全国信息技术优质课一等奖教案——欢迎来我家
中班音乐《欢迎来我家》教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉并学会歌曲《欢迎来我家》，理解歌曲的含义，能够用动作表现出歌曲的情感。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌、跳舞能力，提高幼儿的音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿的分享意识、合作精神，让幼儿在音乐活动中体验到快乐。
二、教学重点与难点重点：让幼儿熟悉并学会歌曲《欢迎来我家》，能够用动作表现出歌曲的情感。
难点：让幼儿掌握歌曲中的节奏变化，以及用动作表现出歌曲的情感。
三、教学方法采用游戏法、动作引导法、分组合作法等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
四、教学准备1. 教学材料：歌曲《欢迎来我家》乐谱，音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，舒适的座椅，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：动作卡片、小礼物等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入新歌（5分钟）教师向幼儿介绍新歌《欢迎来我家》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
3. 学习新歌（10分钟）教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟着学唱。
在唱歌过程中，教师注意纠正幼儿的音准和节奏。
4. 动作表演（5分钟）教师根据歌曲内容设计动作，让幼儿跟着音乐一起做动作。
动作包括拍手、跺脚、转身等。
5. 小组合作（5分钟）将幼儿分成若干小组，每组选择一个动作卡片，按照歌曲节奏进行表演。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
6. 总结与奖励（5分钟）教师对幼儿的表现进行总结，给予表扬和鼓励。
奖励表现优秀的幼儿小礼物。
7. 课后拓展（家庭作业）让幼儿回家后，与家长一起复习歌曲《欢迎来我家》，家长拍摄幼儿唱歌和跳舞的视频，下次课堂分享。
六、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度以及歌唱、舞蹈表现。
2. 家庭作业：查看幼儿与家长共同完成的歌曲复习视频，评估幼儿在家中的学习效果。
3. 学期末考核：通过集体表演或个人展示，评估幼儿对歌曲《欢迎来我家》的掌握程度。
七、教学调整1. 根据幼儿的学习进度和表现，适时调整教学内容和难度。
幼儿园中班精品教案《欢迎来我家》含反思
幼儿园中班精品教案《欢迎来我家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三章《我们的一家》，详细内容为“欢迎来我家”。
通过本节课的学习，让幼儿了解家庭的组成，学会礼貌待客，感受家庭亲情。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭的成员及其称谓，知道家庭的基本组成。
2. 培养幼儿礼貌待客的习惯，学会基本的礼仪。
3. 培养幼儿关爱家人，珍惜家庭亲情的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会礼貌待客，表达家庭亲情。
重点：了解家庭成员及其称谓，认识家庭的基本组成。
四、教具与学具准备教具：家庭图片、家庭成员玩偶、待客礼仪视频。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入教师扮演家庭客人，来到班级，向幼儿展示家庭礼仪，引导幼儿观察、模仿。
2. 教学活动（1）观看家庭图片，引导幼儿说出家庭成员及其称谓。
（2）通过家庭成员玩偶，让幼儿认识家庭的基本组成。
（3）观看待客礼仪视频，让幼儿学会礼貌待客。
（4）教师示范制作家庭成员手工，引导幼儿动手操作。
3. 例题讲解教师出示一张家庭成员图片，让幼儿说出家庭成员的称谓，并示范待客礼仪。
4. 随堂练习幼儿两人一组，互相扮演家庭客人和主人，进行角色扮演，练习待客礼仪。
教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识。
六、板书设计1. 家庭成员及其称谓2. 家庭的基本组成3. 礼貌待客七、作业设计1. 作业题目：画出你的家庭，并介绍家庭成员。
答案示例：这是我的一家，有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我。
我们在一起很快乐！2. 作业题目：与家长一起模拟待客场景，家长评价幼儿表现。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，发现部分幼儿在待客礼仪方面仍有不足，需要在日常生活中加强引导。
2. 拓展延伸：开展家庭主题活动，让幼儿深入了解家庭成员，培养家庭亲情。
鼓励幼儿在家庭中实践待客礼仪，提高人际交往能力。
重点和难点解析一、教学难点与重点1. 难点：让幼儿学会礼貌待客，表达家庭亲情。
欢迎来我家教案
欢迎来我家教案教案标题：欢迎来我家教学目标：1. 培养学生对家庭的理解和尊重。
2. 培养学生的社交技能和表达能力。
3. 提高学生的观察力和描述能力。
教学重点：1. 学习家庭成员的称谓和特点。
2. 学习描述家庭成员的外貌和性格特征。
3. 学习描述家庭环境和房间的特点。
教学准备：1. 卡片或图片，上面写有家庭成员的称谓。
2. 班级家庭树图。
3. 描述家庭成员外貌和性格特征的词汇表。
4. 描述家庭环境和房间的图片或实物。
教学过程：Step 1: 导入1. 向学生介绍教案标题“欢迎来我家”，让学生猜测今天的教学内容。
2. 引导学生回顾并讨论家庭成员的称谓，例如爸爸、妈妈、姐姐、弟弟等。
Step 2: 学习家庭成员的描述1. 准备卡片或图片，上面写有家庭成员的称谓。
让学生分组，每组选择一张卡片或图片，描述该家庭成员的外貌和性格特征。
2. 学生互相交流并分享描述，其他学生猜测该家庭成员是谁。
Step 3: 完成班级家庭树图1. 将班级成员的家庭成员称谓写在黑板上，让学生根据自己的家庭情况，将自己的家庭成员填写在班级家庭树图上。
2. 学生向全班介绍自己的家庭成员，并描述他们的外貌和性格特征。
