大班数学《认识日历》教学设计
2024年幼儿园大班数学《认识日历》教案
2024年幼儿园大班数学《认识日历》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间与日历》第三节《认识日历》。
详细内容包括日历的构成、日期的读取、星期和星期的转换以及重要日期的记忆。
二、教学目标1. 让学生掌握日历的基本构成，能正确读取日期、星期，并进行星期与日期的转换。
2. 培养学生珍惜时间、合理安排生活的观念。
3. 增进学生对重要日期的认识，提高他们的爱国情怀。
三、教学难点与重点重点：日历的构成、日期的读取、星期与日期的转换。
难点：星期与日期的转换、重要日期的记忆。
四、教具与学具准备教具：挂图式大日历、小日历人手一份、星期卡片、数字卡片。
学具：小日历、星期卡片、数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大日历，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它是用来干什么的呢？”引导学生回答，进而导入新课。
2. 教学日历的构成（5分钟）介绍日历的构成，如年、月、日、星期等，让学生观察并跟读。
3. 读取日期、星期（10分钟）教师示范读取日期、星期，然后让学生自己尝试读取，给予鼓励和指导。
4. 星期与日期的转换（10分钟）通过例题讲解，让学生理解星期与日期的转换方法，并进行随堂练习。
5. 认识重要日期（10分钟）介绍国庆节、儿童节等日期，让学生记忆，并培养他们的爱国情怀。
六、板书设计1. 日历的构成2. 日期的读取3. 星期与日期的转换4. 重要日期七、作业设计1. 作业题目：（1）请同学们用今天学到的知识，回家后查看家里的日历，找出下个月的生日、节日等特殊日期。
（2）用自己的话说说日历的构成和用途。
2. 答案：（1）下个月的生日、节日等特殊日期。
（2）日历是用来表示时间、记录重要事件的工具，它由年、月、日、星期等构成。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让学生掌握了日历的基本知识。
课后，教师应关注学生对日历知识的实际应用，鼓励他们在生活中运用所学。
大班数学认识日历教案7篇
大班数学认识日历教案7篇教案的详细设计有助于提高教学能力，我们需要认真编写每一份教案，我们写教案一定要考虑学生的实际接受能力，本店铺今天就为您带来了大班数学认识日历教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
大班数学认识日历教案篇1活动目标1、了解日历的基本信息和年、月、日、星期的关系。
2、感受日历为我们生活带来的便捷。
重点：了解日历的基本信息难点：年、月、日、星期的关系。
准备：ppt、月历的大卡片12张、XX年小日历（30份）铅笔30支，橡皮若干，笔筒4个过程：一、认识日历（目标：了解日历，唤醒幼儿已有经验。
）——小朋友们，你们知道这是什么吗？（日历）你在哪儿见过它？（家里）它有什么作用呢？（数天数，看几天）二、了解日历的基本内容（目标：了解日历的基本内容）1、ppt出示3月月历。
——请小朋友来找找日历上面都有些什么？（数字、汉字）这些数字有什么不同之处？（颜色、大小）2、ppt圈出一周日历表（目标：了解一周有几天）——一周小朋友们要上几天幼儿园？（5天）有几天不上幼儿园？（2天）活动过程——数一数圈里黑色的数字有几个？（5个）圈里红色的数字又有几个？（2个）——原来圈里面5个黑色的数字代表（上幼儿园的日子）2个红色的数字代表（不上幼儿园的日子）——5天黑色数字代表的上幼儿园的日子加上2天红色的数字代表的休息日，一共有7天。
原来一周一共有几天？（7天）3、ppt圈出月份——这是几月份的月历（3月）你是怎么知道的？——原来他是看最大的数字是多少就是几月，这是几？（3）原来这是（3月）的月历。
4、圈出3月最后一天（目标：学会使用简单的方法看日期）——那3月份有多少天？看谁能最快找到？（幼儿自由讨论）——3月份一共有多少天？（30天、31天）你是怎么知道的？（看的最后一天）——刚刚小朋友发现了一个最简单的方法就是找3月份的最后一个数字是多少，就是多少天。
（圈出最后一天）——那3月有多少天？（31天）——那是不是所有月份都是31天呢？（是、不是、不知道）三、黑板图片出示12个月的月历（目标：了解年、月、日、星期的关系）——谁知道一年有多少个月？（12个月、10月）——有的小朋友认为一年有10个月，有的认为有12个月。
幼儿园大班教案《认识日历》
幼儿园大班教案《认识日历》【9篇】活动目的：1、让幼儿熟悉日历，知道一年有365天，一年共分12个月。
12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。
知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天（不讲闰年和闰月）。
2、让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的学问面，提高熟悉力量，并教育幼儿珍惜时间。
活动预备：1、日历一大张2、回答下列问题的卡片若干张。
发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。
活动过程：一、出示教师把日历贴在黑板上，让幼儿观看。
知道这就是“日历”。
