幼儿园大班数学活动设计：比较厚薄及排序

幼儿园大班数学活动教案《按厚薄、高矮、粗细排序》含反思

幼儿园大班数学活动教案《按厚薄、高矮、粗细排序》含反思《大班数学活动教案《按厚薄、高矮、粗细排序》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！幼儿园大班数学教案：按厚薄、高矮、粗细排序活动目标：1、学习按物体的厚薄、高矮、粗细进行7以内的正、逆排序2、发展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。

3、培养幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。

4、让孩子们能正确判断数量。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备：7张厚薄不同的图书图片；7张高矮相同、粗细不同的树干图片活动过程：一、开始部分老师这里有一些你们的好朋友，想不想知道是谁呀！二、基本部分1、厚薄的排序（出示厚薄不同的图片，7张）。

你们知道他们是谁吗？可是他们没有名字，很伤心，我们来帮他们把名字起了好吗？<让幼儿按照从薄到厚的顺序〉你们看看那一本书是最薄的？它就叫老小。

我们把老小送回家，剩下的谁是最薄的？那它就是老六。

再看看剩下的谁是最薄的？……下一个应该是谁呢？……依此类推，在教师的引导下，让幼儿能够找到一个既快又准确的方法。

他们又要出来玩了，这次他们是老大现出来的（让幼儿自行操作，用每次都选出最厚的方法按从厚道薄的顺序排列）2、粗细的排序这些书门出来玩，感到很累，这个时候他们发现了一些树桩。

他们就商量在树桩上坐一会儿，休息一下，可是他们应该怎样安排呢？（出示7张高矮相同、粗细不同的树干图片）他们想把这些树桩按从细到粗的顺序排，怎样排？引导幼儿用前边的方法，依次找到最细的方法进行排序.这时，他们想换换位置，把这些树桩从粗到细排，哪有怎样排？请几个幼儿用相同的方法上来亲自操纵，进行排序。

高矮排序：他们玩得很开心，你们想不想也出去玩？但我们要排队才行。

将全班幼儿按人数分成六组，进行从高到矮，从矮到高排序结束部分：排好队，和幼儿一齐开火车出去。

教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。

幼儿园大班数学活动：比较厚薄及排序(四篇)

教学资料参考范本幼儿园大班数学活动：比较厚薄及排序(四篇)目录：幼儿园大班数学活动：比较厚薄及排序一幼儿园大班数学活动：比较面积二幼儿园大班数学活动：水果店三幼儿园大班数学活动：水果超市四幼儿园大班数学活动：比较厚薄及排序一活动目标：1、学习将数量在10以内的物体按厚薄等不同的特征进行排序。

2、激发幼儿参与操作活动的兴趣。

活动重点：学习将数量在10以内的物体按厚薄等不同的特征进行排序。

活动难点：学习将数量在10以内的物体按厚薄等不同的特征进行排序。

活动准备：大小不等长方形报纸厚薄不同的书活动过程：一、活动开始。

(出示书本引出活动)老师：小朋友们好，你们看，今天老师带来了什么呀?(幼儿回答)老师：是的，今天老师带了很多书宝宝呢，我们看看这些书宝宝有什么不一样呢?(幼儿回答)老师：小朋友们观察的很仔细，有些小朋友说的也很好，这些书宝宝看起来有的厚有的薄，那一共有基本书呢?我们能不能按照书的厚薄跟它们排序呢?(幼儿思考)二、引导幼儿对书本进行排序。

老师：好的，现在老师要请孩子们来排一排哦，我们先从五本书开始，不着急，慢慢来，先请一位小朋友来试试看哦。

(请幼儿来操作)老师引导孩子先找出最薄的，再找出剩下中最薄的，直到排完。

)老师：好了，我们一起来看看他排的对不对呢?先从最薄的开始，然后厚一点，厚一点，厚一点，，，直到最后一个最厚的。

老师：好啦，那我们再添加两本吧，要怎么排呢?我们一起来看看现在要怎么排吧!(继续请幼儿来进行排序)老师带领幼儿集体检查验证出示大小不同的正方形，引导幼儿进行比较，说出最大的，大的，最小的。

老师：那现在我们再来看看这几个正方形吧，它们有什么不一样呢?大小不一样，那谁来比一比说一说，把比较的结果告诉我们呢?(请幼儿来回答)老师带领幼儿集体表述。

三、活动结束。

老师：好啦，今天我们学习比较了厚薄，以及复习了我们以前学过的大小比较，孩子们要记得哦，在家也可以找一找看看能不能有材料自己复习哦。

幼儿园大班数学教案《学习按厚薄、高矮、粗细排序》

幼儿园大班数学教案《学习按厚薄、高矮、粗细排序》一、教学内容学习按厚薄、高矮、粗细排序二、教学目标1.能够理解厚薄、高矮、粗细的含义2.能够根据物品的厚薄、高矮、粗细进行排序3.能够口头表达排列的规则三、教学重点学会根据不同的属性进行排序四、教学难点通过多种属性进行排序五、教学准备1.图片、图表等教具2.常见物品六、教学过程1.引入（1）引出学习主题：今天我们学习按厚薄、高矮、粗细进行排序的方法。

