普通心理学复习重点
《普通心理学》重点复习知识点总结
《普通心理学》重点复习知识点总结一、绪论1、心理学概念：心理学是研究（人的）心理现象的科学。
是研究人的行为和心理活动规律的科学。
2、心理现象：1、从动态性维度划分：心理过程（注意伴随心理过程）：1、认知过程2情绪情感过程3、意志过程个性心理：1、个性倾向性（需要与动机、态度价值观）2、个性心理特征（能力、气质、性格（稳定的））2、从意识性维度划分：意识和无意识意识（在觉醒状态下的觉知）：客体意识（对外界事物的觉知）自我意识（对自身内部状态的觉知）无意识（个体没有觉察到的心理过程和心理活动）3、辨证唯物主义的心理观：1、心理是脑的机能2、脑是心理的器官（沟回）3、心理是人脑对客观现实的主观反应4、心理学的发展：心理学是一门古老而又年轻的学科。
“有一个漫长的过去，但只有短暂的历史”---艾宾浩斯（1885）1879年德国心理学家冯特建立世界上第一个心理学实验室。
5、心理学的主要流派：1、构造主义：代表人物（冯特、铁钦纳）观点：心理学应该研究人的直接经验。
（即意识。
意识分为感觉、意向、感情三个要素）2、机能主义：代表人物（詹姆斯、杜威）观点：心理活动或心理机能为心理学的研究对象。
强调意识的作用与功能，而不像构造主义那样强调意识的结构。
3、行为主义：代表人物（华生）观点：心理学不应该研究意识，而应该可观察可测量的行为。
研究的主要内容为刺激与反应（S--R）之间的关系，直接的观察和测量是心理学的研究方法，而内省发是不科学的。
4、格式塔心理学：代表人物（威特海墨、考夫卡、苛勒）观点：主要研究有关人的知觉过程，认为人的知觉过程就是构建“完型”的过程。
5、精神分析：代表人物（弗洛伊德）主要研究：意识理论、人格结构理论、儿童人格发展阶段理论。
意识理论：意识、前意识（可控）、无意识（不可控）无意识分为（被压抑的无意识，潜伏的无意识）人格结构理论：1、“本我”：本能冲动，追求快乐原则2、“自我”：现实原则，规则意识3、“超我”：道德化的自我儿童人格发展阶段理论（性感器）：1、口唇期（0-18个月）孩子刺激口唇（最大的快乐）唇舌是动情区，依赖性和攻击性，产生贪婪和产生依赖2、肛门区（18个月-3岁）肛门排放性性格肛门便秘性性格3、性器区（3岁-6岁）生殖器（性感区）出现性格角色分化（恋母情结、恋父情结）4、潜伏期（6岁-12岁）玩伴为同性5、生殖期（青春期-成长）两性期6、人本主义：代表人物（马斯洛、罗杰斯）观点：认为心理学应研究正常人，认为人有无限的潜能。
普通心理学考试要点
普通心理学考试要点一、绪论（一）、心理学的研究对象心理学就是研究有关心理现象的科学。
它以自己特有的研究对象而使自己和其他学科区别开来。
心理学既研究人的心理，也研究动物的心理，而以研究人的心理现象为主要研究对象。
心理学的主要研究对象有以下四大方面：个体心理、个体心理现象与行为、个体意识与无意识、个体心理与社会心理。
人是作为个体而存在的。
1.个体心理个人所具有的心理现象称为个体心理。
个体心理异常复杂，概括起来，可以分为认知、动机和情绪、能力和人格三方面。
认知、情绪和动机、能力和人格是个体心理现象的三个重要方面，是心理学的主要研究对象。
这三个方面是互相联系、互相依存的。
2.行为行为是指有机体的反应系统，它是由一系列反应动作和活动构成。
有的行为较简单，有的行为则较复杂，这些行为由一系列的反应动作组成，成为各种特定的反应系统。
行为总是在一定的刺激情景下产生的。
引起行为的内、外因素叫刺激。
行为不同于心理，但和心理有着紧密的联系。
一方面，人的行为的复杂性是由心理的复杂性引起的。
同一刺激可能引起个体不同的反应，不同刺激也可能引起相同的反应，其原因就在于人有丰富的主观世界。
另一方面，人的心理支配行为，又通过行为表现出来。
由于行为能显示人们的心理活动，因此，我们可以通过观察和分析行为来客观地研究人们的心理活动，即从外部行为推测内部心理过程，这是心理学研究的一条基本法则。
在这个意义上，心理学有时也叫做研究行为的科学，即通过对行为的客观记录、分析和测量来解释人的心理现象的规律性。
人和动物都有心理。
但人的心理不同于动物的心理，它具有意识的特点。
3．意识人的意识有两个主要特点：第一，意识是由人的认知、情绪、情感、欲望等构成的一种丰富而稳定的内在世界，是人们能动地认识世界和改造世界的内部资源；第二，人的活动具有明确的目的性，能够预先计划达到目的的方法和手段。
人的心理除了意识外，还有无意识现象。
无意识现象是人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。