二、熟悉日历1、依据幼儿的生活阅历，让幼儿识别这是哪一年的日历？并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。
并告知幼儿一年中全部的天数加起来共有365天。
2、幼儿看黑板上的大日历，回答下列问题：a、一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让幼儿自己看格子里的数字来答复）b、为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道缘由吗？师讲故事后小结：此日历使用至今，规定为一月大，二月平，……（教师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看）。
3、连续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字说明的是星期几，从星期日开头，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。
要求幼儿想想今日是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？先集体答复，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿答复，并自己上来在日历上找出这一天。
三、幼儿尝试看日历1、给每组幼儿发一张全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。
再请小朋友二人一组，一人说出日期，另一人在日历表上找到相应的位置，几次后二人互换。
2、提问幼儿：每周有几天要上幼儿园？（5天）包括星期六和星期天，一周共有几天呢？再指导幼儿看看自己的日历表，明确7天为一周，一周共有7天。
大班教案认识日历教案6篇
大班教案认识日历教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如学习总结、实习报告、工作计划、心得体会、条据文书、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, the store provides you with various types of classic model essay, such as learning summary, internship report, work plan, experience, documents, contract agreements, emergency plans, teaching materials, composition, other model essay, etc.want to know different model essay format and writing style, please pay attention!大班教案认识日历教案6篇编写教案可以促使我们对教学内容进行反复思考和总结，提高对知识的理解和掌握程度，教案的编写展示了教师对教学任务和教学要求的准确把握能力，以下是本店铺精心为您推荐的大班教案认识日历教案6篇，供大家参考。
大班幼儿园大班数学教案认识日历
大班幼儿园大班数学教案认识日历幼儿园大班数学教案：认识日历一、教学目标1、初步认识日历，在操作中了解一年有 12 个月，不同月份有不同的天数。
2、知道日历的用途，学会看日历，能在日历上找到指定的日期。
3、培养幼儿的观察力和思维能力，激发幼儿对时间的兴趣。
二、教学重难点1、重点：认识日历的结构，了解年、月、日的关系。
2、难点：能够在日历上准确找到指定的日期。
三、教学准备1、物质准备：挂历、台历若干，自制大日历一份，“年妈妈”头饰一个，数字卡片 1-12，月卡片 1-12，星期卡片 1-7，幼儿操作材料（日历卡片、铅笔）。
2、经验准备：幼儿对年月日有初步的概念，知道自己的生日。
四、教学过程1、情境导入，激发兴趣老师戴上“年妈妈”的头饰，神秘地说：“小朋友们，今天我要给你们介绍一位特别的朋友，它能告诉我们很多关于时间的秘密，你们想不想认识它？”（引出日历）2、观察日历，认识结构（1）老师拿出挂历和台历，引导幼儿观察日历的外形和结构，提问：“日历上有什么？”（数字、汉字、图案等）（2）老师指着日历上的数字，讲解：“这些数字代表着年份、月份和日期。
上面最大的数字表示年份，中间的数字表示月份，下面最小的数字表示日期。
”（3）老师拿出自制的大日历，指着月份卡片，问：“一年有几个月？”（12 个月）让幼儿依次说出 12 个月的名称。
（4）老师指着星期卡片，问：“一个星期有几天？”（7 天）让幼儿依次说出星期几的名称。
3、探索日历，了解关系（1）老师引导幼儿观察不同月份的天数，提问：“每个月的天数一样吗？”（不一样）（2）老师拿出 1 月、3 月、5 月、7 月、8 月、10 月、12 月的月卡片，说：“这些月份有 31 天，我们叫它们大月。
”拿出 4 月、6 月、9 月、11 月的月卡片，说：“这些月份有 30 天，我们叫它们小月。
”指着2 月的月卡片，说：“2 月比较特殊，有时候有 28 天，有时候有 29 天。
日历幼儿园大班教案8篇
日历幼儿园大班教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学活动教案《认识日历》(附教学反思)
幼儿园大班数学活动教案《认识日历》一、教学目标1.能够唤醒孩子们对日历的兴趣，了解“日历”是什么。
