文件与文件夹管理说课PPt
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三周文件及文件夹的管理PPT课件
⑶扩展名的作用
又如：Word的文档文件——DOC Excel的工作簿文件——XLS FoxPro的命令文件——PRG
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二、文件和文件夹
⑷文件属性
①只读——只能查看不能改变内容和删除内容 ②隐藏——显示目录表时被隐藏（默认）并自动
具有只读的特性。（与“资源管理器”中的“工具”
中的“文件夹选项”中的“查看”选项卡中的设置有关）
格式化的步骤：
⑴在资源管理器的文件夹框中，右击要格式化的磁盘 ⑵选择“格式化” ⑶选择格式化的类型等 ⑷单击“开始”按钮
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右击要格式化的磁 盘
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说明：⑴如果对软盘格式化，在第一步骤之前要先
将软盘插入到软区中。 ⑵不要轻易对硬盘格式化
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2、磁盘属性
①选定要复制的文件或文件夹 ②将鼠标指针指向已选定的对象 ③按住Shift+按左键拖拉到目标文件夹后释放
注：不同盘间的移动必须按Shift（否则将是复
制操作）
第27页/共40页
四 、文件和文件夹操作
6、文件和文件夹的复制和移动 方法3：使用鼠标右键 ⑴复制
①选定要复制的文件或文件夹 ②将鼠标指针指向已选定的对象 ③按住右键拖拉到目标文件夹后释放 ④在弹出的快捷菜单中选择“复制到当前位置” ⑵移动 ①、②同复制 ③按住右键拖拉到目标文件夹后释放 ④在弹出的快捷菜单中选择“移动到当前位置”
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三、资源管理器
1、 启动资源管理器
① 单击菜单“开始” 管理器”。
“程序”
“资源
② 右键单击“开始”菜单，选择“资源管理 器”。
③ 直接通过“开始”菜单的“运行”对话框， 输入“explorer.exe”。
第1课文件与文件夹的管理1课件小学信息技术甘教课标版四年级下册课件39039
方法二
鼠标双击翻开“我的电脑〞窗口，双击翻开〔D：〕盘，在“在菜单 栏“文件〞中选择“新建〞→“文件夹〞，然后把“新建文件夹〞修改为trl键选择性多项选择。按住ctrl键不要放， 用鼠标选择点击需要的多个文件或文件夹。
重命名文件或文件夹
方法一：选定要改变名称的个文件或文件夹，单击“文 件〞菜单中的“重命名〞命令，输入“XX文件夹〞，并按回 车键。
方法二：选定要改变名称的个文件或文件夹，单击“鼠 标右键〞菜单中的“重命名〞命令，输入“XX文件夹〞，并 按回车键。
文件与文件夹的管理(1)教学内容
认识文件和文件夹 选择文件或文件夹 重命名文件或文件夹 创立自己的文件夹
认识文件和文件夹
计算机里的信息都是 以文件的形式存放的。一 张图片就是一个图像文件， 一段声音就是一个声音文 件。不同的图标代表不同 类型的文件。
文件夹就是文件的管 理者，就像不同的书架上 存放着不同类型的书，这 样便于管理和查找。用文 件夹来管理文件我们就可 以分门别类地将文件存放 到不同的文件夹中。
文件或文件夹的选择
1、单个文件或文件夹的选择
将鼠标指向一个文件或文件夹后， 单击鼠标，看看文件或文件夹的色彩有没 有变化，如变蓝，文件或文件夹被选中。
个文件或文件夹的选择
2、多个文件或文件夹的选择
方法一：用鼠标单击第一个图标，按住上档键不要放， 到最后一个点击，它们都变成了蓝色，表示已经选中。
