课外阅读小猪唏哩呼噜
《小猪唏哩呼噜》教案+反思
A那么今天我们上的这节课好玩吗？我就说你们看了这本书一定会哈哈大笑的，这回全都相信了吧!
B其实，在这只小猪身上还发生过很多非常有意思的故事呢？想知道吗？想知道课后可以去找到这本书。它有不同的版本，它还有一本续集呢，《唏哩呼噜和他的弟弟》，看看封面，你猜猜他的弟弟是谁？你心中有没有什么问题想要问？答案就等你们到书里去找了。
B、小朋友们，你们现在知道答案了吧？（指名答）
C、请你来学一学我们这个小猪吃饭的样子。
师：学的真像真有趣。我们这头小猪的名字有来都这么有趣，在他身上发生的其他的事就更有趣啦！你们想不想听呀？
可是要讲唏哩呼噜，就得首先讲讲他的爸爸和妈妈！
看图，猪爸爸和猪妈妈在干什么呢？
二、走进《小猪唏哩呼噜》
(1)猪爸爸数数
C那你们知道这本书是谁写的么？
出示：（图片）这就是人称“怪老头儿”的孙幼军爷爷。你们瞧，他头发花白，却还像个小孩子。孙幼军是我国非常优秀的儿童文学家，得过很多的奖。他写了许多适合我们小朋友看的童话书，其中有几本呀就是关于我们的的小猪嘻哩呼噜的。
D现在老师就给你们时间去好好的读一读吧！（学生自由阅读）。
A、猪妈妈生了一大窝孩子。猪爸爸非常高兴，数一数有多少个孩子。找一找，猪爸爸一共数了多少次才数对？也就是说他前面一共数错了多少次？
第一次怎么数的？猪妈妈怎么说的？谁把这一段演给我们看看？指名演一演。(指导动作)
B、第一次数少了四，第二次呢？第三次呢？四、五、六，一直到17次，你们猜猜他还会怎么数错呢？
（2）小猪作客
我们的小猪在马虎、可爱的猪爸爸猪妈妈的照顾下快乐的成长着，还交到了很多的好朋友，这一天小猪就去他的好朋友小鹿家去做客了。
A、出示图：看看发生了什么事情呢？
小学生课外阅读小猪唏哩呼噜阅读测试题及答案
小学生课外阅读：《小猪唏哩呼噜》阅读测试题及答案阅读测试题一、填空题。
1.猪爸爸猪妈妈共生了_______ 只小猪，_______ 男孩子，________ 女孩子，唏哩呼噜是第_______ 。
2.因为小猪________ 所以爸爸妈妈给他起名字叫唏哩呼噜。
3._____ 走了唏哩呼噜。
4.月牙熊想吃唏哩呼噜时________ 了他。
5.唏哩呼噜在送鸭蛋的路上学________ 吓跑了 _______ o6.唏哩呼噜给_______ 当了三个月的保姆。
7.唏哩呼噜的好朋友花花是________ o8.唏哩呼噜和_______ 玩电子游戏把钱全输光了。
9•唏哩呼噜给鸭太太当保镖，挣到了一担子 __________ 替山伯伯卖萝卜，挣到两个________ 替狐狸掌柜运垃圾,挣到一个 _________ o10.大家把 ______ 传成了猪大侠。
二、选择题。
（请将参考答案：的序号填在括号里）1.哇呜老师是（）A.大象B. 大狼C. 老虎2.唏哩呼噜的腰带断了谁帮助了他？（）A.花花B.麻雀C. 八哥小姐3.花花因为什么事成了唏哩呼噜的好朋友.（）A.当保镖B.打老虎C. 吃了两只耗子4.野猪大侠的牙为什么全掉光了?()A.被唏哩呼噜打的B.吃了酸橘子C.被猩猩老二打的5.猩猩老二是被谁打倒的?()A.老棕熊B. 山羊老汉C. 小猪6.八哥小姐吃了什么又会说话了?()A.香蕉B. 一吃就想起薯C.橘子7.谁救了大狼先生的孩子?()A.月牙熊B. 大狼C. 八哥小姐和唏哩呼噜8.唏哩呼噜跟谁借扁担？( )A.鸭太太B. 驴先生C. 牛先生9.7月8日是谁的生日？()A.猪爸爸B. 猪妈妈C. 唏哩呼噜10.谁孵了36只小鸡?()A.鸡妈妈B.唏哩呼噜C. 花花三、判断题。
(下列各题是否正确，对的打“/”，错的打“ X”)1.唏哩呼噜是一只小猪。
()2.蚯蚓哪里都有。
()3.猫先生抓住了耗子老大和耗子老二。
二年级课外阅读《小猪唏哩呼噜》教案(共3课时)
《小猪唏哩呼噜》一、作者主要信息图为：孙幼军孙幼军爷爷主要从事童话创作，曾获得中国作协“全国优秀儿童文学奖”、第二届“全国少儿读物评奖”一等奖、“中国国家图书奖提名奖”、“宋庆龄儿童文学奖”首奖等多种奖项。
1990年获国际儿童读物联盟荣誉奖及国际安徒生奖提名，是我国第一位获此殊荣的作家。
以“小猪唏哩呼噜”为主人公的系列童话，是孙幼军爷爷创作于20世纪90年代初的童话代表作。
他曾在60年代创作了当代经典童话《小布头奇遇记》。
小猪唏哩呼噜的故事是那种令人非常愉快的童话，秉承了作者一贯的幽默风趣的语言风格。
1990年，孙幼军先生获得国际安徒生奖作家奖提名，同年获得画家奖提名的还有插画家裘兆明女士，他们一同赴美参加了IBBY大会。
同行中愉快的交流促成了他们的合作，两位国内首次获得安徒生奖提名的作家和画家联手创作了《小猪唏哩呼噜》最初的版本”。
代表作有：《小布头奇遇记》《没有风的扇子》《怪老头儿》《小猪唏哩呼噜》《小济公传》等。
二、《小猪唏哩呼噜》的主要内容梗概提起小猪，你是不是想到了那个呆头呆脑、好吃懒做的家伙？如果真是这样，那你就大错特错了。
这本书中的小猪名叫唏哩呼噜，虽然名字不雅，但故事中的他却是一个勇敢、善良、极富同情心和正义感的人物。
你瞧，他能吓跑凶恶的大灰狼和身体强壮的月牙熊；为了维护妈妈的荣誉，他为鸭太太当保镖，在一个漆黑的夜晚，吓跑了劫路的大老虎，顺利地把鸭蛋送到鸭太太的姐姐家；唏哩呼噜还用自己辛勤的劳动换来了送给妈妈的生日礼物；他为了挣钱买一辆自己喜欢的自行车，做起了卖橘子的生意，可因橘子太酸，把马太太满口的牙都酸掉了，这下，小猪因为要给马太太镶牙，欠了象博士三千三百三十三圆三角三分钱，只好在象博士家做了三个月的保姆……在作者的笔下，小猪摇身一变，一改往日的形象，是不是变得很可爱了？三、精彩书评《小猪唏哩呼噜》这本书的魅力首先是它字里行间洋溢着的童真、童趣。
