统编五年级下册语文基础知识点
统编(部编)版语文五年级下册1-8单元知识要点总结
第一单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字耘(yún) 稚(zhì) 漪(yī) 倭(wō) 逛(guàng) 篝(gōu) 旖(yǐ) 旎(nǐ) 顷(qǐng) 玷(diàn) 秉(bǐng) 眷(juàn)(2)难写的字昼:中间部分是“日”,不要错写成“目”,注意不要丢掉最下面的一横。
耘:左半边是“耒”,不要错写成“丰”。
晓:右半边是“尧”,注意不要多加一点。
拔:右半边是“犮”,不要错写成“发”。
割:左半边中间部分是“丰”,不要少写一横。
承:中间共有三横,不要多写或少写。
逛:半包围结构,不要将“犭”错写为部首。
(3)多音字供{g òng (供职)g ōng (供求) 横{ℎéng (横线)ℎèng (蛮横)晃{ℎu ǎng (明晃晃)ℎu àng (摇晃) 壳{k é(蚌壳)qi ào (地壳)燕{y ān (燕园)y àn (燕子) 斗{d ǒu (斗胆)d òu (斗争)分{f èn (分外)f ēn (分别)折{zℎé(折节)sℎé(折本)zℎē(折腾)2.词(1)必须掌握的词 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 樱桃 榆树 锄头 承认水瓢 阴凉 冷艳 幽芳 郑重 宝贵 眷恋圆滚滚 明晃晃 孤零零 山高月小 三潭印月不可胜数 顶天立地 恍然大悟 乐此不疲清光四溢 相映成趣 离乡背井 美妙绝伦茂林修竹 绿水环流 良辰美景 能书善画颇负盛名 万里长城 风欺雪压 低头折节(2)近义词四时~四季 童孙~儿童 信口~随口漂亮~美丽 瞎闹~胡闹 闪烁~闪耀存心~故意 随意~任意 圆滚滚~圆溜溜不可胜数~不计其数 大概~大致乐此不疲~乐在其中 盼望~渴望 威风~威严徘徊~踌躇 气派~气势 澄澈~清澈闪耀~闪烁 幽芳~幽香 玷污~侮辱稀罕~稀奇 郑重~慎重 秉性~性格眷恋~依恋(3)反义词昼➝夜晓➝晚寒➝暖新鲜➝陈腐承认➝否认自由➝禁锢黑暗➝光明阴凉➝燥热不可胜数➝屈指可数广阔➝狭窄夸大➝缩小平凡➝出众冰凉➝火热爱惜➝糟蹋训斥➝赞扬清白➝污浊秀气➝粗笨衰老➝年轻(4)词语归类①量词一个大花园一朵花一个小毛球一个果园一棵樱桃树一顶大草帽一个黄瓜一只大蜻蜓一朵倭瓜花一个绿蚂蚱一条腿一只白蝴蝶一个月亮一轮明月一颗泪珠一幅墨梅图一枝画梅一只金鸡一块手绢一颗心②修饰词圆而粗的柱子风光旖旎的莱蒙湖无边无垠的非洲大沙漠碧波万顷的大海巍峨雄奇的高山心爱的小月亮冰凉的泪珠慈祥的外祖父最宝贵的画雪白的细亚麻布血色的梅花眷恋祖国的心长长地叹一口气早早地起了床郑重地递给③动词摘黄瓜追蜻蜓捉蚂蚱点起篝火刮去污迹④特殊词语ABB式词语:胖乎乎圆滚滚明晃晃毛嘟嘟蓝悠悠孤零零凉飕飕类似的词语:响当当气冲冲乱哄哄空荡荡AABB式词语:马马虎虎整整齐齐类似的词语:忙忙碌碌平平安安干干净净ABAC式词语:顺风顺水类似的词语:百发百中自由自在人来人往描写景色的词语:山高月小三潭印月顶天立地烟波浩渺晶莹澄澈风光旖旎无边无垠碧波万顷巍峨雄奇美妙绝伦茂林修竹绿水环流一碧数顷荷香远溢宿鸟幽鸣类似的词语:鸟语花香山清水秀万紫千红湖光山色姹紫嫣红百花齐放春暖花开草长莺飞风和日丽春意盎然二、佳句积累1.比喻句太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
人教统编版五年级语文下册《草船借箭》知识点易考点名师梳理
统编版五语下知识点易考点名师梳理（持续更新中）5.草船借箭 学习目标：1. 认识“瑜、忌”等10个生字,会写“妒、忌”等13个字,会写“妒忌、军事”等15个词语。
2.默读课文。
理清草船借箭的起因、经过和结果。
体会诸葛亮的神机妙算。
3.梳理文章结构，品词析句，感悟作者的叙事特点和刻画人物的方法。
4.感受鲜明的人物形象，体验阅读名著的乐趣。
1.我会读。
一类字：妒d ù忌j ì 曹c áo 督d ū 委w ěi 惩ch éng 鲁l ǔ 遮zh ē私s ī 寨zh ài 擂l éi 呐n à 插ch ā二类字：周瑜yú 妒忌jì 都督dū 幔màn 子 翎líng 毛、水寨zhài 擂l éi 鼓 呐nà喊 弓弩nǔ手 丞chéng相 易错音：幔（m àn m èn ）子 弓弩（n ǔ nu ó） 丞(ch éng céng )相都（d ū dōu ）督 擂鼓(léi lèi ) 瑕不掩瑜(yú yù)水寨(zài zhài) 弓弩(nú nǔ)手 惩罚(chéng chěng )翎毛(yǔ líng ) 擂台（léi lèi ）多音字： 擂l éi(擂鼓 自吹自擂 ) l èi (打擂 擂台)2.我会写。
听写生字词：妒忌忌恨 曹营 都督 委托 惩罚 鲁肃 遮住 私下 寨子 呐喊 插上 擂鼓妒火顾忌 姓曹 监督 委屈 惩治 姓鲁 遮挡 私自 寨主唢呐插满自吹自擂易错字： “忌”:上面是“己”,不要写成“已”。
“曹”:上半部分是一个整体,不是草字头。
听写词语： 妒忌 军事 委托 照办 预计 紧急 军令状 惩罚 探听 私自 布置 调度水寨 呐喊 神机妙算3.我能理解.妒忌：对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。
部编版五年级语文下册第3单元每课知识点
部编版五年级语文下册第3单元每课知识点第一课《成语猜猜猜》•本课主要介绍成语及成语的含义和用法。
•学生需掌握几个常见成语的意思并能正确运用在句子中。
•通过各种情境教学法，帮助学生更好地理解成语的含义。
第二课《探究成语的来源》•学生将通过探究成语的来源，了解成语背后的传统文化。
•介绍一些成语的故事，并引导学生从中领悟成语的含义。
•通过小组合作、讨论等方式，激发学生对成语源流的兴趣。
第三课《做足功课》•本课介绍了做足功课的重要性，培养学生良好的学习习惯。
•学生将学会如何主动进行学习准备，如何做好课前预习和课后复习等。
•教师将通过案例分析、学习方法指导等方式，帮助学生提高学习效果。
第四课《破门而入》•本课介绍了一个古代寓言故事，启发学生勇气与智慧的故事。
•学生通过故事了解破门而入背后的含义，引导学生在困难面前勇敢拼搏。
•课堂将采用角色扮演、小组讨论等形式，激发学生对勇气和智慧的探讨。
第五课《必经之路》•介绍了“必经之路”这一成语，引导学生了解人生经历中不可避免的困难与挑战。
•通过生动的故事和情境设置，让学生深入体会成长过程中的坎坷与收获。
•学生将通过讨论分享经历、展示个人成长等方式，加深对“必经之路”的理解。
第六课《言语之碎》•学生将认识到言语的力量和重要性，以及言语的正确使用对人际关系的影响。
•教师将引导学生如何用正确的言行和态度对待他人，倡导正确的交流方式。
