人教版小学四年级语文上册第15课
部编人教版四年级上册语文 类文阅读 15课 女娲补天
类文阅读-15 女娲补天神农尝百草神农有个透明的水晶肚子,吃了什么东西,有什么反应,从外面看得清清楚楚。
神农便亲自品尝百草,寻找能为人们解除病痛的草药。
神农来到一片草木枯黄的平地，看到一群鸟雀在一大片枯草上不停地啄食,便摘了几粒吞下肚。
没有异常的反应,反而觉得饥饿感减轻了。
神农高兴地把这些种子收集起来，让人们把这些种子种下去，等它们的叶子变黄时再把种子采下来吃,可以充饥。
烈日（严严炎炎）的中午,神农背着药袋在野地里尝药。
他看见一种开着小红花的小草很可爱。
它的叶子油（呼呼乎乎）的有小小的硬（刺剌），难以下咽。
他又刨出小草根,尝一尝,甜丝丝的，看看肚子,没什么不良反应。
一会儿,神农觉得先前被太阳晒得热辣辣的感觉减轻了,喉咙中原来“呼噜呼噜”的响声没有了。
饥（渴喝）交加的神农高兴地采集了许多草根大嚼起来，不一会儿,他的鼻子出血了。
神农想了想,明白这种草根少吃可以治病,多吃会有不良反应。
他回去后赶快向人们介绍了这种草,为它取名:“甘草”。
神农每天出去尝草,他尝出了许多能吃的粮食种子,尝出了能治病的药草,还尝出了许多有毒的草。
人们在神农的指导下渐渐能辨别出许多植物的性状。
神农最后一次尝的是一种开着小黄花的草。
神农吞下草后，肚子剧痛,人们看见他的肠子一节一节地断裂腐烂。
神农用尽最后的力气告诫人们:“这种草有剧毒,不能治病。
记住,叫它‘断肠草’,告诉后人……”神农死了,他为人们尝百草而死的功绩,永远不会被人们忘记。
（选自《中国神话故事》）1.在文章括号中选择正确的字词。
2.仿写词语。
例如：热辣辣、甜丝丝、、3.文章结尾省略号表示（）A.说话断断续续。
B.语言的中断。
C.话未说完，语意未尽。
D.静默或思考。
4.神农为人类作出了哪些贡献？5.想想：我们生活中有没有像神农一样的人？说说他们是怎么奉献的。
【参考答案】1.炎炎乎乎刺渴2.气冲冲、软绵绵、笑眯眯3.C4.神农发现了许多能吃的粮食种子、解除病痛的草药和有毒的草，为人类作出了很大贡献。
最新部编人教版语文四年级上册《女娲补天》优质课件
要求背诵的课文重点片段或篇目，必须按时按质完成，并能灵活运用写作中。鼓 励学生主动背诵。本学期重点课文出现全篇或多个片段背诵，学生一定要扎实、熟练 背诵，家长从旁督促。
六、自觉复习
每按一个单元进行词语盘点回顾，课文内容写作方法的引导与复习，还有单元的 检测，学生要养成积极主动进行阶段巩固复习，学会分清主次内容进行自我复习。
10
学习生字
zhá
扎
结构：左右 音序：Z 部首：扌 组词：挣扎 扎眼 造句：小虫碰到蜘蛛网就挣扎不开了。
11
学习生字
xī
熄
结构：左右 音序：X 部首：火 组词：熄灭 熄火 造句：到了半夜，壁炉已熄灭了。
12
学习生字
பைடு நூலகம்yě
冶
结构：左右 音序：Y 部首：冫 组词：冶炼 陶冶 造句：古筝是中国传统的一门优雅艺术，它不但可以陶冶人的 情操，还可以预防近视，锻炼手脑的统一。
发洪水
女
娲
求雨灭火
补 经过：女娲拯救 造船救人
天 炼石补天
结果：补天成功
勇敢善良 不怕困难
33
课文主旨
讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火 热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞 扬了女娲的勇敢、善良的品质；不怕危险、 甘于奉献的精神。
34
03
课文拓展
35
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精卫填海 太阳神炎帝有一个小女儿，名叫女娃，是他最钟爱的女儿．有一天，女娃 驾着小船，到东海去游玩，不幸海上起了风浪，象山一样的海浪把小船打翻， 女娃就淹死在海里，永远不回来了。炎帝固然挂念他的女儿。但都不能用他的 光和热来使她死而复生，只好独自悲伤罢了。 女娃不甘心她的死，她的魂灵变化做了一只小鸟，名叫“精卫”。精卫长 着花脑袋、白嘴壳、红脚爪，大小有点象乌鸦，住在北方的发鸠山。她恨无情 的大海夺去了她年轻的生命，因此她常常飞到西山去衔一粒小石子，或是一段 小树枝；展翅高飞，一直飞到东海。她在波涛汹涌的海面上回翔着，把石子或
