最新人音版二年级上册音乐教案
二年级上册音乐教案(人音版)
二年级上册音乐教案(人音版)第一章：课程介绍一、教学目标1. 让学生了解并感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
2. 通过音乐教育，培养学生的音乐素养，提高他们的审美能力。
3. 培养学生集体合作的精神，提高他们的集体荣誉感。
二、教学内容1. 学习简单的乐理知识，如音名、音符、节拍等。
2. 学习并演唱歌曲，培养学生的歌唱能力。
3. 学习简单的乐器演奏，提高学生的音乐表现力。
三、教学方法1. 采用生动有趣的教学手段，如图片、动画、游戏等，激发学生的学习兴趣。
2. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。
3. 鼓励学生参与实践活动，培养他们的实际操作能力。
四、教学评价1. 通过课堂表现、演唱、演奏等方式，评价学生的学习效果。
2. 鼓励学生参加学校组织的音乐比赛，展示他们的才华。
3. 定期进行音乐测试，了解学生的学习进度，及时调整教学计划。
五、教学资源1. 教材：《二年级上册音乐教材》(人音版)2. 教学设备：音响、钢琴、乐器等3. 教学资料：歌曲、乐理知识资料、音乐游戏等第二章：乐理知识教学一、教学目标1. 让学生掌握基本的乐理知识，如音名、音符、节拍等。
2. 培养学生识谱能力，使他们能够独立阅读音乐。
二、教学内容1. 学习音名、音符、节拍等基本乐理知识。
2. 学习简单的旋律，培养学生的识谱能力。
三、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过听、看、动手等方式，直观地感受乐理知识。
2. 结合实例，让学生在实际操作中掌握乐理知识。
四、教学评价1. 通过课堂练习、测试等方式，评价学生对乐理知识的掌握程度。
2. 鼓励学生参加学校组织的音乐比赛，检验他们的识谱能力。
五、教学资源1. 教材：《二年级上册音乐教材》(人音版)2. 教学设备：音响、钢琴、乐器等3. 教学资料：乐理知识资料、识谱练习题等第三章：歌唱教学一、教学目标1. 让学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
二、教学内容1. 学习正确的歌唱姿势和呼吸方法。
二年级上册音乐教案(人音版)
二年级上册音乐教案(人音版)第一章：认识音乐一、教学目标：1. 让学生了解音乐的定义和特点，培养他们对音乐的兴趣。
2. 培养学生通过音乐感受和表达情感的能力。
3. 引导学生体验音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。
二、教学内容：1. 音乐的定义和特点2. 音乐的基本元素3. 音乐的感受和表达三、教学步骤：1. 引入：通过播放一首简单的歌曲，让学生感受音乐的魅力。
2. 讲解：讲解音乐的定义和特点，介绍音乐的基本元素。
3. 实践：让学生通过唱、奏、听等方式，体验音乐的基本元素。
四、作业与评价：1. 让学生课后听一首歌曲，并尝试分析其中的音高、音长、音色等基本元素。
2. 评价学生的作业，了解他们对音乐的认识和感受。
第二章：节奏与节拍一、教学目标：1. 让学生了解节奏和节拍的概念，掌握简单的节奏和节拍知识。
2. 培养学生通过节奏和节拍感受和表达音乐的能力。
二、教学内容：1. 节奏和节拍的概念2. 简单的节奏和节拍知识三、教学步骤：1. 引入：通过拍手、敲击等方式，让学生感受节奏和节拍的存在。
2. 讲解：讲解节奏和节拍的概念，介绍简单的节奏和节拍知识。
3. 实践：让学生通过拍手、敲击等方式，练习节奏和节拍。
四、作业与评价：1. 让学生课后练习敲击简单的节奏和节拍。
2. 评价学生的作业，了解他们对节奏和节拍的认识和掌握程度。
第三章：音阶与和弦一、教学目标：1. 让学生了解音阶的和弦的概念，掌握简单的音阶的和弦知识。
2. 培养学生通过音阶的和弦感受和表达音乐的能力。
二、教学内容：1. 音阶的和弦的概念2. 简单的音阶的和弦知识三、教学步骤：1. 引入：通过播放一首简单的歌曲，让学生感受音阶的和弦的存在。
2. 讲解：讲解音阶的和弦的概念，介绍简单的音阶的和弦知识。
3. 实践：让学生通过唱、奏等方式，练习音阶的和弦。
四、作业与评价：1. 让学生课后听一首歌曲，并尝试分析其中的音阶的和弦。
2. 评价学生的作业，了解他们对音阶的和弦的认识和掌握程度。
新人音版小学二年级音乐上册教案 全册
第一课问声好第一课时教学内容1．学唱歌曲《森林水车》。
2．听赏歌曲《夏天的阳光》。
教学目标1．学会歌曲《森林火车》。
2．通过聆听歌曲《夏天的阳光》，激发学生对大自然的热爱之情。
教学过程（一）唱歌《森林火车》（二）欣赏《夏天的阳光》（三）综合复习教学评价1．学生在音乐实践活动中的参与态度、参与程度和合作能力。
2．学生的主动思考及对歌曲内容的理解。
3．学生的生活体验及对人文知识的反馈和认识是否客观和恰当。
4．在歌表演活动中，学生的创造性思维是否得以充分发挥和体现。
第二课时教学内容复习歌曲《森林水车》；复习《夏天的阳光》，感受音乐的情绪与色彩的关系。
教学目标1．对音乐情绪的对比和颜色的对比有一定的认识。
2．培养音乐兴趣，激发音乐情感。
教学过程（一）复习1．复习歌曲《森林水车》，请学生有感情地演唱或歌表演。
2．复习听赏歌曲《夏天的阳光》，请学生边听边随录音哼唱。
（二）音乐活动“音的高低”’1．由教师或学生列举几个自然现象或生活中音的高低对比的事例。
2．教师播放高低对比比较明显的音乐片段，请学生分辨。
注意让学生发现和归纳。
(三)教学评价1．能否通过音乐活动，感受声音的高低。
2．学生是否对音高的练习感兴趣。
3．学生是否在音乐游戏中有创新精神。
第三课时教学内容1．学唱歌曲《早上好》。
2．歌表演创作。
教学目标1．学会演唱歌曲《早上好》。
2．创编歌表演，培养学生的创新能力。
教学过程1．复习歌曲《春天在哪里》，导入本课教学。
2．启发学生谈谈对麻雀的了解。
3．教师示范，有感情的朗读歌词。
4．教师要求学生背唱这首歌曲。
教学评价是否能有感情地演唱这首歌曲。
第四课时教学内容1．复习歌曲《早上好》并表演。
2．听赏歌曲《小麻雀》。
教学目标1．培养学生从小懂得关心父母。
2．培养学生在音乐欣赏活动中的想象力和创造力。
教学过程1．复习歌曲《早上好》，并背唱歌曲。
2．采用范唱或录音再次听赏歌曲。
3．跟着录音轻声哼唱歌曲。
第二课幸福的歌第一课时教学内容学唱歌曲《快乐的罗嗦》教学目标1．用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《快乐的罗嗦》。
人音版二年级上册音乐教案
人音版二年级上册音乐教案教案名称：二年级上册音乐《人音版》教案教学目标：1.了解乐器的分类及其特点。
2.能够鉴别不同乐器的音色特征。
3.培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
教学重点：1.了解乐器的分类及其特点。
2.培养学生鉴别不同乐器的能力。
教学难点：1.帮助学生用语言描述乐器的音色特征。
2.培养学生的音乐欣赏能力。
教学方法：听、说、画、做、唱、编教学准备：投影仪、幻灯片、音乐乐谱、各种乐器的图片、音乐CD等。
教学过程：【导入】1.导入课题：老师播放一段乐器的音乐，进入主题。
2.提问：同学们在这段音乐中听到了什么声音？这些声音来自于什么乐器？3.课堂互动：鉴赏不同乐器的音色特点，学生说出自己听到的乐器名称。
【展示】1.通过投影仪向学生展示不同乐器的图片，引导学生观察图片中的乐器外形特点。
2.引导学生发现不同乐器的分类，如弦乐器、木管乐器、铜管乐器和打击乐器等。
3.通过播放不同乐器的音乐片段，让学生感受乐器音色的不同。
【讲解】1.结合图片和音乐，向学生介绍不同乐器的名称、外形特点和音色特点。
2.帮助学生用简单的语言描述乐器的音色特征，如柔和、明亮、高亢等。
【实践】1.分组活动：将学生分成小组，每组选一个乐器进行模仿演奏，其他学生猜乐器名称。
2.学生用画笔、彩色笔将自己猜测的乐器形象画出来，然后交给其他同学猜测乐器名称。
3.学生自由选择一种乐器进行练习，并准备一小段简单的演奏。
【表演】1.邀请学生上台，轮流表演自己练习的乐器，其他同学进行欣赏和评价。
2.鼓励学生用演奏或歌唱的方式展示自己对音乐的理解和表达。
【总结】1.回顾本节课所学乐器的分类和特点，检查学生对乐器的理解程度。
2.鼓励学生用自己的话简单描述乐器的音色特点。
【作业】1.布置作业：要求学生选择一种乐器，了解其特点并写一篇短文。
2.鼓励学生利用亲身经历或通过网络、书籍等多种途径获取乐器相关的资料。
【板书设计】《人音版》二年级上册音乐教案【教后反思】本节课通过直观的图片、声音以及学生自己的实践活动，帮助学生了解乐器的分类和特点。
全新人音版二年级上册音乐教案(全册)
全新人音版二年级上册音乐教案(全册)全新人音版二年级上册音乐教案（全册共50页）第一课问声好教学目标：1、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。
2、动脑为歌曲编创歌词、动作。
