基本文体知识识记

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人教版九年级语文上册 知识点整理

人教版九年级语文上册   知识点整理

九年级上册语文《第一单元》知识点整理人教版【第1课沁园春雪】一、字音、字形辨析。

1,生词识记莽莽(mǎng)滔滔(tāo)妖娆(ráo) 稍逊(xùn) 风骚(sāo)多娇(jiāo)折腰(zhé) 大雕(diāo)略输(shū)天骄(jiāo)素裹(guǒ)成吉思汗(hán)多音辨读分(fèn)外(hán)成吉思汗(zhé)折腰(shǔ)数风流人物(fēn)分寸(hàn)汗牛充栋(zhē)折腾(shù)数码(shé)折本(shuò)数见不鲜二、词语积累与运用1,妖娆:娇艳美好。

风骚:本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。

文中用来概括广义的文化,包括政治、思想、文化在内。

红装素裹:形容雪后天晴,红日和白雪交相辉映的壮丽景色。

红装,原指妇女的艳装,这里指红日照耀着大地。

一代天骄:指称雄一世的人物。

折腰:鞠躬,倾倒。

三、句子运用。

1,千里冰封,万里雪飘运用了什么修辞手法?你能再举一个这样的例子么?2,“山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高试比高”和“须晴日,看红装素裹,分外妖娆”分别表现了怎样的景象?四、文学常识与古诗词填空。

1,毛主席(1893----1976),字润之湖南湘潭人,马列主义者,伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家,中国**和中华人民共和国的主要缔造者和领袖。

他的诗词,意境壮美,气势恢宏,感情奔放,襟怀豪迈。

《沁园春?雪》、《沁园春?长沙》、《水调歌头?游泳》等名篇被广为传颂。

【第2课、《雨说》】一、字音、字形辨析。

1、生词识记田圃pǔ禁锢gù留滞zhì喑yīn哑斗笠lì襁褓qiǎng bǎo喧嚷xuān rǎng二、词语知识积累。

1、解释下列词语。

禁锢:束缚,强力限制寒浅:初春时淡淡的余寒喑哑:嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚三、文学常识《雨说》的作者是郑愁予,是台湾诗人。

重要文体知识、文学常识

重要文体知识、文学常识

识记五七至九年级重要文体知识、文学常识一、重要文体(一)古代重要文体1.说——一种文体,可以记叙,可以议论,也可以抒情,但都是作者为了说理或发表某种观点或看法的一种体裁。

如《爱莲说》《马说》。

2.铭——本是刻在金属器物或石碑上用来警戒自己或颂扬他人的文字,一般都用韵,后来成为一种专门文体。

如《陋室铭》。

3.表——古时臣下向帝王上书言事的一种文体,战国时期称为“书”,到了汉代被分成四个小类,即章、奏、表、议。

可议论,也可以记叙和抒情,“动之以情”是这种文体的一个基本特征。

如《出师表》。

4.记——古代一种散文体裁,可叙事、写景、状物,抒发情怀抱负,阐述作者的某些观点。

如《桃花源记》《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》等。

5.序——亦称“叙”,或称“引”,又名“序言”“前言”“引言”,是放在著作或正文之前的文章。

作者自己写的叫“自序”,内容多说明该书的内容、写作缘由、经过、旨趣和特点;别人代写的序叫“代序”,内容多介绍和评论该书的思想内容和艺术特色。

古代另有一种序是惜别赠言的文字,叫作“赠序”,内容多是对于所赠亲友的赞许、推崇或勉励之辞,是临别赠言性质的文体。

如《送东阳马生序》。

6.诗——文学体裁的一种,通过有节奏和韵律的语言反映生活,抒发情感或阐述道理等。

以唐代作为标准,古诗分为古体诗与近体诗。

近体诗又分为绝句和律诗,绝句每首四句,有五言绝句、七言绝句之分,律诗每首八句,有五言律诗、七言律诗之分,超过八句的称为排律(或长律)。

将五言、七言律诗截一半就是绝句,故而绝句又叫截句。

7.词——一种诗的别体,萌芽于南朝,是隋唐时兴起的一种新的文学样式。

到了宋代,进入到词的全盛时期。

词最初称为“曲词”或者“曲子词”,别称有:近体乐府、长短句、曲子、曲词、乐章、琴趣、诗余等。

从长度分为小令(58字以内)、中调(59—90字)和长调(91字以上)。

是配合宴乐乐曲而填写的歌诗。

词牌是词的调子的名称,不同的词牌在总句数、句数,每句的字数、平仄上都有规定。

初中语文常见文体

初中语文常见文体
• 说明方法作用分析公式:“作用= 方法本身的作用+说明对象极其特
• 说明方法本身的作用:举例子,通 俗易懂;列数字,准确;打比方, 生动形象;作比较,通俗易懂;分 类别,条理清晰;下定义,揭示本 质特征;作引用,引证事物特征, 有说服力。
• 4、说明语言特点:准确性,生动 性。
• 准确性概括公式:“效果=词本身 的含义+句子的含义+(如果去掉, 句子的含义)+与事实不符,说明 了说明文语言的准确性。”
议论文
• 1、三要素:论点、论据、论证。
• 2、论点:作者对所论述问题的见 解和主张,多出现在文章开头,也 有出现在末尾和中间,论点要求准 确和鲜明。
• 3、论据:事实论据、道理论据。
• 4、论证:举例论证、道理论证、 比喻论证、对比论证。
散文
• 1、显著特点:“形散而神不散”。 • 2、常用的艺术表现手法:想象、
• 正面描写包括:外貌(肖像)描写、 语言描写、神态描写、动作描写、 心理描写。
说明文
• 1、说明中心:①看题目;②看关 键句;③概括公式:“说明中心= 说明对象+特征”。
• 2、顺序:时间顺序、空间顺序、 逻辑顺序。
• 3、说明方法:举例子、列数字、 打比方、作比较、分类别、下定义、 作引用、作诠释、列图表、摹状貌。
联想、象征、对比衬托(反衬)、 借景抒情、借物喻人等。
小说
• 三要素:人物、环境、(故事) 情节。
• 人物描写(见记叙文知识)
• 环境:自然环境(作用:渲染气 氛,突出人物性格,推动情节发 展)、社会环境。
• 故事情节又可分为:开端、发展、 高潮、结局。
医学资料
• 仅供参考,用药方面谨遵医嘱
• 常见的有:夸张,对比,拟人,悬 念,联想,想象,抑扬结合、动静 结合、情景交融、伏笔照应、托物 言志、白描细描、铺垫悬念、正面 侧面、承上启下、烘托、渲染、人物、 事件的起因、经过、结果。

