人音版音乐八上《我的祖家是歌乡》ppt课件课件PPT

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四年级音乐上册第一单元我的祖家是歌乡PPT课件1苏少版

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今天老师和同学们一起领略了台湾及台湾高山族民歌的特色，台湾自古以来就是我国神圣不可侵犯的领土，高山族也是中华大家庭中的一员，我们共同祝愿海峡两岸同胞早日团圆。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。

四年级音乐上册第一单元我的祖家是歌乡PPT课件2苏少版

台湾高山族
台湾高山族是我国少数民族之一，人口40多万，其祖先是我国古代的百越族，主要有泰雅人、阿美人、布农人、排湾人、雅美人等九个群族，至今他们仍然保持着许多独特的传统文化。是一个能歌善舞的民族。
<<我的祖家是歌乡>>
高山族民歌
欣赏歌曲
1、歌曲的速度如何？
思考问题
速度—小快板
2、歌曲的情绪如何？
歌曲简介
• 《我的祖家是歌乡》是流传在台湾高雄、台北一带的排湾支系民歌，它属于生活歌中舞歌类的“欢乐舞曲”。 • 歌曲通过赞美祖祖辈辈喜爱唱歌的风俗习惯来表现高山族人民憧憬美好幸福生活的思想感情。
节奏学习： 2/4
(1)x o | x o | x xx| xx x||
(2)o x | o x |ox xx| x o ||
欢快活泼、带有舞蹈性
3、歌曲由几个乐句成？
由四个乐句组成
1
难点处理
2/4
高山பைடு நூலகம்的民歌主要有四类：
• 一、劳动歌。它产生于农耕、狩猎、捕鱼等生产动。 • 二、生活歌。它包括了情歌、舞歌、酒歌和儿等。 • 三、仪式歌。它多用于婚礼、葬礼及各种祭祀动。 • 四、叙事歌。它多以传说、故事为歌唱的内容。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。

我的祖家是歌乡

《我的祖家是歌乡》教学目标：1、学生能够认识四分音符及知道四分音符的时值。

2、能够感受、体验台湾、高山族的风土人情与其相关的音乐艺术文化。

3、能够感受歌曲的音乐情感教学重难点：对四分音符的认识，时值概念较为抽象，学生较难理解。

课型：新授课教学课时：1教学方法：感受法、聆听法、讲解法，示范法教学流程：情境导入（1）请同学们欣赏《阿里山的姑娘》《我的祖家是歌乡》《天呜呜》台湾名歌。

请同学们分别说出播放的歌曲歌名是什么？这几首歌是我国那个地区的民歌？引入台湾，引入高山族，进而引入本课主题。

二、你说我说大家说（1）请同学们积极开动脑筋想想还听过哪些关于台湾的歌曲？（2）联系地理知识，说说台湾的居民主要以那个族为主？他们有什么样的民族习俗？（如：衣着，歌舞，节日….）（3）台湾民歌分类三、带着问题----再次聆听音乐《我的祖家是歌乡》（1）感受情感，请同学把自己对音乐情感的感受与大家分享。

（2）歌曲分析这首歌曲是流传在台湾高山族一带的民歌。

它属于舞歌类的“欢乐舞曲”。

歌曲通过赞美祖辈喜爱的风俗习惯来表现高山族人民憧憬美好幸福生活的思想感情。

歌曲为c羽调式，2\4拍，单乐段结构，由四个乐句组成，情绪欢快、热烈，带有舞蹈性。

但是这首歌曲中很多一字多音是难点，并且要求气息悠长连贯，长音时值要唱足，声音用气息支撑。

四、四分音符的学习（1）对四分音符进行讲解，展示四分音符如：3 5 6 1 用节奏型可表示为：x举例：2/4x x| x x| x x| x x| x x| x x||x的时值为1 请同学们通过你对四分音符的了解，请你用肢体语言或者是动作把四分音符的时值表示出来。

如：教师引导（拍手）通过上节课对歌曲的学唱，让学生尝试体验，边唱边打拍节奏，让学生在体验中得到成功的喜悦。

（2）我们你知道几首江西民歌？（3）分小组交流模仿伴奏型，用拍手.跺脚. 拍肩等肢体语言设计歌曲伴奏型。

板书设计：《我的祖家是歌乡》（1）对四分音符进行讲解，展示四分音符如：3 5 6 1 用节奏型可表示为：x举例：2/4x x| x x| x x| x x| x x| x x||（2）歌曲表达了什么样的情感？请同学们分别说出播放的歌曲歌名是什么？这几首歌是我国那个地区的民歌？教学反思：学生的音乐知识较为薄弱，在此之前未经过音乐知识的系统学习，因此在学习过程中会存在一些难度，同时我采用肢体语言和声音相互配合的方法，让学生知道四分音符的时值，同时通过乐曲的欣赏和分析，使学生更好地感受和把握音乐的情感。

