小老鼠和泡泡糖
中班《小老鼠和泡泡糖》教案

中班《小老鼠和泡泡糖》教案中班《小老鼠和泡泡糖》教案(通用10篇)中班《小老鼠和泡泡糖》教案篇1设计意图:自然界中人与动物的关系是非常亲密的,虽然小老鼠在生活中是人人喊打的动物,但动物王国中的小老鼠却机灵好玩常常引人发笑,深得孩子和成人喜爱。
因此我设计了此活动。
另外,泡泡糖也是幼儿比较喜欢的糖果之一,对于它的特性——很黏、和给人们带来的麻烦有一定得了解,所以本活动设计以生活迁移的方式让活动更贴近幼儿生活,使幼儿的创编表现更自然、丰富,发展幼儿的音乐表现力。
活动目标:1、知道泡泡糖吃完后应该放到哪里,增强环保意识。
2、创造性的表现玩泡泡糖的有趣动作,提高动作的表现力。
3、学会合拍地做老鼠走、左右张望的动作,大胆表演律动。
4、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。
5、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
重难点分析:重点:能够大胆合拍地表演律动动作。
难点:引导幼儿夸张地、创造性地表演玩泡泡糖的动作。
活动准备:律动音乐、猫咪头饰、小老鼠头饰。
活动过程:一、导入:创设游戏化情境,幼儿跟随音乐做热身律动。
二、展开:1、教师讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事教师有声有色地讲述音乐情节中得故事,使幼儿对音乐内容有所感知与了解。
故事内容:有一只小老鼠,在妈妈睡午觉的时候,悄悄地溜出去玩。
它跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧,跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧。
到了草地上,小老鼠不小心踩到了一个粘糊糊的东西。
它不知道这是泡泡糖,于是赶紧用手去拽,呀!泡泡糖又黏到了手上,它用另一只手去拽,又黏到了另一只手上,拽来拽去,泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。
这时,一只猫冲了过来,小老鼠像个球似的滚回了家去了。
2、引导幼儿探索表现小老鼠的动作(1)师:小老鼠跑出去玩,它是怎么跑的呀?引导幼儿一边说,一边在座位上做动作。
(2)提问:小老鼠跑到草地上玩,它踩到了什么?泡泡糖小朋友都吃过,泡泡糖是很粘的,它要是粘在了身上,可是不容易弄下来的,小老鼠踩到泡泡糖是怎样做的?我们一起来学一学。
幼儿园中班科学教案《小老鼠和泡泡糖》

幼儿园中班科学教案《小老鼠和泡泡糖》教材背景《小老鼠和泡泡糖》是幼儿园小班的科学故事,通过讲述小老鼠和泡泡糖之间的故事,引导幼儿了解物质的属性和变化。
教学目标1.通过故事引导幼儿了解物质的属性,特别是颜色和形状。
2.通过观察泡泡糖的变化,引导幼儿了解物质的变化。
3.通过活动让幼儿了解科学实验的过程以及如何提出问题、给出假设、进行实验和得出结论。
教学内容教学方法通过讲故事、观察和实验的形式进行教学。
教学步骤1.讲故事《小老鼠和泡泡糖》。
(故事简述)小老鼠钻进了发丝里,它拿起了发卡上的一个泡泡糖,把它咬了一口,泡泡糖立即变成了红色,小老鼠很惊讶。
小老鼠又尝了尝另一种泡泡糖,这次泡泡糖变成了黄色,小老鼠再次惊奇。
小老鼠一边尝着不同形状的泡泡糖,一边想:泡泡糖能变成这么多颜色和形状,真是神奇!2.观察泡泡糖的变化。
老师拿出不同颜色和形状的泡泡糖,放在桌子上,请幼儿们仔细观察它们的颜色和形状。
3.进行科学实验。
1)老师拿出两个颜色不同的泡泡糖,放在幼儿面前,并问:“你们猜这两个泡泡糖会变成什么颜色?”幼儿可以自由发挥,提出各种猜测,如“变成蓝色”、“变成绿色”等等。
2)老师拿起一个清水杯子和一个泡泡糖,问:“如果我把泡泡糖放在水里,它会怎样?”幼儿可以自由发挥,提出各种猜测,如“泡泡糖会变小”、“水会变甜”等等。
3)老师开始进行实验,把泡泡糖放在水里,让幼儿观察泡泡糖的变化。
当泡泡糖开始溶解,幼儿应该表达自己的惊奇和想法,如“泡泡糖变成了水”、“水变不甜了”。
4.总结和归纳。
教师引导幼儿们总结泡泡糖的颜色和形状以及泡泡糖在水里的变化,最后引导幼儿们发现物质的属性和变化。
教学重点和难点教学重点1.通过故事引导幼儿了解物质的属性,特别是颜色和形状。
2.通过观察泡泡糖的变化,引导幼儿了解物质的变化。
3.通过活动让幼儿了解科学实验的过程以及如何提出问题、给出假设、进行实验和得出结论。
教学难点幼儿年龄小,容易产生固定思维,需要引导幼儿开放思维,尝试提出各种猜测和想法;同时,幼儿对于实验的要求也比较低,需要耐心引导幼儿进行实验,并且让他们自主总结结论。
小老鼠和泡泡糖.d