人教版部编(2019)高中语文必修上册《第二单元劳动光荣》知识梳理

人教版部编(2019)高中语文必修上册《第二单元劳动光荣》知识梳理

《第二单元劳动光荣》知识梳理必备知识一、文学、文体、文化知识(一)文学知识1.作者(1)沈英甲(1948-今),笔名佳英、英佳。

《世界知识》《世界博览》杂志编辑、记者,高级记者。

在太平洋、神农架、青藏高原、西部大沙漠进行过科学考察。

1993年加入中国作家协会。

其代表作品有纪实文学《走进神农架》《采访死亡手记》,长篇小说《前尘》《贼风》《墨祠》,人物传记《沧桑回眸》等,另有译著十多种。

其作品多次获中国新闻奖、全国征文奖和优秀读物奖。

(2)林为民,台湾著名的第一家族“雾峰林家”第九代传人,是爱国烈士林正亨之子,18岁就进《北京日报》《北京晚报》工作,是一位知名的资深记者。

(3)叶雨婷,“中国青年报”女记者,“90”后。

(4)李斌,《人民日报》记者,评论员。

(5)杨万里(1127一1206),字廷秀,号诚斋,自号诚斋野客。

吉州吉水(今江西省吉水县黄桥乡湴塘村)人。

南宋文学家、官员,与陆游、尤袤、范成大并称为南宋“中兴四大诗人”。

杨万里早年多次拜他人为师。

绍兴二十四年(1154)举进土,授赣州司户参军。

历任国子监博、漳州知州、吏部员外郎秘书监等。

在朝廷中,杨万里是主战派人物。

绍熙元年(1190),借焕章阁学士,为金朝贺正旦使接伴使。

后出为江东转运副使,反对以铁钱行于江南诸郡,改知赣州,不赴,乞辞官而归,自此闲居乡里。

开禧二年((1206)卒于家中,谥号文节。

杨万里的诗自成一家,独具风格,形成对后世影响颇大的“诚斋体”。

学江西诗派,后学陈师道之五律、王安石之七绝,又学晚唐诗。

代表作有《插秧歌》《竹枝词》《小池》《初入淮河四绝句》等。

其词清新自然,如其诗。

赋有《浯溪赋》《海鱿赋》等。

今存诗4200余首。

(二)文体知识1.通讯报道通讯,是运用记叙、描写、抒情、议论等多种手法,具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。

它是记叙文的一种,是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。

通讯的类型有:人物通讯、事件通讯、工作通讯、概貌通讯、新闻故事、文艺通讯、主题通讯、旅游通讯;最常见的是:人物通讯和事件通讯。

识记文学常识-备战2021年中考语文考点一遍过

识记文学常识-备战2021年中考语文考点一遍过

文学常识涉及的内容非常广泛,但中考考查的重点是与重要文学作品有关的内容,一般出自课下注释,多考查时代国别、风格流派、地位评价、文章体裁、题材人物、作家作品、字号称呼、文体特点等。

复习备考文学常识要做到:注意课下注释,弄清楚一些常见作家的作品、风格流派、写作特点等。

要时时关注相关的文化常识专有名词,通过查字典、找资料等方式识记这些文化常识的具体内容,并把学习过程中遇到的文化常识内容按照一定的分类标准加以整理。

1.(2020年江苏徐州市中考模拟预测)下列文学常识和文化知识表述不正确的一项是()A.《三峡》、《湖心亭看雪》、《三顾茅庐》、《刘姥姥进大观园》分别选自《水经注》、《陶庵梦忆》、《三国演义》、《红楼梦》,作者分别是郦道元、张岱、罗贯中、曹雪芹。

B.汉字是形、音、义的结合体,其形体的演变大体上经历了六个阶段:甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书。

其造字法一直沿袭许慎“六书”的说法,即象形、指事、会意、形声、假借、转注。

C.《曹刿论战》中的“牺牲”是指祭祀用的纯色全体牲畜;古时儿童未成年时,不戴帽子,头发下垂,称为“垂髫”。

D.《儒林外史》中描绘了四位市井“奇人”,他们分别是寺院里安身的季遐年、卖火药桶子的荆元、开小茶馆的盖宽、做裁缝的王太。

【答案】D【解析】D.《儒林外史》中最后介绍的四位市井“奇人”,他们分别是在寺院里安身的季遐年,他的本领是善写字;卖纸火筒的王太,他的本领是善下围棋;开小茶馆的盖宽,他的本领是善画画;做裁缝的荆元,他的本领是善弹琴。

这四位“奇人”共同的特征是:下层民众,有一技之长,不慕名利,清雅脱俗,洒脱率真。

故选D。

2.(2020年甘肃省静宁县三校九年级联考)下列表述不正确的一项是()A.叶圣陶先生于1988年2月,旧历丁卯年除夕逝世。

丁卯年是干支纪年法的表述。

B.《望岳》的作者杜甫是唐代诗人,人称“诗圣”。

诗中的“岱宗”就是指泰山。

C.《阿长与<山海经>》选自鲁迅的小说集《朝花夕拾》,表达了成年后的作者对阿长既同情又愧疚,既感激又思念的复杂情感。

2023年语文中考专题复习—— 文学、文体、文化常识

2023年语文中考专题复习—— 文学、文体、文化常识

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考情预测: 关于该考点,过去多在古诗词阅读、文言文阅读中综合考查,2019年
出现在积累部分进行专项考查,应引起重视。尤其对古诗文(或现代文 的重点篇目)的课文、注释中以及课本补白处涉及的文学、文体、文化 常识应重点积累。
课题十二 文学、文体、文化常识—真题试做
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2 数据链接 真题试做
先生去欣赏那蓬勃奋飞的北国的雪; (2)
;
想跟随琦君女士去品尝那地道纯正的家乡的春酒……
课题十二 文学、文体、文化常识—考点聚焦 返回考点聚焦导航 返回栏目导航
【答案】(1)示例一:想与苏东坡相约夜游承天寺 示例二:想与格列佛一起游历小人国 (2)示例一:想跟随竺可桢先生去解读 那复杂多变的大自然的语言 示例二:想追随闻一多先生去聆听他那响彻寰 宇的最后一次演讲。
碑上,叙述死者生平,加以颂扬追思的,叫“墓志铭”。
课题十二 文学、文体、文化常识—知识清单 返回知识清单导航 返回栏目导航
散文的一种。主要记述旅途见闻,某地历史沿革、现实状况、社会习尚、
游记
风土人情和山川景物、名胜古迹等,也表达作者的思想感情。文笔轻松,描写生 动,记述翔实,给人以丰富的社会知识和美的感觉。游记有带议论色彩的,如《
2023年语文中考专题复习—— 文学、文体、文化常识
课题十二 文学、文体、文化常识—考情分析
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1 数据纵览 考情分析
考点综述: “识记课本中涉及的中外重要作家及其时代、国别和代表作;了解
常见文体和文化知识”是河北中考的考查内容之一,分值约为3分。
课题十二 文学、文体、文化常识—考情分析
奉 奉送、奉还、奉劝、奉陪
鄙 鄙人、鄙见其他来自久仰、劳驾、赏光、赏脸、贵姓、贵 庚、大作、大驾

小说文体知识

小说文体知识

小说的基本常识1、什么是小说?小说是文学体裁的一种。

它以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和环境来反映社会生活。

2、小说的三要素(识记):人物、情节、环境(1)人物小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象,常见的人物形象的塑造方法有(识记)正面描写:肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写;侧面描写:环境描写,对比烘托(2)情节小说以塑造人物为中心,为使人物形象更加饱满,栩栩如生,作家必须把人物放在某些事件中去展现,这些事件互相交错,就构成三要素中的情节。

小说情节起着展示人物性格表现主题的作用。

情节的构成包括:开端、发展、高潮、结局等四个部分。

有的还包括序幕、尾声。

(3)环境(识记)环境包括社会环境和自然环境。

自然环境的作用很重要,主要有:a点明人物活动的时间、地点、景物;b渲染环境;c奠定感情基调;d 引出下文,为下文作铺垫;e烘托心情;f推动故事情节的发展。

4、小说的叙述方式有两种:第一人称叙述方式;第三人称叙述方式。

5、小说的分类:(1)按篇幅的长短分为:长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说(2)按照内容分为:武侠、言情、历史、谴责、侦探、推理、纪实、科学幻想、惊险……清代四大谴责小说(识记)李宝嘉(李伯元)《官场现形记》吴趼(jiǎn)人《二十年目睹之怪现状》刘鹗《老残游记》曾朴《孽海花》(3)按照表现形式分为:诗体小说:如普希金《叶甫盖尼·奥涅金》;章回体小说:如我国古典小说的主要形式,四大名著;《西游记》——吴承恩——明代《三国演义》——罗贯中——元末明初《水浒传》——施耐庵——元末明初《红楼梦》——曹雪芹——清代书信体小说:如歌德《少年维特之烦恼》小说阅读常见题型一、小说阅读考点总结:环境、情节、人物、主题。