普通心理学复习要点
普通⼼理学复习要点普通⼼理学要点⼼理学研究什么和如何进⾏研究1.⼼理学的研究对象P1 认知（感知觉、记忆、想象、思维、语⾔）⼼理过程动机和情绪意志注意个体⼼理现象个性⼼理倾向个性⼼理个性⼼理特征⼼理现象⾏为：有机体的反应系统⽆意识：⼈们觉察不到也不能⾃觉调节和控制的⼼理现象社会⼼理：它是在团体的共同⽣活条件下和环境中产⽣的2.⼼理学的任务P7-93.⼼理学研究的类型P10-11（1）因果研究*探索⼼理现象的因果关系。
A→B。
即事件A的发⽣导致事件B的发⽣。
*确定因素：⾃变量：是实验者选择⽤来引起被试⼼理或⾏为变化的刺激变量因变量：由⾃变量引起被试⼼理或⾏为的变化控制变量：⽆关变量（⼲扰因素：被试的个别差异、性别、疲劳程度、饥渴状态、⽓质和性格等）。
*例：照明条件对反应时的影响。
噪⾳对⼯作效率的影响。
包装对销售量的影响。
颞叶受伤可以引发记忆受损。
杏仁核受损会导致情绪失常。
*注意事项：确定变量，控制好⽆关变量。
因果联系是有条件的。
（2）相关研究*是⼀种探索两个或两个以上变量之间相互联系的性质与紧密程度的研究。
要确定两种事件之间有关联。
如A变化伴随着B的变化。
*如：⼤学新⽣的⾃我价值感和普通⼼理学的学习成绩是否有关系；吸烟与肺癌；左撇⼦赚的钱平均值⽐习惯⽤右⼿的⼈⾼10％；努⼒与学习成绩提⾼。
（三）个案研究*从个别案例中发现有价值的结果。
强调个体之间的差异。
*如：弗洛伊德对达芬奇的⼈格分析。
1910《列奥纳多·达·芬奇———⼀个对童年的记忆》马斯洛⾃我实现理论的形成4.⼼理学的研究⽅法P18-21（1）观察法*定义：观察法是指在⾃然条件下，对表现⼼理现象的外部活动进⾏有系统、有计划的观察，从中发现⼼理现象产⽣和发展的规律性*优点：⾃然、真实、前期探索*缺点：不可进⾏重复检验、难以作精确的分析、被试的⾏为⽐较被动、代表性差、主试偏见（2）测验法*定义：是指⽤⼀套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种⼼理品质的⽅法。
普通心理学复习纲要
普通心理学复习内容第一章：心理过程：认知过程（感觉、知觉、记忆、想象、思维等）情绪过程、意志过程1心理现象个性心理：个性倾向性（需要兴趣、动机，信念）个性心理特征（能力、人格）团体心理：2、心理学的研究方法研究类型：相关研究、因果研究、个案研究（含义）研究方法：观察法、测验法、实验法、个案法（含义、优点、缺点）3、心理学的历史科学心理学的诞生：20世纪主要的心理学流派：构造主义、机能主义、行为主义、格式塔学派、精神分析（代表人物、基本观点）第二章：心理的神经生理机制1、从低等脊椎动物到高等脊椎动物，脑进化的特点：（3点）2、神经元：含义、结构、分类胶质细胞：功能3、神经冲动的传导：神经冲动（含义）电传导：静息电位、动作电位、使用条件（单个神经元内传导）法则化学传导：过程、适用用条件4、神经系统的结构和功能脊髓：构造、功能脑干：延脑、桥脑、中脑、网状结构（功能）小脑：功能间脑：构造、功能边缘系统：构造、功能5、大脑的结构与机能大脑：大脑半球是由表面的灰质和深部的白质组成。
皮层四个分区：额叶、颞叶、顶叶和枕叶皮层的沟、回：中央沟、大脑外侧裂、顶枕裂；中央前回、中央后回.大脑是中枢神经系统的最高级部分，是各种心理活动的中枢。
大脑皮层的分区与机能：初级感觉区（肌体感觉区位置、投射特点）初级运动区（位置、投射特点）语言区：三种失语症表现，可能的受伤区域联合区：构造、功能大脑两半球的一侧化优势：大脑左半球、右半球的功能、左右半球通过什么协调、了解割裂脑实验6、脑功能学说定位说、整体说、机能系统学说（代表人物、基本观点）第三章：感觉1、感觉、感觉的意义2、感受性、感受阈限；绝对感受性、绝对感觉阈限；差别感受性、差别感觉阈限；（了解含义，之间的关系）韦伯定律、费希纳定律、斯蒂文斯的乘方定律（公式、含义、适用条件）3、视觉视觉的适宜刺激视觉的生理机制：椎体细胞棒体细胞的区别视觉的基本现象：明度（含义、明度由什么决定）普肯也现象：当人们从锥体视觉向棒体视觉转变时，人眼对光谱的最大感受性将向短波方向移动，因而，出现了明度不同的变化，这种现象就叫普肯耶现象。
普通心理学复习重点
名词解释绪论心理学:是研究人的心理现象的科学。
实验法: 有目的、有计划地控制条件，使被试产生某种心理活动，然后进行分析研究，以得出心理现象发生的原因或起作用的规律。
反射:有机体借助于神经系统实现的对内外环境刺激所作出的有规律的反应。
心理:是人脑的机能，是客观现实的反映。
