信息技术课堂教学设计
信息技术学科优秀教学设计精选5篇
信息技术学科优秀教学设计精选5篇导言:本文旨在向读者介绍五篇优秀的信息技术学科教学设计案例,这些案例涵盖了不同层次和内容的教学,旨在提供给教师们参考和借鉴,以促进信息技术学科的有效教学。
下面将分别介绍这五篇教学设计案例。
篇章一:电子表格应用本教学设计案例旨在通过电子表格应用让学生掌握信息技术学科的基本概念和技能。
教师可以根据学生实际情况来设计具体的学习内容和任务,让学生通过实际操作学习电子表格的基本功能和运用。
篇章二:程序设计入门这篇教学设计案例以简单的程序设计作为主要内容,旨在让学生初步了解程序设计的基本原理和方法。
教师可以通过引入一些简单的编程语言和编程软件,让学生动手实践,并设计一些有趣的小程序来提高学生的兴趣和参与度。
篇章三:网络安全教育网络安全教育是信息技术学科中非常重要的一部分,因此这篇教学设计案例旨在通过案例分析和实际操作来提高学生的网络安全意识和技能。
教师可以设计一些关于网络安全的实际问题,让学生分析和解决,并向他们介绍一些常见的网络攻击和防范方法。
篇章四:多媒体制作多媒体制作是信息技术学科中的一个重要内容,这篇教学设计案例旨在引导学生学习多媒体制作的基本原理和技巧。
教师可以让学生使用一些专业的多媒体制作软件,动手实践制作一些简单的多媒体作品,例如幻灯片、视频等,来提高学生的创造力和表达能力。
篇章五:人工智能应用人工智能是信息技术学科中的热门领域,这篇教学设计案例旨在让学生了解人工智能的基本概念和应用。
教师可以通过引入一些人工智能的案例和实际应用,让学生了解人工智能的发展现状和未来趋势,并引导他们思考人工智能对社会和个人的影响。
总结:以上就是五篇优秀的信息技术学科教学设计案例,通过这些案例的引导和实践,学生可以更好地掌握信息技术学科的基本概念和技能。
教师们可以根据自己的实际情况和学生的需求,选择适合的教学设计案例,并加以修改和完善,以提高教学效果。
希望这些教学设计案例能对广大教师们的信息技术教学工作有所帮助。
信息技术教学设计案例(优秀9篇)
信息技术教学设计案例(优秀9篇)信息技术教学设计篇一一、教材分析:这节课的内容为课本“信息技术入门”中“信息与信息技术”的初步认识,教材以两个活动主题为基础,然后以“知识与技能”的形式详细介绍了关于信息与信息技术的相关问题,旨在让学生通过自主学习,教师指导,充分理解信息与信息技术的含义,了解信息的采集与处理方法,这部分内容在全书中占据了主要地位,是培养学生学习信息技术兴趣的基石,是引导学生走进信息技术殿堂的一块敲门砖。
信息技术的宗旨是让学生能够利用所学的知识技能去获取、加工处理信息,并在此基础上有所创新,所以本节不仅是简单的将书本知识传授给学生,同时教学内容与其他学科及爱国主义相结合,将一些世界名曲、名画、名作放于多媒体教学中,用一些相关的活动让学生以不同的方式获取信息,亲自体会信息的传递及获取,同时也丰富了学生的思维,使他们增加了常识。
二、教学对象分析初一新同学在小学已接触到计算机,并学会了一些简单的操作,学习兴致较高,但基于他们年龄的特点,他们对理论性强的知识点不易理解,认识较为直观,另外由于个性差异,也使他们的认知能力、实际操作能力以及知识水平各不相同,形成了不同的层次。
三、学习目标1、认知目标:理解信息与信息技术含义,了解信息的呈现形式,主要特征及信息的发展与应用。
2、技能目标:通过对信息的了解,能掌握信息的采集处理方法,并能以简单的方式获取和加工信息,提高个人的分析、归纳、解决问题的能力。
3、情感目标:通过生动活泼的教学,使学生对学习信息技术产生浓厚的兴趣,培养自主学习、互助学习的意识。
四、教学重点、难点:信息与信息技术的含义。
五、教学模式:自主学习分层推进教学模式。
六、教学手段:采多媒体教学网。
七、教学策略设计:根据教材分析及教学对象、教学目标、教学重难点分析,在教学中应强调学生的主体作用,让学生自主探索,在任务的驱动下启发、引导学生主动触摸知识,教师总结指导,对不同层次的学生,应以鼓励为主,分层教学,激发其学习兴趣。
信息技术的教学设计(共17篇)
信息技术的教学设计(共17篇)篇1:信息技术教学设计一、教学内容(即教材)分析《建立个人博客》是江苏科学技术出版社出版的《信息技术》教材小学版下册第21课的内容。
本课是在学生有了一定的计算机基础知识之上的新授课,是重新认识、使用网络的新窗口,同时也是在学生学习了电子邮箱的申请与使用后的又一同类型的网络新内容,在整个单元中起到了承上启下的作用。
了解博客的概念,会在网上浏览博客的相关信息,并且运用博客、电子邮箱、网上论坛的方法来学习新知识;学会注册博客、发表日志,对于学生进行网路学习,实现知识的迁移具有重要的指导作用。
二、教学对象分析本课的教学对象以小学六年级(3)班为例,小学六年级的学生,思维比较开阔,好奇心强,有一定的创新能力,具备一定的文字录入技能和网络操作技能,而且较之于低年级的学生,他们接触网络的机会和次数也较多;在课堂上,他们踊跃积极,团体合作能力较好。
