六年级语文试卷分析表
六年级语文月考试卷分析和家长寄语
六年级语文月考试卷分析和家长寄语
一、试卷分析
1、看拼音写汉字中，学生能工整、正确书写的占90%，但也有10%学生出现了标点不规范，书写不够规范，结构不均匀的问题。
2、在画出句中加点字的正确读音中，绝大部分学生能画出正确读音，但也有7%的学生，出现了失误。
3、根据提示完成句子练习，得分率在80%，失分者占20%，主要体现在把陈述句改成反问句不够准确。
课文博览苑中，得分率贴近100%。
4、在习作大舞台这一块中，90%的学生能做到按要求认真书写，立意明确，层次清晰，写出了真情实感，而且篇幅充盈。
二、家长寄语
1、孩子这次语文考试成绩总的来说还算可以，基础知识部分都没有丢分，但是作文成绩不太理想，望孩子今后加强语文知识积累。
2、继续努力，你还有进步的空间。
要多注意知识细节上的积累。
3、这次语文测试考的不错，希望再接再厉，但由于粗心失掉一些分数很可惜，需要加强训练方法，我会坚决配合老师工作，加强管理和教导。
4、孩子这次语文成绩不太理想，有点小退步，希望你接下来好好努力，妈妈相信你，一定可以在下一次给我一张满意的答卷。
六年级语文期中试卷分析样表
1.根据拼音写汉字。个别学生的错字有：吟、抵御、疙瘩、颓、汇集、悬崖，说明基础知识不够扎实。
2.用“宣”字组词填空。错题有（1）、（3），部分学生不能正确区分宣布和宣读。
3.把四字词语补充完整后，在选择最合适的词语填空（填序号）。该题学生“撞、念、画、澎湃”错误率最高，平时中学生的书写态度不够严谨。
3、强化学生学习习惯的培养。培养学生认真审题、独立思考、书写干净工整、卷面干净清晰的良好习惯。
4、加强对各层次学生的针对性辅导。对优生要拔高要求，对学困生要多鼓励、多辅导，从而提高教学质量。
5、从学生的答题错误中反思自己教学中的不足，及时查漏补缺。
6、继续实行字、词、古诗词过关措施，抓好学生基础知识。
四、阅读在线。共计22分。
该题共有四个题。材料一整体答题较好，材料二中的第二题出错较多紫岚死的地方叫什么？材料三中的4小题失分较多，不能够认真审题，结合具体语句来说桑娜的精神品质，大多数学生能答出桑娜的精神品质，但不能够结合具体语句因而失分。材料四中的1、3题答题较好，2、4容易出错、还需要多加练习此类题型。
试题分析：整张试卷五道大题，共计100分，测试时间为70分钟。
第一单元的题：一2，二5、6、7，共计9分。
第二单元的题：二1、2、4，，共计6分。
第三单元：《穷人》共计9分。
课文古诗词和日积月累的题：共13分。
课外阅读4分，两个话题作文是书中练习过的25分。
学生答题分析（学习质量、存在问题、改进措施）
4、学生学得太死，对所学知识不能灵活运用，平时练过的题在本次试卷中题型一变换，就不会答了，或是答非所问，造成丢分严重。
5、很多学生包括基础很好的学生，做完题目，没有检查的习惯，有的学生不会检查。
小学六年级期末语文试卷及质量分析表
XX小学期末试卷及质量分析表科目语文年级六任课教师考试时间2020
考试人数及格
率
优秀率平均分
进步
学生
下降学生
试题
分析
本次期末测试卷基本上把握住了教材的内容,难易适中,没有多大难度。
既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培
养
答题分析按课文内容填空一题，学生对课本上日积月累的掌握比较扎实，只有个别学生审题不清，出现马虎；阅读屋内容成一大弱项;由于第一次使用答题卡，可能有些同学答题卡没有正确使用，导致成绩异常
补救措施1、一如既往地抓好抓实基础知识的教学，课内知识点力争人人过关。
2、沟通课堂内外，丰富学生的语言积累。
3、每次讲评试卷时要结合各次的考试情况交给学生考试的技巧和审题的方法。
4、每单元综合练习的设计要加强整合，揣摩试卷的方向，加强训练的广度深度和灵活性，对句子的仿写和感悟、对体会关键词语在表情达意方面的作用要加强。
5、立足课堂，以教材为依托培养学生的阅读能力
教学反思通过命题分析和考试分析，决定继续以激发学习兴趣、培养学习习惯、提升学习能力为着眼点，多元发展学生智能，为他们的全面、健康发展负责、担当。
