中考物理复习学案寒假讲义 第8课:压强(含答案)
中考物理夯实基础过教材第八压强复习课件(含答案)
2.压强
(1)定义:在物理学中,物体所受⑤__压__力__大__小__与⑥
__受__力__面__积_之比叫做压强.
(2)计算公式
p表示压强,单位是⑧__P_a___
大气压叫做标准大气压,用p0表示,p0=⑨__1_._0_1_3_×__1_0P5a,
在粗略计算中,标准大气压可以取1×105 Pa。 (2)测量仪器:测量大气压的仪器叫做气压计,气压计通 常有水银气压计和无液气压计。
考点 流体压强与流速的关系 14.流体:具有①_流__动__性___的液体和蔼体。
考点 大气压强 13.大气压强
(1)定义:大气对浸在它里面的物体的压强,简称大气
压或气压,一般用p0表示。
(2)产生:空气受到重力作用且具有流动性,所以空气
朝①__各__个__方__向___都存在压强。 (3)验证实验:历史上最早证明大气压存在的实验是② ___马__德__堡__半_ 球 实验。
(4)影响因素 a.大气压与海拔的关系:随高度的增加而③_减__小__,海拔 3 000 m以内,大约每升高10 m,大气压减小100 Pa. b.大气压与沸点的关系:一切液体的沸点随气压的减小而 ④ _减__小__ ,随气压增大而⑤增_大____。 c.大气压与气体体积的关系:质量、温度不变时,气体体 积越小,压强越⑥__大___,气体体积越大,压强越⑦ 小 _____。
2.流体压强与流速的关系:在流体中,流速越大的位置,
压强越②___小___。 3.飞机的升力:如图所示,
飞机机翼横截面的上表面曲折,下表面比较平,飞机前进 时,机翼上方的空气流速较大,压强较③___小___;下方的 空气流速较小,压强较④ __大____ ,这样机翼上、下表面 就存在着压强差,因而有⑤压_力_____差,这就是产生升力 的原因。
初中物理压强初中物理--固体压强讲义--有答案
初中物理压强初中物理--固体压强讲义--有答案学科教师辅导讲义一、知识梳理一、压力1、定义:物理学中把垂直压在物体表面上的力叫做压力产生压力的条件:1、两物体相互接触2 、两物体发生挤压压力的特点:1、与物体表面接触2、与物体表面垂直2、压力的方向:总是垂直于物体表面,并指向被压物体。
3、压力的作用点:作用在被压物体的表面4、压力与重力的区别二、压强1、定义:物体单位面积上受到的压力叫压强。
2、物理意义:表示压力作用效果的物理量,压力越大压力作用效果越明显越明显,物体受到的压强越大。
3、计算公式:P=F/S (适用范围:这是压强的定义式,适用于所有物体间的压强计算,无论气体、固体、液体) ;对于在水平面上的柱型物体,p=ρgh4、单位:压强的国际单位是_;符号是。
25、增大压强的方法:1、在受力面积一定的情况下,增大压力;2、在压力一定的情况下,减小受力面积;3、同时增大压力和减小受力面积。
6、减小压强的方法:1、在受力面积一定的情况下,减小压力;2、在压力一定的情况下,增大受力面积;3、同时减小压力和增大受力面积。
说明:1.公式中的F 是压力,而不是重力,但在某些情况下,压力在数值上等于重力,如物体放在水平桌面上就是这样。
2.公式中的S是受力面积,它是施力物体挤压受力物体时,二者相互接触的面积,而不是其他面积,而且在计算时一定要注意S的单位。
3.压力F和受力面积S之间,不存在因果关系,但压强P 和F、S之间却有密切的关系:在S一定时,P与F成正比;在F一定时,P和S成反比。
二、同步题型分析考点1、正确理解压力概念以及方向★1、下面说法正确的是:( C )A、压力的方向总是竖直向下的B、压力的大小等于物体所受的重力C、压力的作用点在受压物体上D、静止在水平面上的物体,压力和重力大小相等、方向相同,因此压力就是重力★2、在图中,正确表示压力的是( C )A B C D★3、静止在斜面上的金属块,重为10N,金属块对斜面的压力为6N,金属块与斜面的接触面积为20cm,则金属块对斜面的压强是( B )A.5×10 Pa B.3×10Pa C.2×10 Pa D.8×10Pa★★4、(2011广东) (6分)在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中,小邹同学用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如图20所示的一系列实验,请仔细观察,并分析回答下列问题:(1)压力的作用效果的大小是通过比较海绵的(2)分析比较图⒛乙和丙的实验现象,可以得出结论:。
人教版中考物理二轮复习学案:第8讲《压强和浮力》(含答案)
一、知识网络二、考点分析1.考点一: 探究固体和液体压强实验考点解读:中考命题中常有实验探究试题出现,主要考查控制变量法的使用,对固体和液体压强来说,实验探究固体和液体压强分别与哪些因素有关是中招考试的重点。
定义: 公式:... (适用于固体、液体和气体)............. 单位:压强 特点.. 公式:.. 应用:连通器(船闸、茶壶、过路涵洞等)...................液体压强.... 浮力物体的浮沉条件上浮:... →. 漂浮:... 悬浮:... 下沉:... 应用 轮船 潜水艇 气球、飞艇大气压强 著名实验 证明大气压强存在: 测定:... (支持...76..厘米高的水银柱)........ 标准大气压:...... 变化: 测量工具: 应用:... 流体压强与流速的关系:........... 压强和浮力例1:(2019•烟台)小明同学利用洗手间的肥皂及海绵探究“压力的作用效果与哪些因素有关”,实验探究过程如图所示.(1)分析比较甲、乙两图中的实验现象,得到的结论是什么?(2)图乙和图丙探究的问题是什么?(3)小明将肥皂沿竖直方向切成大小不同的两块,如图丁所示,由实验现象,他经过分析、论证得到的结论是:压力的作用效果与受力面积无关.分析评估他的实验结论.解答:例2:(2019•宿迁)在探究“影响液体内部压强大小的因素“实验中:(1)如图甲用手按压强计的橡皮膜,U型管内水面出现高度差;将橡皮膜放人酒精中,U型管内水面也出现高度差,这说明_______________________;这种研究问题的方法是_______________法;(2)若在使用压强计前发现U型管中有高度差,通过_________方法可以进行调节①从U型管内向外倒出适量水;②拆除软管重新安装;③向U型管内加适量水;(3)比较乙、丙实验可知,液体内部压强与液体的_____________有关;比较丙、丁实验可知,液体内部压强与液体的_______________有关.考点二:固体和液体压强的应用考点解读:新课标要求学生能够运用压强公式“FpS=”和“p=ghρ”进行的简单计算,这是中考计算知识点的必考项,但近几年试题得分很低,原因在于学生不仔细审题、不注重单位换算;其次是定性分析和比较,能够甄别生产和生活中增大和减小压强的实例;再次是要求学生能够运用连通器的原理解释生活中的实际问题。
2020-2021学年九年级物理寒假辅导讲义与练习专题11压强讲义含解析
1
的例子。
图四:增大压强例子
图五:减小压强例子
二、液体压强 1.液体压强产生的原因:液体受重力作用且具有流动性。 2.液体压强的测量:使用压强计。 3.液体压强的规律: (1)液体对容器底和侧壁都有压强,液体内部向各个方向都有压强; (2)在同一深度,液体向各个方向的压强都相等; (3)液体的压强随深度的增加而增大(如图一所示); (4)相同高度,不同液体的压强与液体的密度有关。
专题 11 压强
一、知识梳理 一、压强 1.压力:垂直作用在物体表面上的力叫压力(图一:水杯对桌面的压力,图二:木块对
斜面的压力,图三:图钉对墙壁的压力)。 (1)压力并不都是由重力引起的(图三:图钉对墙壁的压力)。把物体放在桌面上,
如果物体不受其它力作用,则压力 F 等于物体受到的重力 G。
