人教版高一物理必修一摩擦力
新人教版高中物理必修一：3.3 摩擦力 课件 (共23张PPT)
。2021年3月18日星期四2021/3/182021/3/182021/3/18
15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/182021/3/18March 18, 2021
方向相反吗？
❖ ③滑动摩擦力可以是动力吗?
练习 1.关于摩擦力的方向，下列叙述中不
正确的是 D
A.静摩擦力的方向，可能与物体运动
B.静摩擦力的方向总是跟物体相对运
C.滑动摩擦力的方向，可能与物体的
D.滑动摩擦力的方向，总是与物体的
三.滚动摩擦力
定义： 当一个物体在另一个物体表面滚动的时
3、大小：与接触们的粗糙程度及正压力有关。
F = µFN
µ是比例常数叫做动摩擦因数。它的 数值跟两个物体的材料和表面粗糙程度有 关，跟物体间的接触面积运动速度无关。
4、方向：
沿着接触面，与物体间相对运动的方向相反。
与接触面间弹力方向垂直
思考：
❖ ①静止的物体可以受到滑动摩擦力吗？ ❖ ②滑动摩擦力的方向一定与物体运动
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/182021/3/182021/3/182021/3/18
谢谢观看
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
人教版高一物理必修一课件-3.3摩擦力
谢谢
运动方向和相对运动趋势方向的区别：
加速 匀速 减速
趋势 F静
F静 趋势
动力 Ff=0 阻力
1、运动的物体也会受静摩擦力
2、静摩擦力可以是动力也可以 是阻力
沿接触面与相对运动趋势 方向相反
3、静摩擦力的大小 使推力F增大， 箱子仍静止
F
二力平衡
f
F增大，静摩擦力也增大，总有：F静=F
（与压力无关）
3 摩擦力
一、魔术探秘
钥匙上坡
知识回顾
两个相互接触、相互挤压的物体，当它们发生 相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在接 触面上产生阻碍相对运动和相对运动趋势的力，
这种力叫摩擦力。
二、静摩擦力
1、定义： 两相互接触并挤压的物间，存 在相对运动趋势而相对静止时,向_竖__直___向__上，大小为 ___G_。
若增大F，则静摩擦力大小将
___不__变___，（增大、不变、减小）
1、手拿杯子 2、传送带
3、人步行鞋底与地面
4、静摩擦力的大小与物体间的压力有关系吗？
静摩擦力特点：
（1）实际所受的静摩擦力，根据力的平衡规律 进行分析
（2）随着产生运动趋势的外力的变化而变化 （3）跟物体间接触面的压力大小无关 （4）最大静摩擦力跟物体间的压力、接触面
2、产生条件
（1）接触 （2）接触面有弹力（挤压） （3）接触面粗糙 （4）物体有相对运动的趋势
三、静摩擦力三要素 1、静摩擦力的作用点
（1）作用点 接触面上
2、静摩擦力的方向
沿接触面与相对运动趋势 方向相反
假设法 例如：用手推地面上的
箱子，箱子相对地面不动，假设地面 绝对光滑，推箱子时，箱子相对水 平面将会运动，这个相对运动方向 就是相对运动趋势的方向。
人教版高一物理必修一课件摩擦力
人教版高一物理必修一课件摩擦力一、教学内容本节课选自人教版高一物理必修一第三章《力的运动》第四节“摩擦力”。
教学内容包括：摩擦力的定义、摩擦力的分类、摩擦力的大小计算以及摩擦力的作用效果。
具体涉及教材第3.4节的内容，详细探讨了静摩擦力和动摩擦力的区别及计算方法。
二、教学目标1. 让学生理解摩擦力的概念，了解摩擦力的产生原因及其分类。
2. 掌握摩擦力大小计算的方法，能够运用所学知识解决实际问题。
3. 了解摩擦力在日常生活中的应用，培养学生学以致用的能力。
三、教学难点与重点教学难点：摩擦力的大小计算，特别是静摩擦力的计算。
教学重点：摩擦力的概念、分类及作用效果。
四、教具与学具准备1. 教具：摩擦力演示仪、弹簧测力计、滑块、斜面等。
2. 学具：练习本、笔、直尺等。
五、教学过程1. 引入：通过摩擦力演示仪展示生活中常见的摩擦现象，让学生直观地感受摩擦力的存在。
2. 讲解：介绍摩擦力的概念、分类（静摩擦力和动摩擦力）及其产生原因。
3. 实践：分组讨论，让学生举例说明生活中的摩擦现象，并进行分享。
4. 例题讲解：讲解摩擦力大小计算的方法，通过例题进行具体阐述。
（1）静摩擦力例题：物体放在水平面上，施加一水平力F，物体未动，求摩擦力f。
（2）动摩擦力例题：物体沿斜面向下运动，求摩擦力f。
