表内乘法一整理和复习
表内乘法一整理和复习用ppt课件.ppt
）的口诀，有（ １ ）句。 ）的口诀，有（ ２ ）句。 ）的口诀，有（ ３ ）句。
）的口诀，有（ ４ ）句。 ）的口诀，有（ ５ ）句。 ）的口诀，有（ ６ ）句。
竖着看
一一得一 一二得二 二二得四
认真观察，你有什 么发现？
一三得三 二三得六 三三得九
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
竖着看：
第一列口诀的第一个数字都是（ 一 ），相邻两句口诀都相差（ １ ）。 第二列口诀的第一个数字都是（ 二），相邻两句口诀都相差（ ２ ）。 第三列口诀的第一个数字都是（ 三），相邻两句口诀都相差（ ３ ）。 第四列口诀的第一个数字都是（ 四），相邻两句口诀都相差（ ４ ）。 第五列口诀的第一个数字都是（ 五），相邻两句口诀都相差（ ５ ）。
3
3
3
加法： 乘加： 乘减：
?
3+3+3+2=11 3×3+2=11
3×4-1=11
3 -21
即时练习
看图写算式
乘加算式： 乘减算式：
?
2 ×3 + 1 = 7 2 ×4 – 1 = 7
自学提示 4、仔细观察这幅图，有（ 4 ）个小朋 友在做红花，每个小朋友做（ 3 ）朵
花？请你提出一个用乘法计算的数学问 题吗？并说说你是怎样解决的？
斜着看：最外边的斜行每一句口诀的两个乘数都 （ 相同 )。
一、整理口诀，发现规律
（三）沟通口诀与算式
一一得一 一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得九 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
新人教版小学数学二年级上册《表内乘法(一)整理和复习》精品教学课件
知识回顾
四五二十。 4×5=20，5×4=20。
任意指一句口诀，说出两个乘法算式。
知识回顾 用 1~6 的乘法算式卡片摆出一个表，说一说你是 按什么规律排列的。
和你的同伴交流 一下！。
专项练习
1. 看谁算得又对又快。 3×6=18 2×6=12 5×3=15 3×3=9 3×1=3 4=25 2×3=6 5×2=10 4×1=4 6×6=36
6×5=30 4×4=16 3×5=15 4×3= 12 5×6= 30
教材P67 练习十五 第1题
专项练习
2.
6__×_3_-8=10
18
5__×_3_+9=24
15
5__×_4_+30=50 _4_×_4_+12=28
20
16
6__×_6_+6=42 _4_×_6_-4=20
36
24
教材P67 练习十五 第2题
专项练习
3. 一辆 车轮？
有4个车轮，5辆这样的车有多少个
4×5 =20（个）
答：5辆这样的车有20个车轮。
你算对了吗？
教材P67 练习十五 第3题
专项练习
4. 超市里的7号电池有一板装4节的，也有一板装 6节的。
（1）两种电池各买一板，一共多少节电池？ 4 + 6 = 10（节） 答：一共有10节电池。
【回顾总结】
本节课你收获了什么？
课后研讨
学完这节课，你收获了 什么？有什么样的感悟？ 与同学相互交流讨论。
下课了!
•你的收获感有多大，我的满足感就有多强烈！
（2）如果买 4 板 6 节装的，一共是多少节电池？
人教版二年级下册数学《表内乘法(一)整理与复习》教学设计
商场管理一日工作流程早上8点-9点：-开始一天的工作，与其他管理人员进行早间例会，讨论当天的任务和目标。
-阅读销售报表和业绩数据，了解最近的销售趋势和状况。
-配置人员值班表，确保每个部门都有足够的员工工作。
-检查库存水平，下达补货订单，以确保货物充足。
早上9点-12点：-示范员工如何正确整理和陈列商品。
-进行店内巡视，确保所有区域都保持整洁和有序，并修复任何不正常的区域。
-监督员工工作表现，提供积极的反馈和建议。
-处理员工的请假和缺勤问题。
中午12点-1点：-安排员工午餐和休息时间，以确保持续高效的工作。
-与其他管理人员进行午后例会，交流上午的工作进展和问题。
下午1点-3点：-与销售团队会面，评估他们的销售表现和目标完成情况，并提供培训或指导。
-策划促销活动，制定销售目标和广告方案，以吸引更多的顾客。
-处理顾客投诉和问题，确保他们得到解决和满意的答复。
下午3点-5点：-分析销售数据，制定销售报告和计划，为未来的销售目标做准备。
-监督商场运营，确保所有设备和系统正常运行。
-与员工进行个别会谈，评估他们的表现和需求，并提供培训和发展机会。
-处理财务事务，包括收支核对和报销。
-最后的一轮巡视，确保商场整体上的安全和有序。
晚上5点-6点：-汇总一天的销售和财务数据，编制日报表。
-与主管或上级领导讨论工作进展和问题，并汇报一天的工作情况。
晚上6点以后：-关闭商场，确保一切工作都得到妥善处理，对员工们进行最后的检查和确认。
-与其他管理人员进行晚间例会，讨论当天的工作情况和下一天的目标。
人教版二年级上册数学4 表内乘法(一)整理和复习课件(共13张PPT)
课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
8+8+8+8+8=40 9+9+9+9=36 15+15+15=45
3. 5×3= 15 1×5= 5
5×2= 10 5×4=20
5×1= 5 5×5= 25 4×5= 20 2×5=10
4.