这种反映既是客观的，又是主观能动的，并且是在社会实践活动中发生、发展和表现，通过社会实践活动加以检验的。
第二章：心理活动的生理基础兴奋：与有机体的某些活动的发动和加强相联系的过程。
抑制：与有机体的某些活动的停止或减弱相联系的过程。
动型：本来由一系列刺激引起的一系列反应，经训练巩固后，刺激系列的第一个刺激一出现，反应系列就依次出现的现象。
第三章：心理的发生和发展反映：物质与物质相互作用并留下痕迹的过程。
意识：是指人以感觉、知觉、记忆和思维等心理活动过程为基础的系统整体对自己身心状态与外界环境变化的觉知。
第四章：注意注意：是心理活动对一定对象的指向和集中，是各种心理过程的共同特性。
有意注意：有预定目的，需要一定意志努力的注意。
有意后注意：有预定目的，不需要意志努力的注意。
第五章：感觉感觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
感受性：人对刺激的感觉能力。
绝对（感觉）阈限：刚刚引起感觉的最小刺激强度。
差别阈限：刚刚能引起差别感觉的两个同类性质刺激物之间的最小刺激量。
联觉：一种感觉引起另一种感觉的现象。
第六章：知觉知觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体反映。
空间知觉：空间知觉是对物体的形状、大小、深度（距离）、方位等空间特性的知觉。
时间知觉：人对客观事物延续性和顺序性的反映。
运动知觉：人对物体在空间位移的知觉。
错觉：错觉指人在特定条件下对客观事物必然产生的某种有固定倾向的受到歪曲的知觉。
第七章：记忆记忆：是人脑对过去经验的保持和再现。
遗忘：是识记过的内容不能再认与回忆或是错误的再认与回忆。
有意识记：具有明确的识记目的,运用一定的有助于识记的方法，需要作出意识努力的识记。
普通心理学 各章重点
自学考试“普通心理学”各章复习重点第一章绪论本章主要介绍心理学的由来及发展，科学心理学的诞生历程，心理学研究的对象、性质和方法。
本章重点如下：（一）基本概念：感应性、心理、心理状态、认知过程、情感过程、意志过程、个性。
（二）思考题：1、心理产生的标志是什么？怎样证明？答：动物对生物学刺激做出反应，说明心理现象产生。
蚯蚓试验证明。
2、人的心理与动物心理有何本质区别？答：语言的出现，产生了思维，对事物本质做出反应。
3、为什么说心理是脑的机能，是对客观现实的反映？如何证明？答：心理是脑对客观现实的反映；（1）心理是脑的机能，脑是心理的器官。
脑的发展导致心理的发展。
（2）客观现实是心理的源泉（如狼孩等）；（3）人的心理是客观现实能动的反应。
4、为什么说人的心理既是客观的又是主观的，有何根据？5、简述科学心理学诞生的意义？（1879年冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学试验室）第二章心理活动的生理基础（一）基本概念：神经元、突触、本能、反射、反射弧、反馈、兴奋过程、抑制过程、无条件反射、条件反射、第一信号系统、第二信号系统（二）思考题：1、简述突触的结构和功能。
答：突触的结构是由突触前膜、突触间隙与突触后膜三部分组成。
突触的机能主要是使神经元之间发生联系，进行通讯联络，使神经冲动有效地在神经系统内传导。
2、为什么说兴奋在突触上的传递只能是单向的？有何根据？3、简述脑干网状结构及下丘脑的功能。
4、简述动力定型的形成过程。
（考过）5、哪些事实证明大脑两半球的机能是非对称的？6、R.W.斯佩里对裂脑人的实验研究说明了什么？有何意义？7、第二信号系统对人的心理活动有何重要作用？答：第二信号系统是人们获得间接知识和经验，认识事物的本质和规律的基础。
8、经典条件反射与操作条件反射有何区别？9、简述言语机能联合区的功能。
第三章需要与动机（一）基本概念：需要、动机、内驱力、成就动机、好奇心、自然需要、社会需要（二）思考题：1、马斯洛的需要层次理论的基本内容是什么？试对这一理论进行客观的评价。
普通心理学知识点复习资料重点
第一章普通心理学知识点第一节绪论第一单元基础心理学的研究对象及内容一、心理学概述1、心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学2、、基础心理学是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学基础学科。