方法二：在空白处按下鼠标左键不要放移动鼠标框选。
方法三：选定要改变名称的个文件或文件夹，单击“任 务选项〞中的“重命名〞命令，输入“XX文件夹〞，并按回 车键。
创立自己的文件夹
在计算机中创立自己的文件夹，这样以后使用起来就比较方便多了 。 在〔D：〕盘中创立一个新文件夹，重命名为自己的文件夹。
第二讲 文件和文件夹管理 优质课件
⑥ 按shift键不松，鼠标拖拽被选定的文件（夹） 至目标位置，释放鼠标，然后松开shift键； （在不同一磁盘上）。
2019/12/8
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6、删除文件和文件夹
⑴右键单击需删除的文件—选择“删除” ⑵选中需删除的文件，按Delete键 ⑶拖动需删除的文件，放入“回收站”图标上 (4)工具栏 (5)“文件”——“删除”
2019/12/8
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4、复制文件
1.指向文件→单击右键选“复制 ”→目标空白处
单击右键→选“粘贴”
2. CTRL+C（复制） CTRL+V（粘贴）
3.选取文件，使用“编辑”——“复制”——目标处—— “编辑”——“粘贴”
4.工具栏
5.按住ctrl键，鼠标拖动（不同驱动器间直接拖动）
15
2.新建文件和文件夹
方法1： 打开目标窗口——[文件]——[新建]——输入名 称——回车
方法2：
空白处右击——[新建] ——[文件夹]——输入名
称——回车
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3、改名( F2 )
方法：1.右键单击需改名的文件—“重命名” —输入新 名
称—回车/鼠标单击别处 2.选取对象——“文件”——“重命名” 3.先选取对象图标处，然后单击文件名称处
1、选择文件和文件夹：
连续选取：先单击第一个，再按住Shift键单击最后一个。 不连续的选取：先单击第一个，再按住Ctrl键单击其它的。 框选：拖动鼠标 全选：[编辑]—[全选](或Ctrl+A) 反选:先选定不选择的文件（夹）－－－ [编辑]—[反选]
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6、删除文件和文件夹
⑴右键单击需删除的文件—选择“删除” ⑵选中需删除的文件，按Delete键 ⑶拖动需删除的文件，放入“回收站”图标上 (4)工具栏 (5)“文件”——“删除”
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4、复制文件
1.指向文件→单击右键选“复制 ”→目标空白处
单击右键→选“粘贴”
2. CTRL+C（复制） CTRL+V（粘贴）
3.选取文件，使用“编辑”——“复制”——目标处—— “编辑”——“粘贴”
4.工具栏
5.按住ctrl键，鼠标拖动（不同驱动器间直接拖动）
15
2.新建文件和文件夹
方法1： 打开目标窗口——[文件]——[新建]——输入名 称——回车
方法2：
空白处右击——[新建] ——[文件夹]——输入名
称——回车
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3、改名( F2 )
方法：1.右键单击需改名的文件—“重命名” —输入新 名
称—回车/鼠标单击别处 2.选取对象——“文件”——“重命名” 3.先选取对象图标处，然后单击文件名称处
1、选择文件和文件夹：
连续选取：先单击第一个，再按住Shift键单击最后一个。 不连续的选取：先单击第一个，再按住Ctrl键单击其它的。 框选：拖动鼠标 全选：[编辑]—[全选](或Ctrl+A) 反选:先选定不选择的文件（夹）－－－ [编辑]—[反选]