3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学重点：能以歌声表达热爱生活的情趣。
教学难点：能主动评价自己和他人的歌唱与表演的优缺点。
课时安排：3课时教材简析：第一课时教学要求：1、表演《早上好》2、编创与活动教学目标1、感受大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣。
2、能感受歌曲不同的节拍及其强弱规律。
3、乐于评价自己与他人演唱优缺点。
讲授重点：能演唱好变拍子歌曲，能感受不同拍子的强弱规律。
讲授难点：能体会不同拍子的不同强弱规律。
教学方法：聆听、演唱、律动讲授器具：琴、多媒体教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、提出本学期研究要求复上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。
三、编创与活动1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么），图上画了什么？学生自由说，教师适时鼓励。
2、按节奏朗读歌词ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ║什么背上小书包（拍手）。
3、分组编创（家动作，打击乐，编不同节奏）。
4、分组表演。
5、学生评价。
四、新歌教学：1、导入：师；每天早上见到老师，小朋友都要打招呼，你知道英语“早上好”怎么说？跟老师读一读“MORNING”2、听灌音，感触感染歌曲。
3、听后说说你觉得歌曲怎么样？学生自在说。
4、联系拍手、跺脚5、听录音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带这学生拍手，跺脚教师提示：感觉到有什么不同？学生讨论6、教师范唱，边常边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
7、听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。
8、听老师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱。
分组唱9、唱着歌，走一走要求：两组学生围成小圆圈，顺时针走三拍子，逆时针走二拍子，边唱边走。
10、分组编创〈上学路上〉，边唱边表演。
如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。
人音版小学音乐二年级上册教案 全册
人音版小学音乐二年级上册精品教案全册精品第一课问声好《早上好》教案教学内容： 1、歌曲《早上好》 2、创编歌词与动作教学目标：1、能以优美动听地歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。
2、开动脑，为歌曲编创歌词、动作。
教学重、难点：感受歌曲的强弱规律的变化：三拍子变二拍子教具、学具准备：电子琴、录音机、磁带、教本等教学过程：一、组织教学： 1、课前律动表演，让学生在表演中感受音乐。
2、师生问好：二、新课导入：1、师：“同学们，现在是什么时候？” 生：、、 “中午”“早上”“下午”等2、“ 师：无论什么时候，你碰到老师、同学或亲戚，该如何打招呼？” “你好！、生： ”“中午好”“早上好”“下午好”等。
”“老师好！、、、3、 “同学们，师：说得真好！我们要无时无刻地团结同学，讲文明、 ”懂礼貌。
“我们今天来学习一首见面问候的时候唱得歌曲《早。
上好》” 三、新歌教学： 1、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手（三拍子 8 小节；二拍子 8 小节）。
“同学们，感觉到有什么不同？”学生说一说自己的感受。
2、教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。
4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
5、歌曲熟悉后，将学生分成两组形成小圆圈：师： ”“比一比，谁得耳朵灵！“听到三拍子的旋律请朝右顺 ”时针走；如果你感觉是二拍子就请朝左逆时针走。
学生边唱边走。
四、创编表演： 1、师：“同学们，大家见面除了语言亲切地问候，你的手势该如何来打招呼呢？” 2、生： “挥手” 、、 “微笑着点头” 、“握手”“亲切地拥抱”……. 3、跟着录音范唱，自由创编动作。
4、师弹琴学生演唱，请部分学生进行表演：教师引导学生在活动中评价自己、评价他人，逐渐形成一定的竞争氛围。
五、创编歌词： 1、师：“同学们，早上见面我们亲切地唱歌与之打招呼，如果在下午那该怎么办？” 生：“那就改成下午好” 2、师：“好，我们一起来唱一唱afternoon 啊下午好！” 师弹琴学生小声地演唱新歌词：下午好。
小麻雀(教案)人音版(2023)音乐二年级上册
-歌曲中的一些特定节奏对学生来说可能较为困难，如连续的十六分音符节奏。教师需要采用直观、有趣的教学方法，如拍手、敲击乐器等，帮助学生感知并掌握这些节奏。
-歌曲旋律的准确记忆和演唱。部分学生可能在旋律的转调或高音部分遇到困难，教师应提供个别指导，通过分解练习、逐渐合成的方式帮助学生克服难点。
-理解并运用基本的音乐知识，如音符、节奏等。教师需引导学生认识乐谱中的基本元素，并通过实例讲解和练习，确保学生能够正确理解和运用。
-培养学生的音乐感知力和表现力。通过分析歌曲的情感，引导学生体验和表达歌曲中小麻雀的活泼可爱形象。
举例：《小麻雀》歌曲中的特定旋律片段、节奏型，以及如何通过歌声传达小麻雀欢快的情绪。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小麻雀》这首歌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐与生活联系的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行歌唱练习。这个操作将演示如何运用正确的呼吸、发声方法来演唱歌曲。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和歌唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何将音乐与生活相结合”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
五、教学反思
人音版二年级上册音乐教案(14篇)
人音版二年级上册音乐教案（14篇）人音版二班级上册音乐教案篇1教学内容学唱歌曲《雪花》。
教学目标1、通过学唱歌曲，了解“雪”的形成。
2、能正确表达歌曲心情。
3、了解顿音的唱法，并能根据顿音记号演唱歌曲。
教学过程1、复习观赏乐曲《雪花飘舞》。
2、请几位同学按自己设计的动作随音乐表演。
3、导入新课。
老师提问：“雪”是怎样形成的？4、播放录音带或CD，听歌曲《雪花》的录音〔也可由老师范唱〕。
5、老师分句教唱。
6、在同学基本学会歌曲后，启发同学〔老师示范〕：①留意顿音的唱法。
留意第一、三乐句第一、二小节中顿音的唱法，应唱得有跳动感。
②留意歌曲心情的改变。
虽然歌曲是多乐句组成的一段体结构，但是，歌曲仍旧在心情上有肯定改变：从大的方面看，前4个乐句可以为一部分，为一种心情，后4个乐句为一部分，是另一种心情。
从小的方面看，第一、三乐句应唱得跳动，而其次、四乐句则应抒情等。
③留意力度的改变。
在演唱这首歌曲时，应留意歌曲强弱力度的走势及顿音记号的作用。
第一乐句中第一、二小节，应唱得富有弹性，第三、四小节唱得连贯一些，力度也应由弱渐强；后四小节再由强渐弱；其次乐句与第一乐句相仿；第四乐句，力度从强到渐弱；第七乐句力度渐强，表达一种迫切的心情；第八乐句可唱得稍强。
7、最终，全班同学根据以上要求，完好地演唱歌曲《雪花》。
教学评价1、同学设计歌表演动作的广泛性。
2、同学参加歌表演的投入程度和和谐程度。
3、同学听赏音乐时的专注程度。
4、同学听赏音乐的联想力量及表达力量。
5、随音乐做动作的和谐程度。
人音版二班级上册音乐教案篇2教学目标一、通过听《在钟表店里》、《淘气的小闹钟》、唱《时间像小马车》、《这是什么》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松开心的音乐心情，熟悉时间的珍贵，懂得珍惜时间。
二、主动参加为歌曲伴奏，即兴编创动作，探究生活中的各种音响，编创节奏等音乐实践活动。
教学过程一、倾听《在钟表店里》1、初听音乐，同学依据音乐绽开联想。
人音版二年级音乐上册第3课《演唱快乐的音乐会》教案
1.教学重点
-歌曲演唱：熟练演唱歌曲《两只老虎》、《小星星》和《快乐的音乐会》，掌握歌曲旋律和歌词。
-节奏训练：认识并练习四分音符、八分音符的节奏，能够在教师的引导下准确打出节奏。
-音的长短感知：通过练习，让学生能够区分并表现不同长度的音。
