九年级语文下册 第12课 词四首 课件

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2023—2024学年统编版语文九年级下册第12课《词四首》课件(共67张PPT)

2023—2024学年统编版语文九年级下册第12课《词四首》课件(共67张PPT)

感悟内容和主旨
结合你对词句的理解,就写景和抒情 而言,词的上下两阕各侧重写了什么? 分别起什么作用?
上阕写景

衡阳雁去 边声连起 千嶂孤城
渲染荒凉萧瑟气氛, 衬托人物情感。为 下阕抒情做铺垫。
借景 抒情
下阕抒情

长烟落日 家万里- 归无计 羌管悠-霜满地 燕然未勒
抒发思念家 乡、渴望建 功立业,但 壮志难酬的 复杂情感。
孙郎射虎: 以孙郎自比,显示过人的胆略和
勇气。
冯唐持节: 以魏尚自比,渴望朝廷重新重用
自己。
射天狼: 指抵御西北来进扰的西夏军队,表
达自己抵御入侵,为国立功的决心 和关心国家命运的爱国之情。
主旨
这首词通过描写一次出猎的壮观场面, 借历史典故抒发作者希望得到朝廷的重用, 抵御外族入侵,报效国家、建功立业的爱国 精神。
名句赏析
3.赏析“鬓微霜,又何妨”。
以“老”衬“狂”,表现词人不在意自己的衰 老,希望朝廷能够重新重用自己,建功立业。
4.“持节云中,何日遣冯唐?”一句有什么含 义,在表达上有什么好处?
什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样重用我 呢?作者运用“冯唐持节”的典故,以魏尚自 许,委婉含蓄地表达词人希望得到朝廷重用和 杀敌报国、建功立业的愿望。
苍凉悲壮,沉郁雄浑
全词小结
这首词上片写塞外秋景,下片抒情。全 词抒发了戍边将士思念家乡、渴望建功立业, 但壮志难酬的复杂情感,含蓄地表达了词人 对朝廷腐朽、软弱,不修武备、不重边功的 愤懑不平。词的意境悲凉、壮阔,语言质朴、 凝练。
赏析名句
请根据你对诗句的理解,自选诗句和角度,进行赏析。

1.有些同学在默写时会把“衡阳雁去无留意”中的“雁” 写成“燕”,请向他们解释为什么这里用“雁”字。 (2021河南中考)

第12课《词四首》课件(共87张PPT) 2023-2024学年统编版语文九年级下册 (1)

第12课《词四首》课件(共87张PPT) 2023-2024学年统编版语文九年级下册 (1)

沙场秋点兵。
这里喻指射箭时弓 弦的响声。
马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。
了 却 君 王 天 下 事 , 赢 得 生 前 身 后 名 。 这里指收复北
了结,完成。 可 怜 白 发 生 !
方失地的国家大事。
课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
成果展示
醉酒时挑亮油灯观看宝剑,梦见
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
出征的士兵。
课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
成果展示
秋天来了,西北边塞的风光和内地大不 相同。北雁向南飞去,毫无留恋之意。边塞
渔家傲·秋思
特有的风声、马啸声、羌笛声和着号角声从 四面八方回响起来。层峦叠嶂里,夕阳西下,
范仲淹
青烟升腾,一座孤城的城门紧闭着。
塞下秋来风景异,衡阳雁去 无留意。四面边声连角起,千 嶂里,长烟落日孤城闭。
左手牵着黄犬, 右臂托着苍鹰。黄, 指黄犬。擎,举着。 苍,指苍鹰。
即“看孙郎亲射 虎”。孙郎,指孙权。 据《三国志·吴 书·吴主传》,孙权 曾经“亲乘马射虎”。 这里是作者自喻。
鬓角稍白。
课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
诗意疏通
终将。
江城子·密州出猎
朝廷什么时候派遣冯唐到云中来赦免魏尚
课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
诗意疏通
把酒食分给 部下享用。八百 里,指牛,这里 泛指酒食。《世 说新语·汰侈》 载:晋王恺有良 牛,名“八百里 驳”。王济与之 比射,以此牛为 赌物,恺输,杀 牛作炙。麾下, 军旗下面,指部 下。炙,烤熟的 肉食。
梦中回到。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

人教部编版九年级下册第12课《词四首——满江红》课件(共17张PPT)

人教部编版九年级下册第12课《词四首——满江红》课件(共17张PPT)

情感探究
再读诗歌,品味诗人情感。
上阙 下阙
冲破藩篱 投身革命
以身许国 知音难觅
坚决 矛盾 豪情 苦恼
梦醒后无路可走,初入革命的迷惘,但并不自怨自艾。
诗人在词中以男子自许,表示了词人对祖国前途 的担忧,唱出一个女英雄的高亢壮歌,抒发她决心为 国捐躯的豪情壮志,同时,也讲述了因自己的情怀和 理想,不为丈夫和其他庸人所理解,而生的苦恼和悲 愤。曲折地反映了革命者参加革命前的复杂矛盾的心 情,走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志的开阔 胸怀。
莽红尘,何处觅知音,青衫湿!
离家以后,在大千世界中,不知去何处去寻找知音。 找不到知音,又将会受折磨。想到这一点,作者不觉伤心 落泪,也是很自然的。这种担心和忧虑,真实地反映了一 个革命者刚踏上革命征途的思想状况。
“青衫湿”语出白居易《琵琶行》“座中泣下谁最多, 江州司马青衫湿。”借此悲叹自己无知音的痛苦。但这不是 消极的自怨自艾,而是积极的探索和追寻。词中蕴含强烈的 爱国主义情怀,对之后的革命起到思想上的推动作用。
结合课文注释,理解诗意。
算平生肝胆,因人常热。
1903年春,王廷均用钱捐得户部主事官职,秋瑾随夫入京。
算平生肝胆,因人常热。俗子胸襟谁识我?英雄 末路当磨折。
“算平生肝胆,因人常热。”平生与人相处,一副火 热肝胆,一副男儿英雄形象。但世俗又怎么能理解一个女 子的侠肝义胆呢?“俗子胸襟谁识我?”发出震撼人心的 感慨。即使如此,也不能阻挡作者探索的脚步,这只不过 是英雄所经历的磨难罢了。
”1再9这读05明两 诗年句歌,进,秋创一品瑾步味回作“的诗国思人加时京想情入发感光展。复间华。会。和”环点境明。地点,在北京城。“中秋佳节”点
想到这一点,作者不觉伤心落泪,也是很自然的。