二、基础心理学的内容1、心理过程：感觉、知觉、记忆、思维、情绪、情感、意志2、心理特征：①需要和动机一心理活动的动力，②能力、气质、性格--人格特征第二单元人的心理本质1、人的心理是脑的机能，是对客观现实的反映，这两个科学命题是我们认识心理现象的指导思想一、心理是脑的机能1、心理是脑的机能这一论断的证明材料：①人们的生活经验、②临床的事实、③心理发生和发展过程、④脑解剖和生理过程的科学研究。
2、心理现象是在动物适应环境的活动过程中，随着神经系统的产生而出现的，又随着神经系统的不断发展和完善，由初级发展到高级的。
3、①变形虫是单细胞动物，有趋利避害的能力，这种只能叫感受性，不能叫心理现象；②蚯蚓是环节动物，有神经系统，开始有了“感觉”的心理现象，这种感觉非常简单,只有一个感觉器官；③脊椎动物如：猫、鸽子、草蛇等有了脊髓和脑，即有了知觉的心理现象；④灵长类动物如猩猩、猴子，心理发展到思维的萌芽状态；⑤只有人类才有了思维,这是人和动物的木质区别，人的心理是心理发展的最高阶段4、心理现象的产生是和神经系统的出现相联系的，心理由初级向高级发展，又是和神经系统的不断完善相联系的，人的大脑是神经系统发展的最高产物，心理的产生和发展过程说明：心理是神经系统，特别是大脑活动的结果，大脑是心理活动的器官。
二、心理是对客观现实的反映1、客观现实是心理的源泉和内容2、心理的反映不是镜子式的反映，而是能动的反映3、心理是大脑活动的结果，却不是大脑活动的产品，因为心理是一种主观映像，这种主观映像可以是事物的形象，也可以是概念，还可以是体验，它是主观的，而不是物质的。
4、心理是在人的大脑中产生的客观事物的映像，心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来。
普通心理学 重点知识点
第一章心理学的研究对象和方法第一节心理学是研究心理现象的科学一、心理学概念1.心理学是研究人类及动物行为的科学。
2.心理学是关于个体的行为及精神过程的科学。
3.心理学是既研究人的心理现象，也研究动物心理现象，既研究个体心理现象，也研究群体心理现象的科学。
4.心理学是研究心理现象的科学。
既研究动物心理，也研究人的心理，而以人的心理现象为主要的研究对象。
二、心理学的研究对象（一）个体心理认识过程：感知、表象、思维、记忆等心理过程情感过程：对事物的体验过程（情绪\情感）意志过程：意志行动过程（克服障碍\达成目标）心理心理状态个性心理倾向：需要、动机、信念、理想、价值观等个性心理个性心理特征：气质、性格、能力认识过程④：感知表象、思维、想象、记忆等心理过程①情感过程⑤：对事物的态度体验过程意志过程⑥：意志行动的心理过程心理状态注意、灵感、激情、犹豫等。
个性倾向性：需要、动机、信念、理想、价值观等个性心理③个性心理特点：能力、气质、性格①心理过程：指在人的认识、情感、意志行动方面表现出来的那些心理活动，它们经常处于动态变化的过程中。
②个性心理：指一个人在心理过程的发展和进程中，经常表现出来的那些比较稳定的心理倾向和心理特点。
③情感过程：在认识客观事物时所产生的各种态度体验如：常满意或不满意，喜爱或厌恶等。
④认识过程：指个体对客观刺激（信息）接受、编码、存储、提取的心理过程。
⑤意志过程：人不仅能认识客观事物，对它产生一定的态度体验，还能自觉确定目标，并根据目标调节自身行动，力求加以实现，这一心理过程称为意志过程。
（二）个体心理现象和行为·行为（behavior）：指有机体的反应系统，心理学通过行为研究人的心理。
（三）个体意识与无意识1.意识（conciousness）—现时正被人觉知到的心理现象。
2.无意识（unconsciousness）—人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。
大学《普通心理学》期末复习知识点、重点总结
【理解类】心理学是研究人的心理现象的科学，具体来说是研究人的行为和心理活动规律的科学。
心理学把人的心理现象划分为既相互联系又相互区别的两个部分：心理过程和个性。
人的心理过程分为认识过程、情绪情感过程和意志过程三个方面。
个性是指一个人的整个心理面貌，是个人心理活动稳定的心理倾向和心理特征的总和。
主要包括个性倾向性和个性心理特征两个方面。
唯心主义哲学，认为精神第一性，物质第二性，精神优先于物质而存在，把宇宙间的天地万物归结为精神本原。
主观唯心主义虚构出某种脱离物质、脱离人肉体的“自我”，并把“自我”当成唯一真是的存在和世界的本原，认为世界上的一切事物都是“我”的感觉、观念、意志等的产物，没有“我”就没有世界。
客观唯心主义是虚构某种脱离物质、脱离任何人的“客观”精神，并把它当成万物的主宰者。
唯物主义认为，物质第一性，精神第二性，世界统一于物质，精神是物质的产物。
