大班音乐教学反思4篇
大班音乐教学反思15篇
大班音乐教学反思15篇大班音乐教学反思1课后反思:在现实生活中,幼儿对于小闹钟已再熟悉不过,我以一首《我会变》激发了幼儿的兴趣,接着就变出了一件小礼物,原本我想直接把它变出来,后来一想,要想吸引幼儿,最重要的就是投入于行动中,因此,我就让幼儿上来用手触摸下,由于人都有好奇心,这时的他们,安静的一点声音都没有,我叫了2位幼儿上来,最后,我揭开纱布,原来是一只小闹钟,顿时,深深吸引了他们。
在这堂课中,幼儿很喜欢这首歌,我估计跟我创编的动作也有极大的关系,幼儿不仅喜欢唱,更喜欢用肢体动作来表现,最后,在他们熟悉歌词的同时,我变出了一个青蛙钟与小羊钟的头饰,此时,他们表演的欲望更加强烈了,对这首歌掌握的也不错。
在此同时,我还存在一些缺乏之处,值得好好改良:1、在变出小闹钟的时候,我把小闹钟的声音开起来了,让幼儿听听原来它还可以“唱歌〞,提问:“小闹钟用来干什么?〞就这个问题,提问的幼儿可以再多几个,给幼儿更大的空间去答复。
2、为了让幼儿更方便的记住歌词,我采取每句加不同的动作,但后来他们一下学会了,我也没加动作,不过,我看到不少幼儿都对我做的动作感兴趣,但我也没特别提醒,其实,可以让幼儿更加投入于歌曲与我创编的动作中,效果会更佳。
3、自己这堂课上下来,有一大缺陷,就是自我感觉教案的形式单一了点,可以在唱歌时,参加各种不同的形式,来学习这首歌曲。
4、为考虑给更多幼儿表现的时机,我反思了下,最后头饰应该再可以多做几个,这样,就能给幼儿一个更大的舞台。
大班音乐教学反思2音乐歌唱活动一课三研终于落下了帷幕,在这一次的教研活动中我开展的是大班的音乐活动《三只猴子》,《三只猴子》这首歌曲十分的有趣、简单,是孩子们一听就非常喜欢的一首歌曲,也是很好的孩子们平时生活的一种再现,讲的是猴子们在床上蹦蹦跳跳很开心以及从床上摔下来头摔了一个包的故事。
我觉得整个活动的设计主要围绕着学习歌曲以及平安教育这两条线索来开展,让孩子体会到猴子们从床上摔下来头摔了一个包有趣的情节,同时也让孩子知道在高高的地方蹦蹦跳跳是一件很危险的事情。
幼儿园大班音乐的教学反思总结【5】篇
千里之行,始于足下。
幼儿园大班音乐的教学反思总结【5】篇幼儿园大班音乐的教学反思总结【1】篇随着幼儿园音乐教育的不断发展,我从事大班音乐教学已有多年的经验。
通过实践和反思,我总结出一些有效的教学方法和策略,在教学过程中不断完善自己的教学方式。
以下是对我的教学经验的总结和反思。
首先,我发现在幼儿园大班音乐教学中注重培养幼儿的音乐兴趣至关重要。
在音乐课上,我经常采取各种方式来激发幼儿的音乐兴趣。
比如,我会播放一些优美动听的音乐,引发幼儿的好奇心和兴趣。
我还会带领幼儿一起唱歌、跳舞、演奏乐器等,让他们从亲身体验中感受音乐的魅力。
通过这些方法,我发现幼儿对音乐表现出了极大的兴趣和参与热情。
其次,我在幼儿园大班音乐教学中注重培养幼儿的音乐能力。
音乐是一门艺术,需要一定的技巧和能力才能表现得更好。
因此,我在教学中注重培养幼儿的音乐感知能力、音乐表演能力和音乐创造能力。
具体来说,我会引导幼儿听辨音乐中的高低、快慢、强弱等要素,培养他们的音乐感知能力;我会指导他们学习唱歌、跳舞、演奏乐器等表演技巧,提高他们的音乐表演能力;我还会鼓励幼儿进行音乐创作,培养他们的音乐创造能力。
通过这些方法,幼儿的音乐能力得到了显著提升。
再次,我发现在幼儿园大班音乐教学中注重培养幼儿的合作意识和团队精神十分重要。
音乐是一种集体艺术,需要大家的协作和合作才能演绎得更加出色。
因此,我在音乐课上经常组织幼儿进行合唱、合奏和舞蹈等合作活动。
通过这些活动,幼儿学会了相互协作、团结合作,培养了他们的团队精神和合作意识。
在这个过程中,他们也学会尊重他人、倾听他人的声音,并能够与他人和谐共处。
第1页/共2页锲而不舍,金石可镂。
最后,我发现在幼儿园大班音乐教学中注重培养幼儿的审美情感非常重要。
音乐是艺术的一种表现形式,需要通过情感的表达才能触动人心。
因此,我在教学中注重引导幼儿感受音乐的美感,培养他们的审美情感。
比如,我会引导幼儿欣赏各种风格的音乐,让他们感受音乐中的情感表达;我还会鼓励幼儿通过绘画、手工制作等方式去表达对音乐的感受,培养他们的审美情感。
大班音乐课教案反思7篇
