贵重仪器管理及效益分析系统-土木工程国家级教学示范中心
教育部关于印发《高等学校仪器设备管理办法》的通知-教高[2000]9号
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教育部关于印发《高等学校仪器设备管理办法》的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 教育部关于印发《高等学校仪器设备管理办法》的通知（２０００年３月２１日教高〔２０００〕９号）为了进一步加强对高等学校仪器设备的管理，提高使用效益，使其更好地为教学、科研服务，我部在广泛征求意见的基础上，组织了对１９８４年颁布的《高等学校仪器设备管理办法》的修定工作。
现将修定后的《高等学校仪器设备管理办法》印发给你们，请遵照执行，并请将实施过程中出现的问题和意见及时反馈给我部高教司。
高等学校仪器设备管理办法第一章总则第一条为了加强对高等学校仪器设备的管理，提高其使用效益，根据《行政事业单位国有资产管理办法》、《高等学校实验室工作规程》的有关规定，制定本办法。
第二条学校的仪器设备均为学校的财产。
仪器设备根据价格、性能等因素分别确定为部、省、校、院、系级管理。
学校要在统一领导、归口分级管理和管用结合的原则下，由一位校（院）长分管仪器设备工作，并结合具体情况，确定学校仪器设备的管理体制，明确机构和职责。
对各种渠道购置、经营或非经营型的仪器设备按照统一规定进行管理，特别应做好贵重仪器设备的管理工作。
第三条学校配备仪器设备要实行优化配置的原则，根据本校的实际，制定仪器设备申请、审批、购置、验收、使用、维护、维修等管理制度，实行岗位责任制，充分发挥仪器设备的使用效益。
第四条学校采购仪器设备，要力争做到优质低价，防止伪劣产品进入学校。
进口仪器设备，到货后要在索赔期内完成验收工作，不合格的及时提出索赔。
购置的仪器设备，经校级主管设备的部门入帐后，财务部门方可予以报销，做到仪器设备账物相符。
提高大型仪器使用效益,提升教学科研整体水平
提高大型仪器使用效益,提升教学科研整体水平陈容容;石雪芹;张金红;白艳玲;刘方;刁虎欣【摘要】The large-scale equipment is the necessary condition for teaching, research and talent cultivation in all universities. However, along with the increase of the number of large-scale equipment, the use efficiency and longevity are lowing, but the direct maintenance increasing. Therefore, the Biological Experiment Center of Nankai University established the public laboratory to centralize the large-scale equipment, gave advanced experimental courses and set up a sharing system of the equipment which can significantly increase the efficiency and reduce the maintenance cost.%大型仪器是高校保证教学、科研和人才培养正常运行的必要条件.然而随着大型仪器数量的增加,使用率低、运行维护费用高、寿命短等问题不断出现.为此生物实验中心成立公用仪器实验室,开展高水平实验课,建立资源共享平台,健全大型仪器管理制度,明显提高了设备的使用频率和使用效益,降低了维护成本,取得了良好的效果.【期刊名称】《实验技术与管理》【年(卷),期】2011(028)001【总页数】3页(P200-202)【关键词】公用仪器实验室;大型仪器共享;使用率【作者】陈容容;石雪芹;张金红;白艳玲;刘方;刁虎欣【作者单位】南开大学,生物实验教学中心,天津,300071;南开大学,生物实验教学中心,天津,300071;南开大学,生物实验教学中心,天津,300071;南开大学,生物实验教学中心,天津,300071;南开大学,生物实验教学中心,天津,300071;南开大学,生物实验教学中心,天津,300071【正文语种】中文【中图分类】G482Abstract:The large-scale equipment is the necessary condition for teaching,research and talent cultivation in all universities.However,along with the increase of the number of large-scale equipment,the use efficiency and longevity are lowing,but the direct maintenance increasing.Therefore,the Biological Experiment Center of Nankai University established the public laboratory to centralize the large-scale equipment,gave advanced experimental courses and set up a sharing system of the equipment which can significantly increase the efficiency and reduce the maintenance cost.Key words:public laboratory;large-scale equipment;share efficiency南开大学生物实验中心历来十分重视学生综合素质与创新能力的培养,而先进的大型仪器设备又是培养创新全面人才的重要基础。