举例：《两只老虎》中的节奏简单，是学生容易掌握的起点，而《快乐的音乐会》中的节奏变化更多，需要学生在掌握基本节奏的基础上进一步提升。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解音乐会的基本概念。音乐会是一个展示音乐作品和演奏技巧的场合，它能带给我们美的享受和快乐的心情。音乐在我们的生活中扮演着重要的角色，能够陶冶情操，提升审美能力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了音乐会中的各种元素，如演唱、乐器演奏等，以及它们如何共同创造出美妙的音乐体验。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的节奏训练和音高辨识实验操作。这个操作将演示音乐基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
实践活动环节，学生们在分组讨论和实验操作中表现出很高的热情。他们通过实际操作，对音乐节奏和音高的感知有了更深刻的理解。同时，我也注意到有些学生在创作和表达上略显拘谨，这提示我在今后的教学中要更多鼓励学生大胆尝试，发挥他们的想象力。
学生小组讨论部分，大家围绕音乐在生活中的应用各抒己见，讨论氛围浓厚。我在这个环节中扮演了引导者的角色，适时提出问题，帮助学生深入思考。从成果分享来看，学生们对音乐的理解和感悟有了很大的提升。
2024年人音版二年级上册音乐《青蛙音乐会》教案2
2024年人音版二年级上册音乐《青蛙音乐会》教案2一、教学内容本节课选自2024年人音版二年级上册音乐教材第四单元《动物音乐会》中的《青蛙音乐会》。
具体内容包括：教材第17页至第19页的歌曲《小青蛙》，以及相关的音乐知识、节奏训练和合唱练习。
二、教学目标1. 让学生了解和喜爱青蛙这种可爱的动物，感受音乐中的动物形象。
2. 学会歌曲《小青蛙》，培养学生的音乐表现力和合唱能力。
3. 通过节奏训练，提高学生的音乐节奏感和协调性。
三、教学难点与重点重点：歌曲《小青蛙》的学唱和合唱练习。
难点：歌曲中节奏的准确把握和合唱部分的和谐。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐播放器、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放青蛙的叫声和图片，引导学生了解青蛙的特点，激发学生对音乐的兴趣。
2. 歌曲学唱：a. 播放歌曲《小青蛙》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
b. 分句教唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
c. 学生跟唱，教师进行个别指导。
3. 节奏训练：a. 教师示范歌曲中的节奏，学生模仿。
b. 分组进行节奏练习，提高学生的节奏感和协调性。
4. 合唱练习：a. 教师引导学生进行合唱练习，注意声部的和谐。
b. 学生分组进行合唱练习，教师进行指导。
六、板书设计1. 《青蛙音乐会》2. 歌曲名：《小青蛙》3. 歌曲歌词及节奏4. 合唱声部标记七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《小青蛙》，并尝试创作一个关于其他动物的音乐作品。
2. 答案示例：歌曲演唱：准确、流畅地演唱歌曲《小青蛙》。
创作示例：以《小鸟音乐会》为主题，创作一首简短的歌曲，描述小鸟的特点和音乐会场景。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《小青蛙》的学唱，让学生了解了青蛙的特点，培养了学生的音乐表现力和合唱能力。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，并进行针对性的指导。
拓展延伸：1. 引导学生关注其他动物的特点，尝试创作更多关于动物的音乐作品。
人音版小学二年级上册音乐教案全册
人音版小学二年级上册音乐教案全册第一课问声好教学目标：1. 感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。
2. 动脑为歌曲编创新词、动作。
3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教材分析：《早上好》是一首乌干达民歌，F大调，3/4、2/4变换节拍。
第一部分3/4拍两句，旋律级进，抒情、活泼。
流畅上口。
第二部分旋律2/4拍两乐句，旋律采用切分节奏式，富有动感，表现了热爱生活的人们明朗而热情的情绪。
歌曲反映出乌干达人的真挚、善的情感。
《小麻雀》是一首创作儿童歌曲，3/4拍，五声商调式，四乐句，一段体结构。
歌词采用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。
旋律流畅、优美，词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道理。
教学重点：引导学生在学习中评价自己、评价他人，逐渐形成一定的竞争氛围。
教学难点：歌曲3/4、2/4变拍子的正确演唱。
教学安排： 2课时第一课时教学过程：一、表演《早上好》教学基本要求1.听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手，踏脚(三拍子8小节；二拍子8小节)。
提示：感觉到有什么不同?(注：用课本右上角的拍踏方式)2.教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
3.听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。
4.听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
5.歌曲熟悉后，可以将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。
6.分组编创《上学路上》，边唱边表演。
如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。
7、指导学生编创“中午好”或“晚上好”等歌词。
二、聆听《森林水车》教学基本要求1.教师不加任何引导，让学生注意听音乐。
聆听后回答：音乐让你想到了什么? 你仿佛看到了什么? 心情是什么样的?2.教师可结合图片、幻灯介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。
三、编创与活动1、这是一段歌谣。
可以按课本上的节奏读，可以编创读歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。
二年级上册音乐全册教案(人教版)
二年级上册音乐全册教案（人教版）一、教学目标1. 让学生感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
2. 通过学习，使学生能够掌握简单的音乐知识和技能，如节奏、音高、简单乐理等。
4. 培养学生的集体合作意识，提高他们的音乐表现力。
二、教学内容1. 第一单元：认识音乐学习音乐的基本元素：节奏、音高、音色、速度、力度等。
学习简单的乐理知识，如五线谱、音符、休止符等。
2. 第二单元：唱歌与表演学习歌曲《小星星》、《小燕子》等，培养学生的歌唱能力。
通过歌曲表演，提高学生的音乐表现力和创造力。
3. 第三单元：欣赏与分析欣赏不同风格和类型的音乐，如儿童歌曲、民谣、古典音乐等。
学习简单的音乐分析方法，如节奏、旋律、和声等。
4. 第四单元：集体舞学习简单的集体舞动作，如《小星星》、《小燕子》等。
通过集体舞，培养学生的身体协调能力和集体合作意识。
5. 第五单元：音乐游戏设计各种音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力，提高他们的音乐素养。
三、教学方法1. 采用生动有趣的教学手段，如图片、道具、视频等，吸引学生的注意力。
2. 采用分组合作、互动教学的方式，培养学生的集体合作意识和团队精神。
3. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到充分的关注和发展。
4. 创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与，培养他们的自信心和自主学习能力。
四、教学评价1. 定期进行课堂表现评价，包括学生的参与度、歌唱能力、音乐知识掌握等。
2. 定期进行歌曲演唱、音乐欣赏、集体舞表演等展示活动，检验学生的学习成果。
3. 鼓励学生参加校内外音乐比赛和活动，提升他们的音乐素养和综合能力。
五、教学资源1. 教材：人教版《音乐》二年级上册。
2. 教学辅助材料：多媒体课件、音响设备、乐器、舞蹈道具等。
3. 互联网资源：音乐视频、音频、教学课件等。
六、教学计划1. 课时安排：本册教案共安排40课时，每周2课时。
2. 教学进度：按照教材的顺序进行教学，每个单元安排4课时。
人音版小学二年级上册音乐教案全册
