语文本体性知识教研(gai)

明;插叙可以插入跟中心有关的另一件事或另一场面,插叙完了,
把暂时中断的时间继续下去即可。
谢谢大家
记叙文的记叙顺序
①顺叙:也叫正叙,就是按事情的发生、发 展、结果的先后有顺序地记叙。顺叙是最 常见、最基本的叙述方式。这种记叙能使 文章的层次跟事情的发展过程基本一致。 这种叙事方法,看起来变化不多,但写出来 的文章清楚、明白,有条有理。
记叙文的记叙顺序
①顺叙:也叫正叙,就是按事情的发生、发 展、结果的先后有顺序地记叙。顺叙是最 常见、最基本的叙述方式。这种记叙能使 文章的层次跟事情的发展过程基本一致。 这种叙事方法,看起来变化不多,但写出来 的文章清楚、明白,有条有理。
记叙文的记叙顺序
②倒叙：又称“倒插笔”。是把事情的结局或某个最
突出的片段先写出来,然后再按事件的发展顺序进行叙
述。倒叙往往出于作者表达的需要：或是为了突出中
心;或是为了使内容集中,对比鲜明;或是为了结构的变
化,使叙述有波澜;或是为了造成悬念,引人入胜。
倒叙的方式有以下几种:一是看到眼前的事,联想到以
汉语拼音字母表
声母(23个)
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie ü e an en in un ü n
单韵母（6个） 复韵母（8个） 韵母 （24 个）
鼻 韵 母
前鼻韵母 （5个） 后鼻韵母 （4个）
有关人或事的追溯和回忆,叙述完了,仍按原线索继续叙述。 插叙的作用是补充交代或说明,使叙述更加充分,弥补单凭顺叙 难以交代清楚的必要内容,使文章更充实、更周密,在结构上更 紧凑。插叙内容一定要与主要事件有关,不能随意将一些无关的
事情插入叙事之中。同时,也要注意插叙内容与主要事件的关系，
不能喧宾夺主，主次不分。插叙时还要注意接续自然，情节完 整。
词,每个词的第一个字母大写,如: Zhongshān Gōngyuán。 4.文章标题可以全部大写,也可以每个词开头的字母大写,有时为 了美观，可以省略声调符号。如: 青年文摘——QINGNIAN WENZHAI 或Qīngnián Wénzhāi。
知识点五
三、隔音符号
拼写规则
以a,o,e开头的音节,又跟在其他音节后面时,为
语文本体性知识
汉语拼音
知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 知识点五
音节 声母 韵母 整体认读音节 拼写规则
知识点一 音节
一、音节的概念
音节是从听觉上能分辨出来的，最小 的语音单位。由一个或几个音素组成， 其中包含一个比较响亮的中心。一句 话里头，有几个响亮的中心就是有几 个音节。在汉语里，一般地讲,一个汉 字是一个音节。
了同前面的音节分开，在a o e 之前就用隔音
符号（’）,把容易误读的音节隔开。如:激昂
(jī'áng)、堤岸(dī'àn);有时为了看得清楚,也有加
用隔音符号的,如:海鸥(hǎi’ ōu)。
记叙文的记叙顺序
• 记叙的顺序，指根据中心思想的需要， 把已经确定好的材料安排好，按一定 的次序去写。 • 记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、 插叙、补叙和平叙。而在小学课本中 最常见的是前三种，补叙和平叙在初 中课本中会接触到。
知识点三
单韵母（6 个） 复韵母（8 个）
韵母
a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie ü e
韵母 （24 鼻 个） 韵 母
n 前鼻韵 an en in un ü 母（5 个） 后鼻韵 ang eng ing ong 母（4 个） er 特殊韵母 （1个）
知识点四
整体认读音节
知识点三
韵母
一、韵母的概念