2004至2010年省级示范中心建设点名单(331个) - 江苏省教育厅
2007 2004 2005 2007 2004 2005 2007 2007 2009 2009 2009 2007 2004 2005 2007 2005 2004 2009 2009 2007 2003 2007 2005 2007 2005 2009 2009 2009 2005 2004 2004 2005 2007 2005 2009 2009 2007 2005 2009 2009
南京师范大学
南京财经大学
南京医科大学
南京中医药大学
南京审计学院
地理科学实验教学中心★ 法律实验教学中心 化学实验教学中心 美术与艺术设计实验教学中心 生物学实验教学中心 现代教育技术实验教学示范中心 心理学实验教学中心 传媒实验教学中心 经济管理教学实验中心 电子信息实验教学中心 计算机实验教学中心 传媒实验教学中心 国民经济信息化综合模拟实验室 经管信息系统实验教学示范中心 经济管理实验教学中心★ 大学物理实验教学示范中心 大学英语教学改革实验室 会计实验实训中心 金融实验教学示范中心 护理学实验教学中心 基础医学实验教学中心★ 口腔医学基础实验教学中心 临床医学基础实验教学中心 医学检验学基础实验教学中心 预防医学实验教学示范中心★ 康复医学实验教学示范中心 药学综合实验教学示范中心 医学影像学实验教学示范中心 信息技术教学实验中心 护理实验教学中心★ 药学（化学）实验教学中心 临床基础教学实验中心 针灸推拿实验教学中心 中西医基础教学实验中心★ 基础医学实验教学中心 康复医学实验教学中心 金融实验教学示范中心 审计模拟实验室 企业管理实验教学中心 信息管理实验教学中心 运动人体科学实验室 手工艺课程实验教学实验室 数字音频教学实验室(数字媒体艺术实验教学中心)★ 版画艺术实验教学中心 影视制作实验教学中心 工业设计实验教学中心
实验室信息统计报表填报说明
实验室信息统计报表填报说明一、贵重仪器设备使用情况表贵重仪器设备是指《高等学校固定资产分类及编码》的03类（仪器仪表）中单价在人民币40万元（含）以上、使用方向为教学或科研的仪器设备。
1、使用机时（教学）：用于教学工作的使用机时数。
根据仪器设备使用记录按教学方面统计机时数，若无使用机时，填“0”，不能空项。
2、使用机时（科研）：用于科研工作的使用机时数。
根据仪器设备使用记录按科研方面统计机时数，若无使用机时，填“0”，不能空项。
3、使用机时（社会服务）：用于社会服务的使用机时数。
根据仪器设备使用记录按社会服务方面统计机时数，若无使用机时，填“0”，不能空项。
4、使用机时（其中开放使用机时）：仪器对用户开放使用（用户自行上机测试、观察样品）的机时数。
使用机时：必要的开机准备时间+测试时间+必须的后处理时间。
5、测样数：本学年在本仪器设备上测试、分析的样品数量，按照原始记录统计填报。
同一样品在一台仪器上测试，统计测样数为1，与测试方法和次数无关。
6、培训人员数（学生）：本学年在本仪器上培训的能够独立操作的学生数，不包括各种形式的参观人数。
按照原始记录统计填报。
7、培训人员数（教师）：本学年在本仪器上培训的能够独立操作的教师数，不包括各种形式的参观人数。
按照原始记录统计填报。
8、培训人员数（其他）：本学年在本仪器上培训的能够独立操作的其他人员数，不包括各种形式的参观人数。
按照原始记录统计填报。
9、教学实验项目数：本学年利用本仪器设备开设的列入教学计划的实验项目数。
10、科研项目数：本学年利用本仪器设备完成的各种科研项目或合作项目数。
11、社会服务项目数：本学年利用本仪器设备完成的为校外承担的社会服务项目数。
12、获奖情况（国家级）：利用本仪器设备在本学年获得的国家级奖励情况。
13、获奖情况（省部级）：利用本仪器设备本学年获得的省部级奖励情况。
14、发明专利（教师）：利用本仪器设备在本学年获得的已授权发明专利数，不含实用新型和外观设计。
实验教学示范中心建设的实践与思考
收稿日期3;修改日期35作者简介丁爱侠(),女,工程师,硕士,主要从事海洋生态研究和实验室管理工作。
实验教学示范中心建设的实践与思考丁爱侠(宁波大学设备与实验室管理处,浙江宁波 315211)摘要:分析了实验教学示范中心建设存在的不足,介绍了宁波大学通过贯彻以人为本的科学理念,采取改革实验教学体系、实施创新计划、管理信息化等特色建设和管理措施,确保示范中心建设的顺利开展和管理水平的提高。