第12课《词四首》课件(共36张PPT)2022—2023学年统编版语文九年级下册

第12课《词四首》课件(共36张PPT)2022—2023学年统编版语文九年级下册
9、《渔家傲•秋思》中抒发征夫戍边难归的无奈 和对家乡的眷念之情且表达了主旨的诗句是:
人不寐, 将军白发征夫泪 。
10、王维以“大漠孤烟直,长河落日圆”突
出体现了边塞的壮美,范仲淹在《渔家傲•
秋思》中运用相似的景物渲染了边塞的悲凉
,这句词是: 四面边声连角起

千嶂里 , 长烟落日孤城闭

11、《渔家傲•秋思》中渲染古代西北边地
持节云中, 以魏尚自喻,渴望朝廷能像 何日遣冯唐 派冯唐赦魏尚那样重用自己
会挽雕弓如满月,表达了自己要报效国家、 西北望,射天狼。抵御入侵者、建功立业 指侵扰西北边境 的决心。
的西夏军队。
四、拓展延伸——爱国名句
爱国是一种高尚的情感,古代还有很多人抒写 了自己爱国的激情,请举出几句爱国诗词。 王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
达作者愿驰骋疆场、为国立功的句子是:

持节云中,何日。遣冯唐
5、《江城子·密州出猎》中运用典故,表达作
者渴望得到重用的心情两句:

。 持节云中,何日遣冯唐
6、《江城子·密州出猎》中抒发主人公杀敌为
国、守卫边疆的豪情壮志的诗句是是: 会挽雕弓如满月, 西北望 , 射天狼 。
7、苏轼在《江城子•密州出猎》中以孙权自喻, 表明建功立业心志的诗句是:
表达了词人关心国家命运、渴望报效国家的爱 国情感。
下阙抒发豪壮情怀
二、深入探究——形象分析 1.苏轼在作品中塑造了一个怎样的形象?
塑造了一个雄心勃勃、英武豪迈、 挽弓劲射,希望自己能保家卫国、征战 沙场的英雄形象。
2.本词引用三个典故,分别表达了作者什么情感:
亲射虎,看孙郎 自喻孙权,虽年纪已老, 仍有少年狂气,意气奋发。

第12课《词四首》课件(共80张)语文九年级下册

第12课《词四首》课件(共80张)语文九年级下册

3. 左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘, 千骑卷平冈。
(1)、运用借代,对偶,形象生 动地描写了出猎时的盛况
(2) 卷”字极言行走之快,既写 出了出猎时千骑奔腾的壮阔场景, 又表现了出猎者高昂的情绪、豪迈 气概和抖擞精神。
4.为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。
用典,诗人自比东吴孙权,含 蓄地写出诗人出猎时的少年狂态、 英勇形象,表现出作者壮志未已 的英雄气概。
作者简介
在布衣为名士,在州县为能吏,在边境为名将, 在朝廷为良相; 文能写红一座楼——《岳阳楼记》; 武能镇住一个国——抵御西夏; 朱熹称他为天地间第一流人物。
渔家傲·秋思
即“雁去衡阳”,为符合
格律而倒置。秋季北雁南
边界要塞之地。这里 飞,传说至湖南衡阳城南
指当时的西北边疆。 的回雁峰而止。
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边
4.王昌龄《从军行》:“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还”
5.陆游《十一月四日风雨大作》:“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”
6.王翰《凉州词》:“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回”ຫໍສະໝຸດ 江城子·密州出猎江城子
密州出猎
苏轼
江城子·密州出猎
苏轼(1037--1101):北宋文学家、
书画家。字子瞻,号东坡居士,四川 眉山人,“唐宋八大家”之一
长烟落日 家万里- 归无计
将士秋思
(抒情)
燕然未勒 羌管悠-霜满地
抒发思乡 报国之情
将军白发征夫泪
苍凉悲壮
沉郁雄浑
拓展积累
边塞诗
1.李贺《雁门太守行》:“角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫”
2.王维《使至塞上》:“大漠孤烟直,长河落日圆”
3.岑参《白雪歌送武判官归京》:“瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝”