•通过案例剖析、小组讨论等活动，帮助学生建立良好的人际交往能力。
第七课《执着与坚持》•介绍了“执着与坚持”这一重要品质，鼓励学生在面对困难时坚持不懈。
•学生将通过故事和案例了解坚持的价值，激励学生培养不畏艰难的品格。
•老师将通过角色扮演、小组练习等方式，促进学生对“执着与坚持”的认识和体会。
第八课《创意无敌》•本课介绍了创意的重要性，激发学生的创新潜能和想象力。
•学生将学会如何发挥自己独特的创意，解决问题和面对挑战。
•通过手工制作、讨论分享等活动，培养学生的创造力和解决问题能力。
部编版五年级语文下册期末知识点整理与归纳
部编版小学语文五年级下册各单元知识点梳理部编版第一单元知识梳理1.易读错的字杂兴(xìng)供耕织(gēng) 银钲(zhèng)蚂蚱(mà)蚌壳(bàng)铲地(chǎn)倭瓜(wō) 澄澈（chéng）瑞士（ruì）虬枝（qíu）顷刻（qǐng）2.易写错的字耘田稚子蚂蚱拨草瞎闹锄地承认水瓢旖旎无垠澄澈点缀巍峨3.重点词语蝴蝶蜻蜓蚂蚱圆滚滚樱桃瞎闹锄头承认随意徘徊浩渺萌动澄澈瑞士点缀无边无垠玷污顶天立地眷恋不可胜数恍然大悟乐此不疲背井离乡风欺雪压烟波浩渺4.多音字gòng（笔供）huàng（摇晃） zhòng（种花）供晃种gōng（提供）huǎng（晃眼） zhǒng（种子）piāo（漂泊） yàn（燕子） gǔ（骨头）漂燕骨piào（漂亮） yān（燕山） gū（花骨朵）5.近反义词近义词:闪烁——闪耀瞎闹——胡闹存心——故意陪衬——衬托澄澈——清澈旖旎——绮丽巍峨——雄伟训斥——叱责眷恋——留恋慈祥——慈爱分外——格外反义词:新鲜——腐烂漂亮——丑陋承认——否认随意——拘束澄澈——浑浊爱惜——糟蹋训斥——表扬欺凌——关爱郑重——轻率6.词语拓展1.ABB式词语：明晃晃圆滚滚轻飘飘沉甸甸胖乎乎白茫茫黑洞洞红彤彤2.赞美梅花的词语：不畏严寒凌霜傲雪暗香疏影铮铮傲骨7.词语搭配1.动词：（拼尽）力气（睁开）眼睛（钻出）地面（刮去）污迹（撩乱）银发2.修饰词：（风光旖旎）的莱蒙湖（碧波万顷）的大海（巍峨雄奇）的高山（缕缕幽芳）的梅花8.课文主旨1.《古诗词三首》《四时田园杂兴(其三十一)》诗意白天出去耕田，到了夜晚回来搓麻绳，男的女的都各自挑起家庭的重担。
小孩子哪里懂得耕织之事，却也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学种瓜。
这首诗通写描写农家夏日繁忙的劳动生活，表现了作者对劳动人民的敬重，对农村儿童的赞美之情。
部编语文五年级下册：全书知识点总结复习
部编语文五年级下册：全书知识点总结复
习
文言文知识点
- 文言文的定义：古代汉民族的语言文字
- 文言文的特点：繁复、严谨、正式
- 文言文的基本句式：主谓宾结构
- 文言文的常见修辞手法：夸张、反复、对偶、排比
- 文言文的修辞方法：比喻、夸张、赋予生命等
- 文言文的阅读技巧：理解句子结构、推断词义、注意修辞手法
词语运用
- 同义词和反义词的辨析
- 词语的拼音和读音
- 词语的造句和运用
阅读理解
- 理解文章的主题和中心思想
- 掌握文章的结构和段落关系
- 分析文章的语言特点和修辞手法- 推断词义和理解上下文
- 回答问题和总结文章内容
写作技巧
- 语言的准确性和规范性
- 表达自己的观点和感受
- 理清写作的逻辑结构
- 使用恰当的词语和句式
- 编写通顺、连贯的作文
古诗词研究
- 研究古诗词的背景和作者
- 理解古诗词的诗意和意境
- 分析古诗词的词语和修辞手法- 朗读古诗词并感受其中的美
口语表达
- 研究正确的发音和语调
- 运用恰当的口语词汇和表达方式
- 参与对话和讨论
- 表达自己的意见和观点
- 培养自信和流利的口语表达能力
以上是《部编语文五年级下册》的全书知识点总结复。
通过对这些知识点的掌握和复，可以提高自己的阅读理解能力、写作水平和口语表达能力。
希望同学们能够认真复，并在研究中取得更好的成绩！。
统编五年级上下册语文要素及知识点梳理(完整版)
统编五年级上下册语文要素及知识点梳理(完整版)年级/册次：五上单元人文主题：万物有灵阅读要素：作要素口语交际本单元的研究重点是制定班级公约。
在班级讨论中，我们需要控制发言时间，并在讨论结束后进行小结，总结大家的共同意见，同时也要说明不同的意见。
此外，通过初步了解课文，我们可以借助具体事物来写一种事物，并表达自己的感情。
第一单元：阅读策略本单元的研究目标是提高阅读速度。
我们需要研究提高阅读速度的方法。
第二单元：民间故事本单元的研究重点是阅读民间故事。
在讲故事的过程中，我们可以适当丰富故事的细节，并配上相应的动作和表情。
第三单元：人物描写本单元的研究重点是结合具体事例写出人物的特点。
通过了解课文内容，我们可以创造性地复述故事，并提取主要信息，缩写故事。
第四单元：家国情怀本单元的研究重点是结合资料，体会课文表达的思想感情。
我们可以研究列提纲，分段叙述事情，并通过搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。
第五单元：舐犊之情本单元的研究重点是体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情，并用恰当的语言表达自己的看法和感受。
我们需要选择恰当的材料支持自己的观点，并尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。
第七单元：四季美本单元的研究重点是初步体会课文中的静态描写和动态描写，并研究描写景物的变化。
第八单元：国学经典本单元的研究重点是研究古典名著，了解古典名著的方方面面，并写读后感。
作单元：描写人物本单元的作重点是研究描写人物的基本方法，并尝试把一个人的特点写得具体。
年级/册次：五下第一单元：我喜欢的人物形象本单元的研究重点是分条讲述自己喜欢的人物形象，并突出重点。
在交流时，我们需要认真倾听，边听边记录，并根据整理的记录，有条理地表达。
第二单元：走进他们的童年岁月本单元的研究重点是体会课文表达的思想感情，并把一件事的重点部分写得具体。
在交流时，我们需要认真倾听，在记录的基础上，有条理地表达。
第三单元：我们都来演一演本单元的研究重点是研究古典名著，尝试运用动作、语言、神态描写，来表现人物内心。
统编版五年级语文下册《第三单元》知识点梳理及单元检测(附答案)
统编版五年级语文下册《第三单元》知识点梳理及单元检测（附答案）知识梳理第三单元基础知识梳理一、易读错字二、猜字谜1.猜字谜的常用方法：组合法：是指根据谜面的暗示，把字的笔画或部件做加减，重新组合凑成一个字。
比如，“一家十一口”。
“十”“一”“口”组合起来就是个“吉”字。
意会法：要求猜谜的人根据谜面的意思去联想。
比如，“重逢（猜一个字）”。