关 键 词:示范中心;实践教学;建设实践中图分类号:G64210;G 482 文献标识码:A 文章编号:1672-4550(2008)04-0208-03Practi ce and Thoughts on the Exper i m en ta l Teach i n gDem on stra ti on C en ter Con str uctionD ING A i 2xia(Dep t m en t of Equipm ent &L ab 1,Ningbo U niversity,Ningbo 315211,Ch i na)Ab stra ct:This paper analyze s t he shortages of the experi mental teaching demonstra tion cente r constructi on .In order t o gua rant ee itsconstruc tion and enhance the m anage m ent lev e l,t he scientific i dea based on hu man -oriented ha s been carried out,and s o m e ty p ical construc tions and management mea sures such as refor m ing ex pe ri m ental t eaching syste m ,i mplementing innovati on plan and infor m an 2ti onizi ng management hav e been adopted in N ingbo University .Key wor ds:demonstrati on center;p racti ce teaching ;constructi on p rac tice1 引 言实验教学示范中心建设是提升高校办学水平和教育质量的重要举措,自教育部发布《教育部关于开展高等学校实验教学示范中心建设和评审工作的通知》以来,各高校实验教学示范中心建设如火如荼地开展起来[1]。
实验教学示范中心建设应该处理好的四个关系_张晓宁
第26卷第12期 2007年12月实验室研究与探索RESEARC H AND EX PLORAT I ON I N LABORATORYV o.l 26No .12Dec .2007实验教学示范中心建设应该处理好的四个关系张晓宁(江苏省教育厅高等教育处,江苏南京210024)摘 要:结合江苏省高校实验教学示范中心的建设实践,从超前规划、均衡发展、改革创新、联合共享等四个方面,提出当前高校实验教学示范中心建设应该处理好的四个关系,并对实验教学示范中心改革与建设的模式进行了探讨。
关键词:高等学校;实验教学示范中心中图分类号:G4642.0文献标识码:A文章编号:1006-7167(2007)12-0086-04Four Rel a ti o ns in the Constructi o n o f Experm i ent al Demonstr ati o n Cent erZ HANG X iao -ning(Jiang su Provinc ial Depart m ent of Education,N an jing 210024,Ch i n a)Abst ract :Based on the constructi o n and practice of the un i v ersity experi m enta l de m onstration center of Ji a ngsu prov i n ce ,th is article proposed the un iversity m ust dea lw ith t h e four re lati o ns very w el.l Th is f o ur relati o ns are advance progra mm ing ,good developm en,t innovation and share .Th is article also d iscussed t h e m ode of constr uction and practice of the un i v ersity experi m en tal de m onstration center .K ey w ords :university ;experi m ental de m onstration centerCLC nu m ber :G642.0 Docu m ent code :A A rticle ID :1006-7167(2007)12-0086-04收稿日期:2007-04-13作者简介:张晓宁(1972-),女,硕士研究生。
“十二五”国家级实验教学示范中心申报书
实验学生人数/年
实验人时数/年
教材建设
出版实验教材数量（种）
自编实验讲义数量（种）
实验教材获奖数量（种）
主编
参编
主要教学方法和教学成果
环境条件
实验用房使用面积（M2）
设备台（套）数
设备总值（万元）
设备完好率
仪器设备配置情况（主要设备的配置及更新情况，利用率。可列表）
实验中心环境与安全（实验室用房，智能化、人性化环境建设情况，安全、环保等）
附件：
“十二五”国家级实验教学示范中心
申请书
学校名称：
学校主管部门：
中心名称：
中心负责人：·
学校管理部门电话：
申报日期：
中华人民共和国教育部高教司制
填写说明
1.申请书中各项内容用“小四”号仿宋体填写。
2.表格空间不足的，可以扩展。
1.已有基础
实验中心名称
隶属部门／管理部门
／
中心主任
姓名
性别
年龄
专业技术职务
学位
联系电话
主要职责
教学科研主要经历
教学科研主要成果
实验中心教师基本情况
正高级
副高级
中级
其它
博士
硕士
学士
其它
总人数