5. 随堂练习：布置相关练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 摩擦力的概念、分类及产生原因。
2. 摩擦力的大小计算方法：（1）静摩擦力：f ≤ μsN（μs为静摩擦系数，N为正压力）（2）动摩擦力：f = μkN（μk为动摩擦系数，N为正压力）3. 摩擦力的应用实例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）物体放在水平面上，施加一水平力F=20N，物体未动，求摩擦力f（物体与水平面间的静摩擦系数μs=0.3）。
（2）物体沿斜面向下运动，斜面倾角为30°，物体与斜面间的动摩擦系数μk=0.2，求摩擦力f（物体质量m=2kg）。
人教版高一物理必修一第三单元知识点摩擦力
人教版高一物理必修一第三单元知识点摩擦力基本要求:1.认得静摩擦力的产生条件，会判断滑动摩擦的方向.2.通过实验探究图夫尔的大小，掌握变化趋势静摩擦力的值及变化范围.3.知道滑动摩擦力的催生产生条件者，会判断滑动摩擦力的方向.4.会运用公式F=μFN计算滑动摩擦强力的大小.5.知道动摩擦因数无单位，了解动摩擦因数与哪些因素有关.6.能用二力平衡条件判断静摩擦力的大小和方向.1.摩擦力方向的判断(1)滑动摩擦力方向肝益的判断方法滚动摩擦力的方向总跟接触面相切，并且跟物体的相对运动方向相反.不难看出，判断力偶力方向的关键是关键判断“相对运动的方向”.要做到这一点不是很难，因为物体的运动是准确比较直观的，但千万不要认为“相对运动的方向”是物体相对于地面的运动方向，初学者这是初学者容易犯的一个误解.所谓的“相对运动的方向”是指“受力物体”相对于“施力物体”的运动方向.例如，你在运动的汽车上助推丰田箱子时，箱子受到的滑动摩擦力的方向与箱子同方向相对于汽车的运动方向相反.(2)接触面方向的判断方法静摩擦力的方向总跟接触面相切，并且跟物体交互作用趋势的方向相反.当然这里的关键也是判断“交互作用趋势的方向”，而交互作用趋势的方向又难以判断，这就静摩擦力方向的判定成为一个难点.同学们可以采用方法判断静摩擦力的方向：①用假设法判断静摩擦力的方向，我们可以假设接触面是半透明假若的，预判物体将向哪滑动，从而确定交互作用趋势的方向，剪应力进而判断出与静摩擦力的方向.②根据物体的运动状态判断静摩擦力的2.摩擦力大小的确定(1)滑动摩擦强力的大小滑动摩擦强力的大小遵循关系式F=μFN，式中的FN是两个物体表面彼此之间的压力，称为正压力(垂直于端部的力)，性质上属于弹力，它不是物体的重力，许多情况下需结合物体的平衡条件加以确定;式中的μ为动摩擦因数，它的数值跟相互接触的两个物体的材料的接触面和粗糙程度有关，与两物体间的正压力及是否发生相对滑动无关，μ没有单位.滑动摩擦强力的大小与物体间接触面积的大小无关，与物体的妇女解放性质无关，与轴向的速度大小无关，只要出现明显相对滑动，滑动摩擦力恒为F=μFN.(2)静摩擦力的大小静摩擦力的大小随推力的增大而增大，所以静摩擦力的大小由外部各种因素决定，一般根据物体的运动状态来确定其大小.目前可四年级根据初中二力平衡知识求解静摩擦力.当人的水平推力增高到某一值时，物体就要滑动，此时静摩擦力达到值，我们把它叫做静摩擦力(Fm).故静摩擦力的取值范围是03.正确理解摩擦力产生的势态状况及效果(1)两物体间产生摩擦力必须同时满足下列三个条件：①两个物体的接触面粗糙;②两物体间存在平衡感;③两物体有相对运动或相对运动态势.因此，若两物体间有弹力产生，不一定形成摩擦力，但若两个球体间有摩擦力产生必有两个弹力产生.(2)静摩擦力中的“静”指的是相对静止，滑动摩擦力中的“滑动”指有的也是相对滑动，其中应当以摩擦力的施力物体为参考系.静摩擦力产生在相对相对运动(有相对运动趋势)的两物体间，但这两个物体不一定静止，它们可能一起运动，所以，受静摩擦力促进作用的带电物体不一定静止.力产生在相对滑动的两物体之间，但受到滑动摩擦力作用的物体可能是静止的.(3)在升力两种浮力的定义中都出现了“阻碍”一词，所以有些同学就认为，离心力摩擦力偏偏与物体的运动方向相反，总是阻碍光波的运动.其实不然，摩擦力的方向只是与相对施力物体的运动方向相反，阻碍的只是物体相对于施力高速旋转物体的运动，对于物体的实际运动(通常以地面作为参考系)，振动可以是阻力，也可以是动力.例如：人跳绳时地面给人的摩擦力就是动力;传送带上的物体随传送带向上运动时，摩擦力也是动力.。
人教版高一物理必修一课件摩擦力
人教版高一物理必修一课件摩擦力教学内容：一、教材章节：人教版高一物理必修一第五章第三节《摩擦力》1. 摩擦力的概念：摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。