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文件与文件夹的管理-课件ppt
文件或文件夹的删除
删除“E：\七年级”中的文本文档 “shuoming”
文件或文件夹的删除
第1步：打开“资源管理器”窗口，在左窗 格中找到“E：\七年级”文件夹，单击它。
第2步：在右窗格中选定文本文档 “shuoming”，单击常用工具栏上的“删 除”按钮，或按一下键盘上的“delete”键， 弹出“确认文件删除”对话框。
文件或文件夹的搜索
计算机中的文件很多，有时候可能会忘了 某个文件或文件夹存放的位置，如果逐个 浏览寻找有时会花很长时间。Windows XP 操作系统提供了对文件和文件夹进行搜索 的功能。
谢谢
文件或文件夹的复制和移动
文件的复制也叫拷贝，是指在保留原文件 不变的情况下，在磁盘上再产生一个或多 个与原文件完全相同的文件。
文件或文件夹的复制和移动
移动文件是把文件从一个文件夹移到另一 个文件夹。移动操作完成后，原文件夹里 就没有这个文件了。
文件或文件夹的复制和移动
文件夹的复制和移动，与文件的复制和移 动的含义及操作方法是一样的。
在桌面上建立“七年级”文件夹的快捷方 式。
建立文件或文件夹的桌面快捷方式
第1步：打开“资源管理器”窗口，单击左窗 格中的“本地磁盘（E：）”
第2步：在右窗格“七年级”文件夹图标上单 击鼠标右键，弹出一个快捷菜单。
第3步：将鼠标指针指向快捷菜单中的“发送 到”出现子菜单。
第4步：单击子菜单中的“桌面快捷方式”， 桌面上就出现了“七年级”文件夹的快捷方式。
文件与文件夹的管理
新知探究
选定文件或文件夹 新建文件夹 给文件或文件夹起名 文件或文件夹重命名 文件或文件夹的复制和移动 文件或文件夹的删除 建立文件或文件夹的桌面快捷方式 修改文件或文件夹的属性 文件或文件夹的搜索
小学信息技术(文件和文件夹)ppt【可修改文字】
本学期授课对象是小学四年级学 生，大部分学生对计算机知识较为感 兴趣。让学生通过亲自动手实践，体 验感知，形成表象，构建新知，同时 这课对于学生提高计算机操作有更好 的掌握，学生会化被动为主动，并且 也应培养学生自主探索学习的能力。
四、教学方法（教法与学法）
教法：综合运用讲授法，演示法，讲练结合法， 还会使用任务驱动法和分层教学法等
（三）任务驱动法
（自主学习，自主探索学习）
1.明确自学任务 2.学生动手实践操作（根据老师讲解和书本步
骤操作）
பைடு நூலகம்3.老师巡视 4.质疑交流（学生互相讨论交流，老师适当点播）
（三）任务驱动法
（自主学习，自主探索学习）
5.学生演示 6.分层练习，提高技能 7.回顾总结，课后延伸（爱护环境，做一个
环保的人）
学 内 容
（2）、重点及难点
重点：文件及文件夹的概念 难点：文件的命名
（3）、教学目标
1.学生掌握文件及文件夹概念
2.学生要掌握文件的命名方法以及了解常见的文 件类型（知识目标）
3.培养学生分析问题，解决问题及实践操作的能 力（能力目标）
4.增强学生环境保护意识——垃圾分类处理（情 感目标）
三、学情分析
2、教材处理
在本章教材中，第一章已经介 绍了汉字的输入，由于前面学习的 内容都是操作方面的，本章涉及了 概念性的理论内容，学生会增加学 习兴趣，学生就会主动学习，对接 下来计算机操作的学习起到了承前 启后的作用。
二、教学内容及教学目标
1.文件、文件夹的概念
（
一
2.文件的命名及其类型
）
3.文件和文件夹排列方式 教
学法：运用自主探索法和合作交流法，提高学 生自身的自学探究的学习能力，并且锻炼学生 信息处理的思维和习惯
四、教学方法（教法与学法）
教法：综合运用讲授法，演示法，讲练结合法， 还会使用任务驱动法和分层教学法等
（三）任务驱动法