2.能够协助孩子们开展有关日历的探索活动，让孩子们逐渐掌握日历的基本知识。
3.能够激发孩子们对数学的探究活动的兴趣和热情，培养孩子们数字观念，提高认知能力。
二、教学准备•白板、笔•班牌、日历•日历的材料：（1）月份卡片；（2）日期卡片；（3）星期卡片。
三、教学环节1. 导入：老师拿出班牌和日历，向孩子们展示班牌和日历，让孩子们观察，了解班牌和日历的作用，并让孩子们说说上面写了什么。
2. 引入：接着，老师提出“日历”这个概念，让孩子们尽可能地说出自己知道的有关日历的内容，并与孩子们一起探究、了解日历的分类及使用。
3. 实践：接下来，老师向孩子们出示月份卡片，并说：“现在是5月份，请大家找一下5月份的月份卡片。
”孩子们动手找月份卡片，当孩子们找齐后，老师将月份卡片贴在日历上。
老师再取出日期卡片，让孩子们找出当天的日期卡片，然后将日期卡片贴在对应的日期上。
在实际的操作中，老师会询问孩子们“今天是几号？”“明天是几号？”“后天是几号？”，孩子们需要找到对应的日期卡片并回答出来。
最后，老师会带领孩子们找星期卡片，并给孩子们介绍一下星期的概念和名称。
让孩子们试图寻找并贴出正确的星期卡片。
4. 总结：整个过程中，老师要适时总结幼儿们学了什么，让孩子们更好地理解和掌握日历、日期、月份和星期的知识。
四、教学反思这是一次较为基础和基本的数学教学活动，但它却是非常重要的。
对幼儿来说，了解日历的基本知识是非常基础的，也是一种非常必要的概念，所以教师们需要手把手地引导幼儿们理解和掌握这些基本的日历概念。
在教师的指导下，幼儿们参与到日历的学习和理解中来，可以激发他们对数学学科的兴趣，增强他们运用数字概念解决实际问题的意识，不仅可以使幼儿们愉快地接受数学教育，更可以帮助他们快速进入数学学科的状态。
大班数学《认识日历》教案7篇
大班数学《认识日历》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年大班数学《认识日历》教案
2024年大班数学《认识日历》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《时间与日历》第三节《认识日历》。
详细内容包括：日历的基本结构，如年、月、日、星期的表示方法；学会查看日历，了解日期与星期之间的对应关系；通过日历的实际应用，培养幼儿的时间观念。
二、教学目标1. 知道日历的基本结构，能够识别年、月、日、星期，并了解它们之间的联系。
2. 学会查看日历，能够快速找到某一日期对应的星期。
3. 培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：日历的基本结构，查看日历的方法。
难点：日期与星期之间的对应关系，时间观念的培养。
四、教具与学具准备教具：大班数学教材、挂图、实物日历、卡片、多媒体设备。
学具：学生用书、练习册、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示实物日历，引导幼儿观察日历的外观和结构，提出问题：“大家知道这是什么吗？上面都有哪些内容？”邀请幼儿分享自己家里的日历，讨论日历的作用。
2. 教学新课（10分钟）讲解日历的基本结构，如年、月、日、星期，并通过挂图展示，帮助幼儿直观地了解。
演示如何查看日历，找出某一日期对应的星期。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导幼儿观察并思考如何查找日期和星期。
讲解解题步骤，并让幼儿跟随操作。
4. 随堂练习（10分钟）发给幼儿练习册，让他们独立完成查找日期和星期的练习。
教师巡回指导，对有困难的幼儿进行个别辅导。
5. 课堂小结（5分钟）引导幼儿珍惜时间，遵守时间。
六、板书设计1. 板书《认识日历》2. 内容：日历的基本结构：年、月、日、星期查看日历方法：找日期，对应星期七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，查看家里的日历，找出自己的生日，并记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物、挂图、例题等多种形式，让幼儿了解了日历的基本结构，学会了查看日历。
但在课堂实践中发现，部分幼儿对日期与星期对应关系的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强巩固。
大班数学《认识日历》精品教案(优秀
大班数学《认识日历》精品教案(优秀一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第一节，主题为《认识日历》。
详细内容包括日历的基本构成、日期的读取方法、星期和星期的转换、特殊日期的认识等。
二、教学目标1. 让学生掌握日历的基本构成，了解日期的读取方法。
2. 使学生能够进行星期和星期的转换，知道特殊日期的含义。
3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和时间观念。
三、教学难点与重点难点：星期和星期的转换，特殊日期的认识。
重点：日历的基本构成，日期的读取方法。
四、教具与学具准备教具：挂图式大日历，教学PPT。
学具：学生用小日历，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图式大日历，向学生展示今天的日期，引导学生说出今天是星期几，从而引出本节课的主题。
