《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域内容目标与指导(xin2)
3——6岁儿童学习与发展指南健康领域目标细化建议
1、养成每天按时睡觉和起床的习惯。
2、能主动参加体育活动。
3、吃东西时细嚼慢咽。
4、主动饮用白开水，不贪喝饮料。
5、主动保护眼睛。不在过强或过暗的地方看书，连续看电视不超过30分钟。
6、每天早晚主动刷牙，方法正确。
3—4
4—5
5—6
下学期：
1、在提醒下，按时睡觉和起床，并能坚持午睡。
3、能使用简单的劳动工具或用具，喜欢参加劳动活动。
（三）生活习惯与生活能力
目标1具有良好地生活与卫生习惯
3—4
4—5
5—6
上学期：
1、愿意和同伴一同午睡，并能逐渐养成在比较固定时段午睡。
2、愿意参加体育活动，特别在冬天也能在鼓励下坚持参加。
3、在引导下不偏食、挑食。认识一些瓜果、蔬菜，并对他们产生喜爱之情。
1、能在较热或较冷的户外环境中活动。
2、换新环境时情绪能逐渐稳定，睡眠、饮食基本正常。
3、在帮助下能慢慢适应集体生活。
1、能在较热或较冷的户外环境中连续活动20-30分钟，能够在他人提醒下根据气温变化增减衣服。
2、换新环境时较少出现身体不适。
3、能逐渐适应人际环境中发生的变化。
1、愿意在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时以上，逐步适应户外环境。
3——6岁儿童学习与发展指南健康领域目标细化建议
（一）身心状况
目标1具有健康的体态
3—4
4—5
5—6
上学期：
1、能每天情绪较稳定地来ห้องสมุดไป่ตู้幼儿园，遇到事情愿意告诉老师。
2、不高兴的时候愿意接受成人的帮助，不无止境地哭闹。
1、能每天高高兴兴地来上幼儿园，遇到不高兴地事能主动寻求帮助。
小班《3-6岁儿童学习与发展指南》目标
3-6岁儿童学习与发展指南3—4岁健康：身心状况目标一 具有健康的体态1、身高和体重适宜。
参考标准： 男孩：身高：94、9-111、7厘米 体重：12、7-21、2公斤 女孩：身高：94、1-111、3厘米 体重：12、3-21、5公斤2、在提醒下能自然坐直、站直目标二 情绪安定愉快1、情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。
2、有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来。
目标三 具有一定的适应能力1、能在较热或较冷的户外环境中活动。
2、换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常。
3、在帮助下能较快适应集体生活。
动作发展目标一 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏1、能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。
2、能双脚灵活交替上下楼梯。
3、能身体平稳地双脚连续向前跳。
4、分散跑时能躲避他人的碰撞。
5、能双手向上抛球目标二 具有一定的力量和耐力1、能双手抓杠悬空吊起10秒左右。
2、能单手将沙包向前投掷2米左右。
3、能单脚连续向前跳2米左右。
4、能快跑15米左右。
5、能行走1公里左右（途中可适当停歇）。
目标三 手的动作灵活协调1、能用笔涂涂画画。
2、能熟练地用勺子吃饭。
3、能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。
生活习惯与生活能力目标一 具有良好的生活与卫生习惯1、在提醒下，按时睡觉和起床，并能坚持午睡。
2、喜欢参加体育活动。
3、在引导下，不偏食、挑食。
喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。
4、愿意饮用白开水，不贪喝饮料。
5、不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过15分钟。
6、在提醒下，每天早晚刷牙、饭前便后洗手。
目标二 具有基本的生活自理能力1、在帮助下能穿脱衣服或鞋袜。
2、能将玩具和图书放回原处。
目标三 具备基本的安全知识和自我保护能力1、不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。
2、在提醒下能注意安全，不做危险的事。
3、在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息。
语言：倾听与表达目标一 认真并能听懂常用语言1、别人对自己说话时能注意听并做出回应2、能听懂日常会话目标二 愿意讲话并能清楚地表达1、愿意在熟悉的人面前讲话，并能大方地与人打招呼2、基本会说本民族或本地区的语言3、愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作4、能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事目标三 具有文明的语言习惯1与别人讲话时知道眼睛要看着对方2、说话自然、声音大小适中3、能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语阅读与书写准备目标一 喜欢听故事、看图书1、主动要求成人讲故事、读图书2、喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣3、爱护图书、不乱撕乱扔目标二 具有初步的阅读理解能力1、能听懂短小的儿歌或故事2、会看绘画书，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等3、能理解图书上得文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的目标三 具有书面表达的愿望和初步技能喜欢用涂涂画画表达一定的意思社会：人际交往目标一 愿意与人交往1、愿意和小朋友一起游戏。