作者孙幼军把生活中的许多知识与道理都通过生动有趣的故事巧妙地传达出来，使得这本童话书中小猪唏哩呼噜展现的无比生动。
小猪唏哩呼噜读后感(精选31篇)
小猪唏哩呼噜读后感（精选31篇）小猪唏哩呼噜读后感（精选31篇）小猪唏哩呼噜读后感篇1这本书主要讲了几个内容，它们分别是：《唏哩呼噜历险记》、《小猪当保镖》、《小猪的生日》、《小猪和蛇》、《小猪卖橘子》、《小猪和狐狸》、《唏哩呼噜当大侠》等。
我被第二章《小猪当保镖》的内容深深地吸引，它非常好看。
主要讲了有一天夜里，小猪挑起担子在路上一边走一国对自己讲话壮胆，在路上大老虎还真的出现了，可是大老虎误以为有三个。
而且还看到了不爱看到的：中间的那个扛着一把长枪，它把小猪唏哩呼噜肩上的扁担当作了长枪。
后来，唏哩呼噜和自己说话，把大狼给吓跑了。
小猪是一个听话的孩子，并且很聪明。
下面的故事我就不讲了，如果还想听的话，那就自己去买一本吧！它让我明白，对任何事情都要勇敢冷静的去对待，如果还是害怕，那么就向小猪唏哩呼噜学习自己跟自己说话，这样自己不仅不怕也可以吓跑坏人。
你们也去试试吧！小猪唏哩呼噜读后感篇2这本书主要写唏哩呼噜是一只非常能干的小猪，经历的事情特别多，恐怕有些事情大人都不如它。
小猪唏哩呼噜被大狼叼走，要分成块喂给三只小狼吃，可小猪并不怕，而它顺利的逃脱了大狼的手掌心，还帮助小狼找到了蚯蚓喂给它们吃。
并成功的战胜了要吃掉小狼的月牙熊，他为鸭太太做保膘，赶夜路把鸭蛋送到鸭蛋公司，还帮鸡太太捉鬼，小猪唏哩呼噜遇到各种各样的麻烦事，它想挣点钱给妈妈买礼物，可是狐狸掌柜说话不算数，让它吃了不少苦，为了还钱，给象博士当保姆，还受了不少冤枉气，可小猪一点也不在乎，因为它是一只不平凡的小猪。
我应该向小猪唏哩呼噜多多学习，学习它不怕吃苦，勇敢，遇到问题积极动脑，寻找解决问题的办法，并且有孝心和一棵宽容的心，处处为他人着想，从现在起，我要好好学习，天天向上。
小猪唏哩呼噜读后感篇3他聪明勇敢，吓跑了大狼先生，开枪打跑了月牙雄，给鸭太太当保镖。
它的这些事例使我明白了：一定要用勇气和智慧打败磨难，遇到困难要互相帮助才能取得胜利。
小学生读《小猪唏哩呼噜》有感（精选15篇）
小学生读《小猪唏哩呼噜》有感（精选15篇）小学生读《小猪唏哩呼噜》有感篇1我特别爱看《小猪唏哩呼噜》这本书。
二年级时我就读过，现在我又来找“小猪”了。
唏哩呼噜是中国儿童文学史上著名的一只小猪。
因为他吃东西的时候，总是头也不抬地“唏哩呼噜、唏哩呼噜”一片响，所以就叫这个名字。
唏哩呼噜是一只不平凡的小猪，别看他小，经历过的事情可不少，恐怕有的大人都不如他。
唏哩呼噜被大狼叼走，要被分成块放进小狼宝宝的肚里，他并没有害怕，而是巧妙地逃脱了大狼的手心，还战胜了要吃掉小狼的月牙熊;他为鸭太太做保镖，一个人赶夜路到城里送鸭蛋;还帮鸡太太在鸡宅捉鬼呢……找到了小猪，就找到了快乐。
要找快乐，就找小猪吧!小学生读《小猪唏哩呼噜》有感篇2周日，妈妈带我去图书馆看书。
在摆满书的书架上，我偶然看见了上下两本叫《小猪唏哩呼噜》的书。
名字真有意思，我好奇地阅读起来。
原来故事的主人公是一只可爱的小猪，因为它吃起饭来嘴巴里不停地发出“唏哩呼噜……唏哩呼噜……”的声音，所以就给它起名叫“唏哩呼噜”。
这本书太精彩了，语言非常搞笑，故事特别有趣，我看得着了迷，竟然一口气看完了第一部分《唏哩呼噜历险记》。
这里讲的是小猪唏哩呼噜晚上睡觉时，被大狼偷偷的叼走了。
为了不让大狼吃掉，小猪唏哩呼噜装出傻乎乎的样子，故意跟大狼聊天，还把“子弹”说成了“死蛋”，逗大狼开心。
大狼见小猪傻乎乎的，便毫无防备之心，拿出它的宝贝枪，显摆给小猪看，又教小猪怎么用枪，结果小猪在枪口里看到的是大狼。
当大狼见枪口对准了它，这才感到害怕，拼命地逃跑，小猪白白得到了一把枪。
看到这里，我哈哈大笑起来。
大狼连到手的小猪都没有吃到，还赔上了自己的宝贝枪。
唏哩呼噜一点也不傻，它真是一只聪明勇敢的小猪!小学生读《小猪唏哩呼噜》有感篇3今天，我读了《小猪唏哩呼噜》这本书。
书中那个叫唏哩呼噜的小猪，为什么这样叫呢，原来是因为他吃饭的时候总是连头也不抬“唏哩呼噜、唏哩呼噜”一片响，所以就叫他唏哩呼噜。
《小猪唏哩呼噜》读后感_6
《小猪唏哩呼噜》读后感《小猪唏哩呼噜》读后感1《小猪唏哩呼噜》这一本书，是我读过的课外书籍中最有趣的一本。
有一天，猪太太给猪先生生了一大窝孩子，猪先生可乐坏了，此时我想：猪先生小的时候数学成绩肯定不咋样？高兴之余，为了弄清楚他的孩子数量及性别，他一共数了18次才数出12头（女孩11个、男孩1个），其中一个小男孩呢，就是书中的主人公——小猪唏哩呼噜了。
这头小猪的名字怎么会叫唏哩呼噜呢？说起来，也很简单，是因为他吃东西的时候，总是头也不抬地“唏哩呼噜、唏哩呼噜”一片晌，所以就叫了这个名字。
生活中，谁也不可能只遇到好事情，碰不着坏事情，小猪唏哩呼噜也曾遇到了各种各样的麻烦事，因为他毕竟还只是一只小小的猪，太单纯也太善良，一些自以为聪明的家伙总是想欺侮它，打他的主意，也想占他的便宜，如他想挣点钱给妈妈买生日礼物，可是狐狸掌柜说话不算数，让他吃了不少苦；为了还钱，唏哩呼噜给象博士当保姆看孩子，象博士“咬文嚼字”的，小猪唏哩呼噜受了不少的冤枉气……可是，小猪唏哩呼噜才不在乎这些呢，因为他是那只著名的小猪啊。
的确，小猪唏哩呼噜是一只非常了不起的小猪，他顽皮、可爱，有时还有点傻乎乎的，他居然把枪说成“木棍子”，把子弹说成“死蛋”。
不过他也很聪明、勇敢、勤奋和善良。
读完了这本书后，我喜欢这只憨直、能干的可爱小猪；从小猪唏哩呼噜身上明白了什么叫机智、勇敢、勤劳、乐于助人和孝敬父母，从现在起我要做一个像小猪唏哩呼噜一样的好孩子。
