小学二年级数学上期末试卷分析上册

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二年级上学期数学期末考试试卷分析

二年级上学期数学期末考试试卷分析
二年级上学期数学期末考试试卷分析
本次二年级数学期末试卷全面考查了学生对基础知识的掌握情况和基本技能的形成情况，以及对数学知识的综合研究和灵活应用能力。

试卷体现了《数学课程标准》的基本理念与思想，考查了学生的真实水平。

以下是试卷的分析：
一、试卷情况
1.试卷内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。

2.数学试题设计富有趣味性，贴近生活。

二、学生答卷情况
1.计算方面：学生口算完成得良好，部分学生全对，部分学生做错一两题。

在笔算方面，主要原因是看错符号或抄错数字。

大部分学生能运用正确的方法进行计算。

2.填空部分：学生失分率很高。

3.解决问题：学生完成大部分题目都挺好，但在第4题，学生一些不大理解题意，另一些即使心里明白，但不会表达，导致完成得不理想。

三、对今后教学工作的措施：
1.加强学生认真审题的好惯和主动研究能力的培养。

只有在正确理解题意的基础上才能很好的完成题目，更要培养学生认真、细心的惯。

2.加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。

3.在今后的教学中，我们应继续加强基础知识夯实，更加注重学生对于基础知识的掌握。

在掌握基础内容的基础上适当地进行拓展，让学生能够适应各种各样的题型。

4.在今后的教学中，应多从答题错误中深层次反思学生的研究方式和思维的灵活性，既面向全体，又因才施教，为学生以后的研究打下坚实的基础。

二年级上册数学试卷分析

二年级上册数学试卷分析二年级上册数学试卷分析本次分析的数学试卷属于常规测试，旨在评估学生在数学基础知识和技能方面的掌握情况。

试卷包含各种题型，包括计算题、应用题和几何题等，难度适中，适合二年级学生。

本文将从试卷整体难易程度、各题型分析、学生表现以及教学启示等方面进行详细阐述。

首先，就试卷整体难易程度而言，本次测试的数学试卷设计合理，难易程度适中。

题目既考察学生的基础数学知识，又注重培养学生的数学思维。

在试卷的设计中，命题者充分考虑了二年级学生的认知水平和学习能力，使得试卷既具有一定的挑战性，又能激发学生的学习热情。

接下来，我们具体分析试卷中各题型的难易程度。

在计算题部分，大部分题目涉及基本数学运算，如加减乘除等，难度较低。

但在应用题部分，题目设计结合了学生的实际生活经验，如购物、测量等，具有一定的开放性。

学生在解答这类问题时，需要理解题意，运用所学数学知识进行解答。

因此，应用题部分的难度相对较高。

在几何题部分，主要考察学生的基本图形识别和简单的面积计算。

对于二年级学生来说，这部分内容难度适中，但也需要一定的空间想象能力和计算能力。

通过对学生答题情况的分析，我们可以了解到学生在不同知识点和技能上的掌握情况。

在计算题部分，大部分学生表现出色，对于基本数学运算的掌握较好。

但在应用题部分，部分学生由于理解题意困难，导致解答错误。

在几何题部分，学生的表现较为均衡，大部分学生能够较好地掌握基本几何知识。

针对本次测试的表现，我们可以得出以下教学启示：1、针对应用题部分，教师应在日常教学中加强学生对实际问题的理解能力，提高学生的问题解决能力。

同时，可以引入更多的实际生活情境，让学生在熟悉的场景中更好地理解和运用数学知识。

2、在几何教学方面，教师应注重培养学生的空间想象能力，帮助学生更好地理解几何概念和图形特征。

此外，可以引入更多具有趣味性和挑战性的几何问题，激发学生对数学学习的兴趣。

3、总体而言，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，了解学生在不同知识点和技能上的掌握情况。

二年级上册数学期末试卷分析

二年级上册数学期末试卷分析考试总体情况还不是特别理想，但是比起上个学期来，还是有进步的。

为总结经验，弥补不足，特做如下分析与反思：一、试题整体情况：本次期末考试试卷从总体来看试卷包含了本年级本册书的重点、难点、关键点，范围比较广。

试卷比较注重基础知识的训练，也适当加大难度，同时还体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题，体现数学与生活的实际联系。