幼儿园3-6岁儿童发展指南内容健康领域
幼儿园3-6岁儿童发展指南内容健康领域第一部分：儿童健康基础知识在幼儿园阶段，儿童的健康发展至关重要。
为了帮助3-6岁儿童在幼儿园期间维持健康，家长和教师需要了解以下健康基础知识：1. 营养均衡儿童的健康与饮食密切相关，保证他们获得足够的营养对身体发育至关重要。
建议多食用新鲜水果、蔬菜、全谷类和蛋白质来源，同时要限制糖分和垃圾食品的摄入。
2. 充足睡眠3-6岁儿童每天需要11-13个小时的睡眠时间，充足的睡眠有助于促进身体健康和大脑发育。
家长可以通过建立良好的睡眠习惯和规律的睡眠时间表来帮助孩子获得足够的睡眠。
3. 注重卫生教导儿童养成良好的卫生习惯，如勤洗手、保持环境清洁等。
这有助于预防传染病的传播，保护儿童的健康。
第二部分：常见健康问题及预防在幼儿园年龄段，儿童可能会面临一些常见的健康问题，家长和教师应该了解这些问题并采取相应的预防措施：1. 感冒和传染病由于儿童的免疫系统尚未完全发育，他们容易感染感冒等传染病。
建议保持室内通风、定期清洁玩具等措施来预防传染病的传播。
2. 运动损伤儿童在玩耍和活动时容易受伤，家长和教师应该提醒他们注意安全，如穿戴适当的运动鞋、避免玩耍时粗暴动作等。
3. 饮食问题有些儿童可能挑食或偏食，导致营养不均衡。
家长可以通过多样化饮食、与儿童一起参与食物准备等方式帮助他们培养良好的饮食习惯。
结语在幼儿园阶段，3-6岁儿童的健康发展需要得到家长和教师的关注和引导。
通过了解健康基础知识、预防常见健康问题，可以帮助儿童度过一个健康快乐的幼儿园时光。
希望家长和教师能够共同努力，关爱孩子的健康成长。
《3-6岁儿童发展指南》健康领域内容
3-6岁是儿童生长发育的重要阶段，这个阶段的儿童处于快速成长期，他们的身体、智力和情感发育都有着显著的变化。
对于3-6岁儿童的健康领域内容，家长们应该特别重视，以确保他们能够健康、快乐地成长。
一、合理饮食在3-6岁这个阶段，儿童的饮食是至关重要的。
他们的身体需要丰富的营养来支持他们的生长发育。
家长们需要关注儿童的饮食结构，保证他们能够获得足够的碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素和矿物质。
应注意饮食的多样化，避免偏食，多吃蔬菜水果、少吃油炸食品和甜食，以保证营养的全面和均衡。
二、良好的卫生习惯培养良好的卫生习惯对于儿童的健康至关重要。
3-6岁的儿童正处于探索世界的阶段，很容易忽视自己的卫生习惯。
家长们需要督促儿童保持良好的卫生习惯，包括勤洗手、培养独立穿衣、每天刷牙、定时洗澡等。
这些习惯不仅可以帮助儿童远离细菌感染，还可以让他们养成良好的生活习惯。
三、适度的运动运动是儿童健康成长的重要组成部分。
3-6岁是儿童体能发展的关键时期，适当的运动有助于培养儿童的运动能力和协调能力。
家长们应该鼓励儿童参与适度的运动，比如户外活动、游戏、体操等。
也需要注意控制运动量，避免过度疲劳和运动损伤。
四、建立良好的睡眠习惯良好的睡眠对于儿童的健康和发育至关重要。
3-6岁的儿童每天应保证10-12小时的睡眠时间，养成固定的睡前习惯，比如洗漱、阅读、安静的活动等，帮助他们建立良好的睡眠习惯。
家长们也应该注意营造良好的睡眠环境，保证儿童的睡眠质量。
五、定期健康体检定期的健康体检对于儿童的健康发展至关重要。
及时发现和处理健康问题，可以确保儿童能够及时获得治疗和关注，避免疾病的恶化。
家长们应该定期带儿童进行健康体检，关注身体的生长发育情况，及时纠正不良的生活习惯和饮食结构。
六、心理健康的关注除了身体健康，心理健康同样重要。
3-6岁是儿童认识世界、认识自我和社交能力发展的关键时期。
家长们需要关注儿童的心理健康，给予他们足够的关爱和支持，培养积极向上的心态。
完整版《3到6岁儿童学习与发展指南》健康领域
完整版《3到6岁儿童学习与发展指南》健康领域3到6岁是儿童学习与发展的关键阶段，他们在这个阶段中迅速发展身体和认知能力。
在儿童的学习与发展过程中，健康是一个必不可少的因素。
因此，为了帮助家长更好地引导他们的孩子的健康发展，本文将提供一个完整版的《3到6岁儿童学习与发展指南》。
1. 营养饮食：在儿童学习与发展过程中，营养饮食是至关重要的。
家长应确保孩子摄入足够的蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质。
多样化的饮食有助于儿童获得全面的营养，包括新鲜水果、蔬菜、谷物、奶类和蛋类。
同时，避免儿童食用过多的糖和盐。
2. 睡眠规律：良好的睡眠对于儿童学习与发展至关重要。
3到6岁的儿童应保持每晚10到12小时的睡眠时间，并建立起固定的睡眠规律。
睡前可以帮助他们放松，如读故事、听轻音乐等。
充足的睡眠有助于提高儿童的注意力、记忆力和处理信息的能力。
3. 定期体检：定期体检对于儿童的健康至关重要。
家长应定期带孩子去医院进行身体检查和疫苗接种。
定期的体检有助于监测儿童的生长发育情况，及时发现和治疗潜在的健康问题。
4. 适度的体育活动：适度的体育活动对于儿童的身体和认知发展都有益处。
家长可以鼓励孩子参与户外游戏、运动和体操等活动。
这些活动可以帮助儿童发展运动技能、提高协调性和灵活性，以及增加他们的社交能力。
5. 健康的家庭环境：健康的家庭环境对于儿童的学习与发展也起着重要作用。