பைடு நூலகம்
图一:水杯对桌面的压力竖直 图二:木块对斜面的压力垂直斜面 图三:图钉对墙壁的压力
2.马德堡半球实验:有力地证明了:①大气压的存在;②大气压很大。
托里拆利实验表明 76cm 汞柱的高度是由当地的大气压的大小和水银的密度所共同决定 的,与玻璃管的粗细、形状、长度(足够长的玻璃管)无关。所以一个标准大气压约为 1.013 ×10⁵Pa。
3.影响大气压强的因素:①温度:温度越高,空气分子运动的越强烈,压强越大。②密 度:密度越大,表示单位体积内空气质量越大,压强越大。③海拔高度:海拔高度越高,空 气越稀薄,大气压强就越小。
3.增大压强的方法有:在受力面积不变的情况下增加压力、在压力不变的情况下减小受 力面积或同时增加压力和减小受力面积。减小压强的方法有:在受力面积不变的情况下减小 压力、在压力不变的情况下增大受力面积或同时减小压力和增大受力面积。
(精选版)2019年新课标物理中考复习专题教学案第十章 压强(含答案)
2019年新课标物理中考复习专题教学案第十章压强第一部分知识梳理第二部分考点精练压力和重力的区分1.下图分别是四位同学画的重力G与压力F的示意图,其中正确的是()2.如图所示,A为重5 N的正方体,B为粗糙水平面,F为竖直作用在A上的力,大小为6 N,则图甲中B所受压力为________N,图乙中B所受压力为________N.固体压强3.(2017·聊城)下列实例中,为了减小压强的是()A.蚊子尖尖的口器 B.篆刻刀的刀刃很锋利C.破窗锤的锤头很尖 D.骆驼宽大的脚掌4.一长方体木块平放和侧放在水平地面上时,其受力面积之比为3∶1,则平放和侧放时,对地面的压强之比是________,压力之比是________.5.(2017·广州)停在水平地面上的汽车质量为2 400 kg,汽车所受重力为________N.轮胎与地面接触面积共为0.12 m2,汽车对地面压强为________Pa.(g取10 N/kg)液体压强6.如图所示,关于液体中a、b、c、d四点压强的说法中正确的是()A.d点的压强最大B.c点的压强最大C.b点的压强最大D.a点的压强最大7.如图所示,薄壁容器的底面积为S,在容器中装入某种液体,液体的重力为G,密度为ρ,深度为h,那么容器底部受到液体的压强和压力分别为()A.G/S和GB.ρgh和GC.G/S和ρghSD.ρgh和ρghS8.如图所示,三峡大坝的正常蓄水位为175 m,则深度为20 m的某处受到水的压强为________Pa.轮船在通过三峡大坝时,需经过五级船闸才能完成“跳大坝”的壮举,船闸利用了________原理.(ρ水=1×103 kg/m3,g取10 N/kg)9.如图所示,有两个完全相同的容器,分别盛有适量的水和浓盐水,某同学用压强计鉴别这两种液体,则容器________(填“a”或“b”)中装的是盐水.大气压强流体压强10.(2017·临沂)下列小实验都与压强有关,其中能证明大气压存在的是()11.(多选)一辆轿车在水平平直公路上高速行驶,如图所示()A.轿车上表面空气流速小压强大B.轿车上表面空气流速大压强小C.轿车对地面的压力等于重力D.轿车对地面的压力小于重力12.(2017·黄石)手握两张大小相同、彼此正对且自然下垂的纸张.如图所示,如果从两张纸的中间上端向下吹气,那么,这两张纸将会________(填“互相靠拢”或“彼此远离”),此实验表明:在气体中,流速越大的位置,________.第三部分重难点突破重难点1 压力、压强的计算1.如图所示,边长为10 cm,质量为3 kg的正方体金属块恰有一半放在面积为1 m2的水平桌面上,当弹簧测力计的示数为10 N时,金属块对桌面的压强为________Pa.(g取10 N/kg)2.如图所示,图钉帽的面积是0.8 cm2,图钉尖的面积是5×10-4 cm2,手指对图钉帽的压力是20 N,手对图钉帽的压强是________Pa,图钉尖对墙的压强是________Pa.3.如图所示,边长分别为a、b的实心均匀正方体甲、乙分别放在水平地面上,它们对地面的压强均为p,若正方体甲、乙边长之比为a∶b=1∶2,则两正方体对地面的压力之比F甲∶F乙=________,现分别沿竖直方向切去相同厚度后,则甲、乙剩余部分对地面压强之比p甲′∶p乙′=________.重难点2 p=ρgh的理解及相关计算4.如图所示,在水平面上放置一盛水的容器,容器内水面到容器底部的距离为0.15 m,A、B、C为容器中的三点,已知A、B两点位于同一水平高度,A点距容器底部的竖直距离为0.1 m,则A点受到水的压强为________Pa,B点受到水的压强为________Pa,C点受到水的压强________(填“大于”“等于”或“小于”)A点受到水的压强.将容器移到斜面上后,A、B、C三点受到水的压强最小的是________点(假设A、B、C仍处于水面下)(g取10 N/kg).5.(2017·滨州)质量为100 g、底面积为20 cm2的薄壁容器中盛有500 g水,将容器放置在水平地面上,如图所示,容器内水深h为20 cm,则水对容器底部的压强为________Pa,容器底部对地面的压强为________Pa(ρ水=1.0×103 kg/m3,g取10 N/kg).重难点3 液体压力与重力的关系6.如图甲所示,密闭的容器中装有一定量的水,静止在水平桌面上,容器内水面到容器底的距离为6 cm,则水对容器底的压强为________Pa;若把该容器倒放在该桌面上,如图乙所示,那么水对容器底的压强将________,容器对水平桌面的压强将________,水对容器底的压力将________.(填“变大”“变小”或“不变”)7.在水平桌面上放置一空玻璃杯,它的底面积为0.01 m2,在玻璃杯中装入1 kg水后,水对杯底的压强为900 Pa,;通过计算可推测出玻璃杯的大致形状是图________(填“a”“b”或“c”).第四部分重点实验突破实验突破1 探究影响压力作用效果的因素1.(2016·岳阳)探究“压力作用效果”的实验如甲、乙、丙所示.(1)甲、乙、丙实验中,根据________________________来比较压力的作用效果.(2)通过甲、乙实验能够得到的结论是________________________________________________________________________.(3)由实验乙、丙可知:“压力的作用效果与受力面积大小”的关系,请举出生活中应用此知识的一个实例:________________________________________.(4)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上,比较图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为p丙________(填“>”“<”或“=”)p丁.(5)实验中用到的科学探究方法有____________和____________.(6)画出丙图中海绵的上表面受到的压力的示意图.(7)小宇同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块,如图戊所示.他发现它们对海绵的压力作用效果相同,由此他得出的结论是:压力作用效果与受力面积无关.你认为他在探究过程中存在的问题是________________________________________.戊实验突破2 探究液体内部压强的特点2.某同学利用如图所示的器材探究液体内部压强的特点.(1)他向图甲中的U形管内注入适量的红墨水,当管内的红墨水静止时,U形管左右两侧液面的高度________.(2)如图乙所示,他将橡皮管的一端紧密地套在U形管左侧的端口后,多次改变探头在水中的深度,并比较每次的深度及相应的U形管左右两侧液面的高度差.这是为了探究________________________.