《改变世界的工业革命》教学设计

《改变世界的工业革命》教学设计

第一、教材分析

本课教材以18世纪开始的工业革命为切入点，从四个方面对这一时期的社会巨变进行介绍，即：工业革命的兴起──蒸汽机的发明与应用；“科学的世纪”──科学技术的巨大作用；工业革命的新阶段──电力的广泛应用；人在工厂──工厂的普及与管理制度的逐步完善。通过了解工业革命发展的两个阶段及其成果，掌握工业革命促成了人类生活的蒸汽时代和电气时代相继到来。

第二、课标要求

1．知识与能力目标

掌握两次工业革命的条件、过程及影响，工业时代经济组织的形式及作用，资本主义世界市场的形成及影响。通过比较两次工业革命的异同点，培养学生比较分析历史问题的能力。

2．过程与方法目标

通过两次工业革命极大地推动了经济发展的史实，认识科技是第一生产力，经济要发展，科技要先行。

3．情感、态度与价值观目标

正确认识世界市场的形成对人类文明进步的影响和给人类带来的灾难，形成正确的世界观。

第三、教学重点、难点

重点：两次工业革命的进程以及工业时代的经济组织。

难点：工业革命是如何改变世界的，即它带来的影响

第四、教学方法

1、用设置情境，设疑引思，自主学习、合作探究的模式，由浅入深，逐层递进，激发学生思考的积极性，让学生在探究中获得知识、形成完整的知识体系，提高能力，升华情感。

2、采用多媒体软件教学，直观形象地展示两次工业革命成果、过程，创设情境，时空结合让学生感受工业革命成果对社会及人们生活带来的冲击。

3、采用模仿性学习方式，教师讲解与学生自主学习相结合，教师讲解第一次工业革命、工厂制度的确立，学生自主学习第二次工业革命及大企业时代到来等部分内容。

4、结合课本上的图片、文字资料，以及课前搜集的工业革命前后的相关数据资料，让学生合作探究，对比分析，从而认识到工业革命带来的生产力的进步、经济的发展和世界联系的加强。从而加强对论从史出、史由证来、史论结合的基本能力的培养。

第五、教学过程

第六、课堂检测

1、工业革命最深远的影响是

A、巩固了资本主义各国的统治基础

B、引起了社会结构的重大变革

C、密切了世界各地的联系，促使世界市场的形成

D、促进了近代城市的兴起

2、工业革命密切了世界各地的联系，改变了世界的面貌，主要表现在

①最终确立了资产阶级对世界的统治

②促进了资本主义世界市场的形成

③造成了东方从属于西方的格局

④促进了先进生产方式和生产技术的传播

A、①②③④

B、②③④

C、①③

D、①②

3、19、20世纪之交，石油工业的迅猛发展和陆空交通工具的重大发明有赖于

A、发电机的发明

B、内燃机的发明

C、蒸汽机的发明

D、飞艇的发明

4、第二次工业革命与第一次工业革命相比，其特点有

①同时发生在几个工业发达的国家②科学成了技术进步的最重要的推动力③电的发明和广泛应用④重要发明来源于发明家的经验积累⑤重要发明来自于科学家的实验室

A、①②③④

B、①③④⑤

C、①②③

⑤ D、①②③④⑤

5、1895年美国300家大垄断公司联合组成“全国制造商协会”。协会设有各种常务委员会，研究对内对外政策，并由顾问委员会同政府联系，这表明

A、美国国家垄断资本主义产生

B、国家加强对经济干预

C、垄断资本家干涉国家的政治经济生活

D、美国民主政治不断发展

6、恩格斯说：“科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。”请结合第一次工业革命和第二次工业革命的有关史实，回答下列问题：（1）两次工业革命中出现了哪些新兴工业部门？（各举两例）

第一次工业革命：棉纺织业，机器制造业，交通运输业。

第二次工业革命：电力工业，钢铁工业，化学工业等。

（2）两次工业革命产生了哪些不同的后果？（从生产力、社会关系和国际格局方面分析）

生产力方面：第一次工业革命，大机器生产出现，人类进入蒸汽时代，英国成为“世界工厂”；第二次工业革命，带来生产力的高度发展，人类进入电气时代。

社会关系方面：第一次工业革命，近代两大对立阶级形成，英国资本主义生产方式最终确立；第二次工业革命，生产和资本高度集中，产生垄断组织，资本主义进入帝国主义阶段。

国际格局方面：第一次工业革命，造成先进的西方和落后的东方之间的格局；第二次工业革命，东西方的经济联系更加密切，但东西方的差距进一步拉大。

（3）、一位著名的美国史学家说：“19世纪欧洲对世界的支配与其说是以其他任何一种手段或力量为基础，不如说以蒸汽机为基础。”请你谈谈对这句话的理解。

［答案］：蒸汽机的发明结束了人类对畜力、风力和水力的依赖。它提供了利用热能为机械提供推动力的手段，使工业生产进入大机器生产时期，资产阶级为寻找商品市场和原料产地加紧扩张。蒸汽机车和蒸汽轮船的出现，使世界各地的联系更加紧密。蒸汽机用于交通运输方面的成就，使人类征服了时间和空间，为欧洲支配世界提供了条件。资产阶级开拓了世界市场，开始确立对世界的统治。

第七、问题研讨

本课时立足学生自主学习、合作探究的教学理念，在创设情境、提出质疑和提供学习材料的基础上，让学生从深层次、多思维的角度去理解和认识工业革命。重点突出工业革命发生的条件、蒸汽机改良的进程、工业革命带来的影响以及对最新科学理论的理解上，因此对问题的质疑和材料的选择要做到精炼准确，不要给学生增加文字阅读的困难。另外要尽可能地突出把握工业革命第一阶段的成果和影响，以别于工业革命第二阶段的成果。