人音版小学二年级上册音乐教案全册第一课问声好教学目标：1. 感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。
2. 动脑为歌曲编创新词、动作。
3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教材分析：《早上好》是一首乌干达民歌，F大调，3/4、2/4变换节拍。
第一部分3/4拍两句，旋律级进，抒情、活泼。
流畅上口。
第二部分旋律2/4拍两乐句，旋律采用切分节奏式，富有动感，表现了热爱生活的人们明朗而热情的情绪。
歌曲反映出乌干达人的真挚、善的情感。
《小麻雀》是一首创作儿童歌曲，3/4拍，五声商调式，四乐句，一段体结构。
歌词采用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。
旋律流畅、优美，词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道理。
教学重点：引导学生在学习中评价自己、评价他人，逐渐形成一定的竞争氛围。
教学难点：歌曲3/4、2/4变拍子的正确演唱。
教学安排： 2课时第一课时教学过程：一、表演《早上好》教学基本要求1.听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手，踏脚(三拍子8小节；二拍子8小节)。
提示：感觉到有什么不同?(注：用课本右上角的拍踏方式)2.教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
3.听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。
4.听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
5.歌曲熟悉后，可以将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。
6.分组编创《上学路上》，边唱边表演。
如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。
7、指导学生编创“中午好”或“晚上好”等歌词。
二、聆听《森林水车》教学基本要求1.教师不加任何引导，让学生注意听音乐。
聆听后回答：音乐让你想到了什么? 你仿佛看到了什么? 心情是什么样的?2.教师可结合图片、幻灯介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。
三、编创与活动1、这是一段歌谣。
可以按课本上的节奏读，可以编创读歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。
人音版小学音乐二年级上册教案全册pdf-2024鲜版
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绘画与音乐结合创作
学习目标
学生能够通过绘画表达自己对音 乐的理解和感受，培养跨学科的
综合素养。
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教学内容
引导学生将音乐与绘画相结合，以 四季为主题进行创作，鼓励学生发 挥想象力和创造力。
教学方法
通过示范、启发、指导等方式，帮 助学生掌握绘画技巧和音乐元素的 运用，激发学生的创作灵感和热情 。
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音乐游戏与律动
教学目标
通过音乐游戏和律动，让学生在 轻松愉快的氛围中感受音乐的节 奏和韵律，培养学生的音乐感受
力和表现力。
教学过程
音乐游戏和律动的组织和实施。
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教学重点
如何让学生在游戏中体验音乐的 节奏和韵律。
教学难点
导入新课，介绍游戏规则；分组 游戏，体验节奏；律动表演，展 示成果；总结评价，鼓励进步。
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期末复习与总结
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各单元知识点回顾
第一单元
学习基本音符和节奏， 掌握简单的歌曲演唱技
巧。
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第二单元
了解不同乐器的音色和 演奏方法，培养音乐欣
赏能力。
第三单元
第四单元
学习音乐基础知识，如 音阶、音程等，提高音
乐理论水平。
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通过合唱、合奏等活动 ，培养学生的团队合作 精神和音乐表现能力。
初步感受歌曲的节奏和旋律。然后，教师逐句教唱歌曲，并 指导学生注意歌曲中的高音部分和快速节奏部分的演唱。最 后，学生分组练习演唱歌曲，并互相评价。
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欣赏《动物狂欢节》
• 教学目标：通过欣赏《动物狂欢节》，学生能够感受乐曲中不同动物的 形象和乐曲的欢快气氛，了解乐曲的曲式结构和演奏乐器。
最新人音版小学音乐二年级上册教案全册：人音版二年级上册音乐教案
作曲家秦鹏章就采用了彝族“跳月”的这一具有浓郁民族特色的歌舞曲，写成了这民乐合奏曲。
乐曲开始是弹拨乐、锣鼓的轻轻敲奏的短小引子，表现了男女青年在聚集。
跳月就要开始了，竹笛领奏出热情奔放、欢腾跳跃的主题：这段主题在第一部分中由高音笛、弹拨乐、弦乐及全奏多次反复出现，表现了多变的舞蹈姿态。
第二部分作者将主题乐段作了移调处理，并进行几次反复，与前面调性形成鲜明对比，好像健壮的小伙子们跳起了粗放的舞步。
第三部分音乐又转回原调，由高音笛演奏旋律后，整个乐队全奏，乐曲进入高潮，在乐队全奏中展现了宏大的舞蹈场面，仿佛狂欢中的人们忘记了疲劳。
最后的短小尾声，是采用了主题乐段的最后两拍扩充发展的，在渐强中结束全曲。
2.合唱《歌声与微笑》《歌声与微笑》是由王健作词、谷建劳作曲的一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的青少年歌曲。
歌曲为4/4拍，和声小调式，不带再现的两段体结构。
歌曲的两个部分都运用了复乐段结构，形成并置式对比。
B段新的音乐材料的出现，在音区、节奏、旋律上都与A段形成鲜明的对比。
A段的旋律在低音区徘徊，极富歌唱性，亲切、流畅，B段则移至高音区进行，旋律热情奔放，与A段对比强烈。
尤其是在高音区节奏重复多次运用了同音反复，使得歌曲形成了一种动力感，具有一定的号召性，表达了青少年朋友将友谊遍布海角天涯的热切心情。
旋律与歌词的朗诵节奏结合得非常贴切，附点音符与前倚音的出现多是语气的需要。
歌词多为一字一音，易唱易记，自歌曲创作从来，每到欢乐的场合，常常使人们想到用这首歌表达相互的情感，歌曲也曾随着中国“少男少女合唱团”的出访，飘至大洋彼岸，走向世界各地，传递着中国人民的友谊。
这段主题在第一部分中由高音笛、弹拨乐、弦乐及全奏多次反复出现，表现了多变的舞蹈姿态。
第二部分作者将主题乐段作了移调处理，并进行几次反复，与前面调性形成鲜明对比，好像健壮的小伙子们跳起了粗放的舞步。
第三部分音乐又转回原调，由高音笛演奏旋律后，整个乐队全奏，乐曲进入高潮，在乐队全奏中展现了宏大的舞蹈场面，仿佛狂欢中的人们忘记了疲劳。
最新人音版小学二年级音乐上册教案全册.docx
最新人音版小学二年级音乐上册教案全册一、学生基本情况分析（学生情况,学习本学科的知识水平、习惯、能力、兴趣等）一、指导思想贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求,提高学生的审美能力, 发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养,为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础 .二、学生基本情况二年级的学生活泼好动 ,对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣 ,对音乐也不例外 ,因此 ,每周音乐课都被他们期待着 .经过一年的各科学习 ,学生对于学校的规章制度 ,小学生守则都有了大概的了解 .因此 ,课堂纪律比较好 .两个班的学生情况大同小异,乐理知识经过一学期的接触过,会唱唱名,但音不全,模仿能力一般 .还不能很好的表现自己 ,性格内向也是原因之一 .因此 ,利用音乐课及课外活动 ,培养他们良好的兴趣 ,打好基础是当前首要任务之一 .二、教材分析（本册教学内容、教学目标、重难点、各单元主题解读等）一、教材分析二年级上册共编成10 个主题单元 ,《问声好》、《幸福的歌》、《音乐会》、《咯咯哒》、《童趣》、《跳起舞》、《大海的歌》、《新年好》、《哄宝宝》、《游戏宫—快乐的冬令营》和《欢乐谷》 .