唯物主义承认外部世界，承认物质存在于人们的意识之外，人们的意识是对物质存在的反映。
我国古代唯物主义者认为心理活动是身体的一种机能。
我国医学早就认识到脑与心理的关系。
辩证唯物主义认识：意识是物质高度发展的产物，是高度组织起来的物质—人脑的反映特性；心理是脑的机能，脑是心理的器官，心理是脑对客观现实的主观反映。
心理学是一门既古老又年轻的科学。
说它古老是因为人类探索心理现象已有两千多年的历史，它一直包括在哲学的母体中，如公元前4世纪在亚里士多德的《灵魂论》中就论述了人类的各种心理现象。
说它年轻，是因为直到1879年，在德国莱比锡大学由德国哲学家、生理学教授冯特建立了世界第一个心理实验室，把自然科学中使用的方法应用于心理学的研究，心理学才开始脱离哲学而成为一门独立的科学，迄今为止只有百余年的历史。
心理学是在哲学和生理学发展的基础上，经过不断探索、研究而发展起来的。
构造主义机能主义行为主义格式塔心理学精神分析人本主义心理学认知心理学高级神经活动的基本过程是兴奋过程和抑制过程。
普通心理学重点学习资料
普通心理学重点《基础心理学》复习重点第一节绪论第一单元基础心理学的研究对象及内容一、心理学概述心理学的定义（识记）：是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。
心理学应用分支（领会）：研究人类个体心理发生、发展方面：发展心理学、儿童心理学、社会心理学、生理心理学。
应用方面：医学、教育、犯罪、管理、工程、运动心理学等。
基础心理学定义（识记）：是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的最基础的学科。
二、基础心理学的内容基础心理学的内容可以分为四个方面：认知、情绪、情感和意志、需要和动机、能力和人格。
（识记）心理现象又可分为两大类，即心理过程和人格。
（领会）第二单元人的心理的本质一、心理是脑的功能心理是脑的功能，脑是心理活动的器官。
（领会）二、心理是客观现实的反映客观现实是心理的源泉和内容。
（领会）三、心理是以活动的形式存在的心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来。
（领会）四、心理学是界于自然科学和社会科学之间的中间学科或叫边缘学科心理现象既是脑的机能，又受社会的制约，是自然和社会相结合的产物。
（领会）第三单元心理学发展的简单历史一、科学心理学的建立德国心理学家冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，这被看作是科学心理学诞生的标志。
（识记）二、学派的纷争代表人物（识记）1.构造心理学派代表人：冯特、铁钦纳2.行为主义学派代表人：华生3.格式塔心理学派代表人：魏特海墨等4.机能主义心理学派代表人：詹姆士5.精神分析学派代表人：弗洛伊德三、当代心理学研究的主要取向（领会）第四单元研究心理现象的原则和方法一、研究心理学的原则（应用）（一）客观性原则（二）辨证发展原则（三）理论联系实际的原则二、心理学的研究方法（应用）（一）自然（一般）观察法（识记）：在自然条件下，有目的、有计划地系统观察人的行为和活动，从中发现心理现象产生和发展的规律的方法叫观察法。
（二）调查法（识记）：用口头或书面的形式向被调查的对象提问，让他回答，通过对他的回答的分析来了解他的心理活动的方法叫调查法。
普通心理学复习重点
名词解释绪论心理学:是研究人的心理现象的科学。
实验法: 有目的、有计划地控制条件，使被试产生某种心理活动，然后进行分析研究，以得出心理现象发生的原因或起作用的规律。
反射:有机体借助于神经系统实现的对内外环境刺激所作出的有规律的反应。
心理:是人脑的机能，是客观现实的反映。
这种反映既是客观的，又是主观能动的，并且是在社会实践活动中发生、发展和表现，通过社会实践活动加以检验的。
第二章：心理活动的生理基础兴奋：与有机体的某些活动的发动和加强相联系的过程。
抑制：与有机体的某些活动的停止或减弱相联系的过程。
动型：本来由一系列刺激引起的一系列反应，经训练巩固后，刺激系列的第一个刺激一出现，反应系列就依次出现的现象。
第三章：心理的发生和发展反映：物质与物质相互作用并留下痕迹的过程。
意识：是指人以感觉、知觉、记忆和思维等心理活动过程为基础的系统整体对自己身心状态与外界环境变化的觉知。
第四章：注意注意：是心理活动对一定对象的指向和集中，是各种心理过程的共同特性。
有意注意：有预定目的，需要一定意志努力的注意。