六年级语文试卷单元测试分析表
设想
1、针对学困生主要加强对基础知识的掌握和考查，以二带一或一带一的形式，教师抽查。
2、指导学生对文章主要内容的归纳概括的能力，如记叙文时间地点人物，事件的起因经过结果等。
学生知识与能力现状分析
通过对前两个单元的检查来看，大多数学生对于课本内的基础知识掌握的还是比较牢固的，尤其是背诵的内容，但是一些个别学生对于书写还存在着不足，也就是说能背但不会写。阅读中学生对于归纳文章的主要内容能力欠缺。
问题的成因分析（教与学两个方面）
首先大部分学生能够按照老师的要求对于背诵的内容都能完成，一些易出错的地方还需要指导，分层次进行检查；其次对于部分学生的书写要加大考察的力度，争取最大程度的让学生达到能背会写不出现错别字。
刘三屯小学单元测试试卷分析
六年级任课教师：韩超
学科
语文
平均分
83.51
优秀率
64.29％
及格率
91.07％
10分一段分析
0+
10
20
30
40
50
60
70
80
90
0
0
1
2
0
2
3
6
16
Байду номын сангаас26
对本次试卷的分析
由于本次试卷是由自己出题，所以从试卷的难易程度来说，偏重于对课本中基础知识的考查。题型较为全面，难度以中等稍下为主，从字、音、词、句、篇等不同的角度对学生进行单元知识的考查。习作以“我不再——”为题，贴近学生的生活，让学生有话可写。
六年级语文上册四单元试卷分析
小学六年级语文第四单元试卷分析一、试卷分析纵观整份试卷，命题紧扣课程标准，以教材为基本点，以学生学习能力培养情况为主要对象，密切联系学生实际与社会生活，关注学生心灵，较好地渗透新课程理念。
学生基础知识还算扎实，积累运用掌握较牢，但阅读习惯的养成和独立阅读能力还有很大欠缺。
下面就本班情况做具体分析：二、试题分析1.基础知识积累与运用这一部分我们平常训练的很多，题型都不陌生，在考试之前，我们就所学字词进行了重点复习。
尽管如此，还是出现了一些不该有的错误！第一题看拼音写句子,这是较简单的题目,但因不常见，且该句子不属于背诵内容，所以有部分学生出现个别错误。
这不得不让我重新审视自己的教学,应该做的再细些!第二题，选出正确的读音，总体上学生做的不是太好，大部分学生都出现了不同程度的错误。
第三题，补充成语，由于学生的理解能力不强，导致失分过多，只有少部分学生填写的全对。
第四题，按要求写句子，着是本班学生的弱项，曾经对他们做过专门训练，但学生做的还是不够好。
因此，在以后的教学中，我会在这方面多下功夫的。
第五题，选词填空，平时教学中我比较重视，所以这次几乎无人失分，正确率百分之百。
第六题，按要求完成下列各题，虽然平时训练的较多，但部分学生仍不能正确理解，致使用关联词填空，仿写句子，失分较多。
第七题，根据课文填空，由于学生多对课文能很好的理解，少有人失分。
2.阅读部分主要考查学生的课内阅读能力，反映出少部分学生阅读习惯的培养欠功夫。
最集中的表现是学生联系课文理解含义深刻的句子，一是体会句子的意思还停留在表层意义上；二是回答问题不完整。
语文阅读重在过程，学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。
今后要注意培养学生在积累方面的吸收与内化，逐步形成能力。
大体失分相对教少，主要失分在第五、六小题上：根据课文理解内容，部分学生回答不够贴切，说明学生理解能力不强，思维不够开阔，只要是老师没有讲到的，就不会做，做不好！反映出平时对学生阅读习惯的培养欠功夫。
六年级语文试卷分析
六年级语文试卷分析一、基本情况1、试卷总体情况提高学生理解和运用语言文字的能力，引导学生养成良好习惯，提高语文素养的目的。
要求掌握的基础知识和基本技能。
考查学生理解和运用语言文字的能力，体现了学以致用的原则。
习作题开放了选择材料的空间，照顾了不同层次学生的习作能力。
2、各题得分情况1题，易题。
主要考查学生对近意词的理解，准确率这73%。
从准确率看出，学生基础不是很扎实。
2、3题，易题。
主要考查学生的成语积累和组词，准确率为90%。
从准确率看出，学生掌握的比较扎实。
4题，易题。
主要考查学生对课文的理解情况，准确率为50%。