Step 4: 描述家庭环境和房间1. 准备描述家庭环境和房间的图片或实物，例如客厅、卧室、厨房等。
2. 学生观察图片或实物，描述家庭环境和房间的特点，包括颜色、家具等。
Step 5: 综合练习1. 将学生分成小组，每组选择一个小组成员的家庭，进行描述。
2. 学生互相提问，回答问题，并对其他小组的描述提出改进意见。
Step 6: 总结和延伸1. 总结学生在本节课学到的家庭成员的称谓、外貌和性格特征，以及描述家庭环境和房间的词汇。
2. 鼓励学生在家中观察并描述自己的家庭成员和家庭环境，下节课分享。
教学延伸：1. 让学生用英语写一篇关于自己家庭的短文，并向全班展示。
2. 组织学生进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话和互动。
3. 鼓励学生在家中进行实地考察，描述邻居家的家庭成员和环境。
幼儿园中班教案《欢迎来我家》含反思
幼儿园中班教案《欢迎来我家》含反思中班教案《欢迎来我家》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱，感受歌曲欢快的旋律，在有趣的情境中愉快地学唱歌曲《欢迎来我家》，尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思，快来看看幼儿园中班《欢迎来我家》含反思教案吧。
活动目标：感受歌曲欢快的旋律，在有趣的情境中愉快地学唱歌曲《欢迎来我家》。
能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
活动准备：多媒体课件、音乐活动过程：一、小兔家做客——感受歌曲的旋律导入师：这会是谁的家呢？（小兔）我们走过去瞧瞧。
（走过小桥走过草地看看这是谁的家）师幼：咚咚咚，你好，请问在家吗？（小兔）帮小兔运萝卜，再次感受歌曲旋律。
二、小鸭家做客——学唱歌曲师：接下来我们要去谁的家做客呀？1、熟悉歌词。
（播放小鸭歌声）师：小鸭在热情的欢迎我们，你听到了什么？关键提问：小鸭是怎么介绍的？他是怎么跟我们打招呼的？打了几个招呼呢？小结：教师根据幼儿的回答用歌曲内容来总结。
2、掌握节奏。
关键提问：小鸭子的声音很好听，它跟我们平时说话有什么不一样呢？小结：他说话的声音跳跳的有弹性、有节奏。
师：我们来用小手试试帮小鸭子打节奏。
除了用手帮忙还可以用什么？幼儿用拍手和跺脚等形式掌握歌曲节奏。
3、完整感受歌曲提问：小鸭还会用好听的歌声来欢迎我们，他在唱什么？（欣赏歌曲第一遍）教师用歌曲内容进行小结。
关键提问：小鸭的歌声听上去怎么样呢？（欣赏歌曲第二遍）小结：看到我们来做客小鸭真开心，歌唱一跳一跳真欢快。
我们一起来学学小鸭好听的声音。
（幼儿集体演唱第一遍）教师示范：小鸭按耐不住自己的喜悦来邀请我们，小鸭很着急，前面要唱的快快的，我们再来试试看。
教师语言和动作引导（幼儿集体演唱第二遍）三、蓝精灵家做客——用不同的音色演唱过渡语：大森林里还有许多的朋友，看看接下来是哪位神秘的朋友呢？1、用甜甜的跳跳的声音演唱人物一：蓝妹妹关键提问：猜猜这是谁？你是怎么知道的？小结：蓝妹妹是女孩子，他打招呼的声音是细细的、甜甜的、跳跳的。
欢迎来我家(教案及反思)1
活动二：
大家来动手，整理书架
分食物完成，引出新问题——“整理书架”
微课教学（整理书架）
步骤整理，总结、对比活动一的步骤，强调调整画图窗口的方法
出示本次任务要求，强调小老师规则
学生作品展示
学生操作尝试
学生观看微课
到教师机操作、讲解步骤
学生操作、小老师帮扶
保存作品并提交给老师
学情分析
三年级的学生已经掌握了部分计算机基础知识和基本技能，他们对“画图”软件也有了一定的学习基础，掌握了基能在本课的学习过程中由于以往知识和技能掌握上的欠缺导致效果欠佳，在新课的教学过程中教师应注意让学生主动参与进来，注重互动。
教学目标
知识与技能：
开始创作
给学生空间，自由选择素材进行组合创作
板书设计
欢迎来我家
打开图片 （餐桌） （空书架）（书本）
调整位置
选择工具
移动图形复制粘贴
（透明选择）
教学反思
1.本课活动二的内容对于三年级的小朋友来说操作上略有难度，在复制粘贴的同时，学生还需要对窗口进行反复的调整，但这部分内容需要学生经常练习，才能较快速的完成，所以部分学生活动二的完成有困难。
教学准备
多媒体教学课件，微课，学生练习用图，评价贴纸，板书贴纸。
教学过程
活动环节
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入
创设情境：
六一儿童节要到了，我们要迎接几位小客人。
出示课题：欢迎来我家
在教师机操作示范，在老师文件中找到图——“食物”
创设课堂情境，激发学生兴趣，引出课题。
回顾旧知（打开图片）
活动一:
热情的小主人
在活动一的基础上引入新场景，问题升级，引发学生的挑战欲。
幼儿园中班优质教案《欢迎来我家》含反思
幼儿园中班优质教案《欢迎来我家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《快乐家园》中的第四章《家的样子》，详细内容包括：认识家的结构，了解家的功能，学会礼貌邀请他人来家里做客，以及培养孩子分享和交流的意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解家的概念，知道家是由不同房间组成的，每个房间都有其特定的功能和用途。
2. 培养幼儿的社交能力，学会礼貌地邀请他人来家里做客，懂得分享和交流。
3. 提高幼儿的观察力和表达能力，能够描述自己家的样子和家庭成员。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解家的结构和功能，并能用完整的句子进行描述。
教学重点：培养幼儿的礼貌待客和分享交流意识。
四、教具与学具准备教具：家庭结构图、各种家庭场景图片、邀请卡、玩具电话。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用家庭结构图，让幼儿观察并说出每个房间的名称和功能，引导幼儿了解家的样子。
2. 例题讲解（10分钟）使用家庭场景图片，展示邀请朋友来家里做客的情景，引导幼儿学习礼貌用语，如：“欢迎来我家”、“请进”、“请坐”等。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一张邀请卡和玩具电话，让幼儿模仿例题，进行角色扮演，练习邀请朋友来家里做客。
4. 分享与交流（10分钟）每组挑选一名代表，向大家分享自己家的样子，并邀请其他小朋友来家里做客。
5. 创作环节（15分钟）指导幼儿用画笔、彩泥等学具，创作一幅自己家的画，并标注每个房间的名称和功能。