有意后注意：有预定目的，不需要意志努力的注意。
第五章：感觉感觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
感受性：人对刺激的感觉能力。
绝对（感觉）阈限：刚刚引起感觉的最小刺激强度。
差别阈限：刚刚能引起差别感觉的两个同类性质刺激物之间的最小刺激量。
联觉：一种感觉引起另一种感觉的现象。
第六章：知觉知觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体反映。
空间知觉：空间知觉是对物体的形状、大小、深度（距离）、方位等空间特性的知觉。
时间知觉：人对客观事物延续性和顺序性的反映。
运动知觉：人对物体在空间位移的知觉。
错觉：错觉指人在特定条件下对客观事物必然产生的某种有固定倾向的受到歪曲的知觉。
第七章：记忆记忆：是人脑对过去经验的保持和再现。
遗忘：是识记过的内容不能再认与回忆或是错误的再认与回忆。
有意识记：具有明确的识记目的,运用一定的有助于识记的方法，需要作出意识努力的识记。
普通心理学知识重点
普通心理学重点知识第一章绪论1.心理学是研究心理现象及其规律的科学。
2.1879年，德国心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了世界上第一个有影响的心理实验室，这标志着科学心理学的诞生。
3.个体心理可分为认知、动机和情绪、能力和人格等三个方面。
4.从外部行为推测内部心理过程，是心理学研究的一个基本法则。
5.心理学研究的基本方法：观察法、实验法、调查法、测验法。
6.人脑是心理的器官，心理是人脑的机能。
第二章感觉和知觉1.感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反应。
2.外部感觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤感觉。
3.内部感觉：运动觉、平衡觉、内脏感觉。
4.感觉现象主要有感觉适应、感觉对比和联觉。
（2006）5.知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的综合反应。
6.知觉的种类：空间知觉、时间知觉、运动知觉。
7.知觉的基本特性：选择性、整体性、理解性、恒常性。
普通心理学第一章绪论1.心理学是研究心理现象及其规律的科学。
2.1879年，德国心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了世界上第一个有影响的心理实验室，这标志着科学心理学的诞生。
3.个体心理可分为认知、动机和情绪、能力和人格等三个方面。
4.从外部行为推测内部心理过程，是心理学研究的一个基本法则。
5.心理学研究的基本方法：观察法、实验法、调查法、测验法。
6.人脑是心理的器官，心理是人脑的机能。
第二章感觉和知觉1.感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反应。
2.外部感觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤感觉。
3.内部感觉：运动觉、平衡觉、内脏感觉。
4.感觉现象主要有感觉适应、感觉对比和联觉。
（2006）5.知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的综合反应。
6.知觉的种类：空间知觉、时间知觉、运动知觉。
7.知觉的基本特性：选择性、整体性、理解性、恒常性。
第三章注意1.注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中。
2.注意的特点：指向性、集中性、心理活动的组织特性。
《普通心理学》知识要点
《普通心理学》知识要点第一讲心理学概论1．心理学：是研究心理现象的一门科学，主要研究个体心理的，包括认知、情绪和动机、能力和人格。
也研究团体和社会心理。
2．心理学的研究对象是什么？人的心理现象包括哪些方面？1）心理学主要研究心理想象的一门科学，既研究动物的心理也研究人的心理，而以人的心理现象为主要研究对象。
既研究个体心理也研究团体和社会心理。
2）人的个体心理现象的三个重要方面：认知、情绪和动机、能力和人格。
3．心理与行为、意识与无意识的关系是什么？1）心理与行为：行为是有机体的反应系统。
它有一系列反应动作和活动构成。
行为不同于心理，但又和心理有着密切的联系。
