，回答问题1-3，练习1-2，达成目标12.通过合作探究，完成学习任务二，回答问题4-9及表格，练习3，达成目标2 （五）资源与建议激发学生学习化学的兴趣和形成化学基本观念是本教材的两大特色。
为体现这些特色，本单元立足于化学科学的鲜明特点，选用了丰富多样的以实验为主的探究活动，让学生有更多机会动手实验、体验化学实验，感受化学的奇妙，以愉快的心情学习生动有趣的化学。
本单元还注重体验探究过程，以化学改变了世界这一化学科学核心价值观为灵魂选取内容。
在内容的呈现方式上，采用了生动简洁、扣人心扉的描述和反映最新科技成就富有内涵的图片。
通过学生自主活动，让学生感悟到化学改变了世界，随着时代的发展化学成为一门中心科学，对人类文明发展做出了巨大贡献。
（六）学习过程学习任务一、化学改变了世界[任务情境]完成[活动天地1-1]，感受人类日常生活离不开化学[问题1]观察教室中的各种物品，以及教材第3页的图片，指出哪些是有天然材料？哪些是人造材料？我们教室内的物品，、等都是自然界中本来就有的物质，属于天然材料；我们教室内的物品，、等都是来自化学方法人工制造的物质，属于人造材料。
[问题2]结合教材第3页“活动天地1-1”，联想如果化学制品全部消失，你的生活会是什么样子？假设周围所有化学制品瞬间消失，我们生活将…[问题3]结合教材第4页文字及图片，举例说明化学对社会发展的作用？人类发展历史中的的每一次时代变革都与化学科学的发展密不可分，例如…[练习1]化学是一门自然科学,它研究物质的( ) ①性质②变化及规律③结构④组成A. ①③B. ②③C.①②③④D. ①③④[练习2]为纪念化学学科所取得的成就以及对人类文明的贡献，联合国将2011年定为“国际化学年”。
初中化学_化学真奇妙教学设计学情分析教材分析课后反思
第一节化学真奇妙教学案教师寄语：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
【学习目标】1、认识并区分天然材料和人造材料2、认识化学变化的基本特征，初步了解化学反应的宏观本质3、了解物质都是由基本微粒构成的，认识常见微粒的符号4、会写常用的元素名称和元素符号【同步导学】同学们从现在开始就要学习化学了，我们的生活处处离不开化学。
化学改变了世界。
探究一、化学改变了世界【自主预习】阅读课本，感受化学带给我们的变化，讨论什么是天然材料和人工材料？探究二、神奇的化学变化【自主学习】阅读并讨论1、什么是物理变化？2、什么是化学变化？它的基本特征是什么？【合作学习】（集体智慧无限！）将你自学的收获与疑问与你的同伴进行交流。
【反馈练习】1、生活中下列实例属于物理变化的是（）A、电灯发光B、牛奶变酸C、葡萄酿酒D、钢铁生锈2、下列成语中，一定包含有化学变化的是（）A、木已成舟B、花香四溢C、蜡炬成灰D、滴水成冰[自主学习] 讨论如何观察、记录实验现象？如何认识实验仪器？探究三、物质构成的奥秘这说明有一些看不到的粒子挥发到空气中进入到了人们的鼻孔。
一滴水约含有1021个水分子，如果能有一种仪器能把水分子放大到一定程度，你会看到怎样的结构呢？探究四、元素名称和元素符号掌握前20号元素的名称及符号的读写。
【归纳总结】学生谈收获。
【巩固练习】1.下列对化学物质的理解正确的是（）A.化学物质就是有害的物质B.食品添加化学物质一定对人体有害C.化学物质对人体绝对无毒无害D.化学物质使我们的生活变得绚丽多彩，但有些化学物质给人类带来灾难2.成语被誉为中华语言的瑰宝。
下列成语中，其本意主要为化学变化的是（）A．死灰复燃 B．磨杵成针 C．滴水成冰 D．积土成山3.（链接中考）（2015•重庆）生活中的下列变化，只发生了物理变化的是（）A.食物腐败B.酒精挥发C.火柴燃烧D.铁器生锈【达标检测】1.判断化学变化的主要依据是（）A.有颜色变化B.由气体产生C.有新物质生成D.有三态变化2.下列变化中，属于化学变化的事（）A.滴水成冰B.榨取橙汁C.煤气燃烧D.铁杵磨成针3.下列是日常生活中常发生的一些变化，其中都属于化学变化的是（）A.水受热沸腾酒精燃烧B.汽油挥发动物的呼吸作用C.剩饭变馊铁锅生锈D.玻璃破碎西瓜榨成汁4.下列变化有一种变化与其它三种变化的类型不同，这种变化是（）A、蒸发水B、干冰升华C、水变成冰D、煤炭燃烧5.判断镁带在空气中燃烧是化学变化的主要依据是（）A、产生耀眼的白光B、放出大量的热C、生成白色固体D、镁带消失【布置作业】1.学案上的题目；2.利用网络查阅国内外一些化学家的故事。
《化学真奇妙》 说课稿
《化学真奇妙》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《化学真奇妙》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《化学真奇妙》是初中化学的开篇内容，对于激发学生学习化学的兴趣，引导学生走进化学世界具有重要的作用。