小老鼠和泡泡糖2篇小老鼠和泡泡糖(一)从前有一只可爱的小老鼠,他住在一个小山洞里。
这只小老鼠非常喜欢吃泡泡糖,每天都会出去找一颗好吃的泡泡糖。
有一天,小老鼠出去寻找泡泡糖的时候,发现了一个巨大的泡泡糖。
这颗泡泡糖比他之前吃过的所有泡泡糖都要大得多,直径足有小老鼠的一倍。
小老鼠觉得这颗泡泡糖看起来又美味又好玩,于是他决定把它带回家。
由于泡泡糖太大了,小老鼠需要想个办法才能够把它搬运回洞穴。
他思考了一会儿,决定用一根棍子和一根绳子来捆绑泡泡糖,然后拖着它回家。
小老鼠费了很大的劲儿,终于把泡泡糖拖回了洞穴。
他非常兴奋,准备品尝这颗巨大的泡泡糖。
他拿出一个小刀,切了一小块泡泡糖放进嘴里。
好吃!小老鼠觉得这颗泡泡糖是他吃过的最好吃的泡泡糖,甜而不腻,口感非常棒。
从那天起,小老鼠每天都会吃一小块这颗泡泡糖。
他觉得泡泡糖是生活的一部分,带给他无尽的快乐。
小老鼠和泡泡糖(二)随着时间的推移,小老鼠对泡泡糖的喜爱越来越深。
他每天都会用一小块泡泡糖来奖励自己,让自己开心起来。
不久之后,小老鼠发现自己对泡泡糖有些依赖了。
他发觉自己无法在没有泡泡糖的情况下获得快乐。
于是,他开始变得焦虑不安。
小老鼠感到自己已经沉迷于泡泡糖了,他决定停止吃泡泡糖,以免对它产生更深的依赖。
他把泡泡糖放进一个小盒子里,将它放到了最上面的柜子里。
小老鼠下定决心不再碰泡泡糖,但他很快发现这个决定并不容易执行。
每当他经过柜子的时候,泡泡糖好像在喊叫他的名字,引诱他回到它身边。
小老鼠忍不住打开柜子,拿出泡泡糖,又吃了一小块。
小老鼠意识到战胜泡泡糖的欲望并不容易。
他决定寻求帮助。
他找到了一只聪明的朋友猫头鹰,向他请教如何战胜对泡泡糖的依赖。
猫头鹰告诉小老鼠,战胜依赖是一个过程,需要耐心和决心。
他建议小老鼠每天找一些其他的事情来充实自己的生活,分散对泡泡糖的注意力。
猫头鹰还告诉小老鼠,只有掌握自己的欲望才能实现真正的快乐。
小老鼠听从了猫头鹰的建议,他每天都会找一些其他的事情来做,比如与朋友们玩耍、学习新的技能等。
大班小老鼠和泡泡糖教案6篇

大班小老鼠和泡泡糖教案6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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中班音乐课教案及教学反思《小老鼠和泡泡糖》