韵母就是一个音节中声母后边的部分。 如音节huang、kai中的uang、ai就是 韵母。
知识点三 韵母
二、韵母的分类
①单韵母。由一个元音构成的韵母就是单韵母，它的发音 特点是自始至终口型不便，舌位不移动。单韵母有6个，它们 是：a o e i u ü。
②复韵母。复韵母由复元音构成。复元音指的是发音时舌位、 唇形都有变化的元音。小学阶段需要掌握的ai、ei、ui、ao、ou、 iu、ie、üe 8个复韵母。 ③鼻韵母。由鼻韵母n和ng作韵尾的韵母。因为n的发音部位 在前，ng的发音部位在后，所以又分为前鼻韵母和后鼻韵母， 统称带鼻音韵母。小学阶段需要掌握的是an、en、in、un、ün、 ang、eng、ing、ong 9个带鼻音韵母。 ④特殊韵母。er只能单独做音节,不能和声母相拼,它的用法很 特别，我们把它叫做特殊韵母。
往的事,从现在的角度去追叙往事;二是把当前的情况
和过去的情况加以比较;三是先写事情的结局,再记叙
事情的缘由。
十六年前的回忆
记叙文的记叙顺序
③插叙:是在叙述主要情节线索时,暂时中断正在叙述的线索,插
入另外一件事的叙事方法。它主要有两种方式:一是由于某种需
要,暂时把叙述线索中断一下,插进有关的另一件事;二是插进对
见用法
1.汉语人名中的姓和名分写，姓在前，名在后，姓名之间用空格
分开，姓和名开头的字母要大写,如: Zhū
shìyígè hégé de xiǎoxuéshēng.
Zìqīng。
2.每个句子(或诗歌每行开头)的第一个字母要大写,如:Wǒ
3.专有名词的首字母大写,如: Běijīng。由几个词组成的专有名
ang eng ing ong
特殊韵母（1个） er 整体认读音节(16个)
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
知识点五
拼写规则
一、单音节和单音节词的拼写规则 ：
1. ü, üe, ün与j,q,x，y相拼时, ü要去掉两点;n、1和ü相拼, ü两点不去掉; ü不跟声母b,p,m,f相拼。 2.韵母o只跟声母b,p,m,f相拼,而不跟别的声母相拼;韵母e不 跟声母b,p, f相拼。 3.g，k，h不和韵母o,i, ü相拼;zh, ch，sh, r，z, c, s不直接和 o, ü相拼。 4.在汉语拼音组成的句子中词要连写。如:“春天的花园五颜 六色。”这句话是由“春天”“的”“花园”“五颜六色”四个 词组成,所以就拼写成“ Chūntiān de huāyuán wǔyánliùsè”。 在音节词的连写中,一个词写到一行的末尾写不下时,需移至下一 行写,写时必须把一个音节全部移下去,绝不能把一个音节分开写 在两行里。
整体认读音节一般是指添加一个韵母后 读音仍和声母一样(或者添加一个声母后
读音仍和韵母一样)的音节(yuan比较特殊
),也就是指不用拼读即直接认读的音节, 所以整体认读音节要直接读出来。
知识点四
整体认读音节
整体认读音节一般是指添加一个韵母后 读音仍和声母一样(或者添加一个声母后
读音仍和韵母一样)的音节(yuan比较特殊
),也就是指不用拼读即直接认读的音节, 所以整体认读音节要直接读出来。
知识点四
整体认读音节
zhi chi shi ri
小学汉语拼音教材中有16个整体认读音节,它们是：
整体认读音节 (16个)
zi ci si
yi wu yu
ye yue yuan yin yun ying