大班音乐课教案反思7篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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大班音乐教学反思12篇
大班音乐教学反思12篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班音乐教学反思范文(通用6篇)
幼儿园大班音乐教学反思幼儿园大班音乐教学反思范文(通用6篇)身为一位优秀的老师,我们的工作之一就是教学,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,如何把教学反思做到重点突出呢?下面是小编精心整理的幼儿园大班音乐教学反思范文(通用6篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
幼儿园大班音乐教学反思1情感体验是我们音乐活动进行中不能忽视的要素。
在今天的音乐活动《老师,再见了》活动中,我觉得有必要进一步强调音乐的情感体验,让孩子们充分地感受到歌曲中歌颂“老师与孩子们”之间浓浓的情谊,激发孩子们更加投入地学习和演唱歌曲。
1.谈话活动,情感的首次注入。
我问孩子们:你们就要从幼儿园毕业了,留念我们的幼儿园吗?你们想用什么方式表达你们的感情呢?孩子们的就会以非常多的回答来回应,很自然地引发了对幼儿园和老师的热爱。
2.感受旋律,加深情感的共鸣。
播放歌曲的旋律的时候,孩子们能随着旋律自然地摆动身体或者双手,他们对整个歌曲的性质有了第一次的感受。
抓住这个机会,我顺势让孩子们表达一下自己的感受,“听到这曲子感觉怎么样?”“你有什么样的心情?”孩子们也会非常动情地诉说自己的初步倾听感受。
接着的重点则让孩子们感受一下三拍子的旋律,并鼓励幼儿用拍手表现歌曲节奏。
3.声情并茂,充分激发情感的流露。
我借助图谱,结合动作与表情将歌词内容朗诵一遍,示范一遍后,又继续引导孩子们观察图片和给出的动作,再一次学习歌词内容。
孩子们能做到安静倾听,并能说出听完这首歌曲后很感动,很舍不得老师等情感。
学唱过程中幼儿积极性高,表演欲强。
或者这群孩子们已经有一点点感受到和小朋友、老师分离的意思,他们所表达的真是对老师的恋恋不舍。
通过歌曲的学习和演唱,激发了幼儿对幼儿园的依恋,流露出了对老师的敬爱、依恋之情,个个表达要做一名遵章守纪的小学生。
4.结伴表演,升华相互的情谊。
孩子们学得投入,也融入了自己的情感,在后面结伴表演的过程中,我发现一些孩子已经很动情了。
幼儿园大班打击乐教学反思(精选4篇)
幼儿园大班打击乐教学反思幼儿园大班打击乐教学反思(精选4篇)作为一名人民教师,我们要在教学中快速成长,对教学中的新发现可以写在教学反思中,写教学反思需要注意哪些格式呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园大班打击乐教学反思(精选4篇),希望能够帮助到大家。
幼儿园大班打击乐教学反思1《指南》中指出:“让幼儿倾听和分辨各种声响,引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受。
”在今天的打击乐活动中,我准备了铃鼓、碰铃、圆舞板三种不同的打击乐器,一定程度上可以满足幼儿探索这些不同音色乐器的兴趣,但是针对《指南》的教育建议,我发现了在材料提供方面还有点局限性。
鉴于幼儿平时有一些敲敲打打和对乐器本身特点把控的基础,我想其实可以让幼儿有一个对乐曲整体感受,以及自主选择乐器的过程,那样幼儿会更能自主地表达乐曲的特点,然后在配乐器的过程中有更多的自己的想法。
活动过程我也发现孩子们对于打击乐活动非常感兴趣,他们对这首曲子的感受是非常优美、好听、舒服,这些都是他们自己说出来的感受,有机会的话可以带领他们在音乐室活动的时候自己去探索一些合适的乐器,能跟随乐曲的节奏,学习简单的演奏。
活动中我提供的“节奏图谱”比较清晰简单,孩子们还可以尝试轮流担任小指挥的角色来打击乐器演奏,慢慢做到让他们自己能学会指挥、自由结伴和演奏。
幼儿园大班打击乐教学反思2这节打击乐的目标设置考虑到是托班年龄的幼儿,只要求幼儿能够分辨乐曲的节奏快慢即可,静下心来仔细的倾听音乐。