2. 摩擦力的种类：静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。
3. 摩擦力的产生条件：接触面粗糙、两个物体相互接触且有压力、有相对运动或相对运动的趋势。
4. 摩擦力的计算方法：摩擦力的大小可以通过公式F=μN计算，其中μ为摩擦系数，N为正压力。
5. 摩擦力在日常生活中的应用：摩擦力在我们的生活中无处不在，例如走路、开车、写字等，都离不开摩擦力。
教学目标：一、理解摩擦力的概念、种类和产生条件。
二、掌握摩擦力的计算方法。
三、能够将摩擦力的知识应用到日常生活中。
教学难点与重点：一、摩擦力的计算方法。
二、摩擦力在日常生活中的应用。
教具与学具准备：一、教具：黑板、粉笔、课件。
二、学具：笔记本、笔。
教学过程：一、实践情景引入：让学生举例说明在日常生活中遇到的摩擦力现象。
二、讲解摩擦力的概念、种类和产生条件：通过课件展示摩擦力的相关知识，并进行讲解。
三、讲解摩擦力的计算方法：通过例题讲解摩擦力的计算方法。
四、随堂练习：让学生运用摩擦力的计算方法解决实际问题。
五、讲解摩擦力在日常生活中的应用：通过实例讲解摩擦力在日常生活中的应用。
板书设计：一、摩擦力的概念：摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。
二、摩擦力的种类：静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。
三、摩擦力的产生条件：接触面粗糙、两个物体相互接触且有压力、有相对运动或相对运动的趋势。
四、摩擦力的计算方法：F=μN。
五、摩擦力在日常生活中的应用：走路、开车、写字等。
作业设计：一、计算题：一辆汽车的轮胎与地面间的摩擦系数为0.7，汽车的重力为1400N，求汽车在平地上受到的静摩擦力。
答案：汽车在平地上受到的静摩擦力为980N。
二、应用题：小明骑自行车上坡时，需要克服重力和摩擦力，假设自行车的重力为200N，轮胎与地面间的摩擦系数为0.4，求小明上坡时需要克服的摩擦力。
物理必修一人教版3.3摩擦力-(共35张PPT)
概念辨析
例：判断说法正误： A.静止的物体所受的摩擦力叫静摩擦力 B.受静摩擦力的物体一定静止 C.运动的物体所受的摩擦力叫滑动摩擦力 D.受滑动摩擦力的物体一定运动
概念辨析
例：判断说法正误： A.摩擦力的方向总与物体运动方向相反 B.滑动摩擦力的方向总与运动方向相反 C.摩擦力的方向一定与压力方向垂直
滑动摩擦力的方向跟 运动方向有关系吗？
滑动摩擦力的方 向跟运动方向没 有直接关系
滑动摩擦力可以是阻力， 也可以是动力。但它产生 的效果一定是阻碍物体间 的相对运动
滑动摩擦力一 定是阻力吗？
练
习 下列说法中正确的是
ABC
A、若某接触面上有滑动摩擦力，则也一 定有弹力
B、弹力的方向与滑动摩擦力的方向一定 垂直
v
A B
考查：摩擦力方 F 向--“相对”
传送带运送物体，物体向上运动，静摩擦力也向上； 力F拉A，B随着向前动，但比A运动的慢。
辨析3：摩擦力的方向可能与运动方向相同， 也可能相反，也可能垂直；是与相对运动趋 势或相对运动方向相反
概念辨析
例：判断说法正误： A.摩擦力总是阻碍物体运动 B.滑动摩擦力一定阻碍物体的运动 C.摩擦力总是阻碍物体的相对运动
力
的
物体从左边斜面运动到右边斜面
方
的过程中所受的摩擦力方向如何？
向
Ff
Ff
Ff
滑
动 注意:
摩 擦 1.不要把“物体的相对运动方向” 力 与“物体的运动方向”等同.
方 向
2.“相对”指的是研究对象相对与 其接触的物体而言.
3.滑动摩擦力的方向可能跟物体的 运动方向相反（阻力）,也可能跟运 动方向相同（动力）
碍相对运动或相对运动趋势的力.
新人教版高一物理必修一精品课件：3.3 摩擦力 (共37张PPT)
②相对运动趋势可用假设光滑法判断
趋势
静摩擦力f
趋势
静摩擦力f
如图所示，物块静止在斜面，分析受到的静摩擦力 的方向
fA
可以利用假设法求解 (假设斜面光滑)
播放传送带录像 视频在
趋势
摩擦力
受静摩擦力作用的物体也可以是运动的 静摩擦力的方向也可以与物体的运动方向相同 静摩擦力也可以充当动力
二. 静摩擦力
1.定义：两个接触的物体，当一个物体相对另一 个物体有相对运动趋势时，产生的摩擦叫静摩擦 力。
2.产生条件： ①接触面粗糙（不光滑） ②接触并挤压 ③有相对运动趋势。
3.作用点：作用于接触面间。
4、 方向：
箱子相对地面 运动趋势方向 箱子受到地面的摩擦力方向
跟接触面相切，与相对运动趋势方向相反.
