五年级下册习作三第一二课时
小学人教版五年级下册第三单元作文：小学五年级下册第三单元习作6篇
小学五年级下册第三单元习作6篇国旗下的演讲（一）人生与理想尊敬的老师们，亲爱的同学们：人生是什么？得意者说它是美酒，失意者说它是苦水，高贵者说它是彩虹，卑贱者说它是阴云。
大仲马说：“人生就是不断地等待与希望。
”婴儿的第一声啼哭宣告了新生命的开始，人生由此开始。
日日月月年年过去，你长大了，象牙塔已保护不了你脆弱的自尊，风风雨雨的日子接踵而来。
狂风肆意卷刮着你满腹的壮志，暴雨狂乱冲涤着人万丈的豪情，你是蜷缩于空壳般的日子，一任现实摧毁你最美的憧憬，还是在风雨中重生，用现实作轨，再次踏上追梦的路途？人生路长，布满荆棘，险象还生，只有那些不畏艰险，披荆斩棘前进的人才能成功，才能实现人生的意义。
人生之路到底通向何方，这就要看人的理想如何。
每一个青年，都应该有一个崇高的理想，就像一只航船，如果不扬起风帆，它就会失去前进的动力。
那么风帆高悬，是不是就能“千里江陵一日还”了呢？其实不然。
要是没有载舟之水也将是“欲渡黄河冰塞川”，失去了前进的条件。
这个条件——实现理想的“载舟之水”，就是奋斗。
我的理想便是北京的重点大学——清华大学，一个崇高的理想往往能催人奋发前进，发愤学习，成才可能实现理想，好的理想才能使人生变得更加有意义，才能使人生变得更加充实。
我会沿着这个理想而努力奋斗的，把理想转换为现实。
为了适应伟大历史时代的需要，我们要做个有理想有知为一种目标，一种动力，但必须要经过奋斗识的人，只有这样，才能“直挂风帆济沧海”，才能对祖国，对人民作出应有的贡献。
获奖发言敬爱的老师，亲爱的同学们：你们好！今天，我非常荣幸能获得首届艺术节中书法项目的第二名，当我听见站在舞台上的老师说道：“黎晓然”，这三个字时，我非常惊讶，觉有点不可思议，于是，我就带着既激动又有点害羞的心情走上了领奖台。
当我从顾校长手里接过奖状时，我的脸红了，我的心跳加速，怦怦地跳起来，手还不时地冒出汗粒来。
真是想不到我竟然会得二等奖。
我接过奖状后，目不转睛的盯这手里的奖状，上边写着：“五班黎晓然同学在xx至xx年度荣获首届科技文化艺术节毛笔书法二等奖。
五年级下册语文书第三单元作文语文园地习作3范文
五年级下册语文书第三单元作文语文园地习作3范文敬爱的老师、亲爱的同学们：你们好！今天，我能站在这里参加这次班长选举，既高兴又自豪。
我叫XXX。
我以前的性格内向，做事缺乏信心，胆子也比较小。
特别在课上，老师提问时，生怕答错，回答的声音很小。
现在的我已经不想像以前那样，想通过这次竞选班长的锻炼，将自己摇身一变，成为一个活泼开朗、积极乐观的孩子，希望同学们相信我，让我拥有这个锻炼的机会。
这次竞选班长，让我悠然想起香港特别行政区刚刚结束的特首选举。
曾荫权先生的竞选口号是“我会做好这份工作”，在这里，我也这样跟大家许下诺言“我也会做好这份工作”。
假如我真的当选班长，我会团结其他班干部，同心协力搞好班级的纪律、卫生、学习成绩，维护班级的荣誉，开展丰富多彩的活动，增强同学们的集体荣誉感。
同时，我会动员、组织成绩好的同学，主动去帮助成绩稍欠理想的同学，让大家的成绩共同提高，因为学习才是我们学生的主要任务。
假如我当选了班长，我会成为老师和同学们沟通的桥梁。
有时候，同学对老师或学校有一些想法，但他们不敢跟老师说，误会积压在心底，慢慢地造成了对老师的反感，从而影响了师生关系，大大降低了学习的效率，此时，我会及时把同学们的意见反馈给老师，也会及时把老师的设想跟同学们沟通，这样，我们班级就会变成一个优秀的班级。
假如我落选了，说明我还有许多缺点，我将不断自我纠正，争取进步，决不气馁，下届再选。
最后，我再次真诚地希望同学们选我当班长，让我做同学们的忠实“仆人”。
谢谢大家！123五年级：黄灵欣我叫万炜琪，我今天非常高兴能够参加班上的这次班干部竞选活动。
我这次竞选的目标是担任班体育委员。
因为我跑步很快，声音洪亮，体育当然也不错。
所以，我想竞选体育委员。
如果我当上了体育委员，我会为班级争光，为学校争光，为集体争光！大家都知道，体育委员当然是要负责班里的体育事务，包括做操、上体育课、比赛等等；另外，尤其要在体育方面能起模范、表率作用。
苏教版小学五年级下册语文第三单元作文教学设计习作3教案
苏教版小学五年级下册语文第三单元作文教学设计习作3教案苏教版小学五年级下册语文第三单元作文教学设计习作3教案苏教版五年级下册习作3《学写新闻报道》教学设计江阴市月城实验小学孙金兰教学要求：1引导学生学习例文，学会新闻报道的写法。
2、通过新闻报道的习作，对高年级学生语言概括能力进行培养。
3、培养学生关注身边生活的习惯，培养学生在语文实践活动中学习语文的能力。