第12课《词四首——满江红》课件(共24张PPT)2023—2024学年统编版语文九年级下册

第12课《词四首——满江红》课件(共24张PPT)2023—2024学年统编版语文九年级下册
社会经历
满江红秋瑾 小住/京华,早又是、中秋佳节。为篱下、黄花/开遍,秋容/如拭。四面歌残/终破楚,八年风味/徒思浙。苦将侬、强派/作蛾眉,殊来屑。 身不得,男儿列。心却比,男儿烈。算/平生肝胆,因人/常热。俗子/胸襟/谁识我,英雄末路/当磨折。莽红尘、何处/觅知音?青衫湿。
想想平日,我的一颗心,常为别人而激动。
那些心胸狭窄的俗人怎么能懂我呢?
英雄在无路可走的时候,难免要经受磨难挫折。
在这莽莽人世中,哪里才能觅得到知音呢?
眼泪打湿了我的衣襟!
为篱下黄花开遍
化用陶渊明《饮酒》“采菊东篱下”和李清照《醉花阴》“人比黄花瘦”的词句,表达自己初离家庭时的矛盾心情。中秋佳节应是家人团聚的日子,而作者却寓居客栈,不免有“人比黄花瘦”的感叹。但想到八年奴仆不如的生活,而今冲破束缚,又不免有“采菊东篱下,悠然见南山”的喜悦之情。
莽莽人世。
指因悲叹无知音而落泪。语出白居易诗《琵琶行》:“江州司马青衫湿。”
表达了词人难觅知音的孤寂与苦闷,充满了不能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁和感慨。
个人爱好
小住京华,早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍,秋容如拭。四面歌残终破楚,八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉,殊未屑! 身不得,男儿列,心却比,男儿烈。算平生肝胆,因人常热。俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音?青衫湿!
我。
指女子细长而略弯的眉毛。这里借指女子。
很,甚。
不屑,轻视。意思是不甘心做女子。
“强派”“殊未屑”等词,强烈地表达了词人不屑当贵夫人,不甘心受到各种束缚,决心报效国家的愿望。
小住京华,早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍,秋容如拭。四面歌残终破楚,八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉,殊未屑! 身不得,男儿列,心却比,男儿烈。算平生肝胆,因人常热。俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音?青衫湿!

第12课 词四首 《满江红》课件 (共25张PPT)

第12课  词四首 《满江红》课件 (共25张PPT)
统编版语文九年级下册 第三单元第12课
满江红(小住京华)
导入新课
她,本来是可以活的, 却选择了死。她的死, 如一道划破黑夜的闪 电,为后来者照亮了 前路。古城绍兴,解 放路与府横街相接的 闹市区轩亭口,由此 矗立起了一座纪念碑。 她,就是秋瑾!
学习目标
1.理解词作的内容及其蕴含的感情,把 握词作的主旨。 2.学习作者借典故抒情的方法。 3.体会词人的政治抱负和爱国热情。
4.苦将侬强派作蛾眉,殊未屑!
思考:词句表达了作者怎样的情感?
明确:“强派”“殊未屑”强烈表达了 词人极不屑作为女儿身,不甘心受到束 缚,决心报效国家的愿望。
资料链接:
在徐自华为秋瑾撰写的墓志铭中,记述 了庚子年八国联军侵华之后,秋瑾的一 段言论:“人生处世,当匡济艰危,以 吐抱负,宁能米盐琐屑终身其乎?”可 见,秋瑾不屑为女性的背后,正是溢于 言表的爱国之情。
6.算平生肝胆,因人常热。俗子胸襟 谁识我?英雄末路当磨折。
思考:结合背景,联系上下文,把 握词句大意。
我平生对国对民赤胆忠心,并常常为 他人、为国家、为民族的忧患而心潮 起伏、热血沸腾。凡夫俗子的胸怀狭 窄,怎么能够理解我呢?英雄的末路 自然是磨难重重。
7.莽红尘何处觅知音?青衫湿!
思考:词句引用典故表达什么意思? 结合词作内容和写作背景,体会结尾 抒发了作者怎样的思想情感。
5.身不得,男儿列,心却比,男儿烈。
身 与 心 得对比,“列”“烈”两 句读来铿锵有力,写出了词人怎样的 气概?
明确:写出了词人不是男儿胜似男儿 的豪迈气概,这是秋瑾作为“巾帼英 雄”的写照。
资料链接:
在词人的另一次词作《鹧鸪天》也真 切地抒发了她当时的情感:“祖国沉 沦感不禁,闲来海外觅知音。金瓯已 缺总须补,为国牺牲敢惜身?嗟险阻, 叹飘零,关山万里作雄行。休言女子 非英物,夜夜龙泉壁上鸣。”

第12课《词四首》课件2024-2025学年统编版语文九年级下册

第12课《词四首》课件2024-2025学年统编版语文九年级下册

练习:
1.词中的“_锦__帽__貂__裘____,_千__骑__卷__平__冈____”两句,写出了词人与随从出猎
时装束的威武和气势之盛。 2.词中以孙权自喻,表明建功立业心志的词句是:
_为__报__倾__城__随__太__守_____,_亲__射__虎_______,__看__孙__郎________。 3.苏轼在《江城子·密州出猎》中以魏尚自许,用,_持__节__云__中________,___ __何__日__遣__冯__唐___ ”表达了渴望重新得到朝廷重用,立功边陲的心情。
任务一:朗读诗歌 把握诗意
朗读
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 (宋)辛弃疾
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙, 五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。
马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事, 赢得生前身后名。可怜白发生!
结合注释 把握大意
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦 翻塞外声,沙场秋点兵。
行为、装束狂 打猎场面狂 自比孙权的语气狂
2.本词一个“狂”字统领全篇,下阕中作者的狂放情怀主要体 现在哪些诗句上?
鬓微霜,又何妨!
不在意自己的衰老
持节云中,何日遣冯唐
渴望被朝廷重用
会挽雕弓如满月 西北望 射天狼
渴望杀敌报国,建功立业
3.“狂”是这首词的词眼,请简要分析作者是如何表现“狂” 的?
我虽沉醉但胸襟还很开阔,胆气还很豪壮。鬓角稍白,这又有什么关 系呢!朝廷什么时候派遣冯唐持符节来云中?我终将使尽力气拉满雕弓, 朝西北眺望,奋勇射杀敌人。
任务二:赏析诗歌 把握内涵
1.本词一个“狂”字统领全篇,上阕中作者的狂放姿态主要体 现在哪些方面?请结合诗句简要说说。
左牵黄 右擎苍 锦帽貂裘 千骑卷平冈 亲射虎,看孙郎