（自主学习，自主探索学习）
1.明确自学任务 2.学生动手实践操作（根据老师讲解和书本步
骤操作）
பைடு நூலகம்3.老师巡视 4.质疑交流（学生互相讨论交流，老师适当点播）
（三）任务驱动法
（自主学习，自主探索学习）
5.学生演示 6.分层练习，提高技能 7.回顾总结，课后延伸（爱护环境，做一个
环保的人）
学 内 容
（2）、重点及难点
重点：文件及文件夹的概念 难点：文件的命名
（3）、教学目标
1.学生掌握文件及文件夹概念
2.学生要掌握文件的命名方法以及了解常见的文 件类型（知识目标）
3.培养学生分析问题，解决问题及实践操作的能 力（能力目标）
4.增强学生环境保护意识——垃圾分类处理（情 感目标）
三、学情分析
2、教材处理
在本章教材中，第一章已经介 绍了汉字的输入，由于前面学习的 内容都是操作方面的，本章涉及了 概念性的理论内容，学生会增加学 习兴趣，学生就会主动学习，对接 下来计算机操作的学习起到了承前 启后的作用。
二、教学内容及教学目标
1.文件、文件夹的概念
（
一
2.文件的命名及其类型
）
3.文件和文件夹排列方式 教
学法：运用自主探索法和合作交流法，提高学 生自身的自学探究的学习能力，并且锻炼学生 信息处理的思维和习惯
文件和文件夹管理---ppt课件
11返回
设置文件夹选项
“文件夹选项”是Windows管理文件、确定文 件或文件夹以什么方式显示及应用的工具，例如是 否在同一窗口打开每个文件夹，是否显示已经设置 了隐藏属性的文件，是否显示文件的扩展名，是否 搜索压缩文件等。
12返回
设置文件夹选项
做一做(48页）：
➢ 设置文件夹的浏览方式为“在不同窗口中打开不同的文 件夹”；设置文件夹的查看方式为“显示隐藏的文件、文件 夹和驱动器”，取消“隐藏已知文件类型的扩展名”的选中状 态，设置搜索内容为“始终搜索文件名和内容”。
13返回
设置文件和文件夹的属性
在实际使用中，有时需要设置某些文件或文件 夹的属性，比如：对它们设置只读或者隐藏属 性 ，设置允许共享访问的用户以及对应的权限， 为 了突出显示某个文件夹而更改其对应的图标等， 可以使用“文件（夹）属性”对话框进行相应的设置。
14返回
设置文件和文件夹属性
做一做(50页）：
7返回
文件与文件夹的重命名
关键操作：
➢ 步骤：
方法一：选定目标文件（夹），单击“文件”菜单、“重命名”、输入文件名。 方法二：选定目标文件（夹），右键单击 “重命名”、输入文件名。
➢ 捷径：选定目标文件（夹），按F2键、输入文件名。
8返回
文件与文件夹的删除
关键操作：
➢ 步骤：
方法一：选定目标文件（夹），单击“文件”菜单、“删除”。 方法二：选定目标文件（夹），右键单击 “删除”。
• 选定多个文件（夹） ：
方法一：光标在空白处按左键、拖动、虚线框包围选择文件（夹） ； 方法二：按Ctrl（ Shift ）、分别指向（单击）。
• 全选：
方法一（命令）：“编辑”菜单、“全部选定”； 方法二（捷径）：Ctrl+A
设置文件夹选项
“文件夹选项”是Windows管理文件、确定文 件或文件夹以什么方式显示及应用的工具，例如是 否在同一窗口打开每个文件夹，是否显示已经设置 了隐藏属性的文件，是否显示文件的扩展名，是否 搜索压缩文件等。
12返回
设置文件夹选项
做一做(48页）：
➢ 设置文件夹的浏览方式为“在不同窗口中打开不同的文 件夹”；设置文件夹的查看方式为“显示隐藏的文件、文件 夹和驱动器”，取消“隐藏已知文件类型的扩展名”的选中状 态，设置搜索内容为“始终搜索文件名和内容”。
13返回
设置文件和文件夹的属性
在实际使用中，有时需要设置某些文件或文件 夹的属性，比如：对它们设置只读或者隐藏属 性 ，设置允许共享访问的用户以及对应的权限， 为 了突出显示某个文件夹而更改其对应的图标等， 可以使用“文件（夹）属性”对话框进行相应的设置。