教学准备：1、留心观察或积极参与学校最近举行的重大活动，也可以班级组织一些体育比赛或学习竞赛2、收集各类报刊，注意浏览上面的新闻报道。
教学时间：2课时教学过程：谈话导入1、“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
”前几天，老师让大家留心了一下各类报刊，说说看你知道最近发生了哪些事吗？2、同学们知道得还真不少，有最近我们国家发生的一些事，还了解国外的一些动态，真是“秀才不出门，尽知天下事”啊！刚才大家讲的这些新鲜事用一个词来说，叫什么？3、看来，一则好的新闻报道会让人们了解你身边发生的事。
想不想学写新闻报道？二、学习例文，了解新闻的特点、怎样写好新闻呢？《诗经》曰：它山之石，可以攻玉。
我们先来看看课文的这篇新闻报道是怎么写的？它有什么特点呢？让我们读读课本上这篇报道，你一定会有启发。
A、题目1、轻声读例文，说说这则新闻报道的内容是什么？2、其实它的内容在报道中有醒目的表示，谁找到了？也就是说，新闻报道的题目就已经告诉我们报道的主要内容了，再去对照全文读读，体会这一特点。
3、这个新闻报道的题目形式上与我们平时看到的题目有什么区别？老师告诉大家，这上面的一行叫一一主标题, 下面的一行叫一一副标题。
如果还有一个题目在主标题的上面一一引题。
4、新闻报道的这标题的学问还真不少，每个词语都代表了它的意义所在。
为什么它会有这些特点，从中你看出了什么？联系我们看报纸时的实际想想。
B、开头1、自由读读第一段，写了什么？2、题目已经写了内容了，这里又写了新闻的内容，有什么不同吗？C、中间、结尾1、第二段写了什么？2、它与我们平时写的比赛经过有什么不同？看，老师这里也有一段关于篮球比赛的段落，你比较一下。
《习作：那一刻,我长大了》写作指导+范文+点评 部编版五年级下册语文习作 (3)
那一刻，我长大了写作指导：一、习作题目：那一刻，我长大了“那一刻，我长大了”，这是一个富有情感和启发性的题目。
它要求学生回忆并描述一个特定的时刻，在那个瞬间，他们感觉到自己成长了。
这个题目旨在引导学生思考和反思自己的成长经历，并且通过文字表达出来。
二、习作指导1. 审题：首先，仔细审题，理解题目的含义和要求。
题目中的“那一刻”表示一个具体的时间点或事件，“长大了”则强调在这个时刻所体验到的成长和变化。
2. 回忆选材：选择一个印象深刻的时刻，可以是一个具体的事件、一个特殊的场景或者一个重要的转折点。
这个时刻应该是让你有深刻感受并且对你的成长产生了积极影响的。
可以回忆自己的生活经历，家庭、学校、社交、兴趣爱好等方面都可以成为素材的来源。
3. 细节描写：在描述那一刻时，要注意细节的描写。
通过对环境、人物、情感等方面的细致描绘，让读者能够感同身受，更好地理解你的成长体验。
例如，你可以描述当时的天气、场景布置、人物的表情、动作和语言等。
4. 深度思考：除了描述事件本身，还要深入思考这个时刻对你成长的意义和影响。
你可以探讨自己在这个过程中学习到了什么，如何改变了自己的看法、态度或行为。
通过对成长的思考，展现出你的内心成长和认知的提升。
5. 表达情感：成长往往伴随着各种情感，如喜悦、感动、自豪等。
在习作中要真实地表达出这些情感，让读者能够感受到你的内心世界。
同时，也可以思考这些情感是如何影响你的成长的。
6. 结构安排：合理组织文章的结构，使之有逻辑性和条理性。
可以采用开头引入、中间详细叙述、结尾总结的方式，让文章层次分明。
7. 修改完善：写完后，认真检查语法错误、拼写错误和逻辑连贯性。
可以请他人阅读并提供意见，根据反馈进行修改和完善。
三、习作技巧1. 运用修辞：使用比喻、拟人、夸张等修辞手法，能让你的描述更生动形象，增强文章的感染力。
2. 多角度叙述：从不同的角度来叙述事件，如自己的感受、他人的反应等，使故事更丰满。
最新人教部编版五年级语文下册第七单元《习作：中国的世界文化遗产》课件
小作者用比 喻修辞描述 昆明湖静得 像一面镜子， 绿的像一块 碧绿的圆盘， 形象生动地 表现了昆明 湖的美丽。
昆明湖是颐和园的主要湖泊，占全园面积的四
分之三，约220公顷。昆明湖多美呀！静得像一面镜
子，绿的像一块碧绿的圆盘，游船画舫在湖面慢慢
地滑过，几乎不留一点儿痕迹。湖周围的堤岸上有
多座不同式样的石桥，有一座石桥一直通到湖心岛，
宏大，题材之广泛，艺术之精湛，被日本学者称之
为“一大画廊”;法国学者称之为“墙壁上的图书
馆”;正如一位学者看了莫高窟后感慨地说：“看了
敦煌石窟就等于看到了世界的古代文明”。
项高窟俗称千佛洞，“千”这个数字在这里 不指具体的数目，而是喻指很多，因为这里有许 多佛教塑像、壁画的洞窟，所以俗称为“千佛 洞”。