自行车前后轮
播放flash 车陷入泥中
5、 大小：
Fµ
F
思考：木箱受到的静摩擦力大小如何求？
总结：用二力平衡的知识解决.
探究：探究静摩擦力的变化 器材：木块，砝码一盒，弹簧测力计，木板
播放探究实验录像
实验结论：静摩擦力随拉力的增大而增大，当拉力 达到某一数值时木块开始移动，拉力突然减小。
注意：最大静摩擦力：（在数值上等于物体刚刚开 始运动时的拉力）
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021 7:27:34 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/182021/3/182021/3/18Mar-2118-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/182021/3/182021/3/18Thursday, March 18, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/182021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021
人教版高中物理必修一第三章第3课《摩擦力》课件(共27张PPT)
F
与接触面的材料
及光滑程度有关
F
v
典型例题
例4 、在东北的冬季伐木工作中，伐下的木料常装在雪撬上， 马拉着雪撬在冰道上滑行，将木料运出.一个有钢制滑板的雪撬， 连同木料的总重量为4.9×104 N.在水平的冰道上，马要在水平 方向用多大的力，才能够拉着雪撬匀速前进？
解：雪橇匀速运动,拉力与阻力
f
FN
滑动摩擦力的大小跟压力成正比，即
F＝μFN
比例常数，无单位与 接触面的材料及光滑 程度有关
正压力 与接触面的面积无关
几种常见材料间的动摩擦因数
注意 ①静止的物体可以受到滑动摩擦力
②要特别注意“相对”这个条件→相对运动
f
f1 F
③滑动摩擦力的方向可能跟物体的运动方向相反, 也可能跟运动方向相同
④滑动摩擦力可以是动力，但它产生的效果一定是阻碍物体间 的相对运动
静摩擦力方向 推力
静摩擦力
二力平衡
1、静摩擦力：两个相互接触、相互挤压的物体，两个物 体之间只有相对运动趋势，而没有相对运动，这时就会 在接触面上产生阻碍相对运动趋势的力，这个力就叫做 静摩擦力.
静摩擦力的方向和作用点 1. 作用点在接触面，受力物体上.
2. 方向总是和接触面相切，并且 跟物体相对运动趋势方向相反.
接触面粗糙（不光滑）
产生条件 相互接触，且有弹力产生
两物体相对运动
谢谢观 看!
•长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学 次的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁 要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。 久的一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一 看他贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知， 幸福的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世 若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便 明灯，可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太 了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目 受不了的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服 表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微 存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以 定你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是 而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做 让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚 并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志 类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶 的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。 灾难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈 它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点 的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的， 么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
2024年人教版高一物理必修一课件摩擦力
2024年人教版高一物理必修一课件摩擦力一、教学内容本节课选自2024年人教版高一物理必修一第三章第三节，主要内容为摩擦力的定义、种类、计算方法及其在实际生活中的应用。
详细内容包括静摩擦力、滑动摩擦力的概念，摩擦力的方向和大小，以及摩擦力在物体运动中的作用。