平均年龄
人数
占总人数比例
序号
姓名
年龄
学位
专业技术职务
承担教学/管理任务
备注
1
2
3
4
5
6…Biblioteka 中心成员简表近三年来实验中心人员教学研究主要成果
近三年来实验中心人员科学研究主要成果
教学简况
实验课程数
运行与维护（实验室管理，运行模式，维护维修经费等）
以实验教学示范中心建设为契机,进一步规范实验室管理
队 伍 的 结 构 更趋 合 理 、 专 业 水 平 和 素 质 都 有 了较 大 提 高 。
科 学 的 不断 发 展 ， 办学 规 模 不断 扩 大 ， 学 生 ２ 完善 实验 室规章 制度 ， 加大实验室 人数的增加 使实验 室规模也在扩大 ， 实 验 管 理 力 度 ４ 合理使用实验室建 设经费 ， 加强 实 仪 器 和 设备 的 增 多且 更 新 加 快 ， 新 技 术 的 实 验 室规 章 制 度有 利 于 推 进 实 验 室现 出现 ， 对 高 等 医学 院 校 实 验 室 的 建 设 和 管 代化 建 设 ， 对科学管理也起 着重要作用ｌ ２ 】 。
２ ０ １ ３ ＮＯ ． ０ １ 。 Ｉ 。 ｔ ． 。 Ｈｅｒ ａ 学 示范 中心 建设 为契机 ， 进一步规范实 验室管理 ①
李 晓 岚 （ 宜春学 院 医学 院 江西 宜春 ３ ３ ６ ０ ０ ０ ）
摘 要： 宜春 学院 医学基础 实验教 学 中・ 以实验教 学示 范中心建设 为契机 ， 进一 步规范实验 室管理 ， 建立 了新 的实验 室管理模式 ， 为学生 创造 了良好 的实验教 学环境 ， 有 利于改 革实验教 学和提 高教 学质量 ， 对 培养 创新 医学人 才也 发挥 着重要 作 用。 关键 词 ： 医学 示范中心 实验 室 管理 中图 分类 号 ： Ｇ ４ ８ ２ 文献 标 识码 ： Ａ 文章编 号 ： １ ６ ７ ３ －９ ７ ９ ５ （ ２ ０ １ ３ ） ０ １ （ ａ ） 一０ ２ ２ ４ －０ ２
验 室仪 器设备 的有效 管 理
在示范 中心 的建 设 中， 由 于 加 大 了 资
理提 出了更高的要 求。 宜 春 学 院 医 学 院 为 该 中心 在 执 行 学 校 实 验 室 诸 项 规 章 制 度 的 金 投 入 的 力 度 ， 这 为 实 验 室 仪 器设 备 的 改 适应形势 ， 于２ ０ Ｏ ７ 年 成 立 了 医 学 基 础 实 验 前提 下 ， 结 合 中 心 实验 教 学 的 特 点 ， 出台 了 善 提 供 了 契 机 。 中 心 根 据 各 综 合实 验 室 的 中心 ， ２ ０ ０ ９ 年 中 心 正 式 成 为 江 西 高校 实 验 系列 实验 室 管 理制 度 ， 如《 实 验 人 员岗 位 建 设 规 划 ， 分 批 分 层 次 地 对 实 验 室 进 行 装 教学示 范中心 。 该 中 心 在 不 断 发 展 完 善 的 职 责 《 学 生 实验 管 理 制 度 》 Ⅸ 仪 器设 备 管 理 备 ， 重 点 增 添 了创 新 实 验 教 学 所需 要 的 现
教育部关于开展高等学校实验教学示范中心建设和评审工作的通知-教高[2005]8号
![教育部关于开展高等学校实验教学示范中心建设和评审工作的通知-教高[2005]8号](https://img.taocdn.com/s3/m/20cfebcd370cba1aa8114431b90d6c85ec3a8886.png)
教育部关于开展高等学校实验教学示范中心建设和评审工作的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 教育部关于开展高等学校实验教学示范中心建设和评审工作的通知（教高[2005]8号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），部属各高等学校：为贯彻落实国务院批转教育部《2003－2007年教育振兴行动计划》和教育部第二次普通高等学校本科教学工作会议的精神，推动高等学校加强学生实践能力和创新能力的培养，加快实验教学改革和实验室建设，促进优质资源整合和共享，提升办学水平和教育质量，我部决定在高等学校实验教学中心建设的基础上，评审建立一批国家级实验教学示范中心，现就有关事项通知如下：一、建设目标实验教学示范中心的建设目标是：树立以学生为本，知识传授、能力培养、素质提高协调发展的教育理念和以能力培养为核心的实验教学观念，建立有利于培养学生实践能力和创新能力的实验教学体系，建设满足现代实验教学需要的高素质实验教学队伍，建设仪器设备先进、资源共享、开放服务的实验教学环境，建立现代化的高效运行的管理机制，全面提高实验教学水平。
为高等学校实验教学提供示范经验，带动高等学校实验室的建设和发展。
国家级实验教学示范中心采取学校自行建设、自主申请，省级教育行政部门选优推荐，教育部组织专家评审的方式产生。
从2005年至2007年，分批建立100个左右国家级实验教学示范中心。
各省、自治区、直辖市应建立省级实验教学示范中心，形成国家级、省级两级实验教学示范体系。
二、建设内容实验教学示范中心应以培养学生实践能力、创新能力和提高教学质量为宗旨，以实验教学改革为核心，以实验资源开放共享为基础，以高素质实验教学队伍和完备的实验条件为保障，创新管理机制，全面提高实验教学水平和实验室使用效益。
高校贵重仪器设备效益评估体系研究