《小猪唏哩呼噜》读后感2我看完了《小猪唏哩呼噜》的书，我学到了很多做人的道理。
小猪是一只有爱心、懂礼貌、乐于助人、老实、有胆量的、有时还有点傻呼呼的小猪。
里面最有趣的一段是小猪上学记，那里面是小猪上学的时候睡着了，哇呜老师没法上课，只能把一张报纸遮住。
可是，小猪的呼噜声越来越响，老师没办法只能用脸盆遮住小猪的脸，这下可不行，小猪原来是呼噜呼噜，现在变成轰隆轰隆了，好可爱!小猪喜欢上学学知识。
小猪让我懂得了一个有道德的人非常重要，而且要从小做起，从我做起，从身边的事做起。
《小猪唏哩呼噜》课外阅读指导课教案
《小猪唏哩呼噜》课外阅读指导课教学设计响水县运河中心小学一（7）班吴巧珍一、教材简析：《小猪唏哩呼噜》这本书的魅力首先是它字里行间洋溢着的童真、童趣。
唏哩呼噜是中国儿童文学史上一只著名的小猪。
因为他吃东西的时候，总是头也不抬地“唏哩呼噜、唏哩呼噜”一片响，所以就叫了这个名字。
唏哩呼噜是一只不平凡的小猪，别看他小，经历过的事情可不少，恐怕有的大人都不如他。
唏哩呼噜被大狼叼走，要被分成块放进小狼宝宝的肚里，他并没有帕，而是巧妙地逃脱了大狼的手心，还战胜了要吃掉小狼们的月牙熊，成功地保护了小狼们；他为鸭太太做保镖、一个人赶夜路到城里送鸭蛋；还帮鸡太太鸡宅捉鬼呢……小猪唏哩呼噜遇到了各种各样的麻烦事：他想挣点钱给妈妈买生日礼物，可是狐狸掌柜说话不算数，让他吃了不少苦；为了还钱，唏哩呼噜给象博士当保姆看孩子，象博士“咬文嚼字”的，小猪唏哩呼噜受了不少的冤枉气……可是，小猪唏哩呼噜才不在乎这些呢，因为他是那只著名的小猪啊。
教学过程中，我始终结合插图的独特作用带领孩子们一起感受这本书的独特魅力。
在和孩子一起阅读时，把插图穿插展示给孩子看，让孩子通过欣赏，感受隐藏在图画背后的东西。
在情节发展的关键地方适当停顿，让孩子们猜测一下故事接下来会怎样发展，这样就在阅读的同时，培养孩子的想象力。
在介绍的过程中，注重师生、生生的交流、对话。
本节课我主要以课堂为展示平台，师生共同创设“书中有乐，读中有乐”的氛围，采用多种形式的教学手段，使学生能热爱读书，在阅读中培养健康的审美情趣。
我希望能通过这节课的阅读引导，让孩子们会爱上这本书。
因为它的简洁、天真、快乐、深刻，必将伴随孩子快乐一生，感动一生。
二、教学目标：1．通过引导学生阅读《小猪唏哩呼噜》片段，养成从图书插图里仔细观察，善于发现的良好读书习惯2．激发学生读书的阅读期待。
锻炼学生的想象思维，初步培养学生爱读书的好习惯三、教学重难点：体会小猪乐于助人、勇敢、聪明、勤劳、幽默、坚强，向小猪唏哩呼噜学习，做一个好孩子，做一个好学生。
小猪唏哩呼噜读后感
小猪唏哩呼噜读后感小猪唏哩呼噜读后感1这几天，我又读了《小猪唏哩呼噜》这本书，我觉得小猪唏哩呼噜非常勇敢、心地非常善良，而且性格活泼、好动、跑得很快。
小猪唏哩呼噜最大的特点是乐于助人，是个著名的热心肠。
唏哩呼噜是一只不平凡的小猪，别看它小，经历过的事情可不少，恐怕有些大人都不如他。
唏哩呼噜被大狼叼走过，要被分成块儿放进小狼的肚子里，他并没有怕，而是巧妙地逃脱了大狼的手心，还战胜了要吃小狼宝宝的月牙熊，成功地保护了小狼宝宝们；他为鸭太太做保镖，一个人赶夜路到城里送鸭蛋；帮助鸡太太鸡宅捉鬼；为了送给妈妈生日礼物帮狐狸掌柜打扫后院的垃圾；为了还钱，给大象博士做保姆，看孩子……我以后要向唏哩呼噜学习，做一个乐于助人的好孩子。
小猪唏哩呼噜真是一只著名的小猪呀！我喜欢唏哩呼噜。
小猪唏哩呼噜读后感2今天我读完《小猪唏哩呼噜》第一个故事，我觉得小猪唏哩呼噜是一个聪明可爱的小猪，但是它有个缺点吃饭的时候总是发出唏哩呼噜的声音，让人觉得很难听。
我可不能学他吃饭的样子。
第二个故事讲由于小猪唏哩呼噜的爸爸晚上粗心大意忘了关大门，所以小猪唏哩呼噜才会被大狼叼走，没被小猪爸爸发现。
第三个故事小猪唏哩呼噜晚上被大狼叼走了小猪唏哩呼噜还以为他真的当秋千呢！第四个故事写的是小猪用它的智慧把大狼赶跑了。
第五个故事是小猪唏哩呼噜迷路了，碰见了好心的八哥小姐，小猪问八哥小姐他叫什么，八哥回答叫小猪你好，把小猪搞得唏哩呼噜的，后来小猪碰见了月牙熊，月牙熊想抓住小猪，可是小猪命好赶上几只马蜂来了把月牙熊给赶跑了。
我感觉这本书能让小朋友学到知识，而且我觉着这本书很好看，我会坚持把他看完。
小猪唏哩呼噜读后感3我特别喜欢《小猪唏哩呼噜》这本故事书，我读完了上册。
今天，我和妈妈读了下册中的《小猪唏哩呼噜上学记》这个故事。
故事讲的是：小猪唏哩呼噜很喜欢背着书包去上学去，猪爸爸就把他送到了哇呜老师的学校。
他听说老师是一只狼，心里很害怕。
后来，他和白白一起去上学去，看见老师是一只很和气的大狼，还会笑呢，他就不害怕了。
《小猪唏哩呼噜》读后感15篇
《小猪唏哩呼噜》读后感《小猪唏哩呼噜》读后感15篇当仔细品读一部作品后，大家心中一定有不少感悟，是时候抽出时间写写读后感了。
但是读后感有什么要求呢？以下是小编精心整理的《小猪唏哩呼噜》读后感，希望对大家有所帮助。
《小猪唏哩呼噜》读后感1今天，我读了《小猪唏哩呼噜》这本书里的小猪的生日礼物这个故事，我的感触还蛮多的，下面我来跟大家分享一下我的想法吧······7月8日，今天是谁的生日?小猪唏哩呼噜想了一会，高兴的说：“是妈妈的生日，我送她什么礼物好呢?但我没有钱，怎么买礼物呢?我去干一天活儿，用挣来的钱给妈妈买好吃的。