兵马俑是古代墓葬雕塑的一个类别。古 代实行人殉，奴隶是奴隶主生前的附属品， 奴隶主死后奴隶要作为殉葬品为奴隶主陪葬。 兵马俑即用陶土制成兵马（战车、战马、士 兵）形状的殉葬品。
佛香阁是一座宏伟的塔式宗教建筑，为全颐和 园建筑布局的中心。"佛香"二字来源于佛教对佛的 具体介绍佛 歌颂。该阁仿杭州的六和塔建造，兴建在20米的石 香阁建筑特 造台基上，八面三层四重檐。高约40米，内有8根铁 点和作用。 梨木大柱，直贯顶部，下有20米高的石台基。佛香 阁内供接引佛，每月望朔，慈禧在此烧香礼佛。
自古以来，这里的人们笃信佛教，地方的官 吏、豪门贵族、善男信女以及贫苦的老百姓都拿 出银两来开窟、造像、绘画作为自己的家庙来供 养佛和菩萨;来往于丝绸古道的商人、使者、僧侣 等为了祈佑自己能平安突起塔克拉玛干大沙漠， 或取福佑，死后进入天国的投资。于是在鸣沙山 的崖壁上，大大小小的窟龛不断涌现。
介绍“千佛 洞”名字的 由来。
统编版五年级语文下册第八单元 习作：漫画的启示
第1课时 第2课时
第1课时 自主交流，感受特点
观察下面两幅图，说说有什么不同？
漫画
什么是“漫画”？ 我了解到的“漫画”是指__用__简__单__而__夸__张__的__手__法_
_来__描__绘__生__活__或__时__事__的__图__画__。_一__般__运__用__变__形__、__比__拟__、___ _象__征__的__方__法__，__构__成__幽__默__、__诙__谐__的__画__面__，_以__取__得__讽__刺___ _或__歌__颂__的__效__果__。________________________________
活动：各小组推荐一篇佳作， 在班上布置图文并茂的“漫画的 魅力”主题展板。
板书设计
习作：漫画的启示
观察漫画 读懂含义
联系生活 写清启示
概括事例 阐明启示
写清漫画的内容 ☆☆☆☆☆
联系生活写启示 ☆☆☆☆☆
概括性列举事例 ☆☆☆☆☆
字迹工整，书写美观 ☆☆☆☆☆
修改后的习作： 天下没有免费的午餐
“人生在勤，不索何获？”相信这个道理大家都懂， 但是有许多人却总是抱着侥幸心理，一心想着不劳而获， 坐享其成。
今天，我看到了一幅发人深省的漫画：一个戴眼镜 的叔叔悠闲、安逸地背靠着一棵柔弱的、只有一人高的 小树等着乘凉，而另一个叔叔则拿着水壶准备给小树浇
请大家从课本提供的两幅漫画中任选一幅， 小组内交流：画家想通过这幅漫画告诉我们什 么？你们从中获得了什么启示？
不劳动、 不努力， 就不会获 得成功
观察漫画 读懂含义
自觉保 护树木， 不要随 意砍伐
联系生活，写清启示
看懂漫画后，试着现在想想：生活中有没有 与漫画中类似的人或事？你对这类人或事有什么 看法？
部编版五年级下语文《习作：那一刻,我长大了》第2课时评改指导优质示范课教案
《习作：那一刻，我长大了》评改指导教案【教材解析】这是部编版教材五年级下册第一单元的习作，本次习作教材由两部分组成：文字和插图。
文字部分引导学生围绕“那一刻，我长大了”进行思考和选择材料，对学生习作和修改提出了具体要求。
插图部分配合文字内容引导学生回忆自己的成长经历，寻找成长中让自己受到感触的那个时刻。
【教学目标】1.能够评价、修改自己和同学的习作。
2.欣赏、学习优秀作品以及精彩片段。
【教学重点】能依据习作评价标准，对习作进行评价、修改。
【教学准备】学生已完成自己的习作。
【教学过程】一、习作导入1.谈话导入：上节课，我们一起学习了“那一刻，我长大了”的习作方法，并认真完成了习作，老师被大家习作中流露的真情深深打动了。
这节课，让我们一起修改、完善这次的习作吧！（板书——习作：那一刻，我长大了评改指导）2.引导学生参看教材中的习作要求，梳理出本次习作的评价标准。
（板书：明确评价标准）预设：点拨：前三项内容是本次习作的重点，每项分值3颗星，最后一项分值为2颗星，共计11颗星。
3.过渡：接下来，让我们一起看看哪位同学的习作最能打动我们。
设计意图：通过谈话自然导入本节课的学习，引导学生梳理本次习作的评价标准，紧扣本次习作训练重点，为后面的习作评价和修改作铺垫。
二、评改指导1.探究任务对典型习作进行评价和修改，明确修改方向，学习修改方法。
提示：先分小组讨论，再派代表在班级交流分享。
2.探究活动（1）引导学生按照习作评价表进行自评。
①读：默读自己的习作。
②找：结合习作，逐条对照评价表中四条评价标准。
③评：给出自己的星级。
（2）教师巡视指导，发现典型习作，师生合作，集体修改。
引导：老师这儿有几个精彩的片段，同学们读一读，看看对你的习作会有哪些启发？（板书：掌握修改方法）佳作欣赏：出示部分细节描写的片段。