二、教学目标1. 理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的分类及特点；2. 学会计算摩擦力的大小，并能应用于实际问题；3. 了解摩擦力在生活中的应用，提高物理学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：摩擦力的计算方法，摩擦力在实际问题中的应用。
教学重点：摩擦力的概念，摩擦力的分类，摩擦力的方向和大小。
四、教具与学具准备1. 教具：摩擦力演示器，滑块，弹簧测力计，黑板，粉笔；2. 学具：物理课本，练习本，铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过摩擦力演示器展示摩擦力现象，引导学生观察并思考摩擦力的存在与作用。
2. 知识讲解：（1）摩擦力的概念：两个相互接触的物体，在相对运动或准备相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。
（2）摩擦力的分类：静摩擦力、滑动摩擦力。
（3）摩擦力的方向和大小：摩擦力的方向与相对运动方向相反，摩擦力的大小与物体之间的正压力成正比。
3. 例题讲解：通过例题讲解，让学生掌握摩擦力的计算方法。
4. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 摩擦力的概念2. 摩擦力的分类：静摩擦力、滑动摩擦力3. 摩擦力的方向和大小4. 摩擦力的计算方法5. 摩擦力在实际问题中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：一个物体放在水平面上，受到一个水平方向的力，已知物体的质量、摩擦系数，求摩擦力的大小。
（2）应用题：摩擦力在生活中有哪些应用？请举例说明。
2. 答案：（1）摩擦力的大小为：摩擦力 = 摩擦系数× 物体的重力（2）示例：自行车刹车时，摩擦力使自行车减速停下来。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对摩擦力的概念、分类、方向和计算方法掌握情况，对实际问题的应用能力。
人教版高一物理必修一知识点总结
人教版高一物理必修一知识点总结高一物理必修一知识点第一章力1.重力：G=mg2.摩擦力：(1)滑动摩擦力：f=μFN即滑动摩擦力跟压力成正比。
(2)静摩擦力：①对一般静摩擦力的计算应该利用牛顿第二定律，切记不要乱用f=μFN;②对最大静摩擦力的计算有公式：f=μFN(注意：这里的μ与滑动摩擦定律中的μ的区别,但一般情况下,我们认为是一样的)3.力的合成与分解：(1)力的合成与分解都应遵循平行四边形定则。
(2)具体计算就是解三角形，并以直角三角形为主。
第二章直线运动1.速度公式：vt=v0+at①2.位移公式：s=v0t+at2②3.速度位移关系式：-=2as③4.平均速度公式：=④=(v0+vt)⑤=⑥5.位移差公式：△s=aT2⑦公式说明：(1)以上公式除④式之外，其它公式只适用于匀变速直线运动。
(2)公式⑥指的是在匀变速直线运动中，某一段时间的平均速度之值恰好等于这段时间中间时刻的速度，这样就在平均速度与速度之间建立了一个联系。
6.对于初速度为零的匀加速直线运动有下列规律成立：(1).1T秒末、2T秒末、3T秒末…nT秒末的速度之比为:1:2:3:…:n.(2).1T秒内、2T秒内、3T秒内…nT秒内的位移之比为:12:22:32:…:n2.(3).第1T秒内、第2T秒内、第3T秒内…第nT秒内的位移之比为:1:3:5:…:(2 n-1).(4).第1T秒内、第2T秒内、第3T秒内…第nT秒内的平均速度之比为:1:3:5:…:(2 n-1).第三章牛顿运动定律1.牛顿第二定律:F合=ma注意:(1)同一性:公式中的三个量必须是同一个物体的.(2)同时性:F合与a必须是同一时刻的.(3)瞬时性:上一公式反映的是F合与a的瞬时关系.(4)局限性:只成立于惯性系中,受制于宏观低速.2.整体法与隔离法:整体法不须考虑整体(系统)内的内力作用,用此法解题较为简单,用于加速度和外力的计算.隔离法要考虑内力作用,一般比较繁琐,但在求内力时必须用此法,在选哪一个物体进行隔离时有讲究,应选取受力较少的进行隔离研究.3.超重与失重:当物体在竖直方向存在加速度时,便会产生超重与失重现象.超重与失重的本质是重力的实际大小与表现出的大小不相符所致,并不是实际重力发生了什么变化,只是表现出的重力发生了变化.第四章物体平衡1.物体平衡条件:F合=02.处理物体平衡问题常用方法有:(1).在物体只受三个力时,用合成及分解的方法是比较好的.合成的方法就是将物体所受三个力通过合成转化成两个平衡力来处理;分解的方法就是将物体所受三个力通过分解转化成两对平衡力来处理.(2).在物体受四个力(含四个力)以上时,就应该用正交分解的方法了.正交分解的方法就是先分解而后再合成以转化成两对平衡力来处理的思想.第五章匀速圆周运动1.对匀速圆周运动的描述：①.线速度的定义式：v=(s指弧长或路程，不是位移②.角速度的定义式③.线速度与周期的关系④.角速度与周期的关系⑤.线速度与角速度的关系：v=r⑥.向心加速度2.(1)向心力公式：F=ma=m=m(2)向心力就是物体做匀速圆周运动的合外力，在计算向心力时一定要取指向圆心的方向做为正方向。
高一物理人教版必修第一册教学课件《摩擦力》
滑动摩擦力的大小
(1)公式法:根据公式F=μFN计算 ①正压力FN不一定等于物体的重力,
②动摩擦因数μ与材料和接触面的粗糙程度有关,而与物 体间的压力、接触面的大小无关。
(2)二力平衡法:(匀速运动或静止)时,根据二力平衡条件求解。
滑动摩擦力的大小由正压力和摩擦因数决 定,与物体的运动状态、接触面积无关。
(1)木块受到拉力1 N时,有相对桌面运动的趋势但没有运 动,说明什么呢? (2)随着外力的增大,静摩擦力有什么变化? (3)静摩擦力在哪里产生?沿什么方向?