”就这样他给山羊伯伯看摊子卖了十个萝卜，山羊伯伯送给他两个“心里美”萝卜，他又给狐狸掌柜倒垃圾、扫院子，让他吃了不少苦，狐狸只给了他一个鸡蛋，小猪背着两个萝卜、捧着那个鸡蛋，回到家，向妈妈说：“这是我送给妈妈的生日礼物，祝妈妈生日快乐!”妈妈把他搂在怀里，温柔的说：“傻孩子，妈妈的生日要等一个月，今天是你的生日啊!”我读了这个小故事，小猪唏哩呼噜把自己的生日记成了妈妈的生日，有点傻乎乎，但很可爱，我很喜欢他，他为了给妈妈买生日礼物，不怕辛苦去打工挣钱，如果换做是我，我可能不会有他那么勇敢、坚强。
今后我要向小猪唏哩呼噜学习，勤奋努力的学习，来报答妈妈的养育之恩。
而且，我以前都没有想过要给妈妈买生日礼物，以后也要做个孝顺的好孩子!《小猪唏哩呼噜》读后感2有只小猪叫唏哩呼噜，这只小猪为什么叫唏哩呼噜呢?因为这只小猪吃饭时总会发出“唏哩呼噜，唏哩呼噜”的声音，所以猪爸爸给这只小猪取名叫“唏哩呼噜”。
唏哩呼噜是一只勤劳、老实的小猪，他打败了要吃掉他的大灰狼，战胜了吃掉小狼们的月牙熊，唏哩呼噜被人称为“猪大侠”，鸭太太让他做保镖，赶夜路到城里送鸡蛋，他还帮鸡太太鸡宅捉鬼，却意外孵出了三十六只小鸡……唏哩呼噜去水果批发部买橘子，由于没有给猩猩经理买香烟，猩猩经理给了他酸掉牙的橘子。
小猪唏哩呼噜
小鹿叮铃采了许多野果 子，请小猪唏哩呼噜到家 里吃午餐。叮铃知道唏哩 呼噜喜欢痛痛快快的吃， 她就把草莓、鲜蘑菇、核 桃仁、山梨和野葡萄什么 的，都放在锅里煮烂，装 在一个大盆里端上桌子。 她自己只盛了一小碗。
小猪吃得非常快活，就像在家里那样“唏哩呼噜”““唏哩呼噜”， 把一大盆好吃的全吃光了。反正小鹿是他的好朋友，不会笑话他。回家 的路上，一阵风把唏哩呼噜的帽子给吹掉了，他站在那儿，看着他的帽 子发呆。 “你应该不把帽子捡起来”他对自己说，“要是就这么回去，妈妈准得 骂：‘怎么回事，帽子呢？马马虎虎，稀里糊涂！上回丢了手套，这回 又丢了帽子。你当那些是天上掉下来的呀？告诉你都是花钱买的！”她 还要说呀说呀，一连说好几天。我可不乐意让妈妈骂！” 可是，他不去捡帽子，又站在那儿说：“妈妈才稀里糊涂。其实， 帽子根本就不是因为马马虎虎丢的，是让风刮掉了。我当然知道帽子是 买来的，可是，可是…… 小猪可是了好半天，也没讲出来。还是我们替他讲了吧： 可是他的肚子吃得太饱了，圆鼓鼓的，像个大皮球。他根本就弯不 下腰去！ 他最后终于下定决心自己去捡。 小猪喊：“一——二——三！” 喊到“三”的时候，他用尽全身的力气，把腰弯下去。 这么猛地一弯，他觉得肚皮很疼，接着就听见“嘣”一声响。
唏哩呼噜历险记
1、唏哩呼噜是谁
目
录 小猪的生日礼物
小猪和蛇
1、小猪怎样认识了一条蛇
2、 花花怎样当鞭子，怎样当竹竿 3、猫先生怎样替猪太太抓耗子 4、 花花怎样成了小猪的朋友
2、 大狼叼走了唏哩呼噜
3、不是打秋千 4、 小猪吓跑了大狼 5、 好心的八哥小姐 6、 三个小家伙 7、月牙能又想干坏事 8、全都吓跑了
本来一切已经决定下来，偏偏 马小姐多嘴。 事情是这样的：一天晚上猪先生 全家共进晚餐(cān)，马小姐恰好从 窗外经过。她惊奇地停住脚步，从 窗口探(tàn)进头来说：“哇，你们 吃东西好响！一家子开饭，全村人 都听得见！”
好书推荐《小猪唏哩呼噜》
好书推荐《小猪唏哩呼噜》-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1好书推荐《小猪唏哩呼噜《语文课程标准》中针对低年级学生的特点，提出“喜欢阅读，感受阅读”的乐趣的要求。
良好阅读习惯的养成，对于每个学生的个人成长和长远发展都非常重要。
这种习惯的培养应该从小就开始。
那么，小学一年级是一个比较关键的时期，喜欢听故事、读故事是小孩子的天性。
因此为孩子选择感兴趣的书非常重要，所以我今天要推荐一本适合低年级学生读的课外书是孙幼军先生的《小猪唏哩呼噜》。
这本书是注音版，分为（上）（下）两册。
这是一本非常风趣幽默的童话故事书，讲述的是小猪唏哩呼噜的历险故事和生活故事。
全书10万字，但并不是一个完整的长篇，而是有四个不长的系列中篇组成，而每个中篇又是由一个个相关联却也有一定独立性的短故事组成。
因此，特别适合给低年级的同学大声朗读或让他们自己读。
这是一本可以让孩子们从头笑到尾的书。
不过唏哩呼噜并不是为了逗笑而诞生的，他有傻孩子傻福的憨厚，也有大智若愚的机智，更可贵的是，他善良、勇敢、富有同情心和正义感，傻得执着，傻得可爱。
他被大狼叼走，要被分成块放进小狼宝宝的肚里，他并没有怕，而是巧妙地逃脱了大狼的手心，还战胜了要吃掉小狼们的月牙熊，成功保护了小狼们；他为鸭妈妈做保镖，一个人赶夜路到城里送鸭蛋；还帮鸡太太鸡宅捉鬼呢；为了还钱，唏哩呼噜给象博士当保姆看孩子；《小猪唏哩呼噜》的故事是那种令人非常愉快的童话，秉承了作者一贯的幽默风趣的语言风格。
孙幼年先生在唏哩呼噜身上寄寓了完美的儿童形象，虽然完美，但很真实、质朴。
而且在“儿童观念”上远远跨越作者早年的的理解，对孩子们甚少训教，充满了理解和爱怜。
希望孩子们能在书的海洋里快乐的遨游。
一年级《小猪唏哩呼噜》课外阅读卷及答案
一年级《小猪唏哩呼噜》课外阅读卷及答案1. 《小猪唏哩呼噜》的作者是（）。
①孙幼军②金波2.猪太太生了几头小猪？（）。
①10头②11头③12头3. 小猪唏哩呼噜原来取的名字是（）。
①老大②小十二③小二4. 小猪唏哩呼噜的名字是怎么来的？是因为小猪（）。
①它睡觉的声音很响②它走路的声音③它吃饭的声音很响5.一天夜里，（）溜进小猪家，把小猪唏哩呼噜叼走了。
①大狼②月牙熊③老虎先生6.“小猪遇险记”里是谁帮助它从月牙熊那逃出来？（）①好心的八哥小姐②和气的驴先生③三个小家伙7.小猪把从大狼那得来的枪藏在了哪里？（）①小屋里②灌木丛里③石头缝里8.小猪为谁当保镖？（）①牛先生②驴先生③鸭太太9.小猪唏哩呼噜当保镖时忘了带什么？（）①扁担和箩筐②扁担和水桶10.小猪唏哩呼噜当保镖向谁借扁担？（）①牛先生②驴先生③鸭太太11.劫路的老虎将扁担看成了什么？（）①大狼②月牙熊③枪12.小猪唏哩呼噜到了城里向（）打听，找到了“鲜蛋公司”。