本节课主要介绍了化学研究的对象、化学变化与物理变化的区别以及化学变化的现象等基础知识。
通过学习，让学生初步感受化学的奇妙，为后续学习化学知识奠定基础。
教材以生动有趣的实例和实验为载体，引导学生观察、思考和探究，注重培养学生的观察能力、思维能力和实验探究能力。
二、学情分析对于刚刚接触化学的学生来说，他们对化学充满了好奇和神秘感，但对于化学学科的特点和研究方法还比较陌生。
在知识储备方面，学生在小学科学和日常生活中已经积累了一些与物质变化有关的经验，但对于化学变化和物理变化的本质区别还没有清晰的认识。
在学习能力方面，学生具备一定的观察能力和简单的分析能力，但抽象思维能力和逻辑推理能力还相对较弱。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）了解化学研究的对象和内容。
（2）理解化学变化和物理变化的概念，能区分常见的化学变化和物理变化。
（3）观察和描述化学变化的现象。
2、过程与方法目标（1）通过观察实验现象，培养学生的观察能力和分析问题的能力。
（2）通过对实验现象的分析和比较，培养学生的逻辑思维能力和归纳总结能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生学习化学的兴趣，培养学生的好奇心和探究欲。
（2）感受化学在生活中的重要性，增强学生对化学的热爱之情。
四、教学重难点1、教学重点（1）化学变化和物理变化的概念及区别。
（2）观察和描述化学变化的现象。
2、教学难点理解化学变化的本质特征，即有新物质生成。
五、教法与学法1、教法（1）情境教学法：通过创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
（2）实验教学法：通过演示实验和学生实验，让学生亲身体验化学变化的奇妙，培养学生的观察能力和实验操作能力。
化学真奇妙(教案)
化学真奇妙一、教学目标1. 让学生了解和体验化学的基本概念和原理，感受化学的魅力。
2. 培养学生对化学的兴趣和好奇心，激发学生学习化学的积极性。
3. 帮助学生建立基本的化学实验技能，提高学生的动手能力。
二、教学内容1. 化学的定义和特点2. 化学实验的基本操作3. 常见的化学反应和化学实验现象4. 化学在日常生活中的应用5. 化学安全知识三、教学方法1. 采用问题驱动的教学方式，引导学生主动探究化学知识。
2. 结合实验教学，让学生亲身体验化学反应的现象和原理。
3. 利用多媒体教学资源，帮助学生形象地理解化学知识。
4. 组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备1. 教室内设置化学实验室，配备必要的实验器材和试剂。
2. 准备相关的教学课件和教学资料。
3. 准备一些有趣的化学实验，以供学生亲身体验。
五、教学评价1. 通过学生的实验操作和回答问题，评估学生对化学基本概念和原理的理解程度。
2. 观察学生在实验中的表现，评估学生的实验技能和动手能力。
3. 通过学生的课堂参与和小组讨论，评估学生的学习积极性和团队协作能力。
教案内容：一、化学的定义和特点1. 引入化学的概念，让学生了解化学的研究对象和研究内容。
2. 讲解化学的特点，如实验性、理论性、应用性等。
二、化学实验的基本操作1. 教授化学实验的基本操作，如称量、溶解、过滤、蒸馏等。
2. 演示实验操作的正确方法，并让学生进行实际操作练习。
三、常见的化学反应和化学实验现象1. 介绍一些常见的化学反应类型，如置换反应、复分解反应等。
2. 展示一些有趣的化学实验现象，如燃烧、沉淀、气体产生等。
四、化学在日常生活中的应用1. 举例说明化学在日常生活中的应用，如清洁剂、食品添加剂等。
2. 引导学生思考化学对环境的影响，并提倡环保意识。
五、化学安全知识1. 教授化学实验的安全常识，如穿戴实验服、使用安全器材等。
2. 强调化学药品的储存和使用注意事项，防止意外事故的发生。
鲁教版(2024)九年级化学上册《化学真奇妙》教案及反思
鲁教版（2024）九年级化学上册《化学真奇妙》教案及反思一、教材分析：本课是鲁教版九年级化学上册的第一单元第一课《化学真奇妙》，旨在引导学生初步认识化学的奇妙世界，激发他们对化学的兴趣。
教材通过一系列生动的实验和现象，揭示了化学变化的基本规律，为后续深入学习化学打下基础。
二、教学目标：1. 知识与技能：理解化学变化的基本特征，能描述并解释一些常见的化学现象。
2. 过程与方法：通过观察实验，培养学生的观察、分析和推理能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对化学的好奇心和探索精神，培养他们的科学素养。
三、教学重难点：【教学重点】：理解化学变化与物理变化的区别，能描述化学变化的特征。
【教学难点】：如何从现象中抽象出化学变化的本质，进行科学的解释。