人教部编版小学四年级上册语文同步课件15 女娲补天
板书设计
天塌地裂
起因：共工 洪水喷涌
不
撞断不周山 野兽横行
畏 艰
女
炼石
险
娲 补 天
经过：女 修补窟窿 娲拯救 杀大乌龟，斩下四条腿支撑天空
杀死作恶的黑龙，吓跑野兽
甘 于 奉
用芦灰堵住地缝
献
结果: 天地恢复平静，人类怀念传颂
课堂小结
本文赞扬了女娲勇敢、善良的品质和 不怕危险、甘于奉献的精神，表达了古代 劳动人民对幸福美满生活的期盼。
惊慌失措
tā
塌陷
hùn
混乱
shā
杀害
xiànɡ xī
一项 熄灭
sònɡ
jì
传颂 功绩
喷涌 惊慌失措
黑黝黝 流窜
形容光线昏暗，看不清楚。
（液体）迅速地往外冒。 因害怕慌张而举止失常，不知所措。 到处流动转移，乱逃（多指盗匪或敌 人）。
整体感知
自由读课文，说说课文写了一个什么故 事？并理清文章层次。
本文写的是女娲决心补天的故事。
第一部分（1、2）：写__共__工__因败给祝
融后撞断了不周山这根撑天的柱子，天破后
人们惊慌失措。 第二部分（ 3 ）：写女娲决心__修__补__
_天__和__地___，让人们重新过上幸福的生活。
第三部分（ 4 ）：写女娲为补天而四处 寻找 五彩石 ，用大乌龟的腿竖立在大地的四 方，击杀_恶__龙___，吓退__野__兽__，堵住洪水。
大地上到处欢声笑语，人 们过着快乐幸福的生活。
差别
女娲看到 天塌地陷的景 象，心里十分
人们惊慌失措，四处奔逃， 难过，因此决
整个世界陷入了一片混乱 心把天和地修
和恐怖之中。
补起来。
部编版四年级语文上册第15课《女娲补天》精品教学课件
想象一下：女娲会到哪里去找了五彩石？
女娲不怕困难、甘于奉献。
炼石补天
想象一下：女娲会如何补的天呢？你有什么感受？ 可以尝试运用修补好了
炼石补天
女娲补了天以后，还做了哪些造福人类的事情？ 斩杀大乌龟
奋勇杀黑龙 ……
你能看出女娲了不起在什么地方吗？
歌颂功绩
小组之间讨论：人们为什么会世世代代怀念女娲？
天塌地陷
“自从女娲创造了人类”大地上是怎样的情形？
大地上到处欢声笑语，人们过着快乐幸福的生活。
到处 欢声笑语
为我们描绘出祥和的气氛
你可以体会到什么？
人们生活得很幸福。
天塌地陷
小组讨论一下：人类遭遇了什么苦难？
水神共工 火神祝融
撞断不周山
人们生活发生了什么变化？
天塌 地陷
惊慌失措
四处奔逃
整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中
明知有危险还去做
对人类的关爱之情。
炼石补天
小组之间交流一下：女娲补天分几步进行的？
找石 炼石 补天
炼石补天
默读第4自然段，思考：你从哪些句子体会到女娲炼石的艰辛？
女娲先从各地捡来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头， 燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成 了黏稠的石浆。
各地 熔炼
炼石很辛苦
成绩 项目
熄灭
认读生字
图文识字
混乱
塌陷
熄灭
感知课文
自主探究：这篇课文讲了一个什么故事？
大声朗读，整体理解神话故事。 撑天的柱子被撞断了，天塌下来了，
起因 世界陷入混乱和恐怖之中。
经过 女娲炼石补天、斩乌龟、杀黑龙。
结果
人们过上了幸福的生活。
女娲为了拯救人们，冒着生命危险补天的故事。
2020年人教统编版小学语文四年级上册第四单元15课 女娲补天课件
齐读课文第5自然段，思考：人类世代是怎样怀 念女娲的呢？
天和地终于恢复了平静，人类获得了新生。 人们世世代代怀念着女娲，传颂着她的伟大功绩。
知识拓展
女娲 中国上古神话中的创世女神。又称娲皇、
女阴，史记女娲氏，是华夏民族人文先始，是福佑 社稷之正神。相传女娲造人，一日中七十化变，以 黄泥仿照自己抟土造人，创造人类社会并建立婚姻 制度；因世间天塌地陷，于是熔彩石以补苍天，斩 鳖足以立四极，留下了女娲补天的神话传说。
制造
是模仿，批量生产。
1.新中国（ 创造 ）了一个又一个奇迹。 2.爸爸的工厂（ 制造 ）各种车辆。
整体感知
