高中物理第一章 第一节电荷库仑定律课件新人教版选修1-1

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2021人教版高中物理选修1-1课件:第一章 第一节 电荷库仑定律

2021人教版高中物理选修1-1课件:第一章 第一节 电荷库仑定律
2.点电荷是实际带电体在一定条件下的抽象,是一 个理想化的模型.在研究带电体间的相互作用时,如果带 电体本身的线度远小于它们之间的距离,以至带电体的形 状和大小,对我们所讨论的问题影响甚小,
就可以把带电体视为一个点,并称它为点电荷.点 电荷这个概念与力学中的“质点”概念类似.
【典例 2】 (多选)关于点电荷的说法正确的是( )
【典例 3】 真空中有两个点电荷,相距为 r,相互
作用力为 F,若使它们的电荷量都增大到原来的 2 倍,要 使它们之间的作用力仍为 F,其间距应为( )
A.r
B. 2r
C.2r
D. 22r
解析:设点电荷的电荷量分别为 q1 和 q2,由库仑定
律得:F=kqr1q2 2.①
当电荷量都增大到原来的 2 倍时,作用力仍为 F,设 此时间距为 r′,则:
三、库仑定律
1.点电荷:当带电体间的距离比它们自身的大小大 得多,以致带电体的形状、大小及电荷分布状况对它们之 间的__作__用__力__的影响可以忽略时,这样的带电体就可以看 作带电的点,叫作点电荷.
2.内容:__真___空__中两个__静___止__的_点__电__荷__间的相互 作用力跟它们所带电荷量的乘积成_正__比,跟它们之间距 离的二次方成_反__比,作用力的方向在它们的连线上.
2.元电荷:到目前为止,科学实验发现的最小电荷 量是_电__子__所带的电荷量.质子、正电子带有跟电子电荷 量_相__同__的电荷量.
实验指出,所有带电物体的电荷量或者等于 e,或者 是 e 的整数倍.因此,电荷量 e 叫作_元__电___荷__,e= __1_.6_0__×__1_0_-_1_9_C.
解析:摩擦起电时,失去电子的物体带正电,得到 电子的物体带负电,可知乙在与甲摩擦时得到电子.由 电荷守恒定律知甲、乙带电荷量相等,所以 A、D 项错误, B、C 项正确.

高中物理人教版选修1-1课件:第一章+第一节+电荷+库仑定律

高中物理人教版选修1-1课件:第一章+第一节+电荷+库仑定律

2.对感应起电的理解 (1)过程及现象:
取一对用绝缘支柱支持的金属导体A、B,使它们彼此 接触。起初它们不带电,贴在它们下面的金属箔是闭 合的,如图1-1-1甲所示。
①带正电荷的球C移近导体A,可以看到A、B上的金属箔都 张开了,这表示A、B上都带了电荷,如图1-1-1乙所示。 ②如果把A、B分开,然后移去C,可以看到A和B仍带有电 荷,如图1-1-1丙所示。
1.使带电的金属球靠近不带电的验电器,验电器的箔片
张开。图1-1-2表示验电器上感应电荷的分布情况,
正确的是
()
图1-1-2
解析:使带电的金属球靠近不带电的验电器,验电器发生 静电感应现象,若金属球带正电,靠近验电器,验电器上 的小球带负电,下端金属箔带等量的正电,金属箔张开, 选项A、C均错误。若金属球带负电,验电器上的小球带正 电,下端金属箔带等量的负电,金属箔张开,选项B正确, 选项D错误。 答案:B
3.电荷守恒定律:电荷既不能创生, 也不能消灭,只能从 一个物体转移 到另一个物体,或者从物体的一部 分转移到另一部分,在转移过程 中,电荷的总量不变。
4.库仑定律:真空中两个静止 点电荷之间的相互作用力, 跟它们电荷量的乘积成正比, 跟它们距离的二次方成反比, 作用力的方向在它们的连线上。
[自学教材] 1.两种电荷 人们发现电荷有两种: 正电荷 和 负电荷 。用丝绸 摩擦过的 玻璃棒 带正电荷,用毛皮摩擦过的 硬橡胶棒 带 负电荷。同种电荷相互 排斥 ,异种电荷相互 吸引 。
[重点诠释] 1.对点电荷的理解 (1)点电荷是一种理想化的模型。如果带电体之间的距 离比它们自身线度的大小大得多,以致带电体的形状和大 小对它们间相互作用力的影响可以忽略不计时,带电体就 可以看成点电荷。