同时根据问卷调查,该班90%的学生都有自己的号和电子邮箱,并且部分同学还经常上网装扮自己的空间和进行网上偷菜,这些都为本课的学习奠定了良好的基础。
三、教学目标1.知识与技能(1)提高学生通过网络获取信息和处理信息的能力。
(2)初步了解什么是博客。
(3)建立个人博客,学会在自己的博客上面浏览信息,发表日志。
2.过程与方法通过网络搜索查找关于“博客”的信息,查看中国青少年雏鹰网上的一些博客,从而初步了解“博客”的概念。
通过任务驱动的模式,结合分组教学法和演示法,让学生完成该堂课的学习任务,并且掌握合作学习、自主探究等好的学习方法。
3.情感态度与价值观(1)激发学生建立个人博客(网上个人家园)的欲望。
(2)倡导学生健康文明地上网。
4.行为与创新(1)培养学生文明使用博客进行交流的道德观。
(2)能主动思考如何将博客应用到日常学习生活中。
(3)培养学生自主学习、合作学习的能力,培养学生交流协作的意识和个性化思维能力。
四、教学重点和难点教学重点:1.通过网络获取关于“博客”的信息,初步了解什么是博客。
信息技术教学设计教学教案(精选7篇)
信息技术教学设计教学教案(精选7篇)信息技术教学设计教学教案(精选7篇)作为一位杰出的老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是由给大家带来的信息技术教学设计教学教案7篇,让我们一起来看看!信息技术教学设计教学教案篇1教学目标:1.知识目标:学生能针对主题收集资料,并能将资料分类保存;熟练地运用PowerPoint制作相关的幻灯片。
2.能力目标:培养学生获取信息、分析信息和处理信息的能力。
3.情感目标:通过制作汉字发展过程的作品,培养学生的爱国主义情感。
教学重点:“汉字的发展”幻灯片的制作。
教学难点:资料分类保存的习惯培养。
课时安排:2课时。
教材分析:本课的主要任务是通过收集资料来研究汉字的发展过程。
建立文件夹、下载资料等知识学生都已学过,这一课重点突出分类保存的优越性,要传授一些操作技巧,如强调根据需要建立文件夹;将图片通过“另存为”的方法保存到相应的位置;根据需要下载文字,可以通过将网页中的文字复制粘贴到记事本并保存起来的方法减少一些不需要的代码等。
幻灯片制作中,主要介绍了将图片设置为背景的方法。
在指导学生制作时,应注意背景与文本等内容的协调,避免利用图片作背景而使整个版面变乱。
在交流中,除了交流作品外,应让学生多交流一些制作时的经验、感受,引导学生相互欣赏,相互学习。
教学建议:1.激趣引入。
课件展示汉字“车”的发展,激发学生了解汉字发展的兴趣,提出本节课的任务。
2.收集资料。
教师引导小组讨论,准备收集哪几方面的材料,并创建相应的文件夹。
推荐相应的网站“中国科普博览”。
可先提问图片的保存方法,再来说说文字的保存,并强调文件名的命名。
小组合作完成资料的收集。
3.动手制作。
小组讨论准备介绍的内容和形式,确定使用哪些资料,并对资料进行一定的整理。
先请学生演示幻灯片中背景的设置,再引导学生尝试用图片作背景。
小组合作完成幻灯片的制作,教师巡视,鼓励学生发挥自己的想像力,不拘泥于教师的演示文稿,并帮助学生及时解决问题。
信息技术教学设计【4篇】
信息技术教学设计【4篇】信息技术教学设计篇一教学目标:知识与技能目标:1、使学生掌握文字工具的基本用法,并能熟练操作。
2、使学生掌握文字的简单修饰。
3、学会灵活使用文字工具栏,协调文字颜色与画面颜色。
过程与方法目标:1、创设情境,充分调动学生积极性。
2、通过自主学习,合作探究发展学生创新思维。
情感态度与价值观目标:1、培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。
2、提高学生的审美情趣,激发学生学习计算机的兴趣。
教学重点:“文字”工具的使用方法。
教学难点:文字的简单修饰。
教学策略:采用“情境导入————自主探究————合作探索————巩固提高”的教学模式,充分利用现代化教学手段,坚持精讲多练的原则,让学生运用尝试学习法,对于出现的问题,同组之间相互讨论,集思广益,互相启发。
教学过程:同学们,还记得老师姓什么吗?来自什么地方吗?,那么今天将由吉老师在这里为同学们上一节信息技术课,在老师的课堂上,大家可以畅所欲言地发表自己的见解,也可以下位和同学或者老师一同探讨我们今天的学习知识,好吗?一、创设情境,揭示课题师:同学们,我们学校最近要举办一次电脑绘画展,有一位叫丁丁的同学也参加了比赛,画了一幅画,可他碰到了一个难题,他不会在自己的画上加主题和签名。
知道老师今天要来大丰实小,想请大丰实小的同学为他画设计一个主题,再加上自己的署名。
大家愿意帮助丁丁同学吗?……我们大丰实小的同学们能热心的帮助其他同学,真不错,我想大家平时在学校里肯定也是互助友爱的吧。
那么,今天老师将和大家一起来学习《第8课图文并茂》,他将帮助我们来完成丁丁这个任务。
二、提供机会,初步尝试请同学们打开画图软件,观察一下我们的工具箱,猜一猜你要帮助丁丁同学的话,要用到哪个工具呢?……你能到老师的这台电脑上来,用鼠标指给大家看看吗?对了,你真聪明丁丁的画,老师已经存到大家电脑d盘丁丁的文件夹里了,请同学们试着帮助丁丁加上画的主题和署名吧!主题呢请同学们根据画面的内容自定。