14返回
设置文件和文件夹属性
做一做(50页）：
7返回
文件与文件夹的重命名
关键操作：
➢ 步骤：
方法一：选定目标文件（夹），单击“文件”菜单、“重命名”、输入文件名。 方法二：选定目标文件（夹），右键单击 “重命名”、输入文件名。
➢ 捷径：选定目标文件（夹），按F2键、输入文件名。
8返回
文件与文件夹的删除
关键操作：
➢ 步骤：
方法一：选定目标文件（夹），单击“文件”菜单、“删除”。 方法二：选定目标文件（夹），右键单击 “删除”。
• 选定多个文件（夹） ：
方法一：光标在空白处按左键、拖动、虚线框包围选择文件（夹） ； 方法二：按Ctrl（ Shift ）、分别指向（单击）。
• 全选：
方法一（命令）：“编辑”菜单、“全部选定”； 方法二（捷径）：Ctrl+A
文件及文件夹的管理ppt课件
4
文件夹或者文件的隐藏和显示设置
文件或者文件夹的隐藏：选择一个文件或者文件夹， 点击右键选择“属性”，打开属性对话框，点击 “常规”下的“隐藏”复选框，点击“应用”，点 击“确定”按钮，刚才选择的文件和文件夹被隐藏。
文件或者文件夹的显示：打开文件或者文件夹隐藏的 窗口，点击“工具”下的“文件夹选项”，打开 “文件夹选项”对话框，点击“查看”，选择“显 示隐藏的文件、文件夹、驱动器”单选框。点击应 用和确定，该文件夹下被隐藏的文件或者文件夹可 以显示出来。
5
文件的路径
文件夹层层嵌套，而每个文件保持在一个文件夹下， 这就形成了文件在计算机中的路径，要找到某个文 件， 只需制定他的路径就可以找到。
路径基本格式：D:\文件夹名\文件夹名
6
二：文件夹
1、建立文件夹，可以把不同类型或不同用途的文件放在同一个文件夹里，便于管 理
2、在文件夹内可以继续建立子文件夹
1
一、文件的基础知识
Windows系统是以文件夹和文件的形式保持数据。并为我们提供了便捷的 图标，方便操作。
1. 文件夹：可以形象的看成是一个容器，里面存放着各类文件，每个文件 夹都有一个名字，便于区分。
2. 文件：一个文件代表计算机存储的一段信息，这个信息可以是文件、图 片、声音、视频等等。
3. 文件命名规则： • 文件名最长可达255个字符（127个汉字） • 可以有空格，字母，汉字，间隔符，不能包含下列符号
7
文件夹与文件的图标区别
文件夹图标
文件图标
文件夹是文件和其他文件夹的“容器”，一个文件夹可以存放多个文件与文件夹。
8
上机作业
1. 新建一个文件夹 2. 新建一个.txt文件，隐藏该文件扩展名。 3. 新建一个.doc文件，隐藏该文件，再显示该文件。 4. 在电脑D盘新建一个文件夹，在文件夹下再新建一个
文件夹或者文件的隐藏和显示设置
文件或者文件夹的隐藏：选择一个文件或者文件夹， 点击右键选择“属性”，打开属性对话框，点击 “常规”下的“隐藏”复选框，点击“应用”，点 击“确定”按钮，刚才选择的文件和文件夹被隐藏。
文件或者文件夹的显示：打开文件或者文件夹隐藏的 窗口，点击“工具”下的“文件夹选项”，打开 “文件夹选项”对话框，点击“查看”，选择“显 示隐藏的文件、文件夹、驱动器”单选框。点击应 用和确定，该文件夹下被隐藏的文件或者文件夹可 以显示出来。
5
文件的路径
文件夹层层嵌套，而每个文件保持在一个文件夹下， 这就形成了文件在计算机中的路径，要找到某个文 件， 只需制定他的路径就可以找到。
路径基本格式：D:\文件夹名\文件夹名
6
二：文件夹
1、建立文件夹，可以把不同类型或不同用途的文件放在同一个文件夹里，便于管 理
2、在文件夹内可以继续建立子文件夹
1
一、文件的基础知识
Windows系统是以文件夹和文件的形式保持数据。并为我们提供了便捷的 图标，方便操作。
1. 文件夹：可以形象的看成是一个容器，里面存放着各类文件，每个文件 夹都有一个名字，便于区分。