（2）复习厚薄、高矮、粗细的含义。

2.导入（1）教师出示一些常见物品，如:书、笔、叉子、勺子、盆子等物品，要求幼儿分别将它们按照厚薄、高矮、粗细排序，并口头表达排列规则。

（2）教师将幼儿的排序方式整理整理为图表并展示出来，让幼儿更好地理解排序的规则。

3.讲授（1）教师再出示一些物品，要求幼儿根据不同的属性进行排序，如：根据颜色、形状、重量等。

（2）随后再让幼儿口头表达排序的规则。

4.练习（1）在老师的领导下，幼儿进行小组活动，将不同的物品按照不同的属性排序。

（2）每个小组展示出来，并口头表达排列规则。

5.巩固（1）教师随机出示一些物品，幼儿进行分类。

（2）幼儿依据规则继续分类。

6.家庭作业（1）带着孩子体验一下生活中按厚薄、高矮、粗细进行排序的情形，并记录下来。

（2）让孩子根据家庭物品进行分类练习。

七、教学反思该教案选用图片、图表等教具，简单易懂的让幼儿理解根据不同属性进行排序的方法。

同时多次进行小组活动，让幼儿在实践中学习。

此次教学注重了幼儿的口头表达能力以及执行力，锻炼了幼儿的动手能力和想象能力。

整个教学过程生动有趣，让孩子老师受益匪浅。

示范幼儿园大班数学教案教学设计：学习按厚薄高矮粗细排序

示范幼儿园大班数学教案教学设计：学习按厚薄高矮粗细排序一、教学目标1.能够观察认识物品的厚薄，并进行简单的排序；2.能够观察认识物品的高矮，并进行简单的排序；3.能够观察认识物品的粗细，并进行简单的排序；4.培养幼儿的观察力、分析力、判断力以及动手能力；5.建立幼儿的数学概念，为后续数学学习做好铺垫。

二、教学准备1.手工纸板制作的不同大小、厚度、粗细的物品，例如：1厘米、2厘米的长方体、1毫米、2毫米的杆子等；2.常用排序方式的图示板，例如：按高矮、按厚薄、按粗细等。

三、教学过程1. 导入环节（10分钟）1.在教室里摆上不同大小、厚度、粗细的物品，例如：1厘米、2厘米的长方体、1毫米、2毫米的杆子等，并引导幼儿认真观察。

2.引导幼儿进行简单的分类，归组。

例如把相同厚度的物品放到一起，相同长的物品放到一起等等。

3.通过上述观察和分类，引导幼儿认识按厚薄、按高矮、按粗细这三种属性进行分类的方法。

2. 教学实践（30分钟）1.引导幼儿进行简单的排序活动。

教师出示不同大小、厚度、粗细的物品，让幼儿按照不同的属性进行简单的排序，例如厚的物品放在前面，薄的物品放在后面，高的物品放在上面，低的物品放在下面等等。

2.在活动中，引导幼儿观察、比较不同物品的属性，从而加深对按厚薄、按高矮、按粗细这三种属性进行分类的理解。

3.教师可以在这个活动中进行一些有趣的互动，例如出示一些奇形怪状的物品，让幼儿判断它应该放到哪个组里，从而提高幼儿的判断能力。

4.帮助幼儿记忆排序方式的名称，例如：按厚薄、按高矮、按粗细等。

3. 归纳总结（10分钟）1.图示板复习排序方式。

教师出示常用排序方式的图示板，例如：按高矮、按厚薄、按粗细等，引导幼儿观察、记忆。

2.反复强调每个属性的排序方法，例如：“按厚薄，厚的在前，薄的在后”、“按高矮，高的在上，低的在下”等。

3.安排一定的时间，让幼儿自行排序，加强记忆和理解。

四、教学评价1.观察幼儿在排序活动中的表现，检验幼儿是否对按厚薄、按高矮、按粗细进行简单排序的基本能力。

《比较厚薄》幼儿园数学教案

活动延长：
小结：原来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才能比较
找一找自己的衣服，把薄的和厚的区分后放好。
厚薄
《比较厚薄》幼儿园数学教案 2
师：你是用什么方法知道的这块木板亮呢，一看就知道厚薄。
1、通过不同的方法，区分 2-5 样物体的厚薄，并对其进行排序。
3、出示书
2、培育幼儿的观看力、比较能力。
师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄
3、通过分类合作比较，体验欢乐。
师：请你上来指一指看，你是用什么方法知道的啊
预备：木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，
4、出示鞋盒
篮子
师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么方法啊
过程：
小结：我们能通过自己的眼睛,来比较东西的厚薄。
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〔二〕触摸
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〔二〕、并放比
1、教师出示围巾
1、教师出示两块厚薄不明显的肥皂〔桌上地面上〕
师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那请你们想想看，这两
师：那请你来看看，这两块肥皂，谁厚谁薄
条，我要围哪一条呢
师：哇，有些人觉得是这快厚，有些人觉得是这快厚，那底是谁厚呢，
师：你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。 4、出示书师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄师：请你上来指一指看，你是用什么方法知道的啊 5、出示鞋盒师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么方法啊小结：我们能通过自己的眼睛,来比较东西的厚薄。二、触摸 1、教师出示围巾师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那请你们想想看，这两条，我要围哪一条呢
师：你们都觉得是这条厚吗