片段一：房门打开了，厨房飘来饭菜的香味，我不由得闭上眼睛，深深地吸了一口气，脑海里辨别着：清炒莴苣，西红柿蛋花汤，哦，还有我最爱的红烧排骨！坐车回家的劳累全融化在这熟悉的味道中。
五年级下册第三单元作文习作他喜怒哀乐
五年级下册第三单元作文习作他喜怒哀乐全文共8篇示例，供读者参考篇1【五年级下册第三单元作文习作他喜怒哀乐】今天老师让我们写一篇关于"他喜怒哀乐"的作文,说实话我刚开始还不太理解这个题目的含义。
不过老师细心地给我们讲解了,"他"指的是我们身边的人,"喜怒哀乐"就是形容人的各种情绪状态。
听完老师的解释后,我腾地一下想到了一个好素材——我家里养的那只叫"来福"的狗狗。
来福是一只黄色的泰迪犬,个头不算大,全身毛茸茸的,长着一双黑溜溜的大眼睛,甚是可爱。
它来到我家的时候才三个月大,当时我就被它圆滚滚的小身板给迷住了。
妈妈说,我从第一次见到它的那天起,就黏着它不撒手,非得抱着它到处走。
后来的日子里,来福就成了我的好伙伴。
放学回家,它总是第一个迎接我。
看到我进门,它就像离了弦的小皮球一样,兴奋地在地上滚来滚去,还伸出肉嘟嘟的小舌头。
这时候,它的眼睛都快眯成一条缝,脸上洋溢着纯真的笑容,可爱极了!我一把将它抱起,在它的小脑袋上重重亲了一口,心里高兴坏了。
这就是来福最常见的"喜"的状态。
不过来福有时也会对我发火生闷气。
比如晚上我要出去玩,它就会摆出一副闷闷不乐的样子,鼻子一皱,像是在生我的气。
遇到这种情况,我就会哄着它说:"来福你看,外面的天都黑了,我们还是待在屋里玩吧,等明天白天再到户外活动嘛。
"我一边说,一边轻轻抚摸它毛茸茸的小身体。
有时这样做还是哄不好它,它就会一声不吭地钻进自己的小窝,背对着我无视我。
我也只好作罢,等它自己消消气。
第二天一早,它醒来看到我还在家里,就又开心起来,像前一天生气的事全都忘了似的。
这便是它偶尔"生气"的神情。
除了喜怒之外,来福偶尔也会流露出"哀"和"乐"的情绪。
有一次,它不小心被门夹到了尾巴,立马就"哇哇"大叫起来,满眼是泪花。
五年级下册人教版语文第一课时口语交际笔记
五年级下册人教版语文第一课时口语交际笔记教材分析：这次口语交际的话题是讨论与远方的同龄人建立联系，加强交流，开展活动，增进彼此的了解。
目的是使学生亲历一次“手拉手”实践活动，提高学生的口语表达、沟通和交际的能力。
学情分析：教师可先创设情境，介绍一些遥远地方小学的情况及他们对交友的渴望，激发学生建立“手拉手”活动的兴趣；然后使学生明确，此次活动的策划与开展都由学生自己操作。
教学目标：1．开展一次策划交友活动的话题，训练学生的语言表达能力。
2．在口语交际中领悟与人相处的方式、方法，并唤起学生关怀他人的情感。
3．利用书信开展交际活动，在信中有条理地进行表达，写出真情实感，培养学生的实际交际能力。
4．掌控纸条的读法，学会评改习作，并通过书信去与人相处和互动习作的欢乐。
重点难点：把自己的设想及策划有条理地写下出。
教学准备：介绍一些荒凉地方小学的情况及他们对交友的渴求。
教学过程教学过程二次复习第一课时（口语交际）一、营造气氛引起热情1．读一则来自远方的学校的报道。
展示那个地区的风貌。
2．你存有什么体会？你还晓得哪个地区的风土色彩吗？（生尽情的说一说。
）师补足描述：我们的祖国幅员辽阔，江南水乡，塞外风光，西部高原，浓烈的地理特色，截然不同的风土人情，做为中国人，我们极其自豪和自豪！3．教师利用课件展示全国各地的小学生的学习和生活情况，以及部分山川风物的图片、文字资料。
【从各地风土人情抓起，引起学生自学兴趣】二、策划方案展开活动1．各地的风格迥然，你们想要广交更多的异地朋友，介绍他们的自学、生活情况吗？想要更深入细致地介绍他们那里的风景和物产吗？今天我们就去策划一次和远方的小伙伴的“手拉手”活动。
板书：实施“手拉手”活动2．必须和远方的小伙伴心手相拖，我们首先必须搞的准备工作工作就是什么？根据学生的回答板书：建立联系3．远方的小伙伴和我们相距遥千山万水，我们怎样才能和他们联系出来呢？怎样才能重新认识他们、介绍他们呢？4．学生分小组交流探讨。
五年级下册第三课作文他了习作片段
五年级下册第三课作文他了习作片段《他笑了》在我的记忆中，有一个特别的笑容，那是我好朋友小明的笑容。
有一次，学校组织了一场知识竞赛，小明一直都很期待能在这个比赛中取得好成绩。
为了准备这次竞赛，他每天放学后都会留在教室里认真复习，有时候甚至连晚饭都顾不上吃。
比赛的那一天终于来了，小明看起来有些紧张。
当比赛开始，他的眉头一直紧锁着，认真地思考着每一道题目。
时间一分一秒地过去，比赛结束了。