(3)他换用其他液体探究液体压强与液体密度的关系,当探头在下列液体中的深度相同时,U形管左右两侧液面的高度差最大的是________.A.酒精(ρ酒精=0.8×103 kg/m3) B.植物油(ρ植物油=0.9×103 kg/m3)C.盐水(ρ盐水=1.1×103 kg/m3)(4)若图乙中U形管左右两侧红墨水的高度差h=10 cm,则橡皮管内气体的压强与大气压之差约为________Pa.(ρ红墨水≈1.0×103 kg/m3)(5)压强计________(填“是”或“不是”)连通器.丙(6)当压强计的金属盒在空气中时,U形管两边的液面应当相平,而小明同学却观察到如图丙所示的情景,出现这种情况的原因是:U形管左支管液面上方的气压________(填“大于”“小于”或“等于”)大气压;调节的方法是________.A.将此时右边支管中高出的液体倒出B.取下软管重新安装第五部分跟踪训练1.(2017·成都)下列事例中,为了减小压强的是()A.书包要用宽的背带B.在鞋底做上凹凸不平的花纹C.菜刀要经常磨一磨D.拦河坝修成上窄下宽的形状2.(2017·烟台)在探究实践创新大赛中,小明同学展示了他的“液体压强演示仪”,其主要部件是一根两端开口且用橡皮膜扎紧的玻璃管(如图),将此装置放于水中,通过橡皮膜的凹凸程度变化,探究液体压强规律.如图描述的几种橡皮膜的变化情况,其中正确的是()3.(2017·淮安)医院体检抽血时,普遍采用如图所示的真空采血管,使用时将导管一端的针头插入被检查者的静脉,另一端的针头插入真空采血管,血液便自动流入采血管,此时的血液是()A.靠自身重力流入采血管B.被真空吸入采血管C.被空气压入采血管D.由血压压入采血管4.(2017·武汉)如图所示,用力将图钉按在墙壁上,下列说法正确的是()A.手指对钉帽的压力小于墙壁对钉尖的压力B.手指对钉帽的压力大于钉尖对墙壁的压力C.手指对钉帽的压强等于钉尖对墙壁的压强D.钉尖对墙壁的压力和墙壁对钉尖的压力是相互作用力5.(2017·郴州)下列关于压强的说法正确的是()A.飞机升力是由于机翼上下表面的空气流速不同造成压强差所引起的B.拦河坝设计成下宽上窄,利用了液体压强大小随深度增加而减小C.菜刀的刀刃薄,是通过减小受力面积来减小压强D.马德堡半球实验首次测出大气压强值6.(2017·荆门)如图所示,未装满水的密闭小瓶上有一根两端开口的竖直细玻璃管,玻璃管内水柱高于瓶内水面,现用一根饮料吸管水平放置在玻璃管的上端吹气,下列分析正确的是()A.吹气前,瓶内气体压强小于瓶外大气压强B.吹气前,瓶内气体压强等于瓶外大气压强C.吹气时,玻璃管中水柱升高D.吹气时,玻璃管中水柱降低7.(2017·随州)如图,在水平桌面上竖立着三个柱状物甲、乙、丙,它们的高度均为h,均为实心匀质,甲、乙、丙的底面分别是半径为R的圆面、边长为a的正方形、半径为r的圆面.已知:2R>a>2r,它们对桌面的压强p甲=p乙=p丙,则甲、乙、丙材料的密度比较,正确的是()A.ρ甲>ρ乙>ρ丙 B.ρ甲=ρ乙>ρ丙C.ρ甲<ρ乙<ρ丙 D.ρ甲=ρ乙=ρ丙8.(2017·自贡)如图所示,往量杯中匀速注水直至注满.下列选项表示此过程中量杯底部受到水的压强p随时间t变化的曲线,其中合理的是()9.(2017·广州)如图,行驶中的汽车,车窗紧闭,当打开天窗时,天窗外空气流速________车内空气的流速,天窗外空气的压强________车内空气的压强,所以车内空气被“抽”到车外.(填“大于”“等于”或“小于”)10.(2017·菏泽)三峡船闸实现了上下游船只的通航,如图所示.船闸是根据________原理工作的.当闸室内的水深为36 m时,水对闸室底部产生的压强为________Pa.(g取10 N/kg,ρ水=1.0×103 kg/m3)11.(2017·宜昌)如图所示,用拇指与中指压一支笔的两端,________(填“拇指”或“中指”)受到的压强大.若拇指受到的压力为2 N,笔尖的受力面积为0.2 mm2,则中指受到的压强为________Pa.12.(2017·郴州)如图所示,一茶杯放在水平桌面上,茶杯底面积为20 cm2.杯中水深10 cm,杯和水的总重力为3 N,则杯对水平桌面的压强为________ Pa;水对杯底的压力为________N. (g取10 N/kg,茶杯杯壁厚度不计)13.(2016·河南)如图所示,游泳池的底部和侧壁铺满了面积相等的小瓷砖,请画出水对A、B两瓷砖压力的示意图.14.(2017·湘潭)利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素,如图1至图3所示.(1)图中压力的作用效果是通过海绵发生________(填“形变”或“运动状态改变”)来体现的,我们________(填“可以”或“不可以”)用沙子代替海绵来完成实验.(2)通过比较图1和图2,说明受力面积一定时,压力________(填“越大”或“越小”),压力的作用效果越明显,通过比较图________(填序号)和图3,说明压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显.(3)实验中主要采用的研究方法是________(填“控制变量法”或“理想实验法”).15.(2016·河池)如图是用压强计探究“液体内部压强”的实验.(1)把探头放入水中,通过观察U形管两边液面的高度差来判断探头处水的压强的大小,高度差越大,水的压强就越________(填“大”或“小”).(2)把探头固定在水中某一深度不变,转动探头朝着各个方向,发现U形管两边液面的高度差均不改变,由此可知:在同种液体的同一深度处,液体内部向各个方向的压强________.(3)把探头慢慢下移,发现U形管两边液面的高度差逐渐增大,从而得知:在同一种液体里,液体的压强随________的增加而增大.(4)将烧杯中的水换成浓盐水,观察到探头在相同的深度时,U形管两边液面的高度差增大了,说明液体内部的压强与液体的________有关.16.(2017·兰州)如图所示,质量为500 g的薄壁容器放在水平地面上,容器底面积为80 cm2,内装1.5 L的水,已知g取10 N/kg,ρ水=1.0×103 kg/m3,求:(1)容器对水平桌面的压强;(2)水对容器底部的压力.17.(2017·自贡)如图所示,一个密封的圆台状容器,内装一定质量的水,放在水平桌面上,现把它倒置过来,则()A.水对容器底的压力减小B.水对容器底的压强减小C.容器对桌面的压强减小D.容器对桌面的压力减小18.(2016·十堰)如图为同种材料制成的实心圆柱体A和B放在水平地面上,它们的高度之比为2∶1,底面积之比为1∶2,则它们的质量之比m A∶m B和对地面的压强之比p A∶p B 分别为()A.m A∶m B=2∶1,p A∶p B=2∶1B.m A∶m B=1∶1,p A∶p B=2∶1C.m A∶m B=1∶1,p A∶p B=1∶1D.m A∶m B=2∶1,p A∶p B=1∶119.(多选)(2016·潍坊)如图所示是一个蓄水箱示意图,箱内装满水,M、N是管内同一水平线上的两点,K是阀门,K关闭时M、N两点的压强分别是p M、p N,K打开流出水时,M、N两点的压强分别是p M′、p N′,则()A.p M=p N B.p M>p NC.p M′=p N′ D.p M′>p N′20.(2017·南充)边长12 cm的均匀正方体,重为72 N,放在水平桌面中央,则正方体对桌面的压强为________Pa;如图所示,若沿水平方向裁下一部分a立放在水平桌面上,且使a对桌面压强为剩余部分b对桌面压强的1.5倍,则剩余部分b的高度为________cm.21.(2017·襄阳)已知球体表面积计算公式为4πR2,R为球体的半径.若地球半径取6.0×106 m,π取3.0,标准大气压取1.0×105 Pa,则我们可以估算出大气层的重力为________N(结果用科学记数法表示).22.