重逢就是再一次见面（又见），谜底就是“观”。
2.字谜半部春秋(秦) 赔惨了(夸) 刘备哭，刘邦笑(翠) 一口咬掉牛尾巴(告)3.字谜（1）一点一横长，一撇到南洋，南洋有个人，只有一寸长。
（2）需要一半，留下一半。
（3）一边红，一边绿，一边喜风，一边喜雨。
（4）人不在其位。
谜底：1.府 2.雷 3. 秋 4.立4.门内添活则为“阔”。
汉字属于表意体系的文字，字形和字义有密切的关系。
(1)杨修通过什么方法猜出了谜底?答:运用离合字形析字法。
“析字”是根据汉字的结构特点,采用析形、析义、析音等形式来表情达意的一种方法。
(2)你还能列举出类似的例子吗? 示例:一人一口酥一天,塞北送给曹操一盒酥,曹操亲自在盒子上写下“一合酥”三个字,然后把酥放在了桌子上。
杨修进来看见了,让人拿来汤匙,和众人分着吃完了。
曹操问他为什么这么做,杨修回答说:“盒子上明白地写着‘一人一口酥’,我怎么敢违抗丞相您的命令呢?”三、歇后语1.歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。
这两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分(真意所在)隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。
2.歇后语(谐音)秃子打伞——无法(发)无天墙头上挂狗皮——不像话(画)三九天穿裙子——美丽动(冻)人飞机上敲铜锣——声名(鸣)远扬外甥打灯笼——照旧(舅) 梁山泊的军师——无(吴)用四月的冰河——开动(冻)了咸菜烧豆腐——有言(盐)在先孔夫子搬家——净是输(书) 隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外3.书上出现的是谐音性歇后语。
统编语文五年级下册第1课《古诗三首》知识点+同步练习(1)
统编语文五年级下册第1课《古诗三首》知识点+同步练习整理：梅语文、梅学堂教学团队知识点我会写：昼：昼夜白昼极昼昼夜不息耘：耘田耕耘春耕夏耘桑：桑树蚕桑桑叶沧桑沧海桑田晓：拂晓破晓报晓知晓揭晓多音字：解：jiě解释jiè押解xiè浑身解数供：gòng供品gōng提供形近字：昼（昼夜）尽（尽头）耘（耕耘）耕（耕地）晓（报晓）浇（浇水）问题归纳：1、三首诗中的孩子给你留下了什么印象？第一首诗中的孩子勤劳、天真；第二首诗中的孩子天真可爱，自得其乐；第三首诗中的儿童悠闲自在、无忧无虑。
2、这三首诗有什么相同之处和不同之处？相同之处：都写儿童自在快乐的生活状态，天真活泼的儿童形象，充满了童真童趣。
不同之处：《四时田园杂兴》（其三十一）描写的是繁忙的劳动场面引出儿童学种瓜的可爱场景。
《稚子弄冰》从稚子的心理出发，重点描写“脱冰作戏”。
《村晚》先写乡村晚景，再写牧童，构成了乡村晚景图。
课外积累：描写儿童天真可爱的诗句：牧童骑黄牛，歌声振林樾。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
课后习题答案：二、读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中的乐趣。
1、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
诗意：小孩子虽然不懂得耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜。
一个“学”字使儿童天真的形象跃然纸上。
不仅表现了农村儿童的天真可爱，还表现了他们耳濡目染大人们的勤劳，从小就热爱劳动的优秀品质。
场景：那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。
他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛的桑树底下学种瓜，那一本正经的样子，真是太有趣了！2、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
诗意：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盆中的冰块脱下，用彩丝穿起来，提在手中当钲来敲。
前两句诗主要对稚子进行了动作描写，“脱”“穿”等动词生动表现了稚子弄冰的动作。
场景：清晨，孩子们小心翼翼地从铜盆里取出冻好的冰块，用彩色丝线穿上，提在手中，当作银钲来敲打。
统编教材五年级语文下册第四单元考点梳理和基础知识复习检测(附答案)
统编教材五年级语文下册第四单元考点梳理考点一：字音1.易混的多音字hè（威吓）吓xià（吓唬）2.易读错的字绷．带（ｂēｎｇ）由衷．（ｚｈōｎｇ）堪．称（ｋāｎ）拟．定（ｎǐ）踌躇．．（ｃｈóｕｃｈú）被俘．（ｆú）金镯．（ｚｈｕó）矜．持（ｊīｎ）企．望（ｑǐ）汗褂．（ｇｕà）深山坞．（ｗù）考点二：词语听写万仞五岳摩天遗民拟定瑞士姓彭光泽锻炼眷恋奔赴签名重庆诊所肥沃年龄土匪绷带审视施行崭新由衷慈祥荣幸麻醉剂搞特殊一声不吭一针见血从容镇定汗如雨下肃然起敬若有所思情不自禁考点三：背诵、默写1.古诗背诵背诵《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《闻官军收河南河北》；《为人民服务》第二自然段；默写《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。
2.背诵日积月累。
考点四：句子理解1.沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!你堪称军神!”品析：说他是真正的男子汉，是因为他在手术中能忍受剧痛，具有不怕苦难的大无畏的精神；说他是“一块会说话的钢板”是因为他表现出来的意志跟钢板一样坚强，自我克制的毅力是超人的。
“你堪称军神!”这是对刘伯承将军在做手术时表现出来的精神的高度评价和赞扬。
2.青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
品析：这句话既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛主席对儿子遗体安葬问题的态度，即尊重朝鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜，充分显示了他无产阶级革命家的博大胸襟。
考点五：课文理解1.《从军行》这首诗前两句写景，借以渲染战争气氛。
后两句集中概括了戍边将士（身处的酷烈战争生活以及决心破敌）的豪情。