家长应提供一个干净、温馨和和谐的家庭环境，避免使用有害物质和化学物质。
此外，家长应给予孩子充足的爱和关怀，与他们建立积极的互动关系。
6. 探索和创造力：儿童的学习与发展过程中，探索和创造力也是非常重要的。
家长可以提供丰富的学习材料和玩具，如拼图、积木、画笔等。
这些活动有助于培养儿童的观察力、解决问题的能力和创造性思维。
7. 教育的平衡：在儿童的学习与发展过程中，教育的平衡也是至关重要的。
家长应注意对孩子的教育方式，避免过度强调学术表现，而忽视了其他方面的发展。
《3-6岁儿童学习与发展指南》——健康领域
3~4岁
4~5岁
5~6岁
1．能沿地面直线或在 较窄的低矮物体上走一 段距离。
2．能双脚灵活交替上 下楼梯。
3．能身体平稳地双脚 连续向前跳。
4．分散跑时能躲避他 人的碰撞。
5．能双手向上抛球。
1．能在较窄的低矮物体 上平稳地走一段距离。
2．能以匍匐、膝盖悬空 等多种方式钻爬。
3．能助跑跨跳过一定距 离，或助跑跨跳过一定 高度的物体。
2．在提醒下能注意 活动。
2. 能自觉遵守基
安全，不做危险的事。2．认识常见的安全标 本的安全规则和交
3．在公共场所走失 志，能遵守安全规则。 通规则。
时，能向警察或有关 3．运动时能主动躲避 3. 运动时能注意
人员说出自己和家长 危险。
安全，不给他人造
的名字、电话号码等 4．知道简单的求助方 成危险。
护能力。 （二）具有一定的力量和耐力
1.开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、 攀、爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。
2.日常生活中鼓励幼儿多走路、少坐车；自己上下楼梯、自己背包。
（三）手的动作灵活协调
1．创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。 2．引导幼儿注意活动安全。
（三）生活习惯与生活能力
的幼儿园或班级能较快
适应。
对策与建议
（一）具有健康的体态 1．为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。如： 2．保证幼儿每天睡11～12小时，其中午睡一般应达到2小时左右。 3．注意幼儿的体态，帮助他们形成正确的姿势。 4．每年为幼儿进行健康检查。
（二）情绪安定愉快 1．营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感。 2．帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。
1．能自己穿脱衣 服、鞋袜、扣钮 扣。
(完整版)《3-6岁儿童学习与发展指南》全文(2)
目录说明 (1)一、健康 (3)（一）身心状况 (3)（二）动作发展 (8)（三）生活习惯与生活能力 (10)二、语言 (15)（一）倾听与表达 (15)（二）阅读与书写准备 (19)三、社会 (24)（一）人际交往 (24)（二）社会适应 (29)四、科学 (34)（一）科学探究 (34)（二）数学认知 (39)五、艺术 (46)（一）感受与欣赏 (46)（二）表现与创造 (48)说明一、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）。
二、《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。
三、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。
目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向；教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。
四、实施《指南》应把握以下几个方面：—1 —1．关注幼儿学习与发展的整体性。
儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。
2．尊重幼儿发展的个体差异。
幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。
3～6岁儿童学习与发展指南健康
3～6岁儿童学习与发展指南健康领域一、健康健康包括身体和心理两个方面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。
幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。
发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。
为有效促进幼儿身心健康发展，成人应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要；创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感；帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。
幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。
（一）身心状况目标1 具有健康的体态【教育建议】1．为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。
如：●参照《0-6岁儿童膳食指南》，为幼儿提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多样化的食物，均衡搭配。