(2017·眉山)如图所示,甲、乙容器中分别盛有水和酒精,当在A处沿水平方向快速吹气时,会发现B、C管中的液体上升到一定高度,则h1∶h2=________,B、C管中的液体上升的原因是A处空气流速加快,________.(ρ酒精=0.8×103 kg/m3)23.(2017·通辽)将一未装满水密闭的矿泉水瓶,先正立放置在水平桌面上,再倒立放置,如图所示,瓶盖的面积是8 cm2,瓶底的面积是28 cm2,瓶重和厚度忽略不计(g取10 N/kg).求:(1)倒立放置时瓶盖所受水的压力和压强;(2)倒立放置时矿泉水瓶对桌面的压强.2019年新课标物理中考复习专题教学案第十章压强第二部分考点精练1.A 2.11 1 3.D 4.1∶3 1∶1 5.2.4×1042×105 6.C 7.D8.2×105连通器9.a 10.C 11.BD 12.互相靠拢压强越小第三部分重难点突破1.4×103 2.2.5×1054×108 3.1∶4 1∶1 4.500 500 大于A 5.2 000 3 000 6.600 变大变大变小7.a第四部分重点实验突破1.(1)海绵的凹陷程度 (2)在受力面积一定时,压力越大,压力的作用效果越明显 (3)书包背带做得扁而宽可以减小书包对肩膀的压强 (4)= (5)控制变量法 转换法 (6) (7)没有控制压力的大小不变2.(1)相同 (2)液体内部压强与深度的关系 (3)C (4)1 000 (5)不是 (6)大于 B第五部分 跟踪训练1.A 2.B 3.D 4.D 5.A 6.C 7.D 8.B9.大于 小于 10.连通器 3.6×105 11.中指 10712.1 500 2 13.14.(1)形变 可以 (2)越大 2 (3)控制变量法15.(1)大 (2)相等 (3)深度 (4)密度16.(1)水的体积:V =1.5 L =1.5×10-3 m 3根据ρ=m V可得水的质量:m 水=ρ水V =1.0×103 kg/m 3×1.5×10-3 m 3=1.5 kg 则容器对水平桌面的压力:F =G =(m 水+m 容)g =(1.5 kg +0.5 kg)×10 N/kg =20 N容器对水平桌面的压强:p =F S =20 N 80×10-4 m 2=2.5×103 Pa (2)水对容器底部的压强:p ′=ρ水gh =1.0×103 kg/m 3×10 N/kg ×0.1 m =1×103 Pa则水对容器底部的压力:F ′=p ′S =1×103 Pa ×80×10-4 m 2=8 N17.A 18.B 19.AD 20.5×103 8 21.4.32×1019 22.4∶5 压强减小23.(1)倒立放置时瓶盖所受水的压强:p =ρgh 倒立=1.0×103 kg/m 3×10 N/kg ×0.13 m =1 300 Pa由p =F S可得,倒立放置时瓶盖所受水的压力: F =pS 瓶盖=1 300 Pa ×8×10-4 m 2=1.04 N(2)由左图可知,矿泉水瓶内水的体积:V =S 瓶底h 正立=28 cm 2×10 cm =280 cm 3由ρ=m V可得,水的质量:m 水=ρV =1.0 g/cm 3×280 cm 3=280 g =0.28 kg 瓶重和厚度忽略不计,则倒立放置时矿泉水瓶对桌面的压力:F ′=G 水=m 水g =0.28 kg ×10 N/kg =2.8 N倒立放置时矿泉水瓶对桌面的压强:p ′=F ′S 瓶盖= 2.8 N 8×10-4 m 2=3 500 Pa。
初三物理复习压力压强学案
压力压强复习学案一、【问题与思考】二、【基础梳理】2、 增大、减小压强的方法:增大压强的方法是:___ ________或_______ _______。
减小压强的方法是:_____ ____或___ ______________。
3、画图请画出物体对支撑面压力的示意图(最后一个图画A 对B 的压力)三、【典型例题】【实验】压强概念的引入例1. 在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中,小明和小华利用所提供的器材(小桌、海棉、砝码、木板)设计了图(a )、(b )两个实验,通过观察图(a )、(b )后得出“压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显”的结论.此后小华把小桌挪放到一块木板上,发现小桌对木板的压力效果不够明显,如图(c )所示.通过对图(a )、(c )的比较又得出“压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越不明显”的结论.请你根据已学过的压强知识分析:(1)小明和小华是根据 的现象来比较压力的作用效果的.(2)造成前后两个结论不一致的原因是 .(3)设图(b )中小桌对海棉的压强是P b ,图(c )中小桌对木板的压强是P c ,则P b P c (小于/等于/大于).(4)比较图(b )和图(c )可知,根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件是: 。
【增大、减小压强的方法】例2.为了方便盲人行走,在马路旁的人行道上铺设了有凸棱的盲道。
在盲道上行走,感觉到脚有些不舒服。
这是因为走在盲道上时,脚与地面的____________减小了,从而增大了______。
【压力】简单的受力分析例3.画出物体的受力分析示意图,并写出压力的大小(已知物体重力大小为G )F 圧= F 圧= F 圧=(下图画B 物体的受力分析,A 、B 物体的重力分别为G A 、G B )F 圧=【运用压强公式解决有关问题】例4.如图1所示,物体重10 N ,它与竖直墙面的接触面积是0.5 dm 2,现用24 N 的水平力把物体按在墙上,墙面受到物体的压力和压强分别为多少?练习1. 要在0.5 cm 2的面积上产生4×106 Pa 的压强所需压力为多少 N ?例5.已知静止在水平地面上的物体底面积是10cm2,质量为2.5Kg ,用力F竖直向上拉物体时,它对水平地面的压强等于2000Pa ,如图3所示。
中考物理基础复习:第8单元《压强》ppt导学课件(有答案)
与塑料瓶内部相通,U形管内装入有颜色的水,两侧水面相平.当
从左端瓶口向瓶内适度吹风时,U形管左右两侧水面是否仍然相平? 若不相平,哪侧水面高?请说明理由.
初中物理课件
答:跑车抓紧地面主要是由于气体通过“气流偏导器”上下 方的速度不同,导致“气流偏导器”上下侧受到的压强大小 不同,在竖直方向形成向下的合力,从而使车轮抓紧地面.
初中物理课件
【例题3】锐锐放学回家,看见水平茶几的中央放着一个盛有水的 平底玻璃杯,如图所示.于是他利用家中的刻度尺测得水深为
12 cm,又用电子秤测出水和杯子的总质量约为0.4 kg,粗略测 出玻璃杯的底面积为2×10-3m2.求: (g取10 N/kg,ρ 水=1.0×103 kg/m3) (1)水和杯子的总重力;
在课外小制作中,U形管左右两侧开口的不同在于,左
(2)水对杯底的压强;
(3)杯子对水平茶几的压强. 解: (1)水和杯子的总重力G=mg=0.4 kg×10 N/kg=4 N (2)水对杯底的压强 p1=ρ液 gh=1.0×103 kg/m3×10 N/kg×0.12 m=1.2×103 Pa G总 4 N F (3)杯子对水平茶几的压强p= = = =2×103 Pa -3 2 S 2×10 m S
射器)、弹簧测力计和刻度尺.
初中物理课件
大气压
纸片和水下落
初中物理课件
考点六
液体沸点与气压的关系
—— 一切液体的沸点都随气压的增大而升高,随气压的
减小而降低.
【例题5】马德堡半球实验证明了 大气压 的存在,制药时为 了在不超过80 ℃的温度下从溶液中除去水分而提取抗生素, 采用的方法是 降低 (填“升高”或“降低”)容器内的气 压,使水的沸点低于80 ℃.