从准确率看出，学生不是很好，对课文的理解不是很好。
5题，较题。
此大题重在考查学生句子的应运的情况。
缩写句子准确率为32%，可以看出学生句子的修改掌握差。
6、阅读部分课内阅读，易题。
考查学生课文能力，准确率为64.8%。
从准确率看出，学生从词语、句子、标点三个方面修改文章的能力和习惯都很好。
但理解深刻句子含义的能力较差。
7、习作题该题的准确率为67.4%。
从准确率看出，65%以上的学生能写出符合题目要求的习作。
但是也有35%的学生的做题习惯较差，在没有认真读题，弄明白题意的情况下就动笔写作。
二、从成绩统计分析中看到的问题1、全校四个班的成绩分析从四个班的成绩看出，个班的成绩都存在着差异，分别是52分、56分、57分、57分。
同时一份试卷，但是由于各个班的学生存在差异。
成绩也不太理想。
三、我们的思考：1、培养学生良好的书写习惯。
我们在试卷中发现不少学生书写不够认真，学生没有写好字的意识。
中高年级老师应重视学生的书写习惯和态度，坚持长抓不懈。
2、培养学生良好的阅读习惯。
3、背诵文章，理解文意。
多让学生背诵古诗，理解课文所表达的感情。
多引导学生进行相关灵活运用的练习，多开展一些丰富多彩的古诗文实践活动，让学生不仅会背，还要会用。
4、大量阅读课外经典、优秀书籍。
提高学生的语文素养，就必须让学生多读书。
2023六年级的语文试卷分析
2023六年级的语文试卷分析2023六年级的语文试卷分析1一、总体情况本试题共120分，由五部分组成：卷面5分，积累运用占25分，阅读40分，包括文言文阅读13分，课内现代文阅读《春》11分、课外现代文阅读《烟台的海》16分，作文占50分。
总体来看，本试题考查知识面较为广泛，分值分配合理，能较好考查学生真实能力。
二、具体情况书写和卷面满分为5分，部分学生书写不认真，卷面有乱涂乱划现象，得满分的只占15%，大部分同学得3分。
积累与运用题型主要是填空和选择，考查面较广，满分25分，得分在20分以上的很少，失分较多。
积累中，第3题为默写，古诗机械性默写、理解性默写、拓展性默写各占1分，文言文默写0、5分，学生平时学得较扎实，复习时下的功夫多，得分较好，15%的出现错别字而失分，如不会写“半亩方塘一鉴开”的“塘”和“鉴”，个别的是“烈士暮年”中“暮”写成“墓”。
而默写中的现代诗歌默写得分不好，《纸船》、《秋天》、《天上的街市》在教学中的确要学生背诵默写了，可总是出错。
“总希望有一天能流到我要他到的地方去”和“用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果”这两句写对的几乎是凤毛麟角。
第4题字形音义和仿写句子，字音词义得分较好，而错别字“协”竟只有20%同学能找出来。
第5题语言运用，有50%的学生概括不好而失分。
第6题标点符号，空多，看得眼花缭乱，只有35%的同学选对。
第7题名著导读，《繁星春水》的内容，作品和内容填空比较简单，得分率80%以上，最后一个空是默写冰心的哲理小诗，几乎是全军覆没。
第8题书法欣赏，出自课本上的内容，老师也没重视，只是让学生自己看了看，得分也不好，约85%的把A选项“繁体行书”判断成“草书”了。
第9题运用想象描写诗句的画面，得满分的也不多，大多学生都能写点得个1分、2分的。
阅读理解包括课内文言文阅读、课内现代文阅读和课外现代文阅读三部分。
课内文言文阅读考查第一单元文言文《论语》的内容，得满分的只有5%左右。
六年级语文试卷分析表新版
六年级语文试卷分析表新版学校：兖州区文化路小学旧关校区年级六学科语文时间2018,01检测内容（2017-2018）学年度（第一）学期期末质量检测实有人数214参考人数214最高分100 平均分93,44优秀人数210 优秀率98,13％合格人数213 合格率99,53％存在问题: 通过这次考试,暴露出了许多的问题,如学生在拓展阅读能力方面知识欠缺太多,平时的积累习惯没养成；在积累方法上只注重背,忽略写；语文课外阅读量不够；学生对句子的掌握和应用能力训练力度不够等等,原因分析：1, 学生成语积累与运用能力失分率原因为：一是积累的量少,虽有一定的积累量,但错别字太多,可见学生平时的积累习惯没养成；在积累方法上只注重背,忽略写；语文课外阅读量不够,2, 