信息技术教学设计教案(精选7篇)
信息技术教学设计教案(精选7篇)信息技术教学设计教案(精选7篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么优秀的教案是什么样的呢?下面是由给大家带来的信息技术教学设计教案7篇,让我们一起来看看!信息技术教学设计教案精选篇1教材分析是以美化Windows界面为中心的实践操作课,体现“以人为本”的设计思想,强调使用者个性化设置,充分尊重用户个性发展。
这对于学生培养对电脑的感情是非常有益的。
学情分析本课是在学习了鼠标操作,还没有学习键盘操作学习之前的一节课,教材在本课中选择了学生感兴趣的更换桌面背景作为活动主题,一方面为了使学生的学习热情持续高涨,另一方面也是由于更换桌面背景所涉及的“显示属性”对话框是一个选项丰富的典型对话框,使得学生在愉悦的活动中学会“对话框”的复杂操作。
教学目标知识与技能1、使学生了解“对话框”界面的组成。
2、熟练掌握应用显示属性对话框改变桌面的背景。
过程与方法创设情境,采用任务驱动教学模式,让学生自主探究,协作交流,完成学习任务。
情感态度价值观通过对桌面背景的改变,培养学生自主学习的能力,培养学生的美感,同时激发学生对学习电脑的兴趣。
教学重点和难点(1)改变桌面背景。
(2)通过“浏览”查找图片的方法。
教学过程一、导入:1、出示课题:电脑桌面巧装饰让学生一起读课题。
师提出问题:从课题中你能获取什么样的信息呢?知道我们今天要到电脑城堡干什么吗?2、出示教师机的桌面(Autumn图):秋天到了,我们的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。
原来,我们的桌面是可以改变的,今天就让我们自己动手为电脑城堡的门面重新装饰一番。
二、新授:(一)如何设置桌面的背景1、初步学会设置背景(1)教师提出问题,怎么样才能进行桌面的设置?打开课本P16,看看能不能从书中找出答案。
(教师提出了问题,为学生自主学习提供了第一个目标,使接下来的自主学习是有的放矢的,并不是放羊)(2)学生相互讨论,并且进行尝试。
信息技术学科教学设计(优秀9篇)
信息技术学科教学设计(优秀9篇)作为一名教职工,就不得不需要编写教学设计,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵奉并服从学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高处与低处的关键所在。
我们应当怎么写教学设计呢?以下是人见人爱的我共享的信息技术学科教学设计(优秀9篇),希望能够予以您一些参考与帮忙。
信息技术教学设计篇一任务驱动教学以任务为主线,师生围绕任务互动,学习以“完成任务为标志”。
任务是问题提出的表现,是一堂课的核心,是实现教学目标的载体,是联结学问与本领的桥梁,是教学设计的关键。
信息技术课程中的任务特指需要利用信息技术来解决的某个或多个实际问题。
任务大致可以划分为两大类型,一种是封闭型的,另一种是开放型的。
任务的设计是课堂教学的准备工作,是问题提出的表现,它的好坏直接影响着教学效果。
为此,任务驱动教学法在信息技术课堂的实施过程中,在设计任务时要侧重考虑以下几个方面。
1、任务设计以教学目标为依据首先,明的确在教学目标,将课程目标细化并渗透到任务中去。
学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个层面的目标相互渗透、有机联系,共同构成高中同学信息技术课程的培育目标。
实在教学时,要引导同学在学习和使用信息技术、参加信息活动的过程中,实现学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观等不同层面信息素养的综合提升和协调进展。
任务的设计要有明确的目标,要求老师在总目标的'框架上,把其细分成一个个的小目标,并将实在教学内容细化为多个易把握的任务,通过这些小的任务来体现课程目标。
其次,正确认得教学目标的完整性,使任务设计有的放矢。
一方面,信息素养的培育是一个整体过程,任务的设计要兼顾学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个层次,避开教学目标的片面化,重视不同层面信息素养的综合提升和协调进展,不能人为地割裂三者之间的关系或通过简单活动孤立实施。
另一方面,教学目标的完整性并不是牵强附会地将信息素养的各层面都融入一两个任务中去实现。
信息技术教学设计优秀13篇
信息技术教学设计优秀13篇信息技术教学设计篇一一、微机室管理方面在本学期,我的主要工作是进行四至六年级的微机教学,及微机室的管理工作。
要保证学生在愉悦的氛围中学习,必须有一个良好的学习环境,所以我将尽职尽责,保持微机室有一个清新、干净的学习环境,保证微机的正常使用,无故障产生。