初三物理·压强课件 知识点+练习+答案+超级详细
三、连通器
结论:
不论连通器形状如何,不论加入 何类液体,只要是同一种液体,在液 体不流动的情况下,各容器中的液 面总相平。
举例
水封
臭气
四、大气压强
定义 产生
大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强,简称
大气压,一般用p0表示
原因
测量 工具
流动 性 重力 作用;②气体具有________ ①空气受________
二、液体压强
1、液体内部压强产生原因 :
由于液体有重力,对容器底产生压强;由于液体流 动性,对器壁产生压强。
2、 规律 :
液面到液体某点的竖直高度
①同一深度处,各个方向上压强大小相等 ②深度越大,压强也越大
③不同液体同一深度处,液体密度大的,压强也 大。
计算公式
液面到液体某点的 竖直高度
P=ρgh
气压计——水银气压计和无液气压计
各个方向 都有压强(因气体具有流 ①空气内部向____________
压强 动性),且空气中某点向各个方向的大气压强都 特点 ________ 相等 ;②大气压的值与地点、天气、季节的变化
有关;一般来说,晴天大气压比阴天高,冬天比夏天高
验证 存在 测定 大小
__________实验、覆杯实验、瓶吞蛋实验等
故P不变
5、如图所示,密封的“凸”字形容器中装满水, 放在水平桌面中央,若把它倒置,则水对容器底 部的压强P1和容器对桌面的压强P2的变化情况 是( )
P=ρgh
P =
F S
6、图是托里拆利实验装置图.玻璃管内的水银柱 稳定后,两水银面的高度差是760mm.下列情况 中(试管口始终没离开水银面),水银面的高度 差变小的是( ) A.稍稍提高玻璃管 B.使玻璃管顷斜 C.往水银槽中添加水银 D.将实验装置转移到高山上进行实验 大气压减小
初二物理第九章 压强(讲义及答案)及解析
一、选择题1.如图所示,甲、乙是两个形状、大小相同的容器,其中一个正放,另一个倒放,里面装有等质量的同种液体,液体对容器底部的压强p 甲和p 乙,液体对容器底部压力F 甲和F 乙则下列说法正确的是( )A .p 甲>p 乙,F 甲=F 乙B .p 甲<p 乙,F 甲<F 乙C .p 甲<p 乙,F 甲>F 乙D .p 甲=p 乙, F 甲=F 乙2.下列各组连线配对中,完全正确的是( )A .生产运输工具与制造原理:推土机安装履带——增大受力面积减小压力;潜水艇原理——利用“空心法”;飞机能上升——流速大的地方压强小B .物理量及单位:压强——P ;速度——m/s ;力——NC .物理学家及其主要贡献:汤姆生——发现中子;牛顿——发现万有引力定律;托勒玫——提出“日心说”D .物理量及测量工具:力——测力计;大气压——气压计;液体体积——量筒 3.两个均匀物体A 、B 质量分别为m A 、m B ,密度分别为ρA 、ρB ,底面积分别为S A 、S B ,高度分别为h A 、h B ,将A 、B 叠放在水平桌面上,如图所示,A 对B 的压强为p 1,B 对桌面的压强为p 2,则下列关系正确的是( )A .p 1=A Bm gSB .p 1=B Am gSC .p 2=A B B()m m gS +D .p 2=A B A()m m gS +4.装有水的塑料瓶放在水平桌面上(如图甲所示),水对瓶底的压力为1F ,瓶底对桌面的压强为1p ;将瓶倒置后(如图乙所示),水对瓶盖的压力为2F ,瓶盖对桌面的压强为2p ,则( )A .12F F =B .12F F <C .12p p =D .12p p <5.将某圆台形状的容器放在水平桌面上,容器内装1kg 水时,水对容器底的压强是p 0;装3kg 水时,刚好把容器装满,此时水对容器底的压强是2p 0,水对容器底部的压力为F ,则A .容器如图甲放置,F >30 NB .容器如图乙放置,F >30 NC .容器如图甲放置,F <30 ND .容器如图乙放置,F <30 N6.甲、乙两完全相同的烧杯中装有不同液体,放入两个完全相同的物体,当物体静止后两烧杯中液面恰好相平,如图所示。
初二物理 第九章 压强(讲义及答案)附解析
初二物理第九章压强(讲义及答案)附解析一、选择题1.一个质量为3kg、底面积为100cm2、装有20cm深的水的圆柱形容器放在水平桌面上,容器的厚度忽略不计。
A、B是由密度不同的材料制成的两实心物块,已知A物块的体积是B物块体积的2倍。
当把A、B两物块用细线相连放入水中时,两物块恰好悬浮,且没有水溢出,如图,现剪断细线,稳定后水对容器底的压强变化了50Pa,物块A有14体积露出水面。
下列说法正确的()A.A物体体积为150cm3B.物体A、B放入后,容器对桌面的压强为5.3×102PaC.B物体密度为1.5×103kg/m3D.细线剪断待B静止后,B对容器底的压力为1.4N2.两个底面积相同形状不同的容器A、B(G A=G B),盛有不同的液体放置在水平桌面上,现将甲、乙两个相同的物块分别放入两容器中,当两物块静止时,两容器中液面恰好相平,两物块所处的位置如图所示(忽略液体的损失),下列说法正确的是A.甲物块受到的浮力大于乙物块受到的浮力B.两容器底受到的液体压强相等C.取出两物块后,B容器底受到液体的压强大于A容器底受到液体的压强D.取出两物块后,B容器对桌面的压强小于A容器对桌面的压强3.三个相同容器内分别盛满不同的液体,现将三个完全相同的小球轻轻放入容器,小球静止后的状态如图所示,以下判断正确的是()A .液体的密度关系是ρ甲<ρ丙<ρ乙B .液体对容器底部的压强关系是p 乙>p 甲>p 丙C .容器对桌面的压强关系是 p p p >>甲乙丙D .小球受到的浮力大小关系是F 乙=F 甲=F 丙4.如图所示,甲、乙两个实心均匀正方体放在水平地面上,甲对地面的压强小于乙对地面的压强。
沿竖直方向在两个正方体上分别切去一部分(都没有切完),若甲、乙剩余部分对地面的压力相等,则关于甲、乙正方体下列说法正确的是( )A .剩余部分对地面的压强可能p p =甲乙B .剩余部分对地面的压强可能p p 甲乙>C .对地面压力的变化量一定F F ∆<∆甲乙D .对地面压力的变化量一定F F ∆=∆甲乙5.如图所示,桌面上有两个相同的容器甲,乙,现将两个容器倒入体积相同的不同液体,若甲容器中液体对容器底部的压强比乙容器中液体对容器底部压强大,试比较两容器对桌面的压强p 甲,p 乙( )A .p 甲>p 乙B .p 甲<p 乙C .p 甲=p 乙D .不能确定6.两个底面积不同的(S A >S B )薄壁圆柱形容器A 和B ,容器足够高,分别盛有甲、乙两种液体,且两种液体对容器底部的压强相等,如图所示,若在两容器中同时倒入或同时抽出原液体,使两种液体对容器底部的压力相等,正确的判断是A .倒入的液体体积V 甲,可能等于V 乙B .抽出的液体体积V 甲一定大于V 乙C .倒入的液体高度h 甲,可能小于h 乙D .抽出的液体质量m 甲一定大于m 乙7.甲、乙两个相同的杯子里盛有不同的液体,将相同的小球放入液体中,小球静止时液面恰好相平(如图所示)。
八年级物理 第八章压强 知识梳理与答案解析
第八章知识梳理知识点1 压力和压强1.压力:物理学中将作用在物体表面上的力叫做压力,压力的方向垂直于,作用点在上2.压力与重力:在水平面上,物体对水平面的压力在数值上等于物体的,物体对斜面的压力在数值上物体的重力3.压力的作用效果:压力的作用效果不仅跟的大小有关,还跟的大小有关系。
受力面积相同时,压力越,压力的作用效果越明显;压力相同时,受力面积越,压力的作用效果越明显4.压强:物理学中把的比叫做压强,压强是表示的物理量5.压强公式:,其中F表示,单位是,S表示,单位是,p表示,单位是6. 1Pa的物理意义:1Pa表示在1m2的面积上受到的压力是,即1Pa= N/m2;帕斯卡是比较小的单位,压强常用的单位还有百帕(hPa)、、兆帕(MPa)知识点2 增大、减小压强的方法1. 增大压强的方法:(1)压力一定时,;(2)受力面积一定时,,(3)条件允许时,的同时2. 减小压强的方法:(1)压力一定时,;(2)受力面积一定时,,(3)条件允许时,的同时知识点3 液体压强1.U形管压强计:U型管压强计是专门用来研究的仪器,当探头上的橡皮膜受到压强时,u形管两边的液面出现,压强越大,液面的高度差也2.液体内部压强特点:(1)在液体内部向都有压强,(2)同种液体在同一深度向各个方向的压强大小,(3)同种液体,深度,液体的压强越;(4)同一深度,液体密度越大,液体压强3.液体压强公式:4.对h的理解:公式p=ρgh中h表示液体的深度,是指由研究的点到液体的竖直距离,而不是从研究的点到容器底部的距离,不能把h理解成“高度”,能准确判断出h是计算液体压强的关键。