苏教版音乐五年级上册《我的祖家是歌乡》PPT课件之一

10 风筝
1 、默读 5—8 自然段，画出表现 “我们”心情的句子或词语。
2、想一想你从这些句子或词语中体会到了什么？
我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。
10 风筝我们垂头丧气地坐在田埂上，一抬
头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。那里是我们村的水磨坊。
欣喜若狂
兴高采烈
从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。
10 风筝风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。
我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
10 风筝从早晨玩到下午，我们还是歇
不下来，牵着风筝在田野里奔跑。
忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地
10 风筝飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，
飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”
从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。
10 风筝风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。
兴奋快乐喜悦愉快
乐滋滋美滋滋乐呵呵
下课了，我们冲出教室，在操场上玩（）的游戏，———————————————— ———————————————————— ————————————————————。
布置作业： 1、抄写文中喜欢的句子。 2、继续了解风筝的资料。
那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地
10 风筝飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，
那风筝越来越小，倏地便没了踪影。

音乐初二上人音版5.1我的祖家是歌乡说课稿

音乐初二上人音版5.1我的祖家是歌乡说课稿【一】说教材1、教材分析：这首歌曲是流传在台湾高山族一带的民歌。

它属于舞歌类的“欢乐舞曲”。

歌曲通过赞美祖辈喜爱的风俗适应来表现高山族人民憧憬美好幸福生活的思想感情。

歌曲为c羽调式，2\4拍，单乐段结构，由四个乐句组成，情绪欢快、热烈，带有舞蹈性。

然而这首歌曲中特别多一字多音是难点，同时要求气息悠长连贯，长音时值要唱足，声音用气息支撑。

2、学情分析：台湾歌曲及艺术形式，学生接触的较少，高山族就更不了解了，因此在教学中应利用多种途径对其有一定的了解。

五年级的学生对歌曲情绪及声音的处理差不多到位，然而歌曲中难点节奏还需教师的指导。

3、教学目标：〔1〕能够感受、体验台湾、高山族的风土人情及人文地理，感受与其相关的音乐艺术文化。

〔2〕能用自然圆润的声音，欢快活泼的演唱歌曲《我的祖家是歌乡》4、教学重难点：重点：能用自然圆润的声音，欢快活泼的演唱歌曲。

难点：长音的时值饱满，“上山”的节奏和“我们”的旋律及节奏。

【二】说教法：1、由于音乐有不确定性，每个学生的感受不尽相同，因此采纳了启发开放式教学法。

2、听唱能够激发学生的兴趣，兴趣从音响中获得，因此我采纳听唱法。

3、充分利用现代化教学手段，利用多媒体课件的手法，动静结合，神情兼备，从而更容易激发学生的视觉，听觉，感受等各种感官的作用，从各层次关心学生理解、学习音乐，达到事半功倍的效果。

【三】学法：学生通过听、看、想、动、讲等学习方法，在老师的引导下，充分发挥音乐想象力、感悟能力，积极主动参与教学过程。

【四】说教学程序〔一〕创设情境、兴趣引入1〕跟着高山族民歌《阿里山的姑娘》律动走进教室，让学生在轻松愉快的氛围中开始课堂教学。

2〕由《阿里山的姑娘》引入台湾，引入高山族，进而引入本课主题。

〔二〕感知与鉴赏：巧妙的运用多媒体，展示台湾岛，高山族的风土人情及舞蹈艺术，完成听觉与视觉的结合。

唱歌首先是通过听觉来感受的，教师出示画面，让学生有身临其境之感，感受台湾岛及其舞蹈艺术——杵舞的魅力，学生被吸引，就会特别投入，多种感官加入活动，完成听觉、视觉的结合。