示范幼儿园大班数学教案教学设计：学习按厚薄高矮粗细排序

示范幼儿园大班数学教案教学设计：学习按厚薄高矮粗细排序教学目标：1. 能够理解按照物品厚薄、高矮、粗细等因素进行排序的方法。

2. 能够辨别不同物品的厚薄、高矮、粗细等特点。

3. 能够按照一定的规则将物品进行排序。

教学准备：1. 教具：不同大小不同形状的建筑模型、纸张、椅子、小球等。

2. 教学资源：关于排序的故事、课程书籍、游戏等。

教学内容：1. 导入新知识：观察教师给出的建筑模型、纸张、椅子、小球等不同物品，让幼儿自己总结出不同物品的厚薄、高矮、粗细等特点。

引导幼儿发现，按照这些特点进行排序能够让物品更加有序。

2. 探究：让幼儿合作进行物品的排序，在合作中培养幼儿团队意识和沟通能力。

教师可以利用故事、游戏等形式帮助幼儿更好地理解排序的方法和规则。

3. 确认：让幼儿逐一展示自己的排列作品，让其他幼儿评价和确认排列结果是否正确，加深幼儿对排序规则的理解。

4. 拓展：提出更有挑战性的排序任务，让幼儿在尝试中探索原则和方法，并逐渐提高排序能力。

例如让幼儿按照某一规律进行排列，如按照颜色、大小、形状等排序。

教学方法：1. 以观察、发现和实践为主导，让幼儿通过看、摸、拿等具体操作了解物品的属性。

2. 采用故事、游戏等形式，增加孩子的兴趣，提高参与度。

3. 组织幼儿小组合作，发扬集体智慧，培养幼儿的团队合作能力。

4. 引导幼儿自主思考和总结，让他们在实践中掌握排序方法和规则。

教学评价：在课堂上，侧重观察幼儿的表现和工作情况，以教育为本，不强求结果，重视幼儿的参与和合作意识、自主思考能力、沟通交流能力等综合素质的发展。

同时，可以通过观察幼儿的产出、交流、反思等形式进行评价。

或者布置一定的作业或课后习题，检验幼儿掌握情况。

按厚薄、高矮、粗细排序幼儿园大班数学教案

按厚薄、高矮、粗细排序幼儿园大班数学教案按厚薄、高矮、粗细排序幼儿园大班数学教案「篇一」设计意图：大班幼儿对排序（即序列）处于探索的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠、摆雪花片，拼搭积木等。

为了引导幼儿将这些零碎的经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排序的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维。

我根据本班幼儿的发展水平，创设“奇妙乐园”的教学情境，为幼儿提供多元的排序材料，引导幼儿从多角度地思考问题，探索和发现各种不同规律的排序方法，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，提高思维水平，增强了审美情趣；使幼儿在学数学、用数学的过程中充分感受数学的重要和有趣，产生关注生活和身边事物的积极情感态度。

活动目标：一、在教学情境中感知物体的大小、形状、颜色、数量等特征，探索按物体的两个以上特征有规律排序的方法。

二、尝试运用有规律排序的方法进行装饰物品，感受与体验周围生活中物体排序的规律美。

三、培养幼儿创造性思维能力，增强幼儿的审美情趣。

活动准备：一、环境创设“奇妙乐园”：1、活动室内布置有规律排序的红灯彩条、气球彩条、图形彩条。

2、在橱柜上、桌上摆放各种有规律的图案物品。

（如雨伞、盘子、小被子、裙子、积木、海绵垫、塑料袋、彩球、衣服、书本等）二、教具准备：1、一顶智慧姐姐帽子。

2、录音机、磁带（歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》）三、学具准备：1、纸帽若干顶、各种颜色的及时贴图案（不同颜色大圆、小圆、花、树叶、苹果、梨子、西瓜······）2、皮带、五种颜色毛线若干。

3、塑料盘子、彩色橡皮泥。

活动过程：一、创设“奇妙乐园”情景，引发幼儿探索有规律排序的物体。

1、导题激趣，引发幼儿学习兴趣。

师：“今天，我是智慧姐姐（戴上帽子），我要带领小朋友到‘奇妙乐园’去玩，小朋友，你们想去吗？‘奇妙乐园’里有许多小秘密，智慧姐姐知道小朋友很聪明，眼睛最亮，肯定能发现许多小秘密的，你们有信心去找吗？现在就跟智慧姐姐一起去奇妙乐园参观吧。

幼儿园大班数学教案：按厚薄、高矮、粗细排序

幼儿园大班数学教案：按厚薄、高矮、粗细排序教学目标：1. 培养幼儿对物体厚薄、高矮、粗细的观察和比较能力。

2. 引导幼儿掌握按照物体的厚薄、高矮、粗细进行排序的方法。

3. 提高幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。

教学内容：1. 认识和理解“厚薄”、“高矮”、“粗细”的概念。

2. 学习并实践如何按照物体的厚薄、高矮、粗细进行排序。

教学准备：1. 各种不同厚薄、高矮、粗细的物品，如书本、积木、铅笔、蜡笔等。

2. 排序板或者空白纸张。

3. 教学图片或者PPT，展示厚薄、高矮、粗细的概念和排序的例子。

教学过程：1. 导入：通过故事或者实物展示引入厚薄、高矮、粗细的概念，让幼儿理解这三个形容词的含义。

2. 讲解：通过教学图片或者PPT，详细解释如何按照物体的厚薄、高矮、粗细进行排序。

3. 实践：分组活动，每组发放一组物品，让幼儿亲自操作，按照厚薄、高矮、粗细进行排序。

教师在旁指导，解答疑问。

4. 展示与分享：每组选出一名代表，展示他们的排序结果，并解释他们的排序依据。

教学延伸：1. 在日常生活中寻找可以按照厚薄、高矮、粗细排序的物品，进一步巩固和应用所学知识。

2. 设计一些趣味性的游戏，如“找最厚的书”、“比比谁的铅笔最粗”等，增加学习的乐趣。

教学总结：回顾本节课的学习内容，强调按厚薄、高矮、粗细排序的重要性，鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识。