二、试题特点；1、包括：填一填、画画，连连、算一算、填填，画画，解决问题六大题。

2、题目适合儿童，命题以基础知识考查为主，兼顾知识的综合运用能力、应变能力，与实践相符合及认真听读题、细致审题、习惯计算等考查。

3、渗透了开放性题目，试题易难比例为6：3：1，题目比较容易。

三、各题述评（一）、书写。

从卷面看，大部分学生书写比较整洁、认真、规范、端正。

说明教师对学生的书写比较注意、严格。

少部分学生不够认真，比较潦草，卷面上的涂改现象处理得不够好。

这说明少部分学生的良好习惯养成得不够好。

（二）第一大题：我会填。

这题学生完成得比较好，多数学生计算过关，这是老师平常多练的原因吧。

（三）第二大题：我会选这一题学生对于计算还是有点偷懒，这与老师平时督促的少有关。

（三）第三大题：用竖式计算。

这题大部分学生都会用竖式计算，错误的原因多数是粗心大意的学生，忘记把得数写上算式那，有的学生没看清楚题目要求。

（四）第四大题：填空。

第一小题基本上没有问题，都在点子图上画直角锐角钝角。

第2小题：连一连，学生基本没有问题，因为比较简单。

第3小题：给每个钟面画上时针，让时针和分针形成直角、钝角和锐角。

画时针和分针因为是上学期学的内容，所以有些学生忘了怎么画，可能老师复总的来说这大题出得有的难度，没有照顾到学困生。

（五）第五大题：解决问题这题由于题意比较易懂，题目比较简单，所以多数学生都会写，少数理解能力差的学生出错误，还有些粗心的写错得数。

二年级上册数学期末考试考试质量分析报告

二年级上册数学期末考试考试质量分析报告——小学二年级数学上册期末考试质量分析——小学此次二年级数学期中考试测试卷就总体而言，主要考查学生对基础知识的掌握情况，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷难易适中，知识面广，科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。

一、成绩分析：本次考试，我班应考22，实考22人。

平均分78.2分;及格人数20人；及格率为90.9;最高分96；最低分26；综合指数88.9。

从考试结果来看，我班虽然大部分学生适应能力差，解题，分析思路不够清晰，不能很好联系实际进行答卷，少数部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，但整体上计算准确率不高。

有部分学生的考试成绩不容乐观他们数学基础知识掌握不够牢固,且灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺。

看到成绩不够理想的同时，我们更要把目光关注到试卷反应的各种问题上来，发现有很多的问题值得我们深入分析和反思。

二、试卷分析：本次期中考试命题包含有一至八单元的知识，试卷总分为100分。

（一）试题分析：从整体上看，本次试题紧扣课本、内容全面、重点突出；重视各种能力的考查。

（二）考生答题情况分析：知识解决日常生活中的问题的掌握情况。

很多学生不能根据书本上的知识处理问题。

错得较多的题是第4、7小题，这几个题学生不会灵活运用。

2.判断题：本题共有5个小题，5个知识点。

其中第1、5小题出错较多，很多同砚没有当真思考，直线、线段观点不清。

因此出现很多错误。

在○里填上“>”、“<”或“=”大部分学生都做得不错。

3.选择题：本题共有5个小题，5个知识点。

其中第2小题出错较多。

一把尺子和一副尺子主官混淆。

4.计算：本题包含有口算、列竖式计算及验算大部分做得很好。

5.我会解决题目：本大题共有5个小题，其中第3、4小题错误率达40%以上。

审题意识有待加强。

小学二年级数学上册期期末试卷分析

小学二年级数学上册期期末试卷分析（一）命题思路及试卷特点：从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。