小明看起来有些失落，他觉得自己可能没有发挥好。
几天后，成绩出来了。
当老师宣布小明获得了第一名时，他的脸上瞬间绽放出了灿烂的笑容。
那笑容就像春天里盛开的花朵，充满了喜悦和自豪。
他的眼睛弯成了月牙儿，嘴角高高地扬起，露出了洁白的牙齿。
他兴奋地跳了起来，和身边的同学们拥抱庆祝。
那一刻，我明白了，努力付出后得到回报的笑容是最美丽的。
《他哭了》我们班有个调皮捣蛋的男生叫小刚，平时总是嘻嘻哈哈，好像什么都不在乎。
但是有一天，他却哭了。
那是一次体育课，我们在操场上跑步。
小刚跑得很快，不小心撞到了正在跑步的小亮，小亮摔倒在地，膝盖擦破了皮。
体育老师看到后，严厉地批评了小刚，让他向小亮道歉。
小刚却觉得自己不是故意的，不愿意道歉，还和老师顶嘴。
老师更加生气了，罚小刚站在操场边上。
小刚一脸的不服气，站在那里一动不动。
下课铃声响了，同学们都陆续回到了教室，只有小刚还站在操场上。
我去叫他，却发现他的眼睛红红的，泪水在眼眶里打转。
我问他怎么了，他哽咽着说：“我知道我错了，我不该和老师顶嘴，不该不道歉。
”说完，他的眼泪像断了线的珠子一样落了下来。
看着他哭泣的样子，我心里也很难过。
我知道，他其实是个善良的孩子，只是有时候太冲动了。
部编版语文五年级下册习作中国的世界文化遗产导(精品3篇)
部编版语文五年级下册习作中国的世界文化遗产导（精品3篇）【部编版语文五年级下册习作中国的世界文化遗产导第1篇】目标1、了解什么是文化遗产及我们中国有哪些世界文化遗产。
2、学会搜集资料，并能够把资料中的语言转化为自己的实用的语言。
3、写作中要确定重点，选有特点或有价值的内容介绍。
4、养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。
教学重点1、学会搜集资料，并能够把资料中的语言转化为自己的实用的语言。
2、写作中要确定重点，选有特点或有价值的内容介绍。
教学难点写作中要确定重点，选有特点或有价值的内容介绍。
教具准备课件教学设计设计意图导入（4）分钟一、交流激趣，导入课题。
1、提出问题，引发交流：同学们，你们知道什么是文化遗产吗？学生自由发言，教师相机引导并小结。
（1）历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。
（2）文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。
（3）国务院规定自2006年起，将每年6月的第三个星期六定为我国的“文化遗产日”。
2、深入交流：那么，什么是世界文化遗产呢？学生自由发言，教师相机引导并小结。
（1）世界文化遗产，是一项由联合国发起、联合国教育科学文化组织负责执行的国际公约建制，以保存对全世界人类都具有杰出普遍性价值的自然或文化处所为目的。
世界文化遗产是文化的保护与传承的最高等级。
（2）世界遗产分为世界文化遗产、世界文化与自然双重遗产、世界自然遗产四类。
（3）自中华人民共和国在1985年12月12日加入《保护世界文化与自然遗产公约》的缔约国行列以来，截至2018年7月，中国已有53项世界文化和自然遗产列入《世界遗产名录》。
3、继续交流：在以前的学习、课外阅读、观看影视作品和与人交流中，你们都了解了我国的哪些世界文化遗产？（长城、莫高窟、泰山、黄山、峨眉山、新疆天山、四川大熊猫栖息地……）4、观看，引发交流：【出示课件2、3】与我国世界文化遗产有关的多组。
部编版五年级下册语文第三单元习作范文
部编版五年级下册语文第三单元习作范文部编版五年级下册语文第三单元习作范文篇1今天，我正在操场上跳皮筋，无意间听到两个男孩的对话。
"哎，你知道吗？最近刘翔又参加了一场跨栏比赛，而且他的成绩是打破了记录的！是以往跨栏比赛中成绩最最最最……好的一次耶！""哦，是吗？看来还是男生比女生强。
你看，体育界的刘翔、姚明，还有许多许多科学家、数学家……比如爱迪生、法布尔、华罗庚……不都是男的吗？那些女生是永远比不男生的！"我听了他们的对话，再也无心跳皮筋了。
心想：他们怎么能这么说呢？！我国不也有许多女强人吗？喏，桑兰、张海迪、冰心……难道她们都比那些男的强者弱吗？而且，现在的博士生、状元，不都是女多男少吗？在别的国家里还有女王呢！回到家后，我把今天在操场上的见闻告诉了妈妈。
我问妈妈："妈妈，你是喜欢男孩还是喜欢女孩？"妈妈回答："以前喜欢男孩，因为男孩的成绩比女孩好……""谁说男孩的成绩比女孩好？！那是在以前，重男轻女，男孩能去上学，女孩就不可以，所以那时女孩的文化没有男孩高！不过现在，男女生都可以上学，而且女生学习成绩优秀的，决不低于男生。