第12课《词四首——满江红(小住京华)》课件(共20张PPT)

第12课《词四首——满江红(小住京华)》课件(共20张PPT)

4.因人常热
不因人热。因,凭借。汉时梁鸿不趁他人热灶烧火煮饭。比 喻为人孤僻高傲,也比喻不依赖别人。瑾借此表明自己虽真心 诚意地结交志同道合的同志,但叹无知音可交。
秋瑾为国为民满腔热血,而麻木、狭隘、昏迷的俗子之流怎能理解呢?
5.莽红尘何处觅知音?青衫湿!
“青衫湿”的典故,来自唐代诗人自居易的名作《琵琶行》。自居易贬谪九江 郡司马时,在船上听到琵琶女讲述经历,白居易联想到自己的不幸遭遇,发出了 “相逢何必曾相识”的感叹,泪水湿透了身上的青衫。所以后人也用“司马青衫” 或“青衫泪”来形容悲伤到极点,潸然泪下。
思辨体悟 话题:从词作中,通过______(典故)我感受到_______。
1.为篱下,黄花开遍
《饮酒》(其五) 东晋 陶渊明 结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔?心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意,欲辨已忘言。
《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》 宋·李清照 薄雾浓云愁永昼,瑞脑消金兽。 佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。 莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。
满江红
——秋瑾
人教版九年级语文下册
课堂地图
走进作者
【秋瑾】(1875.11.8—1907.7.15),字瑢(xuán) 卿,号竞雄,别署鉴湖女侠,山阴(今浙江绍内容
知晓内容 说说上下阕的内容,概括大意。
上阕:我在北京小住了一段时间,转 眼间就又到了中秋佳节。篱下开遍菊 花,在菊花的点缀下,秋天的风景更 加明净。国家四面受敌,陷入孤立无 援的困境,八年来空想着故乡的风味。 他们苦苦地想让我做一个贵妇人,其 实,我是多么的不屑啊!
运用反衬手法,以乐景寸哀情,用仿佛擦拭过一样明 丽的秋景衬托孤独寂寞之情。

九下语文12课《词四首》精品课件

九下语文12课《词四首》精品课件

戎马一生
看着山河残破,他渴望手执利刃,收复 山河;上天听到了他的呼唤,他终于踏上 战场,在战场上,他意气风发,作战英勇, 却又在戍角边声中思念着遥远的故乡及亲 人;战争连年,眼看着青丝变白发,却仍 抵不住誓死收复祖国山河、驱逐鞑虏的心!
今天我们就来走近一个战士的戎马一生。
满江红 ——秋瑾
秋瑾(1875—1907),原名秋闺瑾
虚实结合:梦中痛击敌人的豪壮和现实 报国无门的悲愤进行对比,表达了词人
收复中原的理想和壮志难酬、英雄迟 暮的悲愤之情
主旨探究
这首词托名为安慰朋友,实则是抒发词人 自己对青年时代抗金的战斗生活的念念不 忘之情,以及坚决回复中原,建功立业的 壮志,还有壮志难酬的悲愤。
战争残酷,但敌人在前, 国家未复,爱国之情激发 者他们不断向前! 向他们致敬,也感谢有他 们,才有如今的和平安定!
江 城 子 ·密州出猎 ——苏轼
初读课文
老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍, 锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太 守,亲射虎,看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨! 持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满 月,西北望,射天狼。
再读品析 你从这首词中读出了一个怎样的 苏轼?请用文中一个字概括。

再读品析
作 ,字璿卿,号竞雄,别署鉴湖女侠 者 ,中国民主革命烈士。她的作品基
简 调高昂,语言刚健清新。有《秋瑾 介 诗词》《秋女士遗稿》等存世。
初读课文
小住京华,早又是中秋佳节。为篱 下黄花开遍,秋容如拭。四面歌残终破 楚,八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾 眉,殊未屑!
身不得,男儿列,心却比,男儿烈。 算平生肝胆,因人常热。俗子胸襟谁识 我?英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知 音?青衫湿!
品析

部编版语文九年级下册第12课《词四首——满江红》课件(共23张PPT)

部编版语文九年级下册第12课《词四首——满江红》课件(共23张PPT)

