聋校语文第一册一年级《第1课 ɑ o e i u ü iɑ uɑ uo》

第1课ɑ o e i u ü iɑ uɑ uo

教学目标：

1.掌握ɑ、o 、e、i 、u 、ü六个单韵母的发音方法和口型。

2.学会单韵母ɑ、o 、e、i 、u 、ü的指式。

3.学会iɑ、uɑ、uo三个复韵母的发音；会看它们的口型，会打指语。

4.认识声调符号，练习四声的读法。

5.认识与音节é相配的图画上的事物。

6.会正确书写、默写六个单韵母和三个复韵母。

教学重点：

掌握ɑ、o 、e、i 、u 、ü、iɑ、uɑ、uo的发音、口型、指语，并能正确书写默写。

教学难点：

掌握ɑ、o 、e、i 、u 、ü六个单韵母的发音方法及书写；认识声调符号，练习四声的读法。

教具准备：

幻灯片，相关字母卡片，每人一面小镜子。

教学时间：

10课时

第一课时ɑ

教学目标：

1.掌握ɑ的发音方法和口型。

2.学会ɑ的指式。

3.正确掌握ɑ在四线格中的书写方法。

4.认识并能读写四声形式。

教学重点:

掌握ɑ的发音方法，口型、指式及书写。

教学难点：

ɑ的书写格式。

教学过程：

一、组织教学（约2分钟）

1.课堂常规训练。

2.学生拿出课本、拼音簿和笔，做好上课准备。

二、兴趣导入（约2分钟）

1.今天我们去字母王国玩，那里住着许多的字母宝宝，分成三个家族，有：韵母、声母、整体认读音节。

2.我们先去韵母家，打开韵母家的门，看看谁住在里面。出示单韵母a o e

i u ü。

三、学习新知（约29分钟）

（一）认识ɑ

1．出示图片，学习发音。教师范读，学生跟读，并对照小镜子，看看口型及舌位。发“ɑ”音时，口要张大，舌位要低，唇型不圆，声带颤动。

2．全班一起读。

3．指名学生读，一个一个进行辅导读。同桌互相读，小组合作读，以多种形式互读。

4．检查读。个别学生发不出声音时，可以将其手贴在教师喉部，让学生感觉声带的颤动，来纠正自己的发音。

（二）ɑ的指式

边发ɑ音边打指式。

（三）四声练习

1.单韵母ɑ出去玩，戴了四顶帽子。认识四个声调：阴平、阳平、上声、去声。教师范读，学生一个一个来读。

2.幻灯片出示带上声调的ɑ，师范读，学生跟读，全班齐读，同桌互读，出示词语卡片检查读。

（四）书写指导

1．认识四线格。单韵母ɑ玩累了，想回家，你知道它家在哪吗？

三格分别叫上格、中格、下格

2．学生观察PPT上的“ɑ”写在哪一格。（中格）

3．教师讲解书写笔画，在四线三格中范写，学生观察笔顺。

4．指导学生书空。

5．指导学生在拼音练习簿上书写，教师作个别指导。

6．小结书写情况。

7．让学生上黑板写，其他学生注意看，然后师生评议。

四、拓展延伸（约5分钟）

找一找图中的“ɑ”，说一说生活中像ɑ的事物。

五、课堂小结（约1分钟）

今天我们学习了单韵母ɑ，ɑ的四声，分别是āáǎà，下节课，我们学习其他字母。

六、布置作业（约1分钟）

1．“ɑ”及四声读10 遍。

2．“ɑ”及四声写5遍。

3. “ɑ”描红本写完。

板书设计：

单韵母ɑ

āáǎà

ɑ

教学反思：

新学期初始,一年级教室由于缺乏多媒体，教学上有所不便，在读ɑ时及四声时，应增加更多趣味性；书写ɑ时，黄奥运的笔顺错误，且因习惯已久，较难改正；拓展延伸找ɑ，在图中，学生容易找到，但请学生自己说说生活中的ɑ则较困难。

第二课时o

教学目标：

1．掌握o的发音方法和口型。

2．学会o的指式。

3．正确掌握o在四线格中的书写方法。

4．认识并能读写o的四声形式。

教学重点:

掌握o的发音方法，口型、指式及书写。

教学难点：

o的书写格式。

教学过程：

一、复习导入

1．出示字母图片，请学生找出ɑ。上节课我们一起学习了拼音王国中的第一个字母，谁能够最先找到？

2．发音ɑ并打手指语。谁能来读读并能够打出手指语呢?

3．书写ɑ及其四声形式。我们一起来写写ɑ吧！

二、学习新知

（一）认识o

1．出示公鸡喔喔叫图片，学习发音。教师范读，让学生跟读，并对照小镜子，看看口型及舌位。发“o”音时，舌位稍高稍后，唇型要圆，声带颤动。

2．全班一起读。

3．指名学生读，一个一个进行辅导读。同桌互相读，小组合作读，以多种形式互读。

4．检查读。个别学生发不出声音时，可以将其手贴在教师喉部，让学生感觉声带的颤动，来纠正自己的发音。

（二）o的指式

边发o音边打指式。

（三）四声练习

认识o的四声，ō、ó、ǒ、ò。教师范读，学生逐个来读，齐读，男女生读。个别学生实在无法发音的，可以结合手势。

（四）书写指导

1．出示四线三格：

2．学生观察书上的“o”写在哪一格。（中格）

3．教师在四线三格中范写，学生注意观察笔顺。

4．指导学生书空。

5．指导学生在拼音练习簿上书写，教师作个别指导。

6．教师小结书写情况。

7、让学生上黑板写，其他学生注意看，然后师生评议。

三、巩固练习

1．在游戏中读“o”及“o”的四声并打出指语。

2．在拼音练习簿上练写“o”及其四声。

四、课堂小结

今天我们学习了单韵母o，o的四声，分别是ōòǒó，下节课，我们学习其他字母。

五、布置作业

1．“o”及四声读10 遍。

2．“o”及四声写5遍。

3．“o”描红本写完。

板书设计：

单韵母o

ōòǒó

o

教学反思：

发音教学时，王锦塬无法正确发音，发出怪音，利用手贴近喉部，感受声带震动的方法，成功改善了他的发音；黄奥运和向钰屏书写时笔画顺序错误。

第三课时e

教学目标：

1．掌握e的发音方法和口型。

2．学会e的指式。

3．正确掌握e在四线格中的书写方法。