为了做好微机室管理工作,更好地完成教学任务、为教学服务,本学期将重点以发现和培养具有综合素质的学生为辅助小教师,具体分工,连带促进,使每个班在上课时都能分好组,每个组都能相互帮助,形成良好风气,使学生的精神面貌及文化素养得到改观,增强集体观念,培养学生的责任感、义务感,及主人翁意识。
在学习时,要求学生严守微机室规章制度,按老师要求进行正确操作,使学生在学习之初便养成良好的习惯,为以后学习打下基础。
二、教学业务方面教学工作是教师的中心工作。
在新学期里,本人将认真担负本职工作,认真书写教案、备课,并针对学生实际学习情况有的放矢的开展工作。
课堂上,耐心细致地讲解,为使学生能够更好地接受书本知识,并能够在操作上学会正确操作,我将认真研究学生、钻研教材,尽量为学生提供实践的机会,使学生在易学易懂的情境下进行学习,以提高学生学习的积极性。
并且以自己在实践中摸索到的教学模式去进行教学。
同时,认真研究相关教育理论书籍,与实践相结合,以促进自身的发展。
三、教材分析这套教材力求反映信息技术发展迅速的特点,强调实用性和可操作性,注重培养学生获取信息、传输信息、处理信息的能力,使学生在系统学习计算机基础知识、体验信息技术给我们带来的巨大变化的同时,会利用有效的信息解决学习中的实际问题,提高主动学习的兴趣和创新精神,加深对信息社会含义的理解,达到全面提升学生素质的目的。
1、教材在选编上,以“任务”为驱动,以实例为先导,各册由浅入深,循序渐进,图文并茂,注重以图释义,在写作体例上,注重各部分的相关对应和程度变化,做到教学相长。
2、在应用的过程中,让学生去体验与人合作、表达交流、尊重他人成果、平等共享等新的理念;树立信息安全与法律意识;培养判断、发展和创造性思维能力;提高发现、分析、解决问题的能力。
信息技术学科教学设计【优秀5篇】
信息技术学科教学设计【优秀5篇】时间过得太快,让人猝不及防,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,做好计划,让自己成为更有竞争力的人吧。
计划怎么写才不会流于形式呢?这次帅气的我为您整理了5篇《信息技术学科教学设计》,希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
信息技术教学设计篇一教学目标:1、让学生学会《金山打字20xx》软件的启动和使用并进行打字练习。
2、让学生会玩〈金山打字20xx〉里面精彩的打字游戏和〈机器猫打字游戏〉熟练指法。
3、让学生体会在学中玩,在玩中学的乐趣。
4、激发学生学习新知的热情和对新知的渴求。
教学重难点:重点:利用〈金山打字20xx〉进行指法练习。
难点:通过击键竞赛熟练指法。
教学准备:多媒体网络教室、学生机若干(安装有〈金山打字20xx〉的软件、〈机器猫打字游戏〉等)教材分析:这是一篇通过各种打字游戏巩固对键位和指法分工等键盘的练习课。
课文主要是通过《金山打字》这个软件里的“英文打字”来进行击键竞赛,通过打字游戏进行辅助练习。
目的在于熟练指法。
而指法练习是比较枯燥的,这要教师选用多种符合学生水平的'游戏,采用编儿歌、背口诀、小组竞赛等形式来调动学生的积极性。
但教师要时刻清醒地认识到;游戏只是练习的手段和载体,不是学习的目的,并尽量让学生明确学习指法的真正意义不是游戏而是实际应用。
教学过程:一、提问导入:教师可通过提问复习键盘知识,巩固键盘操作的正确指法。
如:1、怎样敲Q、W、E、I、O、P键?2、怎样敲Z、X、C、,、。
、/键?3、Shift键和Caps Lock键的作用?今天我们要认识一个新朋友,这个新朋友不但能帮助我们练习打字熟练指法,还能让我们体验游戏的快乐!二、学习新课:1、学习用〈金山打字20xx〉进行打字训练。
教师简略介绍〈金山打字20xx〉教学软件功能。
它包含多种打字训练和竞赛游戏。
我们这里主要用“英文打字”进行训练和竞赛。
教师示范启动〈金山打字20xx〉。
信息技术的教学设计(3篇)
信息技术的教学设计(3篇)信息技术教学计划篇一一学情分析通过开学一两节课了解学生信息技术基础情况,由于小学学习基础有较大差异,所以在初一上学期通过分层教学方式,让学生快速适应初中阶段学习,在信息技术课堂上都能体会学习乐趣。
二使用教材人民教育出版社初中信息技术七年级上册三教学目标1培养学生对计算机感性认识,了解信息技术在日常生活中应用,培养学生学习使用计算机兴趣意识。
2了解信息信息技术,以信息技术应用。
3学会利用多种方法获取多媒体选段。
4学会信息集成发布。
5通过学习,使学生了解并掌握一些学习方法技巧,培养学生学习积极性主动性,鼓励学生之间相互交流,进行某些创新设计。
四教学方法本学期主要采取课堂教师授课方式学生自学方式动手操作三种方式进行学习,适当进行一些小竞赛课堂评价方式进行教学。
其中学生自学动手是最主要。
五教学行事历周次内容1新学期准备工作2认识信息技术3认识计算机系统4认识计算机系统实践活动。
5获取处理图像选段一6获取处理图像选段二7获取处理文字选段一8获取处理文字选段二9获取处理文字选段三10获取处理声音选段11获取处理视频动画选段12制作电子报刊一13制作电子报刊二14制作电子报刊三15制作演示文稿一16制作演示文稿二信息技术的教学设计篇二教学目标知识与技能:1、认识鼠标,知道鼠标由左、右键及滚轮组成。