课内部分主要考查学生的课内阅读能力,反映出对学生阅读习惯的培养欠功夫,最集中的表现是学生联系上下文体会词语、句子的能力薄弱,一是对词语体会不准确,意义完全不对；3, 课外阅读,失分相对教多,反映出平时对学生阅读习惯的培养欠功夫,阅读部分学生在分析、概括、语言表达能力三方面失分率高,明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯,4,有的学生还没有养成修改文章的习惯,在分段、错别字、标点符号等问题上而被分也不少,下步措施：1、重视对学生审题方面的指导,养成良好的审题习惯,注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,2、加强课外阅读,培养学生良好的学习习惯,3、加强对学生的基本功训练,只有打好学生的基本功,写好每一个字,规范标点符号的用法,练好每一个通顺的句子,在这基础上教导学生用好词,造好句、谋篇布局,内容才会具体,情感才会真挚,优秀：80分及以上；及格：60分,1 / 1。
六年级语文试卷分析表
判断正误。这是考查学生对课文的理解能力。
考查的内容需要极细心，所以有个别题有少部分错误。
八
我会按原文填空。是对学生理解背诵课文并默写的考查。
学生添字漏字的现象比较严重了。特别是“俱”。
九
阅读短文，按要求作答。是对学生的阅读能力和理解能力的考查。
中下学生回答问题不全面，不知道在短文中找相应的答案。
十
习作，是对学社审题，布局等综合考查。
中下学生三言两语，文章空洞无物语句不通顺。
2011—2012学年第二学期永泰县小学六年级期末质量检测
语文科试卷分析表（二）
单位(盖章)２０１2年6月22日
对本试卷命题形式、质量的看法
试题共分为十项。前六项依次对学生的基础知识即：字、词、句及标点符号的掌握与运用情况进行了检测与考查；第七项则着重考查了学生对课文内容的掌握与理解；第八、九两项是考查学生对短文的理解与分析的能力；最后一项是作文。试题突出了第三学段语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。
2011—2012学年第二学期永泰县小学六年级期末质量检测
语文科试卷分析表（一）
单位(盖章) 2012年6月22日
大题
题号
对本大题的总体看法
典型题分析
一
看拼音写词语，考查学生对词语的掌握情况。
小部分学生“截然”的“截”与“载”的书写混了。
二
找错字并改正。考查学生对形近字的掌握情况。
在“落荒而逃”的“荒”与“慌”小部分同学混淆了。
对本试卷检测结果所反映出的本单位学科教学质量的看法
本试卷是一份较有价值的试卷，内容有一定的覆盖面，重点突出，有一定的代表性，试卷难易适度，有一定的层次性，既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养。
六年级语文第一次月考试卷分析
六年级语文第一次月考试卷分析
本次月考，六年级语文试卷主要从拼音、字词、句子、阅读、习作等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。
试卷以教材为载体，立足基础，难度适中，题量不大，体现出灵活性、综合性。
一、学生情况：
本班有5名学生参加考试，及格率80%，优秀率20%，平均71.2分，最高分82分，最低分50分，不及格1人。
二、学生完成个体情况：
1.拼音部分：看拼音写汉字，主要考查学生的基础知识和能力，学生掌握较好。
2.字词部分：在考查学生形近字组词、词语的补充完整等掌握情况，学生对补充词语掌握不够，还有待于加强。
3.句子方面：关联词语填空失分很大，按要求改句子、填写修辞手法掌握较好。
4.阅读分析：学生失分严重，理解能力有待加强。
5.习作展示：以“乐趣”为主，写一件有趣的事。
学生写作范围广，完成效果较好。
三、今后采取措施：
1.梳理基础知识，全面复习。
2.加强关联词语和按要求改句子的训练。
3.加强阅读策略的讲解、训练。
4.加强作文审题、选材指导的训练。