元） 的仪 器设 备 。 国 家 教 育部 指 定的 ２ ３ 种 仪 计 算 方法 。 根据考核表 ， 大部 分 高 校 设 备 的 性 贬 值 后 的 设 备 价 值 则 应 及 时 更 换 新 的设 器设 备 。 单 价 不足 人 民币 １ ０ 万元， 但 属 于 有 考 核 满 分 为 １ ０ ０ 分。 最后根 据考核分数 ， 评 备 。 而 引 入 两 个 磨 损指 标 则 可 帮 助 判 断 修 关 部 委 明确 规 定 的 、 属 精 密、 稀缺 的贵 重 仪 估 设 备效 益 。 评 估 标 准 基 本是 ： 器设 备。 优秀设备： 总９ ０ 分
ｌ ７ 所 高 等 院 校 的贵 重仪 器设 备 使 用 效 益 考 术 进 步 的 原 因 ， 造 成 资 产 制 造 成 本 的 下 降 或 功 能 的 相 对 落 后而 引起 的 资 产 价 值 的 降
教 育部印发 《 高 等 学 校 仪 器 设 备 管 理 核 表 。 发 现 其 考 核 项 目基 本 是 “ 日常 管 理 、
状以及评估体 系进行调研，同时查阅相关书籍找 出工业企业对设备 的评估方法， 然后比较并分析工业企业对 设备 的评估方法以及 高校对贵重 设 备 的 评 估体 系， 进 而提 出完善 高校 对 贵 重设 备 的评 估 体 系。 关键词 ： 贵重仪器设备 中图分类号： Ｃ ９ ３ １ ． ２ 评估 评估体系 文献标 识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ ４ －０ ９ ８ Ｘ（ ２ ０ １ ３ ）Ｏ １ （ ｃ ）－ －０ ２ ３ １ －０ １
垫 ！
：
土木工程学院实验服务中心-土木工程国家级实验教学示范中心-福州大学
土木工程学院实验教学中心
预制场内实验模型的管理和押金退还申请表项目申请编号*3：
《预制场内实验模型的管理和押金退还申请表》填表说明：
*1、本表一式三份：项目负责人一份、实验中心一份、学院一份。
*2、若实验负责人违反实验中心科研实验管理办法、或违反实验中心科研收费管理办法、或违反实验中心的各项管理规章制度，实验中心1～2年内将不安排试验负责人以及试验项目负责人的科研实验项目。
*3、项目申请编号来自《试验项目申请表》，确认后必须填写。
*4、“实验室人员”是指负责该实验的实验室老师。
*5、“实验室主任”是指实验所在实验室的主任。
*6、“预制场人员”是指预制场负责人员。
*7、根据《科研试验管理办法（暂行）》，对需要长期保留在预制场内的试验模型（试件），须报院分管领导批准。
*8、“额外费用”是指实验人没有按照《科研实验管理办法（暂行）》进行实验模型的后期处理时，实验中心采用必要的处理措施后产生的费用。
详见《试验项目申请表》的填表说明*7。
*9、“模型移出实验室、进入预制厂”的费用是指实验完成后3天之内没有清理出实验馆、又不交纳场地使用费情况下，实验中心采用了处理措施后产生的费用。
*10、“模型移出预制厂”的费用是指实验模型在预制场内堆放时间超过1个月时，实验中心采用了处理措施后产生的费用。
*11、“其他”是指除“模型移出实验室、进入预制场或模型移出预制厂”之外产生的费用。
(建筑工程管理)福州大学土木工程学院本科实验教学示范中心
2．开启水泵顺时针打开调速器开关3，将流量调节到最大。
3．排气待上、下游溢流后，用吸气球（如医用洗耳球）放在测压管口部抽吸，排除毕托管及各连通管中的气体，用静水匣罩住毕托管，可检查测压计液面是否齐平，液面不齐平可能是空气没有排尽，心须重新排气。
六、实验分析和讨论
为什么压差计的水柱差就是沿程水头损失？如实验管道安装成倾斜，是否影响
实验成果？
2．据实测m值判别本实验的流动型态和流区。
3．实际工程中钢管中的流动，大多为光滑紊流或紊流过渡区，而水电站泄洪洞的流动，大多为紊流阻力平方区，其原因何在？
4．管道的当量粗糙度如何测得？
5．本次实验结果和莫迪图吻合和否？试分析其原因。
2．仪器铭牌所注▽B、▽C、▽D系测点B、C、D标高；若同时取标尺零点作为静力学
基本方程的基准，则▽B、▽C、▽D亦为ZB、ZC、ZD；
3．本仪器中所有阀门旋柄顺管轴线为开。
三、实验原理
1．在重力作用下不可压缩流体静力学基本方程
或（1.1）
式中：z——被测点在基准面的相对位置高度；
p——被测点的静水压强，用相对压强表示，以下同；
体积
时间
流量
表2计算表
阻力
形式
次
序
流
量
cm3/s
前断面
后断面
hj
cm
ξ
hj′
cm
cm
E
cm
cm
E
cm
突
然
扩
大
突
然
缩
小
六、实验分析和讨论
1．结合实验成果，分析比较突扩和突缩在相应条件下的局部损失大小关系：
实验室建设发展规划
目录一、实验室建设发展规划 (3)1.山东大学实验室建设“十五”发展规划 (3)二、实验室管理 (10)1.山东大学实验中心管理条例（试行） (10)2.山东大学开放实验室管理办法（暂行） (15)3.山东大学教学实验室设置规定 (17)4.山东大学教学实验室建设项目经费管理办法 (19)5.山东大学实验室对外技术服务暂行规定 (22)6.山东大学微机室（含计算中心）非课内上机管理办法 (24)7.山东大学关于启动教学实验室建设项目的通知 (27)8.山东大学部分教学、科研实验室（所、中心）调整方案 (29)9.山东大学实验材料经费分配与使用管理办法 (31)10.山东大学化学危险物品安全管理办法 (33)三、实验教学管理 (35)1.山东大学本科生实验教学管理规定（试行） (35)四、设备器材管理 (42)1.山东大学仪器设备管理办法 (42)2.山东大学进口仪器设备管理办法 (49)3.山东大学贵重仪器设备管理办法 (52)4.