在幼儿熟悉和了解音乐的节奏之后,让幼儿用乐曲表现出来,节奏快的要怎样表现,慢的要怎样敲击乐器。
一段节奏欢快的音乐,一段节奏低沉缓慢的音乐,两种不同类型对比鲜明的乐曲,让幼儿能够容易分辨。
为了引起幼儿的兴趣还准备了蜜蜂和小熊的贴纸,同时在游戏环节时幼儿也容易区分,知道自己扮演的角色。
导入环节,引起幼儿的兴趣,老师请来两位客人,听听他们发出的声音,猜猜它们是谁?让幼儿倾听音乐。
幼儿接触这种音乐类型较少,幼儿猜不出来,老师就公布这是哪个动物发出的声音,让幼儿对音乐有初步的印象。
大班音乐教学反思通用15篇
大班音乐教学反思通用15篇身为一名刚到岗的教师,我们要在教学中快速成长,在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误,写教学反思需要注意哪些格式呢?下面是小编收集整理的大班音乐教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班音乐教学反思1活动目标:1.感受歌曲活泼欢快的情绪,能用自然、连贯的声音表现。
2.体验多种形式演唱的快乐。
3.根据自己的经验尝试仿编乐句中的歌词。
4.能跟着节奏打节拍。
5.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活动准备:歌曲图谱;音乐。
活动过程:一、感受、理解歌曲。
1.欣赏歌曲第一遍(音频),交流:这首歌曲听起来什么感觉?为什么是这种感觉呢?2.欣赏清唱第二、三遍——交流:歌曲里唱到了什么事情?为什么是欢快的呢?一家人去玩是一件怎么样的事情?什么心情?请谁来表现?(根据幼儿回答教师清唱并出示相应的图谱。
)3.清唱第四遍——按照歌词排列图谱。
4.几个乐句?二、学唱歌曲。
1.请小指挥点图谱集体演唱。
(哪里还有问题?)2.接唱。
(觉得自己唱得怎么样?)三、创编歌曲。
1.我今天陪爸爸带着全家去玩耍,在“池塘边,荷叶下”,看见“躲着一只小青蛙”,你们跟爸爸妈妈出去玩耍还去过哪里,看到了什么?(集体讨论—个别仿编——集体试唱)(请个别幼儿仿编时,可以用简易图谱帮助记忆。
)2.结合仿编完整表现。
(引导幼儿加上一些欢快的动作)。
活动反思:本活动是参加名师工作室的第一次展示活动。
在活动的设计和组织过程中,我主要把握了三点1.歌曲的截选。
(设计意图中具体谈到)2.图谱的运用。
这首歌曲是叙事性的,歌词里面描述的事件通过图谱方式呈现,直观形象,帮助幼儿不仅理解歌词,也感受歌曲的意境,为幼儿的学习、表现搭建了很有力的支架。
3.情绪的把握。
我比较注重幼儿对歌曲情绪的把握,所以在感受阶段,我主张让孩子们多听、仔细听,并设计了“一家人去玩是一件怎么样的事情?”、“可以怎么表现?”等这样的问题,为的就是引导幼儿激发、表现出歌曲的情感,也为最后的创编打好基础。
2021年幼儿园大班音乐教学反思4篇
2021年幼儿园大班音乐教学反思4篇幼儿园大班音乐教学反思1节奏乐“愉快的劳动之歌”大家肯定非常熟悉,是一首劳动号子曲,这首乐曲节奏活泼、轻快、旋律优美。
为了更好地将节奏乐和劳动的音乐融合,我根据我班幼儿节奏乐发展的实际情况,并从孩子的兴趣点出发,设计了此次活动。
整堂课我以“老板与工人”的角色扮演进行互动,充分运用图谱、节奏谱等教具,让孩子们以工人的身份先进行集体有节奏地“锯木、刷墙、钉钉、钻电钻”,孩子们兴趣十足,在愉快地劳动中都能较熟练地掌握节奏,在此基础上“老板”发话了,“工人们”要听老板的指挥分工进行“劳动”,层层递进,“工人们”起劲地随着劳动号子愉快地加油干着。
反思:整个活动,我以幼儿的需要为主导,以一定的情境为依托,以互动的过程为支撑,以丰富的情感为内驱力,将活动推向高潮。
整个课堂表现出了活泼、轻快的气氛,课堂民主、平等,幼儿充分地体验到了教学活动的成功与喜悦。
上完此节课,我有所感悟:一、我要转变教育思想、教育理念。
先进的教育思想、理念是我们新教师必须思考的问题。
在活动中,教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计,同时决定着活动的质量和效果。
在今后的教学过程中我一定要面向全体幼儿,全面培养幼儿的创新精神和创新能力,培养他们的实践能力以及自我学习的能力,二、活动中我应尊重每一位幼儿的个性,注重为幼儿创设自主宽松的学习环境。