试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。

突出了学科特点，以能力立意命题，体现了《数学课程标准》精神。

有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

充分体现了以教材为主的特点，从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、计算等形式检测。

第二类是综合应用，主要是考应用实践题。

（二）试卷问题分析：第一题，填空。

全对人数126人，全错人，出错率最高的是第七小题，例：20+（）=459×（）=45主要原因是100以内加减法算理缺乏熟练及没有掌握好乘法口诀。

另一个原因读题不认真，以至于第八小题丢分太多。

第二题，选择题。

全对有49人，全错的有17人。

原因：1、部分学生不填字母直接写答案或写多个答案。

2、“角的大小跟角的两边无关”概念不熟，第三小题“长方体和正方体都有几个直角”XXX这两小题错得较多。

第三题，判断题。

全对的有182人，全错的没有。

错误较多的是：“长方形和正方形都有四条对称轴，因为9×4和6×6的积是一样的所以计算时也可以用同一句口诀，黑板面上的直角比数学书封面上的直角大”这三个小题。

“实践出真知”永远是一个真理，学生在过程体验上的缺失在一定程度上反应了我们的老师在课堂上还存在着武断、专制的教学行为。

如果我们老师课堂上经常会拿起三角板去比一比，同时告诉学生也应该这样，那么凭直觉去判断的就少了，看来良好的思维品质和研究惯的培养还要看老师的功力。

第四题，计算。

计算分四部分考察学生：一口算，二竖式计算，三列式计算，四看图列式计算。

竖式计算题中的那个进位加法错误率较高，但总的来说学生全对的还是大多数，只有个别学生有错。

竖式计算中的进位加和退位减的计算错误较高。

因此在教学时应该加强进位加和退位减的计算方法指导，并进行强化训练，并且要加强错题原因分析，使学生形成正确的计算经验，能比较熟练的进行正确的计算。

二年级数学上册期末考试质量分析报告

二年级数学上册期末考试质量分析报告二年级上学期数学期末考试质量分析报告一、基本情况本次期末试卷主要考察了第一至五单元的基础知识、基本技能和基本方法，同时注重了过程性知识和方法性知识的考察，关注了学生的数学思考。

具体表现在以下三个方面：1.内容覆盖面广，对每一部分内容都有涉及，有利于全面考察学生的知识和能力，突出了重点。

2.题型多样，考察了学生思维的灵活性。

试卷共分为六个大题，包括判断、填空、选择、计算、操作和解决问题等，试题灵活。

3.试卷中难度较大的题目有9分，有的题目需要通过2到3步思考才能算出来，考察了学生思维的广阔性。

二、成绩统计1.成绩统计班级考试人数平均分及格率优秀率备注二年级 62 79.8 95.2% 58.1%三、学生答卷情况分析1.得分较好的题目：本次考试得分较好的是计算题和填空题。

填空题中难度大一点的是第四小题，即（）二十四，部分学生背口诀不够熟，所以写错。

这几个题目都是出错较少的，说明学生对这些内容的掌握还可以。

2.判断题和选择题：判断题共4题，钟面上3时，时针和分针组成一个直角，有的同学应该是相像不出3时怎么画，所以导致判断错误。

选择题一共3个小题，出错较多的是第2小题，即把一根木头锯成8段，锯断一次要5分钟，锯完这根木头要多少分钟？有的同学直接用段数相乘了，没有把次数数出来先。

在这一方面的题型上还需要多下功夫。

3.失分较严重的题目：本次考试失分最严重的是统计和解决问题。

统计题目是：XXX有6本书，波兰比XXX多5本，XXX是XXX的2倍，有的同学应该是不理题目，有的是涂多了或涂少了，所以导致丢分比较多。

解决问题的第5小题第2问题是：拿70元一个书包和一辆玩具火车，钱够吗？很多同学都是直接用70减去书包和玩具车的钱列式，所以都不得分。

四、教学中存在问题及原因分析1.学生综合运用知识的能力较弱：从学生的答题情况来看，学生综合运用知识、灵活、合理地选择与运用有关数学方法解决问题的能力是不容乐观的。

(完整)二年级上册数学期末考试成绩分析和改进措施

(完整)二年级上册数学期末考试成绩分析
和改进措施
考试成绩分析
根据二年级上册的数学期末考试成绩，我们可以得出以下分析
结果：
1. 总体表现良好：大多数学生在数学考试中取得了不错的成绩，平均分超过80分。

2. 个别学生存在较大差距：尽管总体表现良好，但仍有少数学
生的成绩相对较低，可能需要额外的帮助和支持。

3. 部分知识点掌握不稳定：分析试卷得分情况发现，部分学生
在某些知识点上掌握不够牢固，需要加强练和复。

改进措施
为了进一步提升学生的数学研究水平，我们可以采取以下改进
措施：
1. 差异化教学：特别关注那些成绩较低的学生，为他们提供个别辅导和额外的练机会，以帮助他们提高数学成绩和理解能力。

2. 知识点复：针对分析中发现的知识点掌握不稳定的学生，加强对这些知识点的复和讲解，帮助他们夯实基础。

3. 提供丰富的练资源：提供更多的数学练题，让学生增加练和巩固知识的机会，同时根据不同的学生情况，量身定制练内容。

4. 建立学生成绩跟踪机制：建立学生成绩跟踪系统，及时监测学生的研究进展，发现问题并及时采取措施解决。

通过以上的改进措施，我们可以提高整体的数学学习效果，让每个学生都能够取得更好的成绩，并且建立起更好的数学学习习惯和兴趣。

二年级数学试卷分析6篇

二年级数学试卷分析6篇一、试题分析这套一年级数学试题较好表达了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。