让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
六、板书设计1. 家的结构：客厅、卧室、厨房、卫生间等。
2. 礼貌用语：欢迎来我家、请进、请坐等。
3. 作业提示：邀请朋友来家里做客，分享家的样子。
七、作业设计1. 作业题目：邀请一位朋友来家里做客，用画笔记录下你们在一起的美好时光。
答案：请幼儿根据实际情况进行创作，作品需包含家的样子、邀请朋友的过程以及一起度过的快乐时光。
幼儿园中班教案《欢迎来我家》含反思
幼儿园中班教案《欢迎来我家》含反思一、教学内容《欢迎来我家》选自幼儿园中班社会领域课程，主要围绕“家庭”与“友好交往”两大主题展开。
教学内容包括教材第四章第二节《认识家》，详细内容为通过实践活动，引导幼儿了解家的基本构成，认识家庭成员，学习友好交往的基本礼仪。
二、教学目标1. 让幼儿了解家的基本构成，知道家庭的重要性，学会关爱家人。
2. 培养幼儿在家庭交往中的礼貌行为，提高幼儿的人际交往能力。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力，激发幼儿对生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在家庭交往中运用礼貌用语，表现出友好交往的行为。
教学重点：引导幼儿了解家的构成，认识家庭成员，培养幼儿关爱家人的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭图片、家庭成员玩偶、情景剧道具、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放家庭生活场景的短片，让幼儿观察并说出短片中的家庭成员，引导幼儿关注家庭生活。
2. 例题讲解（10分钟）出示家庭图片，讲解家的构成，让幼儿了解家庭的基本成员及家庭的功能。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用玩偶模拟家庭生活，分组进行角色扮演，练习使用礼貌用语，培养友好交往能力。
4. 主题活动（10分钟）开展“欢迎来我家”主题活动，让幼儿用画笔、贴纸等学具制作邀请函，邀请其他小朋友参加。
六、板书设计1. 板书《欢迎来我家》2. 板书内容：家庭成员：爸爸、妈妈、我、弟弟、妹妹家庭功能：吃饭、睡觉、学习、玩耍、关爱友好交往：请、谢谢、对不起、再见七、作业设计1. 作业题目：邀请你的好朋友来你家玩，制作一份邀请函。
答案示例：亲爱的：你的朋友：X2. 作业要求：使用礼貌用语，表达清楚邀请的目的、时间和活动内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，大部分幼儿能积极参与，较好地完成了教学目标。
但在角色扮演环节，部分幼儿对礼貌用语的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
欢迎来我家 教案
欢迎来我家教案教案标题：欢迎来我家教学目标：1. 学生能够运用所学的家庭成员的词汇和句型，描述自己的家庭。
2. 学生能够运用所学的家具和房间的词汇，描述自己家中的不同房间。
3. 学生能够使用适当的形容词和副词，描述家庭成员和房间的特点。
教学重点：1. 家庭成员的词汇和句型。
2. 家具和房间的词汇。
3. 形容词和副词的运用。
教学准备：1. PPT或黑板。
2. 家庭成员和房间的图片。
3. 学生练习册。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 创设情境，引起学生兴趣。
用图片或实物引导学生谈论自己的家庭。
2. 引导学生讨论家庭成员和房间的词汇，复习相关单词。
Step 2: 学习家庭成员的词汇和句型（15分钟）1. 展示家庭成员的图片，教授相关的词汇。
2. 教授家庭成员的句型：“这是我的爸爸/妈妈/哥哥/姐姐/弟弟/妹妹。
”3. 练习：学生两人一组，互相介绍自己的家庭成员。
Step 3: 学习家具和房间的词汇（15分钟）1. 展示房间和家具的图片，教授相关的词汇。
2. 教授描述房间和家具的句型：“这是我的客厅/卧室/厨房/浴室。
那是我的沙发/床/桌子/椅子。
”3. 练习：学生两人一组，描述自己家中的不同房间和家具。
Step 4: 运用形容词和副词描述家庭成员和房间（15分钟）1. 教授常用的形容词和副词，如大、小、漂亮、干净等。
2. 引导学生运用所学的形容词和副词，描述自己的家庭成员和房间。
3. 练习：学生两人一组，描述自己的家庭成员和房间。
Step 5: 拓展活动（10分钟）1. 学生用所学的知识，设计并描述自己理想的房间。
2. 学生展示自己的设计，并互相评论。
Step 6: 总结与评价（5分钟）1. 回顾所学的家庭成员的词汇和句型，家具和房间的词汇，以及形容词和副词的运用。
2. 评价学生的表现，提供积极的反馈和建议。
扩展活动：1. 让学生用英语写一篇关于自己家庭的短文，包括家庭成员和房间的描述。
2. 学生可以邀请同学到自己家中，进行实地参观，并用英语进行交流和描述。
（完整版）全国信息技术优质课一等奖教案——欢迎来我家
（完整版）全国信息技术优质课一等奖教案——欢迎来我家奇妙的组合【教材分析】《奇妙的组合》是河南省基础教育教学研究室编写的小学信息技术学科教材第一册（下），第六课的内容。
属于《中小学信息技术课程指导纲要》中的第三个模块的——用计算机画画。
本课主要介绍了“选定”工具的使用方法，教材采用组合图形的活动展开教学，通过组合汽车、机器人等图形，使学生的操作技能通过亲自动手得到提高。
本课将选定工具独立教学，目的是使学生能够熟练掌握选定工具的使用方法，能用选定工具对图形进行移动、裁剪等修改。
【学生分析】三年级的学生已经掌握了部分计算机基础知识和基本技能，他们对“画图”软件也有了一定的学习基础，掌握了基本的绘画工具，能够制作简单的电脑绘画作品。
“选定”工具可以帮助学生进一步的修改绘画作品，因此学生掌握“选定”工具的使用方法时，可以在一些简单的图画中进行操作。
【教学目标】知识与技能：1．学会用矩形选取工具和移动图形。
2．掌握对选定图形进行移动、裁剪等基本操作。
过程与方法：通过请小动物吃午餐的情境，学生经历发现问题----自主探索----解决问题等一系列探究过程，引导学生使用画图中的选定工具，对作品进行合理的修改。
情感态度价值观：1．通过请小动物吃午餐情境，激发学生热爱自然、热爱动物的意识。
2．通过“大家来动手，打扮小书房”活动，紧密联系学生生活实际，进一步提高操作技能，也培养了他们的审美能力和信息素养。
【教学重点】掌握选定图形的使用方法，并能对选定图形进行移动、裁剪等基本操作。