四、学情分析：学生在八年级已经接触过一些简单的物理和化学变化，但对化学变化的理解可能还停留在表面现象上。
他们对新知识充满好奇，但抽象思维和逻辑推理能力还在发展中。
五、教学方法和策略：1. 采用“问题引导-实验探究-讨论归纳”的教学模式，激发学生主动学习。
2. 利用多媒体和实物模型，帮助学生直观理解抽象的化学概念。
3. 鼓励小组合作，通过讨论和分享，提高学生的交流能力和团队协作能力。
六、教学过程：（一）、导入新课1. 激发兴趣：展示一些化学现象的视频或实验，如颜色变化、气体产生等，让学生对化学产生好奇。
2. 提出问题：引导学生思考这些现象背后的原理是什么，引出化学是一门研究物质变化的科学。
（二）、新知讲解1. 定义化学：解释化学的定义，让学生理解化学是一门研究物质组成、性质、变化及其规律的科学。
2. 化学的奇妙之处：通过实例（如水的电解、燃烧反应等）讲解化学反应的奇妙性，让学生感受化学的魅力。
3. 基本概念：介绍原子、分子、元素等基本化学概念，帮助学生建立初步的化学知识框架。
（三）、互动教学1. 举例讨论：让学生举例生活中遇到的化学现象，集体讨论其原理，增强理解和记忆。
【鲁教版九年级化学上册教案】1.1化学真奇妙
1.1化学真奇妙教学目标【知识与能力】1.了解化学对生活、生产、科研等方面的重要性。
2.认识物理变化、化学变化的基本特征，初步形成物质变化观等一些基本观念。
3.知道分子、原子是构成物质的微观粒子，物质是由元素组成的，初步建立宏观与微观相联系的思维方式。
【过程与方法】通过阅读思考、观察比较等活动，认识化学的两面性，初步树立绿色化学观，初步建立宏观与微观联系的思维方式。
【情感态度与价值观】1.联系实际体会化学科学对人类社会发展的作用，认识化学科学的价值；激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。
2.初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。
教学重难点【教学重点】1.认识物理变化和化学变化。
2.准确描述化学实验现象。
【教学难点】1.物理变化和化学变化的判断。
2.初步建立宏观和微观相联系的思维方式。
课前准备在一张白纸上用无色酚酞试液写上“化学真奇妙”五个字，将纸张贴在黑板上。
教学过程一、导入新课教师：我们来表演一个魔术，请一位学生用注射器将碱溶液喷向白纸，大家仔细观察现象。
这个有趣的魔术都是老师通过化学上的知识实现的，那么什么是化学呢？化学能给我们带来什么呢？学生：观察到出现红色的“化学真奇妙”五个字。
（通过参与魔术，激发学生学习兴趣。
）二、新课讲授（一）化学改变了世界【过渡】介绍化学在人类衣食住行的各方面的作用，同时补充现代科技方面的新成就。
让学生观察教室中的物品，联想生产、生活中的物品，思考哪些材料是天然的？哪些材料是人工制造的？答案要点：天然材料有农作物、木材、水、石油、羊毛等；化学制品有衣服（纯棉的除外）、汽车的零部件、化肥、农药、除草剂、各种塑料制品等。
【思考】如果你来到一座与世隔绝、没有化学制品的荒岛上，你的生活会是什么样子？【讲解】介绍化学在能源开发利用、功能材料研制、环境保护、信息科学发展、生命过程探索等方面的应用。
（二）神奇的化学变化【思考讨论】讨论分析图中三种变化的共同点。
鲁教版(五四学制)(2024)八年级全一册《化学真奇妙》教案及反思
鲁教版（五四学制）（2024）八年级全一册《化学真奇妙》教案及反思一、教学目标：【知识与技能目标】：1.了解化学研究的对象和内容。
2.认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系。
【过程与方法目标】：1.通过观察、实验、讨论等活动，培养学生的观察能力、实验操作能力和思维能力。
2.学习运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。
【情感态度与价值观目标】：1.感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，增强学生的社会责任感。
2.激发学生对化学的好奇心和探究欲望，培养学生学习化学的兴趣。
二、教材分析：《化学真奇妙》是鲁教版（五四学制）八年级全一册的内容。
本节课主要通过展示化学的神奇魅力，介绍了化学变化和物理变化的概念及区别，通过实验让学生感受化学变化的奇妙，并让学生初步认识化学研究的对象和内容，教材从身边的化学现象入手，引出化学研究的对象和内容，阐述了化学对人类文明发展的巨大贡献，激发学生学习化学的热情。
三、学情分析：八年级学生具有一定的观察和实验能力，但对化学知识的了解还很有限。
他们好奇心强，喜欢动手操作，但缺乏系统的化学知识结构。
因此，教学中应注重实验的引导和基础知识的讲解。
四、教学重难点：【教学重点】：1.化学反应的概念和常见类型。
2.感受化学的奇妙，激发学习化学的兴趣。