教案名称:中班音乐优质课教案及教学反思《小老鼠和泡泡糖》一、教学目标1. 认知目标:让幼儿了解《小老鼠和泡泡糖》的故事内容,理解歌曲的意义。
2. 技能目标:培养幼儿的节奏感、音准和合唱能力。
3. 情感目标:培养幼儿对音乐的热爱,激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容1. 故事《小老鼠和泡泡糖》:让幼儿了解小老鼠用泡泡糖帮助大象、长颈鹿等动物解决困难的故事。
2. 歌曲《小老鼠和泡泡糖》:教唱歌曲,让幼儿掌握节奏和音准。
三、教学重点与难点1. 重点:让幼儿理解《小老鼠和泡泡糖》的故事内容和歌曲意义。
2. 难点:培养幼儿的节奏感、音准和合唱能力。
四、教学准备1. 教学材料:故事课件、歌曲乐谱、泡泡糖道具。
2. 教学环境:宽敞的教室,音响设备齐全。
五、教学过程1. 导入:教师讲述故事《小老鼠和泡泡糖》,引导幼儿了解故事内容和歌曲意义。
2. 学习歌曲:教师带领幼儿学习歌曲《小老鼠和泡泡糖》,教唱旋律和歌词。
3. 节奏练习:教师指导幼儿进行节奏练习,培养幼儿的节奏感。
4. 合唱练习:教师组织幼儿进行合唱练习,提高幼儿的合唱能力。
5. 表演环节:让幼儿分组表演故事《小老鼠和泡泡糖》,鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
6. 总结:教师对本节课进行总结,强调歌曲的意义和幼儿在课堂上的表现。
教学反思:1. 教师在讲述故事时,要生动形象,吸引幼儿的注意力。
2. 在学习歌曲时,教师要耐心教唱,确保幼儿掌握音准和节奏。
3. 合唱练习时,教师要注意调整音量,保证合唱效果。
4. 表演环节,鼓励幼儿发挥想象力,提高创造力。
5. 教学中,关注幼儿的个别差异,因材施教。
六、教学延伸1. 家园共育:教师与家长沟通,让家长了解课堂教学内容,鼓励家长在家中陪伴幼儿练习歌曲。
2. 环境创设:将故事《小老鼠和泡泡糖》的元素融入幼儿园环境,如张贴故事图片、制作泡泡糖道具等。
七、教学评价1. 课堂表现:观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和表现。
2. 歌曲掌握程度:检查幼儿对歌曲《小老鼠和泡泡糖》的音准、节奏和合唱能力的掌握情况。
《小老鼠和泡泡糖》中班教案及反思

一、教学目标1. 认知目标:让幼儿通过故事《小老鼠和泡泡糖》了解小老鼠和泡泡糖的特点,明白故事的主要内容。
2. 技能目标:培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力,能够讲述故事的主要情节。
3. 情感目标:教育幼儿学会分享、互相帮助,培养幼儿的团队合作精神。
二、教学内容1. 故事名称:《小老鼠和泡泡糖》2. 故事简介:故事讲述了一只小老鼠意外得到了一颗神奇的泡泡糖,泡泡糖具有让物体变大的功能。
小老鼠用泡泡糖帮助了其他动物,也体会到了分享和帮助他人的快乐。
三、教学重点与难点1. 教学重点:让幼儿理解故事的主题,培养幼儿的观察能力和想象能力。
2. 教学难点:让幼儿能够讲述故事的主要情节,教育幼儿学会分享、互相帮助。
四、教学方法1. 直观法:通过图片、动画等直观教具,帮助幼儿了解故事内容。
2. 情境教学法:设置情境,让幼儿参与其中,培养幼儿的观察能力和想象能力。
3. 互动教学法:引导幼儿互相交流、讨论,培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神。
五、教学准备1. 教学材料:故事课件、图片、泡泡糖道具等。
2. 教学环境:宽敞的教室,方便幼儿活动。
3. 教学辅助工具:投影仪、音响等。
六、教学步骤1. 导入:以一首活泼的儿歌导入,吸引幼儿的注意力,简要介绍故事主题。
2. 讲述故事:利用课件,一边展示故事图片,一边讲述故事《小老鼠和泡泡糖》,让幼儿了解故事情节。
3. 讨论故事:提问幼儿关于故事的问题,引导幼儿互相交流、讨论,培养幼儿的语言表达能力。
4. 情境表演:将幼儿分成小组,每组根据故事情节进行情境表演,培养幼儿的团队合作精神。
5. 总结:让幼儿讲述自己学到的内容,引导幼儿明白分享、互相帮助的重要性。
七、作业设计1. 回家后,让幼儿向家人讲述故事《小老鼠和泡泡糖》。
2. 家长协助幼儿绘制一幅故事场景画,展示幼儿对故事的理解。
八、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度,了解幼儿对故事的理解和掌握程度。
2. 家长反馈:通过与家长的沟通,了解幼儿在家中的表现和作业完成情况。
小老鼠和泡泡糖教案优质8篇