【教学难点】用选定工具进行合理构图。
【教学法设计】演示法、任务驱动法、启发教学法、问题解决法【教学准备】多媒体教学课件，学生练习用图，学生自学使用提示卡文档。
【教学过程】一、创设情境，激趣导入（课件展示）师：同学们，如果小熊猫和小猴子来做客，你们知道要拿什么食物招待它们吗？（学生回答）大家掌握的知识可真丰富！太棒了！你们这么热情，我相信小熊猫和小猴子来了一定能饱餐一顿。
《4.欢迎来我家》教案
《4.欢迎来我家》教案第一篇：《4. 欢迎来我家》教案《欢迎来我家》教案教学目标1、理解文章的意义，学会待客的礼节。
2、知道家的地理位置和家里的布局，认识家周围的环境，增进对家的情感。
教学重难点重点：通过“同学到我家来做客”，了解家的地理位置和家周围的环境，学会待客和做客的礼节。
难点：能向同学介绍自己家的大致路线。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、师生谈话：1、同学们将水果拼盘送给老师品尝，让老师感觉到，一个能时刻记住关心自己的人，就是一个学会感恩的人。
这是一种高尚的品德。
你们，就是这样的人！加上五角星。
2、今天，老师再给大家一个“1”，你想到什么？学生自由发言。
师引导：今天，班里来了一位听课的老师。
那你，想说一句什么话呢？生自由发言。
可即兴采访，可问好！（让学生处处感受到自己的热情、有礼）师：我想对他说——欢迎来我家！二、待客礼仪：1、谁能告诉我，要欢迎这位老师来我家做客，我应该怎么做呢？板书：热情大方有礼2、学生交流。
现场指导。
同桌尝试。
哪组做得好，我就请这位老师与到你的临时之家做客。
预设：谁发现了他待客的优点了？有没有比水果更好的待客方式？她哪些地方做得很好？3、现场活动：邀请老师到家做客。
请老师点评小主人做得怎样？能得几颗星？4、再给大家一次机会。
邀请同学到你家做客。
学生活动。
采访客人，你觉得到他们家的感受是什么？三、怎样到我家？1、看到那么多好客的小主人，我也真想到你家去？可是，我怎么到你家呢？2、学生交流：方法一：乘出租车到某小区，几幢几室。
方法二：来接你。
方法三：画张路线图。
方法四：打个电话。
3、让我们来设计一张你的名片！学生活动。
姓名住址电话欢迎词随机介绍。
四、提出问题，布置观察作业：1、提出问题：看来，许多同学还叫不出路名，不知道自己所在的小区。
怎么办？2、下节课，我们主要来介绍自己家的方位，并要请你画画家里的摆设。
第二课时一、师生对话：1、老师要检验一下，是否已经知道了待客的礼仪了？师生活动：电话——怎么走？2、我家离学校近，如果我想从学校出发，你画张地图让我找到你的家。
《欢迎来我家》幼儿园教案
欢迎来我家幼儿园教案教学目标知识目标1.认识家庭成员和家居物品的名称。
2.学习家庭成员之间的互动关系。
3.学习描述家庭成员和家居物品的方式。
技能目标1.提高幼儿描述、表述的能力。
2.培养幼儿观察、记忆的能力。
3.提高幼儿展示作品的能力。
情感目标1.培养幼儿的家庭意识和关爱家人的意识。
2.培养幼儿热爱家庭、热爱生活的情感。
教学内容课程设计时间教学内容教学方式教学过程5 min 自我介绍教师讲解老师与幼儿们进行自我介绍。
10 min 家庭成员学习视频教学老师给幼儿播放有关家庭成员的视频内容，让幼儿们认识家庭成员的名称。
15 min 家居物品学习相互展示幼儿们拿出自带的家居物品并相互展示、命名。
15 min 家庭之间的互动关系学习群体讨论老师与幼儿们进行家庭情景的模拟，让幼儿们描述不同家庭成员之间的互动关系并进行群体讨论。
15 min 描述家庭成员和家居物品的方式学习轮流表述幼儿们自由选择一名家庭成员和一件家居物品进行描述，并轮流表述。
10 min 制作展示画板自由创作老师给幼儿们一张白色画板让幼儿们自由创作展示他们的家庭生活。
教学重难点1.学习家庭成员之间的互动关系。
2.提高幼儿描述、表述的能力。
3.培养幼儿观察、记忆的能力。
教学评价评价方式根据幼儿在教学中的表现，进行考察和评估。
评价标准1.能够正确命名家庭成员和家居物品，并给出简要描述。
2.能够描述不同家庭成员之间的互动关系。
3.能够展示对家庭生活的了解和表述能力。
教学拓展1.配合音乐学习家庭成员之间的互动关系，进行角色扮演。
2.利用绘本、故事，拓展幼儿对家庭生活的认知和情感体验。
3.利用游戏、手工，加强幼儿的家庭意识和实践能力。
总结反思通过本次教学，幼儿们初步了解了自己家庭成员的名称，并能够正确使用相关词汇进行简要描述。
同时，幼儿们通过互动模拟、描述方式学习了家庭成员之间的互动关系，并提高了自身的描述、表述能力，也对家庭生活产生了更深入的认知和情感体验。
欢迎来我家做客小班教案及反思
欢迎来我家做客小班教案及反思教案标题：欢迎来我家做客小班教案及反思教学目标：1. 帮助学生学会用简单的问候语言和表达方式欢迎客人。
2. 培养学生的社交技能，包括礼貌、友善和合作。
3. 提供学生与他人互动的机会，以促进语言和认知发展。
教学准备：1. 图片或实物：房子、门、客厅、餐桌、椅子等。
2. 教具：幻灯片或投影仪。
教学过程：引入：1. 准备一张图片或实物，展示给学生，引发他们对“家”这个概念的认知。
2. 通过问答的方式，了解学生对“家”的理解，并激发他们对“欢迎客人”的兴趣。
主体：1. 展示幻灯片或图片，介绍房子的不同部分，如门、客厅、餐桌等。
帮助学生理解这些词汇的含义。
2. 通过角色扮演，老师扮演客人，学生扮演家庭成员，模拟欢迎客人的情景。
老师示范正确的问候和回答方式，鼓励学生积极参与并模仿。
3. 分组活动：将学生分成小组，每个小组有一个“家庭”，其他小组成员轮流扮演客人。
每个小组都要欢迎客人，并使用适当的问候语言进行交流。
4. 教师引导学生讨论如何表达感谢和道别的方式，并提供相关的词汇和短语。
结束：1. 教师总结本节课的内容，并强调学生在与他人交往中的重要性。
2. 鼓励学生在家庭中实践所学内容，与家人互动并运用新学到的表达方式。
教案反思：本节课的教学目标是帮助学生学会欢迎客人，并培养其社交技能。
通过角色扮演和分组活动，学生有机会实践和运用所学内容。
教师在教学过程中要注重学生的参与和互动，鼓励他们积极表达和模仿。
在结束时，教师强调了学生在与他人交往中的重要性，并鼓励他们在家庭中实践所学内容。
此教案可促进学生的语言和认知发展，培养他们的社交技能。
小班欢迎来我家教案
小班欢迎来我家教案篇一：《欢迎来我家》欢迎来我家教学目标：1.了解家里的布局，知道家的地址、交通路线和家周围的环境。
2.学会待客和做客的基本礼仪。
教学重、难点：重点：1.知道家的地址、交通路线和家周围的环境。
2.学会待客和做客的基本礼仪。
难点：向小伙伴介绍自己家的大致路线。