1.课文讲了一个什么故事？ 古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命 危险补天的故事。
2.女娲是怎样拯救人类的？
炼石补天
斩龟撑天
杀死娲造人以后， 人们过着怎样的生活？
斩龟撑天
女娟担心补好的天再塌下来,于是又杀了一只大乌 龟,斩下它的四条腿，竖立在大地的四方，把人类头顶 上的天空撑起来，这样天就再没有了坍塌的危险。
杀死黑龙
接着，她奋勇杀死了在 中原一带作恶的黑龙,其他 野兽见此情景，吓得纷纷逃 回山林，不敢再到处流窜残 害人类了。
堵住地缝
最后，女娲把芦苇烧成灰，撒到水中,芦灰越积 越厚，把喷涌洪水的地缝也堵住了。
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春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方， 45、不海要内为存它知的已结，束天而涯哭若，比应邻当。为Tu它es的da开y,始Ju而ly笑14。, 72.01240.2J0u2ly0270.1T4u.2e0sd2a0y2,0J:3u1ly201:43,122002:3017:/41142/200:2301:41 在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情 56、莫生愁命前的路成无长知，已需，要天吃下饭谁，人还不需 识要 君吃 。苦8时，3吃1分亏8。时T3u1e分sd1a4y-J, uJlu-2ly0174.1,42.022002J0uly 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020
部编本人教版小学四年级语文上册第四单元第15课《女娲补天》教案(含两课时)
生：天塌之后的人间我填的是“地被震裂、一道道深沟、熊熊大火、到处是洪水、围困、挣扎”。
出示：
地被震裂了，出现了一道道深沟。
山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。
许多人被火围困在山顶上，还有许多人在水里挣扎。
师：看着你填的这些词语我就感到很可怕。你能读出可怕的感觉和人们的悲惨处境吗？（学生尝试朗读、学生齐读，体会人们的极度恐惧。）
教学难点：
在阅读中感受神话故事的神奇。
师生活动
设计意图
第一课时
一、自由谈话，读题引发疑问
1、师：你们听过“女娲造人”的故事吗？（指一名学生讲述）今天，我们要来学习的是关于女娲的另一个故事。
板书课题：女娲补天
2、请同学们齐读课题；教师正音“娲”，读wā，不读wō。
3、“补”在这里是什么意思？学生解释“补”是把残存的东西加上材料修理完整的意思。
2、教师导学，提炼方法。
（1）出示学习指南（一）：
①默读课文第1、2自然段，自主完成学习卡片（一）。
②小组内交流学习卡片（一）。
③全班交流。
（2）学生进行自主性学习，填写学习卡片，教师巡视，关注有困难的学生进行个别指导。
学习卡片（一）
天塌之前的人间
____________
____________
____________
（3）女娲补天之后，会是什么样的情形呢？
（4）说一说自己喜欢哪个自然段，为什么？
2、师：同学们，现在就请你们带着自己提出的问题，自由、大声地朗读课文，一边读一边寻找答案，老师相信你们一定能自己解决这些问题！
3、展开自主性学习，教师巡视，随机指导学生朗读，并了解学生解疑情况。
人教版部编语文四年级上册15《女娲补天》最新说课稿
人教版部编语文四年级上册15《女娲补天》最新说课稿一. 教材分析《女娲补天》是人教版部编语文四年级上册第15课的课文，是我国古代神话传说中的一则故事。
课文主要讲述了女娲为了拯救遭受水灾的人们，不畏艰险，炼五彩石，补天裂缝，从而挽救了苍生的故事。
这篇课文内容丰富，情节生动，充满了想象力和神话色彩，能够激发学生的学习兴趣和阅读欲望。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于神话故事也有一定的接触和了解。
但学生在理解课文细节、体会作者情感以及把握写作手法等方面仍需加强。