【教学难点】：1.对化学变化本质的理解，并能正确书写化学方程式和配平方法。
2.引导学生从化学的角度认识身边的事物。
五、教学方法和策略：【教学方法】：1.讲授法：讲解化学的基本概念和知识。
2.实验法：通过实验让学生直观感受化学变化。
3.讨论法：组织学生讨论，培养学生的思维能力和合作精神。
【教学策略】：1.创设情境：通过图片、视频等创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2.实验探究：让学生亲自参与实验，体验化学的奇妙。
3.小组合作：组织学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
六、教学过程：七、板书设计：《化学真奇妙》板书化学反应的概念化学反应的类型：合成反应分解反应置换反应双置换反应化学方程式：书写规则配平方法八、教学反思：本节课通过实验和实例，有效地激发了学生对化学的兴趣，学生参与度高，小组合作学习效果良好。
2022年初中化学《第一节化学真奇妙》同课异构教案
第一单元步入化学殿堂第九单元第三节钢铁的锈蚀与防护【教学目标】〔1〕了解导致钢铁锈蚀的因素以及减缓钢铁锈蚀的方法。
〔2〕了解废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属对环境及金属资源保护的重要性。
〔1〕通过对钢铁锈蚀条件的探究，进一步加深对科学探究各要素的理解，提高学生的科学素养。
〔2〕通过观察、实验、阅读资料、联系实际等方法获取信息。
〔1〕逐步树立珍惜资源、保护环境、合理使用化学物质的概念。
〔2〕树立为社会的进步而学习化学的志向。
【教学重点】〔1〕钢铁锈蚀的因素及防锈方法【教学难点】〔1〕钢铁锈蚀因素的探究【课前准备】多媒体、铁钉、蒸馏水、食盐水、食醋、试管等实验素材【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课你注意过吗?家庭使用的铁制工具，隔一段时间不用就变得锈迹斑斑，而街心广场矗立的不锈钢雕塑，几经风霜雪雨却总能保持本色。
这是为什么呢?二、新课学习一、导致钢铁锈蚀的因素〔1〕铁的化学性质比较活泼，钢铁锈蚀一定是铁与空气中的氧气发生化学反响造成的。
〔2〕自来水管因长期跟水接触而锈蚀，钢铁锈蚀肯定是铁与水发生化学反响造成的。
〔3〕用过的菜刀用水冲洗后擦干，几天也不会生锈，钢铁的锈蚀应与氧气无关。
〔4〕铁制的小船，天天浸泡在水中，多少年了也没锈穿，钢铁锈蚀绝对不会是跟水接触的缘故。
〔5〕雨水浇淋过的自行车更易锈蚀，钢铁锈蚀是空气、水与铁共同作用的结果。
〔6〕切过咸菜的菜刀，不及时清洗，一夜之后就锈蚀了，钢铁锈蚀还有其他的影响因素。
你赞成哪一种观点？你还有不同的见解吗?[〔5〕]参考视频：铁钉锈蚀条件探究实验1：将洁净的铁钉放在枯燥的试管中，用橡皮塞密封试管口。
实验2：将洁净的铁钉全部浸没在盛满煮沸过的蒸馏水的试管中，用橡皮塞密封试管口。
实验3：将洁净铁钉的一半浸入试管中的蒸馏水里，将试管敞口放置。
实验4：将洁净铁钉的一半浸入试管中的食盐水里，将试管敞口放置。
实验5：将用食醋浸湿的铁钉放在枯燥的试管中，将试管敞口放置。
化学真奇妙教学设计
板书设计：
课后反思
第一节 化学真奇妙（第一课时)（新授课）
教学目标：
知识与技能：
1、常识性了解天然材料和人造材料。
2、了解化学学习的基本要求。
3、了解化学变化物理变化。
过程与方法：
通过对材料的分组讨论过程，提高学生的合作能力。
情感态度价值观:
1体验化学的奇妙,初步形成化学学习的兴趣。
2感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用。
现象：通常是物质外型或状态发生变化
强调：发光、发热、生成气体、沉淀、变色等现象不一定说明是发生化学变化，不能做为判断依据。如电灯发光发热等。
板书：3、区别与联系
物理变化与化学变化的本质区别：是否有新物质生成
两者联系：物理变化不一定伴随化学变化,化学变化一定伴随物理变化
举例：蜡烛燃烧过程中蜡烛先受热融化
2、设想你你住在一座与时隔绝的荒岛上没有化学制品，你的生活会是什么样子？
总结归纳：化学与生活密切相关,化学推动了人类社会的发展,是人类进步的关键。
引导：我们的衣食住行,都离不开化学，在生活中使用的物品，绝大多数是通过化学方法制的合成材料。化学是现代高科技的基础，没有化学制品就没有功能强大的计算机、火箭和宇宙飞船就上不了天。制造化学产品的关键就是促使物质发生化学变化,什么样的变化是化学变化呢？
教学重点:让学生在参与中发现化学、领悟化学，让学生体验到化学的奇妙和重要作用，产生热爱化学、喜欢化学之情，激发学生学习化学的兴趣
教学难点：区别材料
教法与学法：引导运用小组合作讨论的方法，了解人造材料与天然材料的区别,体会化学这门学科的价值.
教具：试管、坩埚钳、酒精灯、酚酞、氢氧化钠溶液；多媒体.