教学评估：1. 观察幼儿在实践操作中的表现，是否能正确理解和执行排序任务。

2. 通过提问和讨论，检查幼儿对厚薄、高矮、粗细概念的理解程度。

3. 在课后布置一些小任务，如回家找出家中按照厚薄、高矮、粗细排序的物品，以此评估幼儿的学习效果。

大班数学：按厚薄、高矮、粗细排序

大班数学：按厚薄、高矮、粗细排序导语学生需要学会对各种物品进行比较，初步形成大小、轻重、高低、厚薄等概念，为后期的数学建立基础。

而对于大班的学生来说，通过游戏方式，进行深入浅出的讲解和练习，能够更好地激发他们的学习兴趣。

本篇文章主要介绍按厚薄、高矮、粗细排序的相关游戏规则和技巧，供大班数学老师参考。

游戏规则按厚薄排序•要求：将一组不同厚度卡片按从薄到厚的顺序排列。

•玩法：首先要给学生展示三到五张不同厚度的卡片，让他们自由摆放。

然后，教师口头指令让学生按照薄到厚的顺序进行排序。

在这个过程中，可以采用限时比赛的方式来增加趣味性，时间一到，谁先排完谁就是获胜者。

按高矮排序•要求：根据给出物品的高低，按从矮到高的顺序进行排列。

•玩法：在桌子上摆放一些不同高度的物品，如杯子、筷子、笔，然后让学生自由摆放。

接下来，教师口头指示学生按矮到高的顺序进行排列。

如果各种物品都摆放在一个平面上，可以用毛巾或一块布将它们覆盖，再进行排列，增加难度。

按粗细排序•要求：根据给出物品的粗细，按从细到粗的顺序进行排列。

•玩法：在桌子上摆放一些不同粗细的笔或铅笔，然后让学生自由摆放。

接下来，教师口头指示学生按照细到粗的顺序进行排列。

如果感觉这个题目太简单，可以增加难度，如让学生按照嘴唇的厚度排列，需要学生凭借观察和感觉来进行排序。

技巧分享以上三个排列题目都比较简单，但是对于大班的孩子，排列有时会有些困难，下面分享一下一些技巧。

1. 示范示范再示范首先要教会学生用眼睛观察，用手摸索。

教师可以用更多的示范演示，更多的提示来教会学生如何进行排序。

比如在示范时让学生看到同样的事物排序后的结果。

2. 区别大小排列需要按照大小排序，这需要孩子良好的观察力和量感。

比如在排列卡片时，可以让学生将最薄的放在最左边，最厚的放在最右边。

在排列类似铅笔的物品时，可以让学生让它们彼此对比，并尝试找出更小的铅笔。

3. 通过比较来排序让学生通过和别人进行比较来排列物品。

大班数学活动教案《按厚薄、高矮、粗细排序》

大班数学活动教案《按厚薄、高矮、粗细排序》教学目标1.学生能够理解和运用“厚薄”、“高矮”、“粗细”等量词。

2.学生能够根据不同属性对物品进行分类和排序。

3.学生能够运用所学内容参与到课堂活动中，并积极参与讨论。

教学准备1.展示物品：珠子、积木、细木条、厚卡纸、绳子、小球、魔方等。

2.打印好活动表格，分发给学生。

教学内容及步骤1. 导入环节（5分钟）首先，老师可以用贴画或展示物品让学生观察不同的物品，并鼓励他们用自己的语言表达物品的特点，例如：“红色的珠子比黄色的珠子小一点”，“这块卡纸比那个积木厚”。

在观察过程中，老师可以适时地出示“厚薄”、“高矮”、“粗细”等量词，引领学生通过比较不同的物品，理解这些概念。

2. 探究环节（15分钟）在引导学生理解这些概念后，老师可以让学生自己动手分类和排序。

首先，老师可以将班级分成两组，让他们分别拿起手中的物品进行分类和排序，例如将珠子按颜色分为两类，将积木按大小分为两类等。

接着，老师可以让学生交换物品进行分类，例如：“请把你手中的三个物品按照粗细从粗到细排列，让你的搭档对你的排序进行审核并反馈”。

在探究过程中，老师可以引导学生讨论分类和排序的标准，让学生有机会表达自己的看法，并在交流中不断升华对概念的理解。

3. 实践环节（20分钟）在掌握了排序和分类的方法后，老师可以引导学生应用所学知识进行更有挑战的活动。

例如，在课堂上搭起一座小桥，让学生按照长度、厚度等属性将手中的物品从小桥的一端放到另一端。

老师可以给出一些固定的条件，来增加难度，例如“只能使用三种不同的物品”、“物品不能掉下小桥”等。

同时，老师也可以安排一些小组活动，让学生借助分类和排序的方法完成任务，例如让学生合作搭建一个城堡，学生需要根据颜色、大小、材质等特点将各种积木进行分类，然后分工合作完成任务。