行为总是在一定的刺激下产生的，而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。
不理解人的内部心理过程，就难以理解外部行为；心理支配行为，又通过行为表现出来。
心理学研究的一条基本法则就是通过外部行为推测内部心理过程。
在这个意义上，心理学有时也叫做研究行为的科学。
2）意识与无意识：人的意识是由人的认知、情绪、情感、欲望等构成的一种丰富而稳定的内在世界，是人们能动的认识世界和改造世界的内部资源。
人不仅能意识到客体的事物，而且还具有自我意识。
低等动物没有自我意识，婴儿的自我意识也没有发展起来。
自我意识具有分析和评价自我的能力。
人的心理除意识外，还有无意识现象。
无意识是人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。
如，人在梦境中产生的心理现象主要就是无意识的。
人平常都是在意识的支配下工作、学习和生活。
只有精神错乱，大脑损伤的人病人，他们的行为才失去意识的控制，而完全为无意识的欲望所支配。
4．心理学要研究哪些问题？人的心理现象是非常复杂的，可以从不同的方面和角度进行研究。
但概括起来主要研究的问题是：1）心理过程；2）心理结构；3）心理的脑机制；4）心理现象的发生与发展；5）心理与环境。
5．心理学的研究类型？心理学的研究类型有：因果研究、相关研究、个案研究。
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一、普通心理学的根本任务：正确描述和解释心理现象。
揭示心理现象规律，预测和控制行为。
心理学的基本任务：探索心理现象发生、发展和变化的规律。
二、心理学的作用：（1）理论作用：为辩证唯物主义哲学提供理论依据。
有助于与人有关的各个学科的发展。
（2）实践作用：预测和控制人的行为。
有助于推进素质教育和人的全面发展。
有助于维护人类身心健康，提高生活质量。
提高各种实践活动的效率。
三、心理学的研究对象：心理学是研究心理现象的科学。
既研究动物的心理，也研究人的心理，而以人的心理现象为主要研究对象。
既研究个体心理，也研究团体和社会心理。
四、心理学的几种主要研究方法：（1）观察法(2)心理测验法（3）相关法（4）实验法【分实验室实验和自然实验两种】（5）个案法五、心理的生理机制：神经元和神经系统。
神经元的构成:神经元由胞体、树突和轴突三部分组成。
神经系统的构成:外周神经由脊神经、脑神经和植物性神经三部分组成。
中枢神经包括脊髓和脑（脑干、间脑、小脑和大脑）
五、1、感觉的一般概念：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的的客观事物的个别属性的反映。
2、知觉的一般概念：是人对直接作用于感觉器官的客观事物的整体反映。
是借助知识经验对感觉信息的组织解释过程，经过这个过程，人获得某一客观事物的整体的主观映象。
3、感知觉的关系：知觉以感觉为基础，但知觉不是感觉的简单相加的的总和，而是按一定方式整合各种感觉信息，形成一定的结构，并根据个体经验来解释感觉提供的信息，形成知觉。
4、感知觉的区别：（1）感觉反映个别属性，知觉反映整体。
（2）感觉是一种生理心理活动，知觉纯属一种一种心理活动，感知觉在心理发展水平上属不同阶段。
（3）感觉的产生主要依赖刺激物的物质属性和感觉器的生理活动。
知觉的产生是在感觉的基础上对刺激物的各种属性进行整合和解释，还要受一个人的知识经验，兴趣爱好和价值观等因素影响。
5、知觉的特性：（1）知觉的选择性（2）知觉的整体性（3）知觉的理解性（4）知觉的恒长性【形状恒长性、大小恒长性、明度恒长性、颜色恒长性】知觉恒长性收各种因素的影响，其中视觉线索有重要作用。
即环境中的各种参照物给人们提供的物体距离、方向和照明条件的信息。
6、知觉的种类：根据客观事物的特性可分为空间知觉（包括形状知觉、深度知觉、大小知觉和方位知觉等）、时间知觉、运动知觉。
根据知觉起主导作用的器官可分为视知觉、听知觉、嗅知觉、触知觉和味知觉等。
六、1、意识的概念:(1)意识是一种觉知（2）意识是一种高级的心理功能（3）意识是一种心理状态 2、无意识的概念：无意识又称潜意识，是相对于意识而言的，是个体不曾察觉到的心理活动。
常见的无意识现象有三种：(1)无意识行为（2）对刺激的无意识（3）盲视
七、1、注意的种类：（1）选择性注意（2）持续性注意（3）分配性注意。
2、好的注意力是指：注意广、持续时间长、分配性注意强、转移时间快 3、注意转移与注意
分散：注意转移是有意识地进行；注意分散是无意识地进行。