总的来说，通过试卷的分析、反思，使我们对课程标准有了新的认识，对学生的学习状况有了较全面的了解，也帮助我们每一位耕耘在语文教坛的老师们及时反思自己的工作，不断地提高教学水平。
六年级语文试卷分析样表
参考班数年级9个班参考人数413 随班就读2 总分37138 及格人数411 优秀人数127备注实有总人数418 缺考数 5 满分 5 平均87.36 及格率100% 优秀率30%题号失分失分率答题基本情况(典型示例) 原因分析改进措施1.看拼音写词语36 0.25％1．看拼音写词语。
- - √、Zhu si ma ji珠丝马迹蛛丝马迹练习较少不注意细节，蜘蛛的“蛛”写成珍珠的“珠”了加强练习强调两个“zhu”的区别3．选择哪一个读音是错误的402 6.3％B组扁担、（dan）（dan）轻声×√平时读到时不注意查字典培养查字典的好习惯4．选择正确解释373 5.87％赶尽杀绝（断）×（尽，穷尽）√词语意思理解错误加强理解词语意思。
多练习三部分：语言积累489 4.36％示儿（？）陆游忘写作者教育学生认真仔细多读题熟读课文，加深理解2.判断665 21.34％（4）×√今日长缨在手，何时缚住苍龙（5）×√从中能切实地体会到他们对老舍一行人的尊重理解课文不深刻一、短文（说明文）530 28.47％拟人说辞方法的作用：准确恰当×生动形象√没有联系上下文，理解能力差多指导学生读。
学会学习方法。
四、作文363 7.07％大多数答得非常好，在28分以上语言生动具体，准确形象，比较上次的作文有进步，有独特的写作手法，希望继续努力。
存在问题：（1）含有错别字（2）语句不通（3）个别生作文不新颖——。
小学 六年级 语文 科质量分析表
100
99-90
89-85
84-80
79-70
69-60
59-50
50以下
到考人数
总分
最高分
最低分
及格率
%
优秀率
%
平均分
人数
0
13
16
7
4
0
0
0
39
3460
92.5
72
100%
72.5%
86.5
备注
99.5统计在90—99分数段，以此类推；一、二年级优秀率为单科90分（含90分）以上人数占考试总人数百分比。三年级及以上优秀率为单科85分（含85分）以上人数占考试总人数百分比。
主要知识能力缺漏
本次考试流四大部分，
第一部分 主要考查基础知识，“语重心长、言传身教”失分较多，学生缺乏积累，没有结合语境理解词语，从而确认改写哪个字。第10题，概括段意。失分较多。
第二部分“梳理与探究”中，第19题的题目少了一个顿号，所以很多学生写：多诵古人篇章，结果都错，这是卷面问题。《老阳儿》的第26、27题，许多学生对题目理解不清楚，对“煮”“独一份”的理解不正确,失分严重。
关于试卷的建议
此次试卷难易适中，知识点考查还是比较全面的。
提高质量措施
今后的改进方法、措施：①重视书写端正、规范。②基础知识比如字词书写、背诵实行课课过关、个个过关，对易错、难记的字词反复、滚动式听写或认读，不断巩固加深记忆。③注重课外知识的扩充。④帮助学生养成良好的审题习惯。⑤关注学困生，及时补差。减少知识的负积累。⑥培养学生看课外书的习惯，只有多阅读才能提高识字能力。
试卷分析
掌握较好的知识技能方法等
1.第一部分，看拼音写词语“朝夕相处”、“娓娓动听”词语正确率较高。
六年级语文试卷分析
六年级语文试卷分析一、卷面分析：本次试题共分为三大部分，分别是：基础知识积累与运用、阅读积累与运用和阅读。
整体来看，试卷题量较大，内容比较丰富，对学生知识点的考察比较全面，从学生对基础知识的掌握到学生理解能力的提高再到作文水平，都进行了相应的考察，真实地了解了学生水平。
平均70分：及格率40%优秀率5%1、看拼音写词语中，出错较多。
2、选词填空中，难度适中。
3、根据课文内容填空不能完全按照原文，平时背诵要求不够严格。
4、按要求改写句子出现问题较多，如：忘加标点、漏字、漏题等。
5、在阅读短文中，很多学生心不在焉，没有读懂文章就贸然下笔。
6、作文出现的问题有：信的格式不够正确；信的内容没有围绕“难忘的事”来写；书写不够认真；字数不能达到要求。
二、纠正措施：1、加强基础知识的积累，对生字词、课文背诵及重点语句的默写要认真督促学生掌握。