4. 总结环节（10分钟）在活动结束后，老师可以对学生进行总结，让他们对课堂活动的收获有更清晰的认识。

幼儿园大班数学活动厚薄排序教案

幼儿园大班数学活动厚薄排序教案教案标题：幼儿园大班数学活动-厚薄排序教学目标：1. 帮助幼儿发展数学思维，理解和应用“厚”和“薄”这两个概念。

2. 培养幼儿的观察力和分类能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1. 手工纸板或卡纸2. 不同厚度的材料（如纸张、布料、泡沫板等）3. 彩色笔或粉笔4. 计数棒或计数卡片教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿回顾并复习“厚”和“薄”这两个概念。

可以使用图片、实物或动作等方式进行引导。

活动1：观察比较1. 准备一些不同厚度的材料，并将它们放在幼儿面前。

2. 引导幼儿观察这些材料，并让他们尝试用手触摸和感受材料的厚度。

3. 让幼儿用彩色笔或粉笔在纸板上画出不同材料的轮廓，并标注“厚”或“薄”。

4. 引导幼儿比较不同材料的厚度，让他们尝试将材料按照厚度进行排序。

活动2：分类游戏1. 准备一些不同厚度的材料，并将它们混合放在幼儿面前。

2. 将幼儿分成小组，每个小组选择一种分类方式（如厚度从大到小或从小到大）。

3. 引导幼儿合作，将材料按照选择的分类方式进行排序和分组。

4. 让每个小组展示他们的分类结果，并与其他小组进行比较和讨论。

活动3：计数与比较1. 给每个幼儿发放一定数量的计数棒或计数卡片。

2. 引导幼儿选择一个材料，并用计数棒或计数卡片表示出它的厚度。

3. 让幼儿与其他幼儿进行比较，看谁的材料厚度最大或最小。

4. 引导幼儿讨论比较结果，并帮助他们理解数学概念中的“最大”和“最小”。

总结：1. 回顾并总结幼儿在活动中学到的内容，强调“厚”和“薄”这两个概念的重要性。

2. 鼓励幼儿在日常生活中观察和比较不同物体的厚度，并运用所学的知识。

拓展活动：1. 让幼儿在家中或学校环境中寻找不同厚度的物体，并用手触摸和感受它们的厚度。

2. 引导幼儿使用积木或其他材料进行更复杂的厚度排序和比较活动。

注：教案仅供参考，教师可根据实际情况和幼儿的学习需求进行适当调整和改进。

幼儿园大班数学活动比较厚薄及排序(三篇)

教学资料参考范本幼儿园大班数学活动比较厚薄及排序(三篇)目录：幼儿园大班数学活动比较厚薄及排序一幼儿园大班数学活动比较面积二幼儿园大班数学活动水果店三幼儿园大班数学活动比较厚薄及排序一活动目标：1、学习将数量在10以内的物体按厚薄等不同的特征进行排序。

2、激发幼儿参与操作活动的兴趣。

活动重点：学习将数量在10以内的物体按厚薄等不同的特征进行排序。

活动难点：学习将数量在10以内的物体按厚薄等不同的特征进行排序。

活动准备：大小不等长方形报纸厚薄不同的书活动过程：一、活动开始。

(出示书本引出活动)老师：小朋友们好，你们看，今天老师带来了什么呀?(幼儿回答)老师：是的，今天老师带了很多书宝宝呢，我们看看这些书宝宝有什么不一样呢?(幼儿回答)老师：小朋友们观察的很仔细，有些小朋友说的也很好，这些书宝宝看起来有的厚有的薄，那一共有基本书呢?我们能不能按照书的厚薄跟它们排序呢?(幼儿思考)二、引导幼儿对书本进行排序。

老师：好的，现在老师要请孩子们来排一排哦，我们先从五本书开始，不着急，慢慢来，先请一位小朋友来试试看哦。

(请幼儿来操作)老师引导孩子先找出最薄的，再找出剩下中最薄的，直到排完。

)老师：好了，我们一起来看看他排的对不对呢?先从最薄的开始，然后厚一点，厚一点，厚一点，，，直到最后一个最厚的。

老师：好啦，那我们再添加两本吧，要怎么排呢?我们一起来看看现在要怎么排吧!(继续请幼儿来进行排序)老师带领幼儿集体检查验证出示大小不同的正方形，引导幼儿进行比较，说出最大的，大的，最小的。

老师：那现在我们再来看看这几个正方形吧，它们有什么不一样呢?大小不一样，那谁来比一比说一说，把比较的结果告诉我们呢?(请幼儿来回答)老师带领幼儿集体表述。

三、活动结束。

老师：好啦，今天我们学习比较了厚薄，以及复习了我们以前学过的大小比较，孩子们要记得哦，在家也可以找一找看看能不能有材料自己复习哦。

幼儿园大班数学活动比较面积二教学目标：1、清楚面积的几种比较方式。

幼儿园大班数学教案：长短、厚薄、宽窄排序

幼儿园大班数学教案：长短、厚薄、宽窄排序一、教学目标1.让幼儿能够通过观察和比较，理解长短、厚薄、宽窄的概念。

2.培养幼儿的观察能力、比较能力和逻辑思维能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学内容1.长短、厚薄、宽窄的概念。