苦将侬强派作蛾眉,殊未屑!
“苦将侬强派作蛾眉”进一步说 明表面上过着贵妇人的生活,实则 奴仆不如的“八年风味”。“殊未 屑”表明作者对贵妇人的生活,并 不留恋,相反加以蔑视。
身不得,男儿列,心却比,男儿烈。
这四句是鉴湖女侠的自我写照,一幅巾帼 英雄的形象。 “身与心、列与烈” 运用谐音和意义不同 的显著变化,来表达她的抱负、志向和思 想感情的转变。在铿锵有力的自白中投射 出词人不甘于现状的慷慨激情,更是词人 力图冲破闺阁束缚,誓超男子的真实写照。
列:属列,范围 烈:刚烈
算平生:想想平日 肝胆:指真诚的心 因人常热:为别人而屡屡激动。
俗子胸襟:俗人心胸(狭窄) 末路:无路可走 磨折:经受磨难挫折
莽红尘:莽莽人世 青衫湿:指因悲叹无知音而 落泪。
下片:身不得,男儿列,心却比,男儿烈。 算平生肝胆,因人常热。俗子胸襟谁识我? 英雄末路当磨折。莽红尘、何处觅知音,青 衫湿!
为篱下:在篱笆下 拭:擦
歌残:歌声渐渐消散 独:独自 浙:指浙江
八年风味独思浙:应为“独思浙八年风味”的倒装。
侬:我 强派:强迫 蛾眉:长长而略弯的眉毛, 借指女子,词中指贵妇人身份。殊未屑:很不屑
上片:小住京华①,早又是、中秋佳节。为 篱下黄花开遍,秋容如拭。四面歌残终破楚 ②,八年风味徒思浙③。苦将侬强派作蛾眉 ④,殊未屑!
我在京城小住一段时日,转眼间就又到了 中秋佳节。
篱笆下面的菊花都已盛开,秋色明净,就 像刚刚擦洗过一般。
四面的歌声渐歇,我也终如汉之破楚,突 破了家庭的牢笼,如今一个人思量着在浙 江时那八年的生活况味。
他们苦苦地想让我做一个贵妇人,其实, 我是多么的不屑啊!
身不得,男儿列;心却比,男儿烈!算平生肝 胆,因人常热。俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨 折。莽红尘,何处觅知音,青衫湿!

第12课《词四首》课件(共34张PPT) 统编版语文九年级下册

第12课《词四首》课件(共34张PPT) 统编版语文九年级下册

请输入标题
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百 里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场 秋点兵。
马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却 君王天下事,赢得生前身后名。可怜 白发生!
认识作请者输入,标了题解写作背景
辛弃疾(1140—1207),字幼安,号稼轩,南宋词人,著有《稼轩 词》,其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志难酬的悲 愤,对当时执政者的屈辱求和颇多谴责;也有不少吟咏祖国河山的 作品。题材广阔又善化用前人典故入词,风格沉雄豪迈又不乏细腻 柔媚。
12 词 四 首
学习目标
1.了解词形式上和抒情上的特点,感知词在节奏、韵律 上的美感。1.了解词形式上和抒情上的特点,感知词在节奏、韵律上的美感。
2.理解作品的思想内涵和情感基调。
2.理解作品的思3.想学内会对涵比阅和读,情体会感不基同词调作的。异同点。
3.学会对比阅读,体会不同词作的异同点。
在每一个朝代,都有爱国将士戍守边关 的动人事迹,以及仁人志士渴望建功立 业的雄心壮志。现在请同学们回顾一下 曾经学过的有关描写边塞风光或将士戍 守边关的诗词(学生补充诗词名句)。范 仲淹的词《渔家傲·秋思》也是描写边塞 的,今天,我们一起来领略一下范仲淹 笔下的边塞特点。
辛弃疾年轻时参加抗金起义,失败后南归,极力主张收复中原,却 遭到排斥打击,长期不得任用,闲居近二十年,这首词是作者失意 闲居信州(今江西上饶)时所作。
陈同甫(1143—1194),名亮,与辛弃疾都力主抗金,志同道合,结为 挚友。其词风格与辛词相似。
研读细品,理解请输本入词标题的情感与主旨
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。
品读请本输词入标赏题析语言美
请任选角度赏析下面的词句。

人教部编版语文九年级下册第十二课《词四首》PPT课件(共78张PPT)

人教部编版语文九年级下册第十二课《词四首》PPT课件(共78张PPT)
有“词中之龙”之称,与苏轼合称“苏辛”,与李清照并 称“济南二安”。
“破阵子”,是词牌名;“为陈 同甫赋壮词以寄之”,是词的题目。 陈同甫,是辛弃疾的挚友。题目的 意思是:我为陈同甫写下这首壮烈 的词寄送给他。
写作背景
这首词作于1188年。当时辛弃疾被免官闲居 信州(今江西上饶)。布衣陈亮“为人才气超 迈,喜谈兵,议论风生,下笔数千言立就”。 辛、陈两人才气相若,抱负相同,都是力主抗 金复国的志士,慷慨悲歌的词人。1188年,两 人鹅湖之会议论抗金大事,但抗金计划后来全 部落空。这首词写于鹅湖之会分手之后。
诵读课文
老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘, 千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中, 何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。
朗读指导
上阕:描写场面,朗读节奏要稍快,声音要洪亮。 下阕:抒发豪情,朗读声调要高亢,气势豪迈。
听我描述
我姑且施展一下少年时打猎的豪情壮志,左手牵着黄犬,右臂托起 苍鹰。随从将士们戴着华美鲜艳的帽子,穿着貂皮做的衣服,带着上千 骑的随从疾风般席卷平坦的山冈。为了报答满城的人跟随我出猎的盛情 厚意,看我亲自射杀猛虎,犹如昔日的孙权那样威猛。
诵读诗文
塞下秋来风景异,衡阳雁
1.听读
去无留意。四面边声连角起,
2.自由朗读
千嶂里,长烟落日孤城闭。
3.指名学生朗读 浊酒一杯家万里,燕然未
4.齐读
勒归无计。羌管悠悠霜满地, 人不寐,将军白发征夫泪。
初步感知
1.写的是何时何地的景色?哪个字统领了全部景色的特 点?
描写塞下秋景。
用一个“异”字统领了全部景色的特点。
千嶂里,
声连角起”表明