2、提高对学生书写质量的要求，每次考试要有卷面分奖励。
3、鼓励学生多读书，扩大知识面和对短文的理解能力。
4、在作文中，要加强指导，做到中心突出、重点明确，内容丰富。
5、指导学生及时纠正错误。
一：基本情况本次试卷是检测学生对第二单元基础知识和基本技能测试。
出题范围很广，难易程度适中。
本次参考人数为48人，均分71，及格率40%，优秀率4%二、学生答卷存在问题1、在第二题中辨字组词中，失分较多，全班有6人失分，这两个字在平时课堂作业中见到过，也就说失分的同学对课文中的字词掌握的不够熟练。
2、在“小小翻译家”中，都是本单元五篇课文中的词语。
让根据意思写词，这题失分的8人，这说明学生在平时课堂上对词的积累少，运用的少，所以教师在这方面应加强训练。
3、在“病句手术室”中，四道小题，可以说比较简，这种类型题平时也训练过很多次。
但失分的同学4人。
从这题看出学生在理解字、词的意思时模糊。
教师平时要重点强调字词的理解，让学生学会理解着记忆。
5、阅读题(一)课文精彩回放，是“记金华的双龙洞”中的片断，失分的4人，失分原因是对“洞内特点这一题”，在自主学习课文时，我和同学们共同分析了洞内和洞外对比来讲的，重点强调了内洞比外洞大。
六年级语文月考试卷分析
六年级语文月考试卷分析本试卷从拼音、词语、写句子、按课文内容填空、口语交际、阅读理解、习作表达等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。
整份试卷密切联系教材；关注学生的实际；覆盖面较广；但题量适中；难度适中。
下面就试题的情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析；谈点看法。
一、情况分析：1、基础知识：多数学生对第一题、第二题、第三题、第四题的试题内容掌握较好；但也有个别学生字写错。
第五、六、七题得分率都不高。
2、阅读分析：课外阅读占16分。
阅读一直是我们的薄弱环节。
但是这一次的阅读；比较简单；大部分学生都能得高分。
3、作文：占25分。
是让学生写家乡的——属于游记；不容易写；题目有难度。
二、各题的具体分析第一题是根据拼音写词；大部分学生做的还好。
错的较多的就是“锦绣”、这个词语。
很多学生把“绣”写成“锈”；以后要多加强课内词语练习。
第二题是组词；这都是所学过的；但是个别学生知道却写错；今后需加强训练。
第七题是口语交际；学生掌握语言组织不通顺；以后有待训练。
第八题是阅读题；阅读理解比较简单；大部分学生都能做对。
第九是写作题；题目不难。
主要问题是文章结构安排合理；文章条理清晰；突现的不足就是学生由于课外阅读量小；缺乏积累；因此视野不够开阔；选材略显狭隘。
由于积累的缺乏；使部分学生的表达略显吃力；语言过于平淡；不够生动具体。
尤其是有些学生不能围绕主题作具体细致的描写。
三、具体改进措施1、重视学习习惯的培养。
平时要注重加强读题、审题的训练；培养学生认真审题；细心答题；耐心检查；认真书写的好习惯。
做好查漏补缺工作；对个别学生进行面对面的辅导和教育；培养他们仔细认真的学习习惯；教给学习方法；不断提高他们的学习成绩。
2、重视字词教学；夯实语文基础字词教学是语文教学的重要内容之一；是阅读和写作的基础。
要学好语文；首先要识字；要掌握一定数量的字和词。
从本次检测中；我们很明显地看到；许多学生字、词不过关。
试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握。
六年级语文第一次月考试卷分析
语文试卷分析这是六年级的第一次月考，内容是一二单元的内容。
从题的难度和类型上看，注重的是对基础知识和基本技能的考查，同时注重了对学生平时积累的考查，对字词句的训练较为突出。
题型灵活多样，检测了学生联系生活实际运用语言的能力。
从学生做题的情况看，学生对这次月考能够认真对待，做题认真，书写普遍工整，卷面较为整洁，具有一定的分析题的能力和答题技巧。
一、成绩概况（一）考试成绩统计如下：成绩统计见统计表从平均分看，本次月考，班与班的平均分相差不大。