二、具体考查角度:1.把握故事情节;2.揣摩人物形象;3.赏析环境描写;4.概括小说主题;5.分析写作技巧;6.品味语言特色。

(一)赏析小说的人物形象常见题型⑴分析小说刻画人物的方法与技巧;(见横线处A)⑵概括人物的性格特征;(见横线处B)⑶评价小说中的人物(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)。

基本文体知识识记

基本文体知识识记
准确、严密、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。
3、环境描写的作用:
A、社会环境描写的主要作时代背景,指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
C、某个词换成另一个可以吗?为什么?
动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……
副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。
D、一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?
指明语句所用的写作方法:一定要注意文体特征和名词使用的准确性。
三、问答题型、常规答题术语及技巧
回答文章中某一内容的作用可从三个方面考虑,
一是内容方面,如深化主题、强调感情等;
二是结构方面的,如过渡、呼应等;
三是语言方面,如引人入胜、生动活泼等。
1、修辞手法的作用:
(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手,着重体会关键词在特定语境中的含义。
5、说明文语段中分析一句话,要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色(准确、生动)。
6、记叙文语段中分析一句话,要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。
7、议论文语段中分析一句话要紧扣住论点(或是全文的中心论点,或是所在段的分论点)以及议论文语言的特色。
3、说明方法:列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用(名言、资料等)
4、两大说明方式:平实说明与生动说明