在设计活动的时候,往往我考虑到的只是“我该如何教”,而忽视了“幼儿如何去学”的问题,其实作为教师,引导作用是要充分发挥的。
三、活动中要善于营造情感氛围。
有人说过:上好一节课,不仅是知识信息的传播过程,更是一个心灵交汇的心理场。
如果教师在活动中的表现只是平平淡淡,没有激情,那么幼儿的情绪也不会特别高涨。
因此我觉得在活动中激发幼儿的情感,教师自我的情感体现是非常重要的,这直接影响到了活动的成功与否。
幼儿园大班音乐教学反思2《草丛中的小老鼠》这段乐曲诙谐、欢快、跳跃,仿佛将你带入一个无忧无虑的丛林童话世界。
大班音乐教学反思15篇
大班音乐教学反思15篇身为一名刚到岗的人民教师,课堂教学是我们的任务之一,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验,教学反思我们应该怎么写呢?以下是小编整理的大班音乐教学反思,欢迎阅读与收藏。
大班音乐教学反思1“歌唱春天”这节音乐活动是主题活动“春天里”的一节艺术活动。
它是一首东北民歌,歌中嘿……拉,唱起来非常响亮上口,唱出了小朋友对春天的热爱,非常符合幼儿的认知特点。
而且现在正好是春天,小朋友对春天也有了一定的经验积累,大家对这个内容肯定也是感兴趣的。
根据教材这是一节器乐演奏活动。
这个活动的教学目标定位为:1.感知、熟悉、理解乐曲的旋律,掌握节奏型。
2.借助图谱及乐曲旋律的特点,探索乐曲的配器方案。
3.集中注意看教师的指挥,尝试与同伴协作一致演奏,并关注乐器演奏时的整体音响效果。
根据目标将其重点定位为熟悉理解乐曲旋律,借助图谱探索配器方案。
难点则为目标3。
因为在音乐活动中很少涉及到打击乐,在预设中我也想到孩子们很少接触教学场面会不好控制,所以在幼儿来园时我在区域中就投放了一些配器,让他们自己先探索一下。
然后在晨间谈话时我就根据教学内容中的节奏型让他们选择一种打击乐器根据节奏来点名,这也是我预设中的难点前置。
接着在教学活动中我以故事导入,帮助幼儿理解乐曲内容。
然后播放音乐引导幼儿认真倾听,感受乐曲热闹、欢快的情绪。
接着出示图谱引导幼儿学看,然后请幼儿自主选择乐器演奏。
在演奏时我还将演奏的过程用录音的方式将他们演奏的效果录制了下来,然后播放给他们听,这样对于存在的问题更直观,孩子们会更好的直视问题而共同去改善。
所以在再次演奏的时候远比上次演奏的效果好了很多。
很快活动到了尾声孩子们还意犹未尽,所以我也将活动延伸到了区域,让孩子们继续探索。
反思今天的活动,活动中教师的教还是过多,教师比较高控。
我根据自己班级的孩子选择了合适的音乐内容和活动形式,但是在引导幼儿表现方面还不是很好的到位。
整个教学过程还是比较顺畅的,也充分体现了玩中学的一个教学过程。
幼儿园大班音乐教案及反思(通用7篇)
幼儿园大班音乐教案及反思(通用7篇)幼儿园大班音乐教案及反思篇一活动目标:1、初步感受乐曲活泼、跳跃的性质,能听辩出乐曲中的重音部分。
2、能通过各种形式表现自己对乐曲的感受。
活动准备:图形乐谱、大灰狼头饰、cd带、课件背景图活动过程:1、听音乐做律动进场。
师:今天老师带小朋友到森林里去玩,好吗?2、感受音乐的性质,引导幼儿通过各种形式表现自己对乐曲的感受。
(1)第一次欣赏音乐,感受音乐的活泼与跳跃。
提问:听了这段音乐,你有什么感觉?(2)第二次欣赏音乐,让幼儿用身体动作来感受音乐的活泼与跳跃。
师:现在我们和小动物跳个舞吧,你们准备学什么小动物跳舞呀?(3)第三次欣赏音乐,幼儿尝试找音乐的强音。
师:现在小动物想考考你们,看你们能不能找出这段音乐有什么特别的地方。
(4)第四次欣赏音乐,用身体动作表示音乐的强音。
师:我们听音乐拍腿,听到有重音的.地方,就拍手。
(5)出示图谱。
师:刚才有小动物提醒我说,森林里很黑很黑,路也很难走,不熟悉的人很容易迷路,所以它们特意送来了森林地图。
(6)第五次欣赏音乐,看图谱找重音。
师:小鸟给我地图时,还特意关照我,要小心路上有危险。
那危险的地方在哪儿呢?小鸟告诉我们只要听音乐,就会发现哪里有危险了。
现在让我们一起来听,如果你听出来了,就拍手来告诉我。
(7)第六次欣赏音乐,老师指挥集体练习。