从六个班的成绩上看，高分人数不多，80到89分数段的人数相对较少，低分段的人数爷也很少，全年级不及格的同学不到五分之一。
各班级分数分布整体呈现两头小，中间大的形势。
所以，这就要求各任课教师加大对尖子生的培养力度和对学困生的辅导力度。
(二)各板块分析就本次学生答题的情况来看，学生失分的重灾区主要分布在阅读赏析、作文这两个板块。
现就这几个板块分析如下：1、阅读赏析本次考试学生对阅读板块的完成较好，但是学生的理解能力、概括能力有待加强。
对重点语段中的重点句子的理解不到位；多数学生针对题目要求用简洁的语言进行解答做的不够好，部分学生灵活运用语言的能力稍显欠缺。
需要老师以后多加强类似题的训练。
2、作文这次作文范围限制在学生已经写过的一二单元作文内，可以写的内容很多，写景，写事，还可以写演讲稿，大部分学生在作文中能做到真实，有感情的融入，层次清楚，结构完整，内容丰富，语句优美，能灵活运用一些修辞手法，将文章写得生动、具体、形象。
从六个班的作文来看，每个班的优秀作文都较多，而且这些作文书写都十分美观。
全年级有10人字数未达到基本要求，有4人有偏题现象，较差作文只有15人，这些作文最主要问题是书写潦草，内容空洞，希望这部分同学能多读一些各种类型的优秀习作。
总之，每位老师都对学生的试卷进行了分析，在后半期的教学中要针对本班的学生的实际情况进行调整和改进，老师间要多切磋、遇到问题要多讨论，力争在下一次的月考中能取得更好成绩。
六年级语文试卷分析表【含答案】
六年级语文试卷分析表【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪个字是形声字？A. 明B. 早C. 好D. 林2. 《三国演义》的作者是谁？A. 罗贯中B. 吴承恩C. 施耐庵D. 曹雪芹3. 下列哪个词是表示颜色的词？A. 大小B. 高低C. 红蓝D. 前后4. “少壮不努力，老大徒伤悲”出自哪首诗？A. 《登鹳雀楼》B. 《静夜思》C. 《长歌行》D. 《赋得古原草送别》5. 下列哪个选项是正确的成语解释？A. 画蛇添足：形容做事多此一举B. 拔苗助长：形容急于求成C. 对牛弹琴：形容说话不看对象D. 亡羊补牢：形容事情发生后才采取措施二、判断题（每题1分，共5分）1. 《西游记》的作者是吴承恩。
（）2. “床前明月光”是杜甫的诗句。
（）3. “桂林山水甲天下”是形容桂林的山水之美。
（）4. “三人行，必有我师”出自《论语》。
（）5. “一寸光阴一寸金”是形容时间非常宝贵。
（）三、填空题（每题1分，共5分）1. “春眠不觉晓，处处闻啼鸟”出自唐代诗人______的《春晓》。
2. 《水浒传》中，宋江的绰号是______。
3. “不积跬步，无以至千里”出自《______》。
4. “海内存知己，天涯若比邻”出自唐代诗人______的《送杜少府之任蜀州》。
5. “______，温故而知新”是孔子的名言。
四、简答题（每题2分，共10分）1. 请简述《红楼梦》的主要人物关系。
2. 请解释成语“掩耳盗铃”的含义。
3. 请简述《三国演义》中的赤壁之战。
4. 请解释成语“杯弓蛇影”的含义。
5. 请简述《西游记》中孙悟空的“三打白骨精”。
五、应用题（每题2分，共10分）1. 请根据下面的句子，用“虽然……但是……”造句：“他虽然年纪小，但是很懂事。
”2. 请根据下面的词语，写一个句子：“春天、花朵、绽放。
”3. 请根据下面的词语，写一个句子：“努力学习、收获、成功。
”4. 请根据下面的词语，写一个句子：“友情、珍贵、永恒。
(完整)小学六年级语文试卷分析
(完整)小学六年级语文试卷分析小学六年级语文试卷分析小学六年级语文试卷分析（一）一、试题特点1、重视基础知识和基本能力的考查。
试题覆盖面广，全卷共十个大题，分为基础知识、联系文章内容填空、阅读短文回答问题、作四个板块，涉及到的知识和能力有：选择字的正确读音、读拼音写词语、汉字的规范书写、组词、补充成语并填空、按要求写句子、按课文内容填空、课外阅读、作等。
但试题难度不大，都是小学阶段应掌握的基础知识和必须具备的基本能力。
2、课内外相结合，全面考查学生的语文素养试题依纲靠本，不出偏题、怪题，大部分为课内知识，如所考查的字词，基本上都是第十二册语文课本上的生字新词，所占分数为15%。