烹调方式要科学，尽量少煎炸、腌制、烧烤。
●鼓励幼儿多喝白开水，少喝饮料。
2．保证幼儿每天睡眠11～12小时，其中午睡应达到2小时左右；午睡时间可以随幼儿年龄的增长而逐渐减少。
3. 注意幼儿的体态，帮助他们形成正确的姿势。
如：●提醒幼儿要保持正确的站、坐、走姿势；发现有八字脚、罗圈腿、驼背等骨骼发育异常的情况，应及时就医矫治。
●桌、椅和床要合适。
椅子的高度以幼儿写画时双脚能自然着地、大腿基本保持水平状为宜；桌子的高度以写画时身体能坐直，不驼背、不耸肩为宜；床不宜过软。
4. 每年带幼儿进行健康检查。
目标2 情绪安定愉快【教育建议】⒈营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感。
如：●保持良好的情绪状态，以积极、愉快的情绪影响幼儿。
●以欣赏的态度对待幼儿。
大班《3_6岁儿童学习与发展的指南》目标
3-6岁儿童学习与发展指南56岁健康一身心状况目标一具有健康的体态1身高和体重适宜参考标准男孩身高106.1-125.8厘米体重15.9-27.1公斤女孩身高104.9-125.4厘米体重15.3-27.8公斤2经常保持正确的站坐和行走姿势目标二情绪安定愉快1经常保持愉快的情绪知道引起自己某种消极情绪的原因能努力化解2表达情绪的方式比较适度不乱发脾气3能随着活动的需要较快地转换情绪和注意目标三具有一定的适应能力1能在较热或较冷的户外环境中连续活动不少于半小时2天气变化时较少感冒能适应车船等交通工具造成的轻微颠簸3能较快融入新的人际关系环境如换了新的幼儿园或班能较快适应二动作发展目标一具有一定的平衡能力动作协调灵敏1能在斜坡荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走2能以手脚并用的方式安全地爬攀登架网等3能连续跳绳4能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包5.能连续拍球目标二具有一定的力量和耐力1.能双手抓杠悬空吊起20秒左右2.能单手将沙包向前投掷5米左右3.能单脚连续向前跳8米左右4.能快跑25米左右能连续行走1.5公里以上途中可适当停歇目标三手的动作灵活协调1能根据需要画出图形线条基本平滑2能熟练使用筷子3能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形边线吻合且平滑4能使用简单的劳动工具或用具三生活习惯与生活能力目标一具有良好的生活与卫生习惯1养成每天按时睡觉和起床的习惯2能主动参加体育活动3吃东西时细嚼慢咽4主动饮用白开水不贪喝饮料5主动保护眼睛不在过强或过暗的地方看书连续看电视不超过30分钟6每天早晚主动刷牙方法正确目标二具有基本的生活自理能力1.能根据冷热增减衣服2.会自己系鞋带能按类别整理好自己的物品目标三具备基本的安全知识和自我保护能力1.未经大人允许不给陌生人开门2.能自觉遵守基本的安全规则和交通规则3.运动时能避免给他人造成危险4.知道一些基本的防灾知识语言：一听与说目标一认真并能听懂常用语言1在集体中能注意听老师或其他人讲话2.听不懂或有疑问时能主动提问3能结合情境理解一些表示因果假设等相对复杂的句子目标二愿意讲话并能清楚地表达1愿意与他人讨论问题敢在众人面前说话2会说普通话发音正确清晰少数民族聚居地区幼儿会用普通话进行日常简单会话3能有序连贯清楚地讲述一件事情4讲述时能使用常见的形容词同义词等语言比较生动目标三具有文明的语言习惯1.别人讲话时能积极主动地回应2.能根据谈话对象和需要调整说话的语气3•懂得按次序轮流讲话不随意打断别人能依据所处情境使用恰当的语言如在别人悲伤时会用恰当的语言表示安慰二阅读和书写准备目标一喜欢听故事看图书1.经常专注地阅读图书2.喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容在阅读图书和生活情境中对文字符号感兴趣知道文字表示一定的意义目标二具有初步的阅读理解能力1.能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容2.能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展或续编创编故3.对看过的图书听过的故事能说出自己的看法4.能初步感受文学语言的美目标三具有书面表达的愿望和初步技能1愿意用图画和符号表现事物或故事2会正确地写自己的名字3写写画画时姿势正确社会一人际交往目标一愿意与人交往1.有自己的好朋友也喜欢结交新朋友2.有问题愿意向别人请教3.有高兴的或有趣的事愿意与大家分享目标二能与同伴友好相处1.能想办法吸引同伴和自己一起游戏2.活动时能与同伴分工合作遇到困难能一起克服3.与同伴发生冲突时能自己协商解决4.知道别人的想法有时和自己不一样能倾听和接受别人的意见不能接受时会说明理由5.不欺负别人也不允许别人欺负自己目标三具有自尊自信自主的表现1能主动发起活动或在活动中出主意想办法2做了好事或取得了成功后还想做得更好3.自己的事情自己做不会的愿意学4主动承担任务遇到困难能够坚持而不轻易求助5.与别人的看法不同时敢于坚持自己的意见并说出理由目标四关心尊重他人1.能有礼貌地与人交往2.能关注别人的情绪和需要并能给予力所能及的帮助3.尊重为大家提供服务的人珍惜他们的劳动成果接纳尊重与自己的生活方式或习惯不同的人二社会适应目标一喜欢并适应群体生活1群体活动中积极快乐2对小学生活有好奇和向往目标二遵守基本的行为规范1理解规则的意义能与同伴协商制定游戏和活动规则2爱护公物用别人的东西时也知道爱护3•做了错事敢于承认不说谎4能认真负责地完成自己所接受的任务5.