因此，在教学过程中，我将会注重引导学生深入理解课文，领会神话故事的魅力。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握神话故事的特点。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会提取课文关键信息，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：感受女娲勇敢、善良、无私的品质，培养学生的道德观念和价值观。
四. 说教学重难点1.重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握神话故事的特点。
2.难点：引导学生深入理解课文，领会神话故事的魅力；体会作者情感，把握写作手法。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过图片、音乐等手段，为学生营造一个神话故事的环境，激发学生的学习兴趣。
2.采用自主学习与合作探究相结合的方式，引导学生提取课文关键信息，提高阅读理解能力。
3.采用情感教学法，引导学生感受女娲勇敢、善良、无私的品质，培养学生的道德观念和价值观。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示女娲补天的图片，引导学生进入神话故事的情境，激发学生的学习兴趣。
2.自读课文：让学生自主阅读课文，理解课文大意，感知神话故事的特点。
3.合作探究：分组讨论，引导学生提取课文关键信息，提高阅读理解能力。
4.朗读指导：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者情感。
5.品读感悟：引导学生深入理解课文，领会神话故事的魅力，培养学生的道德观念和价值观。
部编人教版四年级上册语文 15 女娲补天 说课稿
《女娲补天》说课稿一、说教材分析《女娲补天》是一篇流传千古的神话故事。
讲的是女娲为了拯救处于水深火热之中的人们，冒着生命危险补天的故事。
赞扬了女娲勇敢、善良的品质以及不怕危险，甘于奉献的精神。
二、说学情分析学生非常喜欢神话故事，在生活中也接触过部分神话故事，如《盘古开天》、《嫦娥奔月》等，对神话已有了一定的感性认识。
由于故事浅显易懂，了解故事主要内容并不难，难的是体会到女娲的献身精神和神话语言夸张、富有想象力的特点以及故事的神奇色彩。
三、说教学目标基于教材特点，以及中年级学生认知特点，在教学中我拟定了以下几点教学目标：1.自学生字新词，联系语境理解本课的“轰隆隆、塌下”等11个词语的意思。
2.学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难，甘于奉献的精神。
3.有感情地朗读课文，并能讲讲女娲补天的故事。
说教学流程：下面我将详细说说第二课时的教学设计：本课时，我共分4个环节：一、谈话导入，激发兴趣。
二、自主学习，合作探究三、品读全文，读中感悟，四、拓展延伸，深化主题第一环节——简单回顾，导入新课齐读课题，引导：通过上节课的学习，你们对女娲补天这个神话故事，了解多少呢？【简单回顾上节课的学习，其实就是在对学生渗透学习技能。
】第二环节——研读第1自然段，感受当时环境的恶劣1.整体感知当时环境的恶劣，引导：自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。
但是，一天夜里，灾难发生了，自由读第一自然段，说说发生了什么？把相关的语句划出来。
预计学生找到下面这句话：远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。
地被震裂了，出现了一道道深沟。
山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。
许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。
2.齐读这个句子，说说，此时此刻，你的心里有什么感受？预计学生会说：可怕等。
3.是哪些词语让你觉得可怕呢？拿起笔用曲线画出来。
预计学生会画出下列词语：黑黑的大窟窿，一道道深沟，熊熊大火，到处是洪水，围困，挣扎。