化学真奇妙教案
化学真奇妙教案一、教学目标1. 让学生了解化学的基本概念、原理和方法，培养对化学学科的兴趣和好奇心。
2. 培养学生的观察能力、实验能力和科学思维能力，提高学生的科学素养。
3. 培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，培养学生的创新意识和实践能力。
4. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通与交流能力。
二、教学内容1. 化学基本概念：原子、分子、元素、化合物等。
2. 化学基本原理：化学键、化学反应、化学平衡等。
3. 化学实验技能：实验操作、实验观察、实验数据记录和处理等。
4. 化学应用：生活化学、环境保护、能源利用等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解化学基本概念、原理和方法，引导学生掌握化学知识。
2. 实验法：通过实验观察化学反应现象，培养学生的实验能力和科学思维能力。
3. 探究法：引导学生主动探究化学问题，培养学生的创新意识和实践能力。
4. 讨论法：组织学生进行课堂讨论，培养学生的沟通与交流能力。
四、教学步骤1. 导入新课：通过生活实例引入化学的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解化学基本概念：讲解原子、分子、元素、化合物等基本概念，让学生掌握化学基础知识。
3. 讲解化学基本原理：讲解化学键、化学反应、化学平衡等基本原理，让学生了解化学现象背后的原理。
4. 化学实验演示：进行化学实验演示，让学生观察化学反应现象，培养学生的实验观察能力。
5. 实验操作指导：指导学生进行化学实验操作，培养学生的实验操作能力。
6. 实验数据记录和处理：指导学生记录实验数据，并进行数据处理，培养学生的实验数据处理能力。
7. 化学应用探讨：引导学生探讨化学在生活、环境保护、能源利用等方面的应用，培养学生的创新意识和实践能力。
8. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，培养学生的沟通与交流能力。
9. 课后作业布置：布置课后作业，巩固学生对化学知识的掌握。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、实验操作能力、团队合作精神等方面，给予及时反馈和指导。
化学教案-奇妙的化学(模板16篇)
化学教案－奇妙的化学（模板16篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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九年级化学上册《化学真奇妙》教案、教学设计
1.学生需按时完成作业，确保作业质量。
2.家长协助监督，关注学生的学习进度。
3.教师在批改作业时，要注重学生的个体差异，给予针对性的指导和建议。
4.鼓励学生在完成作业过程中，积极思考、主动探究，提高自身能力。
-最后，总结导入：“今天我们将学习《化学真奇妙》，探索化学世界的奥秘。”
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解化学基本概念，如原子、分子、元素、化合物等，以及化学在生活中的应用。
教学过程：
-首பைடு நூலகம்，介绍化学基本概念，通过生动的例子和形象的比喻帮助学生理解。
-然后，结合课本内容，讲解化学在生活中的应用，如清洁剂、食品添加剂等。
九年级化学上册《化学真奇妙》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
《化学真奇妙》这一章节旨在让学生对化学学科的基本知识和技能有更深入的理解和掌握。在知识方面，学生应掌握以下内容：
1.了解化学的定义、发展简史以及化学在生活中的应用。
2.掌握化学基本概念，如原子、分子、元素、化合物等。
3.学习化学基本技能，如观察、实验、分析、推理等。
1.培养学生对化学学科的兴趣和热情，激发学生探索化学世界的欲望。
2.增强学生的环保意识，让学生了解化学在环境保护中的重要作用。
3.培养学生的科学精神，让学生具备质疑、求真、创新的精神品质。
4.引导学生正确看待化学与生活的关系，认识到化学对人类社会发展的贡献。
在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。通过本章节的学习，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。
-化学实验技能的培养，包括实验操作、观察、数据分析等。
鲁教版九年级化学上册《化学真奇妙》评课稿
鲁教版九年级化学上册《化学真奇妙》评课稿一、前言《化学真奇妙》是鲁教版九年级化学上册的教材。
本评课稿旨在对教材进行全面评估，包括其教学内容的合理性、科学性和适用性等方面。
评估结果将为学校教师提供教学参考，以促进九年级化学学科的教学质量提升和学生学习效果的改善。
二、教材概述《化学真奇妙》是鲁教版九年级化学上册教材，共分为七个单元，包括《化学与生活》、《化学的研究方法》、《物质的变化与运动》、《溶液与溶度》、《氧化还原反应》、《金属与非金属》和《常见酸碱盐》。
每个单元以一个引人入胜的实例或实验现象开篇，引发学生对化学的兴趣，激发他们的学习和思考欲望。
