五人墓碑记(优秀课件)

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(1)通假字
1、敛赀财以送其行:“赀”同“资”,钱财。
2、激昂大义,蹈死不顾,亦曷故哉:“曷” 通“何”,什么。
3、其为时止十有一月耳:“止”通只,只 不过;“有”通“又”,用于整数和零数之间 。
4、独五人之皦皦:同“皎皎”,明亮的样

13
(2)古今异义 1、其疾病而死(古义:文言文中,“疾”和
“病”都有病的意思,但又有差别,“疾”常 常指一般的病,“病”则指很重的病,二 者连用是往往指病得很重。今义:就是 指病的总称) 2、吾社之行为士先者(古义:这个“行为” 是 两个词,“行”指品行、道德,“为”是 动词,作为,成为。 今义:所作所为, 名词)
第5自然段的开头“嗟夫”,表示上文(3、4自 然段)的叙事已终结,由此转入大段议论。
第6自然段的开头“由是观之”,承接上文(5自 然段)的议论并进一步展开
28
课后思考
思考以下问题: 1、本文有何写作特色? 2、作者通过怎样的手法来肯定并阐述五
人之死的社会价值的?
29
正反对比论述:五人与缙绅对比义 节,缙绅大都易志,突出了五人的大义 凛然,蹈死不顾;五人与高爵对比生死 ,高爵大多有可耻的人格和下贱的行为 ,死不足惜,相比之下,五人;假设五 人不同选择所换得的结果的对比,若五 人没有誓死抗争,他们就得不到坟墓的 增修,就不可能让豪杰之士扼腕墓道, 抒发悲慨之情。
:“非常”一般指十分,很)
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6、不然,令五人者保其首领以老于户牖之 下(古义:文言文中,“首”指头,“领”指 脖子,这里偏指头,代性命。今义:“首 领”通常指集团的领导人)
7、郡之贤士,大夫请于当道(古义:执掌 政权的人。今义:路中间)
8、吴之民方痛心焉(古义:痛恨。今义: 极端伤心)

《五人墓碑记》教学课件

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2. 是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭。 3. 即今之傫然在墓者也。 4. 故今之墓中全乎为五人也。 5. 不可谓非五人之力也。 6. 斯固百世之遇也。
被动句
1. 激于义而死焉者也 2. 予犹记周公之被逮 3. 不能容于远近 4. 激昂(于)大义 5. 周公之逮所由使也
状语后置(介宾结构)句
1. 郡之贤士大夫请于当道 2. 且立石于其墓之门 3. 既而以吴民之乱请于朝 4. 忠义暴于朝廷 5. 显荣于身后 6. 列其姓名于大堤之上 7. 匹夫之有重于社稷也
• 张溥(1601—1640)复社的创始人。 字天如,江苏太仓人。幼年刻苦读书, “所读书必手抄,抄已朗诵一过,即焚 之,如是者六、七始已。”故书斋名曰 “七录斋”。他写过不少抨击时政的文 章,内容充实,风格朴质。著有《七录 斋集》等。
复社:明末有许多文学社,复社集合许多小社而成。 以“复兴古学,务为有用”相号召,著名的爱国文 人顾炎武、文震孟等都是社内中坚,苏州一带的文 人入盟最多。
距离 取独 名作动,修墓
夫五人之死,去今之 墓而葬 焉,其为时止
同“又”
兼词,“于之”
十有一月耳。夫十有一月之中,凡富贵之子,
名作动,患病 表因果
慷慨得志之徒,其 疾病 而死,死而湮没不足

道者,亦已众矣;况草野之无闻者欤 ?独五
取独 同“皎皎”,明亮,这里指显赫
人 之 皦皦,何也?
五人的死,距现在修墓安葬在这里,时间不过十一个月罢了。十一个月当中, 那些富贵的子弟,志满意得、官运亨通的人,他们患病而死,死了而埋没不足称 道的,也太多了,何况乡间的没在声名的人呢?惟独这五人光明显耀,为什么呢?
对比:突出五人之死 意义的重大
• 五人“得以加其土封”受志士拜泣扼腕 • 蓼洲周公身后显荣 • 高爵显位的辱人贱行