人教版部编语文四年级上册15《女娲补天》说课稿
人教版部编语文四年级上册15《女娲补天》说课稿一. 教材分析《女娲补天》是人教版部编语文四年级上册的一篇神话故事。
这篇课文主要讲述了女娲为了拯救处于水深火热中的百姓，历经千辛万苦，补天的故事。
通过这个故事，让学生感受到女娲的无私奉献和勇敢善良的品质，同时也让学生了解中国古代神话传说。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的阅读理解能力，对于神话故事也有一定的了解。
但学生在理解课文细节和感悟人物品质方面仍需引导。
此外，学生对于课文中的生僻字词和古文表达可能存在理解困难，需要在教学中加以解释和引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学生能够深入理解课文内容，体会女娲的品质。
3.情感态度与价值观：学生能够领悟到女娲的勇敢、善良和无私奉献精神，培养自己的道德品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.教学难点：学生能够深入理解课文内容，体会女娲的品质，以及对于神话传说的理解。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主阅读课文，培养学生独立思考和自主学习的能力。
3.合作探讨法：分组讨论，让学生在合作中思考，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
4.讲解法：针对课文中的难点和重点，教师进行详细讲解，帮助学生理解。
六. 说教学过程1.导入新课利用图片和音乐，引导学生进入神话世界，激发学生对神话故事的好奇心。
2.自读课文学生自主阅读课文，理解课文大意，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.讲解课文针对课文中的难点和重点，教师进行详细讲解，帮助学生理解。
4.探讨女娲品质分组讨论，让学生在合作中思考，体会女娲的勇敢、善良和无私奉献精神。
5.情境表演学生分组进行情境表演，再现课文场景，深入理解课文内容。
2024秋四年级语文上册第四单元15女娲补天教案新人教版
4.学习习惯与方法：学生在之前的学习中已经养成了良好的学习习惯，能够按时完成作业并积极参与课堂讨论。他们掌握了一定的学习方法，如阅读、思考、讨论等。然而，部分学生在自主学习方面还存在一定的不足，需要教师的引导和督促。
-《中国神话故事》：这是一本关于中国神话的汇编书籍，其中包含了大量关于神话故事的文章和插图，学生可以从中了解到更多中国古代神话故事，加深对神话文化的理解。
2.视频资源：
-《中国神话传说》：这是一部关于中国神话的纪录片，学生可以通过观看这部纪录片，了解到更多关于中国神话的背景知识和故事。
-《女娲补天故事动画》：这是一个关于女娲补天故事的动画视频，通过生动的动画表现，帮助学生更好地理解和记忆女娲补天的故事情节。
知识点梳理
本节课《女娲补天》的主要知识点包括：
1.神话故事的基本概念：神话故事是一种古老的口头传统文学，以超自然现象和神祇英雄为主角，展现了对自然现象、历史事件和社会生活的解释和想象。
2.《女娲补天》的故事梗概：女娲炼五色石补天，断鳌足以立四极，积芦灰以止淫水，从而挽救了灾难中的世界。
3.女娲的形象特点：女娲是一位具有神性和母性特点的神祇，她勇敢、智慧、无私奉献，为了拯救人类而付出巨大努力。
在课堂展示与点评环节，我欣赏了学生的创意和表达能力，但同时发现部分学生的表达不够清晰。因此，我计划在未来的教学中，增加更多关于表达技巧的指导，如如何简洁明了地表达自己的观点。
最后，在课堂小结环节，我强调了《女娲补天》的教育价值，但反思认为，我还可以进一步引导学生思考如何将女娲的精神应用到日常生活中，以提高学生的实践能力。
【新】四年级上册：15女娲补天-精品课PPT课件(2019人教版部编语文最新改版)
展 的？女娲补天之后又是什么样的？
·练习讲故事
课外延伸
课
传说女娲补了天以后，又斩下一只大
堂 龟的四脚，当作四根柱子把倒塌的半边天
拓 展
支起来。女娲还擒杀了残害人民的黑龙，
刹住了龙蛇的嚣张气焰。最后为了堵住洪