每只小兔拔 5 根胡萝卜。 3只小兔拔（15）根。 4只小兔拔（20）根。 5只小兔拔（25）根。
5.连出小动物的过河路线。
9.每只小猫钓6条鱼，4只小猫钓多少条鱼？
6 × 4 = 24 （ 条 ） 想一想：7只小猫钓的鱼，比
40条多还是少？
6×6+6=42（条） 42＞40，比40条多。
10、在○里填上“＞”“＜”或“=”。
3×5+3○= 3×6 4×2○＞4+2
3×3○＞3+3 5×5＜○5×6
5×2○＜3×4 2×5○= 5+5
义务教育人教版二年级上册
4 表内乘法（一） 第9课时 整理和复习
÷
知识回顾
表内乘 法（一）
乘法的初 步认识
乘法的含义 乘法各部分的名称 乘法算式的写法和读法
1-6的乘法口诀
乘加、乘减
计算乘加、乘减 算式的运算顺序
解决问题
根据四则运算的意义选 择恰当的解题方法。
1得数吗？ 8×5= 40 9×4= 36 15×3= 45
6.一共有多少棵树？ 4×3＝12（棵） 答：一共有12棵树。
7. 1套邮票有6枚，4套共有多少枚？ 4×6=24（枚） 答：4套共有24枚。
8.思考题 (1). 在括号里填上不同的数，使等式成立。
人教版二下数学表内乘法(一)整理与复习说课稿公开课课件教案
表内乘法（一）整理和复习说课稿文平小学孔会玲一、学习内容：单元课题：乘法的初步认识课题内容：表内乘法（一）整理与复习课时安排：1课时二、教材分析表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。
让学生体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记乘法口诀，会用乘法解决简单的实际问题等是本册的主要目标。
三、教学目标1.复习乘法的含义，沟通乘法与加法的内在联系。
2.通过研究口诀表的排列规律，进一步熟悉口诀、熟记口诀。
发展学生的观察能力和思维能力。
3.通过复习有关用口诀解决问题的内容，巩固学生对乘法意义的认识，进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。
三、教学重难点教学重点：进一步理解乘法运算的意义，乘法口诀与乘法算式、加法算式及倍数之间的联系教学难点：建构乘法口诀与乘法算式、加法算式及倍数之间的联系四、教学准备PPT课件五、教学过程（一）.谈话引入：（1）提出课堂目标：这节课我们一起来整理1—6的乘法口诀这一单元的知识。
（2）回顾：这一单元你都学会了哪些知识？你印象最深的是什么？你能给大家介绍介绍吗？（小组合作学习）（二）.整理和复习：1.乘法的含义和乘法算式中各部分的名称。
看图写出加法算式，再把加法算式改写成乘法算式。
说出乘法算式的含义和各部分的名称。
3 + 3 + 3+ 3 = 123 ×4 ＝ 12表示4个3相加的和是12。
4 × 3 ＝ 12. . .乘数乘数积2.整理1～6的乘法口诀表。
（1）出示1～6的乘法口诀表问：横着看，每一排是什么乘法口诀？比较相邻两句的得数，你发现了什么？竖着看，每一栏分别是按什么规律排列的？斜着看，乘法口诀表有什么规律？（都是相同两个数的乘积）教师小结：我们在整理1—6的乘法口诀时一定要全面整理并有序排列。
（2）反馈练习:任意指一句口诀，说出两个乘法算式。
3.整理1—6的乘法算式表。
（1）拿出准备好的1—6的乘法算式卡片进行有序的整理。
4 表内乘法(一)整理和复习(教案)人教版数学二年级上册
4 表内乘法（一）整理和复习学情分析1、本单元的复习与整理包括两个方面的内容：一是乘法口诀表的整理；二是乘法算式的整理。
2、第1题是对乘法口诀表的整理。
对乘法口诀表的整理包括两个方面的内容：一是1-6的乘法口诀的全面整理并有序排列；二是根据乘法口诀能说出两个乘法算式。
3、对乘法算式的整理包括两个方面的内容：一是对1-6的乘法算式的整理和有序排列；二是从不同的角度观察，说明排列的规律。
教学工具表内乘法(一)"是二年级上册第四单元的内容,是学生学习乘法的开始,也是学生今后学习表内除法和多位数乘,除法的基础.让学生体会乘法运算的意义,在理解的基础上熟记2～6的乘法口诀,是本单元教学的重点.其中,4,6的乘法口诀是教学的难点.学生在一年级的时候已经充分掌握了加法的意义并且熟练计算，在这个基础上，提取出加法当中的特殊情况，也是生活中会出现的实际情况来加深孩子对加法的理解和运用，提炼出乘法的计算方式，是一个对算理理解的质的飞跃，也是难点所在，需要充分紧密的联系生活情境，让孩子们体会到用数学知识解决问题的乐趣！教学资源教学设计教学目标1.通过复习使学生进一步明确乘法的含义,能发现相邻两句口诀之间的联系，并引导学生归纳知识、整理知识从而发现乘法口诀表的排列规律。
2.在理解的基础上熟记1~6的乘法口诀,并且能运用口诀熟练计算和运用。
3.培养学生分析、比较、总结的能力，学会横着看、竖着看、斜着看找规律。