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗强烈地反映出诗人（渴望尽快收复大好山河,统一祖国）的愿望,同时也流露出未能收复失地的（失望与悲愤）。
《闻官军收河南河北》主要写了诗人听到（官军收复失地的消息后，十分喜悦，收拾行李立即还乡）的事，抒发了诗人无法抑制的（喜悦之情）以及表达了诗人（真挚的爱国情怀）。
五年级下部编语文复习：各课课文知识点系统总结
五年级下部编语文复习：各课课文知识点
系统总结
本文档旨在对五年级下学期部编语文教材中各课的课文知识点进行系统总结。
第一课《小草》
- 主要情节：描述小草从种子发芽生长到茂盛的过程。
- 主要人物：小草。
- 重要词语：种子、发芽、生长、茂盛。
第二课《大海龟》
- 主要情节：讲述大海龟回归故乡产卵的故事。
- 主要人物：大海龟。
- 重要词语：产卵、大海龟、回归、故乡。
第三课《小学生的情书》
- 主要情节：描写小学生写情书的故事。
- 主要人物：小学生。
- 重要词语：情书、小学生、描写。
...
（以下类似，总结每一课的情节、人物和重要词语）
第十课《月亮》
- 主要情节：描述月亮的由来和变化。
- 主要人物：无。
- 重要词语：月亮、由来、变化。
总结
五年级下学期部编语文教材中的各课课文都涉及不同的情节、
人物和重要词语。
通过阅读这些课文，学生可以了解到更多的知识
和故事。
希望本文档对复习五年级下部编语文课文知识点有所帮助。
（以上为简要总结，具体内容请参考原教材。
）。
2023年部编版小学五年级语文下册第三、四单元必背知识点
2023年部编版小学五年级语文下册第三、四单元必背知识点第三单元必背知识点1.字谜大擂台。
(1)谈话激趣:同学们,这次活动我们从猜字谜开始。
你们在课外搜集了不少汉字字谜,还有的同学编写了一些字谜。
现在,我们就举行一场谜擂台比赛,看谁能夺得这次擂台赛的冠军。
(板书:字谜擂台赛)(2)出示字谜。
①画时圆,写时方。
冬时短,夏时长。
()②一块土,两人站,中间隔条线,两人看不见。
()③有人不是我,有马飞跑过,有水能养鱼,有土庄稼活。
()④右边有,左边无。
后面有,前面无。
哥哥有,弟弟无。
周家有,李家无。
()⑤一人站在大树旁。
()⑥时针和分针都指向12。
()⑦相传唐伯虎曾在街头卖画。
一天,他挂出一幅水墨画,上面画着一只黑狗,十分可爱。
唐伯虎对人们说:“这是一则字谜,想购买者,需要付三十两银子,如果猜中谜语,就分文不收。
”大半天过去了,无人猜中。
这时,有一位年轻人说:“我猜中了。
”唐伯虎请他说出谜底。
他却笑而不答,取下画来便走。
唐伯虎望着这位年轻人的背影,哈哈一笑,说:“猜中了!他猜中了!”你能猜出这是什么字吗?()(3)全班抢答,说出自己猜字的理由,交流并积累猜字谜的方法。
(4)拓展交流。
①学生自由发言,介绍自己在搜集字谜的过程中发生的趣事。
②请自编字谜的同学介绍编字谜的过程和自己的体会。
(5)门内添“活”字。
①自由阅读《门内添“活”字》,思考并交流从故事中感受到汉字的什么特点。
②指名发言,教师小结:有的汉字是由两个或多个汉字组合而成的。
③交流自己积累的类似的汉字。
④教师拓展。
(出示多媒体)一合酥事件曹操收到一盒酥,他在盒上写了“一合酥”三个字。
杨修见了,竟然取勺子和大家将这盒酥吃完了。
曹操问杨修为何这样做,杨修答:“盒上写明了‘一人一口酥’,丞相之命怎敢违反呢?”2.谐音大舞台。
(1)谈话过渡:我们刚刚进行了紧张激烈的字谜擂台赛,大家通过猜字谜不仅积累了许多有关汉字的知识,而且感受到了汉字的无穷乐趣。
下面就让我们进入谐音大舞台,再次感受汉字给我们带来的快乐吧!(板书:谐音大舞台)①出示歇后语。
五年级下册语文知识点全册概要——人教部编版
五年级下册语文知识点全册概要——人教
部编版
本文档是对五年级下册语文课本的知识点进行全册概要的总结。
以下是各个单元的主要知识点概述：
第一单元：走进诗的世界
- 研究了什么是诗、诗的特点和功能
- 了解了诗的形式和韵律
- 研究欣赏和朗读诗歌
第二单元：记叙文阅读
- 研究了记叙文的特点和结构
- 掌握了记叙文的阅读方法和技巧
- 阅读了一些优秀的记叙文作品，并进行了分析和评价
第三单元：古诗词欣赏
- 研究了古诗词的特点和形式
- 掌握了古诗词的欣赏方法和技巧
- 阅读了一些经典的古诗词作品，并进行了分析和赏析
第四单元：读后感受
- 研究了读后感的作用和重要性
- 掌握了写读后感的基本要素和结构
- 阅读了一些文学作品，并进行了写读后感的练
第五单元：人物传记
- 研究了人物传记的写作特点和结构
- 阅读了一些优秀的人物传记，并进行了分析和评价- 写作了自己喜欢的人物传记
第六单元：寓言故事
- 研究了寓言故事的特点和功能
- 阅读了一些寓言故事，并进行了分析和解读
- 写作了自己的寓言故事
第七单元：小说阅读
- 研究了小说的特点和结构
- 掌握了小说的阅读技巧和方法
- 阅读了一些小说作品，并进行了分析和评价
第八单元：课外阅读
- 研究了课外阅读的重要性和方法
- 阅读了一些优秀的课外读物，并进行了分析和讨论
- 写作了自己喜欢的课外读物的读后感
以上是五年级下册语文课本的主要知识点概要。
通过研究这些知识点，同学们可以提高自己的语文阅读和写作能力，丰富自己的文化知识。
统编版五年级语文下册13-《人物描写一组》知识点易考点名师梳理
原创连载，转载必究统编版五语下知识点易考点名师梳理（持续更新中）13.人物描写一组学习目标： 1.认识“墩、搂”等12个生字,读准多音字“监”,会写“跤、搂”等15个字,会写“摔跤、欺负”等9个词语。
2.默读课文,结合课文句子感受小嘎子、祥子、严监生这三个鲜活的人物形象。
3.理解课文内容,学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理等描写人物的方法。
1.我会读。
一类字：跤ji āo 搂l ōu 仗zh àn ɡ 鞭bi ān 欺q ī 挠n áo 扳b ān 腕w àn 剃t ì 腮s āi疤b ā 监ji àn 侄zh í 喉h óu 咙l ón ɡ二类字：墩d ūn 搂l ǒu 嘎ɡǎ 绊b àn 揪ji ū 扳b ān 腕w àn 铸zh ù 颧qu án 疤b ā 监ji ān 侄zh í 痰t án 揩k āi易错音：小嘎．子(g ǎ g ā) 两腮．(s āi sī) 严监．生（jiàn jiān） 脚腕． (w àn w ǎn) 破绽．（d ìng zh àn ） 一叉一搂．（lōu lǒu） 颧．骨（guàn quán） 欺负．(fu f ù) 诸亲六眷．（téng juàn） 揩．眼泪（kāi jiē） 绊．倒（b àn p àn ） 桥墩．（ d ūn d ēn ） 随便．（biàn pián） 抖擞．（sǒu shǒu） 揪．住（ ji ū qi ū ） 鹐．架（qiān qiā） 铸．就（zh ù s òu ） 扳．倒（b ān f ăn ） 答 案：g ǎ s āi jiàn w àn zh àn lōu quán fu juàn kāi b àn d ūn biànsǒu ji ū q iān zh ù b ān多音字：监jiān( 监视 监听) jiàn(太监 监生) 挑tiāo( 挑担) ti ăo(挑拨 )搂lōu（一叉一搂 搂帐） lǒu（搂抱 ）2.我会写。