文体归纳总结

文体归纳总结

文体归纳总结文体是指写作或口述表达时所采用的特定形式和风格。

不同的文体对于表达的目的和效果有不同的要求,因此在写作过程中选择合适的文体非常重要。

本文将对常见的文体进行归纳总结,以帮助读者更好地了解和运用各种文体。

一、叙述文体叙述文体是指通过描述事件的发展过程,讲述故事或阐述观点的文体形式。

它通常包括人物、时间、地点和事件的有机联系,并通过对细节的描写,使读者产生身临其境的感觉。

例子:我曾经参加过一次精彩的音乐会。

那天晚上,音乐会在一座宏伟的剧院里举行。

演奏者们穿着华丽的服装,站在舞台上,热情地奏响了一曲曲动人的音乐。

观众们沉浸在音乐的海洋中,纷纷拍手喝彩。

这是一场令人难忘的音乐盛宴。

二、议论文体议论文体是指通过对问题或观点的分析和探讨,阐述自己的观点和意见的文体形式。

它通常包括事实论证、逻辑推理和具体案例等,旨在向读者展示作者对特定主题的独立见解。

例子:当代社会,年轻人面临着越来越多的竞争压力。

教育体制、就业形势等因素都对年轻人造成了巨大的影响。

因此,我们应该重视培养年轻人的综合素质,让他们不仅具备专业技能,还能拥有良好的人际交往能力和创新思维能力。

只有这样,他们才能在竞争激烈的社会中立足。

三、说明文体说明文体是指通过描述对象的特征、构造、使用方法等,向读者传达信息和知识的文体形式。

它通常以客观、简明的方式展示事物的本质和特点,使读者能够清晰地理解所介绍的对象。

例子:微信是一款非常流行的社交媒体应用程序,它为用户提供了一种方便快捷的沟通方式。

通过微信,用户可以发送文字、语音、图片和视频等多种形式的信息。

此外,微信还提供了便捷的支付功能,让用户可以轻松进行网上购物和转账操作。

总之,微信已经成为我们生活中不可或缺的一部分。

四、描写文体描写文体是指通过详细而生动的描写,使读者能够直观地感受到事物的形状、颜色、声音等方面的文体形式。

它通常通过形象化的语言和丰富的细节来表达作者的情感和观念。

例子:春天到了,大地上万物复苏。

初中语文知识点总结

初中语文知识点总结

初中语文知识点总结初中语文知识点积累及运用初中语文积累及运用知识点总结:积累及运用知识点是初中学习语文时期的主要知识点之一,主要包括识记字音、识记字形、标点符号、正确使用实词、虚词、正确使用熟语、辨析修改病句、语句表述、压缩语段、仿用、选用、变换句式、简明、连贯、得体、正确运用常见的修辞手法、语法知识、等,以下是各具体知识点总结的理解和分析;::重点是句号、分号、问号、感叹号、冒号、引号、破折号、省略号等;题型有选择题、改错题、断句题、添加题等;:实词有实在意义,能够单独充当句子成分一般能单独回答问题;实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类;在文言文中,实词是大量的,掌握较多的文言实词,是提高阅读文言文能力的关键;学习文言实词,应特别注意它在语法上的三个主要特点:一是一词多义,二是词义的古今变化,三是词性的活用;虚词没有实在意义,一般不能充当句子成分,不能单独回答问题;少数副词如“不”、“也许”、“没有”等可以单独回答问题,只能配合实词造句,表示种种语法关系;虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词五类;::辨析病句:1、语感审读法;调动语感,在审读的过程中,从感性上察觉语句的毛病,即按习惯的说法看是否别扭;2、紧缩法;去掉句子的枝叶部分定、状、补紧缩出主干,看主干是否有毛病,如果主干无问题,再检查枝叶部分;3、造句类比法;仿照原句的结构造日常用的句子,经过比较,有无问题便清楚了;4、逻辑意义分析法;有的语病从语法上不好找毛病,就得从事理上进行分析,这就是逻辑意义分析法;即从概念使用、判断、推理方法考虑是否得当,语句的前后顺序、句间关系是否合适;修改可以归纳为字诀:增成分残缺的删多余的换用词不当的移语序不当的;修改不是再造,切忌改变句子的本意;尤其应注意,能调整语序就不增删,能改一处的,决不改动两处,改病句也应简要、高效;::消息类压缩知识点总结:消息是一种常见的新闻体裁,其结构一般包括标题、导语、主体、结尾四部分;其常见的结构形式是“倒金字塔”式,即把最重要的内容放在开头;其中,导语部分简明扼要,开门见山地概述消息的核心内容或事实的主要部分,给读者一个轮廓;主体部分则描述消息的主干和枝节部分,具体交代事件的始末时间、地点、人物、起因、经过、结果等;为充实消息内容,深化主题,消息中的背景材料也是重要的组成部分,如交代人物、历史地理、知识背景等材料,对此,在压缩时常舍弃;说明类压缩知识点总结:对说明类的语段进行压缩时,要注意:①抓住说明的中心及其特点;②一般不使用修辞、举例等语句;③注意表述的严密、清晰、连贯;描述类压缩知识点总结:要关注材料所描述的主体、描写的方法和手段;要注意:①描述的要素和对象;②忽视景物描写,景物描写只是用来渲染气氛或衬托人物,但许多不是文段的中心,所以要忍痛割爱;议论类压缩知识点总结:要注意:①抓中心句、过渡句;②内容要全面,特别要注意一些关联词,如“然而”“另一方面”“又”“其次”等;图文转换知识点总结:图文转换题要求考生根据图表中的有关内容,分析有关材料,辨别或挖掘某些隐含性的信息,或对材料进行综合性评价;解答图表题要把握好以下几个方面:1、注重整体阅读;2、重视数据变化;3、注意图表细节,它往往起提示作用;如图表下的“注”等;4、把握考题要求;5、简要归纳概括;语句语段赏析知识点总结:学会赏析优美语句和语段的基本方法,并通过对文句的赏析进一步理解文章的内涵;语句语段赏析概括知识点总结:学会欣赏文学作品,能有自己的情感体验,能联系文化背景作出自己的评价,说出自己的分析;复习提示:1、抓住语言风格进行赏析;2、抓住修辞手法进行赏析;3、抓住词语的表达效果进行赏析;4、抓住写作手法进行赏析;5、抓住人物形象进行赏析;语文语言运用知识点总结:语言运用部分的题型是变化多样的,但万变不离其宗;只要同学们掌握其中的方法和要领,只要同学们在日常学习和生活中多观察生活,多积累,多运用,多练习,加强语文和生活的联系,就能提高语言运用的综合能力,就能让语文成为我们生活中不可缺少的朋友,赢得中考;:变换句式知识点总结:根据既定的表达目的而变换句子的表述形式;句式变换只是变换句子的表现形式,决不要误以为是变换句意;句式变换的主要类型有:肯定句与否定句,主动句与被动句,长句与短句,单句与复句等;语序排列知识点总结:排列语序题主要考查语言的连贯,是很好的理清思路、理解主要内容的训练方式;基本要求是连缀句子;将思想表达清楚,不乱不涩,考虑好前后的贯通和衔接的紧密;考查的题型主要有:①选择题;②要求把在一定语言环境中打乱顺序的一组句子重新排序;③给出一组打乱顺序的句子,让考生自主排序;::语文修辞运用知识点总结:修辞多在运用中考查,经常和阅读、仿写、句子的考查结合在一起;学习重点是在理解作用的基础上理解其在不同的语言环境中的作用;一般需要我们掌握的修辞方法有8种,即比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问和反问;语文写作对联知识点总结:对联,又称楹联或对子,是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句;言简意深,对仗工整,平仄协调,是一字一音的中文语言独特的艺术形式;对联相传起于五代后蜀主孟昶;它是中华民族的文化瑰宝;:语文单句知识点总结:是由短语或单个的词构成的句子;复句知识点总结:由两个或两个以上意义紧密联系,结构相互独立的单句即分句组成的句子称为复句;初中语文词类句子成分知识点总结:句子由不同的成分构成;句子的成分主要有主语、谓语、宾语、补语、定语、状语;主语是谓语陈述的对象,指明说的是“什么人”或“什么事物”;谓语用来说明、陈述主语,经常由动词、形容词充当,一般表示主语“怎么样”或“是什么”;宾语在谓语后面,表示动作、行为涉及的人或事物,回答“谁”或“什么”一类问题;定语是名词前面的连带成分,用来修饰、限制名词,表示人或事物性质、状态、数量、所属等;状语是动词或形容词前面的连带成分,用来修饰、限制动词或形容词,表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等;补语是动词或形容词后面的连带成分,一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等;语文短语知识点总结:是由两个或两个以上的词组合起来构成的也称词组;根据短语包含词语的多少可以把短语分为简单短语和复杂短语;还可以从结构和功能这两个角度对短语进行分类,因此就有短语的结构类型和功能类别;从结构上划分短语指的是:根据短语内部两个词的语法结构关系划分短语,可以分为16种结构类型;即主谓短语、动宾短语、偏正短语、补充短语、后补短语、并列短语、联合短语、连谓短语等;文学常识和名句名篇初中语文文学常识和名句名篇知识点总结:文学常识和名句名篇知识点是初中学习语文时期的主要知识点之一,主要包括识记文学常识、默写常见的名句名篇、等,以下是各具体知识点总结的理解和分析;:初中语文中外重要作家及其时代和代表作知识点总结:考点梳理:各个朝代、各个时期重要作家及作品;文体知识及文化常识;文学典型形象的主要特征;2、预测分析:淡化对文体常识的考查,加大对课文所涉及的古今中外重要作家、作品的考查,加大对小说、诗歌、散文、戏剧等文学常识的考查;考查内容由单一变为综合,由机械记忆到灵活运用;从题型来看,以选择题为主,辅以填空等;初中语文文学体裁常识知识点总结:文学体裁是指文学作品的类别;分为诗歌、小说、散文、戏剧四大类;初中语文文学常识知识点总结:掌握一定的文学常识,不仅有利于阅读,也有利于交际;中考语文文学常识试题常涉及这样一些内容:①了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式和诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式;②了解现行教材所涉及的古今中外着名作家及其作品,尤其是在中外文学史上占重要地位的作家作品;③了解现行教材涉及的文学流派及中外着名作家的国别及代表作;④了解现行教材涉及的作品中着名的文学典型;⑤现行教材有关作品涉及的文化常识等;文学常识考查的主要是考生对教材涉及到的中外着名作家作品的了解及掌握情况,考查内容主要来自于学生所学教材;初中语文名着赏读知识点总结:通常考查学生对名着的识记、理解、鉴赏能力;常见的考点有:名着的作者国别或朝代、故事情节、相关人物、学生的阅读感受等;语文课程标准推荐的10部书为:诗集繁星春水、散文集朝花夕拾、小说西游记、水浒传、骆驼祥子、鲁滨逊漂流记、格列佛游记、名人传、童年、钢铁是怎样炼成的;:初中语文默写名句名篇知识点总结:古诗文名句默写是中考语文命题关注的一个重要内容;全国各地中考语文试题在古诗文名句默写方面涉及到的考点有:①默写语文教材中的古诗文名句;②在理解的基础上背诵默写课标规定的古诗文;③背诵默写教材中的经典课文或精彩段落;④记诵比较熟悉的课外古诗文名句;考查的内容是课标规定的古诗文名句、名段、名篇,一般为课内篇目;文言文阅读初中语文文言文阅读知识点总结:文言文阅读知识点是初中学习语文时期的主要知识点之一,主要包括文言词语、文言句式、归纳内容要点,概括中心意思、理解、翻译文言语句、等,以下是各具体知识点总结的理解和分析;:语文文言文实词知识点总结:理解常见文言实词在文章中的含义;考查范围有名词、形容词、动词、数词和量词;考查内容包括通假字、古今异义、一词多义和词类活用;初中语文文言文虚词知识点总结:理解常见文言虚词之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、乎、然、与在文章中的含义和用法;初中语文古今异义知识点总结:现代汉语由古代汉语发展而来,有些词义一直沿用下来,有些词义已经发生了变化,形成古今异义的现象;古今异义词主要有以下几种: 