4、巩固乘法算式中各部分的名称，让学生能说出来。
教学重难点重点:熟记1~6的乘法口诀并能熟练计算。
难点:能发现、提出并解决身边用乘法计算的数学问题，说得出乘法的意义（其实就是相同加数的简便的加法计算）。
教学方法1~6的乘法口诀表教学过程一、整理导入师:同学们,这个单元我们学习了什么？学生：乘法口诀...师：同学们都很棒，那老师问大家你们敢不敢挑战自己，这节课你们来帮老师整理我们学过的乘法口诀。
【设计意图：问题导入，迅速使学生进入课堂状态，学生主动回顾整理学习内容,又用激将法激发学习的主动性】二、整理（一）整理乘法口诀师：同学们请看大屏幕，这里有我们学过的所有乘法口诀的卡片，可是啊它们被打乱了，你们能按照一定的规律把它们整理好吗？我请一个同学上来整理一下。
人教版二年级下册数学《表内乘法(一)整理与复习》说课稿
人教版二年级下册数学《表内乘法（一）整理与复习》说课稿一、教学目标1.知识目标：–通过整理和复习，巩固表内乘法的基本概念和运算方法。
–能够灵活运用表内乘法进行计算。
2.能力目标：–提高学生的计算能力和逻辑思维能力。
–培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
3.情感目标：–培养学生对数学的兴趣和自信心。
–提升学生在团队合作和自主学习中的能力。
二、教学重点1.理解表内乘法的概念。
2.掌握表内乘法的计算方法。
三、教学难点1.灵活运用表内乘法进行计算。
2.在真实生活情境中应用表内乘法解决问题。
四、教学过程1. 导入•利用日常生活中的例子引导学生认识乘法的应用，并引出表内乘法的概念。
2. 活动一：整理表内乘法•让学生合作整理课本中关于表内乘法的知识点，并展示给全班。
3. 活动二：复习表内乘法•给学生出一些练习题，让他们自主思考、讨论并解答。
•教师讲解表内乘法的计算方法及技巧，解答学生提出的疑问。
4. 活动三：应用表内乘法•设计一些生活情境问题，让学生应用表内乘法解决。
•引导学生分组讨论问题，并展示解决过程和答案。
5. 总结•回顾本节课主要知识点，强调表内乘法在日常生活中的应用。
•鼓励学生保持练习，巩固所学内容。
五、板书设计•表内乘法的概念•表内乘法的计算方法六、教学反思在教学过程中，应该注重引导学生主动参与、合作探讨，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
同时，通过生活情境问题的设计，提高学生对数学知识的应用能力，激发他们的学习兴趣。
以上是本节课的说课稿，希望能够有效引导学生学习，激发他们对数学学习的兴趣。
表内乘法(一)整理和复习教学设计陈宁
表内乘法（一）整理和复习陈宁教学目标：1、通过整理和复习加深乘法含义的理解，熟记1-6的乘法口诀。
2、通过整理1～6的乘法口诀，研究口诀表的排列规律，使学生知道利用表格来整理知识比较简捷、清楚，懂得整体记忆1～6的乘法口诀的基本方法。
3、让学生在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作学习的快乐，培养合作交流的意识，提高学习的自信心。
教学重难点：通过整理1～6的乘法口诀，进一步熟记口诀、运用口诀。
教学过程：一、梳理知识点1．乘法的意义师:星期天，小明家里要来客人了，他给客人准备了些苹果和糖果，瞧（停顿几秒），它们一共有多少呢？你会解决吗？师：第一题谁来说说看，怎么列式？生：4×3＝12，师：同意吗？生：同意。
师：如果加上单位名称（个）那就更好了。
（如果学生说算式3×4＝12，就追问学生，我们还可以列成算式4×3＝12）师：这题呢？生：2×5＝10（生说，PPT板书算式）师：诶，这两个问题你们为什么都想到了用乘法解决啊？（手指着PPT上的这两个乘法算式，引导学生关注乘法算式。
）生：因为它们都是在求几个几。
（如果学生不会说求几个几，就分别引导学生说说每个乘法算式具体表示的意思。
师：我们先看这个算式，表示什么意思呀？（3个4相加）那第二个算式呢，表示……（5个2相加）师：他们都表示几个几相加。
像这样求几个几相加的问题，咱们就可以用乘法来解决。
）小结：是啊，像这样几个几相加的问题我们可以用乘法来解决。
你们刚才说的3个4，5个2相加，这就是乘法的意义。
（贴板书：乘法的意义。
）2．读、写法师：（指着第一个乘法算式）这个算式你们会读吗？生：会。
师：咱们一起来读读吧。
读作：4乘3等于12。
这就是乘法算式的读法。
师：谁再来读读第二个乘法算式。
读作：2乘5等于10。
师：这些是乘法算式的读法，这些是乘法算式的写法。
（贴板书：读、写法）3．乘法的各部分名称师：（指着4×3＝12）在这个乘法算式里，4是乘数，那么3呢？12呢？师：（指着2×5＝10）这个算式，谁能来介绍下？生：2是乘数，5也是乘数，10是积。
二年级上册数学教案《 第4单元表内乘法(一) 整理和复习》 人教版