基本内容包括：聆听、表演、编创与活动,新教材的曲目选择 ,考虑作品的思想性、艺术性、民族性 ,注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性 ,降低过难的识语要求和过高的技能技巧 ,一年级采用图谱为主 ,在创造与活动中 ,开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力 ,评估多方位 ,多角度 ,形式丰富多彩 .低年级教材以图为主 ,欣赏曲主题旋律以图形谱为主 ,生动活泼 .二、教学目标（一）知识目标：1、感受辨别音的长短；2、掌握教材规定学唱歌曲.（二）能力目标：1、学生通过学习歌曲,学会用正确的口形 ,姿势和呼吸方法歌唱 .自然圆润的发声 ,清晰的咬字、吐字 .2、通过音乐游戏 ,引起学生的兴趣 ,培养学生合作进取的精神,培养学生对音乐的兴趣.3、通过声音创编的活动 ,激发学生对创造的兴趣 ,并从中获得成功的喜悦 .（三）情意目标：通过音乐教学 ,突出其学科的特点 ,把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中 ,启迪智慧 ,培养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有理想 ,有道德 ,有文化 ,有纪律的全面发展的新人.三、教学重点、难点：1、教学重点：以审美体验为核心,提高学生的审美能力 ,发展创造思维 .2、教学难点：审美情操的培养 ,实践能力的培养 ,培养学生的创造精神和合作精神的能力 .三、教学措施1、认真钻研新课标和教材,并按教导处要求的备课格式,认真写好教学详案 .2、认真执行课时计划 ,严格把握 40 分钟的课堂时间 ,向 40 分钟要效率 .3、充分作好课前准备 .认真按照教案上课 ,在课上多给学生自我表现和发问的机会 .4、根据学生身心发展的特点,适当放低要求 ,打好基础 ,培养学生的学习兴趣 .5、根据本校条件设备 ,充分利用电子琴、竖笛、录音机、磁带、各种打击乐器及自制的教具 ,努力激发学生兴趣 ,提高课堂教学效果 .6、完成教材任务的同时 ,为培养学生的兴趣 ,提高活动能力 ,并且配合学校开展的各种活动 ,丰富学生的校园生活 .7、提优补差的途径：⑴通过课堂教学.⑵通过课外活动 .8、教学方法：示范：教师示范、学生模仿.鼓励、表扬法：通过鼓励表扬提高学生的学习兴趣.因材施教法：针对不同学生采取不同的方法,扬长避短 ,使学生学有所得 ,学有所长四、教学进度周次教学内容课时第 1周《问声好》 2 课时第 2、3周《幸福的歌》 4 课时第 4周《音乐会》 2 课时第 5周《咯咯哒》 2 课时第 6周《童趣》 2 课时第 7周国庆放假第 8周《跳起舞》 2 课时第 9、11 周《跳起舞》 4 课时第 12周《大海的歌》 2 课时第 13、14 周《新年好》 4 课时第 15、16 周《哄宝宝》 4 课时第 17周游戏宫 2 课时第 18周欢乐谷 2 课时第 19、20 周检测 2 课时第一课问声好教学目标1.感受关于大自然的音乐 ,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间的团结友爱.2.动脑为歌曲编创新词、动作.3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点.教学内容聆听《森林水车》编创与活动表演《早上好》表演《小麻雀》 .编创与活动教材分析1．管弦乐《森林水车》《森林水车》是一首通俗的管弦乐曲,由德国作曲家艾伦贝格所作.有人曾将本曲与奥尔特的《在钟表店里》、米夏埃利斯的《森林中的铁匠》并列为三个著名的描绘性标题乐曲.艾伦贝格是19 世纪下半叶到20 世纪初德国喜歌剧作曲家.1848 年 1 月 13 日出生在梅泽堡,1925 年 12 月 26 日逝世于柏林 .艾伦贝格的代表作有喜歌剧《库里科伯爵夫人》、《米达斯王》、《玛里埃特》 ,舞剧《西勒斯的玫瑰》 ,管弦乐《森林水车》等 .艾伦贝格写过很多作品 ,只有这首《森林水车》流传最广 .2．歌曲《早上好》《早上好》是一首乌干达民歌 ,C 大调 ,3/4、2/4 变拍子 .歌曲由两部分组成 .第一部分 3/4 拍两乐句 ,旋律级进 ,抒情、活泼 .其间八分休止符因与译词的紧密结合 ,使其顺畅上口 .第二部分旋律 2/4 拍,仍为两乐句 ,级进的旋律由于在节奏上采用的切分节奏形式 ,使每个音得到强调 ,旋律富有动感 ,表现了热爱生活的人们明朗而热情的情绪 .歌曲反映出乌干达人真挚、友善的情感和爽朗明快的性格 .3．歌曲《小麻雀》《小麻雀》是一首创作儿童歌曲 ,3/4 拍,五声商调式 ,四乐句一段体结构 .歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法 ,描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀 .旋律运用了重复的手法 ,小跳与级进相结合 ,起伏得当 ,使得旋律流畅、优美 ,第三句旋律在较低音区重复 ,与前面形成对比 ,形成“转”句,使第四句重复第一、二乐句的素材 ,形成呼应 ,结束全曲 .歌曲的词曲结合紧密 ,有着抒情优美的风格 ,通过对小麻雀行为的描述 ,潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道理 .第一课时教学要求：1、表演《早上好》2、编创与活动一、组织教学：师生问好歌二、提出本学期学习要求复习上学期最喜欢的歌曲,唱一唱 ,并表演 .三、编创与活动1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么）,图上画了什么？学生自由说 ,教师适时鼓励 .2、按节奏朗读歌词4/4 ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ太阳天空照 ,（拍手）花儿对我笑（拍手） ,小鸟说早早早 , 你为ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ║什么背上小书包（拍手） .3、分组编创（家动作 ,打击乐 ,编不同节奏） .4、分组表演 .5、学生评价 .四、新歌教学：1、导入：师；每天早上见到老师 ,小朋友都要打招呼 ,你知道英语“早上好”怎么说？跟老师读一读“ MORNING ”2、听录音 ,感受歌曲 .3、听后说说你觉得歌曲怎么样？学生自由说 .4、联系拍手、跺脚2/4 第一拍跺脚第二拍拍手拍腿3/4 第一拍跺脚第二拍拍手第三拍拍腿5、听录音范唱 ,《早上好》 ,感受歌曲的旋律 ,教师带这学生拍手 ,跺脚教师提示：感觉到有什么不同？学生讨论再来一边6、教师范唱 ,边常边拍节奏 ,学生跟着做 ,心里默唱 .7、听歌曲录音 ,学生自己拍节奏 ,小声跟唱 .8、听老师弹琴 ,学生自己拍节奏 ,小声跟唱 .分组唱9、唱着歌 ,走一走要求：两组学生围成小圆圈顺时针走三拍子逆时针走二拍子边唱边走 .10、分组编创〈上学路上〉,边唱边表演 .如果自己感到满意 ,就在自己的课本上画一朵大红花.五、小结师生再见 .第二课时教学要求：1、表演〈小麻雀〉2、复习〈早上好〉教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、复习〈早上好〉边跺脚拍手、拍腿唱一边指名学生唱一唱 .其他学生律动 .三、新歌教学：1、导入：师；请小朋友听一首歌曲 ,说说听到了什么？你觉得小麻雀怎样？（有礼貌、彬彬有理,惹人喜爱）幻灯出示图画 ,说说图上画了什么？学生自由说要求：放录音让学生试着分别拍击三拍子和二拍子.放录音 ,按三拍子拍节拍 .3、边听录音边拍节拍 ,用“ LU “轻声哼唱 .4、听教师范唱 ,学生轻唱歌词注意：休止处 .5、听教师弹琴 ,边唱边看图、做动作 ,用动作记忆歌词 .6、听录音 ,分组编创歌词和动作 .7、将六组学生编的歌词和动作综合成六段,分段表演 .A 、分组边唱边表演 .B、学生评价8、选择打击乐器 ,为歌曲〈小麻雀〉伴奏A、出示图谱B、让学生自行选择C、分组选择 ,每组选择三种乐器搭配在一起练习,尝试搭配的效果 ,下节课演示给大家听 ,看哪一组演奏得协调、好听 .D、分组活动 .四、小结 ,布置下节课带好水彩笔 ,师生再见 .第三课时教学要求：1、聆听〈森林水车〉2、复习〈小麻雀〉用打击乐器伴奏3、表演 ,〈早上好〉教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、复习〈早上好〉边唱边表演三、复习〈小麻雀〉1、拍节拍唱一边 .2、边唱边表演3、选择打击乐器 ,为歌曲〈小麻雀〉伴奏提示：第一行图谱：可选择木鱼或双响筒.第二行图谱：可选择串铃或沙球第三行图谱：可选择三角铁或碰钟.4、演示：合着学生的歌声伴奏 ,看哪一组学生演奏得协调、好听.分组演示学生评价 ,并说说为什么Ⅹ Ⅹ 0∣Ⅹ Ⅹ 0║木鱼或双响筒0 Ⅹ Ⅹ∣ 0 Ⅹ Ⅹ║串铃或沙球0 0 Ⅹ∣ 0 0 Ⅹ║三角铁或碰钟四、聆听〈森林水车〉1、初听提示：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情怎样？注意听音乐（小溪潺潺流水声,小鸟啾啾叫 ,仿佛轻风吹拂着）2、结合图片 ,幻灯介绍欧洲古老的水车.