第12课《词四首——渔家傲秋思》课件(共26张PPT)2022—2023学年部编版语文九年级下册

第12课《词四首——渔家傲秋思》课件(共26张PPT)2022—2023学年部编版语文九年级下册

合作探究 1.词人开篇就说“塞下秋来风景异”,
请你说说塞下风景“异”在什么地方。 (1)气候之异。“衡阳雁去”,表明塞下天气极寒冷,与作者
的家乡吴地大不相同。 (2)边声之异。“四面边声连角起”,构成了塞下特异的声音, 这种“边声”当然也是中原所没有的。 (3)边城之异。“千嶂里,长烟落日孤城闭”,点明了战事吃紧 、戒备森严的特殊背景。也异于中原城市华灯初上的景象。
作者简介:
范仲淹 北宋政治家、军事家、文学家。字希文,苏
州吴县人,谥号“文正”,有《范文正公文集》存世。他 是北宋诗文革新运动的先驱。散文《岳阳楼记》的名句 “先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”传诵千古,也是一位 优秀词人。词仅存五首,其中,《渔家傲 · 秋思》写边塞 风光,苍凉悲壮。
背景介绍:
宋仁宗时,作者任陕西经略副使兼知 延州,抵御西夏发动的战争。他在西北边 塞生活达四年之久,对边地生活与士兵的 疾苦有较深的理解,治军也颇有成效。当 地民谣说道:“军中有一范,西贼闻之惊 破胆。”这首边塞词就作于此时。
2.“千嶂里,长烟落日孤城闭”写出了边塞 特有的奇异风光,和我们曾经学过的哪两句 诗有异曲同工之妙?
大漠孤烟直,长河落日圆。
中考链接
同样是写塞外风光,这首词与王维《使至塞上》 中“大漠孤烟直,长河落日圆”所描写的塞外风 光有何不同?试简要分析。
参考答案 这首词选取“千峰” “孤城”“长烟”“落日”“边
边界要塞之地,
指景物与江
这里指西北边疆。 南一带不同。
塞下秋来风景异,
即“雁去衡阳”的倒装,
湖南衡阳县南有回雁峰,
相传雁至此不再南飞。
衡阳雁去无留意。
西北边疆秋天的 风光和中原不同, 大雁又飞回衡阳 了,一点也没有 停留之意。