2. 文件：一个文件代表计算机存储的一段信息，这个信息可以是文件、图 片、声音、视频等等。
3. 文件命名规则： • 文件名最长可达255个字符（127个汉字） • 可以有空格，字母，汉字，间隔符，不能包含下列符号
7
文件夹与文件的图标区别
文件夹图标
文件图标
文件夹是文件和其他文件夹的“容器”，一个文件夹可以存放多个文件与文件夹。
8
上机作业
1. 新建一个文件夹 2. 新建一个.txt文件，隐藏该文件扩展名。 3. 新建一个.doc文件，隐藏该文件，再显示该文件。 4. 在电脑D盘新建一个文件夹，在文件夹下再新建一个
文件与文件夹的管理-ppt课件
文件与文件夹的管理
1
新知探究
□ □ □ □
□ 文件或文件夹的复制和移动 □ 文件或文件夹的删除 □ 建立文件或文件夹的桌面快捷方式 □ 修改文件或文件夹的属性 □ 文件或文件夹的搜索
2
选定文件或文件夹
□
3
选定文件或文件夹
□
□
定文件或文件夹的第一个，再按住shift键不松 开，单击要选定文件或文件夹的最后一个，然 后松开shift键。 □ ③选定多个不连续的文件或文件夹。先按住 ctrl键不松开，再单击每一个要选定的文件或 文件夹，然后松开ctrl键。
8
给文件或文件夹起名
□
件夹名（一个汉字相当于两个英文字符）， 但在文件名或文件夹名中不能使用以下列 符：
? * : / \"<>|
9
给文件或文件夹起名
□
TXT表示文本文件，DOC表示Word文件， WAV表示声音文件，BMP表示图形文件， HTM表示网页文件。
10
文件或文件夹重命名
□
11
文件或文件夹重命名
□
19
建立文件或文件夹的桌面快捷方式
□
□
击鼠标右键，弹出一个快捷菜单。 □ 第3步：将鼠标指针指向快捷菜单中的“发送
到”出现子菜单。 □ 第4步：单击子菜单中的“桌面快捷方式”，
桌面上就出现了“七年级”文件夹的快捷方式。
20
修改文件或文件夹的属性
□
□
许修改的文件，可以将它设置为只读文件。 □ 隐藏是指将文件隐藏起来，使文件处于不可见
4
新建文件夹
□
要新建文件夹。
5
新建文件夹
□
6
新建文件夹
□
1
新知探究
□ □ □ □
□ 文件或文件夹的复制和移动 □ 文件或文件夹的删除 □ 建立文件或文件夹的桌面快捷方式 □ 修改文件或文件夹的属性 □ 文件或文件夹的搜索
2
选定文件或文件夹
□
3
选定文件或文件夹
□
□
定文件或文件夹的第一个，再按住shift键不松 开，单击要选定文件或文件夹的最后一个，然 后松开shift键。 □ ③选定多个不连续的文件或文件夹。先按住 ctrl键不松开，再单击每一个要选定的文件或 文件夹，然后松开ctrl键。
8
给文件或文件夹起名
□
件夹名（一个汉字相当于两个英文字符）， 但在文件名或文件夹名中不能使用以下列 符：
? * : / \"<>|
9
给文件或文件夹起名
□
TXT表示文本文件，DOC表示Word文件， WAV表示声音文件，BMP表示图形文件， HTM表示网页文件。
10
文件或文件夹重命名
□
11
文件或文件夹重命名
□
19
建立文件或文件夹的桌面快捷方式
□
□
击鼠标右键，弹出一个快捷菜单。 □ 第3步：将鼠标指针指向快捷菜单中的“发送
到”出现子菜单。 □ 第4步：单击子菜单中的“桌面快捷方式”，
桌面上就出现了“七年级”文件夹的快捷方式。
20
修改文件或文件夹的属性
□
□
许修改的文件，可以将它设置为只读文件。 □ 隐藏是指将文件隐藏起来，使文件处于不可见
4
新建文件夹
□
要新建文件夹。
5
新建文件夹
□
6
新建文件夹
□
《文件与文件夹的管理》说课课件
2、学生分组活动：“资源管理器”就 藏在我们的计算机中，你如何将它请出来 呢？看哪个小组的方法最多。可以采用不 同的求助热线（看书、上网、问同学…… ）