1词义扩大;2词义缩小;3词义转移;4词义感情色彩的变化等;初中语文一词多义知识点总结:所谓“一词多义”,就是指一个词既有本义,又有引申义,甚至有几个引申义:特殊句式初中语文特殊句式知识点总结:判断句;古汉语判断句一般用名词或名词性短语对主语进行判断,一般不用判断词“是”字;其基本形式是“……者,……也”式,另一种是用“则”“皆”“乃”“为”“即”“非”等判断词表示肯定或否定判断,还有一种情况是不用判断词,要根据上下文判断;二、省略句;句子中省略某个词或某个成分的现象,在文言文中较为常见;主要有:1省略主语;2省略谓语或省略动词;3省略宾语;4省略介词;5省略量词;另外:文言文中数词后常省略量词;三、倒装句;主要有四种:1主谓倒装;2宾语前置;3定语后置;4介宾结构后置;四、被动句;主要有两种情况:一是用“于”“为”“为……所”“见”字表被动句;二是没有被动词,意思上隐含被动,要根据上下文语意去推断;五、固定格式;初中文言课文中固定结构有:“不亦……乎”“得无……乎”“如……何”“奈……何”“然则……”等;::古诗词阅读初中语文古诗词阅读知识点总结:古诗词阅读知识点是初中学习语文时期的主要知识点之一,主要包括古诗阅读、古词阅读、等,以下是各具体知识点总结的理解和分析;初中语文现代文阅读知识点总结:现代文阅读知识点是初中学习语文时期的主要知识点之一,主要包括说明文阅读、议论文阅读、记叙文阅读、等,以下是各具体知识点总结的理解和分析;:初中语文说明文阅读知识点总结:说明文选材大多数是前沿科技、生态视野、环境保护、资源利用、文明传承等,注重内容的知识性、趣味性、实用性、时代性;说明文的对象几乎是必考点,也是易得分点,在复习时注意准确把握和准确概括;说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序;说明文语言也是必考点,主要考点在修饰限制成分上,如对时间、空间、程度、范围、数量、频率等方面的准确界定上;说明方法及其作用也是考试重点,习惯的考查方式是:运用了某种说明方法,将说明对象的某种特征说明的如何如何;初中语文应用文阅读知识点总结:应用文的相关内容也是中考语文的主要考点之一;应用文就是应用于社会公私事务的文字;应用文多是日常应用的,如电报、书信、合同、诉状、计划、总结、通知、启事、章程、日记等;应用文的语言结构多有一定的程式,尤其是公文,不允许个人自己创造一套,这是因为办事要迅速统一,必须共同遵守一种程式;应用文的内容要简明扼要,真实准确;应用文的语言要简洁明快,不必多加修饰;随着时代的发展,电报等应用文已逐渐淡出,中考中也几乎不再出现,电子邮件、论坛帖子等新型应用文体受到命题者的关注;在应用文的考查形式上,常见的题型有应用文格式指错、应用文修改、应用文写作等;:初中语文议论文阅读知识点总结:议论文复习备考应注意的是:1依据作者的感情倾向、见解主张,准确找到论点;2依据文章脉络,弄清论点、论据、论证三要素间的关系;3体会品味语境语言,理解运用常见的论证方法;4把握开放尺度,联系实际,辩证分析;在议论文的复习中,重要的考查点有:一是论点;议论文的论点是作者的主张,从句子形式上看,往往是一个判断句;论点提出的位置不一;二是论证方法;需要我们掌握的有举例论证、道理论证、对比论证和比喻论证;三是对文中重要词语、句子的理解;词语要结合原意理解文中的语境意;句子一般需要把抽象的、概括的语句形象化、具体化;四是文章思路;复习重点是文章先写什么、再写什么、最后写什么,理清这些,也就理清了思路;五是开放性试题;解答这类试题,紧扣文章是基础,把意思清楚、准确、流畅地表达出来是关键;:初中语文记叙文阅读知识点总结:记叙文的考查是中考的重要考点,考查的题型多,考点多,根据中考的命题趋势,下面的几大考点将成为今后中考的主菜单;考点一:叙事线索;了解叙事线索的几种类型:①人物线索;②物品线索;③感情线索;④事件线索;⑤时间线索;考点二:表达方式的考查;了解表达方式的几种类型:记叙、议论、说明、抒情、描写;考点三:表现手法;掌握几种重要表现手法的作用;如:衬托侧面烘托,以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等;考点四:含义作用题型;包括:①了解人称的作用,再根据具体内容答题;②了解文段或句子在文章开头中间结尾的作用;③对具体句子的品析;④记叙文中议论句段的作用;⑤记叙文中抒情的作用;考点五:结构层次;包括:①划分段落层次的方法;②概括层意的方法,具体为摘句法、概括法和叠加法;考点六:内容及中心的概括;掌握概括方法看题目、人物事物、事件,进行综合、概括;考点七:语言赏析;了解用词之美;使用成语,为文章增色;关键词能为中心服务;掌握答题技巧:把握词语的比喻意、引申意、双关义;考点八:结构和思路;要注意题目中有限制和提示作用的信息;考点九:标题考查;找文章的线索或中心;考点十:知识拓展题;人物事件拓展;主旨拓展;联系实际谈谈你的体会等;初中语文现代诗歌阅读知识点总结:1.鉴赏现当代诗歌知识储备;1主题:是指诗人通过丰富的乡下,用精粹的语言创造清新的意境,集中概括地反映社会生活,揭示社会生活深广的蕴涵,以及表现作者的思想和感情;2意境:是指作品描写某种事物所达到的境界,是诗人的思想感情和作品的生活图景和谐统一的结果,它是诗歌感染人的魅力所在;它可以启迪人们联想,使人读后如见其人、如闻其声、如临其境,从而获得美的享受;3意象:简单地说,就是诗人心中的物象;确切地说,诗歌是以意象来反映诗人眼里和心中的世界的;诗人总是戴着感情的有色眼镜看世界,那世界也便有了深浅不等的各种色彩;诗歌正是以不同的感情色彩感人的;而组成诗歌用以感人的基本因素正是意象;4诗歌的抒情方式和表现技巧:抒情方式分为直接抒情直抒胸臆和间接抒情;间接抒情包括叙事抒情、借景抒情、托物抒情、寓情于景等;表现技巧有对比、夸张、衬托、反复、比喻、排比、象征、抑扬、虚实结合等;2、诗歌阅读方法;1掌握诗歌特点:高度的概括性鲜明的形象性和谐的音乐性;2了解时代背景、作者情况;3展开想象:诗歌的跳跃性要借助想象补充;4推敲词句:用词造句的凝练、准确、抒情关键词语的表达作用;5品味音韵:韵律美节奏美;6体会意象;语文综合性学习初中语文语文综合性学习知识点总结:语文综合性学习知识点是初中学习语文时期的主要知识点之一,主要包括设计语文综合性活动、提取及概括信息、等,以下是各具体知识点总结的理解和分析;:初中语文设计语文综合性活动知识点总结:综合性学习主要体现为语文知识、语文能力的综合运用、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合; 综合性学习是语文课程标准积极提倡的一种新的学习方式;它注重考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力;综合性学习题的主要特点是联系学生实际,真实性强,且地方特点明显,乡土气息浓郁,内容涉及学习交流、推广普通话、采访、写公益广告、设计栏目、提建议等,与语言的实际运用相比,内容更加丰富,覆盖面更广,综合性更强; 考试命题上的特点是:①在内容上注重对能反映考生生活的学习资源的开发和利用,有机地扩展考生自我表达的答题空间;②在试题的呈现方式上以独立的综合性学习考试板块出现,题内所需的学科间知识的综合交叉比较充分;③题干设置的文字量较大,富含信息,表述比较亲切,注意拉近与考生的距离,具有一定的审题难度;④在评价上关注考生个性化的理解与表达,考生的语言表述、对跨学科知识的整合以及各种思维能力的综合运用都是重要的采分点;试题的类型有单一式和综合式两种;要解答好综合性学习试题,必须做到:1、善于运用积累,有效调用知识;2、仔细揣摩题意,提炼答题信息;3、发散多种思维,合理展开想象;:初中语文提取信息知识点总结:信息提取题是中考出题的热点;常见的考点:1.从体裁特点看,有常见的记叙文、议论文、说明文及新闻信息等的提取;2.从材料特点看,有文字信息、图片信息及数据资料信息等的提取,大多是教材之外的一些国内外关注或与人们的生活息息相关的重要话题;3.从提取内容看,有主要内容、中心意思、文段要旨、人物事物特点、故事情节及言外之意等方面的提取;4.从表述要求看,多是主观表述题,具体有直接提取中心句、下定义、拟标题、一句话新闻、为新闻写导语、写总领句和总结句、用词语概括、用对联形式概括等;初中语文概括信息知识点总结:语言概括题,主要是指从一则或数则篇幅简短的文字材料中提取符合题干要求的内容,运用简洁准确的语言把它们精要地表达出来的题型;从考查的内容看,其类别主要有:①压缩新闻;②归纳事物的特征或成因;③提取有关信息;④提炼观点、论据;⑤拟写标题;初中语文口语交际语言运用知识点总结:1、口语交际能力是现代公民的必备能力;应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养;2、口语交际是听与说双方的互动过程;教学活动主要应在具体的交际情境中进行;3、重视口语交际的文明态度和语言修养;4、鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力;课文理解初中语文课文理解知识点总结:课文理解知识点是初中学习语文时期的主要知识点之一,主要包括课文理解、等,以下是各具体知识点总结的理解和分析;。