• 整体认读音节中zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si这7个 音节,是在声母zh、ch、sh、r、z、c、s后添加了一 个韵母i构成的,它们的发音与声母zh、ch、sh、r、z c、s的发音相近,只是声音要读得稍长些。 • 而yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying 这9个音节是在韵母i、u、ü、ie、üe、üan、in、ün 、ing前添加了充当声母的y、w构成的,它们的发音与 韵母i、u、ü、ie、üe、üan、in、ün、ing的发音相 同。 • 整体认读音节是独立的音节,不再和其他声母组成新的 音节。
记叙文的记叙顺序
倒叙与插叙的区别：
(1)把中心事件的结局或某个重要情节提到前边来写,然后再顺 着中心事件发生、发展的次序往下叙述,是倒叙。这种写法是先
倒叙,后顺叙。如果全文的结构是顺叙,中间插入了另一件事,它
也可能是以前发生的事,但在全篇中仅是一个片段,而不是全文 的中心事件,那么插入的这件事就是插叙部分。这种写法是先顺 叙,后中断一下进行插叙,再回到中心事件上去进行顺叙。
知识点二 声母
一、声母的概念
声母是使用在韵母前面的辅音，跟韵 母一起构成一个完整的音节。声母通 常响度较低，不可任意延长，而且不 用于押韵。
知识点二 声母
一、声母的概念
例如:“跑(pǎo)”这个音节,辅音p就是 它的声母。
知识点二 声母
一、声母的概念
普通话中共有22个辅音,其中21个可以在音节中 充当声母,称为辅音声母,另一辅音ng不能充当声 母，只能作为韵母的构成部分出现在音节末尾。 由于i、u、ü等韵母可以自成音节,如chuān yī( 穿衣)、 tān wán(贪玩),如果不用y、w隔开,就成 了分不清的 chuānī、tānuán,所以起隔音作用的 y、W在小学语文课本中也被当做声母来学 。
知识点二 声母
一、声母的概念
声母 (23个)
b p m d t n g k h zh ch z c s
f
l
j q x sh r y w
知识点二 声母
二、声母的分类
①按发音部位,声母可分为双唇音、唇齿音、舌 面音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音和舌根 音七类。 ②按发音方法,声母可分为塞音、塞擦音、擦音、 鼻音和边音五类。
二、音节的组成 音节由声母、韵母和声调组成。普通 话的声母和韵母按照配合规律,可以拼 出四百多个音节,再加上四个声调和轻 声的配合,可以拼读出一千多个音节。
知识点一 音节
二、音节的组成 音节由声母、韵母和声调组成。普通 话的声母和韵母按照配合规律,可以拼 出四百多个音节,再加上四个声调和轻 声的配合,可以拼读出一千多个音节。
记叙文的记叙顺序
倒叙与插叙的区别：
(1)把中心事件的结局或某个重要情节提到前边来写,然后再顺 着中心事件发生、发展的次序往下叙述,是倒叙。这种写法是先
倒叙,后顺叙。如果全文的结构是顺叙,中间插入了另一件事,它
也可能是以前发生的事,但在全篇中仅是一个片段,而不是全文 的中心事件,那么插入的这件事就是插叙部分。这种写法是先顺 叙,后中断一下进行插叙,再回到中心事件上去进行顺叙。 (2)倒叙部分是中心事件的一部分,紧扣住“时间”,前后衔接分
知识点一 音节
一、音节的概念 例如“我是中国人”五个汉字，是五 个音节,一个音节写成一个汉字。
知识点一 音节
一、音节的概念 特殊现象:儿化韵一个音节写成两个 字，儿不自成音节，是例外。如盖儿 (gàir)，儿化后的字音在韵母后面加上 r，仍是一个音节,但带儿化韵的音节用 两个汉字来书写。
知识点一 音节
知识点二 声母
附:声母按发音部位和发音方法分类简表
声母 发音方法 塞音 清音 送气 不送气 塞擦音 清音 送气 不送气 擦音 清音 发音部位
双唇 音 P b
唇齿 音
舌面 音
舌尖 前音
舌尖 中音 t d
舌尖 后音
舌根 音 k g
q
j f x
c
z s
ch
zh sh h
浊音
鼻音 边音 浊音 浊音
r
m n l （ng）