2. 教学日历的基本构成（10分钟）讲解日历的组成部分，如年、月、日、星期等，让学生通过观察大日历，了解这些部分的位置和作用。
3. 日期读取方法（10分钟）通过例题讲解，教授学生如何读取日历上的日期，让学生在练习本上完成随堂练习。
4. 星期和星期的转换（10分钟）讲解星期和星期的转换方法，举例说明，让学生进行实际操作，巩固所学知识。
5. 特殊日期的认识（10分钟）介绍特殊日期，如节假日、纪念日等，让学生了解其含义。
六、板书设计1. 《认识日历》2. 内容：（1）日历的基本构成（2）日期的读取方法（3）星期和星期的转换（4）特殊日期的认识七、作业设计1. 作业题目：（1）请在练习本上画出一个完整的日历，并标注出今天的日期。
（3）请举例说明一个特殊日期，并说明其含义。
2. 答案：（1）见学生作业。
（2）星期一、星期三、星期五。
（3）示例：3月8日，国际妇女节，是全世界妇女争取和平、平等、发展的节日。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实践情景，让学生在实际操作中掌握日历的基本知识。
课后，教师应关注学生对日期读取和星期转换的掌握情况，及时进行辅导。
拓展延伸方面，可以引导学生关注生活中的时间问题，如合理安排时间、珍惜时间等，提高学生的时间观念。
幼儿园大班《认识日历》教案(精选2024)
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04 时间观念和计划 能力培养
时间观念重要性阐述
时间是宝贵的资源
01
时间是不可逆的，一旦浪费就无法挽回。培养幼儿的时间观念，
有助于他们珍惜时间，合理安排生活和学习。
时间观念与自律性
02
具备时间观念的孩子更容易养成自律的习惯，能够按时完成任
务，提高学习效率。
时间观念与未来规划
03
从小培养孩子的时间观念，有助于他们未来更好地规划自己的
02 日历基本概念及 功能
日历定义及作用
日历定义
日历是一种时间记录工具，用于标 识和记录日期的工具，通常以年为 单位进行编排。
日历作用
帮助人们规划和安排时间，了解节 气和节日信息，以及传承和弘扬传 统文化。
常见日历类型介绍
挂历
挂在墙上或桌子上的日历， 通常印有精美的图案和日 期信息。
台历
放在桌子上的日历，可以 随时查看日期和节气信息。
教学目的
本课程旨在帮助孩子们掌握日历的基本知识，如年、月、日的概念，星期的顺 序等，并培养他们的时间观念和计划能力。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
了解日历的构成和基本元 素，认识年、月、日的概 念及其关系，掌握星期的 顺序和表示方法。
能力目标
能够正确读取日历上的日 期信息，理解时间的顺序 性和不可逆性，初步形成 时间管理意识。
情感目标
培养孩子们对时间的珍视 和计划性，激发他们对探 索时间奥秘的兴趣。
教材内容与结构
教材内容
本课程主要包括日历的基本构成、年月日的概念及关系、星期的顺序和表示方法等 知识点。
教材结构
课程按照从易到难、循序渐进的原则进行编排，首先介绍日历的基本构成和元素， 然后逐步深入讲解年月日的概念及关系、星期的顺序和表示方法等知识点。同时， 通过丰富的实例和练习，帮助孩子们更好地掌握和运用所学知识。
大班数学教案《认识日历》
大班数学教案《认识日历》一、教学目标1.了解日历的构成，认识星期、月份、年、日的概念。
2.学会查看日历，能根据日历判断日期、星期和节日。
3.培养观察、思考和动手操作的能力，激发学习兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识日历的构成，学会查看日历。
2.教学难点：理解星期、月份、年、日的概念，并能运用日历判断日期和星期。
三、教学准备1.教具准备：大班幼儿用书、日历、卡片、贴纸等。
2.环境创设：在活动室布置日历墙，方便幼儿观察和操作。
四、教学过程（一）导入部分1.邀请幼儿观察活动室内的日历墙，引发幼儿对日历的兴趣。
2.邀请幼儿分享他们对日历的了解，如：日历是用来干什么的？日历上有什么？（二）基本概念认知1.认识星期：教师出示星期卡片，引导幼儿认识星期一至星期日的顺序，并学会用星期表示日期。
2.认识月份：教师出示月份卡片，引导幼儿认识一年中的12个月份，并学会用月份表示时间。
3.认识年：教师讲解年份的概念，让幼儿了解现在是哪一年，以及年份的变化规律。
（三）日历查看方法1.教师示范如何查看日历，讲解日历的构成，如：日期、星期、月份等。
2.邀请幼儿分组操作，尝试查看日历，找出今天的日期、星期和月份。
3.教师巡回指导，解答幼儿在查看日历过程中遇到的问题。
（四）日历应用1.教师出示一些含有日期的卡片，如：生日、节日等，让幼儿根据日历找出对应的日期。
2.邀请幼儿分享自己的生日，并用日历找出生日所在的日期和星期。
3.教师引导幼儿了解一些重要的节日，如：春节、中秋节等，并找出这些节日在日历上的日期。
（五）实践活动1.教师发放日历贴纸，让幼儿动手制作自己的日历。
2.幼儿在日历上标注重要日期，如：生日、节日等。
3.教师组织幼儿展示自己的日历作品，并进行评价。
2.邀请幼儿分享在学习过程中遇到的困难和解决方法。
五、教学评价1.观察幼儿在查看日历、制作日历等环节的参与程度和操作能力。
2.评估幼儿对星期、月份、年、日等概念的理解程度。
大班数学《认识日历》教案(优秀4篇)