五人墓碑记优秀ppt课件

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夫五人之死,去今之墓而葬焉,其为
时止十有一月耳。夫十有一月之中,凡富
贵之子,慷慨得志之徒,其疾病而死,死
而湮没不足道者,亦已众矣;况草野之无
闻者欤?独五人之皦皦,何也?
.
17
夫五人之死,去今之 去: 距离。 墓而葬焉,其为时止 墓: 名词作动词,修墓。
十有一月耳。夫十有 止: 仅,只是
一月之中,凡富贵之 子,慷慨得志之徒, 其疾病而死,死而湮
抚:名作动词,巡抚,抚慰。
私人:心腹,亲信,党羽;此指毛一鹭。今指与公家相对的个人。
所由使:由他主使。由:介词。
痛:恨。痛心,即“痛于心”,在心里恨。
焉:兼词,于之,对他。 以:连词,同“而”,修饰连词。 噪:喧哗,大声叫嚷。
匿:躲藏。
免:逃脱。
.
28
是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭,公之逮所由使也。 吴之民方痛心焉,于是乘其厉声以呵,则噪而相逐。中丞 匿于溷藩以免。
刻在石碑上,以叙事记 而专以纪念死者、刻于
坟前墓道的碑记称墓碑
行、歌功颂德为内容的
一种文体。 最早的作 或墓志。从写法上看,
品,可追溯到秦朝李斯 原始的碑记只是记叙。
的泰山、琅琊石刻。从 后来的作者,或就所叙
立碑的地点和用途上分, 之事加以评论,或借题
发挥抒写情志,碑记遂
有山川碑、宫室碑、桥
道碑、寺庙碑著称。
士先者,为之声义,赀财,以送其行,哭声震动天地。
缇骑按剑而前,问:“谁为哀者?”众不能堪,抶而
仆之。是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭,公之
逮所由使也,吴之民方痛心焉,于是乘其厉声以呵,
则噪而相逐,中丞匿于溷藩以免。既而以吴民之乱请
于朝,按诛五人,曰:颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、

五人墓碑记ppt54 课件

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3 五人
脱身以逃 剪发杜门 佯狂不知所之
辱人 贱行
加其土封
匹夫之有
列其名于大堤 重于社稷
之上
1.立碑 2.义举 3.抗暴 4.就义
5.影响 6.意义
记叙为主 议论为主
夹叙夹议 叙议结合 反复对比 强化主题
通假字
1、其为时止十有一月耳 夫十有一月之中
•“有”通“又”。
2、敛赀财以送其行
•“赀”通“资”,资财,钱财。
第二节
夫五人之死,去今之墓而葬焉,其为 时止十有一月耳。夫十有一月之中,凡富 贵之子,慷慨得志之徒,其疾病而死,死 而湮没不足道者,亦已众矣;况草野之无 闻者欤?独五人之皦皦,何也?
2、第二小节主要写了什么?哪些地方 运用了对比?引出了什么问题?
➢通过对比,赞颂五人的义举。
富贵之子 慷慨得志之徒
n,道理,正义。
介词,从……看来。
为之声义/谁为哀者
介词,替,给。
行 1 吾社之行为士先者
•n,品行。
2 敛赀财以送其行
•v,走。
3 其辱人贱行
•n,行为。
固 1 轻重固何如哉
•adv,引申为“究竟”、 “到底”。
2 斯固百世之遇也。
• 本来。
句式判断
判断句
1、即今傫然在墓者也。 2、斯固百世之遇也。 3、五人者,盖当蓼洲周公之被逮,激于义
•n-v,作记。 8 、不能容于远近
•adj-n,远近的人;远近的百姓。 9、 抶而仆之
•动词使动用法,使……倒下 10、安能屈豪杰之流 •动词使动用法,使……屈身拜倒
11、哀斯墓之徒有其石也,而为之记 •①意动用法,以……为哀/②哀叹。
一词多义
义 激于义而死焉者也。

《五人墓碑记》上课PPT优秀课件

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贯穿本文的线索
2020/10/18
背景介绍
明代天启元年(1621),明熹宗即位,奸臣魏忠 贤为司礼秉笔太监,掌握大权;后又兼掌特务机关 东厂,实行专权,竭力镇压反对派官员。在朝任职 的东林党人多次上疏熹宗,反对魏忠贤邪恶势力; 要求关心民生,反对横征暴敛;反对专制统治,要 求允许知识分子议论朝政。东林党人一再受到迫害 镇压,许多正直的东林党官员被革职、贬调,有的 被逮捕酷刑致死。江南人民深受阉党之害,同情并 支持东林党人。天启四年(1624),苏州丝绸行业 工人因不堪阉党的剥削压迫起而罢工。天启六年 (1626),魏忠贤死党、巡抚毛一鹭以煽动罢工的 罪名逮捕周顺昌,并趁机勒索,激起群众的愤慨。
湮没( yān ) 赀财( zī ) 矫诏( jiǎo ) 暴露( pù )
抶而仆之( chì ) 皦皦( jiǎo )
傫然( lěi ) 投缳( huán)
颜色少变( shǎo) 扼腕( è )
詈骂( lì ) 缇骑( tíjì )
旌旗所为( jīng ) 佯狂( yáng )
鼓噪( zào )
逮捕( dài )
2020/10/18
整体感知
阅读思考:
1、五人墓中埋葬的是哪五位义士? 2、他们的身份如何? 3、他们为何而死? 4、后人为什么要为他们修墓、立碑?
2020/10/18
五人墓中埋葬的五位义 士,他们为何而死?
五人者,盖当蓼洲周公之被逮,激于义 而死焉者也
五个人,是周公蓼洲被阉党逮捕时, 被正义所激愤而死于这件事的。
也 ;
也 ,
2020/10/18
题目如何断句
2020/10/18
文体知识
碑记,又称碑志,原是刻在石碑 上,以叙事记行、歌功颂德为内容 的一种文体。