小老鼠和泡泡糖教案优质8篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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《小老鼠和泡泡糖》教案与反思

《小老鼠和泡泡糖》教案与反思一、教学目标:1. 让学生通过阅读《小老鼠和泡泡糖》这个故事,培养学生的阅读兴趣和想象力。
2. 帮助学生理解故事中的道理,学会与人相处,懂得尊重他人。
3. 提高学生的语言表达能力,学会用恰当的语言描述故事内容和自己的感受。
二、教学内容:1. 故事内容:《小老鼠和泡泡糖》讲述了一只小老鼠捡到了一块泡泡糖,它用泡泡糖帮助了其他动物,也得到了其他动物的帮助。
故事告诉我们,与人相处要懂得分享和互相帮助。
2. 单词短语:小老鼠(little mouse)、泡泡糖(bubble gum)、分享(share)、帮助(help)等。
三、教学重点与难点:1. 重点:让学生理解故事内容,学会与人相处的道理。
2. 难点:让学生用英语描述故事内容和自己的感受。
四、教学方法:1. 情景教学法:通过设置情景,让学生参与其中,提高学生的语言表达能力。
2. 互动教学法:教师与学生互动,引导学生思考和表达,培养学生的思维能力和语言能力。
五、教学步骤:1. 导入:教师向学生介绍故事主题,激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读故事:教师引导学生阅读故事,让学生理解故事内容。
3. 讨论故事:教师提问,引导学生思考故事中的道理,让学生学会与人相处。
4. 情景模拟:教师设置情景,让学生模拟故事中的情节,培养学生的语言表达能力。
6. 作业布置:让学生回家后,向家长讲述故事内容,并谈谈自己的感受。
六、教学评估:1. 观察学生在课堂上的参与程度,了解他们对故事的理解和接受程度。
2. 通过学生的口头表达和作业完成情况,评估他们对故事内容和道理的掌握程度。
七、教学拓展:1. 邀请家长参与课堂,让学生在家人的陪伴下讲述故事,增进家庭亲子关系。
2. 组织学生进行角色扮演,让学生在舞台上展示自己对故事的理解和表达能力。
八、教学反思:1. 反思教学过程中是否有效地引导学生理解故事内容和道理。
2. 反思教学方法是否适合学生的实际情况,是否需要进行调整。
幼儿园中班音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》教案及活动反思