例6. 如图，水平桌面上的木块，在水平推力F1，F2和摩擦力作 用下处于静止状态，其中F1=10N，F2=2N，此时地面对木块摩 擦力？若只撤去F1，则地面对木块的摩擦力？
定义：两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时， 就会在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力叫摩擦力。
用力推，木箱不动
F
推力增大，木箱仍没动
推力增大到一定值时，木箱才动
摩擦力的分类
摩擦力的分类
滑动摩擦力
静摩擦力
滚动摩擦力
二、静摩擦力
1.定义：
两个相互接触的物体，当它们具有相对运动的趋势时，就会在接触面上产 生阻碍相对运动趋势的力，这种力叫静摩擦力。
G
例5.关于静摩擦力的说法,正确的是( ) A.两个相对静止的物体间一定有静摩擦力的作用 B.受静摩擦力作用的物体一定是静止的 C.在物体间压力一定时,静摩擦力的大小可以变化,但 有一个限度
D.静摩擦力一定是阻力
例1.把木块放在水平桌面上,用弹簧测力计沿水平方向向右拉 木块,如图所示。 当测力计的示数为1 N时,木块没有动;逐渐增大拉力到2 N 时,木块仍静止;继续增大拉力到4 N时,木块开始移动,此时 拉力突然变小到3.8 N,此后木块匀速运动,拉力保持3.8 N 不变。
新人教必修一 3.3 《摩擦力》课件 (共24张PPT)
静摩擦力 滑动摩擦力 滚动摩擦力
静摩擦力
一、什么是静摩擦力
一个物体相对于另一个物体静止， 但有相对运动趋势时产生的摩擦力， 叫静摩擦力。
静摩擦力
二、静摩擦力的产生条件
1、直接接触 2、相互挤压 压力
3、接触面粗糙 4、有相对运动趋势
静摩擦力
静摩擦力f
静摩擦力f
推力F
静摩擦力f
重力G
三、静摩擦力的方向
μ=0.25，则当F=25N时，物块静止不动，物块
受到的摩擦力的大小是
；当F=10N时，
物块沿竖直墙面下滑，此时物块受到的摩擦力的
大小是
；当F=6N时，物块沿竖直墙面下
滑，此时物块受到的摩擦力的大小是
。
例与练
3.如图所示，重力为G的物体受到沿斜面向上的
拉力F的作用沿斜面向上运动，斜面对物体的支
持力为N，物体与斜面间的动摩擦因数为μ，则斜
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
静摩擦力 增加最大静摩擦力
静摩擦力
六、静摩擦力的应用
静摩擦力
六、静摩擦力的应用
静摩擦力f
滑动摩擦力
一、什么是滑动摩擦力
V
V
V
一个物体在另一个物体表面滑动时 产生的摩擦力，叫滑动摩擦力。
滑动摩擦力
二、滑动摩擦力的产生条件
V
V
V
1、直接接触 2、相互挤压 压力
3、接触面粗糙 4、相对运动
滑动摩擦力
四、滑动摩擦力的大小
N
fF
2、 f =μN
G
(1) μ是两个物体之间的动摩擦因数
(2)N是产生摩擦力的两个物
人教版高一物理必修一课件-3.3摩擦力
• 思考：有人说“摩擦力一定是阻力”，对吗 ？
• 探究：静摩擦力的大小与什么有关？
结论：静摩擦力随着推力的变化而变化， 但它有一个最大极限，叫做最大静摩擦力。
• 最大静摩擦力的大小？ 1、刚好把物体推动时的推力大小 2、略大于滑动摩擦力
问题：相对静止的物体之间可以有摩擦力，那 么相对运动的物体之间也是可以有摩擦力的 。
滑动摩擦力的方向 v
f
• 与物体相对运动的方向相反，与接触体 运动方向相同？
V’ f’
滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？
• 结论：
滑动摩擦力与接触面间的压力及粗糙程度
有关，而与相对运动速度、接触面积等无 关。
• 公式：
Ff=uFN
• u ：动摩擦因数，与接触面的材料 及粗糙程度有关
如下图所示，在水平方向用100N的力推动重500N的箱子 匀速运动，箱子与接触面的滑动摩擦力是多大？动摩擦因
数u值多大？
• 解：箱子匀速运动，由二力平衡可知：
Ff=F推=100N
∵
箱子处于水平面
∴ 又∵ ∴
FN=G=500N Ff=uFN u=Ff/FN =100N/500N
=0.2
谢谢
三、滑动摩擦力
你能给滑动摩擦力下一个定义吗？
两个相互接触的物体有相对运动时， 物体之间产生的阻碍物体相对运动的作 力叫做滑动摩擦力。
• 滑动摩擦力的产生需要什么条件？ 1、两物体接触 ，且相互挤压。即接触面 之间存在弹力
2、两物体相对运动
3、接触面不光滑
思考：贴在黑板上的黑板擦，竖直下落。黑板和板 擦之间存在摩擦力吗？
3 摩擦力
二、静摩擦力
• 观察思考： 互相接触的物体没有发生相对滑动，是
人教版高一物理必修一摩擦力
静摩擦力的范围： 0＜F≤Fmax
小孩从二楼运动到了三楼 沙石随传送带运动到了高处 静摩擦力可以是阻力,也可 以是动力.