①黄狗先生②八哥小姐③狐狸13.小猪唏哩呼噜当保镖，鸭太太的姐姐给小猪买了什么？（）①苹果②香蕉③桔子14.鸭太太的姐姐比鸭太太和气得多。
这句话说得对不对？（）①对②不对15.小猪唏哩呼噜为挣妈妈的生日礼物，他帮老山羊看摊子，得到什么礼物？（）①“心里美”萝卜②蛋糕③鸡蛋16.小猪唏哩呼噜准备好妈妈的生日礼物回到家，才知道不是妈妈的生日，而是（）①小猪自己的生日②姐姐的生日③猪爸爸的生日17.小猪唏哩呼噜帮点心铺里的狐狸掌柜打扫院子，得到了什么礼物？（）①蛋糕②鸡蛋③萝卜18.小猪唏哩呼噜的朋友蛇叫什么名字？（）①皮皮②花花③叮叮19.小猪唏哩呼噜的腰带断了，得到了谁的帮助，裤子才没有掉下来？（）①八哥小姐②花花③山羊伯伯20.谁让小猪唏哩呼噜的好朋友花花当鞭子和竹竿？（）①猪太太②八哥小姐③鸭太太21.猪太太家的耗子洞里，住着两只大耗子。
猪先生提着鱼想找（）来捉这两只大耗子。
①猫先生②小猴③蛇22.最后是谁帮猪太太家抓住了耗子？（）①八哥小姐②花花③猫先生23.小猪唏哩呼噜为了有一辆自行车，想出了什么好办法？（）①帮山羊伯伯卖萝卜②给鸭太太当保镖③批发卖水果24.水果批发市场，狸狸经理问小猪要的“意思”是什么？①橘子②“红塔山”牌香烟③苹果25.小猪唏哩呼噜带马太太去谁那里镶牙？（）①象博士②山羊伯伯③小猴皮皮26.小猪唏哩呼噜开的卖东西技术咨询所，来了哪位顾客？（）①八哥小姐②鸭太太③熊经理27.小猴皮皮的牙齿为什么全掉光了？（）①玩耍时碰到石头②吃橘子酸掉的③骑车时摔掉的28.小猪的老师是（）。
小猪唏哩呼噜课外阅读指导课教案完整版
小猪唏哩呼噜课外阅读指导课教案Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】《小猪唏哩呼噜》课外阅读指导课教案教学目标1．通过引导学生阅读《小猪唏哩呼噜》片段，养成从图书插图里仔细观察，善于发现的良好读书习惯2．激发学生读书的阅读期待。
锻炼学生的想象思维，初步培养学生爱读书的好习惯一．激趣导入走近童话世界今天很高兴认识大家，所以我也带来几位朋友，出示图片（白雪公主、孙悟空、美人鱼、青蛙王子、唐老鸭、小猪唏哩呼噜）1、同学们，让我们一起大声的喊出它们名字吧！2、你们在哪里看见过他们呢（1）也许这最后一只小猪大家并不是很熟悉，今天老师给你们带来了有关这只小猪的图片，你们从看到了什么(2)这样一幅幅有趣的图片就是裘兆明奶奶画的。
书里还有很多很多这样的图片，她是中国第一位获国际儿童读物联盟荣誉奖及安徒生奖提名画家。
（3）这些图片就是来自于这本书，图片上到底给我们讲了什么故事，只有走进这本书才知道。
①你们看这本书！（把书举起，再把ppt出示书面）你们看到了什么。
②“看到了小猪吃果子……”恩，是的，小猪望这那只苹果正馋涎欲滴呢！③“看到了小猪的裤子掉了”如果你们现在观察的特别仔细的话，老师等等就为大家讲讲这个裤子到底是怎么回事。
④“小猪的枪……”小猪的枪一定是瞄准了那些大坏蛋呢！“孙幼军”（孙幼军，男，哈尔滨市人。
当代着名童话作家。
毕业于北京大学中文系，现为外交学院副教授、中国作家协会儿童文学委员会委员，北京作家协会理事。
着有童话《小布头奇遇记》、《怪老头儿》、《小贝流浪记》等，曾获国际安徒生文学奖提名奖及国内多种奖项）链接代表作⑤“小猪唏哩呼噜的字”其实这就是书的名字呢，我们一起来说说这本书的名字吧！⑥小朋友们观察图片的本领可真高，其实啊，这就是书得封面，那么看到封面你有什么想知道的或者想问的二、初读故事走进《小猪唏哩呼噜》（1）其实这个“唏哩呼噜”到底是怎么回事呢，听好了，你们就会明白了！出示一段话：猪家吃饭也各自有一把勺子。
《小猪唏哩呼噜》读后感小学作文（精选18篇）
《小猪唏哩呼噜》读后感小学作文（精选18篇）《小猪唏哩呼噜》小学篇1读了《小猪唏哩呼噜》这本书，我感到颇有启发。
小猪唏哩呼噜是个聪明的孩子，有一次，他被大灰狼叼走要分给三只小狼吃掉，他想出了一个绝妙的主意，逃出了大狼的手心，还打败了想吃三只小狼的月牙熊。
小猪唏哩呼噜遇着了各种麻烦事，一次他想赚点钱买点东西给妈妈做生日礼物，他轻信了狐狸的谎话，结果吃了不少苦头。
《小猪唏哩呼噜》读后感小学作文篇2我读了一本书叫《小猪唏哩呼噜》，从中学到了要勇于面对困难，克服困难。
比如说：小猪唏哩呼噜想买一辆属于自己的自行车他就去卖橘子，结果把马太太的牙都给酸掉了，小猪唏哩呼噜陪马太太去象博士那儿镶牙。
可是没有钱怎么办呢?象博士让小猪在他那里干活来挣钱当医疗费。
小猪唏哩呼噜勤勤恳恳干了一个月才把帐还清。
他这种自立自强的精神值得我们学习。
《小猪唏哩呼噜》读后感小学作文篇3这几天我每天都读《小猪唏哩呼噜》，今天读的故事是《咱们是老朋友啦》，原来，哇呜老师真的是叼走唏哩呼噜的那只大狼，原来上学的时候大狼没好意思认唏哩呼噜，因为唏哩呼噜救了他的三个小狼，还给他们挖蚯蚓吃。
大狼请小猪去酒吧，还吃冰淇淋和蛋糕，还说他要挣很多钱盖漂亮的学校，不要钱让唏哩呼噜上学，唏哩呼噜听的很快活，一口气又吃了9个蛋糕，28个冰淇淋，他可真能吃呀!我希望大狼现《小猪唏哩呼噜》读后感小学作文篇4今天，我读了《小猪唏哩呼噜》这篇文章。
它讲的是小猪唏哩呼噜为了妈妈，自告奋勇当保镖，去借驴先生的箩筐，借牛先生的扁担，给鸭太太送500个鸭蛋，遇上大老虎劫路，它用学狼先生的办法把大老虎吓跑了。
这个故事让我知道了小猪唏哩呼噜是一个勇敢、善良、有爱心、助人为乐的好孩子，以后我也要像小猪唏哩呼噜学习，做一个好孩子。