五人墓碑记完整课件

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是以:因此
暴:显露
谥:谥号 褒美:美好而光荣 身后:死后 加:增修 土封:坟墓 固:实在
是以蓼洲周公忠义暴于朝廷,赠 谥褒美,显荣于身后;而五人亦 得以加其土封,列其姓名于大堤 之上,凡四方之士无不有过而拜 且泣者,斯固百世之遇也。
凡:所有,一切 士:有志之士
首领:头颅,指性命
户牖:户,门。 牖,窗。指家 中
闻:声名, 声誉 欤:句末 疑问语气 词 独:唯独
疾病:名 词作动词, 患病 已:程度 副词。
皦皦:“皎 皎”,明亮的 样子。译为 “声名显耀。
第二段写“富贵之子”“慷慨得志之徒”的 死有何用意?
“富贵之子” “慷慨得志之徒”
湮没不足道
五人
皦皦
对比手法,突出五人之死非同寻常, 赞颂五人的义举。
第三段
去:距离
为时:经 历的时间 凡:所有, 一切 徒:同 一类人 道:称 道 草野:乡 间,民间
墓:名次作动 词,筑墓
焉:兼词,相当于 “于此”,在这里。
夫五人之死,去今之墓而葬焉, 其为时止十有一月耳。夫十有 一月之中,凡富贵之子,慷慨 得志之徒,其疾病而死,死而 湮没不足道者,亦已众矣,况 草野之无闻者欤!独五人之皦 皦,何也?
第四段
然:然而 当:当……的 时候 扬扬:慷慨自 若的样子 以:相当 于“而” 置:放, 悬挂 发:拿出
詈: 责骂
Байду номын сангаас
然五人之当刑也,意气扬扬,呼中 丞之名而詈之,谈笑以死。断头置 颜色: 城上,颜色不少变。有贤士大夫发 脸色 五十金,买五人之头而函之,卒与 少:通 尸合。故今之墓中全乎为五人也。 “稍”,
天年:天然 的年寿
不然,令五人者保其首领,以老于 户牖之下,则尽其天年,人皆得以 隶使之,安能屈豪杰之流,扼腕墓 道,发其志士之悲哉!故予与同社 诸君子,哀斯墓之徒有其石也,而 为之记,亦以明死生之大,匹夫之 有重于社稷也。 贤士大夫者,冏卿因之吴公, 太史文起文公、孟长姚公也。