2.长短、厚薄、宽窄的排序方法。

三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握长短、厚薄、宽窄的概念，并能够进行排序。

四、教学过程（一）导入1.教师出示长短不一的木棒，引导幼儿观察并说出它们的特点。

2.教师提问：“你们知道什么是长短吗？谁能举例说明？”（二）基本概念讲解1.教师讲解长短的概念，并用实物进行演示。

2.教师出示厚薄不同的书本，引导幼儿观察并说出它们的特点。

3.教师讲解厚薄的概念，并用实物进行演示。

4.教师出示宽窄不同的纸条，引导幼儿观察并说出它们的特点。

5.教师讲解宽窄的概念，并用实物进行演示。

（三）实践操作1.教师将长短不一的木棒、厚薄不同的书本、宽窄不同的纸条分别放在桌子上，让幼儿进行排序。

3.教师鼓励幼儿相互交流，分享自己的排序方法。

（四）巩固练习1.教师出示新的长短、厚薄、宽窄物品，让幼儿进行排序。

2.教师提问：“你们能告诉老师，你们是如何进行排序的吗？”2.教师提问：“你们在排序过程中遇到了什么困难？是如何解决的？”（六）课后作业1.让幼儿回家后，与家长一起找出家中的长短、厚薄、宽窄物品，进行排序。

2.家长协助幼儿记录排序过程，第二天与大家分享。

五、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对长短、厚薄、宽窄概念的理解程度。

2.检查幼儿课后作业的完成情况，了解他们在家庭环境中的实际操作能力。

六、教学反思重难点补充：教学重点：1.通过具体物品的比较，让幼儿能够直观地理解长短、厚薄、宽窄的概念。

2.引导幼儿通过动手操作，掌握排序的方法，并能够独立完成排序任务。

教学难点：1.帮助幼儿形成对长短、厚薄、宽窄的抽象认识，能够将概念应用到不同物品的比较中。

《比较厚薄》幼儿园教案设计

《比较厚薄》幼儿园教案设计《比较厚薄》在活动中让幼儿园幼儿感知物体的厚薄，教案是我们课堂授课的蓝本，下面是店铺为大家整理的《比较厚薄》的幼儿园教案设计，希望对你们有帮助。

《比较厚薄》教案设计一活动目的：1、会区分物体的厚薄，并会正确运用“厚薄”表述比较的结果。

2、能从3——5个厚薄不同的物体中，找出等量的物体。

3、能对3——5个物体进行正逆排序。

活动准备：材料准备：黄瓜、胡萝卜、百萝卜、书、积木等若干。

活动过程：1、引题。

教师出示厚薄不同的两本书，请幼儿比一比、说一说，哪本厚?哪本薄?2、通过游戏“比一比”感知物体的厚薄。

(1)引导幼儿从座位底下拿出书和旁边的幼儿进行比较，并能用“厚薄”表述比较的结果。

(2)找一找：请幼儿在3——5本书籍中找出一样厚或者一样薄的书。

3、小组操作活动。

(1)排一排：提供厚薄不同的黄瓜片、胡萝卜片、书、积木等，引导幼儿将每类物品按从厚到薄或从薄到厚的顺序排序。

(2)涂色：按图示给图中的物体根据厚薄的不同涂上不同的颜色。

4、运用多媒体展示幼儿操作作品。

5、活动延伸区域活动：在益智区提供厚薄不同的物体请幼儿排序;并能根据图示进行涂色。

生活活动：在日常生活中继续引导幼儿寻找幼儿园、家里和周围环境中厚薄不同的物体。

《比较厚薄》教案设计二活动目标：1、感知6以内的数。

2、通过观察比较正确认识和区分物体的高矮和厚薄，能将物体按高矮和厚薄排序。

3、在比较的过程中，逐步养成仔细观察的习惯。

活动准备：教具：图片，厚薄不一的书5本。

学具：幼儿用书第32页，笔。

活动过程：1、集体活动。

(1) 巩固认识高矮，按高矮排队。

请三位高矮不同的幼儿站到前面来，让大家观察比较，可以由高到矮或由矮到高有序地排队。

再请5——6位高矮不同的幼儿上来，让他们目测比较高矮排序。

(2) 认识厚薄。

出示厚薄不一样的书本，提问：这里有什么?有多少?它们有什么不一样?启发幼儿用比较和目测的方法认识书本的厚薄，再请幼儿上来比一比排一排，学习按厚薄给书本排序。

大班数学活动教案《按厚薄、高矮、粗细排序》

大班数学活动教案《按厚薄、高矮、粗细排序》教学目标：1.了解数学排序概念；2.学会按照物品的厚薄、高矮、粗细进行排序；3.培养观察力和分类能力。

教学准备：1.物品：厚薄、高矮、粗细不同的纸板、木条、彩笔等。

2.工具：尺子、量角器、称重器等。

教学过程：1.导入：和孩子们一起回顾上课学过的排序方式，比如数字大小排序、字母顺序排序等，引导孩子了解数学排序的概念。

2.活动1：按厚薄排序（1）教师手中拿一个较厚的纸板，然后问孩子这个纸板的厚度与其他东西相比，孩子们可以拿出自己的书包、铅笔盒、笔等进行比较，最后让孩子们将物品按照厚薄进行排序。