人教版部编(2019)高中语文选择性必修上册 学案《第三单元多样的文化》知识梳理

人教版部编(2019)高中语文选择性必修上册 学案《第三单元多样的文化》知识梳理

《第三单元多样的文化》知识梳理必备知识一、文学、文化知识(一)文学知识1.现实主义现实主义小说是现实主义文艺的基本创作之一,侧重如实地反映现实生活,客观性较强。

它提倡客观地、冷静地观察现实生活,按照生活的本来样式精确细腻地加以描写,力求真实地再现典型环境中的典型人物。

“现实主义”这个名词在欧洲文艺界盛行,并且形成了一个以它命名的文艺流派。

1850 年左右,法国画家库尔贝和小说家尚弗勒里等人初次用“现实主义”这一名词来标明当时的新型文艺,并由杜朗蒂等人创办了一种名为《现实主义》的刊物。

刊物发表了库尔贝的文艺宣言,主张作家要“研究现实”,如实描写普通人的日常生活,不美化现实。

这派作家明确提出用现实主义这个新“标记”来代替旧“标记”浪漫主义,把狄德罗、斯丹达尔、巴尔扎克奉为创作的楷模,主张“现实主义的任务在于创造为人民的文学”,并认为文学的基本形式是“现代风格小说”。

从此,才有文艺中的“现实主义”这一正式命名的流派。

世界各国的文学艺术自此开始在不同程度上具有现实主义的因素和特色,并随着社会历史条件而发展变化。

在文学艺术领域,现实主义和浪漫主义这两大主要倾向源远流长。

作为一种比较自觉的文艺流派,现实主义通常是指19世纪30年代以后在欧洲文学艺术中取代浪漫主义而占主导地位的一种主要文艺思潮和运动。

现实主义属于纯文学的一种写作手法,它符合纯文学的特征。

谓“纯文学”?谎言去尽谓之纯,把作品中的政治谎言、道德谎言、商业谎言、维护阶级权贵谎言、愚民谎言等谎言去干净是纯文学的基本特征,因此现实主义手法最基本的就是要去尽谎言,客观地呈现现实生活、人性特征等,当然这并不是说现实主义就不能虚构,恰恰相反,要把谎言去干净、表达得客观,必须借用虚构等艺术手法,虚构不损害现实主义。

2.现实主义代表作品法国作家巴尔扎克的《人间喜剧》、法国作家司汤达的《红与黑》、法国作家莫泊桑的《项链》、英国作家狄更斯的《大卫·科波菲尔》《雾都孤儿》《双城记》、俄国作家普希金的《叶甫盖尼·奥涅金》、俄国作家列夫·托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》、俄国作家果戈理的《死魂灵》等。

2023中考语文冲刺专练——识记文学常识(含答案)

2023中考语文冲刺专练——识记文学常识(含答案)

2023中考语文冲刺专练——识记文学常识考点解读抓住现行初中语文教材所涉及的重要作家、作品,不同国籍、不同时代的作家、作品都有一定的内在联系,要从宏观上分门别类地加以梳理,概要识记。

让时间、国别、体裁穿针引线,将众多文学常识连成一体;了解教材中有关作品涉及的文化常识;了解文学体裁和文体知识;抓住典型的文学样式和有代表性的作品展开复习。

中考预测围绕教材,从诗歌、小说、散文、戏剧四种体裁,从不同时代、不同国度中分别找出最能代表该时期文学成就的最有影响力的作家、作品进行识记。

解答这类题目,首先要将相关知识记牢,同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味,仔细回忆所读名著,根据提供的信息搜寻相关的知识点。

解答这类题目关键还要以课本的注释为主,注意平时的积累。

最好的办法就是将这些篇目做一个系统的梳理,可按朝代和国籍编序,列出每一篇目的出处、作者、文章内容要点以及相关的资料等。

3.理解类题目主要是在理解的基础上概括出作品、人物、故事、成语等。

感悟类题目主要是对人物的评述、对内容的评析探究、以及对人物的思想探究等。

注意理解的准确和感悟的角度。

1.(2022·湖北黄冈·统考中考真题)下列关于语法知识及文学文化常识的表述,有误的一项是()A.“人民解放军正以自己的英雄式的战斗,坚决地执行毛主席朱总司令的命令。

”这个句子中的“正以自己的英雄式的战斗”充当状语。

B.“一带一路”“更加坚强”“民族复兴”“热爱祖国”四个短语的类型均不相同。

C.《唐雎不辱使命》《邹忌讽齐王纳谏》均选自《战国策》,《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的,共33篇,属于编年体史书。

D.社稷:社,土地神;稷,谷神。

封建君主主祭社稷,祈求丰年,后来把社稷作为国家的代称。

风骚:本指《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》,后来泛指文章辞藻。

【答案】C【详解】C.错误,《战国策》是国别体史书。

记载了西周、东周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山各国之事。

文体知识记忆口诀_1

文体知识记忆口诀_1

文体知识记忆口诀2、议论文具备三要素:论点、论据和论证。

3、议论文论据分两种:道理论据和事实论据。

4、论证的方法分五种:举例论证和道理论证;5、对比论证和比喻论证;驳论文中还有归谬法。

6、议论文结构部分:引论、本论和结论(提出问题、分析问题、解决问题)。

7、驳论方法有三种:驳论点、驳论据、驳论证。

8、议论文语言有说服力,准确、严密、概括性强。

9、论点论据有关系:被证明与证明的关系。

二、戏剧知识口诀:戏剧综合舞(台)艺术,文(学)表(演)绘(画)雕(刻)音(乐)舞蹈。

戏剧文学即剧本,舞台演出的基础;剧本内容两部分:舞台提示和台词。

戏剧文学三特点:时空高度集中性;矛盾冲突尖锐性;语言动作表现性。

按照表现形式分:话(剧)诗(剧)歌(剧)舞(剧)和戏曲。

按照内容性质分:悲剧戏剧和正剧。

题材涉及方面分:现代神话剧,科幻童话儿童剧本。

按照篇幅规模分:多幕剧和独幕剧。

三、新闻知识口诀:新闻新近发生事,广义狭义各不同。

新闻记者要求:基本素养敏(锐)信实。

狭义新闻指消息,传播(性)真实(性)时效性。

新闻具有六要素,五W一H。

新闻包括五部分:标题导语和主体,以上三者不可少,外加背景和结语。

(注:五W指When(何时)、Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、Why(何故);一H指How(如何))四、说明文知识的口诀:说明知识常记忆,事物特点和事理;说明方法分几类,定义比方列数据,诠释图表摩状貌,比较分类举例子;说明顺序要合理,时间空间与逻辑;语言简洁要准确,平实生动皆可观;结构层次不能乱,总分主次要记清。