你看"清华"、"北大"里出来的大学生不也有许多女生吗？"妈妈被我说得愣住了，过了好半天，才说："我话还没说完呢！我是以前喜欢男孩，但自从有了你这个宝贝女儿以后，我就喜欢女孩啦！"我听了，刚刚噘起来能挂油瓶的嘴巴终于弯了。
我觉得女孩不比男孩弱！现在的社会是平等的，男女也是平等的，人们不能再重男轻女了！部编版五年级下册语文第三单元习作范文篇2在上星期三，我们学校举行了一个盛大的活动——一年一度的美食义卖会。
在这次活动中，我当了许多角色，但是令我印象深刻的还是推销员了。
我原以为当那个职位非常容易，就是拿着东西去叫卖，但是事情的结果却出乎意料。
人教课标版五年级下册语文第3单元口语交际·习作三
同学们，如果我竞选成功，我会继续发扬我的优
点，改正我的缺点；我会与同学和睦相处，决不会因 为我是班长而摆架子，骄傲自满；除了这些，我还会 帮助我们班的中下等生提高成绩，让成绩不好的同学
赶上来。我会把成绩较差的同学分成几个小组，选一
个学习比较好的同学做他们的领头人，每次考试成绩 下来，看看哪一个小组的总分和平均分高，然后在每 ③此段具体写自己竞选成功后会怎样做。 个小组的领头人里选出“金领头”。③ 同学们，投我一票吧！我会用我自己的努力来回
交际范例 案例2：走在大街上，好朋友把果皮随手乱丢，其实不远处就
有果皮箱。你怎么劝说他养成讲卫生的好习惯，既不伤同学感情， 又能让他欢喜地接受你的劝说？ 小红： 我来劝说好朋友不随地乱扔垃圾：乱扔垃圾是不好的习 惯，爱护环境是社会公德对我们的要求，也是尊重他人劳动 的行为。保护环境，人人有责，请不要随地乱，这里有规劝的意思，劝 说别人改掉不良的习惯。安排这次口语交际，是让我们在交际 中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人，了解规劝语言的 特点，体会养成良好的行为习惯的重要性。
交际目的
学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人；
了解规劝语言的特点，体会养成良好的行为
习惯的重要性。
交际范例 案例3：邻居大哥哥一放学就玩电子游戏，顾不上吃饭，既 影响学习，又伤身体。你怎么劝说他改掉这个习惯？ 小林： 我劝邻居大哥哥不要沉迷网络游戏：长时间沉迷于网络 游戏既伤害眼睛，又远离了正常的人际交往，还不利于我们 的学习。请不要沉溺于网络游戏，娱乐要适当。
习 作 1.什么是发言稿？ 发言稿是参加会议者为了在会议上表达自己意见、看法或
范例指导
比如班里要改选班干部，你打算竞选班长，怎么来写发言稿
呢？至少要写明白三点：
部编五年级下册语文五单元习作例文第二课时
14 刷子李
课后作业
1.找到小练笔中写得好的地方与同学互相 分享。 2.根据评议修改自己的小练笔。
3.推荐阅读：《拔河比赛》。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
读中感悟 体会写法
通过侧面描写表现人物特点。
14 刷子李
课堂小结
1.通过学习，你了解了小守门员和他 的观众们的哪些特点？ 小守门员的尽职尽责，观众们的紧张。
2.在这篇课文中作者用了哪些方法向 我们来介绍小守门员和他的观众们？
外貌描写、神态描写、动作描写等。
14 刷子李
课堂练笔
写一个自己熟悉的人。注意抓住人物特 点写，试着运用举典型事例、语言描写、 动作描写、神态描写等多种描写方法
14 刷子李
教师小结
外貌、神态、动作和心理活动描写是 刻画人物的重要方法之一。在这段话中作 者穿插运用这些描写方法，并且描写细致、 具体，成功地把一个尽职尽责的小守门员 展现在读者面前。
14 刷子李
读中感悟 体会写法
比赛进入白热化阶段，小守门员和观众们都紧紧盯着球场中的足球。 那个戴红帽子的小女孩生怕别人挡住她，往外探着身子。那个扎蝴蝶结的 女孩索性站了起来。搂着小弟弟的红领巾可能来迟了，他坐在最边上，也 全神贯注地注视着局势的发展。不知谁家的漂亮的白狗跟主人一块儿来了， 它对球赛没兴趣，正卧在场边闭目养神呢。
那个抱着洋娃娃的小女孩跟别人不大一样，要挺得直直的，脸上没有 什么表情，好像胜负都跟她不相干。旁边的那个戴帽子的小男孩却显得挺 紧张，也许是头一回看到这样激烈的球赛。
对这场球赛最感兴趣的要数那位大个子叔叔了，他始终面带笑容，看 得津津有味。孩子们踢得太精彩了，也许勾起了他对小时候踢球的美好回 忆。
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语文14 五刷年级子李下册
部编版五年级语文下册习作《形形色色的人》优质课件(统编)
例文欣赏