教学方法：24字教学法教学过程：一、激发兴趣，导入新课1、师：同学们，老师课前布置大家搜集自己家的一些照片，你们愿意将自己的家介绍给大家吗？2、学生展示自己家的照片，小组交流介绍自己的家，小组推选代表介绍自己家的布局。
3、学生用彩笔绘画自己家的布局。
如果有困难，教师可以要求学生绘画自己的房间。
4、出示课题：欢迎来我家。
二、指导调查（合作交流，展示点拨）1、师：刚才，同学们通过自己介绍和绘画，小伙伴对你家中的布置有了大致的了解。
现在，如果你想邀请他们到家中做客，需要告诉他们哪些内容？（家庭住址、交通路线、周围的标志性建筑物、绿化等）2、学生填写“家庭名片”写明自己的地址、电话号码、所在的社区等。
3、师：要告知小伙伴家的最基本特征，我们自己需要对些有详细的了解。
课后，同学们可以对家做一个小调查。
要做好调查，需要事先制订一个比较详细的调查计划。
调查计划：调查目的：了解到家的大致路线。
调查路线：从学校到家；调查内容：公交路线、建筑物、绿地。
调查方法：观察、拍照、画图、访问、记录。
三、完成调查，写出调查心得1、师、为了邀请小伙伴到家中做客，同学们对家的基本特征做了充分的调查，每个人的收获一定都很大，现在，请将自己的调查结果向大家展示并做介绍。
2、学生先在小组中展示，。
然后选代表全班展示。
四、学习家庭待客的礼仪分层训练1、小伙伴根据你介绍的大致路线来到你家，你将怎么样做呢？如果你到小伙伴家做客，你又该注(本文来自： 千叶帆文摘:小班欢迎来我家教案)意哪些呢？2、小组讨论。
3、心得介绍。
五、小组表演，促进内化，拓展延伸1、师：其实，我们在待客与做客时还有许多要注意的地方，现在，我们分小组表演做客的情景，比一比哪组最注意礼仪。
幼儿园中班教案《欢迎来我家》含反思
幼儿园中班教案《欢迎来我家》含反思教案名称：欢迎来我家教学目标：1. 能够在谙习的环境中与他人积极交流，表达本身的想法和感受。
2. 能够在游戏中学习新学问和技能，如动手操作、自我调整等。
3. 能够培育团队合作精神和互动性。
4. 能够加强家园合作和家长参加意识。
教学内容：1. 家庭，家庭成员。
2. 家居中常见的物品。
教学流程：一、导入（10分钟）：为了让孩子们在亲近而谙习的环境中更好地学习、玩耍，今日，老师将给大家带来一个有趣味的主题：“欢迎来我家”。
作为同班同学，我们一起去参观其他孩子的家庭，看看别人家长送给他们的好玩玩具和好吃的零食会是什么？我们还可以一起参观他们家的摆设和装饰，看看别人家的生活和我们一起有什么相同之处和不同之处？二、探究（30分钟）：1. 察看探究：由老师挨个点名，询问每个孩子家里有哪些人和什么常常做什么？引导孩子们积极共享本身家的情况，并帮忙其他孩子认得本身的家庭，并且共享每个家庭成员的角色以及他们所做的日常活动。
2. 比较对比：老师给孩子们出示日用品，例如，眼镜、照片、拖鞋、镜子、毛巾、刷牙杯等，并且让孩子们分别猜想这些物品是谁家的。
三、游戏（40分钟）:1. “找同伴”游戏：老师分成三个小组，要求孩子们依据同班同学家人的数量进行分组，每个小组都由最多四个人构成，然后由老师告知每构成员要到谁的家里去玩。
孩子们在找到对应的家庭后，跟他们的家长打招呼，进去着一起玩耍。
孩子们在玩耍中，在谙习环境中呈现了独立自主、自我调整、与他人合作等技能，也学习了如何为同伴制造良好的游戏环境。
2. “组别对比”游戏：孩子们在调换组别后，进行一场组别对比，老师拍下了各个家庭的草图和各种物品的图片。
然后老师在黑板上出示每一个组别的不同之处、更改之处和相同之处，促使孩子比较不同，找到相近之处，培育孩子比较、区分、概括和网络构建等各种智力技能。
四、总结（20分钟）：学习之后，让我们一起回到教室上来，共享一下我们探究的过程，让其他组别呈现你们调查的有趣味情况，整理一下全部孩子家庭的文章，加添孩子们的家园体验，明白我们生活中的不同和相同之处。
2024年幼儿园中班教案《欢迎来我家》含反思
2024年幼儿园中班教案《欢迎来我家》含反思一、教学目标1.让幼儿了解家庭的基本组成，培养幼儿对家庭的热爱和归属感。
2.培养幼儿的社交能力，学会邀请和接待客人。
3.培养幼儿的观察力、表达力和动手操作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会邀请和接待客人，了解家庭的基本组成。
2.教学难点：培养幼儿的观察力、表达力和动手操作能力。
三、教学准备1.教具：家庭图片、家庭成员图片、邀请卡、小礼物等。
2.环境布置：模拟家庭环境，设置客厅、卧室、厨房等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示家庭图片，引导幼儿观察并说出图片中的家庭成员。
2.邀请幼儿分享自己的家庭故事，让幼儿感受到家庭的温暖。
（二）主题活动1.邀请客人（1）教师出示邀请卡，引导幼儿了解邀请卡的作用和内容。
（2）教师示范如何邀请客人，邀请幼儿参与角色扮演，模拟邀请客人的场景。
2.接待客人（1）教师出示家庭环境布置，引导幼儿观察并说出客厅、卧室、厨房等场所。
（2）教师示范如何接待客人，如端茶、递水果等。
（3）教师邀请幼儿参与角色扮演，模拟接待客人的场景。
3.家庭游戏（1）教师出示家庭成员图片，引导幼儿认识家庭成员。
（2）教师组织家庭游戏，如“找妈妈”、“猜猜我是谁”等。
1.教师引导幼儿回顾活动过程，分享自己的收获和感受。
五、教学反思但在活动中，也发现了一些问题：部分幼儿在邀请客人时，表达不够清晰；在接待客人时，个别幼儿过于紧张，影响了表现。
针对这些问题，我将在今后的教学中，加强对幼儿的引导和鼓励，提高他们的自信心和表达能力。
在活动中，我发现部分幼儿对家庭成员的认识不够深入，今后需要加强对幼儿家庭教育的引导，让他们更好地了解和关爱自己的家庭。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）邀请客人环节，教师可以设计如下对话：教师：“小华，如果你要邀请你的好朋友来家里玩，你会怎么说呢？”小华：“我会说，小明，这个周末来我家玩吧，我家有好多好玩的游戏。
”教师：“很好，小华真有礼貌。
2024年中班教案欢迎来我家
2024年中班教案欢迎来我家一、教学内容本节课选自幼儿社会领域教材《我们生活的地方》第四章第二节“欢迎来我家”。
内容主要包括：介绍自己的家庭和住所，学会礼貌邀请和接待客人，了解基本的家居礼仪。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的家居环境和家庭结构，能简洁明了地介绍自己的家庭。
2. 培养学生礼貌邀请、热情接待客人的能力，了解家居礼仪。