五年级下册语文 - 第1课《古诗三首》知识点梳理 人教部编版(预习专用)
统编版小学语文五年级下册第1课《古诗三首》知识点课文知识点一我会写、我会认昼(zhòu)昼夜白昼极昼耘(yún)：耘田耕耘春耕夏耘桑(sāng)：桑树蚕桑桑叶沧桑晓(xiǎo)：拂晓破晓报晓知晓供(gòng):上供、口供稚（zhì）：幼稚、稚气磬（qìng）：石磬、编磬陂（bēi）：陂塘漪（yī）：涟漪、清漪二、多音字解：jiě解释jiè押解xiè 浑身解数供：gòng供品gōng提供三、形近字昼（昼夜）尽（尽头）耘（耕耘）耕（耕地）晓（报晓）浇（浇水）四、问题归纳：1、三首诗中的孩子给你留下了什么印象？第一首诗中的孩子勤劳、天真；第二首诗中的孩子天真可爱，自得其乐；第三首诗中的儿童悠闲自在、无忧无虑。
2、这三首诗有什么相同之处和不同之处？相同之处：都写儿童自在快乐的生活状态，天真活泼的儿童形象，充满了童真童趣。
不同之处：《四时田园杂兴》（其三十一）描写的是繁忙的劳动场面引出儿童学种瓜的可爱场景。
《稚子弄冰》从稚子的心理出发，重点描写“脱冰作戏”。
《村晚》先写乡村晚景，再写牧童，构成了乡村晚景图。
五、古诗赏析四时田园杂兴（其三十一）[宋] 范成大昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。
童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。
作者介绍：范成大，字至能，号称石湖居士。
南宋诗人。
诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。
他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
著有《石湖集》《吴船录》等。
主要作品：《夏日田园杂兴》《喜晴》《卖痴呆词》等。
主题：《四时田园杂兴（其三十一）》以朴实的语言，细致地描绘了乡村农人耘田绩麻以及儿童学着大人的样子种瓜的情景，展现了农家夏忙时热闹的劳动场面，抒发了对劳动人民的赞美之情。
译文：白天在田里除草，到了夜晚回来搓麻绳，男村里的男女都各自挑起家庭的重担。
小孩子虽然不懂得耕织之事，却也模仿大人的样子，在桑树的树荫旁学着种瓜。
部编版语文五年级下册第五单元复习知识点【基础知识、课文知识】汇总
部编版语文五年级下册第五单元复习知识点【基础知识、课文知识】汇总一、易错字二、多音字监⎩⎪⎨⎪⎧ji ān （监狱）ji àn （监生） 屏⎩⎪⎨⎪⎧b ǐn ɡ（屏息）p íng （屏障） 挑⎩⎪⎨⎪⎧ti āo （挑剔）ti ăo （挑拨） 别⎩⎪⎨⎪⎧bi é（别住）bi è（别扭） 叉⎩⎪⎨⎪⎧ch ā （叉腰）ch ă（叉腿） 露：l ù不露声色 l òu 露馅儿 刷：shu ā刷浆 shu à刷白 模：m ó模仿、模型 m ú模样、一模一样 扎： zh ā扎实 z ā捆扎 zh á挣扎 三、形近字四、近义词五、反义词六、词语搭配①量词②修饰词③动词七、词语归类ABB式词语:红扑扑稀溜溜软绵绵硬邦邦脆生生AABB 式的词语：平平整整、干干净净、郁郁葱葱、密密麻麻二、四字互为近义词的词语:手疾眼快见多识广东奔西走高瞻远瞩一✕一✕式的词语:一模一样一心一意一板一眼一唱一和形容严密的词语：天衣无缝、完美无、无懈可击、浑然一体描写人物精神状态的词语:精神抖擞气宇轩昂昂首阔步容光焕发斗志昂扬八、句子积累动作描写：两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。
外貌描写：头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。
语言描写：这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？”神态描写：旁边的那个戴帽子的小男孩却显得挺紧张，也许是头一回看到这样激烈的球赛。
心理描写：完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。
单元课文知识梳理第13课：《人物描写一组》1.人物动作是人物思想和性格特征的具体表现。
老舍先生说：“只有描写行动，人物才能站起来。
”《摔跤》一文侧重动作描写，把摔跤这个大动作，分解成十几个具体的、连贯的“小动作”：“虎势儿一站”“蹦来蹦去”“走马灯似的转”“三抓两挠”“推拉拽顶”……表现嘎子灵巧机敏、争强好胜。
统编教材五年级语文下册课文内容知识点
统编教材五年级语文下册的课文内容涵盖了多个知识点，以下是其中一些常见的知识点：
1. 课文主旨：了解课文的主要内容和主题，理解作者要表达的中心思想。
2. 词语理解：学习课文中的生词、词组和成语的含义，理解其在上下文中的运用。
3. 情感态度：分析课文中人物的情感变化，理解他们的想法、态度和情感表达。
4. 文字解释：学习课文中的文言字词和熟词僻义的解释。
5. 阅读技巧：培养阅读理解的技巧，如找主题句、推理判断、归纳总结等。
6. 文字书写：练习课文中的字词书写，如规范的字形、笔画顺序、结构和连笔等。
7. 口语表达：通过课文学习，提高口头表达能力，练习朗读、复述、讲述等。
8. 阅读技能：培养理解、分析和推理的能力，包括找出事实、推断含义、理解修辞手法等。
以上只是一些常见的知识点，具体的课文内容和知识点会在教材中有详细的说明。
建议您参考具体的教材，结合教师指导，来深入理解和学习相关的课文知识点。
语文五年级下册重点
语文五年级下册重点语文五年级下册重点内容如下：一、基础知识拼音：学生需要掌握汉语拼音的声母、韵母、声调、音节、整体认读音节等基本知识，能够正确拼读、书写汉字。
汉字：学生需要掌握本册教材中的生字词，能够正确书写、运用。
词语：学生需要理解本册教材中的常用词语的含义和用法，能够正确运用。
标点符号：学生需要掌握常用的标点符号，如逗号、句号、问号、感叹号等，能够正确运用。
句子：学生需要掌握句子的基本结构，包括主语、谓语、宾语等，能够正确理解句子的含义。
二、阅读理解文章理解：学生需要能够理解本册教材中的简单文章，包括文章的主要内容、中心思想等。
信息提取：学生需要能够从文章中提取有用的信息，回答阅读理解问题。
判断是非：学生需要能够对文章中的信息进行判断，回答是非问题。