一、教案基本信息教案名称:幼儿园中班音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》教案及活动反思适用年级:中班教学目标:1. 帮助幼儿感知音乐的节奏和旋律,培养他们的音乐素养。
2. 通过音乐游戏,培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
3. 培养幼儿的想象力和创造力,激发他们对音乐的热爱。
教学重点:1. 学会歌曲《小老鼠和泡泡糖》的歌词和旋律。
2. 能够按照音乐的节奏和指示进行游戏。
教学难点:1. 歌曲中的一些特殊音高和节奏的把握。
2. 在游戏中能够灵活地遵守规则并表现出创意。
二、教学准备教具准备:1. 音乐播放设备2. 泡泡糖道具3. 小老鼠手偶4. 节奏乐器(如手鼓、木鱼等)环境准备:1. 宽敞的游戏场地2. 舒适的座椅3. 富有音乐氛围的装饰(如彩色气球、音乐符号等)三、教学过程1. 热身活动(5分钟)a. 教师带领幼儿做简单的身体运动,如拍手、跺脚等,以调动幼儿的积极性。
b. 进行简单的音乐互动游戏,如“抓手指”等,让幼儿适应音乐游戏的氛围。
2. 引入歌曲(5分钟)a. 教师向幼儿介绍歌曲《小老鼠和泡泡糖》的背景和故事情节。
b. 教师示范演唱歌曲,让幼儿初步感受音乐的节奏和旋律。
3. 学习歌曲(10分钟)a. 教师带领幼儿一起学唱歌曲,注意指导幼儿掌握歌曲中的特殊音高和节奏。
b. 分组进行歌曲练习,让幼儿在集体中共同进步。
4. 音乐游戏(10分钟)a. 教师根据歌曲旋律和节奏设计游戏,如“小老鼠找泡泡糖”、“泡泡糖粘人”等。
b. 幼儿在游戏中扮演小老鼠,按照音乐的指示进行活动。
5. 活动总结(5分钟)a. 教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。
b. 教师对幼儿的表现进行评价和鼓励,总结活动成果。
四、教学反思本节课通过音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》让幼儿在愉快的氛围中感知音乐的节奏和旋律,培养他们的音乐素养。
在教学过程中,教师应关注幼儿的个体差异,指导他们掌握歌曲中的特殊音高和节奏。
通过音乐游戏,培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
《小老鼠和泡泡糖》中班教案及反思

一、教案主题:《小老鼠和泡泡糖》中班教案及反思二、教学目标:1. 了解《小老鼠和泡泡糖》的故事内容,理解故事中的道理。
2. 能够参与课堂讨论,表达自己对故事的看法和感受。
3. 培养学生的想象力和创造力,通过绘画活动表现自己对故事的理解。
三、教学重点:1. 故事情节的理解和记忆。
2. 学生能够通过绘画表达自己对故事的理解和感受。
四、教学难点:1. 故事情节的理解和记忆。
2. 学生能够通过绘画表达自己对故事的理解和感受。
五、教学准备:1. 故事课件:《小老鼠和泡泡糖》。
2. 绘画材料:画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教案内容:一、导入(5分钟)1. 教师播放《小老鼠和泡泡糖》的故事课件,引导学生跟随故事情节的发展。
2. 故事结束后,教师提问学生对故事的感受和看法。
二、故事回顾(5分钟)1. 教师引导学生回顾故事情节,巩固对故事的理解。
2. 学生分享自己对故事的理解和感受。
三、绘画活动(10分钟)1. 教师提出绘画主题:“我心中的小老鼠和泡泡糖”。
2. 学生利用彩笔、画纸等绘画材料,创作出自己心中的小老鼠和泡泡糖。
3. 教师巡回指导,鼓励学生发挥想象力和创造力。
四、作品展示(5分钟)1. 学生将自己的作品展示给大家,分享创作思路和感受。
2. 教师对学生的作品进行评价,鼓励学生的创作积极性。
五、课堂反思(5分钟)1. 教师引导学生对课堂活动进行反思,总结自己在故事理解和绘画活动中的收获。
2. 学生分享自己的反思和感悟。
六、总结(5分钟)1. 教师总结课堂内容,强调故事中的道理。
2. 学生表示对故事的喜爱和收获。
七、课后作业(课后自主完成)1. 学生回家后,与家长分享课堂内容和自己的作品。
2. 家长签字确认,加强家校互动。
八、教学反思(教师课后完成)1. 教师对课堂情况进行总结,反思教学方法和效果。
2. 思考改进措施,为下一节课做好准备。
九、课堂评价(课后进行)1. 教师对学生的课堂表现进行评价,关注学生在故事理解和绘画活动中的表现。
幼儿园中班音乐故事教案《小老鼠和泡泡糖》含反思