设计意图：通过小组合作的学习 方法，寻找“打开资源管理器的方 法”，训练学生的团队合作能力， 同时培养学生多角度、多思路地解 决问题的方法。
教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学环境与媒体 教学过程
2、你们在操作过程中，遇到了哪些问 题？
教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学环境与媒体 教学过程
（四）组织活动：
学生活动：给学生提供一些文件与文 件夹，让学生自由地放置！之后，我们可 要举行展览。看谁设计最合理、最实用， 最受大家欢迎！
要求：1、可以根据需要自己添加需要 的文件和文件夹。
教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学环境与媒体 教学过程
（一）了解文件与文件夹：
1、情景导入：家，对于每个人来说都 是那么熟悉，那么亲切，每天我们都会从 家中进出。但是，在进进出出时，你有没 有考虑过这样的问题？为什么要把房子分 成不同的房间？
设计意图：从学生熟悉的家入手，通 过打比方的方式，帮助学生理解文件与文 件夹的概念。让学生对所学内容在心理上 能够较容易接受，利于下面的学习。
教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学环境与媒体 教学过程
教学环境与媒体：
1、多媒体网络教室 2、采用大屏幕的形式，让学生有直观 的认识。 3、教学对象：七年级学生 4、时间：45分钟
教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学环境与媒体 教学过程
教学过程：
（一）了解文件与文件夹 （二）认识资源管理器 （三）文件与文件夹的操作 （四）组织活动 （五）展示成果，进行评价 （六）归纳总结
设计意图：通过小组合作的学习 方法，寻找“打开资源管理器的方 法”，训练学生的团队合作能力， 同时培养学生多角度、多思路地解 决问题的方法。
教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学环境与媒体 教学过程
2、你们在操作过程中，遇到了哪些问 题？
教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学环境与媒体 教学过程
（四）组织活动：
学生活动：给学生提供一些文件与文 件夹，让学生自由地放置！之后，我们可 要举行展览。看谁设计最合理、最实用， 最受大家欢迎！
要求：1、可以根据需要自己添加需要 的文件和文件夹。
教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学环境与媒体 教学过程
（一）了解文件与文件夹：
1、情景导入：家，对于每个人来说都 是那么熟悉，那么亲切，每天我们都会从 家中进出。但是，在进进出出时，你有没 有考虑过这样的问题？为什么要把房子分 成不同的房间？
设计意图：从学生熟悉的家入手，通 过打比方的方式，帮助学生理解文件与文 件夹的概念。让学生对所学内容在心理上 能够较容易接受，利于下面的学习。
教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学环境与媒体 教学过程
教学环境与媒体：
1、多媒体网络教室 2、采用大屏幕的形式，让学生有直观 的认识。 3、教学对象：七年级学生 4、时间：45分钟
教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学环境与媒体 教学过程
教学过程：
（一）了解文件与文件夹 （二）认识资源管理器 （三）文件与文件夹的操作 （四）组织活动 （五）展示成果，进行评价 （六）归纳总结