第12课《词四首》课件(共72张PPT)2023—2024学年统编版语文九年级下册

第12课《词四首》课件(共72张PPT)2023—2024学年统编版语文九年级下册

诗词赏析
7.品析“持节云中,何日遣冯唐”。
运用典故,以魏尚自比,希望朝廷 像汉文帝派冯唐赦免魏尚那样重用自己。 委婉含蓄地表达了词人希望得到朝廷的 重用,以报效国家的思想感情。
诗词赏析
8.品析“会挽雕弓如满月,西北望,射天 狼”。
运用比喻,将拉开的弓箭比作满月, 运用“射天狼”的典故,委婉含蓄地表 达了作者渴望杀敌立功、报效国家的雄 心壮志和关心国家命运的爱国精神。
朗读诗词
渔家傲·秋思 sài 【北宋】范仲淹 塞下/秋来/风景异,衡阳/雁 去/无留意。四面边声/连角起z,hà千ng 嶂里,长烟落日/孤城闭y。ān lè 浊酒一杯/家万里,燕然未勒/ 归无计qi。ān羌g 管悠悠/霜满地,人/m不èi 寐,将军白发/征夫泪。
理解内容
塞下:边界要塞之地。这里指当时的西北边疆。 衡阳雁去:即“雁去衡阳”的倒装。秋季北雁南飞, 传说至湖南衡阳城南的回雁峰而止。 边声:边塞特有的声音,如大风、羌笛、马嘶的声 音。 千嶂:层峦叠嶂。嶂,直立似屏障的山峰。
赋,写作。 壮词,雄壮的词。
解题
辛弃疾年轻岁时,参加了抗金起义。起 义失败后,他回到南宋,当过许多地方的长 官,极力主张收复中原,却遭到排斥打击, 长期不得任用,闲居近二十年。公元1188年, 辛弃疾与陈亮在铅山瓢泉会见,即第二次 “鹅湖之会”。此词当作于这次会见又分别 之后。
朗读诗词
破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之 ti【ǎo南宋】辛弃疾
作者名片
辛弃疾(1140--1207), 字幼安,号稼轩,历城(今山 东济南)人。南宋思想家、文 学家,著名的爱国词人,豪放 词派代表。与苏轼并称“苏辛 ”,与李清照并称“济南二安 ”。有《稼轩长短句》存世。
解题
“破阵子”是词牌名,“为陈同甫赋 壮词以寄之”是题目。
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陈亮
辛弃疾
力主抗金。
一生坚决主张抗金。
所作文章,笔力纵横 词作热情洋溢,慷慨
驰骋,气势慷慨激昂。 悲壮,笔力雄厚。
曾多次上书,痛斥秦 所提出的抗金建议,
桧奸邪,倡言完成祖 均未被采纳,并遭到
国统一大业。曾两次 主和派的打击,曾长
被诬入狱。
期落职闲居。
辛弃疾词多抒写希望收复 失地,国家统一的爱国热情倾 诉内心悲愤,揭露南宋的屈辱 投降,也有歌颂祖国大好河山 的作品。
把牛肉分给部下,琴瑟演奏出悲壮粗犷 的战歌。
沙场秋点兵。
在肃杀的秋风中,战场上正在检阅军 队,准备出征。
马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。
战马像的卢马那样飞奔,放箭的弓弦如 雷鸣般使人心惊。
了却君王天下事,赢得生前身后名。可 怜白发生!
完成君王统一国家的大业,自己也赢得 生前乃至死后的英名。只可惜白发已现 两鬓。
读准字音
擎(qĺng) 锦帽貂(diāo) 裘(qiú) 鬓微霜(bìn) 骑(j ì) 酣(hān) 妨(fáng) 遣(qiǎn)
读准节奏
江城子·密州出猎 老夫/聊发/少年/狂,左牵黄,右擎苍,锦帽 /貂裘,千骑/卷/平冈。为报/倾城/随/太守, 亲/射虎,看/孙郎。 酒酣/胸胆/尚/开张。 鬓/微霜,又/何妨!持节/云中,何日/遣/冯 唐?会挽/雕弓/如/满月,西北/望,射/天狼。
B、四面边声连角起,千嶂里,长烟 落日孤城闭。
边声连角起”表明战事紧,“孤 城闭”暗示敌人强恶,戒备森严。 再加上群山连绵,狼烟落日,构 成一幅边塞黄昏的苍凉景色。— —这与内地的繁华的景象迥然有 “异”的。
4.下阕抒发了作者怎样的感情?从 哪句话可以读出?
哀伤 ——人不寐,将军白发征夫泪。
5.为什么会这样?词中哪句点明了原 因?
人不寐,将军白发征夫泪。
苏轼
苏轼(1037--1101):北宋文学
家、书画家。字子瞻,号东坡居 士,四川眉山人,“唐宋八大家”之 一 与父亲苏洵、弟弟苏辙,合称“三苏” ; 散文与欧阳修并称“欧苏”; 诗歌与黄庭坚并称“苏黄”; 词与辛弃疾并称“苏辛”;
书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“四大 家”。
一样并列的山峰。 C.“浊酒一杯家万里”形象地写出了戍守边
关的将士们的思乡之情。 D.“羌管悠悠霜满地”写出了边关虽寒冷,
但有羌管鸣奏,生活并不艰苦。 2、该词是范仲淹驻守西北边防时所作。词的
上阕写 塞下秋景 ,下阕写 思乡之情 ,笔力
雄健,感情沉郁。
3、“千障里,长烟落日孤城闭”,写 出了塞外怎样的景致?试加亦描述。
你能概括一下下阕的内容吗? 抒发立志为国效命的情怀
•请以“苏轼,我想对你 说
”的句式说说你对他 的理解。
会挽雕弓如满月, 西北望,射天狼。
——苏轼
破阵子
为陈同甫赋壮词以寄之
宋·辛弃疾
“破阵子”——词牌名,选自《稼轩长短句 集》。
题 “为陈同甫赋壮词以寄之”——标题
写 豪壮的言语