幼儿园中班优秀音乐故事教案《小老鼠和泡泡糖》含反思.docx一、教学目标:1. 认知目标:让幼儿通过故事,了解小老鼠和泡泡糖的故事情节,知道泡泡糖的特性。
2. 技能目标:培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标:培养幼儿勇敢、自信的品质,增强团队协作意识。
二、教学重点与难点:重点:让幼儿理解故事情节,能够讲述故事的主要内容。
难点:让幼儿通过观察、想象,能够用语言表达出泡泡糖的特性。
三、教学准备:1. 教具准备:泡泡糖、小老鼠玩具、音乐播放设备。
2. 环境准备:安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程:1. 导入:教师出示泡泡糖,引导幼儿观察泡泡糖的特性,激发幼儿兴趣。
2. 故事讲述:教师讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事,引导幼儿关注故事情节,感受音乐与故事的结合。
3. 歌曲学唱:教师播放故事中的歌曲,引导幼儿学唱,感受音乐的魅力。
4. 活动拓展:教师组织幼儿进行角色扮演,让幼儿体验故事中的角色,培养团队协作意识。
五、教学反思:1. 本次活动中,幼儿对泡泡糖的特性有了更深入的了解,能够在活动中积极参与,表现出浓厚的兴趣。
2. 在歌曲学唱环节,部分幼儿能够跟上节奏,大胆地唱出歌曲,但部分幼儿还需要加强音乐节奏感的培养。
4. 针对本次活动,需要在今后的教学中,继续加强对幼儿音乐节奏感的培养,提高幼儿的音乐表达能力。
六、教学延伸:1. 家园共育:教师与家长沟通,让家长了解活动内容,鼓励家长在家中与孩子一起进行音乐活动,如唱歌曲、模仿泡泡糖特性等,增进亲子关系。
2. 环境创设:在班级环境中布置泡泡糖主题墙饰,让幼儿在日常生活中感受泡泡糖的乐趣。
七、教学评价:1. 幼儿在故事讲述环节,能够讲述故事主要内容,表现出对故事的兴趣。
2. 在歌曲学唱环节,幼儿能够跟上节奏,大胆地唱出歌曲。
八、教学建议:1. 针对不同幼儿的音乐表达能力,教师应给予个别指导,鼓励幼儿大胆表现自己。
2. 在活动过程中,教师应注意观察幼儿的兴趣点,及时调整教学方法,让幼儿在愉悦的氛围中学习。
幼儿园教案《小老鼠和泡泡糖》15篇

幼儿园教案《小老鼠和泡泡糖》幼儿园教案《小老鼠和泡泡糖》15篇作为一名教职工,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以让教学工作更科学化。
如何把教案做到重点突出呢?以下是小编收集整理的幼儿园教案《小老鼠和泡泡糖》,欢迎阅读与收藏。
幼儿园教案《小老鼠和泡泡糖》1活动目标:1、学习用肢体动作随音乐合拍的表现出小老鼠走、看、拉、扯等形态。
2、提高幼儿的音乐节奏感及创造力、表现力。
3、增强幼儿的环保意识,知道泡泡糖不乱扔。
活动重点:4、学习用肢体动作来表现小老鼠走、看、拉、扯的形态。
活动难点:能随音乐的节奏变化来进行动作转换表演,并用夸张的形体来表现。
活动准备:1、松紧带、故事图片,图谱、猫头饰。
2、音乐:《小老鼠与泡泡糖》、《小松鼠进行曲》、《小老鼠上灯台》活动过程:一、进场曲《小松鼠进行曲》幼儿随音乐踏步入场坐到相应位置上。
二、导入环节:教师与幼儿一同演唱歌曲《小老鼠上灯台》并引入故事《小老鼠与泡泡糖》。
三、分段讲述故事,并用肢体动作模仿小老鼠的各种神情和动作形态。
1、讲述故事第一段。
(1)、师:小老鼠没有偷到油,却从猫那里得知森林里要举行“美食节”,小老鼠开心极了,于是小老鼠趁着妈妈睡觉的时候偷偷的溜了出来,跟在猫的身后,他一边悄悄的跟着,一边东看看、西瞧瞧,他担心被猫给发现。
(2)请个别幼儿模仿小老鼠偷偷的、紧张的表情和动作。
并请个别幼儿上来示范。
(3)教师带领幼儿随音乐来表现小老鼠走、看的动作神情。
并播放音乐前半段。
2、讲述故事第二段。
(1)师:小老鼠偷偷地跟着继续向前走,走着走着,觉得脚底下粘粘的,怎么也抬不起脚,原来啊,是小老鼠踩到了一块大大的泡泡糖,哎呀,这可怎么办?请幼儿来想想办法,(2)泡泡糖都粘到了小老鼠身体的哪些地方?播放音乐请幼儿表演泡泡糖粘到身体上的动作和表情。
(3)请幼儿来模仿小老鼠是怎么样拉扯泡泡糖的,并给幼儿提供松紧带随音乐表现出来。
3、讲述故事最后的部分。
师:小老鼠最后把泡泡糖粘的身上到处都是,正在这时,一只猫出现了,吓得小老鼠拔腿就跑,赶紧跑回自己的洞里。
中班音乐教案:《小老鼠和泡泡糖》