推理判断：学生需要能够对文章中的信息进行推理判断，回答推理判断问题。
三、口语交际口头表达：学生需要能够进行简单的口头表达，如自我介绍、讲述故事等。
沟通交流：学生需要能够根据情境和对象，运用恰当的语言进行沟通交流。
讨论辩论：学生需要能够进行简单的讨论和辩论，表达自己的观点和意见。
四、写作写话：学生需要能够进行简单的写话练习，如看图写话、根据提示写话等。
日记：学生需要能够进行简单的日记写作，记录自己的生活和学习情况。
短文：学生需要能够进行简单的短文写作，表达自己的思想和感受。
应用文：学生需要能够进行简单的应用文写作，如请假条、通知等。
五、文学常识文学体裁：学生需要了解常见的文学体裁，如诗歌、散文、小说等。
文学名著：学生需要了解一些著名的文学名著及其作者。
文学常识：学生需要了解一些基本的文学常识，如文学术语、文学流派等。
统编版语文五年级下册必背内容(古诗课文日积月累)及成语解释汇总
统编版语文五年级下册必背内容(古诗课文日积月累)及 成语解释汇总01必背古诗文 1.古诗三首四时田园杂兴（其三十一）[宋] 范成大昼出耘yún 田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
稚子弄冰[宋] 杨万里稚zhì子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮zhēnɡ。
敲成玉磬qìnɡ穿林响，忽作玻璃碎地声。
村晚[宋] 雷震草满池塘水满陂bēi ，山衔落日浸寒漪y ī。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
9.古诗三首从军行[唐] 王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
送元二使安西[唐] 王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
秋夜将晓出篱门迎凉有感[宋] 陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
15.自相矛盾楚人有鬻y ù矛与盾者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。
”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。
”或曰："以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗f ú能应也。
夫f ú不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
21.杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠huì。
孔君平诣y ì其父，父不在，乃呼儿出。
为设果，果有杨梅。
孔指以示儿曰：“此是君家果。
”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
”02日积月累语文园地一·日积月累（第16页）游子吟[唐] 孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
语文园地二·日积月累（第38页）鸟鸣涧[唐] 王 维人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
语文园地四·日积月累(第68页）凉州词[唐] 王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
黄鹤楼送孟浩然之广陵[唐] 李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
五年级下部编语文：各课课文知识点全盘复习
五年级下部编语文：各课课文知识点全盘复习第一课《草原》知识点1. 生字词：草原、翠色、渲染、勾勒、小丘、线条、柔美、境界、静态、动态、渲染、勾勒。
2. 重点句子：那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。
3. 课文理解：通过描绘草原的美丽景色，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。
第二课《古诗十九首》知识点1. 生字词：离别、相逢、夜夜、年年、思君、泪满、江南、楼台、落花、人独立、微雨、燕双飞。
2. 重点句子：夜夜除非，好梦留人睡。
3. 课文理解：通过对离别的描写，表达了诗人对友人的思念之情。
第三课《春日》知识点1. 生字词：春日、阳光、花草、鸟儿、杨柳、春风、桃花、梨花、杏花、万紫千红、争奇斗艳。
2. 重点句子：等闲识得东风面，万紫千红总是春。
3. 课文理解：描绘了春日的美景，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。
第四课《鸟的天堂》知识点1. 生字词：鸟的天堂、群鸟、欢腾、飞翔、跳跃、歌唱、树梢、晨光、夕阳、欢乐、自由。
2. 重点句子：鸟儿在树上欢腾，在空中飞翔，在树梢跳跃，在枝头歌唱。
3. 课文理解：通过对鸟儿的描写，表达了作者对大自然的热爱和对生命的尊重。
第五课《冬阳童年骆驼队》知识点1. 生字词：冬阳、童年、骆驼队、队长、骆驼、沙漠、远方、母亲、父亲、家乡、思念。
2. 重点句子：骆驼队队长说：“我们的家乡在远方，我们要一直走向远方。
”3. 课文理解：通过讲述童年时与骆驼队的经历，表达了作者对家乡的思念和对远方的向往。
第六课《海上日出》知识点1. 生字词：海上、日出、霞光、海面、金边、红霞、太阳、光芒、壮观、自然。
2. 重点句子：太阳慢慢升起，霞光映照在海面上，形成了金边红霞的壮观景象。
3. 课文理解：通过对海上日出的描写，表达了作者对大自然的赞美和对生活的热爱。
第七课《荷花》知识点1. 生字词：荷花、池塘、碧绿、花瓣、荷叶、露珠、清香、美丽、优雅、风姿。
2. 重点句子：荷花盛开时，花瓣碧绿，荷叶翠绿，露珠晶莹，清香四溢。
部编版小学五年级语文下册全册综合知识汇总
10．《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展顺序写的。先写事情的起因：晏子出世出国，楚王想乘机侮辱晏子；接着写事情的经过：楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，可以用小标题概括为进城门.见楚王.赴宴席；最后写事情的结果：楚王不敢不尊重晏子了。
11．《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系