三、教学内容分析1. 逻辑性和结构合理性教材的单元结构清晰，开篇以实例引入，引出本单元的主题，然后按照一定的逻辑顺序，将知识点进行深入讲解和延伸。
各个单元之间也存在一定的逻辑连接，有利于学生对于知识的整体理解。
2. 内容与课标的契合度教材内容与课标相符合，涵盖了九年级化学的基础知识和基本概念，并通过实例和实验现象将抽象的概念具象化，有利于学生的理解和记忆。
3. 实用性与生活联系教材内容与学生日常生活密切相关，通过实例和实验现象，将化学知识与学生的生活联系起来，让学生能够意识到化学在生活中的应用和重要性，激发学生学习的主动性和探索欲望。
4. 理论与实践结合程度教材注重理论与实践的结合，通过讲解基本理论知识的同时，引导学生进行实验操作和观察，提高学生的实践能力和动手能力，在实践中培养学生的科学精神和实验思维。
5. 知识的难度和深度教材内容按照难易程度进行编排，由浅入深，循序渐进，符合九年级学生的认知水平。
对于一些较为复杂的概念和知识点，也给予了足够的解释和例证，有利于学生理解和掌握。
四、教学目标评估《化学真奇妙》教材的教学目标明确，包括知识、能力和素养等方面的培养。
通过本教材的学习，学生将掌握化学的基本概念和理论，具备一定的实验操作能力和科学思维能力，培养学生的实践能力和创新精神，并能将化学知识应用到实际生活中，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
九年级化学第一章第一节化学真奇妙优秀教案
第一单元《步入化学殿堂》教师寄语：化学是一门神奇的科学！是它，给了人类认识世界的火眼金睛；是它，为我们展现了物质变化的无穷魅力；是它，史我们拥有了改变世界的雄伟力量；是它，为我们创造了一个丰富多彩.绚丽多姿的物质世界！第一节化学真奇妙〔第一课时〕【学习活动】一、导学自习：任务一：化学改变了世界仔细观察教室中的各种物品，包括我们的学习用品.衣着穿戴，哪些是由天然材料制成的，哪些是由合成材料制成的？教室的物品有：其中由天然材料制成的有：由合成材料制成的有：任务二：神奇的化学变化生活中有很多变化，试比拟下面变化的区别：1.凉水烧成热水2.木炭燃烧变成灰烬3.布料做成衣服4.葡萄酿成酒将这些变化分类：归纳总结：1. 是物理变化。
是化学变化。
判断物理变化和化学变化的依据是。
二、研习展评任务三：完成以下实验：1.点燃镁条，观察现象。
2.在试管里加少量的氢氧化钠溶液，加几滴酚酞试液观察现象。
3.将一粒锌放入试管中，参加3-4毫升稀盐酸，观察现象。
4.取3-4毫升硫酸铜溶液于一试管中，用滴管滴加4-5滴氢氧化钠溶液，观察现象。
答复以下问题：1.这些变化是物理变化还是化学变化？理由是什么？2.这些变化伴随着什么现象？结论：1.化学变化的本质特征是，通常伴随着 . . . . 等现象。
我们可以通过观察这些现象来推断是否发生了化学变化。
生成，而物理变化只是物质在 . 发生了变化。
的变化，这种变化经常表现为热能．．和电能．．的放出和吸收。
．．，光能或。
【要点归纳】1.我们生活中使用的绝大多数物品是由人造材料制成的，而这些材料都是通过变化制得的。
2.物质的变化一般分为两大类：变化和变化。
判断．．化学变化的依据是。
化学变化过程中伴随的现象不能作为判断．．化学变化的依据。
【课堂练习】1.发生的以下自然现象中，属于化学变化的是〔〕A．冰雪消融 B．沙尘暴 C．闪电引发的森林大火Ｄ．汽油挥发２.以下说法正确的是〔〕A．发光发热的变化一定是化学变化 B．固体变成气体一定是化学变化C．有新物质生成的变化一定是化学变化 D．有沉淀生成的变化一定是化学变化3.教室中的以下物品由天然材料制成的是〔〕A．陶瓷地板B．铝合金门窗C．玻璃Ｄ．木质桌椅4.以下变化中前者属于化学变化，后者属于物理变化的是〔〕A．灯泡通电发光发热；瓷瓦破碎 B．煤炭燃烧；水的蒸发C．酒精挥发；食物腐烂 D．二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊；铁生锈5.几千年以前，半坡氏族人从事的活动中，使物质发生了化学变化的是〔〕A．建筑房屋B．磨制石器 C．用麻织布Ｄ．烧制瓷器6.以下广告语中你认为不科学的是〔〕A．食用含碘食盐可预防甲状腺肿大 B．使用含氟牙膏可预防龋齿C．本饮料由天然物质配制而成，绝对不含任何化学物质Ｄ．经卫生部门检测合格的矿泉水中含有少量对人体有益的矿物质，是一种健康饮料，而物理变化只是在和等方面发生了变化。
化学真奇妙(教案)
化学真奇妙教学目标：1. 让学生了解和体验化学的基本概念和实验现象，感受化学的魅力。
2. 培养学生对化学实验的兴趣和观察能力，提高学生的动手操作能力。
3. 帮助学生建立正确的化学观念，培养学生的科学思维和探究能力。
教学内容：第一章：化学的基本概念1. 学习物质、元素、化合物等基本概念。
2. 理解物质的分类及性质。
第二章：原子和分子1. 学习原子的结构及其性质。
2. 理解分子、原子、离子之间的关系。
第三章：化学反应1. 学习化学反应的基本类型。
2. 理解化学反应的实质及特点。
第四章：溶液的配制1. 学习溶液的基本概念及配制方法。
2. 掌握溶液的稀释、浓缩等操作技能。
第五章：常见化学物质的性质和用途1. 学习氧气、氢气、二氧化碳等常见气体的性质和用途。
2. 了解酸、碱、盐等常见化合物的性质和用途。
教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究和发现问题。