③通过对“我”心理活动的描写反衬妈妈的特点（“一听到 妈妈的唠叨声我就心烦。”“是妈妈的唠叨声使我得了满分，也 使我克服了马虎的坏毛病。”“我感谢妈妈的唠叨，正是因为这 唠叨声，千百次地督促我，使我健康地成长！”）
“我”心里活动的变化一方面突出了妈妈的特点，另一方面 照应了主题，彰显事情的意义，突出了文章的主旨。
回顾
习作例文《我的朋友容容》
一天没有取到报纸就发脾气—天真可爱、忠于职守
典型
人物
事例
特点
给我“寄信”——天真可爱、好奇心强
仿照例文，你来试着根据妈妈的特点来选一选下面的典 型事例吧！
事例1：“双十一”期 间，我们家的客厅、阳台， 甚至是卧室都堆满了各种 快递箱，都是妈妈网购的 东西，邻居来串门还以为 我们家成了快递站点。
交流写法
详写和略写的关系
在一篇文章中，详写和略写是对立统一、相辅相成的。没有 “详”，就无所谓“略”；没有“略”就无所谓“详”。详写的内 容必须是主要的，次要的不能详写；但详写必须有略写配合，略写 补充详写，使文章繁简适当，重点突出。可见，详写和略写是两种 互为补充的表达方法。
交流写法
如何确定详写和略写
习作内容
记一位有特点的人。
写人的记叙文
拟题思路
用人物拟题，如《我的妈妈》《我的爷爷》 等。
用人物特点命题，如《个子大，胆子小》 《开心果》等。
人物+特点拟题，如《妈妈是个购物狂》《我 的同桌善变化》等。
你想写哪个有特点的人？
爱唠叨的妈妈 胆小的同桌 爱学习的弟弟 幽默的爸爸 我们班的体育健将
写的时候，要选取典型的事例，如：
事例3：妈妈每个 月都要带着我们全家人 去商场购物。
5年级下册5单元：习作例文第2课时《小守门员和他的观众们》
1.注意要读准字音，读懂字词，有读不通顺的地方多读几遍。
2.标清段落序号, 圈划出不理解的地方、读不准的字、词语或句子,及时请教同桌或者老师。
3.自由朗读课文，读完后说一说课文写了什么内容。
设计目的及依据：学生通过自读自悟，了解文章的主要内容，可以很好的检测学生预习是否落地,同时培养了学生的概括能力。
小学语文学科五年级下册第五单元
《小守门员和他的观众们》第2课时“一课三单”
教学内容
习作例文第2课时《小守门员和他的观众们》
教学目标
1.默读例文，通过作者的描述，了解小守门员的性格特点。
2.默读例文，结合批注会运用多种方法表现人物形象。
（1）细致观察。
（2）选用典型事例。
（3）运用动作、语言、外貌、神态等正面描写。
（4）使用侧面描写。
设计目的及依据：1.引导学生结合插图读课文，具体感知人物形象，通过交流讨论，在汇报自己印象深刻的人物时，总结出描写方法和人物特点。2.总结描写人物的基本方法，知道人物描写不是把所有的方法进行堆砌，而是在仔细观察的基础上，有选择地加以运用，为后面的习作指导打下基础。
3.比较这两篇习作例文写法的异同，选择填空。（填序号）
A．两件事 B．一个场景 C．多种描写方法
1．两篇文章的相同点是：都运用了（）把人物写具体。
2．两篇文章的不同点是：《我的朋友容容》围绕一个人写了（ ）来表现人物的特点，而《小守门员和他的观众们》通过描写（ ）表现了众多人物的不同特点。4.那学习了本单元的课文及这两篇例文，你认为怎样才能把一个人的特点写具体呢？把一个人的特点写具体，有以下几种方法：
学习单
1.默读课文，边读边看第81页的图片，将每个人物一一对应，同时注意旁边的批注，看看作者主要运用了哪些描写方法。读完后，根据表格思路，梳理一下文章内容。
人教版五年级下册语文书第三单元习作
人教版五年级下册语文书第三单元习作<em> 发言稿的写法比较灵活，结构形式要求也不像演讲稿那样严格，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所不同。
下面是我整理的下册语文书第3单元习作，欢迎大家阅读!尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好!今天我是无比自豪和激动的心情来竞选的。
今天我来竞选班长，我知道专横我有时候对同学确实有点残暴，其实这是对同学们好。
只有你们的党的纪律好了、教室安静了，我们大家在学习的时候脑子才不会乱、思路才不会断，所以用意我对你们严厉是有目的的。
我为什么要竞选这个复员军人，因为我以前当过班长，对班长的执务有一定的了解。
我相信我当上班长看上后我们五年级一班一定会是最棒的、最强的，请大家相信我。
我知道这个职位不好当，但我会努力的。
在学习方面，我的成绩还是比较优异的，这样我可以帮助我来解决各种难题。
当然，人不可能出现是十全十美的，我也有一点小缺点，就是在糟做数学题的时候常常会出现一些小马虎，但是我也许只要我有决心、有毅力，总的来说小缺点很快就弱点会改正的。