知识点4 连通器与液压机1. 连通器:上端,底部的容器,2.连通器的特点:在连通器内的液体,各部分直接与大气接触的液面总是保持在水平面上3.帕斯卡定律:加在液体上的压强,能够地被液体向各个方向传递,液压机的工作原理是知识点5 大气压强1.产生原因:空气受到作用,并且具有性2.大气压强:空气内部向存在着压强,称为大气压强,简称3.证明大气压强存在的实验:历史上第一次证明大气压强存在的实验是。
【人教版】中考物理《压强》复习导学案(含答案)
《压强》知识点一:压力与重力的区别考点1、画压力、重力的示意图习题1、画出斜面上的物体A 所受的重力和它对斜面压力的示意图。
考点2、分析压力的大小 (固体能够大小不变的传递压力)习题2、重为G 的物体静止在如图所示的位置,指出下列各种情况下支撑面所受压力的大小。
知识点二:压力的作用效果跟压力的大小和受力面积大小有关。
考点1、实验探究压力的作用效果跟那些因素有关。
习题3、小明同学利用A 、B 两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。
如图10所示。
(1)实验中小明是通过观察 来比较压力作用效果的大小。
这种研究问题的方法叫做 法。
(2)比较甲、乙两图所示实验,能够得到的结论是 。
(3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”,应通过比较图 所示实验,结论是: 。
本实验还用到的一种常用的科学研究方法是: 。
(4)小明同学实验时将物体B 沿竖直方向切成大小不同的两块,如图ll 所示。
他发现它们对泡沫的压力作用效果相同,由此他得出的结论是:压力作用效果与受力面积无关。
你认为他在探究过程中存在的问题是 。
(5)如果把图10中的泡沫换成木板,我们会发现泡沫和木板发生形变的程度 (填“相同”或“不同”),但泡沫和木板受到的压强是 (填“相同”或“不同”),因此根据压力的作用效果比较压强的大小还需要满足的条件是: 。
知识点三:压强定义式的应用考点1、关于固体压力压强的计算(规律1计算固体压强时,关键是找出压力F (一般水平F<G A面上受到的压力的大小数值上等于受力面以上所有物体重力之和。
)和受力面积也就是施压和受压物体接触的面积。
再根据公式 p= F/S求压强。
)习题4、一个正方体乙,重10N,底面积是0.1 m2 ,放在一个面积是10 m2 房间的地面中央,把另一个正方体甲,重20N,底面积是0.5m2 ,叠放在乙的上面,如图所示,求:(1)甲对乙的压力和压强;(2)乙对地面的压力和压强。
初中中考物理复习压强教案
初中中考物理复习压强教案一、教学目标1. 掌握压力的概念,理解压力的作用效果与压力大小、受力面积大小的关系。
2. 掌握压强的概念,理解压强的计算方法及单位。
3. 探究影响液体内部压强大的因素,了解大气压强的特点及应用。
4. 能够运用压强知识解决实际问题,提高学生的实践能力。
二、教学内容1. 压力概念及压力作用效果的影响因素。
2. 压强概念、计算方法及单位。
3. 液体内部压强的特点及计算。
4. 大气压强的特点及应用。
5. 压强在生活中的实例分析。
三、教学过程1. 导入:通过生活中的实例,如气球、压缩空气等,引导学生思考压力的概念及作用效果。
2. 自主学习:让学生通过教材或导学案,自主学习压力的概念、压力的作用效果与压力大小、受力面积大小的关系。
3. 合作探究:分组讨论,让学生通过实验或示意图,探究影响液体内部压强大的因素。
4. 讲解与演示:教师讲解压强的概念、计算方法及单位,演示实验或动画,帮助学生理解。
5. 练习与应用:让学生通过练习题,巩固压强知识,并能应用于实际问题。
6. 总结与拓展:对本节课内容进行总结,引导学生思考压强在生活中的应用,拓展学生思维。
四、教学方法1. 采用问题驱动法,引导学生主动思考、探究。
2. 利用实验、动画等直观教学手段,帮助学生形象理解。
3. 运用实例分析法,让学生将所学知识应用于实际问题。
4. 采用分组讨论、合作学习,提高学生的团队协作能力。
五、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,了解学生的学习状态。
2. 练习题:通过学生完成的练习题,评估学生对压强知识的掌握程度。
3. 实例分析:让学生运用压强知识解决实际问题,评估学生的应用能力。
六、教学资源1. 教材、导学案。
2. 实验器材:如气球、压缩空气等。
3. 动画、图片等教学素材。
七、教学时间1课时八、教学建议1. 注重学生基础知识的学习,加强对压力的概念、压力的作用效果与压力大小、受力面积大小的关系的理解。
中考科学专题复习讲义物理部分 第8讲 压强
二、经典例题考点一、压力固体压强例1.如图,重为5牛的金属球A对斜面的压力为4牛,请画出小球对斜面的压力示意图。
例1 例2例2.如图8所示.放在水平地面上的两个实心长方体A、B,已知体积V A<VB,高度hA<hB,与地面的接触面积SA>SB,对地面的压强pA=pB。
下列判断正确的是()A.A的密度一定大于B的密度B.A的密度可能小于B的密度B.A的质量一定大干B的质量D.A的质量可能等于B的质量答案A例3.如图2所示,两个完全相同的装满豆浆的密闭杯子,以下列四种不同的方式放在水平桌面上,若杯子上表面面积是下表面面积的2倍,它们对桌面的压强大小分别是p甲、p乙、p丙、p丁,则()A.p甲<p乙<p丙<p丁B.p乙<p甲<p丁<p丙C.p乙<p甲=p丁<p丙D.p丙<p乙<p丁=p甲答案B例4.如图所示,质地均匀的实心圆柱体A、B叠放在水平地面上,已知他们的密度之比ρA:ρB=1:3,底面积之比SA:SB=4:3,A对B的压强和B对地面的压强之比PA:PB=1:2,则他们的高度之比hA:hB为()A.9:4 B.3:2C.3:1 D.9:2例4 例5答案A考点二、液体压强例5.如图所示,将一圆柱体从水中匀速提起直至下表面刚好离开水面,此过程容器底受到水的压强p随时间t变化的图象大致如下列图中的()A B.C.D.答案D例6.如图所示,一密封的圆台形容器,内装有一定质量的水,若把它倒置,则水对容器底面压强及压力情况是。
例6 例7例7.如图8所示,将甲、乙两个容器放在水平桌面上,甲、乙两容器的底面积分别为S甲和S乙。
甲容器中盛有密度为ρ1的液体,乙容器中盛有密度为ρ2的液体。
现将体积相等的A、B两个物体分别放入甲、乙两容器后,物体A悬浮,物体B漂浮且有一半体积露出液面,此时两容器中液面相平。
液体对甲容器底部的压强为p1、压力为F1,液体对乙容器底部的压强为p2、压力为F2。
2024年中考物理复习专题:压强(含答案)
2024年中考物理复习专题:压强一、单选题1.在国际单位制中,力的单位是()A.帕斯卡B.千克C.牛顿D.秒2.小昕坐飞机去旅游,当飞机在高空平稳飞行时,她从背包中取出一袋密封的薯片,发现薯片袋子比起飞前膨胀一些。
若如图的点M表示起飞前薯片袋内气体的“m-V”关系,则能正确表示起飞后袋内气体的“m﹣V”关系的是()A.点N B.点O C.点P D.点Q3.如图所示的四个实例中,为了增大压强的是()A.滑雪板底面积较大B.图钉帽面积做得较大C.拖拉机装有宽大的履带D.安全锤的锤头做得很尖4.如图甲所示,A、B是质量分布均匀的圆柱体,沿水平方向从该模型上方切去一定高度并将切去部分平放在同一水平面上,该模型剩余部分对地面的压强p随切去高度h变化的图像如图乙所示。
