课堂教学环节解读教学内容
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课堂教学环节解读
环节核心
“导————→学————→展————→点—————→结——————→测”
一、各环节基本要求及注意事项
(一)创设情境,引出课题(导入) 1、方式:
(1)复习提问导入或课前检测导入 (2)预备知识导入
(3)提出一类问题解决思路导入 (4)创设认知冲突导入 2、注意事项:
(1)时间不超过3分钟;不提问、不讲解、不展示、不点评。 (2)忌教师展示文采 (二)出示学习目标 1、步骤:
(1)破题(从类或从题目)引出学习目标;
(2)出示学习目标(小学一二年级教师读,高年级学生集体读学习目标); (3)教师解读学习目标(包括重点)及学习流程。 2、注意事项:
(1)目标要合理、适度、具体、可测、分层。
(2)不能把教学目标当作学习目标:教学目标的行为主体是教师,学习目标行为主体是学生;教学目标的行为动词模糊、不可检测;学习目标要将原行为动词转化为具体、可测学生明白动词;教学目标缺少行为条件,而学习目标首先要补充学习条件。情感、态度、价值观等教学目标,一节课完不成,不可检测,不必写入学习目标。
(3)学习目标叙述要规范:叙述一个完整学习目标必须包含四个核心元素:行为主体、行为动词、行为条件行和行为标准。即:谁(学生);学什么;学到什么程度;在什么条件下。
(三)学生自学、对子对学、小组群学
1、独学的流程:读(学案、课本)与画——思与记——做——标疑惑; (1)独学的方法:裸学——助学——记学——量学。
(2)规则:坐姿要直,头要正,切忌伏桌书写;翻动书本、练习本要轻,凳子尽量不要响动;独学过程不要提问或交头接耳,独立完成;遇到与己无关情况不能分神,更不能抬头张望;独学认真思考,阅读教材,参考资料,独立学习,全面完成习题,不能敷衍对待,更不能抄袭他人答案,列出自己的观点或疑问。书写要字迹清晰、工整规范,行平列直,切忌潦草应付。
2、对学:分享——求教——讨论——结论或疑惑;方法:对议(共同商议)——对抗(争议问题辩论明晰)——对问——对查;
3、群学:帮学——合学——研学——提出班级讨论问题;(C-----B------A 帮学);群学:
合理导入
出示目标,学生自
学、对学、群学
展示(个展、组展、班展)
学生点评 教师点拨
小结、拓展、提升 (盘点重难点)
当堂检测练
解决共性问题;发现新问题、探究新问题。
4、结论:独学是基础,对学是常态,群学是升华。
5、小组合学形式:组长组织并选择适合本组形式。
(1)组长依次讲解,组员倾听、质疑;
(2)组长重点讲解,组员发问;
(3)潜能生说,中等生补充,优等生总结;
(4)中等生讲,优等生追问,潜能生提问;
(5)独立思考,争议的讨论
(6)注意事项:
①小组合作交流,依由小到大的原则,即对子——分组——整组;
②对子交流:把自己的观点或疑问与结对子的同学进行交流、解惑;
③小组交流:把与自己结对子的同学也解决不了的问题,进行小组内讨论交流;交流时声音适度,以双方及组内,听清为准,切忌大喊大叫,小组交流起立时,不要拥挤;学生交流离座,要把凳子轻轻放入桌下,便于交流活动;交流时,鼓励畅所欲言、神采飞扬、各抒己见的积极表现,反对缄默不语、麻木迟钝、人云亦云的依赖心理;严禁假交流,随意交流,更不能借交流之机嘻戏、玩耍;合作分工时具体明确,做到人人有事做,事事有人做,时时有事做,行动要迅速,切忌游手好闲。
6、三学问题设计要有层次性。知识问题化,问题层次化、学习探究(合作、互动)化。
(四)展示(个展、组展、班展)
1、展示的流程:(抢板、围板)——小展——预展——大展——补展;
2、展示原则:选择有价值问题展示;展错不展对;不重复展示;潜能生能展示的尽量不叫优等生展示;提倡采用对抗、辩论、质疑等动态展示、同步展示;不要零性展示要系统展示;小展示能完成的就不要用大展示;不要只有示没有展。为节省时间可以把合学与展示同步进行。
3、展示层次:读——背——用自己的话说——演;写、说答案——说答案怎么得来的——说自己是怎么想的、思考的甚至中间遇到挫折、困惑(思维过程)。
4、展示的规则:
(1)聚焦:动作要快,过程中动腿不动嘴,展示的同学,要照顾到全面,迅速进入“角色”,展示开始;聚焦时展示者站在聚焦处,便于展示及听展者倾听;聚焦时要避免学生“平行站位”,要有层次,保证每个学生都能站在最佳位置,不影响听课。
(2)展示者基本要求:展示者提前进入预定位置,上组展示评价完,自己迅速到位,不耽误时间;展示者面向全体,讲解时要用教棍等必要讲具,做好展示的导入,结语及组间过渡;展示者准备要充分,对展示内容要熟知,鼓励拓展性展示,不做无效展示,要把展示内容组织成展讲语,展示时尽量脱稿或半脱稿,切忌照念答案;展示者声音洪亮,语言流畅、规范,切忌啰嗦,准确把握展讲时间,避免拖泥带水,浪费时间;展示者要充分运用展示艺术,善于运用肢体语言,根据学科特点,说、学、演、唱,书写、描绘淋漓尽致,达到既传授知识又感染人的效果;板示者书写要迅速、工整规范,合理运用双色笔,板面设计精彩、美观、规范、横平竖直、作图科学、重点突出、图文并茂。
(3)听展者基本要求:听展者,站位合理,前后由低到高,保证全员观看、听展;听展者,坐要端正,不能伏案托腮;站要直立,不能抱膀搭肩,要做到拥而不挤;听展者,盯住展示者和板面认真倾听,不许左顾右盼,不许低头,不许玩笔、尺等各种小东西,更不许暗中做小动作;听展者,听展时要闭口,切忌中间插嘴,私下议论,嘲讽取笑;听展者要根据展示及师生补充点拨随时记录,不放过每一个难点、疑点,做好即时性巩固及导学案填补。
5、注意事项:
(1)要把握住大展示核心要点:预先设计,精心思考,做到语言表达清楚明白,逻辑性