2、掌握鼠标的移动、单击、拖曳、双击四种操作方法,并能将这些操作灵活运用于计算机操作中。
过程与方法:1、通过紧张刺激的游戏,熟练掌握鼠标的各种操作方法。
2、通过自主探究和相互间的协作学习提高自主学习能力,通过设计未来小鼠标,激发创新意识。
情感态度与价值观:1、通过各种鼠标操作的游戏,激发学生学习电脑的兴趣。
2、通过小组合作完成任务,培养学生互相帮助、团结协作的精神。
教学重点熟练掌握鼠标的移动、单击、右击、双击、拖曳的操作。
教学难点鼠标的双击、拖曳操作。
教学方法本节课采用了情境导入、任务驱动、演示、讲解、启发等教学方法。
信息技术教学案例 信息技术教学设计案例(优秀8篇)
信息技术教学案例信息技术教学设计案例(优秀8篇)信息技术教学设计案例【优秀8篇】由作者为您收集整理,希望可以在信息技术教学案例方面对您有所帮助。
信息技术教学设计篇一[教学目的与要求]知识与技能:感受生活中的信息现象,认识到信息是普遍存在的。
过程与方法:掌握信息活动的一般过程。
情感态度价值观:感受信息对生活与学习的作用,产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。
行为与创新:能够养成积极思考生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。
[教学重点与难点]重点:信息的获取、传递、处理、表达等;信息及信息技术在生活中的应用。
难点:感受信息及信息技术的重要性,了解生活中的信息的一些过程。
[教学方法与手段]本课使用了教师引导、学生体验学习、游戏学习等教学方法,通过学生个人、小组、集体的多种形式进行学习活动。
[教学准备]相关图片、课件、猜词游戏[教学过程](一)导入:同学们,我们正处于一个信息社会里,生活中充满了各种各样的信息。
那什么是信息呢,信息又有哪些作用呢?这就是今天我们要解决的问题。
(出示课题:信息与信息技术)(二)新授:一、信息(出示课件图片1)师问:从这张图你能得到哪些信息呢?(生答)(出示课件图片2-4)分别问:通过观看以上图片,你能得到什么信息呢?(生分别回答)师问:你还能说出其它的信息呢?(生答)我们可以知道:信息是一些消息,在我们学习、生活、工作中都离不开信息。
(阅读“知识屋”)二、信息的获取师问:那信息是如何获取的呢?(出示课件图片)(生答)但是有些信息我们用自己的感觉器官无法获取到,比如说,我想看清对面大楼上是一只什么鸟?(生回答)师:其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息,你知道还有哪些工具吗?试着在小组内交流一下。
三、信息的传递获取信息后,我们要将它传递给更多的人,我们可以通过一些方式来进行信息的传递。
(出示课件图片)科技的发展让信息的传递有了更多的方式,但并不意味着原始的方式就此淘汰了。
完成“讨论坊”的内容。
信息技术教学设计(优秀6篇)
信息技术教学设计(优秀6篇)信息技术的教学教案篇一【教学目标】1.知识与技能初步学会对简单的任务进行分析和画流程图,掌握“移动”“延时”和“停止”模块的功能;学会用“执行器模块库”中的“启动电机”模块编写程序,驱动左右电机,并掌握模块参数的设置方法以及左右电机的驱动方法;尝试机器人的搭建及程序设计。
2.过程与方法学会使用“移动”“延时”和“停止”模块来使机器人前进、后退和转向;理解机器人行走的方向、左右电机转速差异与机器人转弯的关系。
3.情感态度与价值观培养学生学习机器人知识的思维模式和动手能力;培养学生编写程序的兴趣;在调试过程中培养学生间的交流与合作精神。
【教法选择】以任务驱动、自主探究、分组协作为主,教师指导为辅的教学方法。
【教学重点】1.“移动”“延时”和“停止”模块的使用;2.机器人编程软件中的顺序程序结构;3.机器人的搭建及左右电机的设置。
【教学难点】1.“移动”模块的使用,在设置不同参数时,可表现为“前进…后退”“向左转”“向右转”“延时”模块的作用;2.左右电机的设置与机器人转向的关系。
【教学过程】一、创设情景,导入新课教师活动1.设置情景、引入课题:展示A城与B城的位置图片。
假设小明同学住在A城,小华同学住在B城,A城和B城之间有一条笔直的马路。
现设计一个机器人邮递员要从A城出发,直线前进,准确到达目的地B城,完成送信任务。
你该怎么设计这个机器人呢?学生活动欣赏图片,思考问题,制定学习目标。
二、展现目标,引入任务教师活动1.通过生活中邮递员在城市间的行走作为导人,轻松自然地引人了学习目标,给学生提出问题,布置小组讨论,培养学生的合作精神和思考能力;2.最基本的机器人的搭建,为学生展示搭建好的机器人,演示一个发电机及轮胎的安装,给学生布置任务,完成其他发电机的安装。
学生活动通过观察教师的演示以及搭建好的机器人,小组讨论合作,完成安装发电机的任务。