（2）可以引导孩子探究厚度的单位，比如毫米、厘米等，并让孩子用尺子或测厚计量量纸板的厚度。

3.活动2：按高矮排序（1）教师手中拿一个较高的木条，然后问孩子这个木条的高度与其他东西相比，孩子们可以拿出自己、课桌、椅子等进行比较，最后让孩子们将物品按照高矮进行排序。

（2）可以引导孩子探究高度的单位，比如厘米、米等，并让孩子用量角器或尺子量量木条的高度。

4.活动3：按粗细排序（1）教师手中拿一个较粗的彩笔，然后问孩子这个彩笔的粗细与其他彩笔相比，孩子们可以拿出自己的笔盒里的彩笔、毛笔等进行比较，最后让孩子们将物品按照粗细进行排序。

（2）可以引导孩子探究粗细的单位，比如毫米、厘米等，并让孩子用称重器量量彩笔的重量。

5.总结：和孩子们一起总结本次活动中按厚薄、高矮、粗细排序的方法和规律，并在习题练习中巩固所学知识点。

教学反思：在教学过程中，需要让孩子们亲自参与活动，通过实际操作来感受厚薄、高矮、粗细的概念，增强了孩子们的动手能力和观察能力，让孩子们享受学习的过程。

在教学中，可以结合实际生活中的物品进行排序，让孩子们更容易理解和掌握知识点。

同时，教师应该尊重孩子们的想法和意见，让孩子们在交流讨论中学习和成长。

大班数学长短厚薄宽窄排序教案

大班数学长短厚薄宽窄排序教案教案名称：大班数学长短厚薄宽窄排序教学目标：1.学生能够通过观察物品的长度、宽度、厚度等特征，对物品进行分类、排序；2.培养学生的观察能力、分类能力和逻辑思维能力。

教学过程：一、引入（5分钟）1.老师拿出一些物品，如笔、本子、手机、橡皮等，并问学生这些物品有没有什么共同的特征。

2.学生回答后，老师指出这些物品可以根据它们的长短、厚薄、宽窄等特征进行分类和排序。

二、教学主体（20分钟）1. 长短分类（1）学生拿出手中的物品，按照长短特征进行分类。

（2）老师展示一些物品，学生可以在小组之间讨论，根据长短特征进行分类。

2. 厚薄分类（1）老师指出物品的厚薄特征，要求学生将手中物品按照厚薄进行分类。

（2）老师放置一些物品在桌上，学生可以在小组之间讨论，根据厚薄特征进行分类。

3. 宽窄分类（1）老师指出宽窄特征，要求学生将手中物品按照宽窄进行分类。

（2）老师准备一些不同宽度的纸条，学生可以根据宽度特征进行分类。

三、练习（20分钟）学生在老师的引导下，练习分类和排序。

四、小结（10分钟）1.老师总结了今天的学习内容，强调：分类和排序需要我们仔细观察物品的特征。

2.老师对分类和排序的方法进行了再次强调，鼓励学生在日常生活中积极应用所学知识，培养观察能力和逻辑思维能力。

教学评估：1.观察学生在课堂中的表现，是否能够根据物品的特征进行分类和排序。

2.通过练习题和课后作业，检查学生掌握情况。

3.利用考试等形式，检查学生的分类和排序能力。

教学建议：1.在教学过程中，老师应将学生分成几个小组，鼓励学生在小组中进行实际操作，培养团队合作精神。

2.老师应准备一些具有代表性的物品，并注意物品的数量、特征等方面要丰富多样，以便学生能够有深刻的体验和感受，在进行分类和排序时能够更全面深入地考虑。

3.教师可以结合游戏的形式，增加课堂趣味性，从而激发学生的学习兴趣。

教学建议：4.老师应注意在教学中引导学生思考，鼓励他们提出自己的问题，培养他们的思考能力和独立思维能力。

大班数学教案按厚薄、高矮、粗细排序教案及教学反思

大班数学教案按厚薄、高矮、粗细排序教案及教学反思一、背景介绍数学教育是幼儿教育中一个重要的部分。

大班的幼儿已经发展到了一定的认知水平，能够接受更为抽象的数学概念，为此，重视数学教育对幼儿的发展具有很大的意义。

而如何进行数学教育则要依据幼儿的认知水平来进行，本文旨在通过对大班数学教案的厚薄、高矮、粗细进行排序，来探讨大班幼儿数学教育的有效性，并对教育实践进行反思。

二、厚薄排序教案1. 教案背景这是一节讲解数字0-10的教学课，幼儿大多数都已经能够识别0-10的数字。

2. 教案内容•首先，老师介绍数字0-10，并与幼儿一起尝试用纸板剪成相应数量的小圆球，加深对数字量的认知。

•接着，老师用互动游戏帮助幼儿学习数字0-10的顺序，可以是眼罩游戏，或者是通过跳网格过关游戏。

•最后，老师通过让幼儿手工贴数字0-10的活动，巩固数字0-10的认知。

3. 效果反馈这个教案，由于对数字的介绍深入浅出，互动游戏引人入胜，加上可以亲手制作小圆球和手工贴数字，及时检验幼儿学习效果，让幼儿们在愉悦的氛围中系统地学习了数字0-10，获得了较为显著的学习成效。