3. 培养学生的合作意识，提高表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：学会礼貌邀请和接待客人，了解家居礼仪。
教学重点：介绍自己的家庭和住所，培养学生的合作意识。
四、教具与学具准备教具：家庭图片、邀请卡片、家居用品模型。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭图片，引导学生观察并说出图片中的家庭环境和成员。
邀请学生分享自己家庭的照片，让学生介绍自己的家庭成员和住所。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示邀请卡片，讲解如何礼貌地邀请朋友来家里玩。
通过角色扮演，让学生练习礼貌邀请和接待客人。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发家居用品模型，让学生两人一组，模拟邀请客人到家里做客的场景。
教师巡回指导，纠正学生在交流过程中出现的问题。
4. 小组合作（10分钟）学生分组，每组设计一张邀请卡片，邀请其他小组的同学来参观自己的家庭。
各小组展示邀请卡片，评选出最佳设计。
教师引导学生回顾本节课所学内容，强调家居礼仪的重要性。
学生分享学习心得，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书欢迎来我家2. 板书内容：家庭环境和成员介绍邀请朋友来家里玩的礼仪家居用品的认识七、作业设计1. 作业题目：设计一张邀请卡片，邀请你的好朋友来家里玩。
2. 答案示例：亲爱的，我想邀请你来我家玩，一起度过愉快的时光。
时间是本周六下午3点，地点是小区栋室。
期待你的到来，让我们共享快乐！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，针对学生的不足之处进行反思，为下一节课做好准备。
幼儿园中班教案《欢迎来我家》含反思
幼儿园中班教案《欢迎来我家》含反思中班教案《欢迎来我家》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱，感受歌曲欢快的旋律，在有趣的情境中愉快地学唱歌曲《欢迎来我家》，尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思，快来看看幼儿园中班《欢迎来我家》含反思教案吧。
活动目标：感受歌曲欢快的旋律，在有趣的情境中愉快地学唱歌曲《欢迎来我家》。
能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
活动准备：多媒体课件、音乐活动过程：一、小兔家做客——感受歌曲的旋律导入师：这会是谁的家呢？我们走过去瞧瞧。
师幼：咚咚咚，你好，请问在家吗？帮小兔运萝卜，再次感受歌曲旋律。
二、小鸭家做客——学唱歌曲师：接下来我们要去谁的家做客呀？1、熟悉歌词。
师：小鸭在热情的欢迎我们，你听到了什么？关键提问：小鸭是怎么介绍的？他是怎么跟我们打招呼的？打了几个招呼呢？小结：教师根据幼儿的回答用歌曲内容来总结。
2、掌握节奏。
关键提问：小鸭子的声音很好听，它跟我们平时说话有什么不一样呢？小结：他说话的声音跳跳的有弹性、有节奏。
师：我们来用小手试试帮小鸭子打节奏。
除了用手帮忙还可以用什么？幼儿用拍手和跺脚等形式掌握歌曲节奏。
3、完整感受歌曲提问：小鸭还会用好听的歌声来欢迎我们，他在唱什么？教师用歌曲内容进行小结。
关键提问：小鸭的歌声听上去怎么样呢？小结：看到我们来做客小鸭真开心，歌唱一跳一跳真欢快。
我们一起来学学小鸭好听的声音。
教师示范：小鸭按耐不住自己的喜悦来邀请我们，小鸭很着急，前面要唱的快快的，我们再来试试看。
教师语言和动作引导三、蓝精灵家做客——用不同的音色演唱过渡语：大森林里还有许多的朋友，看看接下来是哪位神秘的朋友呢？1、用甜甜的跳跳的声音演唱人物一：蓝妹妹关键提问：猜猜这是谁？你是怎么知道的？小结：蓝妹妹是女孩子，他打招呼的声音是细细的、甜甜的、跳跳的。
师：蓝妹妹说，我最喜欢唱歌了，跟我打声招呼吧。
《欢迎来我家》第一课时教案
浙教版《品德与社会》三年级上册《欢迎来我家》第一课时教案介休市教科局教师研训股化支根教学目标：1.通过介绍自己的家、用彩笔描绘自己的家的活动，让学生了解家里的布局。
2.通过教师指导，让学生学会调查，并试着运用调查的方法调查了解家的地址、学校到家的大致路线和家周围的环境。
3.通过活动，继续升华学生对家的认同和热爱，以及欢迎同伴到家做客的热情。
教学重难点：教学重点：通过介绍自己的家、用彩笔描绘自己的家的活动，让学会了解家里的布局，对家的认同和热爱。
教学难点：通过教师指导，让学生学会调查，并试着运用调查的方法调查了解较大地址、学校到家的大致路线和家周围的环境。
教学准备：课件、彩笔教学过程：一、谈话倒入，出示课题。
1．在你们的心目中，家永远是你最心爱的地方。
家中有慈祥的爸爸，温柔的妈妈，还有爸爸妈妈的心肝宝贝，那就是——生笑，指自己。
是呀，家永远是最温馨的地方。
2．老师也有一个温馨的家，家里一共有4口人。
老师有2个可爱的孩子，大的是个女儿，已经13岁啦，现在在读初一，你们应该叫她----（生：姐姐）；对。
另一个是儿子，他和你们一样，也是三年级，他是你们的好伙伴。
家里还有对2个孩子非常爱护的妈妈，最后一个成员就是--------我，一个有点严厉、但又有点孩子气的老师。
这就是我的家。
你们想去老师家里看看么？老师欢迎大家来我家。
（板书课题）二、欢迎来我家（一）介绍自己的家1．老师的家是这个样子的。
教师课件出示家里布局的照片。
（介绍）你们的家是什么样子？老师也想看看。
你们能向老师一样，简答的画一画你的家么？开始。
2. 师：时间关系，老师请2为同学上来介绍介绍他的家。
学生介绍，师生评价。
3.在老师的家中，我最喜欢客厅，因为在哪里，我可以坐在沙发上看电视，也可以躺在沙发上玩手机，还可以在那里和朋友聊天。
那在你的家中，你最喜欢哪里呢？为什么？（学生说，老师评价）（二）制作路线图1.孩子们，通过你们的介绍，老师可想可想去你们家做客了。
全国信息技术优质课一等奖教案——欢迎来我家
奇妙的组合【教材分析】《奇妙的组合》是河南省基础教育教学研究室编写的小学信息技术学科教材第一册（下），第六课的内容。
属于《中小学信息技术课程指导纲要》中的第三个模块的——用计算机画画。
本课主要介绍了“选定”工具的使用方法，教材采用组合图形的活动展开教学，通过组合汽车、机器人等图形，使学生的操作技能通过亲自动手得到提高。
本课将选定工具独立教学，目的是使学生能够熟练掌握选定工具的使用方法，能用选定工具对图形进行移动、裁剪等修改。