联系：都是从对一对象的注意转移到另一个。
影响注意转移的因素：（1）紧张度（2）对先后对象的兴趣（3）先后注意对象的特点（4）个体神经过程的灵活性 4、不随意注意：无目的、无需意识努力。
随意注意原因：（1）刺激物的新异性、强度、运动、对比、突然的变化。
（2）内部状态随意注意：有目的。
条件：（1）明确的任务目的（2）依靠间接兴趣支持（3）（3）良好的学些和工作习惯（4）有一定的知识经验用外部行动伴随智力行动（5）较强的自制力，能抗干扰（6）对嘈杂环境保持平静态度
八、1、关于梦的解释长期以来，对梦的功能的解释一直存在着分歧。
（1）精神分析的观点。
梦是潜意识过程的显现，是通向潜意识的最可靠的途径，或者说梦是被压抑的潜意识冲动或愿望以改头换面的形式出现在意识中。
（2）生理学的观点。
梦的本质是我们对脑的神经活动的主观体验。
一定数量的刺激对维持脑与神经系统的正常功能是必要的。
在睡眠时，由于刺激减少，神经系统会产生一些随机活动。
（3）有人认为梦担负着一定的认知功能。
在睡眠中认知系统依然对存储的知识进行检索、排序、整合、巩固等，这些活动的一部分会进入意识，成为梦境。
2、所有人都做梦吗？答案似乎是肯定的。
梦的持续时间和你感觉的时间是一致的。
身外之事能够成为梦的一部分。
梦能预示未来吗？也许能，不过没有依据支持这一观点。
十、1、记忆的三个过程：（1）编码：是人获得个体经验的过程，相当于记忆中“记”的阶段。
2、存储：是把感知过的事物、体验过的情感、做过的动作、思考过的问题等，以一定的形式保存在头脑中。
（3）提取：是指从记忆中查找已有信息的过程。
2、记忆的种类：感觉记忆、短时记忆和长时记忆。
感觉记忆大概存在0.2秒，最长不超过2秒。
感觉记忆的特点是量大、时间短。
并不能够清晰地认识到。
短时记忆存在时间在一分钟之内，最长不超过一分钟。
它的内容相当有限。
大约在7+-2个组块。
即5-9个组块。
长时记忆一分钟以上。
是指信息经过充分的和一定深度的加工后，在头脑中长时间保留下来。
这是一种永久性的存储。
容量没有限制，非常大。
信息的来源大部分是对短时记忆内容的加工，也有由于印象深刻而一次性获得的。
3、内隐记忆：在个体无法意识的情况下，过去经验对当前作业产生的无意识的影响。
（没有经过有意识的回忆）外显记忆：在意识的控制下，过去经验对当前作业产生的影响。
它对行为的影响是个体能够意识到的。
4、内隐记忆与外显记忆的区别：（1）加工深度对内隐记忆和外显记忆的影响不同。
（2）内隐记忆和外显记忆的保持时间不同。
（3）记忆负荷量的变化对内隐记忆和外显记忆产生的影响不同（4）呈现方式的改变对外显记忆和内隐记忆的影响不同（5）干扰因素对外显记忆和内隐的影响不同。
5、海马负责巩固记忆，在短时记忆转化为长时记忆中起重要作用。
前额叶在情境记忆和、工作记忆空间记忆、时间顺序记忆以及记忆的编码、存储和提取过程起着重要的作用。
6、注意分配的三个条件：（1）对这几种事物的熟悉程度（2）是否有某种联系（3）两种或几种事物间差别大小
十一、遗忘的原因：对遗忘的原因，有各种看法，归纳起来有下述四种。
（1）、衰退说衰退说认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱，以致最后消退的结果。
（2）、干扰说干扰说认为，遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。
干扰说可用前摄抑制和倒摄抑制来说明。
前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用；后学习的材料对识记和回忆先学习材料的干扰作用，称为倒摄抑制。
（3）、压抑说压抑说认为，遗忘是由于情绪或动机的压抑作用所引起。
如果这种压抑被解除了，记忆也就能恢复。
这种现象首先是由弗洛伊德在临床实践中发现的。
一些经验之所以不能回忆，是因为回忆它们时，会使人产生痛苦、不愉快的情绪，于是拒绝它们进入意识，将其存储在无意识中，也就是说被无意识动机所压抑。
4、提取失败有的研究者认为，存储在长时记忆中的信息是永远不会丢失的，我们之所以对一些事情想不起来，是因为我们在提取有关信息的时候没有找到适当的提取线索。
5、促进、保持和减少遗忘的方法:(1)组织有效的复习 a.及时复习 b.反复 c.循环（2）复习时避免前后材料的影响（3）有积极的心态和坚韧的意志（4）注意脑的健康和卫生：a.刚识记后不宜从事复杂艰巨的脑力活动。
b.不适宜服用精神性药物c.安排好生活环境d.适宜的休息和睡眠。