水不再漫流，女娲还收集了大量芦草，把
它们烧成灰，埋向四处铺开的洪流。
期末复习应该抓住重要的内容、主要 的规律 和基本 的方法 ，而不 是去把 很多精 力和时 间化在 解决、 攻克一 些疑难 问题上 ，或者 去作尽 可能多 的不必 要的记 忆，期 望考试 时候能 够用上( 有相当 一部分 同学是 存在着 这种心 理的) 。要抓 住学科 的重点 内容， 它决定 了以下 两个方 面的要 求。一 是专题 复习， 形成体 系。围 绕专题 复习， 那往往 要打破 章节之 间的界 限，搞 清楚章 节之间 内在的 联系， 把所学 的知识“ 串”起 来，使 之成为 一个有 机的整 体。或 者说， 在头脑 中形成 一个学 科知识 的总体 框架和 主线索 。根据 自己的 回忆和 理解对 所学内 容进行 整理， 列出诸 如《学 科知识 系统表 》是一 个好的 办法。 对理科 科目来 说，可 以围绕 专题适 当做些 综合题 或进行 一题多 解的练 习。复 习不是 简单的 重复， 温古而 知新这 一目的 ，很大 程度上 是在专 题复习 的过程 中达到 的。二 、梳理 方法、 突出重 点。要 搞清楚 问题解 决的全 过程， 而少追 求一些 特殊的 巧解;不 在不理 解或一 知半解 的记忆 上化工 夫、浪 费时间 。最基 础最一 般的思 路和方 法往往 也就是 最重要 的、适 用性最 广泛的 ，这是 首先要 掌握好 的。目 前的考 试形式 主要还 是书面 笔试， 在复习 中离不 开做一 定数量 的练习 。做练 习(作业 、试卷 )本身 就是学 习活动 中的一 种实践 。听课 听懂了 ，看书 理解了 ，一定 要多动 动笔。“ 不动笔 墨不读 书”， 不完成一定数量的书面练习，是绝不 能达到 知识的 消化和 掌握的 。提高 知识掌 握的准 确性记 忆能力 是关键 。记忆 水平的 高低， 主要看 能不能 再认， 能不能 回忆再 现和能 不能复 做，以 及再认 、再现 、复做 的质量 。在理 解基础 上，将 知识系 统归纳 的方法 ，它使 所要记 忆的内 容纳入 知识的 体系之 中，成 为整体 的一部 分，这 样就更 容有时 要记忆 的事物 实在无 法找到 有意义 的必然 联系。 掌握最 基本的 东西， 是大多 数同学 的基本 任务。 掌握最 基础的 知识， 分析、 解决问 题的最 基本思 路、规 律和方 法是取 得优秀 学习成 绩的基 础。因 为所有 的知识 、技能 ，包括 试卷内 容的百 分之七 十都属 于这部 分。因 此对于 三分之 二的同 学来讲 ，这些 内容是 你的重 点所在 ，不要 在旁支 末节知 识上、 特殊性 的巧解 上投入 你的精 力。在 学习过 程中， 不断思 考、回 忆能大 大提高 学习效 果。
人教版四年级语文上册第四单元第15课《女娲补天》教学课件
天塌地裂 洪水喷涌 野兽害人
炼石补天 斩龟撑天 杀龙吓兽 烧芦补缝
天地平静 重获新生
感受神奇 默读课文，找一找：故事中哪些地方特别 神奇？哪些情节触动了你？圈画出重点词句。
示例1
天上露出一个大窟窿，地上也裂开了一
道道黑黝黝的深沟，洪水从地下喷涌而出，
各种野兽也从山林里跑出来残害人类。 太可怕了！
示例2
习题课件 · 人教版语文四年级上册
第四单元
15 女娲补天
1. 读一读，用“√”画出加点字的正确读音。
√ √ (1)人们惊慌失措. (cuò chuò)，四处.奔(bēn bèn)逃，整 √ 个世界陷入了一.片混(hún hùn)乱和恐怖之中。
√ (2)女娲用五色石炼成的石.浆(jiāng jiàng)补好了大窟 √ √ 窿，人.们传颂(sòng shòng)着她的伟.大功绩(jī jì)。
大海龟的四条腿就撑起了人们头 顶的天空，真是不可思议。
坚定决心 智慧 果断
活动3
展开想象 创编故事
发挥想象：女娲从各地拣来五种颜色石 头的过程中会遭遇什么困难？她会如何克服？
指导1：拣齐五色石头的过程中她会遇到哪些 困难，如路途遥远、洪水肆虐、野兽攻击。
指导2：她会如何面对这些困难，如日夜寻找、 不顾自身安危、克服重重困难。
总评 标准
评价项目及标准 情节完整 想象神奇 语言生动
优秀：14-15☆ 良好：12-13☆ 合格：10☆
评价结果