师:小朋友,你们知道地图上,有哪些地方有危险了吗?现在我们来练习一下怎样穿过森林,来到危险的地方,我们的嘴巴就模仿你喜欢的小动物的叫声。
(8)、第七次欣赏音乐,用造型表示音乐的强音。
3、游戏:聪明孩子和笨老狼。
(1)介绍游戏的玩法。
(2)第一次游戏。
老师扮笨老狼,幼儿扮聪明孩子。
(3)第二次游戏。
提醒幼儿在重音处可以把自己变成树、石头等,但不能动。
(4)第三次游戏。
由幼儿自己扮演老狼开展游戏师:这个游戏好玩吗?我们把这个游戏就叫《聪明孩子和笨老狼》。
4、以游戏情景结束活动。
告诉幼儿已穿过黑森林,赶快回家吧。
大大班音乐教案及反思8篇
大大班音乐教案及反思8篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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大班音乐教学反思7篇
大班音乐教学反思7篇(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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大班音乐教学反思4篇
大班音乐教学反思一:幼儿园大班音乐教学反思幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科,是对幼儿进行美育的重要手段,是显露孩子个性、爱好、能力的最好途径。
所以,我在音乐教学中运用讲故事做游戏、即兴表演等各种“动”的形式来充分调动幼儿对音乐学习的积极性,培养他们对音乐的兴趣和爱好。
以下是我多年音乐教学实践的几点体会:一、大班的孩子由于年龄特点,对那些抽象、平板的讲述是很难产生兴趣的,所以,我在教学中就用生动、形象的体态语言来进行授课。
通过灵活的眼神、活泼的语气、夸张的动作来吸引孩子们的注意力,以此来缩短我与孩子们之间的距离。
久而久之,孩子们很自然地就对我产生一种亲切感和信赖感,喜欢和我交流,愿意表达自己的内心感受,逐渐对音乐产生了兴趣,并有了强烈的学习欲望。
二、创设意境,提高歌曲表达力。
三、通过欣赏,提高鉴赏能力。
孩子用动作表现出了乐曲中个别动物的动作这时我鼓励幼儿随着乐曲中动物角色的变换,发挥想象,大胆地自编动作,使幼儿在边听边想边做的过程中感知音乐,表现音乐总之,对于大班孩子来讲,教师只能遵循幼儿的年龄特点,利用多种形式,突出一个“活”字来进行音乐教学,才能激发他们对音乐活动的兴趣,提高了他们的音乐素质,同时也大大促进了其智力的开发。
大班音乐教学反思二:大班音乐活动《生肖歌》教学反思(1443字)爱唱爱跳是每个幼儿的天性,也是幼儿的一种语言,很多幼儿听到音乐就会手舞足蹈,这种表现正是幼儿对音乐的领悟,更是他们艺术创造的源泉。
过去我们的音乐教学活动,大部分都是以老师教,幼儿学为主,一首歌曲老师反复教唱,幼儿机械地练习,一个舞蹈或者音乐游戏都是老师活动前设计好动作,再手把手地教给孩子,不难发现幼儿在机械模仿过程中缺少幼儿自己对歌曲、舞蹈和各种音乐游戏的理解,也忽视了幼儿在活动中的情感和体验。
这种以老师为主的传统教学模式,大大禁锢了幼儿的想象力和创造力,也很大程度上扼杀了幼儿参与活动的积极性。
《十二生肖歌》这首歌曲,主要是让学生知道十二生肖的先后次序,能用幽默、诙谐的情绪演唱,并能通过自由想像进行表演。
大班音乐教学反思精选15篇
大班音乐教学反思精选15篇身为一名到岗不久的老师,我们需要很强的课堂教学能力,通过教学反思可以有效提升自己的教学能力,教学反思要怎么写呢?下面是小编为大家整理的大班音乐教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
大班音乐教学反思1本着用心上好一个活动内容的目标,我今天上了这个活动,这首《什么水面打跟斗》是选自电影《刘三姐》的选曲,是广西壮族的山歌。
曲调优美,朗朗上口,其问答式的山歌具有浓郁的民族特色,供幼儿创作新歌词,培养幼儿善于思考,并勇于接受挑战,可以互动合作的空间也很大。
这首歌是将成人歌曲改编为儿童歌曲的一次尝试,让幼儿尝试自己填词,尝试自己将谜语匹配到歌曲旋律之中,体验和分享成功与合作的快乐。
我的活动目标是:1、在熟悉乐曲旋律的基础上尝试为乐曲匹配歌词并表演。