山东大学学科建设项目仪器设备购置与管理办法 (57)5.山东大学贵重仪器设备有偿使用管理办法 (61)6.山东大学仪器设备开放基金使用办法 (64)7.山东大学贵重仪器设备使用效益评估与奖励办法 (67)8.山东大学物资设备采购管理规定 (70)9.山东大学招标管理暂行办法 (72)10.山东大学物资设备招标工作规程 (76)11.山东大学仪器设备验收工作规程 (80)12.山东大学仪器设备损坏丢失赔偿办法 (83)13.山东大学废旧仪器设备处置办法 (87)14.山东大学低值仪器设备管理办法 (89)15.山东大学教学仪器设备维修管理办法（暂行） (90)16.山东大学非教学类仪器设备维修管理办法（暂行） (93)五、资产管理 (96)1.山东大学国有资产管理办法 (96)2.山东大学非经营性资产转经营性资产管理实施办法 (104)3.山东大学固定资产管理办法 (107)山东大学实验室管理规章制度一、实验室建设发展规划山东大学实验室建设"十五"发展规划高等学校实验室承担着培养高级专门人才，提高学生实践能力、创新能力，实施素质教育的重要任务，是学校教学、科研工作的重要组成部分，是知识创新、技术开发的重要基地。
高等学校贵重仪器设备效益评价表
高等学校贵重仪器设备年度效益评价表（201 —201 ）学年度学校名称：郑州大学领用单位：购置日期：仪器名称：仪器编号：型号规格：评价日期：单价（人民币万元）：仪器负责人：郑州大学教学科研贵重仪器设备使用情况表（201 ---- 201 学年）仪器设备名称：型号：规格：设备编号：单价：（人民币）分类号：购置日期：注：人民币40万元以上（含40万元）在用的教学、科研仪器设备，03类填表说明一、使用机时1、教学：用于教学工作的使用机时数。
根据仪器设备使用记录按教学方面统计机时数，有效机时：必要的开机准备时间+测试时间+必须的后处理时间。
2、科研：用于科研工作的使用机时数。
根据仪器设备使用记录按科研方面统计机时数。
3、社会服务：用于社会服务的使用机时数。
根据仪器设备使用记录按社会服务方面统计机时数。
4、其中开放使用机时：仪器对用户开放使用（用户自行上机测试、观察样品）的机时数。
定额机时：通用设备：1400小时/年公式=7小时×5天×40周=1400小时专用设备：800小时/年公式=4小时×5天×40周=800小时有效机时数：查使用记录。
二、培训人员数（学生、教师、其它人员）：本学年在本仪器上培训的能够独立操作的（学生、教师、其他人员）数，不包括各种形式的参观人数。
按照原始记录统计填报。
三、教学实验项目数：本学年利用本仪器设备开设的列入教学计划的实验项目数。
四、科研项目数：本学年利用本仪器设备完成的各种科研项目或合作项目数。
五、社会服务项目数：本学年利用本仪器设备完成的为校外承担的社会服务项目数。
六、获奖情况1、国家级：利用本仪器设备在本学年获得的国家级奖励情况。
2、省部级：利用本仪器设备本学年获得的省部级奖励情况。
七、测样数：本学年在本仪器设备上测试、分析的样品数量，按照原始记录统计填报。
同一样品在一台仪器上测试，统计测样数为1，与测试方法和次数无关。
八、发明专利1、教师：利用本仪器设备在本学年获得的已授权发明专利数，不含实用新型和外观设计。
大型精密贵重仪器设备绩效考核办法
大型精密贵重仪器设备绩效考核办法为加强对大型精密贵重仪器设备（以下简称大型设备）的管理，建立有效的激励机制，促进大型仪器设备开放共享，提高大型仪器设备投资效益，使大型仪器设备更好地为教学、科研服务，特制定本暂行规定。
一、考核范围1、单价在10万元（含）以上，属于仪器仪表类、机域类及相关类别的通用设备和专用设备，对具特殊用途的大型设备可进行单项或选项评价；2、原国家科委规定的23种贵重仪器设备。
二，考核内容和考核细则根据国家 __制定的《高等学校贵重仪器设备年度效益评价表》（教高司条函［20xx］22号）标准，结合我校实际，以原始使用记录或有关证书为依据，对以下几个方面的内容（见附表）进行考核。
2、人才培养：通过大型仪器设备组或有关的培训，培养出各类能掌握贵重仪器设备、使用贵重仪器设备的人员的情况；3、科研成果：各类、各级成果，各类专利、国内外刊物发表的文章；4、功能利用与开发：是否充分利用原设备的功能，并在此基础上开发新的功能；5、服务收入：大型仪器设备开放情况；6、管理：大型仪器设备管理情况。
三、考核方式、程序1、考核分为自查、学院（基地）考核、学校核查三个阶段。
2、自查由仪器设备负责人负责，主要任务和程序：（1）对所负责仪器本年度使用管理状况进行认真总结；（2）依据考核表要求，认真做好填报数据材料收集、、统计工作，如实、准确填报；（3）按时将自查结果报学院（基地）考核小组；3、学院（基地）应组成由院（基地）主管负责人，设备管理人及有关专家参加的考核小组，负责本院（基地）考核具体工作。
考核的主要任务和程序：（1）对本学院（基地）仪器本年度使用、管理状况进行全面检查总结，对存在问题进行整改；（2）对每台仪器自查填报的各项数据，按要求进行逐台逐项核实、评分；（3）按时将考核表、总结报资产管理部。
4、学校核查由“＊＊大学仪器设备效益考核小组”负责，核查以学院（基地）为单位，采取查、听、看和抽查方式进行，主要任务和程序是：（1）对学院（基地）管理和年度使用效益情况作出总体考核评价；（2）对单价大于20万元的大型仪器设备进行抽查，抽查数不少于20％（单价大于100万元的属必查设备）；（3）、在核查基础上对全校40万元以上的大型仪器设备考核结果进行统计汇总，并按以下分类予以公布：全校各台设备效益综合考核、单项或选项考核结果。