新人教版高中物理选修1-1电荷_库仑定律课件[1]

新人教版高中物理选修1-1电荷_库仑定律课件[1]
A B C
原来的其中一个带电 两个小球原来分别带等量异种电荷 两个小球原来分别带不等量异种电荷
D 两个小球原来分别带同种电荷
雷电是也是放电现象
小常识
雷电“喜爱”在尖端放电,所以在雷电交加 时,人在旷野上行走,或扛着带铁的金属农具, 或骑在摩托车上,或恰恰举起高尔夫球杆,或 在电线杆、大树下躲雨,人或物体容易成为放 电的对象而招来雷击。建筑物的顶端或棱角处, 也很容易遭受雷击;此外,金属物体和管线都 可能成为雷电的最好通路。
(1)、摩擦起电 微观解释: 电子从一个物体转移到另一个物体上。
得到电子:带负电
失去电子:带正电
2、使物体带电的方法:
(2)、接触带电
微观解释: 电荷从一个物体转移到另一个物体


电荷中和现象及电荷均分原理:
(1)带等量异种电荷的物体相互接 触后都不显电性,这种现象叫做电中 和现象。 (2)两个相同的带电金属导体接触后, 电荷要重新平均分配,这种现象叫做 电荷均分原理。

3、感应起电: 除了摩擦起电,接触起电还 把带电体移近不带电的导体,可 有没有其他的起电方式呢? 以使导体带电的现象,叫做感应起 电。
使物体带电的方法:
3、感应起电
(1)静电感应:把电荷移近不带电的导体, 可以使导体带电的现象,叫做静电感应.
二、电荷守恒定律
大量事实表明,
电荷既不会创生,也不会 消灭,它只能从一个物体转 移到另一个物体,或者从物 体的一部分转移到另一部分, 在转移过程中,电荷总量保 持不变。
1.对元电荷的理解,正确的是 ( CD ) A.元电荷就是电子 B.元电荷就是质子 C.元电荷表示所带电量跟电子电 量数值相等 D.物体所带电量只能是元电荷的 整数倍

高中物理人教版选修1-1课件:第一章 一电荷 库仑定律

高中物理人教版选修1-1课件:第一章  一电荷 库仑定律
第一章 电场 电流 一 电荷 库仑定律
一、电荷 1.摩擦起电:用丝绸摩擦过的玻璃棒带_正__电__,用毛皮摩擦过 的橡胶棒带_负__电__。 2.电荷间的作用:同种电荷相互_排__斥__,异种电荷相互_吸__引__。 3.电荷量:电荷的多少叫作_电__荷__量__,其单位是_库__仑__,符号为_C_。 4.感应起电:把电荷移近不带电的导体,可以使导体_带__电__的现 象。
体所带负电荷无法与地球上的电荷中和,所以移走A后,导体B上
仍然带负电,C正确。
【方法技巧】感应起电的特点 (1)发生感应起电的物体一定是导体; (2)发生感应起电的导体两端带有等量异种电荷; (3)发生感应起电的导体靠近电荷的一端显示与电荷相反的电 性,另一端与电荷的电性相同。
热点3 库仑定律 【例3】(2013·长沙高二检测)真空中两个点电荷相距R,它 们之间的相互作用力为F,如果将它们之间距离增大到2R,它 们之间的作用力变为( )
A.F
B. F
2
C.2F
D. F
4
【解析】选D。设两电荷的电量分别为Q1、Q2,