水车是欧洲农村里最常见的大型灌溉工具,它整体为圆形 ,周围装有许多水斗 ,用水力或风力牵引 ,在我国南方的农村也有这种水车.曲作者一日到森林里游玩,看到水车后萌发了创作欲望,即兴写成 .3、复听音乐要求用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声和太阳升起的感觉.学生谈感受再说说为什么？五、小结 ,师生再见 .第二课幸福的歌教学目标：1、能够用自然的声音、欢快的情绪演唱《彝家娃娃真幸福》和《乃哟乃》 , 表达对幸福生活的赞美 .能相互合作用打击乐器为歌曲进行伴奏 , 并背唱《彝家娃娃真幸福》 .2、能准确模唱“ ｓｏｌｍｉｄｏ”三个音 , 并能用这三个音自由组合进行简单的编创练习 .3、能够用动作体会和表现彝族音乐《快乐的罗嗦》的风格,并能记住乐曲的主题旋律.4、感受《阳光下的孩子》的音乐情绪,能听辨出歌曲中的领唱与合唱, 并能够用肢体动作来表现 .教学重点：演唱《彝家娃娃真幸福》和《乃哟乃》,表达对幸福生活的赞美.教学难点：能准确模唱“ ｓｏｌｍｉｄｏ”三个音 , 并能进行简单的编创练习 . 教具准备： PPT课时安排：3课时教学过程：第一课时教学内容：演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》 , 聆听领唱、合唱《阳光下的孩子》教学过程：一、师生问好歌二、演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》教学基本要求１、用《幸福拍手歌》第一段歌词作为背景音乐, 师生律动导入教学 .２、聆听歌曲 , 引导学生感受歌曲的情绪和节拍, 并在衬词“阿里里”处拍手伴奏.３、教师简单介绍这是一首彝族歌曲 , 以及“ 阿里里” 这个衬词的含义 .师生合作读歌词和衬词 .４、用师生接唱和男女生接唱等方式学唱歌词.５、在图形谱的辅助下 , 引导学生用打击乐器为歌曲伴奏（可参阅活动设计中的图形谱）.６、用舞蹈律动表现歌曲.活动设计１、《彝家娃娃真幸福》活动设计活动目的：让学生在有趣的音乐活动中学会歌曲, 表现歌曲 .活动准备：图谱、打击乐器活动开始：（１）聆听歌曲 , 教师带领学生做律动 , 用问题引导学生思考 .如：歌曲中很有特点的衬词是什么？学生听出之后 , 教师作简介：“阿里里” 是彝族歌曲中常用的衬词 , 表示很高兴、很快乐的意思 .（２）引导学生用欢快的情绪边拍手边接读衬词 .如：教师读歌词 , 学生用有弹性的声音接读“阿里里”.（３）教师引导学生接唱歌词（或唱名）, 用图谱辅助学生练习衬词的音高, 并边唱边用手划旋律线 .图谱设计：在这个过程中 , 教师从单手弹琴开始 , 循序渐进地指导学生正确演唱 .在唱好衬词后 , 师生交换唱 , 最后完整演唱歌曲 .唱会歌曲后 , 还可将衬词部分换成字母谱 , 让学生模唱衬词部分的唱名 .（４）用打击乐器为歌曲伴奏, 用图谱辅助学生合作演奏乐器.可参考下图：（以两小节为例 , 一个方格代表一拍）（５）用律动进一步表现歌曲：学生１０个人为一组,围成一个圆圈.第１小节拉起手, 先迈右腿向右走四步 , 第２小节衬词时 , 单数学生向右、双数学生向左 , 与身边的小伙伴按照“”的节奏双手击掌 .第３、４小节反方向做动作 , 击掌的伙伴也换成另一侧的同学 .活动策略：在图谱的有效辅助下 , 通过师生接读、接唱等互动形式 , 提高学唱歌曲的效率 .通过生生合作的形式 , 用打击乐器和律动的形式表现歌曲 , 在提高学生音乐表现力的同时 , 感受合作的乐趣 .三、《彝家娃娃真幸福》律动设计（内为小节数）准备姿势：双手叉腰,脚正步站立.第一段：１一至二拍起左脚向左交替横步, 双手叉腰 , 如图一第二拍,左脚再向左横迈一步.２按“”节奏 , 右脚跺地三次 , 同时眼视二点 .３同第１小节 , 只是跺脚的同时拍手 .４动作同第２.５—８动作同１—４ .第二段：１１—２拍 , 先起左脚向前交替小跑步, 双手从一位托至二位 .２按“”节奏 , 右脚跺步 , 同时双手在胸前击掌 .３起右脚向后交替退步, 同时双手从三位落至一位.第二拍右脚向后退步, 同时双手落至一位 .４按“”的节奏 , 双手胸前击掌的同时 , 左脚跺步三次（如图二）.５动作同第１.６左小腿按“” 节奏踢三次同时双手击掌（如图三）.７动作同第３.８动作同第６做反动作.（张安利编舞）四、聆听领唱合唱《阳光下的孩子》教学基本要求１．听辨本单元几首不同音乐作品片段, 感受情绪变化 , 导入本课教学 .２．聆听《阳光下的孩子》 , 感受情绪及歌曲表达的内容 .３．复听歌曲 , 引导学生用不同的动作表现歌曲的三个部分 .如第一部分拍手 , 第二部分叉腰律动 , 第三部分晃动身体等 .４．听辨歌曲中的领唱和合唱, 可启发学生用自己喜欢的动作分别表现合唱和领唱.如：听到合唱随歌曲的节奏拍手, 听到领唱有节奏地点头等.四、小结下课第二课时教学内容：复习演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》, 学唱歌曲《乃哟乃》, 编创练习；教学过程：一、师生问好歌基本训练：1、发声练习2、练习歌曲《彝家娃娃真幸福》指名唱 ,看看谁的声音、表情好 ,谁的胆子大声音响亮 .比比谁能大胆地背唱 .二、演唱歌曲《乃哟乃》教学基本要求１．用少数民族舞蹈动作导入.２．欣赏土家族风光及舞蹈 , 在《乃哟乃》歌曲背景声中学跳摆手舞, 熟悉旋律 .３．在视觉图谱的指引下聆听歌曲, 感受歌曲的情绪 , 用多种方法模唱歌词“乃哟嗬” .４．通过字母谱辅助唱好“ｓｏｌｍｉｄｏ”三个音 .并做接唱练习 .如：男：“”女：“”男：“”女：“”.５．分角色扮演“ ｄｏｍｉｓｏｌ” , 自由组合唱一唱 .教师可根据情况使用柯尔文手势引导学生演唱 , 也可以让学生自由组合演唱 .６．完整演唱歌曲 , 边唱边用土家族简单的摆手舞动作表现歌曲 .三、编创与活动教学基本要求本课编创练习中设计了一条旋律接唱练习和一条分角色做自由组合“ｓｏｌｍｉｄｏ”唱一唱的练习 .这两条练习是根据《乃哟乃》歌曲中的“ ｍｉｓｏｌｄｏ”三个音进行的拓展 .目的是反复感受这三个音的不同音高关系 , 巩固音高概念 .练习时 , 教师可通过弹琴、范唱等方式,引导学生对三音组合的音程旋律有基本的感性认识,并借助手势辅助和听音模唱练习, 逐步过渡到旋律接唱的练习 .在音准为前提的基础上, 再按照课本练习的提示 , 自由组合“ｄｏｍｉｓｏｌ”三个音 , 做一做即兴编唱的练习 .以达到巩固音高概念的目的 .四、小结下课第三课时教学内容：：聆听弹拨乐合奏曲《快乐的罗嗦》 , 复习歌曲《乃哟乃》教学过程：一、师生问好歌简单的练声二、复习歌曲《乃哟乃》活动设计活动目的：学生用愉快的情绪演唱歌曲, 在愉悦的审美体验中获得知识技能.活动准备：图谱课件、土家族风光图片活动开始：（１）走进少数民族村寨———看风光图片 , 学跳几段简单的富有特点的少数民族舞 .（２）走进土家族———欣赏土家风光 , 以及土家族摆手舞 .教师解释舞蹈中姑娘们说的“ 乃哟乃” 是什么意思 .（３）教师带领学生在《乃哟乃》的音乐背景下跳摆手舞,感知音乐情绪.（４）师生问答形式学唱“ 乃哟嗬” 这一句 , 在此基础上师生接唱 , 教师唱其他部分 , 学生唱“乃哟嗬”.教师可参阅下图 , 并用手势辅助做师生接唱的游戏.（５）在接唱歌词的基础上 , 换成接唱唱名 , 学生唱与“ 乃哟嗬” 相对应的“ ｓｏｌｍｉｄｏ” , 教师唱其余部分 .（６）完整聆听范唱 , 轻声跟唱旋律 .（７）跟琴用聆听—学唱—纠正的方式学唱各乐句.教师纠正问题 , 强调唱出二拍子的强拍.（８）完整跟伴奏演唱 , 指导学生以轻巧、有弹性的声音演唱歌曲.（９）在完整演唱的过程中跳摆手舞, 用铃鼓伴奏 , 进一步表现歌曲的民族风格.活动策略：以土家族文化为主线 , 通过聆听、欣赏、舞蹈、歌唱等参与形式 , 让学生乐于参与音乐活动 .并在图谱的辅助下 , 通过问答交流学唱、师生接唱等形式,启发学生能够用自信且饱满的声音表现歌曲的风格特点.三、聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》教学基本要求１、复习演唱《彝家娃娃真幸福》, 从彝族孩子快乐生活的角度导入.２、教师演唱主题音乐改编而成的儿歌（见下列歌谱）, 学生感受其情绪 , 并记住主题旋律.３、聆听弹拨乐器演奏的《快乐的罗嗦》 , 数一数主题音乐出现的次数 .可用手指表示次数, 或用图形谱辅助记录 .学生随琴小声哼唱以下旋律 , 并用手指随旋律的线条划一划 .４、按教科书提示, 边听音乐边模仿弹拨乐器做弹奏的动作 .教师简单介绍曲名《快乐的罗嗦》的含义 .５、在教师的指导下 , 学做几个彝族舞蹈的基本动作, 随着音乐跳一跳 .６、整体聆听两首不同版本的《快乐的罗嗦》, 比较两首乐曲在速度和力度上的不同.并结合活页习题 , 填一填器乐曲《快乐的罗嗦》速度和力度的选项题.