《五人墓碑记》PPT课件

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课文
第一段 第二段 第三段 第四段 第五段 第六段 第七段
通假字 古今异义 词类活用 句式 写作特色
(墓中的)五个人,就是当周蓼洲先生 被捕的时候,被正义所激励而死于这件事 的。到了现在,本郡有声望的士大夫们向 有关当局请求,就清理已被废除的魏忠贤 生祠旧址来安葬他们;并且在他们的墓门 之前竖立碑石,来表彰他们的事迹。啊, 也算是盛大隆重的事情呀!
返回
然而,当五个人临刑的时候,神情慷 慨自若,呼喊着中丞的名字斥骂他,谈笑 着死去了。砍下的头放在城头上,脸上的 神情一点也没改变。有位有名望的人拿出 五十两银子,买下五个人的头并用棺材收 起来,最终与尸体合到了一起。所以现在 墓中是完完整整的五个人。
返回
唉!当魏忠贤作乱的时候,能够不改变 自己志节的做官的人,那么大的中国,能有 几个呢?但这五个人生于民间,从来没受过 《诗》《书》的教诲,却能被大义所激励, 踏上死地,义无反顾,又是什么缘故呢?况 且当时假托的皇帝的诏书纷纷传出,追捕同 党的人遍于天下,终于因为我们苏州人民的 发愤抗击,使阉党不敢再将我们株连治罪; 魏忠贤也迟疑不决,畏惧正义,篡夺帝位的 阴谋难于立刻发动,直到当今的皇上继位, (魏忠贤畏罪)吊死在路上,不能不说是这 五个人的功劳呀。
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这五人的死,距离现在建墓安葬,时间 只不过十一个月罢了。在这十一个月当中, 所有富贵人家的子弟,意气激昂,得志的 人,他们因患病而死,死后埋没不值得称 道的人,也太多了;何况乡间没有声名的 人呢?唯独这五个人声名显赫,为什么呢?
返回
我还记得周公被捕,是在丁卯年(作者笔误, 实为丙寅年)农历三月十五。我们社里那些道德品 行可以作为读书人的榜样的人,替他伸张正义,募 集钱财送他起程,哭声震天动地。缇骑按着剑柄上 前,问:“(在)为谁悲痛?”大家不能再忍受了, 把他们打倒在地。当时以大中丞职衔担任苏州一带 巡抚的是魏忠贤的党羽毛一鹭,周公被捕就是由他 主使的;苏州的老百姓正在痛恨他,这时趁着他厉 声呵骂的时候,就一齐喊叫着追赶他。这位大中丞 藏在厕所里才得以逃脱。不久,他以苏州人民发动 暴乱的罪名向朝廷请示,追究这件事,杀了五个人, 他们是颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元,就 是现在一起埋葬在墓中的这五个人。

《五人墓碑记》pptx课件(33页)

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程建军
2020-03-02
—— ·
关于生死
者不义 也可, 。得亦生
兼我, 孟 ,所亦 子 舍欲我
生也所 告 而。欲 子 取二也 上 义者;
关于生死
司 马 迁 报 任 安 书


——
泰 山 ,人 或固 轻有 于一 鸿死 毛, 。或
重 于
关于生死
——


心人
照生
文 汗自
天 青古
祥 。谁
过 零 丁 洋
贤士大夫者,冏卿因之吴公,太史文起文公,孟长姚公也。
①到现在,郡里的贤明士大夫向当政的官员请示,就清 理宦官魏忠贤被废的生祠的基址来安葬他们,并且在他 们的墓门前立了一块石碑,来表彰他们的义举。
为五义士建墓立碑的经过和目的
②十一个月当中,那些富贵的子弟,志满意得、官 运亨通的人,他们患病而死,死了而埋没不够称道 的,也太多了。
运用对比,赞颂五人的义举
③我们社里那些品行可以作读书人表率的人,替他伸张正义,募
集钱财为他送行,哭声震天动地。
表达苏州百姓抗暴 斗争经过,赞扬五 人视死如归的英勇 气概。
④然而五个人受死刑时,精神昂扬,叫着中丞的名字斥骂他, 谈笑着死去。头颅被放在城墙上示众,脸色没有一点改变。
五人从容就义,苏州 民众为他们收殓修墓
⑤并且这五个人出身平民,一直没有受到《诗》《书》的教 诲,却能被大义所激励,踏上死地而无所顾虑,这又是为什 么呢?
运用对比,揭露缙绅的无耻, 说明五人之死的政治影响









⑥他们无耻的人格、下贱的品行,和这五个人的死比较,意义轻重究竟怎样呢? ⑦不这样,假如这五人保全性命,老死在家里,那么虽然他们能尽享天年,但人

五人墓碑记完整课件

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前:方位名词 作动词,走上
谁为哀者: “谁为哀者?”众不能堪, 前
宾语前置句, 抶而仆之。
堪:忍受
“为谁哀 者”,为谁 抶:鞭打
仆:使……倒下
哀痛。
第三段
方:正
以:用……的
身份
抚:巡抚 吴:苏州一带
是时以大中丞抚吴者为魏之私人
私人:心 腹,亲信
痛心: 痛恨
毛一鹭,周公之逮所由使也;吴 所由使: 之民方痛心焉,于是乘其厉声以 是由他主
予犹记周公之被逮,在丙寅三月之望。吾社之行为士先 者,为之声义,敛赀财以送其行,哭声震动天地。缇骑按 剑而前,问:“谁为哀者?”众不能堪,抶而仆之。是时 以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭,周公之逮所由使也。 吴之民方痛心焉,于是乘其厉声以呵,则噪而相逐。中丞 匿于溷藩以免。既而以吴民之乱请于朝,按诛五人,曰颜 佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元,即今之傫然在墓者
五人墓碑记
张溥
作者简介
张溥(1602~1641年),字天如,
号西铭,江苏太仓人,明朝晚期文 学家。崇祯四年进士,自幼发奋读 书,明史上记有他“七录七焚”的 佳话,与同乡张采齐名,合称“娄 东二张”。张溥曾与郡中名士结为 复社,评议时政,是东林党与阉党 斗争的继续。一生著作宏丰,编述 三千余卷,涉及文、史、经学各个 学科,精通诗词,尤擅散文、时论。 代表作《七录斋集》、《五人墓碑 记》。
旌:表扬
所为:所字结构, 所+动词,构成名词 性词组,所做的事, 事迹。
第二段
去:距离
墓:名次作动 词,筑墓
焉:兼词,相当于 “于此”,在这里。
为时:经
历的时间 夫五人之死,去今之墓而葬焉,
其为时止十有一月耳。夫十有
凡:所有, 一切

