正确的坐立行姿势教学设计

《正确的坐立行姿势》教学设计

合肥市郎溪路小学叶子良

一、教学目标

知识与技能：知道坐立走的姿势可以表现出人的精神面貌，正确的姿势有利于健康。

行为与习惯：生活中站有站相、坐有坐相，养成良好的习惯。

情感与态度：培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，表现良好的个人气质。

过程与方法：在活动中能与同学合作、交流、分享感受及活动成果。

二、教学重点和难点：

教学中用形象直观的方法，帮助学生理解“坐如钟，站如松，行如风”三个比喻的意思，能在老师的帮助下，通过认真训练、总结，提升获得坐、立、走方面的经验和信息。在坐立走时表现出良好的精神风貌和气质。

三、教学准备：

1、收集有关儿歌。

2、制作课件。

3、用来奖励的小红花。

四、教学过程

一、音乐导课

1、师播放《幸福拍手歌》

二、学习坐立走正确的姿势

活动一：正确的坐姿

幻灯片出示课本中的坐姿

1、师：图片中哪些学生的坐姿是正确的？哪些学生的坐姿是错误的学生结合图片内容回答

2、师：如果你是小老师应该怎样帮哪些同学纠正他的坐姿

老师请学生上台展示正确的坐姿

师：请同学们仔细观察这位同学是怎样坐的？

学生根据老师的引导进行回答

3、练习正确的坐姿

师：请大家捧起书本读书，我看谁坐得最端正。

师：能不能加上儿歌再坐一次

4、我们读书写字的时候都要“坐如钟，腰板挺”。（出示插图，儿歌）。活动二：练习立。

1、（出示照片，学校太极扇社团训练）

图上的同学从哪儿看得出来他们站得有精神？指名回答。

2、是呀，他们站得就像一棵棵小松树。（出示儿歌：站如松）

3、讨论：小朋友们知道，什么时候要这样站立呢？

4、现在我们就来排排队，看哪一组站得最好。知道排队要做到哪三个字吗？

5、在课堂上练习排队。

活动三：练习走

1、教师示范走

老师在讲台上来回的走

师：请同学们仔细的观察老师是怎样走的？

学生根据自己观察到的发表意见

2、儿歌学习走的要领

学生展示正确的走姿

教师鼓励学生一一上台展示，对好的同学颁发小红花奖励。

活动总结

一个正确的坐立走的姿势，有利于我们的健康发展。

三、了解不正确的坐、立、走的姿势的危害。

1、（出示脊椎图）

一个弯曲驼背，一个正常笔直，你愿意成为哪一个小朋友？

2、第一个小朋友为什么弯腰驼背呢？我们打开课本，到课本里去找答案！（集体讨论交流）

3、集体纠错：出示图片，让小朋友们说说他们做得对不对，帮助他们纠正姿势。

指名纠错并示范。

师小结：小朋友们真像一个个小医生，老师相信，这些同学听了你们的建议，一定会改掉坏毛病的。老师在这里代表他们谢谢你们了。（师鞠躬表示感谢）

4、小结：是呀，长期不正确的坐立走姿势会给我们的身体带来危害，我们从小要做到“坐立走，有精神，讲文明，利健康”。大家跟我一起读。

四、活动中巩固

1、游戏：小树健康成长

老师出示九个有关坐立走的姿势图片和一棵小树的树干

师：谁能从这些图片中挑出正确的姿势，让这棵小树健康的成长。学生以小组为单位给小树贴树叶

2、寻找好榜样

师：生活中，谁的坐立走的姿势最优美，找出你的榜样，把这小红花带在他胸前，从今以后以他为榜样。

五、自由展示

1、师播放《中国功夫》

师：学到这儿，小朋友们都知道正确的坐、立、走姿势了，想不想表现给大家看一下？我们来一次坐、立、走姿势比赛好不好？

2、学生在音乐声中自由展示

3、老师给表现好的学生以鼓励

{学生在对坐立走的要领有了知识性的认识后，在激昂的音乐中便能做到歌词中所唱的那样“坐如钟，站如松，行如风”}

六、课堂总结

今天，我们在课堂上练习了坐、立、走，还进行了比赛，在这个过程中，我们知道了坐……立……走……，希望每个小朋友从小就做到“坐立走，有精神，讲文明，利健康”。