《小猪唏哩呼噜》读后感小学作文篇5我很喜欢这个小故事了，叫小猪当皮球，这个故事的每一段都很有意思。
猩猩老二在集市上欺负山羊老汉，小猪看了路见不平，拔刀相助，结果却被猩猩老二把小猪当皮球踢到了棕熊先生家里，把棕熊先生的大冬瓜给撞成碎片了，棕熊先生一怒之下撞坏木门，张望了一下，他跑到集市上去，把猩猩老二很揍了一顿。
小猪唏哩呼噜课外阅读
小猪唏哩呼噜〔上〕阅读题〔题目均出自于春风文艺的"小猪唏哩呼噜〔注音版上〕"〕命题人：实小启平校区吴明霞一、选择。
1、猪爸爸生了〔b 〕个孩子。
〔P3"唏哩呼噜是谁"〕a、11个b、12个c、13个2、猪爸爸生了( a )个女孩。
〔P3"唏哩呼噜是谁"〕a、11个b、10个c、12个3、小猪唏哩呼噜的名字是〔a 〕取的。
〔P6"唏哩呼噜是谁"〕a、猪爸爸b、猪妈妈c、马小姐4、小猪唏哩呼噜梦见自己打秋千，原来是被〔a〕叼着。
〔P12"不是打秋千"〕a、大狼b、老虎c、狮子5、猪爸爸生了〔a 〕个男孩。
〔P3"唏哩呼噜是谁"〕a、1个b、2个c、3个6、大狼生了〔b 〕个宝宝。
〔P13"不是打秋千"〕a、2个b、3个c、4个7、小猪唏哩呼噜原来的名字叫〔a 〕。
〔P4"唏哩呼噜是谁"〕a、小十二b、小十三c、小十一8、小猪唏哩呼噜知道被大狼叼走，性命不保。
凑巧，小猪却用大狼自己用的〔c〕吓跑了大狼，保住了命。
〔P21"小猪吓跑了大狼"〕a、炸弹b、刀c、枪9、小猪唏哩呼噜拱出蚯蚓给三个小家伙吃，原来这些小家伙是〔b〕的孩子。
〔P49 "全都吓跑了"〕a、狗b、大狼c、月牙熊10、八哥小姐是吃了小猪拱出来的〔a〕才会说话的。
(P42 "月牙熊又想干坏事")a、一吃就想起来薯b、红薯c、紫薯11、小猪唏哩呼噜也是靠大狼用的〔a〕吓跑了月牙熊，救下了大狼的孩子。
(P53"全都吓跑了"〕a、枪b、刀c、剑12、小猪唏哩呼噜是〔 b 〕写的。
〔见封面〕a、金波b、幼军c、王一梅13、小猪唏哩呼噜为了救〔 b 〕，假装撞昏了。
(P30 "三个小家伙")a、狗b、八哥小姐c、鸽子14、〔b 〕为保护孩子跟熊先生拼命，被咬死了。
小学一年级课外阅读推荐书目观后感
小学一年级课外阅读推荐书目观后感
对于小学一年级的孩子来说，课外阅读是他们认知世界、培养语感、丰富想象力的重要途径。
以下是一些适合小学一年级孩子的课外阅读推荐书目，并结合这些书目给出可能的观后感：
1. 《小猪唏哩呼噜》：这本书语言生动活泼，故事情节富有童趣和教育意义，孩子们通过小猪唏哩呼噜的生活故事，可以学习到勇敢、善良和乐于助人的品质。
观后感可以是：小猪唏哩呼噜虽然小，但它的智慧和勇气让我明白了在生活中遇到困难时，我们要勇于面对，积极解决。
2. 《格林童话》：经典的童话故事如《白雪公主》、《小红帽》等，既富有浓厚的幻想色彩，又包含了许多生活哲理。
孩子们在阅读过程中，不仅能感受到真善美的熏陶，还能从中学会明辨是非，理解正义的力量。
观后感可以是：格林童话中的每个角色都给我留下了深刻的印象，它们教会我要善良、勇敢，以及在面对邪恶势力时要坚守正义。
3. 《我的第一本科学漫画书》系列：这类书籍将科普知识融入有趣的漫画故事中，能够激发孩子对科学的好奇心和探索欲望。
观后感可以是：原来科学这么有趣！我从中学到了很多生活中的科学道理，以后我会更加留意身边的科学现象，努力去发现和探索更多的科学奥秘。
4. 《中国经典神话故事》：通过阅读中国古代神话故事，孩子们能了解我国丰富的历史文化底蕴，培养民族自豪感。
观后感可以是：我对中国的神话故事感到非常惊奇和兴奋，这些故事中的英雄人物形象深深地打动了我，让我明白了坚韧不拔和无私奉献的精神内涵。
总之，对于小学一年级的孩子来说，阅读体验应该以轻松愉快为主，同时蕴含一定的教育意义，引导他们在享受阅读乐趣的同时，潜移默化地接受品德教育和知识启蒙。
2023小猪唏哩呼噜读后感15篇_1
2023小猪唏哩呼噜读后感15篇小猪唏哩呼噜读后感1我觉得小猪是个聪明的小猪，因为小猪骗走了大狼的抢，用枪吓跑了大狼。
他还帮鸭太太送鸭蛋，鸭太太的姐姐给小猪一筐香蕉。
他还是一个助人为乐的小猪，因为当大浪的孩子快要饿死的时候，小猪就给他们找吃的。
他还是一个爱团结的小猪，因为他和猫先生做了好朋友，小猪让猫先生来抓耗子。
我要向小猪学习，做个好孩子，不做那些坏事情，要做乐于助人的少先队员。
小猪唏哩呼噜读后感2小猪唏哩呼噜是一篇童话故事，它主要讲的是：“猪妈妈一下子生了12个猪宝宝，它们非常的可爱，尤其是那个最小的，吃起饭来总是比谁都响，所以，爸爸给他起了一个名字叫希里呼澛，爸爸在采摘食物的时候，捡到了一只狗崽子，把它抱回了家，小家伙在猪爸爸很猪妈妈的照顾下，快乐的成长着，猪妈妈给它的爱，比对自己的孩子还要多。
猪爸爸和猪妈妈的无私奉献值得我们学习我们要关心帮助他人。
小猪唏哩呼噜读后感3我读完了《小猪唏哩呼噜》一书，这本书很好看。
书里讲的是小猪唏哩呼噜的故事，很生动很有趣，里面还有其它的一些小动物，也给人留下了深刻的印像。
这本书里我最喜欢小猪唏哩呼噜，它很贪吃，但是它热爱劳动，乐于助人、勇敢、机智、疼爱父母，是一只可爱的小猪，一只快乐的小猪。
我要向小猪唏哩呼噜学习，我也要乐于助人、勇敢、疼爱父母……。
小猪唏哩呼噜读后感4我读完了《小猪唏哩呼噜》，我觉的小猪唏哩呼噜是一只聪明、勇敢的小猪。
小猪很聪明，因为他用智慧开了一家资询所，帮鸭太太生产出了咸蛋。
小猪很勇敢，他吓跑大老虎、大灰狼和月牙熊。
我要像小猪学习，做一个聪明、勇敢的孩子。