二年级上册数学教案《第4单元表内乘法（一）整理和复习》人教版一、教学目标1.让学生能够准确地完成乘法表内的计算。
2.培养学生对乘法表的整体认识，提高他们的计算能力和运算速度。
3.帮助学生理解乘法的概念，建立数学逻辑思维。
4.激发学生学习数学的兴趣，培养他们的数学思维能力。
二、教学重点1.让学生掌握乘法表内的乘法计算方法。
2.培养学生对乘法表的整体认识和掌握乘法规律的能力。
三、教学难点1.帮助学生理解乘法表内的乘法规律。
2.激发学生学习乘法的兴趣，提高他们的数学思维能力。
四、教学准备1.教师准备好教案、习题册和黑板。
2.学生需要备好铅笔和纸。
五、教学过程（一）复习回顾1.请学生回顾前几节课学习的内容，包括乘法表内的乘法计算。
2.以口头问答的方式进行复习，巩固学生的记忆。
（二）导入新知识1.引导学生观察乘法表的排列规律，了解乘法表内的数字特征。
2.通过示范乘法表内的计算法则，让学生理解乘法的基本概念和属性。
（三）讲解习题1.根据教材内容讲解乘法表内具体的乘法计算方法，帮助学生掌握乘法规律。
2.带领学生一起完成教材上相关的习题，巩固学习成果。
（四）课堂练习1.给学生一定时间自主练习乘法表内的乘法计算，检验学生的熟练程度。
2.教师巡视课堂，及时纠正学生的错误，引导他们找出问题所在。
（五）课堂小结1.教师对本节课内容进行总结，强调乘法表内的乘法计算方法。
2.鼓励学生勤奋练习乘法表，提高他们的运算速度和准确性。
六、作业布置1.布置相关的习题作业，要求学生认真完成，巩固习得知识。
2.鼓励学生根据乘法表内的规律多练习，提高他们的应用能力。
七、课堂反馈1.下节课前进行课堂反馈，检查学生掌握情况，并及时纠正错误。
2.帮助学生解决在乘法表内乘法计算过程中遇到的困难和问题。
八、教学反思1.教师根据本节课教学情况进行反思，总结教学经验，做到因势利导。
2.不断学习和提升自己的教学水平，为学生提供更好的教学服务。
以上是本节课的教学内容，希望能够引导学生掌握乘法表内的乘法计算方法，提高他们的数学运算能力和逻辑思维能力，让学生在数学学习中取得更好的成绩。
人教版数学二年级上册第4单元《表内乘法(一)》 整理与复习》教案
人教版数学二年级上册第4单元《表内乘法(一)》整理与复习》教案一. 教材分析人教版数学二年级上册第4单元《表内乘法(一)》整理与复习，主要是对表内乘法的知识进行巩固和复习。
本节课的内容包括整数乘法的运算方法，以及乘法口诀的记忆和使用。
通过本节课的学习，学生能够熟练掌握表内乘法的运算方法，能够灵活运用乘法口诀进行乘法计算。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了整数的加减法运算，但是对于乘法运算还相对陌生。
学生在之前的学习中对乘法口诀有一定的了解，但是还不能熟练运用。
因此，在教学过程中，需要引导学生理解和掌握乘法运算的规律，并通过大量的练习来熟练运用乘法口诀。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解和掌握表内乘法的运算方法，能够熟练运用乘法口诀进行乘法计算。
2.过程与方法：通过学生的自主学习、合作交流，培养学生的观察、思考、归纳能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习乘法的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的乐趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解和掌握表内乘法的运算方法，能够熟练运用乘法口诀进行乘法计算。
2.难点：学生能够灵活运用乘法口诀进行乘法计算，并能够解决实际问题。
五. 教学方法采用“自主学习、合作交流”的教学方法，引导学生观察、思考、归纳，并通过大量的练习来巩固和运用所学知识。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示乘法运算的规律和乘法口诀。
2.练习题：准备适量的练习题，用于学生的自主学习和巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学故事，引出本节课的主题——表内乘法。
激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示乘法运算的规律和乘法口诀，引导学生观察和思考。
同时，教师可以举例讲解，让学生理解和掌握乘法运算的方法。
3.操练（10分钟）学生自主学习，尝试运用乘法口诀进行乘法计算。
教师可以提供适量的练习题，帮助学生巩固所学知识。
二年级上册数学《表内乘法(一)：整理和复习》
2024人教版二年级上册数学《表内乘法（一）：整理和复习》教学设计教学目标核心素养：1.知识与技能：1.通过对表内乘法知识的系统整理和复习，使学生进一步巩固乘法的计算方法。