中班音乐教案:《小老鼠和泡泡糖》一、教学目标:1. 认知目标:让幼儿通过歌曲《小老鼠和泡泡糖》了解小老鼠和泡泡糖的相关知识,培养幼儿的想象力。
2. 技能目标:通过唱歌、动作表演等,提高幼儿的音乐节奏感和表达能力。
3. 情感目标:培养幼儿乐观、开朗的性格,增进同伴间的友谊。
二、教学重点与难点:1. 教学重点:让幼儿学会歌曲《小老鼠和泡泡糖》,并能用动作表演出来。
2. 教学难点:歌曲中“泡泡糖”一词的吐字发音。
三、教学准备:1. 教具准备:泡泡糖玩具、小老鼠玩偶、音乐播放设备。
四、教学过程:1. 导入部分:邀请幼儿观察泡泡糖玩具和小老鼠玩偶,引发幼儿对歌曲的兴趣。
2. 新歌教学:教师播放歌曲《小老鼠和泡泡糖》,引导幼儿跟唱,讲解歌曲中的节奏和音高。
3. 动作表演:教师示范歌曲中的动作,引导幼儿跟随音乐一起做动作。
4. 分组练习:将幼儿分成小组,每组轮流演唱歌曲,互相观摩和鼓励。
5. 总结部分:教师带领幼儿回顾歌曲内容,强调歌曲中的节奏和发音。
五、作业与评价:1. 作业:让幼儿回家后向家人展示所学歌曲和动作,加强家园互动。
2. 评价:教师通过观察幼儿在课堂上的表现,以及家园反馈,对幼儿的学习情况进行评价,鼓励幼儿的进步。
六、教学延伸活动:1. 创意绘画:邀请幼儿用画笔和颜料创作一幅关于小老鼠和泡泡糖的画。
2. 角色扮演:组织幼儿进行小老鼠和泡泡糖的角色扮演,培养幼儿的的表演能力和团队协作能力。
七、教学注意事项:1. 关注幼儿的兴趣:在教学过程中,教师应关注幼儿的兴趣,根据幼儿的反馈调整教学内容和方法。
2. 注重个体差异:教师应关注每个幼儿的学习进度,对有困难的幼儿给予个别指导,确保每个幼儿都能跟上教学进度。
八、教学反馈与调整:1. 定期与家长沟通:教师应定期与家长沟通,了解幼儿在家的学习情况和表现,及时调整教学计划。
2. 教学反思:教师应在课后对自己的教学进行反思,总结经验教训,不断提高教学质量。
九、教学评价标准:1. 认知目标:幼儿能熟练唱出歌曲《小老鼠和泡泡糖》,了解歌曲背后的故事。
中班音乐《小老鼠和泡泡糖》优秀9篇