就像所带咱们班级一样，我会有决心把咱们的班级带好的。
我选这个职位，还有另一个各方面的原因：就是曾经我在五年级当班长的时候，和老师也曾知道过我怎么当好班主任，怎么把懒班长应该干的事干的漂亮，干的完美。
所以在这一点上我还是有的优势的。
今天在这里，如果我的愿望能够达成，那我一定会为同学们全心全意的服务。
虽然我们已经是好朋友了，但我会让我们的友谊更上一层楼，如果可能需要我帮忙的话，我一定会全力以赴的。
今天我站在这里，并不只是单单来演讲的而是将我的心里话全说出来的了，全说给大家听了。
请同学们支持我，投上你那宝贵的一票吧!当然，有些同学一定会不支持我，但是我不会失落。
如果呢竞选不成功，我也不会灰心，也不会气馁，我会坚强地再汽车站起来，俗话说：在哪里跌到了，就在哪爬起来。
我会在下一次竞选中努力取得成功。
最后，我祝愿同学们都能事事顺心、快快乐乐的度过每一天。
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希望大家支持我，谢谢！
在联欢会上的发言
要热情洋溢，表达出欢乐的心情和向 上的情绪。
发言稿的写作特点：发言稿的内容要根据 具体需要、具体环境而定。
发言稿的语言特点：
1、符合实际，态度曾肯，感情真挚，使 人听后感到信服。
您辛苦了，祝你们节日快乐！
先向老师送上节日的祝福
经历多少季节的轮回，多少个春夏秋冬，您就是那红烛燃烧着亮
丽的生命，您用真情传播着智慧的火种。就象那春蚕献出一生的忠诚，
就象那冬梅吟唱着早春的歌声。您不知经历了多少个不眠之夜，多少
次通宵达旦，但却不曾有任何怨言。您用友爱缩短了心与心的距离，
您用真知指引我们走出了黑暗。
理想之光。祝你们节日愉快，健康快乐！
最后再一次祝福
学生：ＸＸＸ
Ｘ年Ｘ月Ｘ日
为竞选准备的发言稿
要讲清楚为什么竞选这个岗位，自己有 哪些优势，如果竞选成功怎样为同学服务
尊敬的老师、亲爱的同学： 大家好，我今天走上讲台参加竞选班长职务，我相信凭着我的勇气和才干，
凭着我坚强的毅力和勇于拼搏的决心，这次演讲带来的必定是下次的就职演说。 我叫杨也，是一个“三心二意”的学生，这里的“三心二意”可不是做事不专心， 随随便便的意思。“三心”是指进取之心、平和之心、宽容之心；“二意”指的 是创意和诗意。因为有了“进取”之心，才能使我不断进步、不断完善自我、在 保证学习成绩优良的前提下高质高效完成班级工作。有了“平和”之心，无论成 功与失败，我都会用一颗平常心来对待。有了“宽容”之心，才使我胸怀宽广、 虚怀若谷，接受同学的意见，与他人合作把班内活动处理好。那“二意”呢？增 一份创意我们能创造性地开展活动，展示我们班独一无二的风采；添一点诗意我 们能在紧张的学习生活中处变不惊，临乱不慌，从容不迫。
对待班内活动，我又将如何做呢？首先，我认为，一个好班级必须要做到合 理分工，让最合适的人去做他最擅长的事，从而建立一个合理有序的班集体。其 次，我会努力做到将大家团结在一起，互相帮助、征求同学们的意见，增强班队 内部的凝聚力和向心力，增加班级工作的透明度。最后，我将力求提高工作效率， 使班级各项工作都有效的进行，在最短的时间内做到最好。假如我能当选，我一 定要在第一时间制订好工作计划和实施方案，保证班级工作在最短的时间内顺利 步入正轨。
习作三：发言稿 ——（应用文）
什么是发言稿 ：
发言稿是参加会议者为了在会议 上表达自己意见、看法或汇报思想、 工作情况而事先准备好的文稿。
尊敬的各位领导、各位老师：
大家节日好！
一年一度的教师节又踩着轻盈的脚步向我们走来。如果说父母是
最值得感恩的人，那么，老师，您就是我们最值得尊敬的人。今天，
我非常荣幸地站在这里，代表全体同学向全体教师衷心地道一声:老师，
2、适合口语，语气恰当，做到铿锵有力， 读起来朗朗上口。
3、语言要简洁明快 ，具有感染力和说服力。
发言稿的格式：
1、称呼。 2、正文。 3、署名。 4、日期。
发言稿的内容：
⑴ “六一”联欢会上，你将代表全班同学做一个简短发言。 ⑵ 重阳节，少先队员到敬老院慰问老人，请你代表少先队员讲话。 ⑶ 海报──学校要竞选大队委，你打算竞选其中的一个职位。 ⑷ 班上要竞选语文组长，你打算参加竞选。 ⑸ ：庆祝教师大会，你代表全体同学发言。
……
习作要求：
⑴ 内容具体、适合当时需要。 ⑵ 感情真实。 ⑶ 语句通顺。
再向老师表明自己的感激之情
老师，没有诱人的权利，没有令人羡慕的家财，但是你们有一颗
真诚的心，你们用朴度打动我们。你们培养了许许多多的优秀
人才。再过几年、十几年，当我们手捧奖杯、证书，当我们建功立业，
我们一定不会忘记，是你们付出了辛勤的汗水，引导我们追求各自的