爱护身边的环境注意节约资源目标三具有初步的归属感1.愿意为集体做事为集体的成绩感到高兴2.能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴3.知道自己的民族知道中国是一个多民族的大家庭各民族之间要互相尊重团结友爱知道一些国家的重大成就爱祖国为自己是中国人感到自豪科学一科学探究目标一亲近自然喜欢探究1.对自己感兴趣的问题总是刨根问底2.能经常动手动脑寻找问题的答案探索中有所发现时感到兴奋和满足目标二具有初步的探究能力1.能通过观察比较与分析发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化2.能用一定的方法验证自己的猜测3.在成人的帮助下能制定简单的调查计划并执行4.能用数字图画图表或其他符号记录5.探究中能与他人合作与交流目标三在探究中认识周围事物和现象1.能察觉到动植物的外形特征习性与生存环境的适应关系2.能发现常见物体的结构与功能之间的关系3.能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素如影子沉浮等4.感知并了解季节变化的周期性知道变化的顺序初步了解人们的生活与自然环境的密切关系知道尊重和珍惜生命，保护环境二数学认知目标一初步感知生活中数学的有用和有趣1.能发现和体会到按一定规律排列的物体比较整齐美观能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决体验解决问题的乐趣目标二感知和理解数量及数量关系1.初步理解量的相对性2.借助实际情景和操作如合并或拿取理解加和减的实际意义3.能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算能用简单的图表表示简单的数量关系目标三感知形状与空间关系1.能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型2.能按语言指示或根据简单示意图正确取放物品能辨别自己的左右艺术（一）感受与欣赏目标一喜欢自然界与生活中美的事物1.乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物2.喜欢模仿自然界和生活环境中有特点的声音并产生相应的联想目标二喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品1.艺术欣赏时常常用表情动作语言等方式表达自己的理解2愿意和别人分享交流自己喜爱的艺术作品和美感体验二表现与创造目标一喜欢进行艺术活动并大胆表述1.积极参与艺术活动有自己比较喜欢的活动形式2.能用多种工具材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象艺术活动中能与别人相互配合也能独立表现目标二具有初步的艺术表现和创造能力1.能用基本准确的节奏和音调唱歌2.能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景3.能自编自演故事并为表演制作简单的服饰道具或布景能用自己制作的美术作品布置环境美化生活。
3-6岁儿童学习与发展指南--健康篇
5. 诚实做人 孩子难免会说一两句谎话，这时你要耐心地
教导孩子。6-7岁的儿童能很快意识到他们说了谎 话，并感到很内疚、惭愧，却又不知所措，你要 做的就是让他们摆脱一切心理压力，让他们放心 地感到你不会责骂他们。当孩子能坦白地指出他 人的错误行为时，你要对他的勇敢、正直行为进 行鼓励、表扬。
6. 不要拒绝勇敢 今天女儿忧心仲仲：她认为一个同学的做法是不正
2. 理财习惯 通过带孩子一起购物来让他潜意识中懂得每一元钱的价值，
开始孩子还惊讶钱消失的那么快，现在他会明白并很高兴钱帮了 他们这么多忙！另外，你可以把钱交给孩子(至少8岁的儿童)， 并让他买一些自己喜爱的东西。孩子第一次成为钱的主人并亲自 支配它，定会不知所措，你可以为他做一些精心的场外指导。告诉 他如何合理地计划、支出这些钱。从小培养孩子良好的消费习惯， 会使他终身受益。
确的，但又不知该不该说。妈妈为女儿讲述了她的经历： 在一次班干部竞选中，朋友请求她投自己一票，但这不 是她的初衷，暗中投了另一个同学一票。朋友因失去这 一票落选了，但这一切朱莉并没有告诉朋友。妈妈惭愧 地说道：从那以后我发誓，只要自己坚信正确的就要勇 敢地说出来。女儿被妈妈的一席话感染和激励着，她知 道该如何面对和处理一些事情了。
确。
确。
教育ห้องสมุดไป่ตู้议
1.让幼儿保持有规律的生活，养成良好的作息习惯。如早睡早起， 每天午睡，按时进餐，保证吃好早餐等。
2. 帮助幼儿养成良好的饮食习惯。如： 合理安排餐点，为幼儿提供营养均衡的膳食。 帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不挑食不偏食、少吃或 不吃不利于健康的食品； 多喝白开水，少喝饮料。 吃饭时不过分催促，提醒幼儿细嚼慢咽。
正常。
3． 能较快适应 的轻微颠簸。
3至6岁儿童学习与发展指南(目标)
3-6岁儿童学习与发展指南一、健康(一）身心状况目标1：具有健康的体态。
【教育建议】1、为幼儿提供营养丰富、健康的饮食；2、保证幼儿每天睡11—12小时，其中午睡一般应达到2小时左右。
3、注意幼儿的体态，帮助他们形成正确的姿势.4、每年为幼儿进行健康检查。
目标2：情绪安定愉快。
【教育建议】1、营造温暖、轻松的心理环境；让幼儿形成安全感和信赖感。
2、帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。
目标3：具有一定的适应能力。