2、通过欣赏和演唱进一步了解民间对歌的形式,感受民间歌曲热闹欢畅的场景。
3、积极参与演唱会,体验对歌的乐趣。
在活动中,我以饱满的激情引领孩子学习新的歌曲演唱模式,但是因为我对歌曲难度估计不足,又太过于着急,直接导致孩子第一个环节对歌曲的掌握不够到位,最终的创编不成功。
但是教学时一门遗憾的艺术,只有不断地反思和总结,才能把遗憾变成完美。
希望大家多提建议,谢谢大家~大班音乐教学反思2本次音乐活动的目标是让幼儿感受音乐的快乐,并能想象用动作形象来表现音乐强与弱;喜爱音乐活动,愿意在集体中表现。
整个活动游戏化,以圣诞节动物开圣诞音乐会引出音乐,让幼儿感受音乐的强与弱。
在活动中幼儿听着音乐让身体跟着节奏动一动,听到强的音乐怎么表现,听到弱的音乐怎么表现,幼儿都能用身体动作表现出来,大家一起跟学,兴趣很大。
在第三环节中,以红色圆片和蓝色圆片分别表示强弱,让幼儿再次感受音乐的强与弱。
第四环节中,以动物出来参加圣诞音乐会,根据音乐的强弱,有节奏地表现动物走,之前几个环节中,幼儿的表现里很强,所以在后面的环节中,幼儿有点不感兴趣。
作为音乐游戏活动,本次的游戏性质还不够强,应更具游戏规则性,幼儿才会更感兴趣。
大班音乐教案及反思【9篇】
大班音乐教案及反思【9篇】(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班音乐教案《上学歌》含反思集合4篇
幼儿园大班音乐教案《上学歌》含反思集合4篇【篇1】幼儿园大班音乐教案《上学歌》含反思一、活动目标:1.学会用速度、力度、音色的明显变化较完整、连贯、准确地演唱歌曲。
2.能根据不同的角色形象,用不同的演唱方法表现歌曲的不同情绪。
3.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
二、活动重难点:重点:学会用速度、力度、音色的明显变化较完整、连贯、准确地演唱歌曲。
难点:能根据不同的角色形象,用不同的演唱方法来表现歌曲不同的情绪。
三、活动准备1.知识经验:能熟悉、熟唱歌曲;知道不同体态、不同性别、不同年龄的人,他们说话的音色和节奏是有区别的。
2.物质材料:音乐VCR,胖青蛙、瘦青蛙、国王青蛙、公主青蛙、老青蛙、婴儿青蛙头饰若干,多媒体设备,教学课件,一体机音箱1个。
四、活动过程:1.激发兴趣。
游戏一:《快乐的小青蛙》,用多媒体播放VCR《小青蛙》,幼儿边长边表演,表现出小青蛙活泼、快乐的而情绪。
能用较自然的声音歌唱,注意唱准附点音符和休止符。
2.发声练习。
游戏二:《我是一只青蛙》。
师幼以对唱的方式,模仿唱出不同青蛙形象(小青蛙、老青蛙、奥特曼青蛙、青蛙公主、青蛙国王)的叫声。
师:5654∣331∣3123∣5-∣我是一只青蛙,我会怎样叫?幼:333∣555∣3322∣1-║呱呱呱,呱呱呱,呱呱呱呱呱,3.演唱歌曲。
游戏三:《百变歌王》。
教师演示课件,逐一出示不同角色形象(正常青蛙、饿、着急、哭、累、吃辣椒的青蛙、)的青蛙,幼儿根据课件提示,学习用不同的音色或者节奏流畅、完整、准确地演唱歌曲。
并尝试通过改变音色或节奏来表现歌曲不同的情绪。
4.拓展延伸。
游戏四:《青蛙王国合唱团》,教师扮演国王,幼儿可根据提供的头饰,选择自己喜欢的角色进行歌唱,体验一首歌曲多种情绪的乐趣。
活动反思:《纲要》中曾指出儿童是在主动获得经验的过程中,形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。
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大班音乐教学反思一:幼儿园大班音乐教学反思
幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科,是对幼儿进行美育的重要手段,是显露孩子个性、爱好、能力的最好途径。
所以,我在音乐教学中运用讲故事做游戏、即兴表演等各种“动”的形式来充分调动幼儿对音乐学习的积极性,培养他们对音乐的兴趣和爱好。
以下是我多年音乐教学实践的几点体会:
一、大班的孩子由于年龄特点,对那些抽象、平板的讲述是很难产生兴趣的,所以,我在教学中就用生动、形象的体态语言来进行授课。