答：开头写了事情的起因,中间写了事情的过程,结尾写了事情的结果。
②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心
③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。【理解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。】
B线索：望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）——希望孩子成为白杨（借物喻人）【爸爸的神情也随之发生着变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。】
C含义深刻的句子：
①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”
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五年级上册语文基础知识单元一一、听写词语1、《古诗三首》背诗文及翻译默写《四时田园杂兴》（其三十一）《四时田园杂兴》（其三十一）宋范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
白天在田间除草，夜晚搓麻线，农家男女各自忙着自己的事情，各有自己拿手的的本事。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
小孩子不懂的耕织的事情，也模仿大人的样子，在茂盛成荫的桑树下面学种瓜。
《稚子弄冰》宋杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
幼小的孩子早晨从金属盆里把冰取出来，用彩色丝线穿上当作银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
轻轻敲打，冰块就像玉磬一样发出穿林而过的响声，冰块忽然落地，发出了像玻璃落地摔碎的声音。
《村晚》宋雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
池塘四周长满了青草，池塘里的水几乎溢出了池岸，青山衔着落日，一起把影子倒映在粼粼的水波中。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
牧童横坐在牛背上，慢慢地朝家里走去，用断地随意地吹奏着不成调的曲子。
2、《祖父的园子》蝴蝶蜻蜓蚂蚱胖乎乎圆滚滚明晃晃啃树樱桃榆树蚌壳栽花锄头割掉谷穗倭寇栓绳逛街下雨啰毛嘟嘟蓝幽幽3、《月是故乡明》孤零零陪衬不可胜数幻想恍然大悟联系徘徊想象嚼烂想象烟波浩渺乐此不彼盼望早早来临清光四溢相映成趣萌动晶莹澄澈离乡背井漂泊天涯风光旖旎无边无垠碧波万顷巍峨雄奇美妙绝伦广阔年事已高茂林修竹绿水环流点缀其间上下空梦一碧数顷荷香远溢宿鸟幽鸣赏月圣地荷塘月色良辰美景4. 《梅花魂》缕缕幽芳漂泊他乡葬身异国颇负盛名不厌其烦不甚在意唯独老干虬枝稀罕顶天立地低头折节秉性凉飕飕缭乱稚嫩岂止慈爱珍藏眷恋赤子心多音字写拼音并组词：供( )结 ( )尽 ( )( ) ( ) ( )晃( )( )分( )燕( ) ( ) ( )数( ) 抹( )( ) ( )()二、背默默写并翻译《游子吟》要求：一字不差三、课内阅读1、请问三首古诗分别表达了什么情感？《四时田园杂兴》(其三十一)：稚子弄冰》村晚》：四、近义词：闪烁（）瞎闹（）存心（）陪衬（）气派（）盼望（）漂泊（）巍峨（）秉性（）眷恋（）反义词：孤单（）广阔（）晶莹（）平凡（）巍峨（）郑重（）语文要素——表达情感的方法：1、将情感寄托在景物和事物上。
俗称借景抒情。
《祖父的园子》2、用对比的方式抒发情感。
如《月是故乡明》。
3、借物喻人，表达情感。
《梅花魂》4、借助具体场景细节描写抒发情感。
《祖父的园子》的具体场景描写，《梅花魂》里外祖父的几次哭泣细节描写。
习作技巧关于那一刻，我长大了：1、选题：学骑自行车、学会做饭、爸爸骑电动车送我上学⋯⋯可以利用某一场景作为作文题目。
2、习作要求：a选择印象最深刻的一件事，把事情的经过写清楚。
b 那一刻的场景写具体。
借助人物动作，外貌神态，语言等细节描写。
C记录当时的真实感受。
单元二、听写5《草船借箭》：心怀妒忌曹军推却都督委托鲁国吩咐迟延探听遮挡私自私人调度水寨擂鼓呐喊插花丞相神机妙算布置军令状照办预计6《景阳冈》：饥渴一碟菜碟斤两俺家醇浓好吃绰起榜文木杖申时兼职踉踉跄跄铁锤揪住迸出寻思耻笑胸膛武艺半夜三更多音字写拼音并组词：假( )调( )当( )( ) ( ) ( )绰( )呵( )泊( )( ) ( ) ( )二、背诵背诵默写日积月累《鸟鸣涧》诗句及作者。
三、课内阅读1、《草船借箭》是按顺序写的，运用了描写手法，让你了解到诸葛亮性格特点，周瑜性格特点。
《草船借箭》的作文写作手法，埋下伏笔，让文章上下文有所呼应，读起来不会觉得有突兀。
2、《景阳冈》是按顺序写的，用了、、、、描写手法，让你体会到武松性格特点。
3、《红楼春趣》：从阅读这篇故事，你发现了阅读古典名著的方法了吗？四、近义词才干（）推却（）紧急（）展眼（）迟延（）咆哮（）怒吼（）恰好（）顽劣（）忌讳（）精致（）反义词：推却（）秘密（）疑惑（）炎热（）宽阔（）顽劣（）晦气（）齐整（）踉踉跄跄（）喜不自胜（）力倦神疲（）语文要素——阅读古典名著的方法1、借助资料。
2、联系上下文。
3、联系生活实际影视剧。
4、难懂的和难理解的字词不用反复琢磨，知道大概意思即可习作二技巧：读后感1、题目格式：《》读后感、读《》有感动物的力量——读《昆虫记》有感2、写作技巧:A 新鲜独特的开篇。
B简明扼要的内容介绍。
C谈谈印象最深刻的部分的真实感受D 联系实际举例，找一找与主人公一样精神品质的人或事；或者可以一边引出原著内容，一边写出自己的分析思考。
单元三阅读古代经典名著1. 《三国演义》的作者是__________ ，主要写了魏、蜀、吴三国的故事，书中塑造的________ 、_______ 、 _______ 、_______ 等人物形象家喻户晓。
本册我们学习了书中的一个经典故事“ 草船借箭_”。
此外，书中还有很多经典故事，如“ ________ 火烧赤壁___”“ 空城计_____ ”“______桃园三结义___”“ _三顾茅庐”等。
2. 《水浒传》也是我国四大名著之一，作者是___________ ，写的是北宋末年水泊梁山起义的故事，比较有名的人物有“及时雨” ___ “玉麒麟” ___、“智多星” ___等。
3. 《西游记》的作者是_______ ，描写的是师徒四人历经千难万险，一路斩妖除魔去西天取经的故事。