具有以下特点：本试卷比拟全面地考察了学生的学习状况，在注意考察学生的根底学问和根本力量的同时，适当考察了教学过程，能较好地反映出学生的实际数学学问的把握状况。

趣味性强，贴近生活。

本卷为学生供应了富有儿童情趣且有挑战性的数学探究学问，设计的情景、插图的内容贴近学生生活，图画的风格留意符合学生的年龄特点。

二、问题与分析（一）存在问题依据以上分析，主要存在的问题有：1、学生整体观看题目的意识和习惯不够，对题的特征缺乏敏感性。

2、没有仔细看题，漏题写错都有发生。

3、学生对生活中的事情进展挨次不清楚。

4、看不懂图导。

（二）教与学的反思1、在处理“算法多样化”的过程中，要有“优化”意识。

2、在计算教学中，缺乏“变式”，无视题与题之间的沟通联系。

3、无视培育学生依据详细情境自觉推断、选择适宜的应用、计算策略的意识与力量。

三、今后努力方向通过本次测试状况分析我们的教学现状，在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作：1、严格遵循课标，敏捷处理教材。

2、营造和谐的环境，引导学生主动学习。

3、结合详细的教学内容，渗透数学思想方法。

四、通过这次的检测反思，使我熟悉到在今后的教学中应做到：1、加大题型的训练，多加强学生语言口头力量的培育和书写力量的训练。

2、以后多出一些新奇，多样化的题目让学生练习。

3、培育他们分析问题，选择计算方法的力量。

4、培育他们熟悉做题的好习惯。

5、多鼓舞学生，培育他们爱学习，爱数学的自信。

小学二年级数学试卷分析点评篇二一、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是根底学问检测，通过真空、选择、连线、画图检测。

其次类是综合力量检测，通过看图填空、比拟大小、数线段、应用实践题检测所学学问。

试卷能检测出学生的学习力量、变通力量，细致、敏捷地来抽测数学学问。

能测试学生思维的多角度和敏捷性。

二、学生的根本检测状况如下：总体来看，学生发挥出了自已的实际水平。

小学二年级数学上册期末试卷分析

小学二年级数学上册期末试卷分析一：试题分析本次期末考试，内容大多是平时练过。

试题总的来说比较简单。

从学生答卷来看，90%以上的学生字迹工整，书写规范，卷面干净。

从答题情况来看，大部分学生的基础知识学得还比较扎实。

完成的较好，但也出现了一些问题，具体分析如下：一、基础知识及运用1.看拼音写词语本题主要是考查学生对拼音及字词掌握情况。

大部分常用字学生能熟练拼写。

有些易错字虽多次强调，学生也知道错在哪，但一写还是错误，练得少，不够扎实。

有些学生写字笔画不清。

“容易”的“容”下面写成“合”幸福的“幸”写成“辛”奇怪的“怪”温暖的“暖”操场的“场”。

2、比一比，再组词。

“休”“体”不认真而写错，3、写出反义词安全— ( ) 复杂— ( )稍微有一点难度，不会写字，4、写出下列词语的近义词。

特别——( ) 漂亮——( )个别生学不进去，稍微有一点难度，不学，不会写字，5、词语积累个别学生写字不规范，你经常强调容易错的字，他还是错，就是练得不多，不够扎实、其他学生都完成得很好。

6：我会选极个别的学生根本不想乱写。

抄字都出错误7：照样子写句子———像————比喻句写错。

8.填写古诗，个别生错字落字，二：阅读理解十二、读下面一段话，再回答问题。

完成较好。

只有极个别学生自然段数错，填写数量词有误。

三、看图写话。

内容写的还算完整，只是没有学过的字写错了，标点符号写错，主要是不知把符号加在哪。

二、改进措施对本次学生答题情况进行分析之后，我从中找到了前阶段教学中存在的问题，针对以上出现的一些问题，我认为在以后教学中我应会努力做到以下几点：1.要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知的互补。