《五人墓碑记》PPT教学课件

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七遍,因此,他的书斋起名为“七录斋”

2020/12/12
4
五人者,盖当蓼洲周公之被逮, 激于义而死焉者也。至于今,郡之 贤士大夫请于当道,即除魏阉废祠 之址以葬之。且立石于其墓之门, 以旌其所为。呜呼,亦盛矣哉!
夫五人之死,去今之墓而葬 焉,其为时止十有一月耳。夫十 有一月之中,凡富贵之子,慷慨 得志之徒,其疾病而死,死而湮 没不足道者,亦已众矣;况草野 之无闻者欤!独五人之皦皦,何也 ?
由是观之,则今之高爵显位,一旦 抵罪,或脱身以逃,不能容于远近,而 又有剪发杜门、佯狂不知所之者,其辱 人贱行,视五人之死,轻重固何如哉? 是以蓼洲周公忠义暴于朝廷,赠谥美显, 荣于身后;而五人亦得以加其土封,列 其姓名于大堤之上,
凡四方之士无有不过而拜且泣者,斯固 百世之遇也!不然,令五人者保其首领 以老于户牖之下,则尽其天年,人皆得 以隶使之,安能屈豪杰之流扼腕墓道, 发其志士之悲哉!故予与同社诸君子哀 斯墓之徒有其石也而为之记,亦以明死 生之大,匹夫之有重于社稷也。
顾宪成等一批有识之士,在无锡东林书院以讲学为
名,指斥时政,被称为“东林党”,受到人民同情。
天启六年(1626年)在苏州的东林党人周顺昌因指
责魏忠贤而被逮捕,激起了苏州人民久积的义愤,
与差吏发生了武斗,打死了两名官差。事后,在这
一事件中英勇斗争的五人,挺身自投,从容就义。
这件事后,不到一年崇祯皇帝即位,阉党败势,魏
忠贤畏罪自缢。苏州人民毁掉魏忠贤生前的祠堂,
并在那里筑墓重新安葬了五人,并立碑以为纪念。
Hale Waihona Puke 作20者20/1就2/12 为此写了碑记。
3
碑记
又称“碑志”,刻在墓碑上,用于叙
述死者生前的事迹,评价、歌颂死者功德

《五人墓碑记》免费(共43页)PPT课件

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2021
8
整体感知
阅读思考:
1、五人墓中埋葬的是哪五位义士? 2、他们的身份如何? 3、他们为何而死? 4、后人为什么要为他们修墓、立碑?
2021
9
五义士
颜佩韦 杨念如 马杰 沈扬 周文元
身份
草野之无闻者欤 五人生于编伍之间 匹夫
为何而死?
五人者,盖当蓼洲周公之被逮,激于义而死焉者也。
起了苏州人民久积的义愤,与差吏发生
了武斗,打死了两名2021官差。
7
事后,阉党大范围搜捕暴动群众,市民 颜佩韦等五人为了保护群众,挺身而出,英 勇就义。次年,崇祯帝即位,罢黜魏忠贤, 阉党败势,魏忠贤畏罪自缢,阉党失败,周 顺昌得以昭雪。
为了纪念死去的五位烈士,苏州人民毁 掉魏忠贤生前的祠堂,并在那里(虎丘前的 大堤之上)筑墓重新安(合)葬了五人,称为 “五人之墓”。并立碑以为纪念。作者就为 此写了碑记。
者,为之声义,敛赀财以送 其行,哭声震动天地。缇骑
伸张正义,募集钱财送他起程,哭 声震天动地。缇骑按着剑柄走上前, 问:“谁在为他悲痛?”大家不能
按剑而前,问“谁为哀者?” 再忍受了,把他们打倒在地。当时
众不能堪,抶而仆之。是时 凭借大中丞的身份作应天府巡抚的
以大中丞抚吴者为魏之私人 是魏忠贤的党羽毛一鹭,周公被捕
2021
5
张溥(1601—1640)复社的创始人。
字天如,江苏太仓人。
明末有许多文学社,复社集合许多小社而
成。以复兴古学,务为有用相号召,著
名的爱国文人顾炎武、文震孟等都是社内中 坚,苏州一带的文人入盟最多。
张溥幼年刻苦读书,“所读书必手抄,抄 已朗诵一过,即焚之,如是者六、七始已。” 后来把自己的书斋命名曰“七录斋”。