分析土木工程实验中心管理系统
分析土木工程实验中心管理系统一、综合管理系统的总体规划土木工程实验中心综合管理系统主要是针对中原工学院建筑工程学院的教师和学生，实现实验中心的日常工作管理，以及发布实验中心通告、网上预约实验、师生互动交流等要求设计的，为土木工程实验教学管理工作提供了解决方案。
实验中心综合管理系统可以分为五大功能模块，分别为实验中心综合管理系统平台、实验中心网站、智能数据采集系统、分布式电源集中控制管理系统和视频监控管理系统。
学校和系部可通过土木工程实验中心综合管理系统，同时结合智能IC卡、实验中心网站、门禁数据采集系统、分布式电源集中控制管理系统和视频监控系统，实现实验教学全过程的信息化管理，减轻土木工程实验中心管理人员的工作压力；便于学校资产管理部门对设备、材料的采购进行宏观控制，从而节约成本；强化管理，打破校内、外界限，加强实验室的对外开放，实现资源充分的共享；可以对土木工程实验中心的所有实验室进行管理、监督、调控等，提供各种格式的详细数据。
二、模块的功能分析1.实验中心综合管理系统平台实验中心综合管理系统平台的具体功能包括：能与教务管理、资产管理等系统实现数据信息共享；对学生实验项目申请进行审批和考核；实现实验室和实验设备的开放共享，并通过先进的现场监控手段实现收费和管理；仪器设备的购置计划、入库、申请、审批、出库、归还、维修、验收和报废的流程化管理及仪器设备使用率统计分析管理；可按实验项目进行预约排课、实验分批，解决实验室资源短缺和学生空闲时间不确定的矛盾；教师可上传实验教学课件或实验指导书等电子资料，供课堂教学使用或学生课余点播学习；实验教学上课时，视频监控系统将自动保存该时段视频作为教学课件资源；教师可通过添加试题资料，自动生成试卷供学生预习考核、课余练习、网上考试使用；实现对各专业的实验教学计划、实验教学大纲的提交和审核；可对实验所需低值易耗品的品名、规格、计量单位、特性等基础信息及领用申请、出入库记录、剩料退库流程化进行管理；添加实验室操作准则与安全规范，进行系统发布；建立教师个人信息库，实验室管理员可添加工作日志，以便于信息搜索和工作量查询统计；学生可下载评教模板对与实验相关教师的教学、工作进行评价打分和自动统计汇总；可按各种字段（如实验室、设备、时间等）对实验室各种信息进行查询统计；可提供符合指定格式的基本报表且报表能导出以供打印或上报，同时提供开放的数据导入导出接口，能与其他系统有机结合。
高等学校基础课实验教学示范中心建设标准
高等学校基础课实验教学示范中心建设标准（讨论稿）“十五”期间，为了全面贯彻落实教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》文件精神，进一步提高高等学校基础课实验室的建设和管理水平，推进实验教学改革，保证教学质量，拟在高等学校建设100个左右具有辐射、示范作用的基础课实验教学示范中心，为高等学校培养适应新世纪国家经济建设与社会发展需要的、具有国际竞争能力的高素质创新性人才创造条件。
根据教育部启动的《新世纪高等教育改革工程》实验室建设和发行项目，特制定《高等学校基础课实验教学示范中心建设标准》，宏观指导并规范高等学校基础课实验室的建设与管理，推进实验室体制和实验教学改革，促进教学资源共享。
首期制定的标准包括物理、化学、生物、力学、机械、电工电子、计算机基础课实验室仪器设备配备和实验教学项目。
此标准对示范中心的体制与管理、实验教学、实验教材、实验人员、仪器设备、环境与设施六个方面提出了规范化建设要求，为高等学校基础课实验教学示范中心的审定和指导高校基础课实验室不断上层次上水平建设提供参考。
一、体制与管理1、基础课实验教学示范中心（以下简称“中心”）属于校级实验中心，与学科建设紧密结合，实施校、院（系）两级管理，全面负责本科学生基础课实验教学工作。
2、学校负责中心的建设，提供其正常运转、维修及更新改造经费。
学校上级主管部门必要时给予支持。
3、中心实行主任负责制，主任由学校任免。
中心人员实行公开招聘、竞争上岗、定期考核的管理机制。
4、中心在承担学校本科基础课实验课实验教学工作的同时，积极开展实验教学课程体系、内容、理论和技术方法、手段的研究。
5、中心向校内外开放，负责人员培训，发挥示范作用。
6、中心充分利用现代化技术手段实现实验教学、实验室基本工作信息和仪器设备的计算机网络化管理。
7、中心必须贯彻《高等学校实验室工作规程》（国家教委主任20号令），执行《高等学校仪器设备管理办法》（教高〔2000〕9号）以及国家有关部门制定的相关规定。
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中山大学设备与实验室管理处
中山大学概况
22个博士学位授权一级学科 32个硕士学位授权一级学科 180个博士学位授予权点 251个硕士学位授予权点 98个本科专业 2个一级、23个二级和6个培育国家重点学科 11个一级和23个二级省级重点学科 文、理、医并存，大力发展工科
1.引进有专长的高 级技术人员从事 管理与维护工作
2.培训和激励机制： 仪器使用绩效与 管理人员的考核 和晋升挂钩
3.实体中心 院级实验中心
2.网上动态管理系统
中山大学设备与实验室管理处
一、研发背景－我校实践之设备管理体制
通用贵重仪器 统管共用
校级 / 院级 二级管理
70549 106,113.38
大于10万元的教学科研设备1169+390台套，价值48,777.06+22,630万元 大于40万元的教学科研设备 293+112台套，价值30,940.64+16,337万元