2.在平时的教学中，应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯。

3.在平时教学中，要注重知识的积累，扩大学生知识面，增加学生的阅读量。

教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书。

小学二年级上册数学期末试卷分析

小学二年级上册数学期末试卷分析【导语】期末考试试卷分析为了日后从知识、能力、技巧、心态等各个层面帮助学生查漏补缺，制定适合学生个性的学习计划。

以下是我整理的《小学二年级上册数学期末试卷分析》，希望帮助到您。

小学二年级上册数学期末试卷分析篇一一、试题分析：从整体上看，本次试题内容较为简单，试题注重基础知识掌握应用，内容涵盖广泛，除长度单位、数学广角中的排列组合没有涉及外，其他如两位数的加减、乘法的初步认识及表内乘法口诀、角、对称图形、统计等知识点都有考查，尤以计算为主，能力上考查了学生的计算、理解、观察、操作等能力。

突出了学科特点，体现了《数学课程标准》精神。

（1）强化知识体系，突出主干内容。

学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。

本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查又保证了较高的比例。

本册重点内容—100以内的加减法和表内乘法，在试卷中通过口算、笔算、比较大小、解决问题等形式得到了广泛的考查。

（2）贴近生活实际，体现应用价值。

“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。

本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过解决问题的形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

（3）重视各种能力的考查。

本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。

如列竖式计算，统计，画对称图形，添加线段增加3个直角等。

（4）巧设开放题目，展现个性思维。

本次试题注意了开放意识的浸润，如“在方格纸中画一个对称图形”，统计中“你还能提出什么数学问题”等开放性题目，鼓励学生展示自己的思维方式。

二、试卷分析；1、成绩分析：本次考试，我班84个学生参与考核，满分有14个，90分以下有9个，及格率100%，优秀率72.62%，均分95.51分。

一个低分把我们的均分拉了很多。

小学二年级上册数学试卷分析

⼩学⼆年级上册数学试卷分析试卷分析是教学中的⼀项重要任务，也是教学效果检查的重要依据。

下⾯是店铺为⼤家整理的⼩学⼆年级上册数学试卷分析，欢迎⼤家参阅。

⼩学⼆年级上册数学试卷分析(⼀) ⼀、命题思路及试卷特点本次⼆年级期末数学试卷充分体现了以教材为主的特点，从卷⾯看，⼤致可以分为两⼤类，⼀类是基础知识，通过填空、判断、、计算等形式检测。

第⼆类是综合应⽤，主要是考应⽤实践题，⽆论是试题的类型，还是试题的表达⽅式，都尽可能地全⾯涵盖全册的数学知识，并综合应⽤，所考内容深⼊浅出地将教材中的全部内容展现在学⽣的试卷中，并注重考查学⽣活学活⽤的数学能⼒，注重对基础知识和基本技能的考验，同时使学⽣在答卷中充分感受到“学以致⽤”的快乐。

⼆、本次试卷共分为六道⼤题：第⼀题：我会填，共7个⼩题第⼆题：判断题，共5个⼩题第三题：计算，共3个⼩题第四题：写出时间第五题：作图题：共2个⼩题第六题：解决问题：共4个⼩题三、试卷问题分析第⼀题，我会填，共7个⼩题，多数学⽣都能做出，出现错误较多的是第2⼩题，如⽐52多18的数是( )，93⽐25多( )和第6⼩题填单位，看⼀场电影的时间⼤约需要2( )，第⼆题判断题，共5个⼩题，其中1、5⼩题学⽣掌握情况较好第3⼩题错误较多，其主要是对图形的特征掌握不够好。

第三题：计算，共3个⼩题，第1⼩题⼝算，本⼩题难度适中，学⽣得分率较⾼，但部分学⽣还是粗⼼，第2⼩题列竖式计算，难度适中，但部分学⽣基础不牢，第3⼩题看图列式，乘加、乘减，学⽣做题多样，失分不⼤，第四题：写出时间，此题总体来看，失分较多，主要是理解掌握不牢，再过⼏分是⼏点弄不清，不知道⼀刻是⼏分，第五题：作图题：共2个⼩题，第1⼩题是画线段，第2⼩题是画⼀个⽐直⾓⼤的⾓，并写出⾓的名称，学⽣作图不规范，不标准，画⾓不认真，个别学⽣未注明教的名称，第六题：解决问题：共4个⼩题，1、2题是⼀步的解决问题，学⽣做题情况较好，3、4题是两步解决问题，许多学⽣只算⼀步，失分较多，从卷⾯反映出学⽣做题时审题不认真，做题时不分析下就做题所以造成失分较多四、改进：从失败中找教训，在教训中求发展，综合我们这次考试的情况来看，以后要从以下⼏⽅⾯来做： 1、在教学时要多注意知识的前后联系，⽤最少的时间获得最有效的结果，这样也就可以避免考前没提醒学⽣也不容易忘记。