初中语文文体知识点

初中语文文体知识点

初中语文文体知识点
初中语文文体知识点包括以下几个方面:
1. 记叙文:记叙文是以叙述事件或事物的来龙去脉为主要目的的一种文体。

记叙文注
重情节的安排和时间顺序的组织,以描述事实真实性为要求。

2. 描写文:描写文是以描写人、物、景物等为主要内容的一种文体。

描写文注重细致
入微的描绘,通过形象生动的描绘让读者对所描写的人物、物品、景物等产生直观感受。

3. 说明文:说明文是以解释或阐述事物的来龙去脉、原理、作用等为主要目的的一种
文体。

说明文通常采用分析、解释、举例等方法,使读者理解和掌握被说明的事物。

4. 议论文:议论文是以论述某一问题或主题为主要目的的一种文体。

议论文要有明确
的观点立场,使用有说服力的理由和证据,通过分析和比较等方法来论证观点。

5. 诗歌:诗歌是一种具有韵律和格律的文学形式。

诗歌通过押韵、节奏和对比等手法,表达诗人的情感和思想。

6. 散文:散文是一种以平实语言、自由写作方式和散文形式表达个人感受、思考和观
察的文体。

散文常常具有随笔性质,展示作者的情感和思想。

7. 寓言:寓言是一种常以动物、植物或无生命的事物为形象,通过谐趣、象征等手法,寓言故事中所包含的寓意可以启迪人们对社会生活和人生道理的思考。

这些是初中语文文体的主要知识点,通过学习和理解这些知识点,可以更好地理解和
分析不同文体的文本。

小说的基本常识

小说的基本常识
❖ ②描写角度:正面描写(直接描写)和侧面描写(间接 描写)。
❖ 另外还有细节描写、自然环境描写、社会环境描写。 ❖ 其他:比照、照应、托物言志〔象征〕、卒章显志、
抑扬手法〔先抑后扬或先扬后抑〕、借物喻人、借 物抒情、情景交融、寓情于景。
〔十一〕重点情节的分析方法
❖ ①分析文章开头的主要作用:点题,为后文 定下感情基调,为后文情节作铺垫,交代故 事背景、起因,主人公出场。
〔2〕情节
❖ 情节是人物性格的历史,是塑造人物形象的 重要手段。
❖ 小说情节起着展示人物性格、表现作品主 题的作用。
❖ 构造组成:〔序幕〕开端、开展、高潮、 结局 (尾声)
〔3〕环境
❖环境是人物活动的场所和性格赖 以形成的重要因素。
❖ 环境包括社会环境和自然环境。
自然环境
❖ 指故事情节开展所处的自然现象状况,即故 事发生的时间、地点、景物及人物活动的空 间,用以衬托气氛、衬托人物的心情、表现 人物感情等。
❖ 〔2〕魏晋南北朝——古代小说初具规模。 出现“志怪〞“志人〞小说,合称为笔记小 说。
❖ 主要作品有张华博物志、干宝搜神记、刘义 庆世说新语、纪昀〔清〕阅微草堂笔记
❖ 〔3〕唐代出现了唐传奇。唐传奇的出现,标 志着我国古典小说的成熟。
❖ 著名的传奇有蒋防的霍小玉传、元稹的莺莺 传、李朝威的柳毅传、白行简的李娃传。
了〔反映了〕人物的_____〔性格特征或品 质〕,歌颂〔揭露,批判,抒发〕了_____ 〔观点,现象,感情〕。
〔六〕环境描写的作用
❖ ①自然环境描写〔景物描写〕,主要是对人物活动的时间、 地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等场景的描写。
❖ ②社会环境描写,主要是对人物活动的详细环境、处所、气 氛以及人际关系的描写。

文体常识和文学常识大全

文体常识和文学常识大全

文体常识和文学常识文体常识和文学常识大全文体常识和文学常识一、知识要点复习:内容涉及面较广泛。

一是文体知识:记叙文(要素、人称、顺序、中心、详略),说明文(对象、特征、顺序、方法),议论文(论点、论据、论证),应用文(书信、电报、规则、计划、总结)等常识。

二是文学常识:基本课文涉及的重要作家和作品,还有小说、散文、、戏剧的常识,还有教材中交代的主要文化知识,日常生活经常用到的一些文化常识。

(一)小说散文诗歌戏剧常识1、小说:是一种通过人物,情节和环境的具体描写来反映现实升活的文学体裁。

小说三要素:人物:典型的艺术形象情节:(序幕) 开端发展高潮结局 (尾声) 环境:自然环境,社会环境2、散文的含义和特征散文有广义和狭义之分。

广义的散文通常指除诗歌、小说、戏剧、曲艺等以外的其他所有文章。

狭义的散文是指同诗歌、小说、戏剧相并列的一种文章体裁。

近年来,杂文、报告文学、回忆录等已从散文中分离出来,成为新的文学体裁,散文这一概念的外延逐步缩小。

这里所说的散文就是狭义范围内的散文。

根据散文的表现内容和表达方式,散文一般可以分为三类:记叙性散文、抒情性散文和议论性散文,当然也有将记叙、抒情和议论融为一体的。

散文作为一种独立的文体样式,有以下特征:(1)取材广泛散文的题材包罗万象,大千世界中具有认识意义、思想价值、美学意蕴的人、事、物、景,都能成为散文的题材范围。

散文的这一特点使它能够迅速地表达作者的生活感受。

(2)形散神聚形散神聚又叫形散神不散,是大多数散文的基本的特征。

形散指取材广泛、形式自由、手法灵活、思路开阔,从内容到形式要散得开。

神聚指文章整体结构严谨,材料层次井然,有统一的主题。

散文贵“散”,但要散而不乱,思路清晰,首尾一贯,做到撒得开,收得拢。

(3)形式自由散文无定体,笔法无定格,凡写人、叙事、议论、抒情,兴之所至,挥洒自如,涉笔成趣。

这使得散文形式自由灵活,多种多样,随笔、游记、札记、访问记……都是散文家族的成员。

初中语文文体知识归纳总结

初中语文文体知识归纳总结

初中语文文体知识归纳总结文体是文学作品在形式上特定的体裁或类别。

不同的文体具有不同的表达方式和特点,根据题材、情感、视角等不同要素进行分类。

初中语文学习中,掌握文体知识对于阅读理解和写作都具有重要意义。

下面对初中语文常见的文体进行归纳总结。

一、散文散文作为一种常见的文体,主要以散漫的方式进行叙述和描写。

它可以真实反映生活、表达情感、传递思想。

散文常见的形式包括记叙文、描写文、议论文等。

1. 记叙文:记叙文主要以叙述事件或故事为主,通过讲述时间、地点、人物、情节来传达主题。

记叙文一般有引子、承接、高潮、尾声等部分。

例如:在那个夏天的一天,我独自站在窗前,遥望着远方的大海……2. 描写文:描写文以文字描绘人、物、景等具体事物的外貌特征、情感和细节。

描写文常通过形象的语言和艺术手法来塑造形象。

例如:夜幕降临,在街道上点亮的路灯下,一位老人佝偻着背,边行走边无助地寻找着方向。

3. 议论文:议论文主要通过陈述观点和提出论据来进行讨论和辩论。

议论文要有明确的中心思想,合理的论证结构和有力的论据支持。

例如:人与自然的关系一直备受争议,有人认为人应该努力与自然和谐相处,而有人则主张人类可以逐渐征服自然。

二、诗歌诗歌是一种高度压缩和凝练的文体,主要通过韵律、节奏和意象来表达情感和思想。

诗歌形式多样,包括五言绝句、七言绝句、对联等。

1. 绝句:绝句是我国古代最常见的一种诗歌形式,每首四行,每行五个字或者七个字。

绝句可以独立成篇,也可以组成诗歌篇章。

例如:白日依山尽,黄河入海流。

2. 对联:对联是指上下两行对仗工整,既完整表达含义又韵律和谐的文字。

对联常常用在节日祝贺、门联等场合。

例如:春风送暖气象新,年年岁岁花相似。

三、戏剧戏剧是一种以对话形式表现人物思想和情感的文体。

戏剧分为话剧、昆曲、京剧等不同形式。

戏剧除了以文字交流外,还包括表演、舞台布景等要素。

例如:《茶馆》是现代中国戏剧的经典之作,通过茶馆老板贾天祥的遭遇,展现了晚清社会的黑暗与腐败。

应用文基础知识积累

应用文基础知识积累

应用文基础知识积累一.语言知识(现代应用文词语与句式)主要掌握现代应用文中常用的模式化词语和句式,具体要求是:明确应用文以书面语为主,使用得到全社会认同的通行语体;不采用个性化语言、方言俚语以及超常规的句式和生僻字词;一般不用口头语。