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
总评
资料链接
补天后记
女娲补天是因为她希望人类能平安地在大地上生活下 去。但是她很快发现，此时大地上的人已经比她创造时减 少了很多，有的人是因为年纪太大死去了，有的则死在了 刚刚发生的灾难中。
部编人教版四年级语文上册第15课《女娲补天》精美PPT课件
第一自然段
自从女娲创造了人，大地上到处都是欢歌笑语， 人们一直过着快乐幸福的生活。
欢歌笑语 幸福快乐
不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵 轰隆隆的巨大响声震醒了。她急忙起来，跑到外面 一看，天哪，太可怕了！
幸福安宁的生活被破坏
同学们，你能想象到这是一幅怎样的场景吗？
远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟 窿！地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧 着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困 在山顶上，还有许多人在水里挣扎。
体现补天艰难的词句有：
冒着生命危险 忙了几天几夜 找哇找哇 终于 炼了五天五夜
体现女娲有爱心的词句有：
急忙起来 难过极了 立刻去 找雨神 冒着生命危险
Байду номын сангаас.你能说说女娲的品质有哪些吗？
不怕危险、不怕困难、 勇敢善良、无私奉献的女神。
层次梳理
图解课文
课外扩展
天真的“漏”了
臭氧层是地球的“保护伞”，没有了它地球就像房子没 有了屋顶。1986年统计:臭氧层破洞面积可容纳下美国整个 大陆（约1000万平方千米），其深度可装下珠穆朗玛峰，到 1998年，南极上空的臭氧空洞已扩大为2724万平方千米，为 南极面积的两倍，是目前最大的一个臭氧空洞。
由于南极上空臭氧层的破坏，已对附近的澳大利亚产 生了严重危害。在这个只有1700多万人口的国家中，造成 每年有14万人患皮肤癌。动物中的鱼、羊、兔、鸟……也 有少数变成了瞎子，使许多野生动物因此丧失了生存能力。
天漏了，谁来为我们补天？
课后作业
1.如果我见到了女娲，我想对她说…… 2.把这个故事分享给你的好朋友，讲给她听。
词语解释
【欢歌笑语】又说又笑，表现气氛欢快热烈。 【幸福】使人心情舒畅的境遇和生活。 【轰隆隆】象声词。形容雷声、爆炸声、机器声等。 【急忙】急速匆忙。 【窟窿】洞。 【挣扎】用力支撑。 【熄灭】停止燃烧；灭（灯火）。
人教版部编语文四年级上册15《女娲补天》最新教案
人教版部编语文四年级上册15《女娲补天》最新教案一. 教材分析《女娲补天》是人教版部编语文四年级上册的一篇神话故事，通过讲述女娲为人类补天的故事，展示了女娲的勇敢、智慧和无私奉献精神。
课文语言优美，情节生动，具有很高的文学价值和教育意义。
本文主要通过分析课文内容，引导学生理解女娲的的优秀品质，并学会关爱他人，勇于承担责任。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于神话故事也有一定的兴趣。
但在理解课文深层含义和情感态度方面，还需要教师的引导和启发。
学生在学习过程中，需要通过多种方式感受女娲的勇敢和智慧，从而更好地理解课文，并将其中的优秀品质融入到自己的日常生活中。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握女娲的形象。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的阅读理解和口语表达能力。
3.情感态度与价值观：感受女娲的勇敢、智慧和无私奉献精神，学会关爱他人，勇于承担责任。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文内容，把握女娲的形象。
2.难点：深刻理解课文所展现的女娲的勇敢、智慧和无私奉献精神，将其融入到日常生活中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生更好地感受课文中的情感态度。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。