三
滑 水平地面上,一个重为G=100N的 动 木箱A受到水平推力F1的作用.当 摩 F1=5N时,木箱未被推动,此时木 擦 箱受摩擦力Ff=5__N______.当 力 F1=10N时,木箱仍未被推动,此时
巩固练习
Ｃ
1、下列说法正确的是（
）
一．运动的物体一定受到滑动摩擦力
二．静止的物体不可能受到滑动摩擦力
三．滑动摩擦力的方向一定与相对滑动方 向相反
四．滑动摩擦力的方向一定与运动方向相 反
巩固练习
下列说法中正确的是(
)
ＡＢＣ
一．若某接触面上有滑动摩擦力，则也一定有弹力 二．弹力的方向与滑动摩擦力的方向一定垂直 三．滑动摩擦力一定阻碍物体的相对滑动 四．滑动摩擦力一定阻碍物体的运动
01
3、摩擦力
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼， 请尽量言简意赅的阐述观点。
思考与讨 论
一、什么是摩擦力？
两个相互接触、相互挤压的物体，当它们之间发生了相 对运动或具有相对运动的趋势时，就会在接触面上产生 阻碍相对运动和相对运动趋势的力，这种力叫摩擦力。
二 静摩擦力
定义:
2.产生条件：
两个相互接触而保持相对静止的物 体,当它们之间存在相对运动趋势 时,在它们的接触面上会产生阻碍 物体间相对运动的力.
二．滑动摩擦力的方向可能跟物体的运动方向 相反,也可能跟运动方向相同，滑动摩擦力 可以是阻力,也可以是动力
例题
在我国东北寒冷的冬季，雪橇是常见的运输工具 ，一个有钢制 滑板的雪橇，连同车上木料的总重量为4.9×104 N，在水平冰 道上，马要在水平方向用多大的拉力，才能够拉着雪橇匀速前进？ （钢与冰的摩擦因数为0.02)
人教版高一物理必修一课件摩擦力
人教版高一物理必修一课件摩擦力教学内容：一、教材章节：人教版高一物理必修一，第五章第三节《摩擦力》。
1. 摩擦力的定义：摩擦力是两个相互接触的物体，在相对运动或准备相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。
2. 摩擦力的分类：静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。
3. 摩擦力的产生条件：接触面粗糙、两个物体相互接触且有相对运动或准备相对运动、存在弹力。
4. 摩擦力的计算方法：摩擦力的大小可以通过摩擦系数和正压力的乘积来计算。
5. 摩擦力在实际生活中的应用：摩擦力在生活中的应用非常广泛，如汽车刹车、自行车把手、鞋底等。
教学目标：一、理解摩擦力的定义、分类、产生条件和计算方法。
二、能够运用摩擦力的知识解释实际生活中的问题。
三、培养学生的实验操作能力和观察能力。
教学难点与重点：一、摩擦力的产生条件。
二、摩擦力的计算方法。
三、摩擦力在实际生活中的应用。
教具与学具准备：一、教具：黑板、粉笔、PPT。
二、学具：笔记本、尺子、橡皮。
教学过程：一、导入：通过一个生活中的实例，如汽车刹车，引入摩擦力的概念。
二、新课讲解：1. 讲解摩擦力的定义、分类和产生条件。
2. 讲解摩擦力的计算方法。
3. 通过实例讲解摩擦力在实际生活中的应用。
三、随堂练习：让学生运用所学知识，解答与摩擦力相关的题目。
四、实验操作：安排一个摩擦力的实验，让学生亲自动手操作，观察并记录实验结果。
板书设计：一、摩擦力的定义二、摩擦力的分类三、摩擦力的产生条件四、摩擦力的计算方法五、摩擦力在实际生活中的应用作业设计：一、题目：计算两个物体之间的摩擦力。
已知：两个物体的接触面粗糙度为μ，正压力为N。
求：两个物体之间的摩擦力大小。
答案：摩擦力大小为μN。
二、题目：解释自行车刹车时，为什么捏住刹车把手，自行车会停止运动？答案：因为刹车把手与轮胎之间的摩擦力增大，使得轮胎与地面之间的摩擦力增大，从而使自行车停止运动。
课后反思及拓展延伸：一、本节课通过实例引入摩擦力的概念，让学生能够直观地理解摩擦力。
人教版高中物理必修1第三章3.3-摩擦力(共41张PPT)
N=mgcosa+kvsina
联立得：
mg(sin a cos a)
6 0.25*8
k=
=
v( sin a cos a) 5*(0.25*0.6 0.8)
=0.84kg/s
课堂练习
1. 关于摩擦力产生的条件，下列说法中正确 的是（ ）
A. 相互挤压的粗糙物体间一定产生摩擦力。 B. 只有静止的物体才可能受到静摩擦力，只 有运动的物体才可能受到滑动摩擦力。 C. 发生相对运动的接触面间一定产生摩擦力。 D. 一个物体在另一个物体表面相对滑动时， 有可能受到摩擦力。
教学重难点
教学重点
滑动摩擦力大小的计算以及方向的判断。 静摩擦力有无的判断以及静摩擦力方向的判断。 静摩擦力产生的条件及规律，正确理解最大静摩 擦力的概念。
教学难点
正压力FN的确定及滑动摩擦力方向的判断。 静摩擦力有无的判断。 静摩擦力方向的判断 。 静摩擦力大小的简单计算。
本节导航
（1）静摩擦力 （2）滑动摩擦力
静摩擦力的方向：
静摩擦力的方向总是跟接触面相切，跟 物体相对运动趋势的方向相反。 静摩擦力的大小：
静摩擦力随着推力的增大而增大，它的 极限值就是最大静摩擦力Fmax。静摩擦力 的变化范围为：
0＜F≤Fmax
实际上相对运动趋势的方向就是假设静摩 擦力不存在时的相对运动方向，这样处理可 以化“静”为“动”。静摩擦力方向与物体 的运动方向之间无必然联系。静摩擦力既可 为动力，也可为阻力。 作用效果：
令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”真正努力精进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学
仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技术，都需要无数次的练习。第一个青春是上帝给的；
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匀速运动,那么木箱是否受摩擦力,
又是什么摩擦呢?