F

k
Q1Q R2
2
,
F

k
Q1Q2
2R 2

1 F, 4
D正确。
【误区警示】不要根据公式
F

k
Q1Q2 r2
错误地认为两个电荷
距离趋近于零时,电荷间的静电力为无穷大。因为上式只适
用于点电荷,当两个电荷间的距离很小时,它们不能看作点
【名师点睛】元电荷与电子、质子的区别 元电荷是最小的带电单位,是电荷量;电子或质子是最小的带电 体。电子或质子的带电量等于元电荷。
三、库仑定律 1.内容:真空中两个静止_点__电__荷__之间的相互作用力,跟它们 电荷量的_乘__积__成正比,跟它们距离的_二__次__方__成反比,作用力 的方向在它们的连线上。 2.公式:_F___k_Q_r1_Q2 _2。 3.静电力常量:k=9.0×109N·m2/C2。 4.适用条件:真空中静止的_点__电__荷__。

人教版高中物理选修1-1第一章一《电荷 库仑定律》ppt课件

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2019/8/11
最新中小学教学课件
19
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题,有的要求回答,有的则是自问自答。一般来说,老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键,若能抓住老师提出的问题深入思考,就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的,若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较,便可以抓住老师的思路。

1 F, 4
【距用误离于区趋点警近电示于荷零 ,】时 当不, 两要电 个根荷 电据间 荷公的 间式静 的电 距力 离为 很F 无 小错k穷 时误Q大 ,r1地Q2。 它认2因 们为为 不两上 能个式 看电只 作荷适 点
电荷,公式已不适用。
编后语
老师上课都有一定的思路,抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路,这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候,最好是做个记号,姑且先把这个问题放在一边,继续听老师讲后面的 内容,以免顾此失彼。来自:学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆,而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/11
最新中小学教学课件
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谢谢欣赏!
总量
质子 电子
1.6×10-19
整数倍
【名师点睛】元电荷与电子、质子的区别 元电荷是最小的带电单位,是电荷量;电子或质子是最小的带电体。电子或质 子的带电量等于元电荷。
三、库仑定律
1.内容:真空中两个静止_______之间的相互作用力,跟它们

1.1《电荷-库仑定律》PPT(新人教版选修1-1)

1.1《电荷-库仑定律》PPT(新人教版选修1-1)

C.当两电荷的电量均增大为原来的2倍,距离不变,库仑 力为原来的2倍
D.当两电荷的电量均增大为原来的2倍,距离变为原来 的2倍,库仑力不变
第一章 电场 电流
第一节 电荷 库仑定律
• 莱顿大学 穆欣布罗克:
把带电体放在玻璃瓶中可以把 电保存起来
莱顿瓶
法国 诺莱特 700修道士电击表演
美国 富兰克林
风筝实验
天电和摩擦产生 的电一样
生活中的电现象
初中学过自然界有几种电荷?它们间的 相互作用如何?
正 丝绸摩擦过的玻璃棒 一、电荷
负 毛皮摩擦过的橡胶棒
的导体靠近时, + - + - + - + -
导体内的异种
电荷会被吸引
到带电体附近,
同种电荷则被
排斥到远离带 电体的一端的 现象。
规律:近端感应异种电荷, 远端感应同种电荷
4、三种起电方式
摩擦起电 起电方式 接触起电
感应起电
实质:电荷的转移。
电子得失
二、电荷守恒定律
电荷既不能创造,也不能消灭,它 们只能从一个物体转移到另一个 物体,或者从物体的一个部分转移 到另一个部分。在转移的过程中, 电荷的代数和不变。
探究影响电荷间相互作用力的因素
实验表明: 电荷之间的作用力 (1)随电荷量的增大而增大(2)随距离的增大而减少
三、库 仑 定 律
在真空中两个静止点 电荷之间的作用力, 跟它们的电荷量的乘 积成正比,跟它们间 的距离的二次方成反 比。作用力的方向在 它们的连线上。
库仑定律 1.静电力或库仑力: 电荷间相互作用的力F
2、大小:
F

k
Q1Q2 r2
k:静电力常 k=9.0×109N·m2 量3、方向:同性/相C斥2 ,异性相吸.