中山大学设备与实验室管理处
一、研发背景－前言
高等学校的使命：人才培养、科学研究、服务社会
大学合并，组建新的中山大学 人文科学、社会科学、自然科学、医学、
技术科学和管理科学的多学科综合性大学
中山大学设备与实验室管理处
中山大学
( 6. 17 km2 )
中山大学设备与实验室管理处
中山大学概况
北校区( 0. 39 km2 ) 南校区( 1.17 km2 )
东校区( 1. 13 km2 ) 珠海校区( 3. 48 km2 )
部门所有 技术落后 条块分割
为跟进科研水平，低档次 设备闲置
由于编制、资金和待遇等 影响，管理队伍不稳定、 技术力量不强，使用效益 低下
管理人员缺 共享信息不
乏，运行经 畅，共享制
费不足
度缺乏
缺乏共享平台，设备分布 信息不明；制度、手续操 作、收费、管理人员工作 量计算不规范，影响共享
中山大学设备与实验室管理处
57,336.32
620
8,949.82
497
7,145.39
513
14,598.52
379
10,691.03
232
12,783.72
174
9,762.90
39
3,477.22
36Βιβλιοθήκη 3,204.8757
8,159.36
51
7,281.03
34
11,266.49
32
10,691.84
97783
131,354.35
中山大学设备与实验室管理处
中山大学概况
国家重点实验室、研究中心 4+1+1
－光电材料与技术国家重点实验室
－有害生物控制与资源利用国家重点实验室
－华南肿瘤学国家重点实验室
－眼科学国家重点实验室
－国家新药(抗肿瘤药物)临床试验研究中心
－南海海洋生物国家工程研究中心
教育部重点实验室、工程中心
8+2
贵重仪器管理及效益分析系统
中山大学设备与实验室管理处 2009-11-24
中山大学设备与实验室管理处
汇报提纲
研发背景 系统介绍 经验体会 几点思考 结语
中山大学概况
建设目标：国内一流前列、有 较大国际影响的综合性大学
1924年，孙中山创立中山大学(广东大学) 2001年10月，原中山大学与原中山医科
实验室是培养学生创新能力、科学研究和服务社会的重要基地
实验室的作用再强调也不过分 实验室是现代化大学的心脏 实验可以引人入胜，启发学生独立解 决问题，培养学生创造思维
实验室的仪器装备是体现学校教学、科研、学科建设水平的重要标志 仪器设备使用和管理水平是提升科研和学科建设水平的关键要素
如何管理好、使用好仪器设备，提高其使用效益，充分发挥它们在教 学、科研和社会服务中的作用，是我们应积极面对和探索的重要问题
中山大学概况
单价（万元）
单价<10 10≤单价<20 20≤单价<40 40≤单价<80 80≤单价<100 100≤单价<200 200≤单价 合计
中山大学仪器设备情况（截止于2009.08.31）
台（套）数 总值（万元）
其中用于教学、科研 台（套）数 总值（万元）
96288
72,119.22
69380
教育部人文学科重点研究基地
6
卫生部重点实验室、工程中心
3+1
广东省重点实验室
15
博士后科研流动站
23
国家基础科学研究和教学人才培养基地 7
中山大学设备与实验室管理处
中山大学概况
调整实验室布局，搭建实验教学平台，构建实验室新体系
类别
示范中心
教学实验室
科研实验室
校级公共服务体系（中心） 合计
中山大学概况
教职工
12279
专业技术人员 10969
专任教师
5107
中科院院士 3+7
工程院院士 1+2
教授
1038
副教授
1701
在校学生数 83508
研究生
19908
博士生 硕士生 在职硕士
4305 9786 5817
普通本科生 32020
外国留学生 1428
一、研发背景－我校实践之保障体系
我校贵重仪器设备管理体系
管理机构
立章建制
队伍建设
贵 重 仪 器 管 理
1.校贵重仪器设备 管理委员会 (2003年初成立, 主管副校长担任 主任)
2.设备与实验室管 理处
《中山大学贵重仪器 设备使用管理办法》
《中山大学仪器设备 管理办法》
《中山大学仪器设备 (物资)采购管理办 法》
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分类
中心数量 实验室数量
国家级实验教学示范中心
5
省级实验教学示范中心
2
小计
7
校级实验中心
3
30
院级实验中心
10
41
小 计（1）
13
71
国家级实验室、工程中心
9
省部级实验室、工程中心
31
厅局级重点实验室
14
校级研究所、中心
83
小 计（2）
137
小 计（3）
3
小计（1）＋（2）＋（3）＝211
互争资源 个人专管专用 使用率低
一、研发背景－高校仪器设备管理现状
高校仪器设备管理存在的主要问题
缺乏对全校、本地区类 似设备调研，盲目购置
缺乏充分 的可行性 论证
教师队伍 和科研方 向不稳定
为人才配置，人才走，专 业设备闲置下来，科研专 用，课题完成就结束使命
相关使用部门无偿占有， 所有权和使用权分离
中山大学设备与实验室管理处
一、研发背景－高校仪器设备管理现状
高校仪器设备管理的特点：
1
需求的多样性
2 经费来源的 多样性
3 管理机构 多样性
4 成本效益 较为低下
国家拨款的教育事业费 纵向科研经费 横向经费等
无成本核算 无经济责任
决定使用用途 和审批权限要 求不同
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