苏教版音乐五年级上册《我的祖家是歌乡》PPT课件之二

听一听，说一说：
• 1. 歌名你知道吗？ • 2. 是哪个民族的？ • 3. 是那个地方的？
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高山族民歌分类：
• 劳动歌：农耕狩猎捕鱼等生产活动 • 生活歌：情歌舞歌酒歌和儿歌等。 • 仪式歌：婚礼葬礼及各种祭祀活动。 • 叙事歌：传说故事为歌唱的内容。
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“杵舞直接脱胎于舂米劳动，又称“杵
歌”“杵乐”或“杵音”，是高山族的一种节奏舞蹈。杵长四、五尺至六、七尺不等，每杵自成一音，因其长短粗细不同，有不同音高，以杵击石，发出叮咚乐音。舞时，妇女头戴鲜花，身着美丽的民族服装，每人持一杵，相互配合，敲击出美妙的旋律，边敲奏边歌舞，
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• 拉手舞：象征团结的拉手舞是高山族最为流行的自娱性集体舞蹈。以大家共同携手载歌载舞为主要特点的。男女均可参加，
少则三、五人，多则数十人，舞时，分别围成一圈或数圈，通常由一位歌舞能手担任领唱和示范。成百上千的人拉起手来引吭高歌，多沿圆圈或面向圆心进退，此外亦有单排、双排、螺旋、龙摆尾等队形。整个舞蹈形式活泼、气氛热烈。
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欣赏歌曲，回答问题？
• 1、该歌曲的主题
1：该曲的音乐主题是通过赞美祖祖辈辈喜爱唱歌的风俗习惯来表现高山族人民憧憬美好幸福生活的思想感情.
2：该曲的音乐情绪是
欢快、活泼、带有舞蹈性。
• 今天老师和同学们一起领略了台湾及台湾高山族民歌的特色，同学们的表现非常不错，老师忠心谢谢你们的合作，台湾自古以来就是我国神圣不可侵犯的领土，高山族也是中华大家庭中的一员，我们共同祝愿海峡两岸同胞早日团圆。

《我的祖家是歌乡》课件ppt文档

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阿里山五奇之云海
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高山族
情绪？主题？
1.该曲的音乐主题是通过赞美祖祖辈辈喜爱唱歌的风俗习惯来表现高山族人民憧憬美好幸福的生活。
2.该曲的音乐情绪: 欢快、活泼、带有舞蹈性
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《我的祖家是歌乡》
流传在台湾高雄、台东一带的排湾支系民歌。属于歌舞类的“欢乐舞曲”。
这首歌曲通过赞美祖祖辈辈喜爱唱歌的风速习惯来表现高山族人民憧憬美好幸福生活的思想感情。
高山族舞蹈特点：集体性。
歌舞聚会时，围火高歌豪饮，众人联臂合围，踏歌起舞,时前时后，进退有致，间有齐声欢呼，场面非常热烈。
高山族民歌分类：
劳动歌产生于农耕、狩猎、捕鱼等生产活动。生活歌包括情歌、舞歌、酒歌、儿歌等。仪式歌多用于婚礼、葬礼、及各种祭祀活动。叙事歌多以传说、故事为歌唱的内容。
音乐实践：
• 1.分小组交流模仿伴奏型 • 2.用拍手.跺脚.捻指.拍肩等
肢体语言设计歌曲伴奏型
节奏： 2/4
我的祖家是歌乡
高山族
高山族是台湾省境内少数民族的统称，主要居住在台湾的阿里山地区，以稻作农耕经济为主；高山族富有艺术天才，歌舞、音乐、雕刻等民族艺术驰名于世。

跳柴歌PPT 我的祖家是歌乡PPT

手拉手围成圆圈，边走边唱边舞，并用书中的节奏型在歌曲中的
色块处做律动。律动《跳柴歌》主要是能跟着音乐准确开合竹竿，掌握跳竿基本技巧，参与过程中表现出良好的合作意识和能力。“跳竹竿”活动可以先以绳子代替竹竿，从跟着音乐有节奏地熟练开合，掌握节奏韵律后再换成竹竿。注意击竹和跳动要配合音乐的节奏。
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《跳柴歌》旋律比较简单，节奏规整，歌词朗朗上口，运用民族七声羽调式，具有较强的律动性和鲜明的黎族民歌特色。竹可当柴， “ 跳柴 ” 是黎族民间流行的一种音乐
游戏。歌曲一共四个乐句，其中第一、二乐
句和第三、四乐句都采用了同头换尾的创作
手法。
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《阿西里西》贵州彝族民歌。乐曲结构简单，五声音阶，但是音域跨度比较大，对指法和气息的要求比较高。乐曲中出现
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总听
唱
动奏
《我的祖家是歌乡》学习之前我们可以模仿高山族打击乐器杵臼打一打节奏，或者跟着老师学习几个高山族舞蹈动作，感受高山族的杵乐文化和舞蹈特点。在学唱歌曲时，可听唱与视唱结合，采
用柯尔文手势唱一唱旋律，感受旋律的特点并交流，学会后用不同
的速度演唱歌曲，感受速度的不同与音乐情绪、意境的变化。《跳柴歌》是黎族传统民歌，通常一边唱一边跳。所以在学习
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63-《我的祖家是歌乡》