四、小结下课第三课音乐会1、聆听《青蛙音乐会》 ,感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象 ,愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样 ,喜欢并乐意参加音乐会 .2、充分感受演奏奏乐器时欢乐的情绪,能用甜美、活泼的歌声演唱《快乐的音乐会》,乐于参与活动 ,增强合作意识 .3、聆听《白鸟朝凤》 ,感受民族乐器唢呐的音色,巩固“ X 、 X 、 X ”节奏 ,,培养学生的音乐想象能力、表演能力与创作能力.教学重点：演唱《快乐的音乐会》和《唢呐配喇叭》 ,让学生喜欢和小动物做朋友教学难点：学唱并表演歌曲,掌握休止符节奏和两段歌词中象声词的不同节奏 . 课时安排：4 课时第一课时青蛙音乐会教学目标：一、聆听《青蛙音乐会》,感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象.二、愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样.三、喜欢并乐意参加音乐会.教学重难点：创设情境 ,让学生通过欣赏音乐感受并表现音乐中的青蛙形象.教学用具：音乐、头饰、青蛙相关动画等教材分析：《青蛙音乐会》是一首具有趣味性的通俗音乐作品 .乐曲为 3/4 拍,蛙鸣声伴随着乐声响起 , 好像夏季池塘边的青蛙在暮色中的合唱开始了 .前面一段是抒情的慢板 ,好像青蛙的优美舞蹈伴着起伏的旋律；接着乐曲再现了一遍 ,蛙鸣声、流水声在乐声中渐弱 ,消失在暮色中 .教学过程：一、唱歌的青蛙来了 .1、引用《动物说话》伴奏音乐唱几遍,“青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手） ,青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手） ,咕咕儿呱（耸肩）咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”并出示唱歌的青蛙形象.2、播放《青蛙音乐会》开头部分,跟音乐模拟青蛙唱歌 .“呱——呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——”学生根据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地演唱.二、跳舞的青蛙来了 .加跳舞 ,没受邀的小朋友在座位上跟着老身体.束后出示跳舞的青蛙形象.三、演奏的青蛙来了 .1、可用你的音、笔、桌等西一些的奏模流水声、叫声、鼓声等加入到音中来 ,看最害 .2、小 .3、合着音展示 .出示演奏的青蛙 .四、青蛙指家也来了 ,行青蛙音会咯 .1、夏季暮色中的池塘里 ,来了一群会唱会跳会奏的青蛙,看 ,他多啊！（出示件）2、播放完整的《青蛙音会》 ,青蛙指家（老扮演）着帮青蛙开始一开生面的音会 .3、学生自由角色 ,在音中跟着指表演了.演后出最出色的歌手,舞手 ,奏手 ,并予励.五、物音会 .音会吸引了各种各的物 ,有老虎、子、儿、松鼠⋯⋯他也要参加 ,播放《青蛙音会》音 ,更多的物也来表演 .六、物狂 .件出示物狂情景,播放《物狂》音一起在歌声笑声中束堂.教学反思：本堂以美核心 ,充分激学生学极性 ,学生多种感官参与 .引学生唱歌、跳舞、演奏、狂 ,培养了学生的美能力 .第二课时学唱《快乐的音乐会》一、教学内容：《快的音会》曲快活、琅琅上口 ,从歌来 ,歌趣幽默 ,人化 ,整体比近学生的情感世界和心理特点 .学生十分喜小物 ,更喜和小物做朋友 ,一起唱歌游 ,沉浸在快的气氛当中 .除了情感上的适合外 ,首歌曲中含有休止符、儿化音、象声等 , 能学生感受表手法的多性和丰富性 .二、教学重点和点：教学重点是学生感受歌曲快幽默的情特点 ,掌握休止符奏和两段歌中象声的不同奏：滋滋滋得儿喂；的的打打的的打打的打得儿喂 ,初步学用快的声音演唱歌曲 .这首歌曲的难点之一是休止符节奏 0×× ,还有就是不同乐器发出的声音节奏不一样 ,而且这一节奏还与休止符节奏紧紧相连 ,作为第一课时的新授内容 ,应该作为难点来解决 .借助形象的图谱和教师的有效引导,让学生理解并正确表现休止符和不同乐器的声音节奏,是突破难点的重要方法 .三、教学目标：１、充分感受演奏奏乐器时欢乐的情绪２、能用甜美、活泼的歌声演唱《快乐的音乐会》３、乐于参与活动 ,增强合作意识 .四、教学的组织过程：根据音乐教育的新理念,活动强调学生的感受欣赏,自主探索和发现 ,大胆尝试和表现 .围绕“欣赏感受——理解学习——自由探索、尝试——教师帮助解决难题,提升经验——充分表现”这一思路展开活动 .教学过程：一、组织教学创设情境1、律动2、过度谈话“我们一起用手中的打击乐打出世界上最好听的音乐,大家准备好了吗？老师能从你们的眼睛里看到快乐吗？嗯 ,眼睛特别明亮 ,脸上挂着微笑 .老师看到了你们心中的快乐.”（教师边讲边在黑板上画出一个笑脸）“大家想不想把我们心中的快乐延续下去？那老师就带你们去参加一个快乐的音乐会.3、欣赏感受音乐旋律首先是给学生听觉欣赏和感受（听！森林里传来了音乐声 ,我们一起来听听吧！）学生完整欣赏音乐 ,然后教师继续引导（听出来了吗？热闹吗 ?）［设计思路：让学生自由理解想象音乐表达的欢快和热闹的意境 .根据歌曲的特点 ,我们采用分段教学 ,由此引出——二、难点节奏与旋律学习1、解决教学难点ｘｘｘｘ｜ｘｘｘｘ｜ｘｘｏｘ｜ｘ 0｜的节奏师:音乐会上都使用了哪些乐器呢 ?生:胡琴 .师: 小胡琴亦称胡琴 ,是中国戏曲的主要伴奏乐器 .我们常见的“二胡” 、“京胡”、“板胡”等等都是胡琴的家族 .教师采用我出示乐器二胡的实物 ,让学生模拟出它的声音“嗞扭扭” .。
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第一课问声好教学目标：1. 感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。
2. 动脑为歌曲编创新词、动作。
3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学重点：引导学生在学习中评价自己、评价他人，逐渐形成一定的竞争氛围。
教学难点：歌曲3/4、2/4变拍子的正确演唱。
教学安排：4课时第一课时教学过程：一、表演《早上好》教学基本要求1.听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手，踏脚(三拍子8小节；二拍子8小节)。
提示：感觉到有什么不同?(注：用课本右上角的拍踏方式)2.教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
3.听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。
4.听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
5.歌曲熟悉后，可以将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。
6.分组编创《上学路上》，边唱边表演。
如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。
7、指导学生编创“中午好”或“晚上好”等歌词。
二、聆听《森林水车》教学基本要求1.教师不加任何引导，让学生注意听音乐。
聆听后回答：音乐让你想到了什么? 你仿佛看到了什么? 心情是什么样的?2.教师可结合图片、幻灯介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。
三、编创与活动1、这是一段歌谣。
可以按课本上的节奏读，可以编创读歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。
2、教师还可引导学生分组编创，然后各组表演自己编制的不同节奏的歌谣。
3、歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子的走近又走远。
4、歌谣可以读成这样的节奏：4/4 XX XX X XX | XX XX X XX |太阳天空照，（拍手）花儿对我笑，（拍手）XX X XX X | XX XX XX XX | X XX ||小鸟说早早早，你为什么背上小书包。
（拍手）第二课时:教学过程：一、表演《小麻雀》教学基本要求1. 听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。
2. 第二次边听录音边拍节拍，用以轻声哼唱。
3. 听教师范唱，小声跟唱歌词。
4. 听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。
5. 听录音，分小组编创歌词和动作。
6.将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。
二、聆听《森林水车》教学基本要求1、复听音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。
2、教师不要限制学生，让学生自由想像，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。
3、也可让学生分组根据音乐的情境进行简单表演。