通过灵活的眼神、活泼的语气、夸张的动作来吸引孩子们的注意力,以此来缩短我与孩子们之间的距离。
久而久之,孩子们很自然地就对我产生一种亲切感和信赖感,喜欢和我交流,愿意表达自己的内心感受,逐渐对音乐产生了兴趣,并有了强烈的学习欲望。
二、创设意境,提高歌曲表达力。
三、通过欣赏,提高鉴赏能力。
孩子用动作表现出了乐曲中个别动物的动作
这时我鼓励幼儿随着乐曲中动物角色的变换,发挥想象,大胆地自编动作,使幼儿在边听边想边做的过程中感知音乐,表现音乐总之,对于大班孩子来讲,教师只能遵循幼儿的年龄特点,利用多种形式,突出一个“活”字来进行音乐教学,才能激发他们对音乐活动的兴趣,提高了他们的音乐素质,同时也大大促进了其智力的开发。
大班音乐教学反思二:大班音乐活动《生肖歌》教学反思(1443字)
爱唱爱跳是每个幼儿的天性,也是幼儿的一种语言,很多幼儿听到音乐就会手舞足蹈,这种表现正是幼儿对音乐的领悟,更是他们艺术创造的源泉。
过去我们的音乐教学活动,大部分都是以老师教,幼儿学为主,一首歌曲老师反复教唱,幼儿机械地练习,一个舞蹈或者音乐游戏都是老师活动前设计好动作,再手把手地教给孩子,不难发现幼儿在机械模仿过程中缺少幼儿自己对歌曲、舞蹈和各种音乐游戏的理解,也忽视了幼儿在活动中的情感和体验。
这种以老师为主的传统教学模式,大大禁锢了幼儿的想象力和创造力,也很大程度上扼杀了幼儿参与活动的积极性。
《十二生肖歌》这首歌曲,主要是让学生知道十二生肖的先后次序,能用幽默、诙谐的情绪演唱,并能通过自由想像进行表演。
活动中,先让学生讲讲十二生肖是什么动物,谁排在第一?谁排在第二……又是怎么排列?接着,让学生学习并表演歌曲《十二生肖歌》。
教师播放歌曲磁带《十二生肖歌》,引导学生根据旋律想像十二生肖动物的表演动作,用不同的声音进行演唱,并创编各种动物的叫声,边唱边表演。
最后,组织学生进行游戏:十二生肖真有趣。
《纲要》中明确指出“幼儿艺术活动能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美,表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐,并根据幼儿的发展和需要,对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导”,结合我园开展的《如何促进幼儿在教学活动中的主动性》的教研活动,更好的贯彻《纲要》精神,我在本次音乐活动中做了如下探索:
一、创设环境,激发兴趣。
爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”,幼儿有了学习兴趣就会有动力,它能促使幼儿创造性地学习,所以,激发幼儿的音乐兴趣,对培养幼儿的音乐素质,健全审美心理是有着重要作用的。
第一环节:猜谜语时有的同学反应敏捷,一下子就猜中了,而别的学生还没有理解谜面。
为了让更多的学生熟悉这一种动物的特征,我又故意问了猜中的同学是怎么知道谜底的,学生便列举了这种动物的特征。
老师出的谜语猜完了,还可以让学生互相出题猜谜语。
这样学生在不知不觉中已熟悉了各种动物的形象特征。
我力图把课堂还给学生,让课堂充分发挥学生的潜在个性,创设学生为主的自主学习情境,以游戏寓于教学中,使学生在玩中学,玩中悟,这样学生的形象思维和主动性便得到培养。
二、以游戏贯穿始终。
二、以游戏贯穿始终。
幼儿为十二生肖排序;再选十二名学生来做“生肖火车”的游戏。
总之,这次活动,学生的兴趣很高,气氛很活跃,都能主动地、积极地参与到活动中。
通过让小朋友自己选择演唱的情绪
和速度,培养学生自主学习的能力;通过创编动作,激发学生的创新意识,培养学生的创造能力。
综观整堂课,能通过让学生猜谜语,讲、听十二生肖的传说故事;学唱、表演歌曲等活动初步了解了我国特有的生肖文化,并感受民间传统艺术的魅力,引发了学生对传统文化的了解和学习的兴趣;始终贯穿“以音乐审美为核心,突出情感体验”这一理念。
整个教学过程始终强调听赏领先,在审美过程中师生共同感受、体验、表现,从而感悟音乐的美。
灵活运用教学方法,把音乐的知识与技能和学生的音乐实践活动紧密结合在一起,使学生在兴趣中学习音乐,体验音乐。