第二大类型属课内句子、修辞、课内填空、标点，所占分数为28%；第三大类型为课内外阅读，所占分数为27%；作所占分数为30%。
课内外知识和能力的综合考查，能比较全面地了解学生的语文素养，了解学生语文知识的积累情况和理解、运用祖国语言文字的能力。
3、试题具有一定的开放性，有利于学生的自主发挥。
如第四大题的第2小题是按要求写句子，具有开放性，学生可根据各自的所见所闻所想来灵活答题。
作一项的开放性也比较明显，主要写一写小学生课外一次难忘的生活经历，谈谈自己的感受，选材范围贴近学生生活，只要具备基本的作能力和一定的生活积累，应该是有话可说，有情可抒的。
二、学生答题情形全班57名学生参加考试，语文科的平均分数为64、75分，及格率为62%，优秀率为20%。
总体来看，学生的成绩比上学期有进步，但还有部分学生存在很多不足。
现将学生各部分的答题情况简述如下第一部分：基础知识这部分共三小题，满分为15分，得分较高的是第一、三题，得分较低的是第二题。
从这部分的答卷中，可以看出学生在字词的积累这方面做得较好，而对汉语拼音、词语的解释本领以及良好的写字惯的养成等方面则表现较差。
如第2题中，少数学生未能选出词语判断（2）题。
学生对日积月累、联系关系词语、反问句的仿写掌握的较好。
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语文科试卷分析表（一）
单位(盖章) 2012年6月22日
大题
题号
对本大题的总体看法
典型题分析
一
看拼音写词语，考查学生”的书写混了。
二
找错字并改正。考查学生对形近字的掌握情况。
在“落荒而逃”的“荒”与“慌”小部分同学混淆了。
七
判断正误。这是考查学生对课文的理解能力。
考查的内容需要极细心，所以有个别题有少部分错误。
八
我会按原文填空。是对学生理解背诵课文并默写的考查。
学生添字漏字的现象比较严重了。特别是“俱”。
九
阅读短文，按要求作答。是对学生的阅读能力和理解能力的考查。
中下学生回答问题不全面，不知道在短文中找相应的答案。
十
对本试卷检测结果所反映出的本单位学科教学质量的看法
本试卷是一份较有价值的试卷，内容有一定的覆盖面，重点突出，有一定的代表性，试卷难易适度，有一定的层次性，既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养。
对本单位、本年级、本学科教学的意见和建议
进一步加强学生基本功训练，狠抓字词及书写，减少基础题出错的现象；提高学生的阅读能力，在教学过程中要关注课上教学和课外阅读，不断提高学生的理解意识，把我答题角度进一步完善，在以后教学中，开展讨论、研究，从中提高学生阅读实践能力；提高学生的写作能力：“得作文者得语文之天下”，作文是语文教学的重点，他站半壁江山，故此以后一定要对学生的作文狠下功夫；重视考后反思，师生共同分析试题：针对学生容易出错不地方重点进行讲解，对学生没有掌握清楚的知识以多种方式进行巩固。
三
为带点字选择的正确意思，是对学生词义理解的考查
本题正确率较高。
四
把下面的词语补充完整。考查学生词语积累和运用的情况。
在“革故鼎新”的书写上错误较多。
五
填上与“笑”有关的词语。是对学生词语的理解和运用能力的考查。
大部分学生对“笑”的词语掌握不够多。
六
按要求写句子。这是考查学生的积累程度了。
第三小题，一部分学生不能理解幸福的涵义。
对本学科考试和命题改革的意见、建议
习作，是对学社审题，布局等综合考查。
中下学生三言两语，文章空洞无物语句不通顺。
2011—2012学年第二学期永泰县小学六年级期末质量检测
语文科试卷分析表（二）
单位(盖章)２０１2年6月22日
对本试卷命题形式、质量的看法
试题共分为十项。前六项依次对学生的基础知识即：字、词、句及标点符号的掌握与运用情况进行了检测与考查；第七项则着重考查了学生对课文内容的掌握与理解；第八、九两项是考查学生对短文的理解与分析的能力；最后一项是作文。试题突出了第三学段语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。