我最喜欢里面______ 三打白骨精___ 、____ 大闹天____ 、 ___ 偷吃人参果___这三个故事。
4. 《红楼梦》被成为四大名著之首，作者是清代的___ 曹雪芹______ 。
在《红楼梦》的大观园里，既有儿女情长，风花雪月，也有盛衰变换，人情冷暖。
_____ 林黛玉__葬花，凄美缠绵；__刘姥姥_______ 进大观园，笑话频出；宝玉和姐妹们结社赋诗，肆意畅快⋯⋯阅读古典名著的方法：1. 借助资料2. 影视作品3. 联系上下文4. 遇到难理解的词语或者句子，指知道大概意思即可。
、听写9《古诗三首》 背诵，默写前两首并翻译《从军行》 唐 王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
青海湖上绵延的云彩使雪山暗淡，一座城池遥望着玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
黄沙漫漫，将士们身经百战，铁甲被磨穿，不攻破楼兰城坚决不回家。
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 宋 陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
三万里黄河向东海入大海，五千仞华山高耸接晴天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
金统治地区的南宋人民在暴政下已欲哭无泪，日夜盼望官军来收 复失地，盼了一年又一年。
闻官军收河南河北》 唐 杜甫剑外忽然传来收复蓟北的消息， 刚刚听到时鼻涕和眼泪洒满衣裳。
回头看妻子和孩子，哪还有一点忧愁的样子，胡乱地卷起诗书欣 在晴朗的日子放声高歌痛饮美酒，趁着明媚春光与妻儿一同返回 就从巴峡穿过巫峡，经过了襄阳后再直奔洛阳。
禁 牺牲 眷恋 奔赴 若有所思 特殊 尊重 签字 踌躇 黯然 马革11. 《军神》诊所 年龄 熟练 绷带 惊疑 审视 一针见血 伤势从容镇定 微微一笑 平静 清醒 颤抖 忍不住 挺不住 一声不吭 青筋暴起 汗如雨下 崭新 由衷 勉力一笑 慈祥 堪称 荣幸12. 《清贫》朴素 奢侈 款项 筹集 颇似奇迹 矜持不苟 舍己为公 美德 积蓄 意外之财袄领 袜底 搜出 激怒 猜疑 抛掷 姿势 坚决 企望 毫无所 得 怀疑 惊异 洁白朴素 战胜 热望多音字写拼音并组词： 裳（ ）晕 （ ）弹 （ ）（）（）（）单元四剑外忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
喜若狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
家乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
10. 《青山处处埋忠骨》 忠骨 姓彭 拟定 参谋 倾注 锻炼 紧锁 情不自二、背诵背默《凉州词》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》二、课内阅读1、三首诗分别表达了什么情感?《从军行》:《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：《闻官军收河南河北》：2、《青山处处埋忠骨》：“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”是代的名句，“忠骨” 指，这里指，毛主席引用这句诗的意思是说。
3. 《军神》沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的？后来为什么称他为“军神”？4、《清贫》这课表达了方志敏为代表的共产党员们朴素清贫的生活。
近义词熟练（）惊疑（）镇定（）柔和（）慈祥（）眷恋（）打消（）踌躇（）清贫（）朴素（）奢侈（）矜持（）企望（）齿冷（）情不自禁（）反义词熟练（）镇定（）慈祥（）繁忙（）热望（）踌躇（）黯然（）清贫（）朴素（）语文要素——通过人物描写感受人物内心1、如：毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支的吸着烟。
通过动作描写，表达出了人物心情悲痛。
2、如：“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”通过语言描写表现出了毛主席作为一个父亲思念儿子的情感。
3、如：《军神》病人微微一笑。
通过神态描写，表现出了刘伯承，从容镇定。
我可医生惊呆了，大声嚷道: “你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板，你堪称军神! ”通过沃克医生的语言神态的描写，表现出了沃克医生，对刘伯承的敬佩。
从侧面烘托出来，刘伯承比一般的军人还有着意志坚定，勇敢无畏的精神。
4、如《清贫》他们又怀疑而又惊异的目光。
通过对国方兵的神态的描写，表现出了国方兵内心的难以置信。
“哼，你不要作出那难看的样子来吧，我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。
”我微笑着，淡淡的说。
从方志敏的神态语言描写，我们能体会到沉着淡定的方志明，内心是朴素清贫，沉稳淡定的英雄气概。
写作技巧，半命题作文：他了1、题目选择：她生气了、他后悔了、他笑了、他成功了⋯⋯2、写作要求：A把题目补充完整。
B 写清楚事情的前因后果。
C把人物当时的表现写具体。
比如面部表情，不寻常的举动，说话的语气。
3、反映出他的内心活动单元五（习作单元）一、听写《人物描写一组》：摔跤搂住打仗手疾眼快鞭打精神抖擞欺负傻大黑组动转不灵三抓两挠揪住膀大腰粗扳动脚腕子仰面朝天格局肢体威严无疑剃头腮腺炎疤痕国子监侄子喉咙《刷子李》：粉刷泥浆师傅包袱悠然天衣无缝屏障芝麻神圣侵犯露馅儿轰然肉馅难堪诈骗傻小子捏鼻子发怔系（）监（）行（）调（）（）（）（）（）二、背诵（无）三、按课文内容填空《摔跤》1、主要通过写小嘎子的描写，突出了小嘎子的性格特点。
2、《他像一颗挺脱的树》细致的描写了车夫祥子的描写，表现了他旺盛的生命力。
《两茎灯草》通过选择严监生的典型事例，表现了他的。
让人印象深刻的句子四、近义词欺负（）破绽（）结实（）慌忙（）规矩（）衔接（）搜索（）侵犯（）精神抖擞（）半信半疑（）反义词结实（）慌忙（）清脆（）雪白（）明白（）眼疾手快（）精神抖擞（）天衣无缝（）半信半疑（）语文要素-- 学会使用人物描写的方法：1、人物的描写方法又称细节描写。
分为正面描写和侧面描写。
正面描写包括描写人物的语言、神态，、动作、心理活动，肖像来表现主人公的性格特点。