大班数学《认识日历》教案（优秀4篇）认识日历大班教案篇一活动目标：1、学会看日历，并能快速找到自己要找的日期。
2、丰富孩子对时间的认识。
3、提高幼儿思维的敏捷性。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：请每位家长为自己的孩子准备一份日历。
活动过程一．认识日历师：今天老师要给大家讲个故事，这个故事呀，我保证你们谁都没有听过，故事的名字就叫《年妈妈的社区》1、人识月的标志在故事开头引导幼儿观察黑板上的小房子和我们小区里的大房子有什么不一样？我们住的小区里的每幢房子上都有什么标志？标记有什么作用？教师小结：在故事中让幼儿知道了日历上“月”的标志，并且了解一年有十二个月，日历上大数字是几就是几月。
2、认识日继续在故事中引导幼儿观察日历中还有什么？那么这些数字告诉我们什么？教师小结：幼儿在这个过程中，知道了每个月有多少天，而且日历中小数字是几就是几月，并且能在黑板上及自己的日历上准确的找到几月几日在哪。
3、认识星期在故事中，继续引导幼儿观察日历中还有什么？那么这些大写数字代表了什么？为什么这些数字还有红颜色的？它又是什么意思？教师小结：在故事中，用分组的方式，让幼儿来找几月几日相对应的是星期几？因为“组”这个字对大班孩子来说不陌生，很容易理解。
孩子很快就掌握里这些内容。
二．引导幼儿使用日历，丰富生活经验1、找出自己的生日日期并做上记号，说一说自己的生日，向大家介绍在日历上寻找生日日期的方法。
2、让幼儿找出自己的节日“六一儿童节”，妈妈的节日“三八妇女节”的具体位置。
三．游戏《谁最快》教师说出一个日期，让幼儿在自己的日历上迅速找出并抢答在哪，它是星期几答对者给与奖励。
四．活动延伸在家中，让幼儿从日历上找到爸爸，妈妈，爷爷，奶奶的生日，并练习每天看日历。
活动反思：本节活动，用讲故事的形式，在故事中，向幼儿提出问题，并与幼儿一起解决问题，幼儿积极性非常高。
通过故事的形式，让幼儿在不知不觉中认识了日历，学会了看日历，并且知道了一年有十二个月，一个月有多少天，从而对时间有了认识。
2024年大班数学《认识日历》教案
2024年大班数学《认识日历》教案一、教学目标1.让幼儿认识日历的基本构成，理解年、月、日、星期等概念。
2.培养幼儿观察、分析、归纳、推理的能力。
3.培养幼儿对时间的敏感性和管理意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识日历的基本构成，理解年、月、日、星期等概念。
2.教学难点：培养幼儿对时间的敏感性和管理意识。
三、教学准备1.教具：日历、月份牌、星期牌、日期牌、年牌等。
2.学具：每人一份日历表、彩笔、剪刀、胶棒等。
3.教学环境：宽敞的教室，便于幼儿自由活动。
四、教学过程1.导入教师出示一张日历，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？上面都有什么信息？”2.认识日历的基本构成教师逐一介绍日历的各个部分：年、月、日、星期等，让幼儿了解它们的含义和作用。
教师通过实物演示，让幼儿亲自操作，感受日历的构成。
3.学习年、月、日、星期的概念教师通过故事、游戏等方式，让幼儿了解年、月、日、星期的概念。
教师引导幼儿观察日历，找出年、月、日、星期的相关信息。
4.实践操作教师分发日历表，让幼儿自己制作一份日历，包括年、月、日、星期等部分。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
5.小组讨论日历在生活中有什么作用？如何通过日历管理时间？你觉得如何才能更好地利用日历？6.分享与交流每组选代表分享讨论成果，其他组幼儿认真倾听，互相学习。
教师提问：“通过今天的学习，你们对日历有什么新的认识？”8.课后作业教师布置课后作业：制作一份家庭日历，记录家庭重要事件，培养时间管理意识。
五、教学评价1.课后对幼儿进行个别访谈，了解他们对日历的认识程度。
2.观察幼儿在课堂上的参与程度、操作能力、合作意识等，评估教学效果。
六、教学延伸1.组织幼儿参观学校日历墙，了解学校重要活动安排。
2.邀请家长参与课堂，分享家庭日历制作经验。
3.结合节日、节气等，让幼儿了解日历与传统文化的关系。
重难点补充：1.教学重点：认识日历的基本构成：教师拿出一个真实的日历，指着上面的部分说：“小朋友们，这个大家伙叫做日历，它告诉我们今天是几月几号，星期几。
2024年大班数学《认识日历》教案
2024年大班数学《认识日历》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第一节，主要内容为认识日历。
详细内容包括：了解日历的构成，掌握年、月、日的关系，学会使用日历查找日期，并能进行简单的日期推算。
二、教学目标1. 让学生了解日历的构成，认识年、月、日，并能正确查找日期。
2. 培养学生运用日历解决实际问题的能力，提高日期推算技巧。
3. 培养学生合作交流、观察思考的能力，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：年、月、日的关系及日期推算。
教学重点：日历的认识和使用。
四、教具与学具准备教具：挂图、大日历、小日历、卡片、磁性教具。
学具：小日历、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张大日历，引导学生观察日历的构成。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范如何使用日历查找日期，并讲解年、月、日的关系。
