雷鸣电闪波尔卡

雷鸣电闪波尔卡

小河中心小学张馨阳

一、教学目标：

1、初步了解西洋乐队的打击乐器——定音鼓、钹。

2、赏析《雷鸣闪电波尔卡》，培养学生的音乐鉴赏能力。

二、教学重点：

1、通过老师的引导、激发，让学生对这一类型的音乐作品产生兴趣。

2、通过老师的讲解和分析，能够让学生通过音乐各要素掌握一些理解音乐、分析音乐的方法和途径。提高他们感受音乐、鉴赏音乐的能力，进而提高他们的艺术修养和综合素质。

教学难点：

1、引导学生从音乐的各要素赏析音乐作品。

2、了解作品的曲式结构

三、教学过程

（1）导入新课：

师：同学们老师想请你们闭上眼睛，想象一幅画面：在一个夏日的清晨，草地上，一群欢乐的人们随着音乐载歌载舞【音乐起】

师：这场舞会的伴奏音乐很特别，叫做《雷鸣电闪波尔卡》，我们刚才只听了音乐的一小部分。

（2）新课教学：

师：我想问问同学们，你们知道什么是“波尔卡”吗？有没有人听说过“波尔卡”呢？师：不知道没关系老师来告诉你们！“波尔卡”是一种二拍子的舞曲，起源于波西米亚，我们把这种二拍子的舞蹈就称为“波尔卡”

师：想不想跳一跳波尔卡的舞步，很简单的！

师：老师先用手的动作来做给大家看，再换到脚上

师：是不是很简单，全体起立双手叉腰，穿裙子的女生可以拎起你们的小裙子，一起来试一试吧

师：你们学的可真快，！老师想看看你们这些小舞蹈家跳的灵不灵活，听听之前出现的那段音乐，你能用刚才学的舞步来跳一跳吗？

师：张老师看你们跳的这么棒！我也想来跳一跳，欢迎吗？

师：不过老师有一个问题，看看你们跳得和老师跳的有什么不同之处？

师：你观察的真仔细，老师的舞步有了变化，因为老师是根据音乐的节奏来改变我的舞步，让我们一起来跳一跳吧（老师哼音乐跳）

师：老师把那段节奏从音乐中找了出来，你能读一读吗？

师：跟着老师读一读，注意红色的地方，有休止符要读的短促，跳跃一些

师：好现在我们加上刚才的舞步，作曲家就是从人们的舞蹈中发现了这句节奏，并把它重复重复再重复，填上了音符，就成了一段美妙的音乐了，我们一起把红色部分唱一唱

师：来个接龙游戏吧！老师弹黑色部分，你们唱红色的旋律

师：接的真好，让我们一起在欢快的旋律中跳一跳波尔卡舞步好不好，请和你的小伙伴手拉手一起跳舞

师：跳的时候你们的心情是怎样的？

师：哦开心快乐的，就是有点不过硬跳了一小段是不是，没关系现在老师正式邀请你们来参加这场舞会，在参加舞会之前用你们灵敏的小耳朵来听听，这4个乐句构成的这一段音乐出现了几次，请你用手势告诉我

师：第一次，第二次，咦，音乐发生了变化，旋律变得不一样了。刚才的音乐出现了几次（2次）在这段音乐之后是不是又出现了新的音乐新的主题，如果我们把第一段音乐主题称为a 的话，那我们把新的音乐称为主题b

师：那主题b的音乐旋律走向有什么特点呢？再来听一听

师：同学们说的都很有道理，老师这有一个图形谱，表示的是主题b的旋律，看着图谱，我们知道它是走向是下行的，还有几个圈表现了音乐的连贯性。刚才a主题我们用舞蹈的形式表现了，那么看着图形谱你能不能用肢体来表现对b乐段的理解呢。大家一起来做一做（再放音乐然后请两个同学一起表现，让同学们看看那个同学的肢体动作与音乐最合适）

师：让我们一起用肢体动作表现这段下行又连贯的音乐，老师自己也想了一个动作。同学们可以在下面做自己的动作，也可以模仿老师的动作。

师：现在我们对a主题与b主题都有了深刻的了解，在一首乐曲中有的主题会按照某个顺序重复或者连续重复多次，老师想请你们来完整的欣赏这首《雷鸣电闪波尔卡》，仔细听a主题与b主题在音乐中按照什么样的顺序出现的？有没有同学愿意到黑板上记录它们出现的

顺序？

师：同学们太害羞了，那你们在台下告诉老师哪个是a哪个是b，老师来记录好不好

师：一首美妙的音乐结束啦！根据同学们的说法，老师已经记录下a\b主题的顺序了，从黑板的图示来看，我们可以看出这首乐曲一共几大段啊？（三大段）哪一乐段与哪一乐段是相似的（1、3），（标记ABA）恩我们在这个乐段的前后还听到了一小段音乐我们称之为引子和尾声，这样合起来才是一个完整的音乐,是一个三部曲式的音乐。

师：正当人们跳的高兴的时候，出现了一位不速之客，听是谁呢？

师：虽然出现了电闪雷鸣，但是丝毫没有影响到人们的情绪大家依旧很欢快的舞蹈着，那你听听在乐曲中是用什么乐器模拟了电闪雷鸣的声音？

师：介绍钹鼓，模仿演奏动作（因为我们手头没有这两种乐器，你能用肢体或者舞蹈声音来表现吗）。

师：大家仔细听音乐中是什么时候出现了电闪雷鸣吗？是一直在敲钹和鼓吗？（是在音乐进行的时候出现的）

师：老师制作了一张图形谱，你能看懂它吗？（放音乐手指图）

师：这些小点表现的是音乐的前进，后面表现的是电闪雷鸣出现的次数，我们来试一试好不好（分组）注意雷声要干净利落

师：跟音乐来一遍，听重复一遍啦！，唉，旋律发生变化了，可以用手指挥指挥

师：刚才我们演奏的雷鸣电闪是来自哪个乐段的（看黑板）

师：喜欢这首乐曲吗，是不是很有激情很有舞蹈性，还有大自然的雷鸣电闪呢！让我们一起参与音乐中来表现音乐吧！（图谱）

四、拓展

师：太精彩了，同学们这是一首管弦乐作品，是奥地利作曲家约翰斯特老斯……？（直接介绍）

师：其实，他的这首作品很早就在维也纳金色大厅里演奏了，我们一起去看看演奏家是怎样展现音乐的！