《五人墓碑记》(最终ppt)课件

《五人墓碑记》(最终ppt)课件

对比 对比点是: 死后的影响
独五人之曒曒
以“何也”引发下 文
周公被逮,士人声义
缇骑厉斥,众不能堪
英勇抗暴 叙
吴民痛心,噪而相逐


吴臣请示,按诛五人


五人当刑,意气扬扬


詈骂中丞,谈笑而死 慷慨就义 ”
头断悬城,色不少变
贤者发金,脰与尸和
不畏强暴,伸张正义
明 死

五 挫败阴谋,功在国家



4 颜色不少变 颜色:面貌、容貌、脸色。今指由物反 射或透过的光波通过视觉所产生的印象。 5 视五人之死 视:比较。今无此义。
6 令五人者保其首领以老于户牖之下。
首领:头颅,脑袋。
词类活用
• 1、人皆得以隶养之 • 4、为之声义
隶,名词作状语, 当作奴隶那样。
声:名词用作动词, 伸张
• 5、缇骑按剑而前
第三部分:高度评价,进而揭示中心。
第四部分:补叙四位贤士大夫的姓名, 照应开头。
首段,介绍“五人墓”的由来,抒发感慨
五人者 ,盖当蓼洲周公之被逮 ,
激于义而死焉者也
(关于五人)
即除魏阉废祠之址以葬之;且立 石于其墓之门 ,以旌其所为
(关于墓碑)
呜呼 ,亦盛矣哉
(感慨)
突出“独五人之曒曒”的问题
凡富贵之子 ,慷慨得志之徒 ,其疾病而死 ,死而 湮没不足道者 ,亦已众矣;况草野之无闻者欤?
五人墓碑记
山人 ,固 或有 轻一 于死 鸿, 毛或
重 于 泰
他有他有
还的已的
活人经人
——
着死死活
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《五人墓碑记》ppt课件

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的人.
取独
动,受
盖当蓼然洲五周人公之之当被刑逮也(同,意介而气,在,表扬…修扬…饰,呼)中丞 请卒于古以当,指吾道脸郡(色发动;愤,执今一掌,色击)彩(动,暴发)
之非而名常 又而之有詈谋剪之难发,谈于杜稍笑猝门微以(发死名(;动,头断,发发头动)动置),拿城出上,颜
色发不其少志变士.有之贤悲士哉大(夫动发,抒五发十)金,买五人
中,凡富贵之子,慷名慨作得动志,修之墓徒,其 疾(修病从墓而)并死这(,五把死人他而牺们湮牲)没安,距不葬离足在现道这在者里(,,我这亦们其已)间 众所矣用;时况间草仅野仅之十无一闻(者个欤)!月独啊五. 人之
jiǎo jiǎo
皦皦,何也?
夫五人之死,去今之墓而葬焉, 其为时止十有表一并月列尔。夫十之有徒一,这月一之 中,表凡修富饰贵之子,表慷承慨接得志类之人徒,其
介词结构后置句
1、 列其姓名于大堤之上 2、 且立石于其墓之门 3、 忠义暴于朝廷 4、 荣于身后 5、 不能容于远近 6 、 而五人生于编伍之间 7、 忠丞匿于溷藩以免 8、 令五人保其首领以老于户牖之下 9、 匹夫之有重于社稷
省略句
1 断头置城上 (于)
2 投缳道路 (于) 3激昂大义 (于) 4 扼腕墓道 (于)
行为,名词.
句式判断
判断句
1、即今傫然在墓者也. 2、斯固百世之遇也. 3、五人者,盖当蓼洲周公之被逮,激于义而死焉者
也 4、是时以大中丞抚吴者为魏之私人 5、故今墓中全乎为五人也 6、不可谓非五人之力也
被动句
激于义而死焉者也 宾语前置 1、 谁为哀者 疑问句,代词作宾语,宾语前置 2 钩党之捕遍于天下“之”字提宾
生之大,匹夫之有重于社稷也.
“官职+字+姓+公”表尊 贤士大称夫者:冏卿因之吴公、太 “姓+字+公” 史文起文公、孟长姚公也.