三、高矮排序教案1. 教案背景这是一节讲解季节变化的教学课。

2. 教案内容•首先，老师用图片讲解子的树叶四季的变化，让幼儿赏识自然美景，加深了解四季和季节变化的认知。

•接着，老师带领幼儿体验不同季节的气温和风景，并根据气温的高低类比得出季节之间的特性以及季节顺序。

•最后，老师辅导幼儿在小黑板上画出不同季节，让孩子独立思考季节的变化，强化认识。

3. 效果反馈这个教案通过孩子们可爱的想法和精彩的沟通，引导孩子更好地了解四季的特点，增进孩子们的亲近自然教育，让幼儿们的思维能力和创造力得到了很好的发展。

四、粗细排序教案1. 教案背景这是一节讲解几何形状的教学课。

2. 教案内容•首先，老师通过幼儿贴纸的形式，引导幼儿了解画正方形，长方形和三角形的基本要素。

•接着，老师在黑板上示范分别绘制出正方形，长方形和三角形，并引导幼儿模仿绘制，巩固形状的基本概念。

大班数学宽窄厚薄排序教案

大班数学宽窄厚薄排序教案一、教学目标：通过本次教学活动的引导和实践，让学生了解数学中的比较大小并排序的概念，提高幼儿的比较排序能力，在认知知识的同时，培养其阅读题面和解决问题的能力，同时，加强幼儿的团队意识和协作能力。

二、教学准备：1、多种颜色的水晶石或者珠子2、一套宽窄厚薄图卡3、数字卡片4、宽窄厚薄比较表格5、复印资料三、教学方法：1、情境引导法：通过多种情境引导，让孩子在亲身体验和感性认识中了解比较和排序的概念。

2、操作互动：通过实操互动，让学生感受并加深对比较和排序的理解。

3、游戏教学法：通过游戏和竞赛方式，增强幼儿们学习数学的兴趣和动力。

四、教学流程：1、教师示范各种宽窄厚薄形状，并引导幼儿区分不同大小，并与量词接洽。

2、教师将不同颜色珠子倾泻在课桌上，让幼儿们亲手操作并模拟比较与排序。

3、教师将数字卡片随机选出若干，让幼儿根据数字卡片上的数字，按照大小进行排列。

4、教师提供宽窄厚薄比较表格，让幼儿逐个数取出来，并在表格中归类。

5、教师准备复印资料，让幼儿通过自己的操作和实践，总结整理的经验和方法进行练习，并得到教师的指导和帮助。

六、教学考核：1、采用多种形式的综合测试，通过幼儿的表现来检测他们的掌握程度。

2、家校通讯，加强家庭教育，让家长也参与进来，协助老师进行监督和辅导。

3、相互分享，鼓励幼儿们交流相互分享学习的经验和方法，从中互相学习和进步。

七、教学总结：数学是一门需要刻苦学习和实践的科目，只有通过反复练习和体验，才能真正做到信手拈来。

本次教学活动针对幼儿的认知能力和实践能力进行了全面有序的规划和实施，既注重了幼儿的感性认知，又注重了幼儿的逻辑思维和创造能力，达到了教育教学效果的最大化。

八、教学反思：1、关注团队合作能力：在教学实践中，我们发现有些幼儿在团队合作时表现不够出色，这要求我们在今后的教育中要更加注重培养幼儿的团队合作能力，提高他们的合作精神和协作能力。

2、注重理解能力的培养：在教学实践中，我们发现有些幼儿在学习过程中只注重了结果而忽略了过程，这要求我们在今后的教育中要更加注重培养幼儿的理解能力，让他们更好地理解数学知识的本质和实质。

幼儿园厚薄排序教案

幼儿园厚薄排序教案教学目标1.认识和区分不同的厚薄物品；2.让幼儿了解厚薄的概念，并能够感性理解；3.提升幼儿的观察力、分类能力和认知能力；4.培养幼儿的协作意识和交流能力。

教学准备1.准备不同厚度的物品，如纸张、毛巾、塑料袋等；2.准备一个篮子或盒子；3.准备一份教师用的指导手册。

教学步骤步骤1：导入活动1.老师出示不同厚度的物品，如纸张、毛巾、塑料袋等，让幼儿感受不同厚薄的物品；2.老师问：“这些物品有什么不同？”引导幼儿回答：“厚薄不同。

”步骤2：讲解活动1.老师通过课件或大屏幕演示，让幼儿了解更多关于厚薄的概念；2.老师向幼儿展示一些物品，让幼儿感受到不同物品的厚度差异。

步骤3：展示活动1.老师将不同厚度的物品放在一起；2.老师向幼儿展示篮子或盒子，让幼儿知道将要进行的活动。

步骤4：分类活动1.老师向幼儿解释活动规则，将不同厚度的物品分类放入篮子或盒子中，让幼儿跟随；2.学生们跟着老师将物品分类放入篮子或盒子中；3.老师关注幼儿的思维和个人差异，提供个性化引导和支持。

步骤5：讨论活动1.老师与幼儿一起讨论每件物品的厚薄程度，并征求幼儿意见；2.学生们一起分享排序的体验和感受，同学们之间可以互相交流，问答解疑。

教学反思本次活动中，老师通过展示各种不同的厚薄物品，对幼儿的感官体验有一定的引导作用。

在分类活动中，老师在体现过程中对幼儿进行不同的引导，支持幼儿的思维和行为表现。

同学之间热情互动，增加了课堂气氛，提升了幼儿的自信心和协作意识。

在今后的教学中，可以考虑更加实践化的教学形式，更加精确和全面的指导，以及对优秀学生的课堂赞扬和鼓励。