小猪唏哩呼噜读后感5今天我认识了唏哩呼噜是谁了，它就是一头可爱的小猪，为什么唏哩呼噜呢！我来告诉你们吧！猪妈妈和猪爸爸生了12个孩子，女孩子有11个男孩子只有一个，它们在吃饭的时候小男猪吃的很快，而且每次吃饭的时候，它都会发出唏哩呼噜的声音所以就叫唏哩呼噜了。
小猪唏哩呼噜读后感6这学期的前半学期，我读完了《小猪唏哩呼噜》--唏哩呼噜和他的弟弟。
《小猪唏哩呼噜》课外阅读指导课教案
《小猪唏哩呼噜》课外阅读指导课教案一、教学目标：1. 提高学生的阅读兴趣，激发他们主动阅读的习惯。
2. 通过阅读《小猪唏哩呼噜》，培养学生爱护动物、勇敢善良的品质。
3. 引导学生学会从故事中提炼道理，培养他们的思辨能力。
4. 提高学生的口语表达能力，培养他们的文学素养。
二、教学内容：1. 第五章至第九章内容简介。
2. 小猪唏哩呼噜的冒险经历。
3. 故事中出现的主要人物及其特点。
4. 故事情节中展现的价值观。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生理解故事情节，分析人物特点，提炼故事中的道理。
2. 教学难点：培养学生从故事中感悟生活，培养他们的思辨能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解故事情节，分析人物特点。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享阅读心得。
3. 案例分析法：分析故事中的具体情节，引导学生从中提炼道理。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：简要介绍《小猪唏哩呼噜》这本书，激发学生的阅读兴趣。
2. 内容讲解（15分钟）：讲解第五章至第九章的内容，分析小猪唏哩呼噜的冒险经历及其性格特点。
3. 小组讨论（15分钟）：学生分组讨论故事中的人物特点、情节展现的价值观等，分享自己的阅读心得。
4. 案例分析（20分钟）：选取故事中的具体情节，引导学生从中提炼道理，培养他们的思辨能力。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在讨论、分享和讨论中的积极性，以评估他们对故事的理解和兴趣。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度和分享的质量。
3. 案例分析：评估学生从故事中提炼道理的能力，通过口头回答和书面作业来评估他们的思辨能力。
七、课后作业：1. 继续阅读《小猪唏哩呼噜》剩余章节，记录下自己的阅读感受和收获。
2. 写一篇短文，讨论小猪唏哩呼噜的故事对他们的生活有何启发，至少引用三个具体的例子。
3. 选择一个他们最喜欢的角色，写一篇关于这个角色的详细描述，包括他们的性格特点和他们在故事中的作用。
三年级课外阅读读后感300字
三年级课外阅读读后感300字《读〈小猪唏哩呼噜〉有感》最近我读了《小猪唏哩呼噜》这本书，可有意思啦！书里的小猪唏哩呼噜特别勇敢。
就像我上次在小区里玩，看到一只大虫子在路中间。
那虫子又大又黑，好多小朋友都吓得跑开了。
我本来也有点害怕，但是我想到唏哩呼噜面对那么多困难都不退缩，我就鼓足了勇气。
我找了根小树枝，小心翼翼地靠近虫子，然后轻轻一挑，把虫子挑到草丛里去了。
这事儿让我特别有成就感，就像唏哩呼噜完成了一件了不起的大事一样。
这本书里的故事都很有趣，小猪唏哩呼噜的经历总是让人忍不住笑。
我读的时候常常会想，要是我也能像它那样乐观就好了。
它不管遇到什么麻烦，都能开开心心地面对。
我以后也要像小猪唏哩呼噜一样，做个勇敢又乐观的人，不再被小困难吓倒。
《〈洋葱头历险记〉读后感》《洋葱头历险记》是我最近课外阅读的宝贝，读起来那叫一个过瘾。
洋葱头为了救出被关在监狱里的爸爸，到处想办法，可真不容易。
这让我想起我和小伙伴们玩密室逃脱的那次。
我们被关在一个小房间里，到处都是奇怪的锁和谜题。
一开始我们都有点懵，不知道从哪儿下手。
就像洋葱头面对那些坏家伙的刁难一样，我们也遇到了好多困难。
有个密码锁怎么也打不开，我们几个小伙伴急得像热锅上的蚂蚁。
但是我们没有放弃，有人找线索，有人研究密码的规律。
我在角落里发现了一张小纸条，上面有几个奇怪的符号，我们就一起琢磨，最后终于解开了密码锁，成功“逃” 了出来。
从这本书里，我学到了遇到困难不能害怕，要像洋葱头那样坚持。
而且朋友之间相互帮忙特别重要，就像我和小伙伴们在密室逃脱里一样，团结起来才能战胜困难。
这本书真的太棒啦，让我明白了好多道理，还让我想起了那么有趣的经历。
《读〈夏洛的网〉有感》读完《夏洛的网》，我的心里满是感动。
书里夏洛和小猪威尔伯的友谊太深厚了。
我就有个好朋友叫小明，有一次我参加学校的跑步比赛。
我跑得特别慢，跑着跑着都快没力气了，心里想着干脆放弃算了。
这时候，我看到小明在跑道边大声地给我加油。
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通过阅读交流，体会小猪的正直善良，机智勇敢，懂事又能干，懂得做人的道理。
教学准备
ppt课件
课时安排
两课时
教学过程
二次备课
第一课时）
一、激趣导入
1、小朋友，上课前我们先来聊会儿天好吗？有这么一位老爷爷啊，他专门写书给我们小朋友看，他曾写过“小布头奇遇记”、“怪老头儿集”。所以，很多人称他为“怪老头儿”或者叫他“小布头爷爷”那
好难看。干吗非得跟他们长得一样？偏不一样！”
2、是啊，它并不因为别人说了自己长相上的短处，而觉得很自卑，非常有自信。小朋友，你们曾经有没有因为自己的皮肤太黑，眼睛太小而自卑过？我真
为你骄傲，你和唏哩呼噜一样有自信。
老师真替你高兴，你说得很对。正因为我们每个
人应该长得不一样，世界才多姿多彩。