已知A、B的底面积分别为400cm2和100cm2,B的质量为3.2kg,下列说法正确的是()A.圆柱体A的密度为2×103kg/m3B.当该模型切去部分的高度和剩余部分的高度相同时,则切去部分对地面的压强1500PaC.当该模型切去部分对地面的压强与剩余部分对地面的压强相等时,则切去部分的体积可能为700cm3D.若只将B沿水平方向切去四分之一或只将A沿竖直方向切去四分之一,两种情况下剩余部分对地面的压强之比26:235.如图所示为某同学自制的气压计,他将气压计由一楼拿到六楼时,细玻璃管中液面会升高,下列说法正确的是()A.用玻璃瓶和细玻璃管自制气压计时,瓶中的水不能装满B.细玻璃管中液面升高,说明大气压随高度的增加而变大C.利用自制气压计可以精确测量大气压的数值D.细玻璃管越粗水柱高度变化越明显6.下列所示的情景,解释错误的是()A.甲,自制温度计是利用液体热胀冷缩的性质制成的B.乙,向停止沸腾的烧瓶底部浇冷水,水会再次沸腾,是因为瓶内气压降低,水沸点随之降低C.丙,利用压缩体积的办法使石油气液化D.丁,体温计玻璃管横截面做成特殊形状,利用凸透镜成放大实像的原理,利于读数7.根据连通器的原理,下列情形中,当水面静止时,液面的位置符合事实的是()A.U形管中的液面位置B.茶壶倾斜时,壶身和壶嘴中的液面位置C.下水道存水弯中的液面位置D.锅炉液位计液面的位置8.轻质圆柱形容器A、B放在水平桌面上(容器的横截面积S A<S B),盛有质量相同的不同液体,两容器中液体的液面高度h相同,如图所示。
2023年物理讲义+专题练习8下(人教版)9.1压强(考点解读)(原卷版)
9.1压强(考点解读)(原卷版)1、压强的定义及计算(1)压强:压力的作用效果,数值上等于物体单位面积上受到的压力;(2)压强公式:Sp F ; (3)压强p 的单位是帕斯卡(简称为帕),符号是Pa 。
2、减小或者增大压强的方法及其应用减小压强方法:(1)压力一定,增大受力面积;(2)受力面积一定,减小压力;(3)同时减小压力,增大受力面积.应用:①载重卡车装有许多的车轮;②房屋建在较大的地基上;③书包带做得较宽。
增大压强方法:(1)压力一定,减小受力面积;(2)受力面积一定,增大压力;(3)同时增大压力,减小受力面积.应用:①速滑运动员的冰鞋装有冰刀;②投向靶盘的飞镖;③用力刹车。
3、压力和重力的区别(2)压力产生的条件:压力是相互接触的物体因相互挤压使物体发生形变时在接触面之间知识点讲解 知识导航产生的力。
(3)压力方向:压力的方向与受力物体的表面垂直且指向受压物体。
(4)压力作用点:压力的作用点在受压物体的表面上。
(5)辨析:重力和压力的区别(6)影响压力作用效果的因素:压力和受力面积.受力面积一定时,压力越大,压力的作用效果越明显;压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显。
4、固体压强大小的比较固体压强的比较:(1)准确判断压力、受力面积及其变化:固体压强的大小与压力的大小、受力面积有关。
(2)找准产生压强的压力和该压力的受力面积是关键;抓住“谁对谁的压强”,找到压力的施力物体和受力物体,以及这两个物体的接触面积就可以准确判断压力和受力面积。
利用公5、探究影响压力的作用效果的因素【实验目的、原理、方法】①实验目的:探究压力作用效果与上面因素有关;②实验原理:SF P =; ③实验方法:控制变量法、转换法。
【实验器材】小桌子、海绵、砝码。
【器材作用及图像】①小桌子:实验主体;②砝码:提供压力;③海绵:体现压力作用效果。
【实验步骤】步骤①如图甲,把小桌腿朝下放在泡沫塑料上;观察泡沫塑料被压下的深度;步骤②如图乙,在桌面上放一个砝码观察泡沫塑料被压下的深度;步骤③再把小桌翻过来,如图丙,观察泡沫塑料被压下的深度。
9.1压强 学案(含答案)2023~2024学年人教版八年级下学期物理
压强基础知识知识点一:压力压力的定义:垂直压在物体表面上的力压力的三要素:①压力的方向:总是与被压物体表面垂直并指向被压物体表面。
②压力的作用点:在被压物体上。
③压力的大小:压力并不都是由重力引起的,压力有时由重力引起,这时它的大小与重力有关;有时不是由重力引起,此时它的大小就与重力无关。
知识点二:探究压力的作用效果实验方法:①控制变量法②转换法:通过受力面的形变程度来比较压力的作用效果实验结论:①压力一定时,受力面积越小,压力的作用 效果越明显; ②受力面积一定时,压力越大,压力的作用效果越明显。
压力的作用效果不仅跟压力大小有关,还与受力面积大小有关。
知识点三:压强压强的物理意义:压强是表示压力作用效果的物理量。
压强的定义:物体所受的压力与受力面积之比叫做压强。
压强用来比较压力产生的效果,压强越大,压力的作用效果越明显。
物体单位面积上受到压力的大小在数值上等于压强的大小。
压强定义式:S F P = (这个公式适用于固体、液体和气体。
)推导式:PS F = P F S =F 表示压力,单位:牛(N );S 表示受力面积,单位:平方米(m 2);p 表示压强,单位:牛/平方米(N/m 2),牛/平方米有一个专用名称叫帕斯卡,简称帕,符号为 Pa1N/m 2=1Pa 1Pa 的物理意义:物体在1m 2面积上受到的压力为1N 知识点四:柱体压强 对于静止放置在水平面上固体——压力大小等于重力 gh SShg S Vg S mg S G S F P ρρρ======知识点五:增大或减小压强的方法增大压强的方法:增大压力、减小受力面积。
(或同时增大压力和减小受力面积)。
例如:缝衣针做得很细、菜刀刀口很薄。
减小压强的方法:减小压力、增大受力面积。
(或同时减小压力和增大受力面积)。
例如:铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。
汽车超载问题:汽车的质量越大,重力越大,对地面的压强越大,容易损坏路面。
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知识概括● 压力① 定义: 垂直于物体表面的 作用力叫做压力。
② 方向: 垂直 物体表面并指向受压物体。
③ 作用点:在 被压 物体表面上。
● 压强① 定义:把物体 压力 和 受力面积 之比叫做压强。
② 公式: SP = 。
③ 单位: 帕斯卡 ,简称 帕 ,符号 Pa 。
④ 固体压强计算公式:SF P =,形状规则、质量分布均匀的柱体对水平面的压强还 可以用公式gh P ρ=计算。
● 液体压强① 产生原因:液体受重力且具有流动性。
② 公式: gh P ρ= 。
③ 特点:(1)在液体内部压强的大小随液体深度的增加而 增加 。
(2)在同一深度,液体向各个方向的压强相等。
(3)在不同液体的同一深度处,液体的密度越大,压强越大。
④应用:连通器大气压强①产生原因:气体受重力且具有流动性②实验:证明大气压存在的实验是马德保半球实验,测定大气压值的实验是托里拆利实验。
③托里拆利实验:一个标准大气压的大小等于760mm水银柱产生的压强,约等于1.01×105。
④变化规律:大气压随高度的增加而减小,大气压还与体积有关。
⑤液体沸点与大气压的关系:气压增大,沸点增大;气压降低,沸点减小。
⑥流体压强与流速的关系(伯努利原理):流体流速越大,压强越小。
随堂练习1.(2018八下·乐山期末)如图所示的四幅图中,不属于连通器的是()A. 茶壶B. 下水弯管C. 自动供水装置D. 船闸2.(2019八下·海淀月考)下列说法正确的是()A. 马德堡半球实验是用来测量大气压数值的一个实验B. 托里拆利实验是第一个证明大气压存在的实验C. 通常海拔高度升高,大气压强将减小D. 大气只对其中的物体表面有竖直向下的压强3.(2017九下·临淄期中)生活中的许多现象都与我们学过的物理知识有关,下列做法及解释正确的是()A. 船闸应用了连通器的原理B. 菜刀的刀刃很薄,是为了减小受力面积,增大压力C. 轮胎上凹凸的花纹,是为了增大接触面积,增大摩擦D. 茶壶盖上有个小孔,是为了让壶内的液面总是低于壶嘴处的液面4.(2018八下·广水月考)如图所示,三个材料相同,但粗细、长短都不相同的均匀实心铁制圆柱体竖直放在水平地面上,对地面的压强最小的是()A. 甲铁柱B. 乙铁柱C. 丙铁柱D. 无法确定5.(2020·泸州)在泸州市第35届科技创新大赛上,某学生在现场展示了科创作品。