2.培养学生的归纳总结能力和数学思维能力。
2.过程与方法：1.引导学生通过自主复习、合作交流的方式，对表内乘法知识进行梳理和归纳。
2.培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
3.情感、态度与价值观：1.激发学生对数学复习的兴趣和积极性，培养认真复习的学习态度。
2.通过复习活动，增强学生的自信心和成就感。
教学重点•整理和复习表内乘法的计算方法，加深对乘法口诀的理解和记忆。
•培养学生的归纳总结能力和数学思维能力。
教学难点•如何引导学生有效进行知识的梳理和归纳，形成完整的知识体系。
•培养学生的自主学习和合作学习能力，提高他们的复习效果。
教学资源•乘法口诀卡片。
•多媒体课件（包含乘法表、例题等）。
•黑板或白板及书写工具。
教学结构设计1.复习创设情境引入课题•通过简单的乘法口算题目，引导学生回顾乘法口诀和计算方法。
•创设情境，引入复习课题，激发学生的学习兴趣。
2.初读课文识记生字•由于本节课不涉及特定的生字识记，此环节可省略。
•引导学生自主阅读教材，了解复习内容和要求。
3.整体感知理清层次•通过多媒体课件展示乘法表和乘法口诀，让学生整体感知乘法知识的结构。
•引导学生讨论并归纳乘法计算的基本方法和规律。
4.教学活动•自主复习：学生独立回顾乘法口诀和乘法计算方法，完成相关练习题。
•小组合作：学生分组交流自己的复习心得和疑难问题，共同解决问题。
•汇报展示：每个小组选派代表汇报复习成果，展示乘法计算的方法和技巧。
5.总结拓展•总结本节课复习的表内乘法知识，强调乘法口诀的重要性和实用性。
•拓展延伸：引导学生思考乘法在日常生活中的应用，培养他们的应用意识和创新能力。
板书设计《表内乘法（一）：整理和复习》一、复习引入乘法口诀回顾乘法计算方法二、知识梳理乘法表展示乘法规律归纳三、复习活动自主复习小组合作汇报展示四、总结拓展乘法知识总结应用拓展思考课后反思•反思学生在复习过程中的表现，是否积极参与复习活动，能否有效梳理和归纳乘法知识。
人教版数学二年级上册《表内乘法(一)》整理和复习总结
13. 工人叔叔锯木头,每锯一次3分钟.要把 一根木头锯成6段,要锯几次?
锯1次,
锯成2段
锯2次,
锯成3段
锯3次,
锯成4段
锯4次, 锯5次,
锯成5段 锯成6段
锯的次数比段数少1, 6－1=5(次) 答:要锯5次。
14. 工人叔叔锯木头,每锯一次3分钟.要把 一根木头锯成6段,要锯几分钟?
6－1=5(次) 3×5=15(分钟) 答:要锯15分钟。
6. 在括号里填上合适的数。 4×（5）=20 （6）×3=18 3×（ 4）=12 （3）×5=15 6×（4 ）=24 6×（6 ）=36 7改写成乘法算式。
2+2+2+5=（2）×（3 ）+（5 ）或3×2+5 10+10+5= （5 ）×（5） 6+6+6+6+6+3+3= （6 ）×（6） 或12×3
一只兔子4条腿，强强家养了 只3灰兔， 只白1兔，一共有多少条腿？
1+3=4（只）
或3+1=4（只）
4×4=16（条）
答：一共有16条腿。
飞飞一家三口人去公园游玩。票价：成人5元， 儿童3元。他们买票一共需要多少钱？
2×5+3=13（元） 或 5×2+3=13（元）
答：他们买票一共需要13元。
亮亮家养了3头母猪，每头母猪生了4头小猪。 亮亮家现在一共有多少头猪？
看图写算式
5×3=15（人）或3×5=15（人） 3×4=12（个）或4×3=12（个）
一共需要多少钱？
3×6=18（元）或 6×3=18（元）
二年级上册数学教案第4单元《表内乘法(一)整理和复习》人教版
1.乘法口诀的复习与整理，如1-9乘法口诀表的回顾和应用。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《表内乘法（一）整理和复习》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算几个相同物品的总价的情况？”（如买3个同样的玩具）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索乘法的奥秘。
*学生能够解释乘法算式5×4=20中，5和4分别代表的意义。
*学生能够运用乘法知识解决如“小明买了3个苹果，每个苹果2元，一共花了多少元？”的问题。
2.教学难点
-乘法口诀的记忆与运用：对于部分学生来说，乘法口诀的记忆可能存在困难，需要采取有效的方法帮助学生记忆。
-乘法运算中的进位问题：在进行乘法计算时，部分学生会遇到进位问题，如计算7×8时，如何处理5×8的结果向十位进位的问题。
-理解乘法应用题的情境：对于一些生活情境，学生可能难以理解其背后的乘法原理。
-举例解释：
*使用歌谣、故事等有趣的方式来帮助学生记忆乘法口诀。