3、小结：是啊，一个愿意帮助弱者的人，总会得到大家的喜欢。是啊，一个有义气，愿意帮助别人，帮助朋友的人，也会得到大家的心。原来看上去傻里傻气的小猪，有这么多的优点，值得我们去喜欢，真是傻人有傻福啊。
么，你们知道他是谁吗？他就是我们今天要讨论的《小猪唏哩呼噜》这本书的作者“孙幼军”。现在知道了吧，算是认识了哦！
2、小朋友，《小猪唏哩呼噜》看过了吧。你们喜欢吗？今天老师还帮你们请来了这位老朋友。听，他正和你们打招呼呢！（师帮小猪唏哩呼噜和小朋友
打招呼）你们想跟它打招呼吗？谁愿意先来和它打招呼。小朋友这么热情，那么你们知道为什么小猪的名字叫唏哩呼噜？大家一起来猜一猜。是啊，正因为它吃饭、睡觉发出的声音都是“唏哩呼噜”的，所以大伙儿都叫它——唏哩呼噜。好，现在主人公已经到场了，那么我们的课外阅读课正式开始。二、内容分析
生：我想对狐狸掌柜说，你真是太狡猾、太欺负人了，当初明明说好清理掉堆积如山的垃圾，送给小猪一个大蛋糕，小猪累得半死，清理完毕时，你却赖帐了，仅给他一个鸡蛋，你真是太吭人了。
精神世界得以丰富。老师希望你们都能跟书交朋友，成为一位有智慧、有修养的人。
（第二课时）
一、欣赏导入
1、课件出示《小猪唏哩呼噜》封面
2、师：这就是我们昨天上午才读完的书，叫——（生齐读书名）你们还记得这本书是谁写的吗？板书：孙幼军 还有谁知道他写了哪些书吗？出示课件。
3、谁愿意讲述“唏哩呼噜”名字的来历。
三、交流读书体会
1.说说自己眼中的唏哩呼噜
读了这本书，我们知道了故事的主人公是——小猪唏哩呼噜，在你的心目中，唏哩呼噜是一只怎样的小猪？接下来让我们一起来交流自己的看法，并说说自己的理由。
出示课件：
2.真情面对面
师：读了小猪唏哩呼噜的故事，大家都有了自己独特的感受和想法。小猪唏哩呼噜已走进了小朋友的心中，他傻得那么执着，那么可爱！书中其他的人物，我想大家也有自己独特的感受和理解，那么你想对他们说些什么呢？我们先来回忆一下故事中有哪些人物呢？生说后，出示课件。请大家选择一个人物，对他说你最想说的话？
3、讨论交流 。
4、小结：
是啊，你拥有友谊你是个幸福的人，你懂得珍惜
它，老师相信友谊之花会在你的身边越开越多的。
五、 小结
小朋友，每一本书，它的文字是有声音的，有图像的，有温度的。让我们跟它们做朋友吧，它可以让我们获得的知识；它能够丰富我们的语言；它会告诉我们做人的道理；它更能陶冶我们的情操，使我们的
4、小结：是啊，人没有了友谊，就如同世界没有了太阳一样冰冷。看来友谊真的很有吸引力。同时老师也替你们高兴，你们都是勇敢的花花，坚强的花花。
四、 主题提升
1、 小朋友，你们讲了很多关于友谊的故事 ，花
花那么勇敢，那么坚强，你们愿意跟花花交朋友吗？
2、老师相信花花知道了一下子拥有这么多的朋
友，它一定会很高兴的。刚才听了关于花花的两则小故事，你们想对花花说什么？
课 题
课外阅读《小猪唏哩呼噜》
教学目标
1、通过引导学生阅读并讨论《小猪唏哩呼噜》，进一步激发学生阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
2、通过交流体会，分享阅读心得ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ培养学生探究问题的能力，提高学生的语言表达能力。
3、通过阅读教育学生勇敢面对困难，做一个诚实、勇敢、善良勤劳、乐于助人的孩子。
教学重点
通过学习，学生掌握的阅读注音童话作品的基本方法。
二、精彩回放
课件出示题目，师带着学生读题。
1.唏哩呼噜历险记中
唏哩呼噜历经了哪两次危险的处境，又是怎样脱离险境的呢?
2.小猪当保镖中
小猪为谁当保镖?当保镖途中遇到什么麻烦，他又是怎样克服的呢？
3.小猪的生日礼物
小猪在为谁准备生日礼物，又是怎么准备的呢？其实是谁的生日？
4.小猪卖橘子
小猪为什么卖橘子，卖橘子的代价是什么？最后靠什么买到了自行车？
小朋友，看了老师介绍给你们的关于唏哩呼噜的
两则小故事，你觉得什么地方最有意思，或者什么地方最让你感动。
三、人物分析
小朋友，我们都知道，在这两则小故事中，有两
位主要的人物：一条小蛇花花、小猪唏哩呼噜，你们喜欢谁啊？
（一） 小猪唏哩呼噜
1、讨论唏哩呼噜
亲爱的小朋友，唏哩呼噜看上去傻头傻脑的，你们为什么喜欢它啊？ 出示“马阿姨说它的腿太短，山羊伯伯说它的肚子太大，鹅妈妈说它的耳朵像扇子，
出示：我想对花花说：“。”
我想对大狼先生说：“。”
我想对狐狸掌柜说：“。”
我想对猩猩老二说：“。”
……
例：
生：我想对花花说，你非常重友谊，为了交上小猪唏哩呼噜这个朋友，你什么事都愿意做，你做猪太太的鞭子，做她的竹竿，当小猪家遇上麻烦时，你二话不说，立刻前去帮忙。
生：我想对大狼先生说，你原来很坏，专门偷吃小动物，曾经把唏哩呼噜叼了好远的路，但后来改好了，成了一名教书先生，自己挣钱养活自己与三个孩子。对学生也很好，后来还自办学校。我很佩服你。
（二） 小蛇花花
1、小朋友，蛇在我们平时生活中听起来，有点令
人害怕，在这里你们为什么喜欢它啊？
2、不知道是在谁出糗的时候不去取笑它？不知
道，小朋友曾经有没有被别人取笑过？那你当时感觉如何？
3、出示：蛇盘在小猪的肚子上，绕了两圈儿。他把身体拼命拉得又细又长，然后用力收紧。小朋友，作为一条蛇的花花它把自己拉得又细又长，然后用力收紧，请你用心感受一下花花，这时它会怎么样？你体会到了花花的疼痛。你不仅很会看书，而且还很会体会啊。是啊，把自己拉得又细又长，还要用力收紧，得却呼吸都会困难。你多会想像啊。自己那么痛苦，却还要去帮助别人，这是多么不容易啊。如果你们就是当时的花花，你们愿意去帮助小猪吗？为什么啊？