【教育建议】1、保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力。
2、经常与幼儿拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动,让幼儿适应轻微的摆动、颠簸、旋转，促进其平衡技能的发展.3、锻炼幼儿适应生活环境变化的能力。
（二）动作发展目标1:具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。
【教育建议】1、利用多种活动发展身体平衡和协调能力.2、发展幼儿动作的协调性和灵活性。
3、对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。
4、结合活动内容对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。
目标2:具有一定的力量和耐力。
【教育建议】1、开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等,鼓励幼儿坚持下来，不怕累。
2、日常生活中鼓励幼儿多走路、少坐车;自己上下楼梯、自己背包。
目标3:手的动作灵活协调.【教育建议】1、创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。
2、提醒幼儿注意安全。
（三)生活习惯与生活能力目标1:具有良好的生活与卫生习惯。
【教育建议】1、让幼儿保持有规律的生活，养成良好的作息习惯。
2、帮助幼儿养成良好的饮食习惯.3、帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯。
4、激发幼儿参加体育活动的兴趣，养成锻炼的习惯。
目标2:具有基本的生活自理能力.【教育建议】1、鼓励幼儿做力所能及的事情，不论幼儿做得好坏都给予适当的肯定,不因做不好或做得慢而包办代替，以免剥夺他发展自理能力的机会。
2、教给幼儿生活自理的基本方法，如穿脱衣服和鞋袜、洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法。
3—6岁儿童学习与发展指南领域目标与实施建议
3—6岁⼉童学习与发展指南领域⽬标与实施建议3—6岁⼉童学习与发展指南⼀、健康（⼀）⾝⼼状况⽬标1：具有健康的体态。
【教育建议】1、为幼⼉提供营养丰富、健康的饮⾷；2、保证幼⼉每天睡11-12⼩时，其中午睡⼀般应达到2⼩时左右。
3、注意幼⼉的体态，帮助他们形成正确的姿势。
4、每年为幼⼉进⾏健康检查。
⽬标2：情绪安定愉快。
【教育建议】1、营造温暖、轻松的⼼理环境；让幼⼉形成安全感和信赖感。
2、帮助幼⼉学会恰当表达和调控情绪。
⽬标3：具有⼀定的适应能⼒。
【教育建议】1、保证幼⼉的户外活动时间，提⾼幼⼉适应季节变化的能⼒。
、经常与幼⼉拉⼿转圈、秋千、转椅等游戏活动，让幼⼉适应轻微的摆动、颠簸、旋转，促进其平衡技能的发展。
、锻炼幼⼉适应⽣活环境变化的能⼒。
（⼆）动作发展⽬标1：具有⼀定的平衡能⼒，动作协调、灵敏。
【教育建议】1、利⽤多种活动发展⾝体平衡和协调能⼒。
2、发展幼⼉动作的协调性和灵活性。
3、对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。
、结合活动内容对幼⼉进⾏安全教育，注重在活动中培养幼⼉的⾃我保护能⼒。
⽬标2：具有⼀定的⼒量和耐⼒。
育建议】1、开展丰富多样、适合幼⼉年龄特点的各种⾝体活动，如⾛、跑、跳、攀、爬等，⿎励幼⼉坚持下来，不怕累。
2、⽇常⽣活中⿎励幼⼉多⾛路、少坐车；⾃⼰上下楼梯、⾃⼰背包。
⽬标3：⼿的动作灵活协调。
【教育建议】1、创造条件和机会，促进幼⼉⼿的动作灵活协调。
2、提醒幼⼉注意安全。
（三）⽣活习惯与⽣活能⼒⽬标1：具有良好的⽣活与卫⽣习惯。
【教育建议】1、让幼⼉保持有规律的⽣活，养成良好的作息习惯。
2、帮助幼⼉养成良好的饮⾷习惯。
3、帮助幼⼉养成良好的个⼈卫⽣习惯。
4、激发幼⼉参加体育活动的兴趣，养成锻炼的习惯。
⽬标2：具有基本的⽣活⾃理能⼒。
教育建议】1、⿎励幼⼉做⼒所能及的事情，不论幼⼉做得好坏都给予适当的肯定，不因做不好或做得慢⽽包办代替，以免剥夺他发展⾃理能⼒的机会。
《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域内容目标与指导(xin2)
考标准：
考标准：
男孩：
男孩：
身高：94.9-111.7厘米 身高：100.7-119.2厘
体重：12.7-21.2公斤 米
女孩：
Hale Waihona Puke 体重：14.1-24.2公斤
身高：94.1-111.3厘米 女孩：
体重：12.3-21.5公斤 身高：99.9-118.9厘米
2. 在提醒下能自然坐直、 体重：13.7-24.9公斤
座谈会上，复旦大学公共卫生学院教授、博士生导师郭红
卫介绍，儿童肥胖问题是在上世纪90年代，从大城市、城
郊向城乡地带扩展的，到了2005年，城乡皆出现儿童超 重和肥胖率急剧上升的情况。数据表明，全球儿童肥胖率
2010年为6.7%，同期我国数据为8.1%，相比1985年的
0.2%高出了近8个百分点。另外，上海市2009年的儿童超
（一）树立正确的健康观念--幼儿园健康领 域工作的认识基础
1、什么是健康？ • 世界卫生组织（1947） “健康”是指人在身体、心理和
社会适应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病或虚弱现 象。 • ---健康应包括身体健康和心理健康
2、如何理解幼儿的健康