陈同甫,名亮,南宋婺州(现在浙江 省金华县)人,同辛弃疾是好朋友。
浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。
这是全词的核心,作者揭示了自己和 征夫们的的矛盾心理:既思念万里之 外的家乡,却又为家国未定,功业难 成而不甘归退。
拓展提高
赏析:千嶂里,长 烟落日孤城闭
峰峦连绵,暮霭四起,落 日低垂,边塞的孤城在黄昏 中闭上城门。描写了一幅苍 茫空远、辽阔孤寂的塞外落 日孤城图。
“千骑卷平冈” ;
威武雄壮, 场面浩大
3、上阕描绘这样盛大的出猎,目的 是什么?
上阕写出猎的盛况,表现了他英 武的身姿;进而又将自己与孙权 相比,表达了词人非凡的气概。 同时也为下阕抒情作了铺垫。
4、下阕哪个词集中抒发了他的情怀? 开张——豪壮
5、他豪壮的情怀表现在哪些诗句上?
鬓微霜,又何妨! 持节云中,何日遣冯唐? 会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。
“左牵黄, 右擎苍, 锦帽貂裘”
威风凛凛
“鬓微霜,
不服老年愈长志弥坚
又何妨!”
本词作者塑造了一个雄心勃勃、
英武豪迈、挽弓劲射、征战沙 场的英雄形象。
你能找出描写出猎队伍的句子吗?特点是什么? “千骑卷平冈”;威武雄壮 请你找出表现苏轼豪迈气概的句子。 “为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。” 你能概括上阙的内容吗? 描绘打猎的威武场面。 你能找出描写太守形象的句子吗?特点是什么?
6、 本词引用了哪些典故?分别表达了作 者什么情感?
亲射虎,看孙郎
自喻孙权,虽年纪已老,
仍有少年狂气,意气奋发。
持节云中, 何日遣冯唐
以魏尚自喻,希望朝廷能像 派冯唐赦魏尚那样重用自己
会挽雕弓如满月, 表达了自己要报效国家、 西北望,射天狼。 抵御入侵者、建功立业的
决心。
7、上下阕中太守的形象怎样,他的特点 是什么?
翻译 :
沉醉中挑亮灯光抽出剑来细看,梦醒 后各个营垒接连响起号角之声。把烤牛肉 分给部下饱餐一顿,琴瑟演奏出北疆苍凉 的乐曲。在肃杀的秋风中,战场上军队正 在检阅准备出征。
战马像的卢那样飞奔,放箭的弓弦如 雷鸣使人心惊。多想完成君王统一国家的 大业,自己也赢得一世乃至死后的英名。 只可惜白发已现两鬓。
破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之
醉里/挑灯/看剑, 梦回/吹角/连营。
八百里/分/麾下炙,五十弦/翻/塞外声。
沙场/秋/点兵。
马作/的卢/飞快, 弓如/霹雳/弦惊。 了却/君王/天下事,赢得/生前/身后名。 可怜/白发/生!
用典
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里 分麾下炙,五十弦翻塞外声。沙场秋点兵!
2、怎样理解“人不寐,将
军白发征夫泪。”?
面对浊酒一杯,映着将军花 白的头发和士兵的眼泪。表现了 将士壮志难酬,怀念故乡的心情。
达标检测
阅读范仲淹的《渔家傲》,完成下列各题: 1、下面对这首词的理解,不恰当的一项
是 A.:“塞下(秋D来)风景异”中的“异”字,写出
了边塞秋天的景物与江南一带不同。 B.“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障
群山连绵,炊烟袅袅,夕阳西下,一 座孤城,表现了边塞的悲凉。
4、“人不寐,将军白发征夫泪”这一 句的意思是什么?表达了作者怎样的情 感? 此时此刻,驻守在边关重镇、满怀乡愁的将
士们个个难以入睡,将军整日操劳,白发染白了 双鬓;久征在外的士兵们艰苦异常,止不住悄悄 地流泪。抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情 怀。
合作探究
1、上下阕分别写什么? 上阕侧重于 写 景 下阕侧重于 抒 情
2.写的是何时何地的景色?哪个字统 领了全部景色的特点?
描写塞下秋景
用一个“异”字统领了全部景色的特 点3.。都写了哪些景物?异在哪?
A、衡阳雁去无留意
“衡阳雁去”,实为“雁去衡阳”, “无留意”这是突出边塞的异常苦 寒——秋一到,雁就无留恋之情,这 是与家乡大“异” 的。
己曾经的戎马生涯的见证。
可见词人想驰骋疆场的愿望是多么强烈!
2、词人为什么要写“醉里”和“梦 回”的情景?
❖写“醉里”和“梦回”的情景 表现作者渴望驰骋沙场、杀敌 报国的壮志和壮志难酬的无奈、 悲愤。
3、用简洁的语言描述“八百里分麾 下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵” 的壮观场面。
❖示例:士兵们欢欣鼓舞,饱餐将军 分给的烤牛肉;军中奏起振奋人心 甘情愿的战斗乐曲。将士们排着整 齐的队伍,在这秋高气爽的时节接 受将军的检阅。
4、“八百里分麾下炙,五十弦翻塞
外声”这两句词,营造了一种什么样 的氛围?
❖营造了一种将士们奏乐吃 肉、豪迈高昂的军营生活 氛围
5、赏析“沙场秋点兵”一句的表达 效果(试体味“沙场秋点兵”一句中 “秋”字的表达效果)
❖:五个字紧凑有力,写得肃穆威严, 展现出一位豪情满怀、临敌出征的 将军形象,渲染出战争浓烈的气氛。 其中“秋”字,既点明了季节,也 为将士出征增添了肃杀之气。
《破阵子》是一首自抒英雄 情怀并用来激励友人的壮词。 陈亮与辛弃疾同属主战派,又 同遭打击。
古人说: “三分诗, 七分读。” 读是学习诗 歌的最好途 径,读也能反 映读者是否 真正理解了 诗歌。
读词思考:
用“/”划出诗句 的停顿。
注音:
麾( hu)ī 炙( 的( )卢

zhì
霹雳(dì )
pī lì
本词的诗眼是什么? 狂
上阕中作者的狂放姿态体现在哪些方面?
1、太守出猎报知人民跟随去看,其 狂一也; 2、出看而须“倾城”,其狂二也; 3、猎必射虎,其狂三也; 4、自比孙郎,其狂四也。
1、上阙太守的形象怎样,他的特点是什
么? “左牵黄, 右擎苍, 锦帽貂裘”
威风 凛凛
2、找出描写出猎 队伍的句子,出猎 队伍有什么特点?
“左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘”;威风凛 凛。
找出表现词人心胸开阔,胆气豪壮的句子。 “酒酣胸胆尚开张”
表现太守年愈长而志弥坚的句子是哪句? “鬓微霜,又何妨!”
找出表现作者希望再展宏图,为国立功的句子。 “持节云中,何日遣冯唐?”
找出表现作者必致强敌于死地的抱负的句子。 “会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。”
文体知识
词的基本常识
1、 词初名曲、曲子、曲子词。简称“词”, 又名乐府、近体乐府、乐章、琴趣,还被称作诗 余、歌曲、长短句。归纳起来,这许多名称主要 是分别说明词与音乐的密切关系及其与传统诗歌 不同的形式特征。
2、词有词牌,词牌严格规定了每首词的格律 和音韵。例:《沁园春 雪》的词牌名为《沁园 春》,《雪》是它的词名。
12.词四首
范仲淹
作者简介
范仲淹(989-1052 ) , 字希文。北宋政治家、文 学家。和包拯同朝,为北 宋名臣,吴县(今属江苏) 人,少年家贫但好学,当 秀才时就常以天下为己任, 有敢言之名。曾多次上书 批评当时的宰相,因而三 次被贬。
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