三、自主学习,任务探究教师活动1.机器人行走软件部分——程序的设计,此内容对于初学者来说是一个全新的知识领域,从基本的打开软件运行平台到简单流程图的组成,教师要一步步详细演示讲解;2.布置任务一(完成机器人走直线)。
信息技术教学设计活动教案【优秀7篇】
信息技术教学设计活动教案【优秀7篇】(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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信息技术教学设计3篇
信息技术教学设计第一篇:信息技术教学设计——编程课程设计一、设计目标本课程的目标是让学生掌握基本的编程知识和技能,包括编程语言的语法和基本算法等。
通过本课程的学习,学生将能够独立完成简单的程序设计任务,并能够运用所学的知识和技能,解决实际问题。
二、教学内容本课程内容主要包括以下几个方面:1.编程语言基础知识:介绍常用的编程语言,了解程序的基本结构、数据类型、控制结构、函数和数组等概念,以及输入输出、文件操作等基本编程技巧;2.算法与数据结构:介绍算法设计的原则,讲解排序、查找、字符串处理等基本算法,并掌握常用数据结构的概念;3.编程实践:为了让学生更好地掌握编程技能,本课程将设置大量的编程实践环节,包括简单的程序实现、算法实现、数据结构实现以及小型项目实现等。
三、教学方法本课程采用多种教学方法,旨在激发学生的学习兴趣,提高学习效果。
具体方法包括:1.理论授课:通过讲解编程语言基本概念、算法与数据结构等理论知识,为学生提供必要的理论基础;2.编程实践:通过大量的编程练习,让学生掌握编程技能并加深对理论知识的理解;3.团队合作:在小型项目实践环节中,鼓励学生进行合作,在团队中分工合作,互相学习以实现项目的完成;4.自主学习:通过提供丰富的学习资源和平台,如课程资料、在线编程环境、编程论坛等,鼓励学生自主学习和交流。
四、教学评估在教学过程中,将采用多种评估方式,对学生的学习效果进行全面评估。
具体方式包括:1.课堂表现评估:通过对学生的听课表现、课堂作业完成情况等进行评估,反映学生的学习态度和基本掌握程度;2.考试评估:通过期中、期末考试等方式,检测学生对理论知识和编程技能的掌握程度;3.项目评估:在小型项目实践环节中,通过对项目成果的评估,检测学生对实际问题解决能力和团队协作能力的掌握程度。
五、教学资源为了提高教学效果,本课程将提供丰富的教学资源,包括:1.课件和讲义:为学生提供详细的理论知识和编程技能指导;2.在线编程环境:为学生提供便捷的编程环境,实现在线编程学习;3.论坛和交流平台:为学生提供交流平台,促进学生间的互相学习和交流。
信息技术教学设计5篇
信息技术教学设计精选5篇小学信息技术教学设计篇一教学目的:通过学习使学生认识WINDOWS98操作系统,了解鼠标的基本操作,掌握正确启动和关闭计算机系统的方法。
教学内容:学习计算机系统软件及鼠标应用教学准备:1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程:一、复习师:上节课,我们已经学习了计算机的基本组成。
那有谁能来给其他同学讲讲计算机到底有哪些基本组成呢?师:好,这位同学,你来告诉大家。
生:(略)师:还有谁要补充吗?师:好,你来。
生:(略)师:补充得很好!这说明同学们学得很认真。
那这节课,我们就来学习计算机的操作系统及鼠标的应用。
好吗?生:好。
二、新授。
师:下面请同学们看一节影片,并做好思考。
(老师启动光碟,同学们也相应做好笔记。
)师问:同学们看了这部影片后有什么问题弄不清的,需要其他同学帮助解答了呢?生:老师,我这个地方弄不清,什么是“桌面”呢?师:谁能帮助这个同学解答呢?生:老师,我来帮他解答。
师:那有谁能来告诉老师,应如何启动计算机,也就是“开机的顺序呢?”。
生:老师,我来。
开机的顺序就是……师:好,说得真好。
那鼠标又是怎么使用的呢?生:鼠标有以下几种基本操作:(让学生动手演示,老师把屏幕转换给其他同学看)三、做一做。
师:瑞请大家动起手来,按下列的要求操作,把你看到的变化填写到括弧内。
好吗?生:好。
师:现在马上动手。
(老师把屏幕返还给同学)四、新授。
(如何关机)师:请同学们按下列步骤,跟老师一起关机,好吗?生:好。
师:第一步:单击“开始”按钮,弹出“开始”菜单;第二步:单击“关闭系统”,弹出对话框:第三步:选择“关闭计算机”后,单击“是(Y)”,此时计算机自动进行关机操作;第四步:关闭显示器。
同学们都会了吗?生:会了。
五、想一想。
师:那好。
同学们回去后,应思考下列两个问题:1、开机的顺序?2、关机的操作步骤?信息技术教学设计教案篇二教学背景:本课这之前已学习LOGO语言基本绘图语句,但前面小海龟绘出的图形均是黑线白底,本课将学习如何设置彩色画笔和画纸,以及给图形填充,从而让小海龟绘出彩色图案。
《信息技术》教案8篇
《信息技术》教案8篇信息技术教案篇一套索工具教学目标知识目标与能力:1、通过创情景,解决问题来训练学生综合运用所学知识进行图象处理。
2、通过本课教学,让学生学会套索工具的使用。