2. 通过实验、观察、讨论等方式，培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 运用案例分析、小组合作等方法，培养学生的团队协作和沟通能力。
教学准备：1. 实验室用具：烧杯、试管、滴定管等。
2. 实验试剂：盐酸、氢氧化钠、硫酸铜等。
3. 教案、PPT及相关教学资源。
教学评价：1. 学生实验操作的正确性和熟练程度。
2. 学生课堂参与度、提问回答的正确性。
3. 学生课后作业、小测验的成绩。
4. 学生对化学知识的理解和运用能力。
第六章：化学实验安全教学目标：1. 让学生了解化学实验安全的基本知识。
2. 培养学生遵守实验室安全规则的意识。
3. 掌握基本的实验事故处理方法。
教学内容：1. 实验室安全基本原则。
2. 个人防护装备的使用。
3. 实验室紧急情况的处理。
教学方法：1. 通过观看安全视频，了解实验室安全知识。
2. 角色扮演，模拟实验室紧急情况的处理。
3. 讨论和分享实验室安全经验。
教学准备：1. 安全视频资料。
2. 实验室安全手册。
3. 防护装备样品。
鲁教版化学八年级化学第1单元步入化学殿堂第1节化学真奇妙教案
第一节化学真奇妙教学目标：1.感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，初步树立为民族振兴、社会进步学习化学的志向。
2.认识物理变化、化学变化的基本特征，激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。
3.知道物质是由分子、原子等微粒构成的，初步形成物质构成的微粒观。
4.初步建立宏观与微观相联系的思维方式。
教学重点：化学研究的内容、物理变化和化学变化的概念与判断教学难点：化学变化与物理变化的判断、初步认识物质是由微粒构成的教学过程：情境导入：五彩缤纷的焰火非常美丽，它们为什么能飞上天空？为什么会有美丽的颜色？这都是“化学”带给我们的惊喜。
化学还能带给我们什么？让我们一起走进这奥秘无穷、精彩纷呈的化学世界吧！新课讲授：一、化学改变了世界1.天然物质和人造物质2.化学对社会生活的影响(1)我们的衣、食、住、行都离不开化学科学，正是那些无处不在的化学制品，使我们的生活变得多姿多彩、充满现代气息。
①大多数服装面料中都含有化学合成纤维。
②化学肥料和农药的使用使世界粮食产量提高了40%~60%。
③现代建筑和装饰材料很多来自化学工业。
④现代交通工具的制作材料大多是用化学方法生产的。
(2)化学科学已日益渗透到社会生活的各个方面，如信息科学、功能材料、能源开发利用、环境保护、生命过程探索等。
①化学合成功能材料的发展，成就了中国人的飞天梦想。
②利用化学技术消除机动车排放的有害气体，研发新能源汽车、减少化石燃料消耗。
(3)依靠化学，人类才能更好地解决诸如能源危机、环境污染、疑难疾病等重大问题；依靠化学，人类才能架设起从贫穷走向繁荣、从蒙昧走向文明、从地球走向太空的桥梁。
【当堂练习】1.为纪念化学学科所取得的成就以及对人类文明的贡献，联合国将2011年定为“国际化学年”。
下列对化学学科的认识中错误的是（）。
A.化学为人类研制了新材料B.化学的发展导致了生态环境的恶化C.化学为人类提供了新能源D.化学已成为生命科学的重要基础2.化学使世界变得更加绚丽多彩，社会的文明和进步离不开化学，下列事实与化学无关的是（）A.发展低碳经济，保护环境B.日环食、日偏食的产生C.开发新能源，研制新材料D.药物和保健品的研制二、神奇的化学变化1.化学变化和物理变化(1)化学变化：生成新物质的变化。
2022年初中化学《化学真奇妙》同课异构教案
化学真奇妙教学目标【知识与能力】1.了解化学对生活、生产、科研等方面的重要性。
2.认识物理变化、化学变化的根本特征，初步形成物质变化观等一些根本观念。
3.知道分子、原子是构成物质的微观粒子，物质是由元素组成的，初步建立宏观与微观相联系的思维方式。
【过程与方法】通过阅读思考、观察比较等活动，认识化学的两面性，初步树立绿色化学观，初步建立宏观与微观联系的思维方式。
【情感态度与价值观】1.联系实际体会化学科学对人类社会开展的作用，认识化学科学的价值；激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。
2.初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。
教学重难点【教学重点】物理变化和化学变化。
化学实验现象。
【教学难点】1.物理变化和化学变化的判断。
2.初步建立宏观和微观相联系的思维方式。
课前准备在一张白纸上用无色酚酞试液写上“化学真奇妙〞五个字，将纸张贴在黑板上。
教学过程一、导入新课教师：我们来表演一个魔术，请一位学生用注射器将碱溶液喷向白纸，大家仔细观察现象。
这个有趣的魔术都是老师通过化学上的知识实现的，那么什么是化学呢？化学能给我们带来什么呢？学生：观察到出现红色的“化学真奇妙〞五个字。
〔通过参与魔术，激发学生学习兴趣。
〕二、新课讲授〔一〕化学改变了世界【过渡】介绍化学在人类衣食住行的各方面的作用，同时补充现代科技方面的新成就。
让学生观察教室中的物品，联想生产、生活中的物品，思考哪些材料是天然的？哪些材料是人工制造的？答案要点：天然材料有农作物、木材、水、石油、羊毛等；化学制品有衣服〔纯棉的除外〕、汽车的零部件、化肥、农药、除草剂、各种塑料制品等。