*在计算过程中，引导学生注意进位问题，通过画线、标记等方法提醒学生注意。
*设计真实有趣的乘法应用题，如制作购物清单，让学生在实际情境中理解乘法应用。
*对于难以理解的应用题，采用图示、实际操作等方式，帮助学生理解题目中的乘法关系。
2.培养学生的问题解决能力，能运用乘法知识解决生活中的实际问题。
4.表内乘法(一)整理和复习(教案)人教版数学二年级上册
表内乘法（一）：整理和复习教学准备学情分析乘法的初步认识这一教学内容是学生对乘法的第一次系统了解、认识。
教材在编排上紧紧抓住新旧知识之间的紧密联系，通过学生熟练而喜爱的游戏等活动，首先给学生呈现出几个相同加数求和的情况，然后进一步引导学生观察、分析、比较，从而建立乘法的意义于头脑之中。
大体可以分为两个层次：一、以学生的活动情况提供同数相加的情况，引出乘法运算；二、进一步沟通同数相加与乘法的联系，说明乘法算式各部分的名称。
教材结合具体的事例，激发学生操作、观察等探究性的活动让学生开展有意义的学习，使学生能够加深对乘法的理解和认识。
教学工具二年级学生认知水平属于初级阶段，由于学生所特有的年龄特点，学生的思维以具体形象思维为主，学生有意注意力占主要地位，因此要给学生提供生动活泼的教学情境，调动学生学习的积极性，还要让学生通过实际操作获得大量感性认识，才能逐步理解乘法的意义。
教学设计教学目标1、通过整理1～6的乘法口诀，进一步熟悉口诀、熟记口诀。
2、通过研究口诀表的排列规律，发展学生的观察能力和思维能力。
3、通过复习有关用口诀解决问题的内容巩固学生对乘法意义的认识，进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。
教学重难点重点：通过整理1～6的乘法口诀，进一步熟悉口诀、熟记口诀。
难点：进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。
板书设计整理与复习1~6的乘法口诀表教学过程一、谈话引入1、通过背诵3、5、6的乘法口诀。
2、同学们前面我们已经学习了1～6的乘法口诀，并且还学习了用乘法口诀解决问题，今天这节课老师要和大家一块对这部分知识进行一个整理和复习。
[设计意图]开门见山直奔主题，使学生的学习在一开始就有明确的任务。
二、整理乘法口诀表①2人一组，共同完成表格，将学过的乘法口诀填入表格中，一个同学写，一个同学说。
②展示学生填写的表格，请他们说一说填写的理由。
③出示小英填写的表格，请同学们共同完成。
④讨论乘法口诀表有什么规律请小组讨论，再上讲台说一说横着看：第一行，1的乘法口诀，第二行，2的乘法口诀......第六行,6的乘法口诀。
人教版数学二年级上册第4单元《表内乘法(一)》 整理与复习》教案
人教版数学二年级上册第4单元《表内乘法(一)》整理与复习》教案一、教学目标1.了解乘法的概念及其运算规则。
2.掌握表内乘法的计算方法。
3.训练学生对乘法表的熟练记忆和运用能力。
二、教学重点1.表内乘法的基本概念和计算方法。
2.乘法表的熟练记忆和运用。
三、教学难点1.熟练掌握不规则乘法表的计算方法。
2.增加运算难度，提高学生的计算能力。
四、教学准备1.教学工具：乘法表、教学PPT、小黑板、彩色粉笔等。
2.学生用具：练习册、铅笔、橡皮等。
五、教学过程第一节乘法概念1.复习：请学生简单回顾上节课所学的乘法基本概念。
2.引入：向学生介绍表内乘法的概念，引导学生探讨表内乘法的特点和规律。
3.讲解：通过具体例子，讲解表内乘法的计算方法，强调乘法表的重要性。
第二节表内乘法计算1.练习：让学生进行表内乘法的练习，帮助他们熟练掌握乘法表的内容。
2.拓展：提供一些不规则乘法表的计算题，让学生灵活运用所学知识解决问题。
3.强化：通过口算练习和小组竞赛，加深学生对表内乘法的理解和熟练度。
第三节整理与复习1.复习：帮助学生整理表内乘法的规则和口诀，加深记忆。
2.巩固：让学生做相关练习题，检验他们的掌握程度。
3.总结：让学生结合教学内容，总结表内乘法的重点和难点，提出问题进行讨论。
六、教学反馈1.发放课后作业，加强学生对表内乘法的复习和巩固。
2.记录学生的学习表现，及时给予反馈和指导。
3.根据学生掌握情况，调整教学方法和进度，确保教学效果。
以上为人教版数学二年级上册第4单元《表内乘法(一)》整理与复习》教案，希望有助于教师们的教学实践和学生的学习。
表内乘法(一)整理和复习教学设计.doc
表内乘法（一）整理和复习教学设计教学内容：教材第 66 页整理和复习，第67 页练习十五第、4题教学目标：知识与技能1、使学生通过整理和复习，弄清楚本单元的知识点。
2、能对了～ 6 的乘法口诀进行综合运用。
通过合作、交流活动，培养学生比较、分析、综合的能力，提高学生的计算速度和正确率。
情感态度与价值观在解决问题的活动中，让学生感受乘法在生活中的广泛应用，同时培养学生用数学眼光观察事物的兴趣和习惯。
教学重点：熟记 1～6 的乘法口诀，能够灵活运用。