明确应用文的句类一般使用陈述句、祈使句,较少使用疑问句、感叹句。

能分辩与正确运用:领起语:常见的领起语模式有:“由于(鉴于)……”、“为了……”、“根据(依据)……”、“遵照(按照)……”、“兹有……”等。

承启衔接语:常见的有“为此……”、“特此……”、“现就(现将)……如下”、“有签于此……”等。

称谓用语:第一人称用语:“我(我们)、“本”;第二人称用语:“贵”、“你(你们)”;第三人称用语:“该”、“他(他们)”、“或者是直述其名称”。

结尾用语:例如:“当否,请指示”、“特此通知”等。

明确应用文为了表达的庄重、简洁,保留和使用了一定的文言词语,如:兹、拟、尚、悉、谨、予以、责成、业经、承蒙等;能理解和正确使用这些词语。

明确应用文常使用书面辅助语言:图形、表格、符号、公式,以替代、补充文字语言。

二.文体知识(应用文体知识)1.应掌握、理解:对应用文主旨的要求:正确、鲜明、集中。

应用文选择材料的原则:紧扣主旨选材;选材务求真实;选择典型材料;选择新颖材料。

应用文结构的特点:规范性;条理性。

应用文语言运用的基本要求:准确、简洁、朴实、得体。

应用文的主要表达方式:叙述、说明、议论。

应用写作对叙述的基本要求:概括、直接、真实。

应用写作对说明的基本要求:准确、简明。

应用写作对议论的基本要求:夹叙夹议、简化论证、立论为主、正面论证。

2.识记国家行政机关公文的文种(13种);熟悉各文种的适用范围。

3.熟悉行政公文的格式及制作要求(以国务院《办法》和《国家标准·行政公文格式》要求为准)。

重点是:眉首部分的要素(项目)及标注要求:(眉首部分的要素主要有:秘密等级和保密期限、紧急程度、发文机关标识、发文字号、签发人。

语文文体分类(精品收藏)

语文文体分类(精品收藏)

语文文体分类按照表达方式分为记叙文、说明文和议论文三种.ﻫ按照文学样式分为诗歌、散文、小说和戏剧四种。

文体写作知识点,高中语文文体写作知识点高中语文基础知识:基本文体知识识记一、表达方式:记叙、描写、抒情、议论、说明二、修辞手法:比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比、对偶、反语高中语文基础知识:基本文体知识识记一、表达方式:记叙、描写、抒情、议论、说明二、修辞手法:比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比、对偶、反语三、表现手法、写作方法:象征、联想、想像、烘托、反衬、对比、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、借物喻理、状物抒情、、情景交融、运用典故、先(后)抑后(先)扬、欲扬先抑、以小见大、虚实结合、以静衬动、动静结合.语言特点:一般指口语的通俗易懂,书面语的严谨典雅,文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点.分析时,一般从修辞上进行分析。

四、记叙文1、记叙的顺序:顺叙、倒叙、插叙(追叙)2、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、议论文1、论证方式:立论、驳论2、议论文三要素:1、论点:解决“需要证明什么”2、论据:解决“用什么来证明”3、论证:解决“怎样来证明”3、议论文结构1、引论:提出问题2、本论:分析问题3、结论:解决问题议论文的文章的结构:总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。

4、论据类型:道理论据(理论论据):包括名人名言、俗语谚语、公式定律等.事实论据:一切事实、史实、数据等。

5、常见论证方法:1、最基本的论证方法:摆事实、讲道理2、常用论证方法:举例论证、道理论证、引用论证(如引用故事则属于举例论证,如引用名言则属于道理论证)、对比论证、比喻论证、类比论证(常有“同样"“诸如此类”等词语)6、分析论据与论点的关系:答题方式:本文(段)的论点是,这里所列举的……属(事实或道理)论据,是为了从(反面或正面)证明这个论点……7、辨识论证方法,分析其作用:1、回答这类问题,首先需要明确常见的几种论证方法的概念,了解它们之间的差别,然后结合语境,具体内容具体分析2、答题方式:这一段(一句)运用了论证方法,论证了……(论点),显得……(好处).六、说明文1、说明文分类:1、实物说明文、事理说明文2、科技性说明文、文艺性说明文(科学小品或知识小品)2、说明顺序:1、时间顺序 2、空间顺序:注意表方位的名词 3、逻辑顺序:先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等.3、说明方法:列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用(名言、资料等)4、两大说明方式:平实说明与生动说明5、说明文语言特征:1、说明文语言的根本要求是科学性、准确性,简练明确;文学性说明文还要求生动性、形象性。

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基本文体知识识记
(一)表达方式:记叙、描写、抒情、议论、说明
(二)修辞手法:比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比
常见的表现手法:象征、对比、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、运用典故、先(后)抑后(先)扬、欲扬先抑。

(三)说明文分类:
1、实物说明文、事理说明文
2、科技性说明文、文艺性说明文(科学小品或知识小品)
(四)说明顺序:
1、时间顺序2、空间顺序:注意表方位的名词
3、逻辑顺序:先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。

(五)说明方法:列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用(名言、资料等)
两大说明方式:平实说明与生动说明
(六)说明文语言特征:生动(趣味性)、准确(科学性)
(七)记叙的顺序:顺叙、倒叙、插叙(追叙)
(八)散文的分类:抒情散文和叙事散文
(九)散文的特点:形散而神不散
(十)小说的三要素:人物、故事情节与环境
(十一)小说的结构:开端、发展、高潮、结局(有的前有序幕,后有尾声)
(十二)描写的方法:
1、概括介绍与具体描写;
2、肖像(外貌)描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写;
3、正面描写与侧面烘托
4、小说中的环境描写:自然环境、社会环境
(十三)议论文分类:立论、驳论
(十四)议论文三要素:
1、论点:解决“需要证明什么”
2、论据:解决“用什么来证明”
3、论证:解决“怎样来证明”
(十五)议论文结构
1、引论:提出问题2、本论:分析问题3、结论:解决问题
(十六)论据类型:事实论据和道理论据
(十七)常见论证方法:
1、最基本的论证方法:摆事实、讲道理
2、常用论证方法:举例论证、道理论证、引用论证(如引用故事则属于举例论证,如引用名言则属于道理论证)、对比论证、比喻论证、类比论证(常有“同样”“诸如此类”等词语)
(十八)常见写作方法、表现手法:
联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融
(十九)语句在文章篇章结构上的作用:
总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展
(二十)语句在表情达意方面的作用:
渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)
(二十一)语句特色评价用词:
准确、严密、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。

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