【学生分析】三年级的学生已经掌握了部分计算机基础知识和基本技能，他们对“画图”软件也有了一定的学习基础，掌握了基本的绘画工具，能够制作简单的电脑绘画作品。
“选定”工具可以帮助学生进一步的修改绘画作品，因此学生掌握“选定”工具的使用方法时，可以在一些简单的图画中进行操作。
【教学目标】知识与技能：1．学会用矩形选取工具和移动图形。
2．掌握对选定图形进行移动、裁剪等基本操作。
过程与方法：通过请小动物吃午餐的情境，学生经历发现问题----自主探索----解决问题等一系列探究过程，引导学生使用画图中的选定工具，对作品进行合理的修改。
情感态度价值观：1．通过请小动物吃午餐情境，激发学生热爱自然、热爱动物的意识。
2．通过“大家来动手，打扮小书房”活动，紧密联系学生生活实际，进一步提高操作技能，也培养了他们的审美能力和信息素养。
【教学重点】掌握选定图形的使用方法，并能对选定图形进行移动、裁剪等基本操作。
【教学难点】用选定工具进行合理构图。
【教学法设计】演示法、任务驱动法、启发教学法、问题解决法【教学准备】多媒体教学课件，学生练习用图，学生自学使用提示卡文档。
【教学过程】一、创设情境，激趣导入（课件展示）师：同学们，如果小熊猫和小猴子来做客，你们知道要拿什么食物招待它们吗？（学生回答）大家掌握的知识可真丰富！太棒了！你们这么热情，我相信小熊猫和小猴子来了一定能饱餐一顿。
老师这里有一幅小熊猫和小猴子的图画，它是在“画图”程序里绘制而成的，你能用画图程序把它打开吗？（学生说操作步骤，教师操作，打开图片）师：这幅图画向我们展示了一个什么样的情境？（学生回答）师：小熊猫和小猴子面前各放着一个空盘子，怎样才能把它们最爱吃的食物准确的放进空盘子里呢？［设计意图：创设轻松愉快的情境，将新知识的学习过程与学生的已有知识和生活实际相结合，既回顾复习了旧知、又引出新知识的学习，激发学生学习新知的兴趣］二、自主探究、获取新知任务一：热情的小主人----你能很快把小动物最爱吃的食物放在他们面前的空盘子里吗？师：这个任务怎么完成？完成这个任务有没有困难呢？别着急，可以向老师申请提示卡帮忙。
中班音乐《欢迎来我家》教案
中班音乐《欢迎来我家》教案第一章：教学目标1.1 认知目标：让学生了解并掌握歌曲《欢迎来我家》的歌词内容。
让学生了解音乐的基本节奏和旋律。
1.2 技能目标：培养学生能够用正确的节奏和音调演唱歌曲。
培养学生能够用简单的动作表演歌曲。
1.3 情感目标：培养学生喜欢音乐，愿意参与音乐活动。
培养学生学会与他人分享和合作。
第二章：教学内容2.1 歌曲介绍：歌曲名称：《欢迎来我家》歌曲节奏：2/4拍歌曲音域：中音区2.2 歌词内容：第一段歌词：欢迎来我家，我家有个大花园，花园里有大树，树下有小鸟。
第二段歌词：欢迎来我家，我家有个大鱼缸，鱼缸里有鱼儿，鱼儿在游动。
第三章：教学方法3.1 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解歌词内容。
通过示范，引导学生模仿动作。
3.2 互动法：引导学生参与歌词接龙游戏，增强学生的参与感和合作意识。
引导学生相互交流，分享学习心得。
第四章：教学步骤4.1 热身活动：教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
4.2 歌曲教学：教师先示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。
教师引导学生注意歌曲的节奏和音调，并进行个别指导。
4.3 动作表演：教师引导学生根据歌曲内容创作简单的动作，如模仿小鸟飞、鱼儿游等。
学生分组进行动作表演，互相观摩和交流。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作意识。
观察学生对歌曲的掌握程度，如歌词记忆、音准和节奏感。
5.2 学生自评和互评：学生可以对自己的学习情况进行自我评价，分享自己的进步和收获。
学生之间可以进行相互评价，鼓励彼此并提供建设性意见。
第六章：教学准备6.1 物质准备：准备歌曲《欢迎来我家》的音频文件。
准备歌词卡片或者PPT，以便于学生观看和跟唱。
准备一些小道具，如花朵、小鱼等，用于动作表演。
6.2 环境准备：确保教室环境安静、舒适，适合音乐教学。
调整教室座位布局，以便于学生观看和互动。
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奇妙的组合【教材分析】《奇妙的组合》是河南省基础教育教学研究室编写的小学信息技术学科教材第一册（下），第六课的内容。
属于《中小学信息技术课程指导纲要》中的第三个模块的——用计算机画画。
本课主要介绍了“选定”工具的使用方法，教材采用组合图形的活动展开教学，通过组合汽车、机器人等图形，使学生的操作技能通过亲自动手得到提高。
本课将选定工具独立教学，目的是使学生能够熟练掌握选定工具的使用方法，能用选定工具对图形进行移动、裁剪等修改。
【学生分析】三年级的学生已经掌握了部分计算机基础知识和基本技能，他们对“画图”软件也有了一定的学习基础，掌握了基本的绘画工具，能够制作简单的电脑绘画作品。
“选定”工具可以帮助学生进一步的修改绘画作品，因此学生掌握“选定”工具的使用方法时，可以在一些简单的图画中进行操作。
【教学目标】知识与技能：1．学会用矩形选取工具和移动图形。
2．掌握对选定图形进行移动、裁剪等基本操作。
过程与方法：通过请小动物吃午餐的情境，学生经历发现问题----自主探索----解决问题等一系列探究过程，引导学生使用画图中的选定工具，对作品进行合理的修改。
情感态度价值观：1．通过请小动物吃午餐情境，激发学生热爱自然、热爱动物的意识。
2．通过“大家来动手，打扮小书房”活动，紧密联系学生生活实际，进一步提高操作技能，也培养了他们的审美能力和信息素养。
【教学重点】掌握选定图形的使用方法，并能对选定图形进行移动、裁剪等基本操作。
【教学难点】用选定工具进行合理构图。
【教学法设计】演示法、任务驱动法、启发教学法、问题解决法【教学准备】多媒体教学课件，学生练习用图，学生自学使用提示卡文档。
【教学过程】一、创设情境，激趣导入（课件展示）师：同学们，如果小熊猫和小猴子来做客，你们知道要拿什么食物招待它们吗？（学生回答）大家掌握的知识可真丰富！太棒了！你们这么热情，我相信小熊猫和小猴子来了一定能饱餐一顿。