突破方法：练习思考、整理复习。
教学难点：明确加法应用题和乘法应用题的不同。
突破方法：自主学习探究、合作交流。
教法与学法教法：谈话法学法：小组研讨法教学准备： 1～6 的乘法口诀卡片教学过程：一、谈话引入1、提出课堂目标这节课我们一起来整理1~6 的乘法口诀这一单元知识。
你打算怎么整理这一单元的知识？2、回顾。
这一单元你都学了哪些知识？你印象最深的是什么？你能给大家介绍介绍吗？二、指导练习1、整理乘法口诀表。
（1)复习乘法口诀表。
（教材第 66 面整理和复习第 1 题）同学们都提到了这个单元我们学了很多的口诀，那么让我们一起来整理这些口决，给它们分分类。
请拿出你们的口诀卡片，按你们的想法，给它们拜拜序。
汇报小组交流成果你们小组是怎么整理的？你们为什么这么摆？（2)口诀表如果学生摆的正好是口诀表，就拿学生的举例。
观察口诀表，你发现了什么规律？竖着：第一列都是求 1 个几的口诀，按一一、一二、一三的顺序排列，每相邻的两句口决的积相差 1；第二列都是求 2 个几的口诀，按二二、二三、二四的顺序排列，每相邻的两句口诀的积相差 2横着：第一行是 1 的乘法口决，第二行是 2 的乘法口决第几行就是几的乘法口决。
斜着：从上往下依次是一一、二二、三三等相同的两个数的乘法口决。
2、整理乘法算式表。
（教材第 66 页整理和复习第 2 题）（1）让学生找图中排好的乘法算式表的规律。
人教版小学数学二年级上册《表内乘法整理与复习》教案
人教版小学数学二年级上册《表内乘法整理与复习》教案一. 教材分析《表内乘法整理与复习》是人教版小学数学二年级上册的一章节，主要目的是让学生掌握表内乘法的基本运算方法和技巧。
本章节内容包括表内乘法的定义、计算方法、运用范围等。
通过本章节的学习，学生能够熟练运用表内乘法解决实际问题，为后续学习更高级的数学知识打下基础。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，对数学运算有一定的认识。
但是，对于表内乘法这一概念，学生可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生理解和掌握表内乘法的运算规律，通过具体实例让学生感受表内乘法在实际生活中的应用。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握表内乘法的基本运算方法，能够熟练运用表内乘法解决实际问题。
2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.教学重点：使学生掌握表内乘法的基本运算方法，能够熟练运用表内乘法解决实际问题。
2.教学难点：理解表内乘法的运算规律，以及如何在实际问题中运用表内乘法。
五. 教学方法采用“引导式教学法”、“情境教学法”和“小组合作学习法”等方法。
通过具体实例、游戏和小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握表内乘法的运算方法，了解学生的学习情况，准备相关教学资源和素材。
2.学生准备：掌握加减法的基本运算，保持对数学学习的好奇心和求知欲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的实例，如“小明有3个苹果，小红的苹果数是小明的2倍，请问小红有多少个苹果？”引发学生对表内乘法的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，呈现表内乘法的定义、计算方法和运用范围。
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动脑筋：
一条绳子对折一次，再对 折一次后是6米，猜猜这条绳 子打开后是多长？
1X1=1
1X2=2 1X3=3 1X4=4 1X5=5 1X6=6
2X2=4 2X3=6 2X4=8 2X5=10 2X6=12
3X3=9 3X4=12 3X5=15 3X6=18
4X4=16 4X5=20 4X6=24
3X4
） ）
（2）乘法算式的读法和写法、含义和口诀。
3X6读作（
3乘6
表示（ 6 ）个（ 3
口诀（ 三六十八
） ） ）
4乘5写作（
4X5
）
表示（ 5 ）个（ 4 ）
口诀（
四五二十
）
（3）写出乘法算式各部分的名称。
3 X 5 = ( 15 ) ( 因数 （) 因数 ） ( 积 ) (4)列式计算。
表内乘法（一） 整理复习
学习目标：
1、整理所学知识。
2、熟练掌握2---6的乘法口诀，熟练口算6 以内的两个数相乘。
3、能运用所学知识解决生活中的简单问 题。
1、 4+4+4+4+4+4 通过观察，你想到了什么？
像这样相同加数相加的算式 可以用乘法算式来表示。
2、把下列算式改写成乘法 算式。
6+6+6+6=