二年级上册数学期末考试考情分析。

二年级上册数学期末考试考情分析一、试卷分析试卷紧紧围绕课本知识，重在考查学生基础知识的掌握程度及运用所学的知识解决生活实际问题的能力。

通过不同形式，从不同方面考查了学生对本册知识的掌握情况，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的灵活性。

试卷共有七道大题，题型包括：填空、选择、计算、画一画、连一连、看图列式计算、解决生活中的问题。

二、失分情况分析1、填空的失分主要出现在以下几题：①8和3相乘是（）。

少数几个同学写了算式。

关键在于没有弄清楚题意，审题不清。

②在（）里填上合适的单位。

这题在练习题中有原题。

其主要责任在我，复习时掉以轻心，认为简单的题目学生不会出错。

以至于有部分学生不仅出错，答案还五花八门。

③比较大小的题。

个别学生对基础知识掌握不牢固，计算出错。

2、选择题主要的错误就是第2小题。

第2小题考察对长度的认识，也和生活常识息息相关，有的学生不知道爸爸走一步的距离大约有多少而错误。

3、计算题马虎出错。

计算题占的分值是26分，有些学生乘法口诀背的不熟练导致出错，笔算时，有的学生计算时忘记进位出错。

4、画一画出错的原因主要是没有看清楚题目要求，没有先计算清楚要求画的长度而出错。

5、连一连错的也比较多，这道题主要考察的是观察物体，四个正方体组合在一起从不同的方向进行观察，一些学生没有掌握住观察组合物体的方法致使出错。

6、应用题主要错在第3题和第4题。

第3小题平时接触的较少，一部分学生不能理解题意，不知道解题思路而出错。

第4小题的第2小问和第3小问错的较多，第2小问多是计算出错，第3小问是让学生自己题出问题并解答，有的学生提出的问题很好，可是解答时计算出错。

四、结果分析：1、大部分学生基础知识掌握比较牢固。

2、有一部分学生对数学语言和概念不能清正确理解，审题不清，计算不够仔细，有什么看法回答也较随意。

3、学生用数学知识分析生活中的问题的能力还有待提高。

五、今后努力方向重视基本概念和算理的教学。

要注意减少机械、单调地重复训练，多设计一些有层次的变式训练，提高学生对于概念的正确认识，减少学生因思维定势造成的失分。

小学二年级上册数学试卷分析(精选)

1.小学二年级上册数学试卷分析一、考试情况概述本次考试主要考察了100以加法和减法及角的初步认识的相关知识，题目较灵活，学生对100以内加法减法的计算知识掌握好，解决问题掌握较差，成绩不理想。

全班共有33位同学参加考试。

总分2664分，其中分98分，最低分52分，及格率：96.9℅，平均分80.73分，优秀率54.5℅。

二、试题分析第一大题我会填空：第2、3、5、6、7题失误多，主要是孩子还不能准确区分角的大小，笔算加减法算理孩子们会说，但不会按要求填写，应多指导。

第二大题我会判断：这道题有部分孩子完成差，原因是孩子没弄清题意，没有仔细判断每句话的意思，应重点讲评。

第三大题我会算：整体上完成的好，个别失误，让孩子养成好习惯，学会检查。

第2小题失误较多，主要是没有找到规律，填错，加强方法指导。

第四大题我会连线，我会画：本班的大部分孩子完成较好，部分孩子完成较差，少数孩子不会判断直角、钝角、锐角，多指导。

第六大题我会解决数学问题：部分孩子完成较好，少数孩特别是求比一个数多几、少几的.问题失误多。

在解决问题中应让孩子理解题意，掌握解决问题的方法，提高解决问题的能力。

三、今后的努力方向措施：1、加强多读题，培养孩子的理解、分析能力。

2、加强计算能力培养。

3、进一步强化看图列式计算相关知识训练。

4、加强学习习惯的培养。

5、培养孩子解决问题的能力。

2.小学二年级上册数学试卷分析一、质量分析??本次全年级参加人数：43人，平均成绩92.56分及格率98%优秀率95%，分100分，最低分15分，两极分化十分严重。

二、试题具体情况分析1、在基本知识中，填空的情况基本较好。

应该说题目类型较多，辐射的内容广，但正确率较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，不过第六小题错的人下对多些，把运算方法搞错了。

2、此次计算题的考试，除了一贯有的口算、计算，用不同方法计算的题型，通过本次测验，我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。