• 幼儿健康
• 《纲要》“幼儿园必须把保护幼儿的生命和安全放在工作 的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同 时，要高度重视幼儿心理健康。”
• 这虽与人们生活条件的不断改善有关，但更与成人不正确 的健康观和饮食观以及由此导致的幼儿热量摄入过多、运 动不足等有着密切的关系。同时，在我国部分偏远地区， 却因为经济较落后、生活条件较差，尚存在部分幼儿营养 不良、身体形态发育不够理想等现象。可以说，这两种状 况都不利于幼儿的健康成长，应引起幼儿家长、幼儿园以 及相关部门的广泛重视。
3到六岁幼儿发展指南内容健康领域
3到六岁幼儿发展指南：内容健康领域在幼儿3到6岁的成长阶段，内容健康领域对他们的发展起着至关重要的作用。
在这个阶段，幼儿开始积极探索周围世界，并建立起初步的认知能力和社交技能。
因此，家长和教育者需要关注并指导幼儿在内容健康领域的发展。
下面将介绍一些关键的内容健康指南，帮助幼儿健康成长。
营养健康•均衡饮食：3到6岁的幼儿处于生长发育阶段，需要各种营养物质。
家长应确保他们的饮食均衡，包含足够的蔬菜、水果、蛋白质和碳水化合物。
•定时进餐：制定规律的进餐时间，避免幼儿长时间饥饿或过度进食。
•少吃零食：控制零食的摄入量，选择健康的零食，如水果、坚果等，避免过多的糖分和盐分。
运动发展•户外活动：鼓励幼儿参与户外活动，促进他们的体能发展和大肌肉协调能力。
•定期锻炼：帮助幼儿建立运动习惯，每天进行适量的体育锻炼，提高心肺功能和肌肉力量。
•多样化运动：提供不同类型的运动机会，如跑步、跳绳、游泳等，帮助幼儿全面发展各项运动技能。
睡眠习惯•规律作息：建立固定的睡眠时间表，保证幼儿每天获得充足的睡眠，有助于身心健康发展。
•睡前准备：培养良好的睡前习惯，如洗漱、阅读、放松等，帮助幼儿顺利入睡。
•舒适睡眠环境：保持卧室安静、整洁，提供舒适的睡眠环境，有利于幼儿深度睡眠和健康成长。
心理健康•情绪表达：鼓励幼儿表达情感，建立积极的情绪管理能力，避免情绪压抑和爆发。
•社交技能：帮助幼儿培养良好的社交能力，学会与他人分享、合作和交流，建立良好的人际关系。
•自我认知：鼓励幼儿探索自我，了解自己的优点和不足，培养自信心和自尊心。
总结在3到6岁幼儿的发展阶段，内容健康领域包括营养、运动、睡眠和心理健康等方面，对幼儿的全面发展至关重要。
家长和教育者应注意引导幼儿养成良好的生活习惯和行为，助力他们健康成长。
同时，家庭和学校应提供支持和指导，共同关注幼儿的发展需求，创造健康、积极的成长环境。
让我们共同努力，帮助3到6岁的幼儿茁壮成长，健康快乐地度过每一天。
3-6岁发展指南健康领域
《3-6岁儿童发展指南》健康健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。
幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。
发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。
为有效促进幼儿身心健康发展，成人应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要；创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感；帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。
幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。
（一）身心状况目标1 具有健康的体态3~4岁4~5岁5~6岁1.身高和体重适宜。
参考标准：男孩：身高：94.9-111.7厘米体重：12.7-21.2公斤女孩：身高：94.1-111.3厘米1.身高和体重适宜。
参考标准：男孩：身高：100.7-119.2厘米体重：14.1-24.2公斤女孩：身高：99.9-118.9厘米1.身高和体重适宜。
参考标准：男孩：身高：106.1-125.8厘米体重：15.9-27.1公斤女孩：身高：104.9-125.4厘米体重：12.3-21.5公斤2.在提醒下能自然坐直、站直。
体重：13.7-24.9公斤2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。
体重：15.3-27.8公斤2.经常保持正确的站、坐和行走姿势。
注：身高和体重数据来源：《2006年世界卫生组织儿童生长标准》4、5、6周岁儿童身高和体重的参考数据。
教育建议：1．为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。
如：⏹参照《中国孕期、哺乳期妇女和0～6岁儿童膳食指南》，为幼儿提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多样化的食物，均衡搭配。
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河南教育学院教育系 段茹宏
什么是健康？ 怎样理解幼儿的健康？
健康领域幼儿的学习与发展包括哪些 内容? 为促进幼儿身心健康发展我们需要做 哪些工作？
上述问题是我们在开展健康领域工作、 和家长一起促进幼儿健康成长时首先 需要弄清楚的问题。
一、对《指南》健康领域的整体 认识
• 《指南》 “健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态”，
• 由此我们可以看出，幼儿的健康应包括身体健康和心理 健康。