五人墓碑记(优秀完整)ppt课件

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巩固知识
去今之墓而葬焉: 名作动,修墓、筑墓
词 其疾病而死: 名作动,生疾病,患疾病
类 买五人之头而函之: 名作动,用匣子装
活 用
人皆得以隶使之:名作状,像对待奴仆一样
匹夫之有重于社稷也: 形作名,重大作用
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巩固知识
吾社之行为士先者:古—品行,作为;今—举动
古 吴之民方痛心焉: 古—痛恨;今—心里悲痛
思考:请总结文章的思想主题。
这篇碑记叙述了苏州市民不畏强暴、不怕牺牲、 敢于跟恶势力作斗争的英勇事迹,热情歌颂了五位烈 士义薄云天、临难不苟、从容就死的英勇行为,高度 评价了他们“激昂大义,蹈死不顾”的精神品格,肯 定了他们英勇牺牲的重大意义,进而阐明了作者“死 生之大,匹夫之有重于社稷”的生死观。
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拓展延伸
讨论:“义”究竟是什么呢? 生活中我们该怎样去践行“义”?
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拓展延伸
“义”很大,可以是为了国家为了人民义薄云天, 大义凛然;“义”也可以很小,小到可以是我们日常行 为的点滴小事,比如一次义演,一次义卖,一次义务劳 动,一次无偿献血……其实,社会需要我们每个人心中 都有一个大大的“义”字,也更需要我们每个人用自己 的点滴善事去践行“义”的丰富内涵。
(第2、4、5、6段)
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文本解读
五人之死 (曒曒)
死后声名
富贵之子慷慨 得志之徒的死
(湮没)
突出了五人的义举,赞颂了五人 “激于义而死”的不同寻常。
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文本解读
做人ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ格
五人“激昂大
“缙绅”
义,蹈死不顾”
易志变节
突出了出身底层的五人嫉恶如仇为 正义而死的品格和政治影响。
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相关背景
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古今异义
巩固知识
吾社之行为士先者:古—品行,作为;今—举动 吴之民方痛心焉: 古—痛恨;今—心里悲痛 颜色不少变: 古—脸色;今—色彩 非常之谋难于猝发:古—非同寻常;今—十分,很 令五人者保其首领:古—头颅,性命;今—领导人
文本解读
思考:五义士为什么而死?结合文本加以读析。
“五人者,盖当蓼洲周公之被逮, 激于义而死焉者也。”(第1段)
拓展延伸
“义”很大,可以是为了国家为了人民义薄云天, 大义凛然;“义”也可以很小,小到可以是我们日常行 为的点滴小事,比如一次义演,一次义卖,一次义务劳 动,一次无偿献血……其实,社会需要我们每个人心中 都有一个大大的“义”字,也更需要我们每个人用自己 的点滴善事去践行“义”的丰富内涵。
课堂小结
文本解读
思考:五义士是怎样死的?结合文本加以读析。
(第3段和第4段)
“然五人之当刑也,意气扬扬, 呼中丞之名而詈之,谈笑以死。 断头置城上,颜色不少变。”
五义士为义而死、视死如归的从容无畏,作者对其 舍生取义而死的高尚人格尊严的赞颂之情。
文本解读
思考:五义士的死有何意义? 作者用了哪几组对比来表现其死的意义?
文本解读
死的气节
五人“谈笑以
“高爵显位”
死”从容就义
的“辱人贱行”
揭示荣耀和耻辱的不同结局,可见五人 死得壮烈,突出他们临难不苟的精神气 节与视死如归的人格尊严。
韩瀚《重量》
她把带血的头颅, 放在生命的天平上, 让所有苟活者, 都失去了 ——重量。
文本解读
死的方式
五人现在为义
假设五人颐养
而死受人景仰
鲁迅《中国人失掉自信力了吗?》
“我们自古以来,就有埋头苦干的人, 有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍 身求法的人……虽是等于为帝王将相作家 谱的所谓‘正史’,也往往掩不住他们的 光辉,这就是中国的脊梁。”
张溥
山东省广饶一中 韩红敏
学习目标
1、复习巩固重点文言知识,尤其是词类活 用、古今异义等特殊文言现象。
2、朗读分析五人之死,感受其“激昂大义, 蹈死不顾”的精神品格,理解作者主旨。
巩固知识
读准字音
蓼(liǎo)洲 旌(jīng)其所为 湮(yān)没
皦皦(jiǎo) 抶( chì )而扑之 赀( zī)财
溷(hùn)藩 傫(lěi )然
詈(lì )之
逡(qūn)巡 投缳( huán) 暴(pù )于朝廷
著名诗人臧克家《有的人》:“有的人话着,他已经 死了;有的人死了,他还活着。”《五人墓碑记》,五义 士虽“激昂大义,蹈死不顾”,然而其声名得以千古传颂, 其精神终将光耀千秋。他们在世上留下一块墓碑,却也在 我们心中立了一块人格的丰碑。“烈士的抉择”不朽, “号角,为你长鸣”!人类文明的历史发展到今天,无论 历经多么阴暗的时代,无论踏过多么坎坷的路途,社会正 义仍在,人类良知永存,这是伟人与凡人共同奋斗的成果。 尽管成不了伟人,也行不了大义,但我们可以心中装有 “义”字,而用点滴善事践行“义”的品格。
五人墓碑记
张溥
匹夫之有重于社稷也 明死生之大
为什么死? ①