【思考】如果你来到一座与世隔绝、没有化学制品的荒岛上，你的生活会是什么样子？【讲解】介绍化学在能源开发利用、功能材料研制、环境保护、信息科学开展、生命过程探索等方面的应用。
〔二〕神奇的化学变化【思考讨论】讨论分析图中三种变化的共同点。
答案要点：都有新物质生成。
化学真奇妙
1.1化学真奇妙第1课时化学改变了世界【创设情境】每到节日的时候，我们都会看到这样一幅景象，看到五彩缤纷的焰火直冲夜空，特别美丽，那么你们会想到什么呢？【学生回答】为什么焰火会有这么多颜色呢？它是由什么做的呢？为什么要在晚上才可以看到这么漂亮的颜色呢?【教师总结】大家的这些“为什么”都可以通过化学的学习得到解决，化学就是这么奇妙，它能把汽油、空气、食盐等极为普通的物质转变成功能各异的产品，它能造出我们需要的物质，也能消除我们不需要的物质。
在纯天然的地球上，我们的衣食住行都离不开化学科学，正是那些无处不在的化学制品，是我们的生活变得多姿多彩。
【创设情境】同学们你们知道吗？我们生病吃的药，背的书包，写字用的笔，穿的衣服等等都是以石油为原材料通过化学方法生产出来的，请同学们结合屏幕图片谈谈你在生活中所感知的与化学有关的知识和经验。
想一想①化学给我们带来了什么？【学生活动与讨论】（自然界本来就有的和化学方法人工制造的）天然材料和人工制造材料。
【提出问题】请同学们结合图片和生活中接触到的物品说说哪些是天然材料，哪些是化学合成材料?假设我们周围的化学制品在一瞬间全部消失，来到一个荒岛上我们的生活会变成什么样子？【学生回答】发挥想象力，发表见解【录像投影】+【师生探讨】当今社会关注的与化学有关的重大问题：白色污染、温室效应、能源开发利用等【教师总结】大家的探讨深刻地感受到我们人类离不开化学，社会离不开化学。
依靠化学，人类才能更好地解决能源危机、环境污染、等重大问题，人类才能架起从贫穷走向繁荣，从蒙昧走向文明，从地球走向太空的桥梁。
第2课时神奇的化学变化【导入】物质发生化学变化酒精挥发【学生活动】石油变成美丽的衣服，或把石油变成塑料，它能把葡萄酿成美酒，把木柴变成灰烬。
化学这种变魔术似的变化我们称之为化学变化（化学反应），它的典型特征是有新的物质生成。
但有些变化看起来变了，实际上物质本身并没有变化没有生成新物质的变化，我们把它称之为物理变化。
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自学研究法、讨论法、实验探究法
板书设计
第一节化学真奇妙
一、化学改变了世界
二、神奇的化学变化
1化学变化：生成新物质的变化。
如：物质的燃烧，食物腐烂等。
2物理变化：没有生成新物质的变化
如：矿石粉碎，冰雪熔化等形状、状态发生的变化。
观察实验一~实验四：
3化学变化的特征：有新物质生成。
4化学变化中常伴随的现象：发光、放热、颜色变化、产生气体、生成沉淀等。
学生对物理变化与化学变化的判断、化学实验现象的观察可能有一定的困难，教师要关注学习方法。
重点
物理变化和化学变化，化学实验现象的观察。
难点
物理变化和化学变化的判断
关键点
抓住化学变化的特征去判断。
教学媒体
演示实验：镁条、酒精灯、火柴、坩埚钳、试管、试管架、胶头滴管、镊子、氢氧化钠溶液、酚酞试液、稀盐酸、锌粒、硫酸铜溶液。
二、神奇的化学变化
1化学变化
2物理变化
3化学变化的根本特征பைடு நூலகம்
4化学变化中常伴随的现象
5物理变化与化学变化的关系
观察活动天地1-2有什么共同特点——有新物质生成。
生成新物质的变化叫化学变化。
如：物质的燃烧，粮食酿酒，食物腐烂，金属生锈，金属的冶炼等。
没有生成新物质的变化叫物理变化。如：矿石粉碎，冰雪熔化等。
物理变化一般是形状、状态等发生变化
1点燃镁条——发光、放热
2氢氧化钠溶液使酚酞试液变红色
3锌粒与盐酸反响——冒气泡
4氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反响——产生蓝色沉淀
化学变化的根本特征是有新物质生成。
发光、放热、颜色变化、产生气体、生成沉淀等。
本质区别：有没有新物质生成。
联系：在化学变化过程中一定同时发生物理变化，但在物理变化过程中不一定发生化学变化。
分析P5彩图中的三种变化的共同点。
活动天地P5
观察化学变化的现象P5并总结
〔注意观察化学现象的方法：仪器、物质在反响前后的颜色、状态、反响中的现象等〕
判断：
某一发光、放热的变化一定是化学变化吗？
比较、分析、举例
拓宽了解
理解：一定、不一定的含义
课题
第一节化学真奇妙〔第一课时〕
教
学
目
标
1了解化学对生活、生产、科研等方面的重要性；认识化学有助于促进现代科学技术的开展和人类社会的可持续开展。
2联系实际体会化学科学对人类社会开展的作用，认识化学科学的价值；激发学生学习化学的兴趣，培养学生学习化学的责任感和紧迫感。
学情分析
学生第一次接触化学，对课本中的插图充满了好奇，对学习化学充满了憧憬，怀有一种非常美好的情感。他们对学习化学的目的、意义、内容、方法、特点都有自己独特的想法，也心存疑惑，教师要注意引导。
教学过程
知识点
教师活动
学生活动
一、化学改变了世界
1.人们日常生活方面。
2、国家建设方面。
第一节化学真奇妙
〔第一课时〕
结论：化学科学的开展促进了人类文明的进步，提高了人们的生活质量。
环境保护、能源开发利用、功能材料研制、生命活动探索等都与化学密切相关。
让学生结合实。
例观察彩图：了解沙子、石油、煤炭的局部用途。