• 幼儿健康的总体要求 • 《指南》：“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质
、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身 心健康的重要标志”。 • 应该包括： 1、发育良好的身体 2、愉快的情绪 • 3、强健的体质 • 4、协调的动作 5、良好的生活习惯 • 6、基本生活能力
身心状况 目标2 情绪安定愉快
•
目标3 具有一定的适应能力
• “动作发展”包括身体大肌肉动作和手部小肌肉动作的发 展目标。
•
目标1 具有一定平衡力，动作协调、灵敏
动作发展 目标2 具有一定力量、耐力
•
目标3 手的动作灵活、协调
•
• 幼儿的动作发展是身体机能发展状况的重要表现 ，同时也与幼儿心理的发展具有内在联系。幼儿 期是身体动作发展的重要时期。幼儿身体动作的 发展是 适应社会生活必备的基本能力。
（二）健康领域包含的内容 --健康领域工作的基本方向
• 《纲要》中对健康领域内容的规定 • 《指南》更加明确地将幼儿在健康领域中的学习与发展划
分为“身心状况”“动作发展”“生活习惯和生活能力” 三方面内容。
目标1 具有健康的体态 身心状况 目标2 情绪安定愉快
目标3 具有一定的适应能力
目标1 具有一定平衡力，动作协调、灵敏 动作发展 目标2 具有一定力量、耐力
• 3、其他领域的学习与发展也有助于幼儿身心健康成长。
• 例如，幼儿在了解与探索物质世界和周围环境的过程 中可以获得对物质特性以及有关安全等方面的知识和经验 ，还有助于提高幼儿对危险事物的认识与判断能力，更好 滴维护自身的安全。又如，幼儿要清晰地向他人表达自己 内心的想法和情绪情感，离不开语言能力的发展。
• 三个子领域九条目标 • 各年龄段典型表现 • 二十六条教育建议
• 健康领域包含了幼儿身心状况、动作发展、生活习惯与生 活能力三个方面；
• 着重强调了三点：一是幼儿积极、健康的身心状况不仅是 身体健康，也包括心理健康；二是身体动作和手的精细动 作发展；三是具有良好的生活与卫生习惯、基本的生活自 理能力和自我保护能力。
• 例如，幼儿发育良好的身体是认知能力发展的基础；幼儿 只有体质强健、情绪愉快，才能精力充沛地投入到对外部 世界的探索之中，才能与他人建立良好的关系，才能有助 于幼儿获得丰富的感性经验，促进幼儿社会性的良好发展 ；幼儿动作能力的发展还是进行早期阅读、绘画、表演以 及操作的能力基础。
• 2、健康领域与社会领域密切关联、相互补充，幼儿在这 两个领域的学习与发展都有助于幼儿的身心健康。
•
可见，幼儿在健康领域的学习与发展应与其
他领域的学习与发展有机结合、相互渗透，只有
这样，才能促进幼儿身心全面、协调地发展，这
也正体现了《指南》所倡导的要“关注幼儿学习
与发展的整体性”的基本理念。
二、对《指南》“健康”领域目 标及其核心价值的理解
三个子领域九条目标
目标1 具有健康的体态 身心状况 目标2 情绪安定愉快
• “生活习惯与生活能力”包括与幼儿健康成长密切关联的 生活习惯、卫生习惯、生活自理能力和安全生活的能力。
•
目标1 具有良好的生活与卫生习惯
• 生活习惯与生活能力 目标2 具有基本的生活自理能力
•
目标3 具备基本的安全知识和自我保护能力
• 良好的生活与卫生习惯是维护和促进幼儿自身健 康的重要保证。幼儿阶段正是良好行为和习惯养 成的重要时期。幼儿需要从学习生活开始，为今 后的独立生活打下基础，生活自理能力和安全生 活能力也是幼儿适应社会生活必备的重要能力。
• 《指南》健康领域的内容为我们开展幼儿卫生保健工作、 保育工作与教育工作指明了基本方向。
（三）健康领域学习与发展与其他领域的关系
• 1、《指南》指出，幼儿的身心健康是其他领域学习与发 展的基础。
• 指明了健康领域学习与发展和其他领域的关系，也从另 一个角度指出幼儿在 健康领域学习与发展的重要价值
（一）树立正确的健康观念--幼儿园健康领 域工作的认识基础
1、什么是健康？ • 世界卫生组织（1947） “健康”是指人在身体、心理和
社会适应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病或虚弱现 象。 • ---健康应包括身体健康和心理健康
2、如何理解幼儿的健康
• 幼儿健康
• 《纲要》“幼儿园必须把保护幼儿的生命和安全放在工作 的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同 时，要高度重视幼儿心理健康。”
• 心理健康的范畴很广， 《指南》的健康领域仅涉及幼儿 情绪发展以及对集体生活环境的适应等方面目标，还有许 多与幼儿心理健康发展相关的目标包含在《指南》的社会 领域中，如：社会适应方面，“喜欢并适应群体生活”“ 遵守基本的行为规范”、“具有初步的归属感”
• 因此，健康领域与社会领域密切关联、相互补充，幼儿在 这两个领域的学习与发展都有助于幼儿的身心健康。
目标3 具有一定的适应能力
目标1 具有一定平衡力，动作协调、灵敏 动作发展 目标2 具有一定力量、耐力
目标3 手的动作灵活、协调 目标1 具有良好的生活与卫生习惯
生活习惯与生活能力 目标2 具有基本的生活自理能力 目标3 具备基本的安全知识和自我保护能力
目标3 手的动作灵活、协调 目标1 具有良好的生活与卫生习惯
生活习惯与生活能力 目标2 具有基本的生活自理能力 目标3 具备基本的安全知识和自我保护能力
•
“身心状况”包括幼儿身体和心理两方面的发展状况，这是 正确健康观念的重要体现。
• 其中，根据幼儿体态发育、情绪表现和适应能力三个维度 提出了幼儿阶段需要学习和发展的具体目标，集中表现为 幼儿在身体形态、机能和心理发展的基本状况。