《中国石拱桥》精品教案 2022年部编版语文八上

17 中国石拱桥

课题中国石拱桥课型新授课课时安排2课时

课时

分配

建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反应及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当

调节。

教

学

目

标

知识与技能

1.识记理解本课的生字词，了解本文作者茅以升的根

本情况。

2.了解并概括有关石拱桥的知识，理解怎样去抓住事

物特征进行说明。

过程与方法

1.了解本文由一般到特殊、由概括到具体、由整体到

局部以及按时间先后说明事物的顺序。

2.学会举例子、打比方、分类别等说明的方法。

情感、态度与

价值观

1.感受我国古代劳动人民的智慧，激发学生对祖国文

化的自豪感。

2.培养学生献身科学的志向和务实的精神。

课

前

预

习

作者

简介

茅以升(1896—1989)，原名以昇，字唐臣，江苏镇江人，中国桥梁专家、教育家，被誉为“中国现代桥梁之父〞。主持修建了我

国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥——钱塘江大

桥。他还参与设计了武汉长江大桥。著有《中国桥梁史》《中国古

桥与新桥》等。

写作

背景

写作背景本文原载1962年3月4日《人民日报》，后经作者补充、修改。作者在谈到本文的写作时说：“石拱桥这一体系，又是

多种多样的。本文所写的这两座桥，乃是千百万座石拱桥中杰出的

代表之作。几千年来，石拱桥遍布祖国山河大地，随着经济文化的

日益兴旺而长足开展，它们是我国古代灿烂文化中的一个组成局

部，在世界上曾为祖国赢得荣誉。〞从中可以看出作者写作本文的

意图，即传播有关石拱桥的知识。

读准

字音

弧．形〔hú〕拱．桥〔ɡǒnɡ〕推崇．〔chónɡ〕匀称．〔chèn〕

洨．河〔xiáo〕桥墩．〔dūn〕河堤．〔dī〕混．凝土〔hùn〕

漳．州〔zhānɡ〕饮涧．〔jiàn〕惟妙惟肖．〔xiào〕张鷟．〔zhuó〕辨清

字形

理解

词语

长虹卧波：拱桥像长长的彩虹一样横卧在波涛上。

雄跨：威武雄壮地跨越。雄姿：威武雄壮的姿态。

残损：物品残缺破损。

巧妙绝伦：形容技艺灵巧高明，超过寻常的，没有比得上的。

匀称：均匀，比例和谐。

古朴：朴素而有古代的风格。

初月出云：看起来好似是穿出云层的一弯新月。

长虹饮涧：看起来好似是入涧饮水的一道长虹。

交头接耳：彼此在耳朵边低声说话。

千态万状：形态多种多样。

惟妙惟肖：文中形容雕刻得十分精妙逼真。肖，相似。

推崇：十分推重。

独一无二:没有相同的；没有可以相比的。

就地取材：在本地选取所需要的材料。

新

课

导

入

我们常常用桥梁来比喻友谊，因为友谊就像桥一样把两个人连在了一起。可见桥是在没有路的地方搭起来的路。根据史料和考察，在原始社会，我国就有了独木桥和数根圆木并排而成的木梁桥。河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱桥，欧洲是在赵州桥建成七百年后才采用

【初读课文，整体感知】

1.石拱桥有什么特征？

桥洞成弧形、历史悠久、形式优美、结构巩固。

2.中国石拱桥又有什么特征？

历史悠久、结构巩固、形式美观、分布广、形式多样，有许多惊人的杰作。

3.文章主要运用了什么说明顺序？

本文按照总分总的结构方式和从一般到个别的逻辑说明顺序，抓住中国石拱桥形式优美、结构巩固、历史悠久的三个特征进行说明，有条不紊。【再读课文，梳理结构】

自由朗读课文，整理全文思路。

第一局部(1、2)：总述石拱桥的特点。

第二局部(3-9)：说明中国石拱桥的状况。

第三局部(10)：简述中国石拱桥的开展。

【品味亮点词语】

1.“这种桥不但形式优美，而且结构巩固〞一句中“形式优美〞与“结构巩固〞能否互换？“不但〞“而且〞能否删去？为什么？

句中“形式优美〞与“结构巩固〞不可互换。“形式优美〞是桥给人的直观印象，是感性认识；“结构巩固〞是对桥的进一步认识，即理性认识。它们之间的关系是递进的，假设互换了就不科学了。关联词语“不但〞“而且〞不可删去，假设删去，就失去了原来的递进关系。

2.说说以下句中加点词的作用。

(1)石拱桥在世界桥梁史上出现得比拟早。

为了准确地说明情况，没有绝对地说是“最早〞出现。这样表达，程度较轻。

(2)《水经注》里提到的“旅人桥〞，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。

“大约〞“可能〞都表示不确定，只是表示根据现有材料推测，这样

说防止了绝对化，语言严密。

(3)我国的石拱桥几乎到处都有。

“几乎〞只是强调石拱桥的分布范围很广，但并不排除存在没有石拱桥的地方。

(4)这座桥修建于公元605年左右。

“左右〞表示是估计的时间，并不确定。

(5)(赵州桥)全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。

“当时〞是从时间上限定，“可算〞是从程度上限定。经过限定的结论才更符合实际情况。

【探究方法说明】

形，就像虹。

运用打比方的说明方法，生动形象地说明其形状，突出其形式优美的特点。

2.桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。

运用列数字的说明方法，准确地说明了卢沟桥“非常雄伟〞的特点。

3.永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事。

运用作比拟的说明方法，拿河堤与卢沟桥作比拟，说明卢沟桥“结构巩固〞的特点。

4.唐朝的张说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧〞。

运用引资料的说明方法，充分地说明了赵州桥“形式优美〞这一特点。

5.每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

运用摹状貌的说明方法，将卢沟桥上的石刻狮子描绘得非常形象逼真，极具动态感，也充分展现了我国古代劳动人民杰出的智慧和高超的技艺。【把握文章主旨】

通读全文，如何理解本文的主题思想？