学生跟随教师操作，学习使用日历查找日期。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，学生独立完成。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组合作（10分钟）学生分组，每组一张小日历，共同完成日期推算任务。
教师点评，给予鼓励和指导。
教师提问，检查学生对年、月、日的掌握情况。
六、板书设计1. 年、月、日的概念及关系。
2. 日历的构成。
3. 日期推算方法。
七、作业设计答案：2024年5月1日（星期三）、2024年10月25日（星期五）。
2. 作业要求：学生独立完成，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了年、月、日的概念及关系，学会了使用日历查找日期。
但在日期推算方面，部分学生还存在困难，需要进一步巩固。
2. 拓展延伸：让学生尝试制作自己的日历，并运用所学知识进行日期推算，提高实际运用能力。
同时，鼓励学生关注生活中的日期问题，培养观察思考的习惯。
重点和难点解析1. 教学难点：年、月、日的关系及日期推算。
2. 实践情景引入：确保学生通过观察日历，对年、月、日的关系有直观的认识。
2024年幼儿园大班《认识日历》教案通用
2024年幼儿园大班《认识日历》教案通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《生活常识》第四章《时间与日历》，具体内容包括日历的认识、日期的读取、星期和星期的转换等。
二、教学目标1. 让学生掌握日历的基本结构和组成，了解日期、星期、月份等概念。
2. 培养学生读取日历日期的能力，学会查看星期和重要节日。
3. 培养学生珍惜时间、规律作息的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：日期与星期的转换。
重点：日历的认识和日期的读取。
四、教具与学具准备教具：大型挂历、磁性小白板、卡片、彩色笔。
学具：每人一份小型日历、练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大型挂历，引导学生观察并提问：“大家知道这是什么吗？上面都有些什么信息？”2. 讲解日历的基本结构（10分钟）教师详细讲解日历的组成，包括年份、月份、日期、星期等，并举例说明。
3. 读取日期和星期（10分钟）教师示范如何读取日历上的日期和星期，然后邀请学生参与互动，读取磁性小白板上的日期。
4. 日期与星期的转换（10分钟）教师通过例题讲解日期与星期的转换方法，并进行随堂练习，帮助学生掌握转换技巧。
5. 例题讲解（10分钟）教师出示卡片，上面有日期和星期，让学生进行转换练习。
6. 随堂练习（15分钟）学生在练习本上完成日期与星期的转换练习，教师巡回指导。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
六、板书设计1. 日历的基本结构年份、月份、日期、星期2. 日期与星期的转换方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请查看自己的日历，找出今天是星期几，并记录下来。
2024年5月1日、2024年5月8日、2024年5月15日2. 答案：（1）星期X（根据实际情况填写）（2）2024年5月1日：星期三2024年5月8日：星期三2024年5月15日：星期三八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对日历的认识和日期读取掌握较好，但日期与星期的转换还需加强练习。
2024年大班数学活动《认识日历》标准教案
2024年大班数学活动《认识日历》标准教案一、教学内容本节课选自数学大班教材第四章《时间计量》第三节《认识日历》。
内容主要包括日历基本结构、日期读取方法以及星期和星期循环规律。
二、教学目标1. 让学生掌握日历基本结构，解日期读取方法。
2. 使学生能够理解星期概念，掌握星期循环规律。
3. 培养学生运用日历解决实际问题能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：星期循环规律、日期读取方法。
2. 教学重点：日历基本结构、星期和星期概念。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图式大日历、卡片式小日历、钟表模型。
2. 学具：每人一份卡片式小日历、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我拿出一张大日历，问学生：“同学们，你们知道这是什？”引导学生回答：“日历。
”然后我继续问：“那，我们如何从日历上找到今天？”通过这个问题，引发学生对日历兴趣和好奇心。
2. 讲解日历基本结构（10分钟）我指着大日历，向学生介绍日历基本结构，包括年、月、日、星期几等部分。
同时，让学生在自己小日历上指出这些部分。
3. 学习日期读取方法（10分钟）我以大日历为例，讲解日期读取方法，然后让学生在自己小日历上练习读取日期。
4. 学习星期概念及循环规律（10分钟）我通过讲解和举例，让学生理解星期概念，并引导学生观察大日历，发现星期循环规律。