3.案例教学法：分析课文中的具体情节，让学生更好地理解女娲的优秀品质。
六. 教学准备1.课文朗读录音：用于引导学生正确朗读课文。
2.课文课件：用于呈现课文内容，方便学生观看和理解。
3.相关资料：关于女娲的其他故事，用于拓展学生的知识面。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示女娲的图片，引导学生思考：你们知道女娲是谁吗？她有什么样的故事？从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言美。
朗读过程中，教师引导学生关注女娲的形象，并思考她具备哪些优秀品质。
人教版四年级语文上册第15课《女娲补天》(部编版)
她跑到山上，去寻找补天用的五 彩石，她原以为这种石头很多，用不 着费多大力气。到山上一看，全是一 些零零星星的碎块。
她忙了几天几夜，找到了红、 黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺 少一种纯青石。
“她忙了几天 几夜”“冶炼 了五天五夜” 从时间角度突 出女娲的神力。
2.复述故事，积累优美生动的词 语。
3.学习女娲为了拯救人类不怕危 险、不怕困难、敢于奉献的精神。
内容解析
自从女娲创造了人类，大地上到处是欢 歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。
（相传，天地初生时世界上只有一个人， 就是女娲，女娲感到很寂寞，于是捏了许多 泥人，吹了口仙气，于是这些泥人就有了生 命，就是人类。）
• 轰（hōng）隆隆（lóng ） • 塌（tā）下，露（lù）出，燃烧（ránshāo ） • 熊熊大火，围困，挣（zhēng）扎 • 熄（xī）灭，喷（pēn ）火，缺（quē）少 • 冶（yě）炼，液（yè）体 • 金光四射（shè），云霞（xiá）
15 女娲补天
学习目标
1.正确读写“轰隆隆、塌下、露 出、燃烧、熊熊大火等”词语。
现在，人们常常看见天边五彩的 云霞，传说那就是女娲补天的地方。
课堂小结
这则古代神话故事说明:自古 以来人们就盼望能有战胜自然灾难 的力量,希望能有更多的具有女娲 这样急他人之所急、救民于水火精 神的人,所以古人以自己丰富的想 象力,创造了"女娲补天"这样漂亮 的神话故事。
巩固练习
轰（hōng）隆隆（lóng ）
于是， 她又找啊找 啊，终于在 一眼清清的 泉水中找到 了。
五彩石找齐了，女娲在地上挖个 原坑，把五彩石放在里面，用神火进 行冶炼，炼了五天五夜，五彩石化成 了很稠的液体。
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15、猫
学习目标：
１、学会本课１３个生字，正确读写“无忧无虑、任凭、抓痒、稿纸、丰富多腔、摔跟头、跌倒、胆子、开辟、遭殃、责打”等到词语。
２、有感情地朗读课文，了解成年猫的古怪和它小时候的可爱，学习作者真实具体的表达方法，体会感情。
４、培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。
教学过程：
一、谈话导入新课
二、解读目标。
三、自主学习
1、我能把课文读通顺。
2、我会读下面的词语。
任凭生气勃勃无忧无虑抓痒温柔可亲丰富多腔淘气长短不同粗细各异开辟变化多端屏息凝视
3、课文主要写了（）。
四、合作探究
1、⑴文中写了什么时候的猫，分别在第几自然段中?
⑵猫的性格“古怪”表现在哪几方面呢？作者为什么还说它可爱呢?
2、小猫有什么特点?作者是怎样描写的?
3、成年猫与小猫有什么相同之处和不同之处?
4、老舍先生写成年猫的性格古怪，小猫又很淘气，是不是很讨厌它，为什么?
五、展示我最棒
通过昨天的观察，你认为猫还有哪些可爱之处? 试着写一写。
六、达标检测
1、给下列多音字注音并组词。
——（）——（）——（）
闷屏的
——（）——（）——（）
2、写出下列词语的近义词。
跌倒——（）淘气——（）温柔——（）
凝视——（）勇猛——（）古怪——（）
3、猫的自述。