《我的祖家是歌乡》（初二年级）一、教学年级：初二年级二、教学课时：一课时三、教学目标：1.充分感受台湾民歌的风格特点，并对与其相关的音乐文化感兴趣。

2.能够用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪演唱《我的祖家是歌乡》。

3.积极参与民歌的聆听、演唱、伴奏及舞蹈等实践活动，并在交流探究、合作的过程中，加深对民歌的认识。

4.在教学过程中渗透德育教育，台湾是祖国不可分割的一部分。

四、教学设计思路本课主要围绕台湾高山族民歌展开教学，教学中，尽量借助音乐、画面、文字等媒体创设情景，通过观看、演唱、律动、舞蹈等艺术活动，调动各种感官感受台湾高山族民歌特色，并对与相关的音乐文化感兴趣。

可设计为：情境创设―感受体验―唱歌表现―实践表现―评价反思等教学环节。

五、教学重、难点：1.歌曲中音的时值2.能用欢快活泼的情绪演唱歌曲，并能为其伴奏教学用具：多媒体，钢琴教学过程：一、导入，创设情景（一）学生聆听台湾民歌《阿里山的姑娘》律动进入教室。

师：刚才欣赏的歌曲名叫什么吗？它是哪里的民歌？学生回答师：请同学们跟老师一起去领略一下台湾的地理风光图片和那里的民族服饰.（二）欣赏图片：多媒体展示台湾及高山族的地理风光、风俗人情等。

（歌曲作背景音乐）师：这是高山族人穿的服饰，很漂亮，颜色艳丽；台湾的风光也是非常的美丽、壮观，这是台湾著名的日月潭，那么高山族也是像其他少数民族一样是一个能歌善舞的民族。

今天老师就给大家带来一首台湾民歌——《我的祖家是歌乡》。

二、教学过程（一）欣赏台湾民歌《我的祖家是歌乡》师：这首歌曲表现了一种什么样的情绪？生1：活泼的生2：欢快的，可以跟音乐跳舞师：这是一首流传在台湾高雄、台东一带的排湾支系民歌，它属于歌舞类的“欢乐舞曲”，歌曲的音乐情绪欢快、活泼，带有舞蹈性。

（二）教师范唱师：请同学用自己的方式给老师伴奏（提示学生伴奏可拍手，拍肩，跺脚等）师演唱《我的祖家是歌乡》师：对同学们的表演给予肯定师：分析歌曲1、请同学们看看这首歌曲分为几个乐句？2、歌词中的“祖家”是什么意思？学生思考并回答师总结：这首歌曲分为四个乐句，歌曲中的“祖家”是高山族人对家乡的称呼，体现了高山族人对自己家乡的热爱，并强调台湾永远是祖国的一部分以及台湾人民渴望回到祖国怀抱的强烈愿望。

初中音乐：我的祖家是歌乡浙教版

9/5/2019
17
听一听，说一说：
• 1. 歌名你知道吗？ • 2. 该歌的体裁？ • 3. 是哪个民族的？ • 4. 是那个地方的？
9/5/2019
2
台湾的相关知识：
• 1.地理 2.名胜 • 3.民族 4.民歌
9/5/2019
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欣赏歌曲，回答问题？
• 1、该歌曲的主题如何？ • 2、音乐的情绪如何？
9/5/2019
少则三、五人，多则数十人，舞时，分别围成一圈或数圈，通常由一位歌舞能手担任领唱和示范。成百上千的人拉起手来引吭高歌，多沿圆圈或面向圆心进退，此外亦有单排、双排、螺旋、龙摆尾等队形。整个舞蹈形式活泼、气氛热烈。
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• 今天老师和同学们一起领略了台湾及台湾高山族民歌的特色，同学们的表现非常不错，老师忠心谢谢你们的合作，台湾自古以来就是我国神圣不可侵犯的领土，高山族也是中华大家庭中的一员，我们共同祝愿海峡两岸同胞早日团圆。
9/5/2019
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节奏： 2/4
xo|xo|
x o | x o | x xx | xx x | 0x xx | x o |
音乐实践：
• 1.分小组交流模仿伴奏型 • 2.用拍手.跺脚.捻指.拍肩等
肢体语言设计歌曲伴奏型
• 拉手舞：象征团结的拉手舞是高山族最为流行的自娱性集体舞蹈。以大家共同携手载歌载舞为主要特点的。男女均可参加，
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9/5/2019
69/Leabharlann /201971：该曲的音乐主题是通过赞美祖祖辈辈喜爱唱歌的风俗习惯来表现高山族人民憧憬美好幸福生活的思想感情.
2：该曲的音乐情绪是