高中物理选修1-1课件 电荷 库仑定律

高中物理选修1-1课件 电荷 库仑定律
电 荷
库 仑 定 律
把带电体放在玻璃瓶中可以把电保 • 莱顿大学 穆存欣起布罗来克:
把带电体放在玻璃瓶中可以把 电保存起来
莱顿瓶
法国 诺莱特 700修道士电击表演
美国 富兰克林
风筝实验
天电和摩擦产生 的电一样
生活中的电现象
◆公元前600年,希腊泰勒斯:
摩擦过的琥珀能吸引轻小的物体
◆公元1世纪,王充: 顿牟掇芥
(1)如何使B、C两球都带有正电? (2)如何使B、C两球都带有负电? (3)如何使B、C两球带上异种等量的电荷?
A
B
C
库仑定律
1.电荷间相互作用的电力F叫做静电力或库
仑力.
2、大小:
F
k
Q1Q2 r2
k:静电常 k=9.0×109N·m2 3量、方向:同性相/C斥2,异性相吸.
4、适用条件: ⑴.真空(空气中近似成立) ⑵.点电荷
1.判断下列说法是否正确 A.只有体积很小的带电体,才能作为点电荷 B.体积很大的带电体一定不能看作点电荷 C.点电荷一定是电量很小的电荷
(摩擦过的玳瑁的壳吸引轻小的物体)
◆ 16世纪,吉尔伯特
1.---electricity(电) 2.摩擦过的琥珀带有电荷
电荷
正 丝绸摩擦过的玻璃棒 负 毛皮摩擦过的橡胶棒
同种电荷相互排斥 异种电荷相互吸引
检验电荷的工具
验电器
摩擦起电 起电方式 感应起电
接触起电
实质:电荷的转移。
电子得失
• 电荷间的相互作 用力可能和什么 有关?
控制变量法
+Q +q
带电量相同,带
电小球偏转角不 同 ,可见其受力
大小不同。
结论:电荷之间的作用力F随着q的增大而增大, 随着r的增大而减小。
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第一节 电荷 库仑定律
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一、人类对电的认识过程
• 古人对雷电的认识 • 马森布罗克触电 • 富兰克林“引接雷电下九天”
6Leabharlann 7二、电荷• 电荷:电荷是物质、原子或电子等 所带的电的量。我们常将“带电粒 子”称为电荷,但电荷本身并非“ 粒子”。
• 电荷量:电荷的多少。单位是库仑 (记号为C)简称库。
【答案】C
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四、库仑定律
• 真空中两个静止的点电荷之间的相互作用 力,跟它们的电荷量的乘积成正比,跟它 们距离的二次方成反比,作用力的方向在 它们的连线上。
• 公式:F=k*(q1*q2)/r^2 • 库仑定律成立的条件:处在真空中,必须
是点电荷。 • 带电体的形状 、大小可以忽略不计 ,即可
将它看作是一个几何点,则这样的带电体 就是点电荷。
• 元电荷:最小的电荷。 e=1.60×10-19C
• ※一切带电体所带电量都是元电荷的整数倍 10
【例题】对于一个已经带电的物体,下 列说法中正确的是:
A.物体上一定有多余的电子; B.物体上一定缺少电子;
C.物体的带电量一定是1.6×10-19C 的整数倍;
D.物体的带电量可以是任意的一个值 。
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• P6 2、答:因为木屑在接近带电棒时,其 上的电子重新分布。木屑在靠近带电棒的 一端会带有异号电荷,因此木屑被吸引。 然后异号电荷被中和,致使木屑上与带电 棒带有相同的电荷。又由于同号电荷互相 排斥,木屑又跳离带电棒。
• 5、答:目前人类通过科学实验发现原子是 由带正电的原子核和带负电的电子组成, 电子所带的电荷量是最小电荷量,原子核 由带正电的质子和不带电的中子组成。质 子、电子带等量异种电荷。既然组成物质 单元所带的电荷只有两种,自然界的电荷 也只有正电荷和负电荷两种。
• 静电:静止在物体上的电荷。
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• 电荷间的相互作用规律:同种电荷 相互排斥,异种电荷相互吸引
• 物体带电的三种方式:摩擦起电、 传导起电、感应起电
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三、电荷守恒定律:
• 电荷既不能创生,也不能消灭,只 能 从一个物体转移到另一个物体, 或者从物体的一部分转移到另一部 分,在转移的过程中,电荷的总量 不变。
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