5. 例题讲解（15分钟）我出示一些关于日期和星期例题，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习（10分钟）学生完成练习本上日期和星期练习题，我进行个别辅导。
六、板书设计1. 日历基本结构年、月、日、星期几2. 日期读取方法（例：2024年5月20日）3. 星期循环规律7天为一个星期，星期一至星期日七、作业设计1. 作业题目（1）找出自己小日历上本周星期一、星期五。
（2）计算从今天起，10天后是哪一天，星期几？2. 答案（1）星期一：2024年×月×日；星期五：2024年×月×日。
2024年幼儿园大班《认识日历》标准教案通用
2024年幼儿园大班《认识日历》标准教案通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《快乐生活》第三章《时间宝宝》，详细内容为第一课时《认识日历》。
通过本节课学习，让孩子们解日历基本结构，学会查看日期，培养时间观念。
二、教学目标1. 知道日历基本结构，解年、月、日关系。
2. 学会查看日历，并能准确指出某一具体日期。
3. 培养孩子们珍惜时间、遵守时间良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：年、月、日关系，查看日历方法。
2. 教学重点：日历基本结构，日期识别。
四、教具与学具准备1. 教具：大挂历、卡片式日历、磁性教具。
2. 学具：每人一份小日历、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织孩子们观察教室墙上大挂历，引导他们说出自己在挂历上认识字，如“年”、“月”、“日”等，激发孩子们学习兴趣。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）介绍日历基本结构，让孩子们知道年、月、日关系。
（2）通过磁性教具展示日历，引导孩子们学会查看日历，并能准确指出某一具体日期。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，让孩子们观察并说出答案。
例题1：今天是几月几日？例题2：你生日是哪一天？在日历上找出来。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放小日历，让孩子们自己查看并回答问题。
（2）分组进行查看日历比赛，提高孩子们参与度和积极性。
对孩子们表现进行点评，强调日历重要性和时间观念培养。
六、板书设计1. 日历基本结构：年、月、日2. 查看日历方法：按年、月、日顺序查找七、作业设计1. 作业题目：找出你生日在日历上位置。
答案：孩子们自行在日历上找到自己生日，并在家长帮助下描述出来。
2. 家长评价：请家长协助孩子们完成作业，并对孩子们表现给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课孩子们参与度较高，但部分孩子对年、月、日关系理解不够深入，需要在今后教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：引导孩子们关注生活中时间，如作息时间、上学时间等，培养他们遵守时间、珍惜时间意识。
2024年大班数学《认识日历》教案
2024年大班数学《认识日历》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《时间的认知》第三节《认识日历》。
详细内容包括：日历的基本结构、日期的读取方法、星期与星期的转换、重要日期的记忆等。
二、教学目标1. 知道日历的基本结构，理解日期的读取方法。
2. 能够运用日历查找、记录重要日期，并进行星期与星期的转换。
3. 培养观察、思考、动手操作的能力，激发对时间认知的兴趣。
三、教学难点与重点难点：星期与星期的转换方法。
重点：日历的基本结构、日期的读取方法。
四、教具与学具准备教具：挂图、大班数学教材、教学课件、磁性日历。
学具：学生用小日历、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示日常生活场景，引导学生观察并提问：“你们知道这些图片中的物品都与什么有关吗？”（时间）进而引出本节课的主题：认识日历。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过挂图和磁性日历，介绍日历的基本结构，如年、月、日、星期等。
（2）讲解日期的读取方法，并举例说明。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示例题，如“今天是2024年5月15日，星期二，请问5月20日是星期几？”（2）引导学生通过观察、思考，运用日历进行解答。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 认识日历2. 内容：（1）日历的基本结构（2）日期的读取方法（3）星期与星期的转换（4）重要日期的记忆七、作业设计1. 作业题目：（1）用日历查找自己的生日，记录下来。
（2）用日历查找2024年6月1日，星期几，并在日历上圈出这一天。
2. 答案：（1）根据学生实际情况填写。
（2）2024年6月1日，星期六。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对日历的认知程度，以及星期与星期的转换方法掌握情况。