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七、小结
今天老师和同学们一起领略了台湾及台湾高山族民歌的特色，同学们的表现非常不错，老师非常感谢你们的合作。台湾自古以来就是我国神圣不可侵犯的领土，高山族也是中华大家庭中的一员，我们共同祝愿海峡两岸同胞早日团员。
43.照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被别人的意见引入歧途。 21.我不能说只要坚持就能怎样，但是只要放弃就什么都没有了。 45.热情和欲望可以突破一切难关。 3.你的确要学的有心计，但是记住，永远记住，在社会上要胜利的唯一的方法永远只是一个，那就是实力，永远不用怀疑。 19.望远镜可以望见远的目标，却不能代替你走半步。 95.不要放弃自己，勇敢地接受生命的挑战。有一天我们可以老死、病死、穷死，但绝不要允许自己失望而死，消极而死！ 4.征服畏惧建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 50.人生最可悲的是：良师不学；良友不交；良机不握。 50.一个成功的人是以幽默感对付挫折的。 18.生活真象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样一来可口！——郭小川 22.只要你还活着，你就没有理由逃避问题，你也有机会找到解决问题的方法。 45.过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！ 76.意志坚强的人，他的世界充满着无限的可能性。 45.当你知道迷惑时，并不可怜；当你不知道迷惑时，才是最可怜的。
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• “高山族”这个名称是１９４５年抗日战争胜利后，中国对台湾省民族的总称。
• 高山族有自己的语言，属南岛语系印度尼西亚语族。高山族内部语言差别很大，有
阿美人、泰雅人、排湾人、布农人等十多 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/
我的祖家是歌乡
教学目标:
• 1、能够用自然圆润的声音、欢快活泼的情绪演唱《我的祖家是歌乡》。
• 2、能积极的参与民歌的聆听、演唱及伴奏、舞蹈等实践活动，并在体验、探究、合作的过程中，积累艺术表现以及与他人合作的经验。
• 3、能够喜欢高山族民歌，并对与其相关的音乐文化感兴趣。
教学过程：
一、欣赏歌舞《站在高岗上》，思考：这是我国哪个少数民族的歌舞？
欣赏台湾及高山族的地理风光，风俗人情等图片。
日月潭
阿里山
三、学唱歌曲《我的祖家是歌乡》
• 1、听范唱。 • 2、师伴奏、，全班练
习，并为歌曲伴奏。
四、高山族歌舞欣赏
• 1、海歌 • 2、杵乐
五、高山族舞蹈的特点
• 高山族舞蹈既是他们劳动生活的生动写照。
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• 也有表现大自然的内容，如群舞时，双脚有节奏地缓慢向一旁移动，双手垂放在身体前方有节奏地轻轻摆动，仿佛一条大河滚滚流动着，形象而真切。高山族舞蹈的动作比较简单，节奏特别鲜明，具有明显的原始舞蹈风格。且种类繁多，比较著名的有：拉手舞、杵舞、甩发舞和盾牌舞等。
六、实践体验
• 学跳基本的高山族舞蹈动作。（播放《我的祖家是歌乡》，作为背景音乐）
• 二、高山族简介
• 高山族是台湾省境内少数民族的统称，包括了布农人、鲁凯人、排湾人、卑南人、邵人、泰雅人、雅美人、曹人、阿美人、赛夏人等十多个族群。
• 高山族各族群多数分布在中央山脉一带的山地和东南部的岛屿上，其中以阿美族人为最多，占全部人口的３７．９％。其次为泰雅族人，占全部人口的２３．５％。第三是排湾族人，占全部人口的２０．６％。
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个分支。没有自己的文字。居住在台湾的
高山族同胞有自己独特的文化艺术，他们口头文学很丰富，有神话、传说和民歌等。
高山族人大多数从事农业，少数捕鱼、狩猎。有雕刻和编织等手工艺。
• 长期以来高山族和汉族人民共同抵御外国侵略者的侵略，共同开发了台湾。