二年级数学上册期末考试试卷分析

二年级数学上册期末考试试卷分析从整体上看，这次期末测试基本上反映了学生的实际水平。

本次测试结果与学生平时的表现情况相符合，学生在测试中基本发挥正常。

不过我认为这次学生的测试成绩只属于良好状况，不是最理想的。

测试成绩反映了教学中的得与失，相信只要我们认真分析，总结经验和教训，将有效提高我们得教学水平，提高教学质量，促进教育教学的发展，下面我对试卷上的试题来进行评价分析。

一、考试情况年级总人数总分平均分及格率二年级69 6190.6889.72100%二、总体分析1、试卷内容覆盖面全，各内容所占比例较合理，符合教材的编排意图和课程标准的要求。

2、让不同的人在数学上得到不同的发展，是数学教学革新的理念。

试题贴近教材，试卷的标准值定值恰当，既关注了双基，又能考察能力的发展，使不同层次的学生都获得相应的成功喜悦，充分体现了基础教育的教学课程的基础性，普及性和发展性相结合的新理念。

3、题目类型全面，呈现形式多样。

试卷能根据低年级学生的年龄特点，将我会填空、我会画图、我会连线、我会判断、我会选择、我会计算、我会统计、解决问题等结合起来编入试题，让学生从实际的生活经验和已有知识出发，在熟悉的事务和具体的情境中解题，提高学生解题的兴趣。

4、直接写得数，用竖式计算，属于最基础性的题目，如果方法掌握，正确率应该是百分之百，出错的学生有18人，这就说明一方面学生的口诀记不熟，计算出错多。

另一方面，计算习惯不好，粗心，不认真。

没有养成检查的好习惯。

三、优点及原因本次考试从卷面得分情况来看，总体成绩还可以：主要体现在以下几个方面：1、基础知识扎实形成一定的基本技能，学生的计算能力有所提高，计算的正确率达到89%。

说明学生的基础知识十分扎实。

2、看角和找规律部分学生观察十分仔细，正确率达98 %，统计这部分知识掌握很好，能用正确的找出相应物品的数量并能巧妙的回答所提出的问题，学生对应用题的数量关系及有余数除法分析透彻很少失分。

小学二年级上册数学期末试卷分析

小学二年级上册数学期末试卷分析学生对于笔算的练不够，需要加强训练。

2）部分学生对于统计题目的理解和解答能力还需要提高，需要针对性地进行训练。

3）少数学生在对称图形和角的认识上存在一定的混淆和不理解，需要加强教学。

总之，本次试卷在考查学生基础知识和能力的同时，也体现了应用价值和个性思维的重要性。

教师应该针对学生的不足，加强对基础知识的讲解和训练，同时注重培养学生的应用能力和个性思维。

二、问题分析：虽然试题整体难度不大，但是仍然存在一些问题需要我们注意和解决。

1）计算错误较多。

有些学生在计算过程中出现了一些低级错误，例如加减错位、乘除运算错误等。

这可能是因为他们缺乏细心和耐心，没有认真检查计算过程，或者是没有掌握好基本的计算方法。

在今后的教学中，我们要加强对基本计算方法的讲解和练，并且要教育学生要有耐心和细心，认真检查计算过程，避免低级错误的发生。

2）理解能力和举一反三能力有待提高。

虽然试题中涉及到了不同类型的题目，但是有些学生在分析和解决问题时仍然存在一些困难，缺乏举一反三的能力。

这可能是因为他们平时接触到的题目较为单一，没有形成灵活的思维方式。

在今后的教学中，我们要注重培养学生的分析能力和举一反三的能力，让他们能够灵活运用所学知识解决不同类型的问题。

三、采取措施：为了解决以上问题，我们需要采取以下措施：1）加强基础知识夯实和基本练到位，多样化训练。

我们要注重对基础知识的讲解和练，让学生掌握好基本的计算方法和知识点。

同时，我们要多样化训练，让学生能够灵活运用所学知识解决不同类型的问题。

2）加强学生读题理解能力。

我们要注重培养学生的审题能力和理解能力，让他们能够准确理解问题的含义和要求，从而能够更好地解决问题。

3）进一步加强学生良好的研究惯的培养。

我们要注重培养学生的专心致志、细心检查等良好的研究惯，让他们能够认真对待每一道题目，避免低级错误的发生。

4）关注后进生的状况。

我们要重视后进生的研究情况，了解他们的研究方式和思维方式，与家长进行联系，采取有针对性的措施，帮助他们提高研究水平。

二年级数学上册期末试卷质量分析报告

二年级数学上学期期末质量分析一、本次试卷具有以下几项特点：1、题目注重对学生双向思维的考核，有利于学生思维的灵活性和创造性的发展。

2、适合新课标理念，难易程度适中，内容全面，注重能力培养。

3、考核学生的基础知识、基本技能的同时，注重了对学生综合能力的考查。

二、学生成绩分析（一）、分数段统计（二）、错题列举分析与存在问题结合试卷分析，我班学生答题主要存在以下几个方面的普遍错误类型。

1、审题不认真造成错误学生在答题过程中，审题存在较大的问题，有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能找出问题，但学生经常大意。