2. 拓展延伸：让学生观察家里的日历，了解重要节日和家庭成员的生日，培养关注家庭、关爱家人的情感。
幼儿园大班数学认识日历教案
幼儿园大班数学认识日历教案一、教学内容本课程针对幼儿园大班儿童设计，旨在帮助孩子们熟悉和掌握日历的基础知识。
课程内容涵盖日历的结构、日期与星期的识别、各月份的特点和变化，以及一些特殊节日的介绍。
二、教学目标1. 让学生掌握日历的基础知识，包括年、月、日、星期等概念；2. 培养学生通过日历来识别日期、星期、月份和季节的能力；3. 引导学生了解特殊节日的背景知识，激发他们的学习兴趣。
三、教学难点与重点重点：日历的结构认识，日期和星期的关联，月份和季节的变化规律。
难点：特殊节日的记忆和理解。
四、教具与学具准备教具：日历牌、PPT、卡片等；学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 现实情境引入：展示一张日历牌，让学生观察并描述日历的基本结构；2. 知识讲解：详细讲解日历的结构，日期、星期的认识，月份和季节的变化；3. 特殊节日介绍：讲解特殊节日的起源和习俗，分享节日的趣事；4. 例题解析：以日历为样本，指导学生找出特定日期，并讨论其背后的意义；5. 实践练习：学生自主选择一个日期，向同伴介绍其特殊含义；6. 小组活动：分组设计个性化的日历，展示并评论；六、板书设计板书内容：日历结构、日期与星期的关系、月份与季节变化、特殊节日。
七、作业设计1. 画出一个个人专属的日历，标注日期、星期，体现月份和季节变化，包含特殊节日；2. 调查一个特殊节日的信息，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸课后应反思学生对日历知识的理解程度，并考虑如何在未来的教学中进一步提升学生的兴趣和参与度。
可以考虑将时间单位的学习与生活实际结合，让学生收集不同的节日资料，增加学习的实践性和趣味性。
通过上述修改，文本更加精炼且贴近人类的表达方式，减少了机械性的叙述，增强了教学内容的人文关怀和艺术魅力。
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大班数学活动《认识日历》
教材分析:
日历对于大班幼儿来说并不陌生，几乎家家都有，是幼儿生活
中非常熟悉的事物。
《指南》中也指出“数学的核心目的就是引导
幼儿初步感知数学的有用和有趣”怎样让这些内容由“枯燥”变得“有趣”呢？我实行了两个策略和两个变化。
第一，利用多媒体游
戏化教学将“年”变成了“年妈妈”的角色，由“抽象思维”变成
了“具体思维”;第二，结合幼儿的亲身体验，如：制作“班级生
日册”、“合作游戏”等方式引导幼儿巩固“看日历找日期”的方法，让幼儿由“被动学”变“主动学”。
与此同时，我还整合了语言活动中的儿歌，把“看日历找日期”的方法可以总结成朗朗上口的小秘诀“先找月，后找日，最后对应
找星期”这样既发挥了幼儿的主动性，又便于幼儿记忆和使用。
符
合幼儿的现实需要，适合大班幼儿的现有水平，也是幼儿感兴趣的
身边科学。
活动名称：数学
活动内容：《认识日历》
活动目标：
1、初步认识日历种不同符号的意义，知道一年有 12 个月，
一个星期有 7 天及它们的排列顺序。
（重点）
2、掌握看日历的方法，能迅速找出日历中的日期。
（难点）
3、感受日历和我们的生活息息相关，体验合作探索的快乐。
活动准备：
物质准备:1、PPT 课件；
2、日历册和幼儿 1 寸照片；
3、四本挂历册、动物图片及抢答牌
经验准备:1、知道自己的生日；
2、对日历有初步的了解
活动过程：
一、时光精灵导入，引导幼儿了解日历的种类及日历中不同符号的
意义。
1、提问：今天是几月几日？出示各种日历，引导幼儿了解日历的
种类及用途。
小结：这是日历、月历、年历，他们都有一个好听的名字叫“日历”。
2、组织谈话，播放课件，引导幼儿初步认识日历中不同符号的意义。
小结：
日历中的不同数字，文字和颜色分别代表年份、月份、星期
和节假日等。
二、结合故事《年妈妈和它的孩子们》，引导幼儿知道一年有 12
个月，1 个星期有 7 天及它们的排列顺序。
1、讲故事《年妈妈和它的孩子们》，引导幼儿知道一年有 365 天，
12个月。
提问：年妈妈有几个孩子？年妈妈给孩子盖了几座房子？大房子、小
房子、最小的房子分别有几座？大房子、小房子、最小的房子分别住多少
人？
2、提问互动，引导幼儿知道一星期有 7 天及他们的排列顺序
提问：为了让孩子们生活更有规律，年妈妈是怎样安排他们住的?
是按照什么顺序排列的？
小结：一星期有 7 天，他们是按照星期日——星期六排列的。
三、利用多种形式，引导幼儿掌握看日历的方法，能迅速找出日历中的日期，感受日历和我们的生活息息相关。
1、利用课件，初步掌握看日历的方法
提问：请小朋友在日历中找出今天、昨天、明天分别是几月几日，星期几。
小结：找日历的小秘诀就是先找月，再找日，最后对应找星期。
2、制作班级生日册，进一步掌握看日历的方法，感受日历和我们的生活息息相关。
玩法：在“大日历”中找出自己的生日贴上照片并说出自己的生日是几月几日星期几，巩固幼儿找日历的方法，最后制成生日册.
3、“找节日大比拼”比赛，引导幼儿迅速找出日历中的日期，体会合作探索的快乐。
玩法：4 人为一组，分为 4 组，教师说节假日，幼儿迅速在日历中找到相应的节日，并圈出，马上举起抢答牌，又快有准的一队加分。
小结：今天小朋友都学会了看日历找日期的小秘诀，其实日历中还藏着许多小秘密，比如说公历和农历，回家可以和爸爸妈妈继续探索哦！。