《土风舞》教学设计

四年级音乐《土风舞》教学设计

1、认知目标:通过律动游戏学习切分节奏,能听辨并正确演唱歌曲中的切分音节奏,用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。

2、能力目标:通过节奏练习、模唱、创编、即兴表演培养学生的创造性思维和对音乐的表现能力。

3、情感目标:通过集体做律动动作、表演等来激发学生的兴趣,同时培养学生团结合作意识和创新意识。

2学情分析

《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌,F大调2/4拍子。歌曲节奏规整、旋律流畅、朗朗上口,表现了人们载歌载舞庆丰收的热闹情景。它是由六个乐句组成,第一、二、三乐句是严格地向下模进;第四、六乐句是完全重复;第五乐句是歌曲的对比乐段。歌曲中使用“特啦……”这一很有特点的衬词,把欢乐的情绪推向高潮。

3重点难点

【教学重点】

能用热烈、欢快的情绪演唱歌曲,熟练的边唱边做律动。

【教学难点】

歌曲中切分音节奏的掌握与正确的演唱。

4教学过程

【导入】过程评论

一、创设情境,律动激趣。

1、教师用竖笛吹奏一个音乐片段,让学生感受音乐片段热烈、欢快的

情绪。

2、师拍节奏,学生模仿。

教师用小堂鼓拍打出节奏,学生随着模仿,速度由慢到快,难度由易到难。

二、师生互动,切入难点。

1、教师有节奏的拍打念出动物名称及其叫声,同学们仔细听并说出听到有哪些动物在叫?

2、解决难点:切分节奏ⅹⅹⅹ。

3、复习学过的节奏X X、X XX 、XX ⅹ、ⅹX ⅹⅹ加入新的ⅹⅹⅹ节奏一起加强学习。

4、揭题:《土风舞》,简介。

师弹两遍前4句旋律,让学生比较异同,揭题是《土风舞》歌曲中的旋律。

三、合作探究,学习歌曲。

(一)看一看

观看图片,了解捷克民族的建筑与歌舞。

(二)拍一拍

师带领学生做律动动作来表现下面两条旋律。

①2/4 ⅹⅹ︱ⅹⅹ︱ⅹⅹⅹ︳ⅹⅹⅹo ︳

②2/4 ⅹ·ⅹ︱ⅹⅹⅹo ︳

(三)唱一唱

①师生齐做律动动作并用“bang”的发音来模唱歌曲的前4个乐句。

②教师继续用“bang”的发音哼唱歌曲的前4句,学生做律动动作。

③边做律动边跟音乐伴奏唱一、二段的前四句歌词。

④学习歌曲的第五、六句。第五乐句用不一样的动作对比区分不同。

⑤听歌曲的伴奏,生边做律动边演唱歌曲。

(四)比一比

1、聆听歌曲范唱,比较不同。

2、歌曲力度、速度和情感的处理,加强歌曲演唱的表现力。

四、创编表演,情感体验。

1、复习、运用教师教的律动动作来表现歌曲,也可自编舞蹈动作进行表演。

2、创编活动:学生自选小堂鼓、铃鼓、双响筒、串铃等小乐器为歌曲伴奏。

让学生思考:怎样表现歌曲及舞蹈动作更为适合这首歌?

(分组创编伴奏来表现歌曲,分小组来展示成果。)

五、总结评价,畅谈收获。

以学生自评、教师评、他评等方式小结本课的收获与感想。

六、板书设计

土风舞

捷克民歌

情绪欢快热情地

主题庆丰收载歌载舞