他把橡胶管一端放入位置较低盛有冷水的烧杯中,另一端与塑料瓶盖相连并密封,在空塑料瓶中倒入少许热水摇晃后倒掉,然后迅速用瓶盖盖住瓶口并拧紧,发现烧杯中的水通过橡胶管慢慢流入位置较高的瓶内,如图所示。
下列说法中正确的是()A. 塑料瓶中倒入热水摇晃后倒掉,目的是让瓶内空气增加B. 用瓶盖盖住瓶口并拧紧,目的是让瓶内气压始终等于大气压C. 烧杯中的水流入到位置较高的塑料瓶,是利用了连通器原理D. 烧杯中的水流入到位置较高的塑料瓶,是因为瓶内气压小于大气压6.(2018八下·安庆期末)如图甲所示,一块长木板放在水平桌面上,现用一水平力F,向右缓慢地推木板,使其一部分露出桌面如图乙所示,在推木板的过程中木板对桌面的压力F、压强p 和摩擦力f 的变化情况是()A. F、p 不变,f 变大B. F、f 不变,p 变大C. F 变小,p、f 变大D. F、f 不变,p 变小7.(2017·烟台)在探究实践创新大赛中,小明同学展示了他的“液体压强演示仪”,其主要部件是一根两端开口且用橡皮膜扎紧的玻璃管(如图),将此装置放于水中,通过橡皮膜的凹凸程度变化,探究液体压强规律.如图描述的几种橡皮膜的变化情况,其中正确的是()8.如图所示,两个底面积不同的圆柱形容器甲和乙,容器足够高,分别盛有质量相等的水和酒精(),可能使水和酒精对容器底部的压强相等的方法是( )A. 倒入相同质量的水和酒精B. 倒入相同体积的水和酒精C. 抽出相同质量的水和酒精D. 抽出相同体积的水和酒精9.(2019八上·重庆期末)两个底面积不同的(S A>S B)薄壁圆柱形容器A和B,容器足够高,分别盛有甲、乙两种液体,且两种液体对容器底部的压强相等,如图所示。
若在两容器中同吋倒入或同时抽出原液体,使两种液体对容器底部的压力相等,正确的判断是()A. 倒入的液体体积V甲可能等于V乙B. 倒入的液体高度h甲一定小于h乙C. 抽出的液体体积V甲一定小于V乙D. 抽出的液体质量m甲可能小于m乙10.(2020九上·重庆月考)将质量分布均匀的实心正方体甲、乙放在水平地面上,已知ρ甲>ρ乙,且ρ甲=3×103kg/m3,若沿水平方向切除甲、乙相同的高度Dh,余下部分对地面的压强p与切去部分高度Dh的关系如图所示,则下列选项中错误的是()A. 切除之前,甲的高度为20cmB. 乙的密度为ρ乙=1.5×103kg/m3C. 当甲、乙剩余部分对地面的压强相等时,切除高度为10cmD. 若将甲、乙切除的部分分别叠加在对方上面,最终甲、乙对地面的压强有可能相等11.(2020·上海)如图所示,均匀正方体甲、乙置于水平地面上,甲、乙对地面的压强分别为p甲、p乙。
若沿水平方向截去相同体积后,甲、乙剩余部分对地面的压强相等。
则()A. p甲可能小于p乙B. p甲可能大于p乙C. p甲一定小于p乙D. p甲一定大于p乙12.(2020·奉贤模拟)如图所示,盛有甲、乙两种液体的两个轻质薄壁圆柱形容器静置在水平桌面上,现从容器内抽出高度相等的甲、乙液体,此时容器对桌面的压力变化量相等。
若薄壁圆柱形容器内剩余甲、乙液体的质量分别为m′甲和m′乙,容器对桌面的压强分别为p′甲和p′乙,则()A. m′甲<m′乙, p′甲<p′乙B. m′甲<m′乙, p′甲>p′乙C. m′甲>m′乙, p′甲>p′乙D. m′甲>m′乙, p′甲<p′乙13.(2018八下·揭阳期末)图甲是往浴缸中匀速注水直至标记处的示意图。
在图乙所示的图像中,能正确表示此过程中浴缸底部受到水的压强随时间变化的图像是()14.(2017八下·锦州月考)把一块平放在地面上的砖竖立在地上,地面受到的压力将________,地面受到的压强将________(填“变大”、“变小”或“不变”)15.(2018八下·白山期末)如图所示,在倒置的透明的漏斗里放置一个乒乓球,用手托住乒乓球,松手后,乒乓球受重力作用将下落;若向倒置的漏斗用力吹气再松手时,乒乓球不但没有被吹下去,反而被“吸”住了。
这是因为乒乓球上方空气的流速_______(选填“大于”、“小于”或“等于”)其下方的空气流速,流速越快的地方压强越_______的原理。
16.(2020·江西模拟)少林功夫驰名中外,一武术爱好者在以图中所示的姿势练功时,他对水平地面的压力是由于________发生形变而产生的;若他对地面的压强为p,则其中一只脚对地面的压强为________ 。
17.(2018九上·浦东期中)如图所示,甲、乙两个相同的圆台形容器以不同的方式放在水平桌面上,容器内装有深度相同、质量相同、密度不同的A、B液体,则两液体密度ρA________ ρB,两液体对容器底部压强p A ________ p B,两容器对桌面的压力F 甲________ F乙。
(均选填“>”、“=”或“<”)18.(2020·龙海模拟)如图所示,物体A、B均为同种材料制成的实心正方体,A的边长为10cm,B的边长为5cm,G A=50N,则ρA=________kg/m3, B的质量为________,A、B间的压强为________Pa。
19.(2020·福建模拟)如图所示,完全相同的圆柱形容器中,装有不同的两种液体甲、乙,在两容器中同一高度处分别有 A、B 两点。
若两点的压强相等,则两种液体对容器底的压强关系是p甲 ________ p乙;若两种液体对容器底部的压强相等时,则 A、B 两点压强关系是p′A ________ p′B(均选填“>”“=”或“<”)。
20.(2020·天水)为全力打赢新冠肺炎疫情防控阻击战,2020年2月2日凌晨,空军出动8架大型运输机,分别从沈阳、兰州、广州、南京起飞,向武汉紧急空运医疗队员和物资。
运输机从机场起飞时,以地面为参照物,运输机是________(选填“静止”或“运动”)的;使运输机起飞获取的升力是利用了流体流速大的位置压强________的原理。
21.(2018九上·普陀月考)实验探究:影响压力形变效果的因素。
⑴猜想:影响压力的形变效果可能与压力大小和受力面积大小有关。
⑵本实验所需要器材:海绵、木砖(2块),实验中用到的物理研究方法是________。
⑶在该实验中,用________来体现压力的形变效果。
⑷观察比较(a)和(b)的情况可知压力的作用效果与________有关,得到结论:当压力相同时,________。
⑸观察比较(a)和(c)的情况可知压力形变的效果与________有关。
得到结论:当________。
22.(2020九上·奉贤期中)在中国科技馆一层“华夏之光”展厅内有一个叫做“公道杯”的展品,如图A所示,后人又称之为“贪心杯”或“功德杯”,其中蕴含“谦受益,满招损”的做人道理。
当公道杯中装入水量较少时,水不会流出来;当装入水量较多时,水会从杯底全部流出来如图B、C、D所示是公道杯的模型。
(1)观察A、B、C、D四幅图,公道杯里运用了________原理和________知识(物理概念或者)(2)图D中,位置1比位置2所受的液体压强________(选填“大”或“小”),原因是________。
23.(2020·绥化)某同学用下列器材探究“液体内部的压强”。
(1)他向图甲的U形管内注入适量的红墨水,红墨水静止时,U形管两侧液面高度________;(2)图乙压强计通过U形管两侧液面的________来反映橡皮膜所受压强的大小,用手指按压橡皮膜发现U形管中的液面升降灵活,说明该装置________;(填“漏气”或“不漏气”)(3)他把探头放入水面下6cm处,探头受到水的压强是________Pa;继续向下移动探头,会看到U形管两侧液面的高度差变大,说明液体内部的压强与液体的________有关;(4)为了检验“液体内部的压强与液体密度有关”这一结论,他用图丙的装置,在容器的左右两侧分别装入深度相同的不同液体,看到橡皮膜向左侧凸起,则________侧液体的密度较大。