• 五、看图列式计算。（8分） • 1.•2、来自？枝＝？个
＝
• 六、用数学。 • 1、
买 5 张票要用多少元？
2、二(1)班女生有 2 组，一组 有 12 人，另一组有 10 人， 一共有女生多少人？
3、
①买 2 个
要多少元？
②提出用乘法计算的问题 ， 再列式解答。
• 三、填一填。
• 1、求几个相同加数的和用( )法计算比较简便。
• 2、3×4，表示( )个( )相加，读作(
)。
• 3、
加法算式：_________________
乘法算式：_________________
• 4、一个因数3，另一个因数6，积是( )。 • 5、写口诀，填得数。 • ①2×2＝( )口诀_____ ④6×3＝( )口诀_____ • ②3×1＝( )口诀_____ ⑤2×5＝( )口诀_____ • ③4×5＝( )口诀_____⑥5×6＝( )口诀_____
一个因数是3，另一个因数是6， 积是多少？
3X6=18 或 6X3=18
一个因数是4，另一个因数是5， 积是多少？
4X5=20 或 5X4=20
看图列式： 同学们完成的非常细心，奖
励大家一些漂亮的花吧！
你能算出一共有几朵吗？试着列式解
答。
乘加： （ 4×4+2
）
乘减： （ 4×5-2
）
淘淘作业总是遇到困难，请你分析 原因，并帮忙改正： （五八）十四
5X5=25 5X6=30 6X6=36
口诀表的排列有什么规律？
小结： 通过本节课的学习，你们 收获了些什么呢？
本课收获 乘 加 、 乘 减
课堂检测
1、挑战1分钟：
5×3= 4×4= 2×5= 2×4= 5×5= 4×5= 5－2=
3×4= 3＋3= 2×3= 3×3= 1＋0= 2×2= 1＋5=
四七（三十二） 七九（三十六）
对口令：
四六（ 三五（ 二四（
）（ ）（ ）（
）十五 ）二十五 ）三十
看口诀，写算式
二四得八 三五十五 四五二十
（5）根据口诀写算式。
三四十二
五六三十
3X4=12 4X3=12
5X6=30 6X5=30
六六三十六 6X6=36
1、哭笑不得的小法官。 请你判断，认为对就露出笑脸， 认为错就露出哭脸。
• 四、选一选（把正确答案的序号填在括号里） （8分）
• 1、5+6的得数（ ）5×6的得数 • ①大于 ②小于 ③等于 • 2、下面（ ）个算式的得数大于50。 • ①20＋29 ②70－21 ③100－19－19 • 3、用口诀“三四十二”计算的算式是（ ）。 • ①3＋4 ②4－3 ③3×4 • 4、4个6相加，列式错误的是（ ）。 • ①4＋6 ②6＋6＋6＋6 ③6×4
4×2+3=
5×5-2=
2、（ ）里最大能填几？
5×( )<23 13>( )×3 ( )×4<17 20>( )×7
3、精挑细选
（1）3个4相加写成算式是： 4×3 4+4+4 3+4 3×4
（2）结果小于20的乘法算式有：4×3 30－20 3×5
5×5
4、二年级有6个小组，有5个小组都是得了6颗★，一个小组
• 6、在( )里填上“＋”、“－”或“×”。
• 3( )3=6 1( )5=8 5( )5=25 20( )4=16 • 4( )4=16 3( )5=8 6( )4=24 4×5( )6=14 • 7、3＋3＋3 =( )×( ) 4＋4＋4＋4＋4
=( )×( ) • 8、在( )里填上适当的数。 • 4×( )=24 ( )×3 = 18 ( )×5 = 15 • 5×( )=30 6×( )=36 ( )×2 = 8
5+5+5+5+5=
读出乘法算式，并说 出各部分的名称
6 × 4 = 24 4 × 6 = 24 5 × 5 = 25 因因 积
数数 积
读作：6乘4等于24 读作：4乘6等于24 读作：5乘5等于25
一、背诵1~6的乘法口诀。 （1）乘法的意义。
（ 4 ）个（ 3 ）
加法算式：（
3+3+3+3
乘法算式：（
得了3颗★，二年级一共得了几颗★？
★★★★★★
★★★★★★
★★★★★★
★★★
★★★★★★
表内乘法一练习题
• 一、口算： • 5×3= 4×2= 3×3= 2×5= 3×4= • 1×5= 5×4= 4×5= 3×2= 1×3= • 4×1= 2×3= 5×5= 2×2= 1×1= • 4×3－3= 5×4＋3= 3×5－1= 2×4＋4= • 二、改写算式并算出来： • 5＋5＋5＋5＋5＋5 改写成乘法算式： • 3×4 改写成加法算式： • 4＋4＋4＋3 改写成乘加算式： • 5＋5＋5＋5－4 改写成乘减算式：
（1） （ ）×9=54，（ ） 里应填5。
（2）两个因数都是5，积是10。 （3）4个2相加，算式是4+2。
解决问题：
（1）操场边有两排杨树,第一 排有4棵, 第二排有5棵,一共有多 少棵杨树?
（2）操场边上有4排柳树,每 排有5棵,一共有多少棵柳树?
3、我和另外5个同学 每人搬3把椅子，一 共能搬多少把？