三、编创与活动选择打击乐器为歌曲《小麻雀》伴奏。
第一行图谱：可选择木鱼或双响筒。
第二行图谱：可选择串铃或沙球。
第三行图谱：可选择三角铁或碰钟。
1. 选择打击乐器可让学生自行选择。
可分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起，演示给大家听，尝试搭配的效果。
2.合着同学们的歌声伴奏，看哪一组做得协调、好听。
教学后记：第二课时间的歌教学目标：1. 通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》，唱《时间像小马车》、《这是什么》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
2.主动参与为歌曲伴奏，即兴创编动作，探索生活中的各种音响，创编节奏等音乐实践活动。
教学重点：感受乐曲的节奏，引导学生去探索、发现它的相同与不同。
教学安排：4课时第一课时教学过程：一、聆听《在钟表店里》教学基本要求1. 初听音乐，学生根据音乐展开联想。
听了这段音乐仿佛你来到什么地方?好像看到了什么?你知道那些细、高、轻、短、快的声音表现了什么?那些低、粗、长、慢的声音表现了什么?2. 复听音乐，听到相同的音乐举手表示。
你感到音乐描绘了一个怎样的故事?讲给大家听。
3、在相同乐段处也可用双手伸开表示钟表里分针、秒针机械转动的动作来表现，当听到不同钟表发出的报时声时，可以配以相应的动作。
4、还可以想象钟表店里的工人们辛勤工作的情景，进行表演。
二、表演《时间像小马车》教学基本要求1. 用听唱法学唱歌曲。
学生听录音跟唱歌曲，边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作，感受音的高低。
2. 这首歌速度比较快，演唱时尤其要注意节拍重音，字头要清楚，唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字清晰，唱时省力。
3. 初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音，创编歌曲动作，选择打击乐器。
1)选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比较理想?(2)哪一件乐器像马铃声?哪一件乐器像马蹄声?3)小马车奔跑在什么地方?用什么样的声音伴奏?(4)怎样变换力度敲击更合适?等等。
4.分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。
5、编创动作建议第1～4小节：双手做勒马状，双腿交替屈膝，双脚原地一拍一下提足跟。
第5～6小节：右手握拳伸出二、三指做甩鞭动作；第7～8小节：手举至头，上腕部绕三圈。
腿与脚的动作不变。
第9～11小节：做一次甩鞭动作；第11～12小节再做一次甩鞭动作。
第13小节：左脚踮起，足跟点地两次，第14小节右脚踮起，足跟点地两次，双手一直做勒马状。
第15～16小节：双腿交替屈膝，双脚轮换一拍一下提足跟。
一手做勒马状，一手叉腰。
三、编创与活动：传消息这是一个编创节奏，培养内心听觉的练习。
1、要求：分小组不出声音地做。
由每一小组的第一个学生编创四拍节奏，写在课本上，然后点在下一个学生的手心里，向后传，直到最后一个同学，由最后一个同学站起来，边读边打出节奏，由其他组同学验证是否正确。
然后由下一个学生换到第一座位，游戏开始。
至小组内每一个学生。
2、评定：根据每小组节奏准确率的高低确定优胜组。
在自己的课本上画五角星。
第二课时:教学过程：一、猜谜导入，激发兴趣1、师：老师今天让大家猜个谜语，看你行不行，“会走没有腿，会说没有嘴”，猜一件物品。
如果你猜不出，请听一首歌，听听歌中唱的是什么，请你用笔把它画出来。
2、放歌曲《这是什么》并重复多次，学生用笔画，大多数学生画出闹钟，有的学生画出表，教师加以引导，那种合适，并将画的好的进行展示。
二、学唱歌曲，感受表现音乐形象1、师出示各种小闹钟，请学生说说闹钟的功能(它能提醒我们什么时候起，什么时候睡，是我们小朋友的好伙伴。
)2、听听闹钟走的声音（嘀哒嘀哒），提示学生要用轻松而弹性的声音来读唱，并用合适的动作来进行配合。
3、听听闹钟的闹铃声（当当当—），提示应该用相对稍强，连贯的声音。
进行两声部的节奏练习[ 嘀哒嘀哒嘀哒嘀哒xx xx xx xx[ 当当当—x x x —4、学唱歌曲难点解决：50 50 5—和20 20 5—这两句不同音高准确演唱通过比较、重复的方法来来学会。
5、有感情的演唱歌曲6、师：用什么打击乐器来伴奏呢？怎样敲最合适？（双响筒，木鱼，碰铃，三角铁等）7、分小组表演歌曲，由学生之间展开评价，锻炼学生主动评价自己和他人的歌唱和表演的能力。
三、聆听《调皮的小闹钟》，进一步体会音乐表现的闹钟形象1、故事导入：每个小朋友都有自己的小闹钟，它每天勤勤恳恳地叫醒小主人，因为它给我们带来欢乐，可是那天小闹钟坏了，他的小主人就来修这个闹钟，请大家听一听他修好了吗？你在音乐中还听到了一些什么声音？为什么？2、初听全曲，感受乐曲情绪，鼓励学生可以随着音乐用动作来表示。
学生交流回答：大多数学生说修好了，因为听到了闹钟的铃声，闹钟恢复了正常，个别学生就说没有修好，因为觉得是快修好了的时候，听到最后结束是的一声滑音，表现闹钟里面的弹簧跑了出来，又坏掉了，所以没有修好。
3、师：小朋友在曲子中听到了闹钟走动的声音，还听到了闹钟的铃声，听一听出现了几次？再次欣赏乐曲，请学生用笔在书上画出来，看谁画的次数准确。
4、学生交流，师归纳小结。
四、结合歌曲乐曲中表现的闹钟的音乐形象总结归纳，认识时间的珍贵，懂得要珍惜时间。
1、让学生说说你该怎样爱护你的小闹钟，怎样珍惜时间的。
2、生回答交流，师总结归纳时间就象小马车，一去不复返，我们要珍惜时间，好好学习，将时间用在正确的地方，不要浪费时间。
3、表演歌曲《这是什么》及上节课学的《时间就象小马车》，唱着走出教室。
三、编创与活动：探索生活中的声音这是一个高低、长短、强弱的综合性练习。
1. 教师事先准备好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、纸等物品。
2. 启发学生细心观察，生活中哪些物品能发出声音?怎样使它们发生高低、长短、强弱不同的声音?3.还可以鼓励学生发现身边的物品，敲击出声音，列举自己探索到的高的、低的、长的、短的声音，做出来给同学们听。
教学后记：《有一个人在林中》教学目标：1. 通过听《糖果仙人舞曲》、《四小天鹅舞曲》，唱《小红帽》、《有一个人在林中》童话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪2. 结合口风琴键盘认识d、r、m。
3.主动参与创编动作表现歌曲，填唱名；选择打击乐等音乐实践活动。
教学重点：引导学生参与音乐创作实践活动，发展学生的求异思维，培养创造意识。
教学安排：2课时第一课时:教学过程：一、聆听《小天鹅舞曲》教学基本要求1. 初听前可结合画片或幻灯，用生动的语言讲述《天鹅湖》的故事，让学生感受、分辨乐曲的情绪。
提示：听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈?2. 复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。
提示：看谁的动作轻盈，合上音乐。
3. 引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。
提示：请你用耳朵仔细听，敲击声音的强弱是否与音乐相适合?使学生注意乐感，培养合作的意识。
4.在适当的时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。
二、表演《小红帽》教学基本要求1.谈话导入：今天老师给你们带来一本童话书，你们将会亲眼看到很多童话人物。
先请你们说说你最喜欢哪些“童话故事”“童话人物”……现在老师喜欢的童话人物就要出场了，我请大家猜猜他是谁？2、用听唱法学唱歌曲。
从感受入手，多听录音或范唱。
3、在学生跟唱过程中注意发现问题，及时纠正。
4、可指导学生边唱边表演。
可以看课本上的图做动作。
还可以启发学生创编与课本不相同的动作表演，培养学生的求异思维。
5、还可以启发学生根据童话故事《小红帽》改编歌词，加入情节表演，可制做道具配合表演。
形成唱歌——表演——唱歌。
6、《小红帽》的两种基本舞步（1）脚尖原地走步。
踮起脚尖走步。
（2）踏点步。
左脚向左踏一步，右脚紧靠左脚旁用前脚掌点地一次，两拍一步。
然后出右脚，动作相反做。
基本动作以动胯为主。
动作说明1- 4小节，左脚开始做动胯挥帽，一拍一下，挥帽8次。
5-8小节，做踏点动胯，先右后左，做4个踏点步。
9-12小节，同1-4小节。
动胯挥帽。
13-16小节，同5-8小节，踏点动胯。
17-20小节，做动胯挥帽，动胯先左后右8次。
21-24小节，做动胯挥手，双手挥动，一手挥帽，先左后右动胯8次。
三、编创与活动：认识口风琴及字母谱d、r、m。
口风琴是一种簧片键盘乐器，以很少的气息吹奏，便可以得到足够的音量。