过程与方法:1、通过引导学生获取、利用资源,对学生进行创新学习、自主学习能力的培养,增强学生的信息素养。
2、创设情景,培养学生学习计算机的兴趣,培养学生终生学习的意识。
情感态度与价值观:1、通过小组讨论,合作学习,促进学生之间的相互帮助和合作,培养学生拼搏向上的精神和团队精神。
2、通过创设活动情景,渗透环境保护教育。
教学重点:在Phtoshop里综合运用所学知识处理图象。
教学难点:学会使用“套索”工具操作方法及使用环境。
教学准备:多媒体教学软件,多媒体网络教室。
教学流程:一、创设情景,激趣导入(展示图片,白天鹅的家由于受环境污染而无家可归)通过动画介绍学习任务。
(板书:美丽的天鹅湖)观看动画思考展示任务,激发学习热情,渗透环境保护区意识。
二、为天鹅找家。
(出示“天鹅”、“湖”图片):我们要使用PHOTOSHOP中的那些命令,怎样操作,才能把白天鹅送到这个美丽的地方呢?三、美化天鹅同学们,象你们那样做,修饰出来的图形有什么缺点么?(学生小组讨论回答。
)教师展示没有背景的天鹅图片。
1.你们想知道老师是怎么做出来的么?2.这节课我们就要接触一个新的工具,套索工具。
3、大家想知道这个工具怎样使用么?4.观看动画,学习工具的使用。
5.同学们看完了三个套素工具的使用你能说出,他们的不同之处么?6.你打算使用哪个套素工具呢?7.那么你们就赶快动起来吧!试一试我们所学的工具,看看他能不能帮你创作出美丽的天鹅湖图片。
四、美丽的天鹅湖同学们,你们都用你们所学的工具和命令送可爱的白天鹅回到了家,但是一只天鹅自己呆在天鹅湖,她也太孤单了,她还想和更多的天鹅伙伴在一起嬉戏生活。
同学们你们愿意帮孤独的天鹅完成她的心愿么?那么大家就行动起来吧,为孤独的天鹅找到更多的伙伴吧!(分组学习,共同创作)同学们不但要给白天鹅找到伙伴,还要注意天鹅湖的整体效果。
信息技术教学设计【15篇】
信息技术教学设计【15篇】信息技术教学设计1一、本课说明本课以创建班级网站为中心。
由于在第七册中详细地介绍了创建网站的各方面的知识,所以对重复的知识可以略复习一下。
二、课前准备学校生活和家庭照片。
三、教学目标1、知识和技能目标(1)创建网站和网页,对网页文件和网页的标题重命名;(2)掌握“导航”视图,会利用“导航”视图连接网页;(3)会设置共享边框中的链接栏;(4)会设置超链接;(5)能熟练地使用表格设置网页布局。
3、情感性目标(1)培养学生热爱班级、珍惜同学友谊、尊重老师的思想感情;(2)进一步强化规划作品的思想。
四、教学重点与难点:1、教学重点(1)在“导航”栏视图中,将其他网页和主页相连;(2)设置共享边框和链接栏。
2、教学难点(1)更改网页的`标题;(2)设置共享边框和链接栏。
五、教学过程1、导入教师:我们同学快毕业了,心情都很复杂,你们想不想制作一个班级网站,把你们的过去、现在的记忆留在里面,作为毕业的纪念呢?学生回答。
教师:既然想,那就请每个人将自己的情况写在网页中,这样既节约纸,又可长久保存,富有时代气息。
2、新授(1)学生自主地规划、创建网站。
教师:以前我们学习过网站的制作了,现在请同学们对照教材复习、规划建立自己的毕业纪念网站。
学生复习、回顾,规划创建自己毕业纪念网站。
教师巡视帮助有困难的学生。
(2)指导学生制作通讯录及相册网页。
教师示范,学生观察。
学生练习。
(3)设置共享边框、链接栏。
教师:上学期,我们学习了如何设置共享边框、链接栏,下面就请哪位同学给大家示范一下。
学生示范。
教师根据学生示范的熟练程度,简单介绍或示范一下。
学生练习,教师巡视指导。
(4)指导学生链接个人网页。
教师:现在就请同学们把自己的情况制作成个人网页吧!学生练习制作。
教师:现在我们把做好的个人网页链接到班级“通讯录”上。
教师示范讲解方法,学生观察。
学生练习。
展示作品,师生点评。
教师:现在网站做好了,请同学通过邮件发送到自己的邮箱,以便你以后进行修改和发布。
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学生初步完成任务,体验成功。组织交流讨论,培养合作精神,
三、整体合成,综合运用
(5分钟)
四、实践运用,提高发展
(5分钟)
五、巩固知识,体验乐趣
(8分钟)
你找到它的“好朋友”了吗?2、你使用了“艺术字”工具栏哪几个按钮,你能演示你的操作过程吗?
1、选定艺术字(教师示范)
师:Word中一个重要的编辑原则是“先选中后操作”。单击文本编辑区中的艺术字,它的周围就会出现8个控制点“□”,表示艺术字已被选中。在选中状态下就可以对艺术字进行编辑调整。
2、调整艺术字位置和大小
(1)移动艺术字、改变艺术字大小
师:以前画图中学过移动图形和改变图形区域大小,同学们试试怎样可以调整艺术字位置和大小(将指针指向艺术字,当指针呈“﹢”形时拖动,可以移动艺术字将指针移到任何一个控制点上,当指针变成双箭头时拖动,改变艺术字大小
(一)练习一
师:(出示节约用水漫画)同学们看这个漫画,你有什么想说的吗?
师:你说的真好。同学们就为这个漫画的四幅图加上用艺术字设计的文字。
师:谁能展示一下你设计的呢?你能说说你的设计思路吗?
