(完美版)-中班健康教案《当鼻子出血了》

中班健康教案《当鼻子出血了》PPT课件活动目标：

1、在鼻子出血时，会用正确的方法自我救护或帮助他人。

2、通过讨论，知道鼻子的作用，了解保护鼻子的方法。

3、遇到问题时，能不慌乱和害怕。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动准备：

1、装有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一个。

2、关于鼻子的课件。

活动过程：

1、教师念谜语：左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。

让幼儿猜一猜是我们身上的什么器官?

2、小实验：介绍鼻子的用处。

(1) 组织幼儿讨论：鼻子有什么用处?

(2)闻气味小实验：

出示几个小瓶子，让幼儿闻一闻，引导幼儿说出鼻子能闻气味。

(3)呼吸小实验：

请幼儿紧闭嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。

提问：这样有什么感觉?

(引导幼儿说出很闷，很难受，气喘不过来，知道鼻子是呼吸的通道。)

3、了解鼻子出血的急救方法。

(1)出示鼻子的课件，让幼儿重点观察剖面图，告诉幼儿在我们的鼻子里有许多毛细血管，如果经常抠鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血。

(2)讨论：鼻子出血了怎么办?先让幼儿结合自己的经验说说鼻子出血时自己或别人是怎么

做的?

(3)请受了伤的孩子谈谈自己的感受

(4)教师小结：如果鼻子出血了，或者看见别人鼻子出血了，不要慌张和紧张，要用手捏住鼻子的上方，(文章出自屈老师教案)同时马上告诉老师或成人，请他们帮助你用药棉填塞鼻孔，同时还可以用冷毛巾敷。

4、讨论：保护鼻子的方法。

(1)引导幼儿讨论：怎样保护我们的鼻子。

(2)教师小结：小朋友要学会正确檫鼻涕的方法;平时不挖鼻孔，游戏时注意保护自己，不让自己的鼻子撞到人或东西;不往鼻子里塞东西;多吃蔬菜，加强锻炼，增强体质。

活动分析：

幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6岁的幼儿正是身心发育的阶段，缺乏一些必要生活经验，自我保护的意识较差，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有时偏偏喜欢做一些危险的尝试，为此，教育孩子树立安全意识十分有必要。

针对幼儿中鼻子易出血的现象，我们设计了当鼻子出血了的健康教学活动，目的在于让幼儿学会保护鼻子，在鼻子出血时，遇到问题时，不慌乱、不害怕，会用正确的方法自我救护或帮助他人。活动中通过形象的语言和生动的课件，让幼儿了解抠鼻孔、鼻子强烈碰撞引起鼻子出血的道理;而有趣的小实验，使幼儿在轻松愉快中获得知识，了解鼻子的用处;再如请受了伤的孩子谈谈自己的感受，当孩子们听到同伴的痛苦经历时，自然就会懂得不要轻易让鼻子受伤。

可以说整个活动，幼儿是比较感兴趣，真正地学有所获!刷赞网 https:///

五、总是对孩子说，自己的付出全是为了他（她）

其实，这是一种典型的心理疲劳症状。孩子运动或玩耍后的疲劳，家长可以一下发觉，但是孩子心理上的疲劳往往被忽视了。其实，心理上的疲劳比生理上的疲劳更可怕。生理上的疲劳在短暂的较充分的休息之后，很快会消除，而心理上的疲劳如果不能及时被发现，进行正确的引导，则容易让孩子产生厌学的情绪。心理疲劳严重的，还可能发展成心理病态，影响孩子的身心健康。

做法：

洞洞书对宝宝的吸引力还是很大的，比如上海蒲蒲兰的《挖空认知绘本》系列非常有趣，当时我因为工作的关系，买了两套，越研究越有趣。大家记不住，或者担心买错了，把同名的李鬼买回来，可以记住作者是石川浩二。这样你就搜索《挖空认知绘本》石川浩二，你就不怕买到李鬼了。

《我不知道我是谁》

藏、占有敏感期3-4岁

什么是宝宝的敏感期

孩子们的可塑性是很强的。让孩子养成良好的阅读习惯并不是太难的事，难点反而在我们

这些做父母的身上。因为孩子阅读习惯培养的最重要的时期是3到9岁（我个人的看法哈），这期间也是爸爸妈妈们最辛苦的时候，除了照顾孩子，可能还要忙自己的事业，在

职场上、生意场上打拼。不管怎么样，一个优秀的孩子，爱读书是其中一项极其重要的指标。

为了让孩子不输在起跑线上，你和老公咬牙卖掉了现在的一百多方三室两厅大房子，在省

重点小学的学位区买了个六十平米、均价六万一方的小房子。

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1夸的内容要具体。告诉宝宝，表现棒在哪里、好在什么地方，比如吃饭时宝宝帮我收拾

餐桌，我不光会说：你真勤快，是妈妈的好帮手。还会告诉她：你帮妈妈摆了筷子、放好

餐垫，做了自己力所能及的事情，但是，在帮助妈妈的时候，要注意不拿容易摔破的碗、

要注意别被菜烫到小手

我第一次看见这个孩子是在教室走廊里，下课后同学们都活蹦乱跳，三三两两地玩。只有他，双手被奶奶紧紧地钳着，什么都不能干。看样子他时刻想挣脱，但又挣不开；眼睛看

着别的同学，似渴望又无奈也有敌意，像个小囚徒。

从以下几点来分别阐述：

我们不能以听话来作为评判孩子是否优秀的标准，更不能认为听话就是我们教育孩子的目的。我们细心观察就会发现，一个凡事都以家长的话为标准的孩子大都是没有主见的、缺

乏决策能力和判断能力。在他们长大后逐渐脱离父母的庇佑，很容易就迷失在群体中，成

为其他有主见孩子的追随者。

爱是付出与回报的结合，家长适时地偷懒，更能让孩子明白别人对他的付出不是理所当然。懂得感恩，懂得回报也是孩子性格的一个重要输出。

如果我们执一个标签，来衡量所有的人，对于不负荷这个标签的，就施加压力，这是不公

平的。

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他们有很多需求，却不知道如何用语言表达，急了的时候就容易诉诸肢体力量。而且这个

时候还没有办法很好地理解自己的行为和后果的关系。