例如：第一题第10题，图中有（）条线段，（）个角，其中有几个直角。

不少同学数错了说明他们没有认真的读过题目并且也没有仔细数。

2、画图不规范的错误第五大题画一画：该题考察学生的动手操作能力，学生答题比较理想，学生掌握得较好，个别学生画线段时线画不直，角的边画不直也就是没有严格按老师要求的步骤来画。

3、计算不认真的错误口算部分数的题目，是考查学生的口算能力，用竖式计算是最基础的知识，这部分内容学生训练比较多，掌握得比较好，学生在平时的练习算式下面留的空隙大了，就用竖式，让学生养成认真读题，做题，独立思考的能力。

有一部分马虎大意的同学把加减符号看错，还有的是把数看错，导致答案错误。

还有乘法口诀背错的。

4、理解不细致的错误这里主要考察学生解决问题的能力，但是检测结果却是不大理想的。

大部分学生的解决问题能力都相对较弱，导致错误率相当高。

我想可能大部分学生都还没有养成认真读题的习惯，再加上学生的理解能力也比较弱。

按规律写数。

有些学生识字量不多，有些字不认识造成题目不能完全理解因此产生错误。

6、不良习惯造成错误学生在答题过程中，认为试题简单，而产生麻痹思想，结果造成计算错误率较高。

7、知识超编造成的错误。

三、对今后教学改进措施，努力方向1、注重良好习惯的培养。

从卷面上看，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。

小学二年级数学试卷分析

小学二年级数学试卷分析小学二年级数学试卷分析1一、试卷的特点小学数学二年级(上册)期末试卷从总体来看，试卷并不难。

它握住了新课程改革的精神命脉，以教材为主要依据，在紧扣教材的基础上进行适当拓展，让孩子在考试的过程中将知识又经历了一次循序渐进的学习和梳理的过程。

这一点，我们可以从期末试卷中可以感受得到，但是，我们也不难看九十分以上的人数还没有我们想象得那么多，下限的孩子也还是存在的，这说明，这份试卷还是注重了出卷的比重，既考虑到了大多数孩子，也照顾到了两头。

题目有了一定的拔高，这本身也是符合知识规律的。

这张试卷含盖了我们二年级所学的所有知识，重点突出，难点也比较分明。

就知识点而言，它在不同的题型中都体现了计算、认识方位、认识图形和统计等。

就计算而言，出卷者的意图就是想以平时的练习为基础，检验学生应用乘法口诀计算以及利用乘法口诀求积的能力，适当的穿插了乘加、乘减的运用，同时也不忘记检验一下加法和减法的竖式计算。

解决实际问题的最后一道题，出卷者安排了一道与统计相结合的一题多解的综合性题目。

既可以用乘加的方法，也可以用乘减的方法，还可以用连加的方法，总之学生可以运用自己的知识进行融会贯通。

选择权交给了孩子，这也是这张试卷在出卷时的一个重要的意图。

二、试卷的题型这张试卷的题目类型属于常规型试卷，共分为七大项：口算、填空、选择、用竖式计算、画图、动脑筋和解决问题。

这些题型是传统中有突破。

因此在这张试卷中出卷者采用了学生能够理解的语言进行了描述：我会选(将正确答案的序号填在括号里)。

这样的语言也同样渗透了选择的意图。

第五大项虽然只有5分，但是内容却很丰富，先考察了学生画线段的能力，同时还考察了学生是不是能认真审题的能力。

还考察了学生认识锐角，钝角和直角的能力。

下面，我们来逐项和大家分析。

(一) 口算。

可以说，这部分内容中都是基础题型。

在大家的试卷分析来看5×8-20这道题目错误率比较高，看来还不能将原因归结于粗心，实际上就是口诀不熟悉造成的错误，而这种错误是可以避免的，这就告诉我们乘法口诀一定要人人过关。