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学目标
知识目标 技能目标
情感目标
了解文件夹的
基本功能与作用 能够描述文件 与文件夹的命名 规则； 能够通过扩展 名说出文件类型。
能够在资源管
培养学生动手 能力和自己建构 知识的能； 培养学生养成
理器中进行文件
和文件夹的创建、 重命名、移动与 复制、删除与恢
复；
能够正确运用 各种操作的快捷 方法
引出下一种方法
教学过程
文件和文件夹的移动和复制的区别
提问
提问：执行文件的移动和复制的操作， 并观察有什么不同？
学生讨论
请学生回答
培养学生 自我发现问 题的能力
教师总结
教学过程
文件和文件夹的删除
任务： 用shift+delete 的方法删除一个 文件，并恢复？
布置任务
学生实践
可恢复的删除方式： delete
提问
文件和文件夹的重命名
引出下一个知识点
教学过程
文件和文件夹的移动和复制
右击需要复制的文件或 文件夹，在弹出的快捷 菜单中选择复制/剪贴， 再到对应的文件夹右击， 选择粘贴
老师演示 学生观察
将D:盘的音乐，相册分别复制和移动到 E:盘
有没有同学 知道更方便 的方法
尝试创建任务
提问
ctrl+C 复制 Ctrl+X 剪切 ctrl+V 粘贴
正确操作计算机
的良好习惯。
教学的重难点
重点 难点
够在资源管理 器中进行文件和 文件夹的创建、 重命名、移动与 复制、删除与恢 复； 学会使用多种 方法进行操作
2015/12/11
学情分析
财会专业高一年级的学生
学生对计算机课有浓厚的兴 趣 学习者的水平参差不齐
教法学法
主要教法：
主要学法
自主探究
计算机应用基础
文件与文件夹管理
在家里我们更喜欢下面哪种方式来整理我们的衣物呢？
教 材 分 析
学 情 分 析
教 学 目 标
教 法 学 法
教 学 过 程
教 学 反 思
教材分析
本课是选自电子工业出版社的《计算机 应用基础 》的第2章第1节设置文件与文件 夹管理。本节教材是windowsXP这部分一 个非常重要的内容，在以后各章节的学习中 以及学生以后的信息化课程中，都要使用到 文件及文件夹的管理方法。
不可恢复的删除方式 shift+delete
发现问题
回收站找 不到该文 件
回收站
提问：同学们知道怎么删 打开“回收站“， 除文件吗？如果我删除了 右击需要恢复的文 一个很重要的文件，怎么 件，选择“还原” 办呢？
指出问题
教学过程
课堂作业
给出一个装有各种类型的文件的文件夹，通 过新建，复制和移动，分类整理好这些文件
通过课堂小练习 查看学生上小节的 掌握情况
教学过程
创建文件和文件夹
演 示 法
文件和文件夹的重命名
文件和文件夹的移动和复制
任 务 驱 动 法
文件和文件夹的删除与恢复
教学过程
引导看书
创建文件和文件夹
尝试创建任务
任务:在D：创建四个新文件夹 任务:将刚才创建的文件夹重命名
观察新建文件夹的命 名，如果我们想更好 的识别它们，命名为 自己喜欢的名字，怎 么做呢？
演 示 法
任 务 驱 动 法
讲 授 法
自主学习
教学过程
创 设 情 境 ’ 引 入 新 课
引起 学生 兴趣
教学过程
引入
通过提问
文件的命 名规则和 类型
教学过程
1，下列哪些文件名是正确的（ ） A.class/1511 B.class$&1511 C.My Class1511 D.class*&1511 E.1511CLASS 2,下列文件，能够放在同一个文件夹的 是（ ） A.Class 49.mp3 B.Class 49 C.CLASS 49.mp3 D.Class.49.doc
文件的类型
文件与文件夹的操作
20示
激起兴趣
调动积极性 发挥主动性
加深印象
问题引导
任务驱动 拓展练习
THANK YOU