(二)练习二
师:在你们的电脑里有4个电子小报,但是不够美观,现在同学们就选择自己喜欢的电子小报,把刊头和版块标题设计成艺术字,一旦你设计的作品被我们选中,你将获得最佳设计奖,你们有兴趣参与吗?师:下面同学们动手开始操作。
师:1、同学们已经会使用“艺术字”工具栏最左边两个按钮。“艺术字”工具栏其它按
学生操作
A、学生二人一组,尝试练习,教师巡视指导。
B、学生汇报学习情况,教师相机点评。
学生操作
为后面学生的尝试操作打好基础
引导学生从画图中学过的移动图形和改变图形区域大小,进行学习迁移,培养学生的知识与技能的迁移能力
钮有什么作用呢?2、提出任务:艺术字使用的范围很广,形式内容多种多样,课件展示游戏“找朋友”, 这几种效果分别使用哪个按钮设置出来的?你能找到它的“好朋友”吗?请同学们试着找一找,做一做
师:你真聪明,老师没讲,自己就找到了方法。谁能再演示一下呢?
教师板书:插入——图片——艺术字
学生操作,教师巡视
学生演示并讲解
让学生自主学习,学会学习。 让学生在上机操作中自练自悟,这样可以张扬个性,有利于学生的思考。另外教师可少讲,让学生多学
师:现在同学们把《五彩池》标题用艺术字来进行修饰。
(二)艺术字的简单调整
二、自主探究,落实任务
(21分钟)
(一)插入艺术字的方法
师:同学们,你们打开老师提供的五彩池文件,试着把标题变成漂亮的艺术字吗?
师:现在大家试着寻找插入艺术字的方法?如果你有困难,可以打开老师提供的帮助课件看一看
师:刚才我发现有的同学找到了方法,谁能当小老师上前面来给大家演示一下吗?边演示边讲解方法。
情感态度与价值观
培养信息技术课的实践动手能力,提高学生的审美意识
学习内容选择
掌握插入艺术字的方法,并能对艺术字格式进行简单的设定
学习形式确定
探究式、自主式
学习结果描述
教学任务完成得比较好
学习重点分析
掌握插入艺术字的方法
学习难点分析
恰当地设置艺术字的形状
二、学习者特征分析说习为辅
一、创设情境,对比导入
(3分钟)
师:出示有艺术字和无艺术字的两篇文章,让学生对比,哪一篇好?为什么?
师小结:在一篇文章中插入艺术字,能够使文章更加生动、美观,今天我们就来学习多彩的艺术字(板书课题)
讨论回答
利用对比的方法揭示本节课的教学任务,为下面更好的自主练习作好铺垫,这样能更好的引导学生探究下面的内容
自主学习设计
抛锚式支架式随机进入式其他
协作学习设计
竞争伙伴协同辩论角色扮演其他
六、学习评价设计
测试形式与工具
课堂提问书面练习达标测试学生自主网上测试
合作完成作品其他
测试内容
学生学习活动的评价:学习目标、学习任务、学习态度、交流程度、资源利用和学习效果的评价;
学生学习效果的评价:目标达到、任务完成、达标测试、创新精神、实践作品和信息素养的评价;
教师指导活动的评价:对教学活动组织、学习资源利用和教学过程指导的评价;
学习资源质量的评价:目标与内容、结构与功能、超链接与导航、多媒体、素材质量和技术规范的评价;
支撑服务系统的评价:针对技术水平、教学功能、资源提供和咨询服务的评价。
七、教学结构流程的设计
教学环节内容及时间分配
教师活动
学生活动
设计意图
(2)改变艺术字的字体、字号、及内容
师:1、刚才插入艺术字“儿童节”时,只使用“艺术字”工具栏最左边一个按钮。“艺术字”工具栏其它按钮有什么作用呢?2、提出任务:请同学们使用“艺术字”工具栏左边第二个按钮, 改变刚才插入的艺术字(字体、字号、及内容)效果如课件所展示。
(3)改变艺术字的样式,调整倾斜或扭曲、旋转艺术字
学习习惯特点
主动学习
学习交往特点
互帮互助
三、学习环境选择与学习资源设计
学习环境选择
多媒体教室校园网因特网其他
学习资源类型
课件工具专题学习网站多媒体资源库案例库
题库网络课程其他
四、学习情境创设
学习情境类型
真实情境问题性情境虚拟情境其他
学习情境设计
出示有艺术字和无艺术字的两篇文章,让学生对比。
五、学习活动组织
(A)旋转艺术字
(B)形状改变以及竖排:
(C)样式的变化:
师:请你用探索和研究的学习方法来自学完成任务。
师:你们的任务完成得真好!看看下面的问题,你会回答哪个问题,就请你来当小老师告诉其他同学,还可以边演示边讲解。
请你当老师:1、这几种效果分别使用哪个按钮设置出来的?
分组利用艺术字工具栏其他按钮尝试操作
(A)旋转艺术字
(B)形状改变以及竖排:
(C)样式的变化:
师:请你用探索和研究的学习方法来自学完成任务。
师:你们的任务完成得真好!看看下面的问题,你会回答哪个问题,就请你来当小老师告诉其他同学,还可以边演示边讲解。
请你当老师:1、这几种效果分别使用哪个按钮设置出来的?你能找到它的“好朋友”吗?请同学们试着找一找,做一做
信息技术课堂教学设计
课堂教学案例摘要
教学题目
多彩的艺术字
教者姓名
吕美娜
单位
所属章节
第四单元第十三课
课时
1
年级
4年
所选教材版本
黑龙江省编教材
一、学习目标与任务
学习目标描述
掌握插入艺术字的方法,并能对艺术字格式进行简单的设定
知识与技能
激发学生学习兴趣和合作意识,使学生在实践中体会乐趣
过程与方法
培养学生自主欣赏他人作品以及评价他人作品的能力