三 1.定义:
滑
两个互相接触挤压且发生相对运
动
动物体,在它们的接触面上会产
摩
生阻碍相对运动的力.
擦 力
2.产生条件：
（1）、接触面粗糙
（2）、有弹力
（3）、两物体间有相对运动
滑 动 摩
自己动手,感受滑动摩擦力的大小 跟哪些因素有关?
C、滑动摩擦力的方向一定与相对滑动方向 相反
D、滑动摩擦力的方向一定与运动方向相反
巩
固 练
2、下列说法中正确的是( ＡＢＣ )
习 A、若某接触面上有滑动摩擦力，则也一
定有弹力
B、弹力的方向与滑动摩擦力的方向一定 垂直
C、滑动摩擦力一定阻碍物体的相对滑动
D、滑动摩擦力一定阻碍物体的运动
擦 度有关.
力
的
大
小
滑
动 4.方向:
摩 擦 力
总跟接触面相切,并且跟它们 相对运动的方向相反.
方 注意:
向
1.不要把物体的相对运动方向 与物体的运动方向等同.
滑
动 注意:
摩 擦
力 1.不要把物体的相对运动方向与 方 物体的运动方向等同.
向
2.滑动摩擦力的方向可能跟物体的 运动方向相反,也可能跟运动方向 相同，滑动摩擦力可以是阻力,也 可以是动力
例题
在我国东北寒冷的冬季，雪橇是常见的 运输工具 ，一个有钢制滑板的雪橇， 连同车上木料的总重量为4.9×104 N， 在水平冰道上，马要在水平方向用多大 的拉力，才能够拉着雪橇匀速前进？ （钢与冰的摩擦因数为0.02)
巩
固
练 习
1、下列说法正确的是（
Ｃ
）
A、运动的物体一定受到滑动摩擦力
B、静止的物体不可能受到滑动摩擦力
擦
运动的力.
力 2.产生条件：
（1）、接触面粗糙
（2）、接触的物体间有弹力（压力） 产生
（3）、两物体间有相对运动趋势
静摩擦力的方向总是沿着接触面， 并且跟物体相对运动趋势方向相反
A
F
C
F
B
D
二
对下列物体做受力分析
静
摩 擦
F
力
F支
F支
F推
F支 F
G F推
F G
G
二
静
摩
擦
力
2f
2F推
大
小
1.静摩擦力 f 随 外力的变化而变化，可以说静 摩擦力的大小由外部因素决定.
当人的水平推力增加到某一值Fm 时,物体就要滑动,此时静摩擦力达到
最大值,我们把Fm叫做最大静摩擦力
二f
F推
静 摩 擦 力 大 小
1.静摩擦力 f 随 外力的变化而变化，可以说 静摩擦力的大小由外部因素决定. 2.最大静摩擦力：（在数值上等于物体刚刚 开始运动时的拉力） 静摩擦力的范围： 0＜F≤Fmax
擦
力
的
大
小
实验探究
滑动摩擦力大小跟那些因素有关呢？
（研究多个物理量的关系时用控制变量法）
猜想：1、接触面的粗糙程度 2、压力 3、接触面的面积 4、与相对运动的速度
滑
动 3.大小：
摩 擦
滑动摩擦力的大小跟压力成正比。
力
的
大 小
F=μFN
滑
动
μ是动摩擦因数,它的数值跟相互接触的
摩 两个物体的材料有关,还跟接触面的粗糙程
3、摩擦力
思 考 与 讨 论
一、什么是摩擦力？
两个相互接触、相互挤压的物体，当它们 之间发生了相对运动或具有相对运动的趋势时， 就会在接触面上产生阻碍相对运动和相对运动
趋势的力，这种力叫摩擦力。
二
1.定义:两个相互接触而保持相对静止的物体,
静
当它们之间存在相对运动趋势时,在它
摩
们的接触面上会产生阻碍物体间相对
小孩从二楼运动 到了三楼
沙石随传送带运动到 了高处
静摩擦力可以是阻力,也可以是动力.
三
水平地面上,一个重为G=100N的
滑 木箱A受到水平推力F1的作用.当 动 F1=5N时,木箱未被推动,此时木箱 摩 受摩擦力Ff=__5_N_____.当F1=10N 擦 时,木箱仍未被推动,此时木箱受摩 力 擦力Ff=_1_0_N_____.当F1=25N时,