当然整堂课也出现了许多不足的地方:如在解决难点节奏时应该给学生一个准节奏,并接着提醒一下强弱规律,把每句字头的力度突出来,就能轻而易举地把歌曲唱得更加欢快活泼,诙谐有趣;又如课堂缺少一个评价,当学生表演后应该明确地给学生一个评价,这样让学生知道什么样的声音是美的、怎样表现是好的等。
大班音乐教学反思三:大班音乐课《颠倒歌》教学反思(940字)
颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣,歌曲活泼有趣,并有韵律感,深受幼儿的喜欢。
结合“动物世界”这一主题活动,我根据我班幼儿的实际,运用日常活动中的内容设计了这一具有特色的童谣——《颠倒歌》。
整个活动分了三个层次展开教学。
一是引出主题,激发兴趣。
猜谜语:什么动物森林里称大王?什么动物力气最大?(狮、大象)接着播放flash课件,你们要仔细地听才能听出特别在那儿”来吸引幼儿,每个孩子都抱有好奇心认真地听《颠倒歌》,培养了幼儿的注意力,锻炼了幼儿的倾听能力。
在仔细倾听的基础上,幼儿发现了许多有趣的、不合事理的事情,争先恐后地举手发言,小老师称大王”“大狮子很害怕”“蚂蚁扛树”“大象没力气......“真滑稽、真奇怪、真好笑、怎么都是颠倒的。
”
反思:在幼儿发表自己看法的同时,我只是老师初浅的表面性地回应了幼儿,没有抓住机会让幼儿进一步理解颠倒的含义,当幼儿说到颠倒时,应该抓住“颠倒”两字,让幼儿说出颠倒的意思或句子,当幼儿提到某句时,应逐句讲解此句的含义,让幼儿真正理解颠倒,为创编做好铺垫,而不是直接告诉儿歌的名称。
二是学念学唱儿歌,感受韵律。
当我出示图谱边念儿歌边贴出儿歌中相应的事物时,就让幼儿为我拍节奏,目的是让幼儿通过拍节奏感受儿歌的韵律。
幼儿学念时采取了多种方式:集体念、个别念等,念时边引导有节奏地拍手念歌词。
反思:让幼儿再次倾听目的是让幼儿感受儿歌韵律和节奏,但由于能力弱的几位幼儿还没有熟悉儿歌,节奏把握也不是很好,使得这些幼儿对于歌曲掌握程度不佳。
可以适时出示下节奏图谱方便弱的幼儿掌握节奏,也方便音乐感强的幼儿巩固。
三是重点的创编的环节,出示了小鱼儿、天空、海洋、小鸟、公鸡还有母鸡等图组,让幼儿根据颠倒国的世界来创编。
小鱼儿原来是生活在哪里的?在颠倒国它又该呆在哪里呢?
反思:部分幼儿由于在中班老教材中接触过这个歌曲,一下子就说出了小鸟儿游泳在海洋里,小鱼儿飞在蓝天里。
而其他的幼儿也能都感受并理解颠倒国的世界中的颠倒。
并学着把歌词填进去。
总之,由于有了先前的经验与理解,孩子们的回答就像一个精彩纷呈的世界:小鱼飞在蓝天中;小鸟在水里自由自在地游来游去……他们口中的颠倒世界是如此稀奇,不受拘束的孩子个个都是创造美的天使,激发了孩子们的潜在能力。
大班音乐教学反思四:大班音乐活动《老师再见了》教学反思(563字)
临近毕业,小朋友们都怀着激动的心情,心里有好多话要对老师和其他小朋友说,特别是对老师,有着深厚的感情。
在这首歌曲《老师,老师再见了》中,充分体现了小朋友的心情和情感。
我班幼儿进入大班后,表演能力有了很大的提高,自信心也增强了。
这学期我班着重于开展歌唱活动,在歌唱活动中,让幼儿成为学习的主人,努力做到“导而不包”,目的是为幼儿创造性学习,提供更多的时间、空间、充分挖掘幼儿的潜能,力求让幼儿在自己的探索中学习
歌曲,在我们两位老师的指导下提高,使幼儿成为学习的主体,幼儿在主动作用于外部世界的过程中和谐发展,增强自信心。
在学习《老师再见了》的时候,我们让幼儿回想三年幼儿园的生活,想想马上就要离开老师上小学了。
有的小朋友突然哭了,说:“老师,你一弹这首歌我就会流眼泪了。
”有的小朋友说:“我唱这首歌的时候就想起以前的事了。
”或许这群天真的孩子还不能真正理解分离的意思,但从歌曲中,他们所表达的真是对老师的恋恋不舍。
艺术是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”,因此,在音乐活动中,我们尽可能地使幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象。
这种艺术的表达是“自由表达”,是“创造性表达。
通过歌曲的学习和演唱,激发了幼儿对幼儿园的依恋,流露出了对老师的敬爱、依恋之情,个个表达要做一名遵章守纪的小学生。
幼儿初步掌握了三拍子的强弱弱规律。