老师这里有一幅小熊猫和小猴子的图画，它是在“画图”程序里绘制而成的，你能用画图程序把它打开吗？（学生说操作步骤，教师操作，打开图片）师：这幅图画向我们展示了一个什么样的情境？（学生回答）师：小熊猫和小猴子面前各放着一个空盘子，怎样才能把它们最爱吃的食物准确的放进空盘子里呢？［设计意图：创设轻松愉快的情境，将新知识的学习过程与学生的已有知识和生活实际相结合，既回顾复习了旧知、又引出新知识的学习，激发学生学习新知的兴趣］二、自主探究、获取新知任务一：热情的小主人----你能很快把小动物最爱吃的食物放在他们面前的空盘子里吗？师：这个任务怎么完成？完成这个任务有没有困难呢？别着急，可以向老师申请提示卡帮忙。
我们看看提示卡上都写了什么(课件展示)：1．双击打开桌面上的“第一关提示卡.doc”文件，从中找到给小动物分发食物的方法。
2．打开桌面上的“请小动物吃饭.bmp”图片，为小动物分发食物。
3．思考三个问题：①分发食物时，你选用的是什么工具？②这个工具是怎样使用的？操作时应注意什么？③在分发食物的过程中，你发现了什么问题？4．请完成任务的同学，组织好自己的语言，与同桌说说分发食物的过程。
师：有提示卡帮忙，你们有信心完成这个任务吗？（1）自主学习学生通过自主阅读“提示卡.doc”文件，上机实践，找到解决问题的方法。
（2）探究选定工具的用法找一位学生介绍分发食物的方法。
教师根据学生的描述进行总结：选择选定工具→拖虚线框→移动图形→取消虚线框（板书）师：谁能说一说在使用选定工具时要注意什么？（拖虚线框时应注意大小，要正好把食物框选住）师：食物已经移动到盘子上了，又出现了什么问题呢？（学生回答）食物背景是白色的，把盘子挡住了，不好看。
解决方法：在工具栏的样式选择区里，选择选定图形工具背景透明，白色的背景就没有了。
师：在这个问题解决以前，能不能取消选定图片的虚线框呢？(学生回答)（3）小结：引导学生再次回顾“选定”工具的使用方法。
（4）过渡：选定工具大家都会使用了吗？真聪明！第一个任务都难不倒你们。
我这里还有一个难度更大一些的任务，大家有胆量接受下一关的挑战吗？（学生回答）真是勇气可嘉，让我们一起挑战第二关！［设计意图：这一环节设计了闯关的形式，通过任务驱动法，将新知识的学习贯穿其中，调动每位学生参与的积极性。
学习这一内容时，设计“提示卡”帮助学生根据自身学习进度差异情况，自主获取所需知识。
既充分满足学生的表现欲，又尊重学生的个体差异。
］任务二：快速把紧挨在一起的食物分发给小动物。
师：小兔子和小猫知道你们热情好客，也想来这里做客。
它们最爱吃的食物也准备好了，请大家赶快把食物分发给小动物们吧。
出示提示卡，明确任务要求（课件展示）：1．打开“请小动物吃饭（第二关）.bmp”，快速把食物分给小动物。
2．如果遇到难题，请打开桌面“第二关提示卡.doc”，阅读其中相关操作方法的介绍，再次尝试，也可以请已完成任务的同学帮忙。
（1）学生自主探索活动学生开始自主探究，找到完成任务的方法，并进行交流。
教师巡视指导。
（2）讨论交流任意形状裁剪工具的使用方法（请完成任务的学生上台介绍操作经验）按住鼠标左键绕着食物拖动鼠标，用一条很随意的线围住食物。
当终点与终点重合时，松开鼠标，食物就被选定了。
师：这时，选定框又变成了矩形，紧挨着这个食物的图画也被围进去了，这是怎么回事？旁边的图画会不会受影响？解决方法：电脑已经记住了刚才画的那个圈。
当移动图画时，以刚才画圈的范围为准。
（3）小结：说一说在什么情况下选用矩形选定工具，什么情况下选用任意形状的裁剪工具。
【设计意图：这一环节的设计充分发挥学生资源优势，采用自主学习与小组合作学习相结合的方式。
操作较好的学生在这里可以做小老师，也可以由几个同学组成小组通过讨论交流进行学习。
通过学生间的合作互助，突出重点，突破难点。
】三、联系实际，体验成功过渡：通过大家的努力，小动物们面前的盘子里堆满了它们最爱吃的食物，它们终于可以饱餐一顿了。
等它们吃饱了，是不是邀请它们再到我们学习的小天地里去看看呢？可是小书房有好几天都没有整理了，趁他们吃水果的时间，我们赶紧去扮靓小书房吧！任务三：大家来动手，打扮小书房任务要求：请在画图程序中打开“整理书房.bmp”文件。
你能快速的把小书房整理一下吗？（课件展示）[设计意图：这一环节，是培养学生将所学知识运用于实际的能力和动手实践能力，在练习方式上，充分发挥学生的想象力和创造力，给学生充分展示的机会。
] 任务实施过程：1．学生开始根据今天学到的知识点，进行巩固练习，体验自主学习带来的成功的快乐。
2．交流成功的体验，展示自己的实践成果，作品展示。
四、课外拓展（课件出示乡村小路图片）这幅图是怎样画成的？你能快速把它画出来吗？用什么办法呢？请大家回家以后尝试一下吧！［设计意图：这一环节，是本节课内容的拓展和延续，既将本课内容加以深化，又令人回味无穷］【板书设计】我家欢迎你矩形选定工具→拖矩形虚线框移动图形→设置属性→取消虚线任意裁剪工具→拖任意图形虚线框【设计思路】《我家欢迎你》这节课，在准备的过程中，有几个设计的侧重点：1．创造性的使用教材，创设课堂轻松情境教学最重要的是把握本课与前后课之间的关系以及信息技术学科与其它学科之间的关系，增强课堂教学的多样性、加强教学的目的性。
在准备这节课时，我联想到教学内容可以设计成：训练学生与他人交流沟通的能力，并提升学生合理安排事物的逻辑能力的内容。
因此，我依照这一思路，将故事情境最终定位在欢迎朋友来做客。
之所以选择小动物作为“客人”，因为自然界的食物链是很神奇的，本课这样设计目的是把学生对大自然食物链的了解，和信息技术教学内容相结合，感受信息技术与其它知识的紧密联系。
2．把握学生特点，突破难点学生是教学过程展开的主体，学生的主体性发挥的优劣，是一节课好坏的决定性因素。
小学生的注意力不能持久，很容易被一些新奇的事物所吸引，抓住这一特点，我设计了几幅卡通形象的图片，孩子们看到这些非常喜爱，注意力很轻易的就被吸引住了。
教学的过程中，配合这些小插图，不断穿插故事情境，使学生在故事中学习，在轻松的氛围中学习。
练习时，注意鼓励学生团结合作，培养他们协作学习的能力，设计趣味练习激发学生兴趣，帮助他们树立学好信息技术的决心。
3．精心设计教法，重视学法指导。
在本节课中我注重用多种教学方法帮助学生学习，例如：1．请个别学生演示操作步骤时，采用演示法，给学生提供提出问题和解答问题的空间，以纠正任何出现的错误和误解。
2．在选定工具的学习过程中，运用启发教学法，给学生提供‘提示卡’帮助文档，学生根据提示卡中的内容，自主学习，积极思考。
3、本课的教学过程，始终贯穿着一个情境：“小动物来做客”。
利用任务驱动法、问题解决法，通过给小动物分发食物、整理自己的房间一个个任务进行中，不断的发现问题、解决问题，并利用学习的计算机技能，逐一解决疑难问题，最终完成本课的教学目标。
教学需要的软硬件环境：硬件：教师机需要教学交互控制系统，有大屏幕。
软件：(1)操作系统：Windows XP(2)应用软件：Powerpoint2003(3)可以播放Flash动画(4) Windows XP自带画图程序。