怎样死的? ③④
五人之死(曒曒)
富贵之子慷慨得志之徒(湮没)
死的意义? ②⑤⑥—对比 五人“激昂大义蹈死不顾”
“缙绅”的易志变节 “重”
五人“谈笑以死” 五人为义而死为人景仰
“高爵显位”的“辱人贱行” 假设的颐养天年被人驱使
文本解读
思考:请总结文章的思想主题。
天年受人驱使
赞扬五人死得其所,突出他们荣于身 后的显耀和死之意义的重大。
【小结】
在这鲜明的对比中,我们看到五位义士与不 义之人截然不同的行为与品格,生死轻重立判! 我们确信,也许乌云会暂时挡住阳光,邪恶会暂 时无比猖狂,但乌云终究遮不住太阳,黎明的到 来无法阻挡。所以,不要屈服于邪恶黑暗,还是 要听从正义光明的召唤。
赠谥( shì) 褒( bāo )美
户牖( yǒu )
解释字词
巩固知识
以旌其所为: 表扬 众不能堪: 忍受 谈笑以死:连词,表修饰,相当于“而” 有贤士大夫发五十金: 拿出 激昂大义,蹈死不顾: 踏,回头
词类活用
巩固知识
去今之墓而葬焉: 名作动,修墓、筑墓 其疾病而死: 名作动,生疾病,患疾病 买五人之头而函之: 名作动,用匣子装 人皆得以隶使之:名作状,像对待奴仆一样 匹夫之有重于社稷也: 形作名,重大作用
(第2、4、5、6段)
文本解读
五人之死 (曒志之徒的死
(湮没)
突出了五人的义举,赞颂了五人 “激于义而死”的不同寻常。
文本解读
做人品格
五人“激昂大
“缙绅”
义,蹈死不顾”
易志变节
突出了出身底层的五人嫉恶如仇为 正义而死的品格和政治影响。
相关背景
【五义士】颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元,他 们有的是轿夫,有的是卖衣服等等的小商人,五人过去互不 相识,而且除周文元外,其他四人同周顺昌也毫无交往。周 公被捕时,他们完全是出于义愤而自发参加斗争,也完全是 出于大义而主动承担了罪责以救百姓。被捕后,他们对自己 的作为毫不隐讳,凛然不惧,最终大骂着阉党从容就义,几 万市民含泪诀别。
相关背景
明代天启元年,熹宗即位,宦官魏忠贤专权,残酷镇压异己,“钩党之捕 遍于天下 ”。在朝的东林党人多次上疏熹宗,反对魏阉邪恶势力,要求关心 民生,反对横征暴敛。这些主张符合人民愿望,受到百姓拥戴。蓼洲周公,周 顺昌,就是一个在职的东林党人,他为人正直清廉,疾恶如仇,关注民间疾苦, 指斥魏阉恶行。因此,阉党在天启六年以莫须有的罪名,逮捕周顺昌并趁机勒 索时,激起了群众的愤慨,一场人民群众自发反抗阉党的斗争就爆发了。事后, 阉党大肆抓捕暴动群众,市民颜佩韦等五人为保护群众,挺身而出,承担了责 任慷慨就义。次年,熹宗死,阉党倒台,魏忠贤畏罪自缢,周顺昌得以昭雪。 为了纪念死去的五烈士,苏州市民把魏忠贤生祠夷为平地,将五人合葬此处, 并立了墓碑,称“五人墓”。作者张溥为此写了这篇碑记。
这篇碑记叙述了苏州市民不畏强暴、不怕牺牲、 敢于跟恶势力作斗争的英勇事迹,热情歌颂了五位烈 士义薄云天、临难不苟、从容就死的英勇行为,高度 评价了他们“激昂大义,蹈死不顾”的精神品格,肯 定了他们英勇牺牲的重大意义,进而阐明了作者“死 生之大,匹夫之有重于社稷”的生死观。
拓展延伸
讨论:“义”究竟是什么呢? 生活中我们该怎样去践行“义”?
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