中班音乐《小老鼠和泡泡糖》优秀9篇作为一位杰出的教职工,就有可能用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写呢?书读百遍,其义自见,下面是勤劳的编辑给大伙儿分享的中班音乐《小老鼠和泡泡糖》优秀9篇。
《小老鼠和泡泡糖》中班教案篇一活动目标:1、能合拍的做老鼠走、左右张望的动作,较形象的做出小老鼠拽泡泡糖的动作。
2、把积累的生活动作变做律动动作时,需要夸张。
3、做较大动作时,注意自己站的位置,不影响别人。
4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动准备:1、音乐磁带2、事先玩过泡泡糖,对泡泡糖有感性的认识。
活动过程:1、听故事,按故事情节做动作。
(1)老师讲小老鼠的故事:有一只小老鼠,在妈妈睡午觉的时候,悄悄的溜出去玩。
他跑几步就左看看、右看看,跑几步就左看看、右看看,到了草地上,小老鼠一不小心,踩到了一个粘呼呼的东西。
它不知道这是泡泡糖,赶忙用手去拽,呀!泡泡糖粘到受上手上了,它用另一只手去拽,又粘到了另一只手上,拽来拽去,泡泡糖象根绳子一样,把小老鼠捆了起来。
一只大猫冲了过来,小老鼠象个雪球似的飞快的滚回家。
(2)按故事情节做玩泡泡糖的动作2、幼儿听音乐,按故事情节做动作。
(1)教师:现在我请你们听音乐,这段音乐就是告诉我们小老鼠和泡泡糖的故事,请你们用动作在位置上按故事情节作动作。
(2)幼儿在座位上做动作,教师用小幅度的动作提示。
在b段音乐开始处用语言对幼儿进行提示。
(3)玩游戏一遍游戏:幼儿与教师一同听音乐做动作一遍游戏:用教师的律动动作与幼儿生活动作相比较来提示幼儿注意夸张。
第二遍游戏:教师提醒幼儿一同听音乐做动作。
提醒幼儿在游戏中注意:泡泡糖弹回来时可粘在身体的各个不同的部位!(4)听音乐,按故事的情节完整的做小老鼠很泡泡糖的游戏。
活动反思:韵律活动是随音乐而进行的有感情、有节奏的身体动作的过程,对于发展幼儿用身体动作进行艺术表现的能力,积累一定的音乐词汇和艺术动作词汇,享受参与韵律活动的快乐具有积极的推动作用。
《小老鼠和泡泡糖》教案与反思

一、教案基本信息教案名称:《小老鼠和泡泡糖》教案与反思适用年级:大班教学目标:1. 认知目标:让幼儿通过故事了解小老鼠和泡泡糖的故事内容,知道小老鼠的聪明才智和泡泡糖的神奇功能。
2. 技能目标:培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 情感目标:培养幼儿热爱生活、积极向上的情感态度。
教学重点:让幼儿理解故事内容,体会小老鼠的聪明才智和泡泡糖的神奇功能。
教学难点:让幼儿在活动中发展观察能力、想象能力和表达能力。
二、教学准备1. 物质准备:故事课件、泡泡糖、小老鼠玩具等。
2. 经验准备:幼儿有听故事的经验,对小动物有一定的认识。
三、教学过程1. 导入:教师向幼儿展示小老鼠玩具,引导幼儿说出小老鼠的特点,激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解:教师通过课件讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事,引导幼儿观察图片,理解故事内容。
3. 故事讨论:教师引导幼儿讨论小老鼠为什么能用泡泡糖解决困难,培养幼儿的观察力和想象力。
4. 情景体验:教师设置情景,让幼儿扮演故事中的角色,体验故事情节,发展幼儿的表达能力。
5. 总结反思:教师引导幼儿总结故事中的道理,让幼儿认识到聪明才智和神奇功能的重要性。
四、作业设计1. 绘画作业:让幼儿画出故事中的小老鼠和泡泡糖,培养幼儿的绘画能力。
2. 口语作业:让幼儿回家后给家人讲述故事,培养幼儿的口语表达能力。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在教学活动中的反应,根据幼儿的表现调整教学节奏和难度。
2. 在故事讨论环节,教师要引导幼儿积极发言,培养幼儿的观察力和想象力。
3. 在情景体验环节,教师要关注幼儿的表现,引导幼儿正确表达故事情节。
4. 教学过程中,教师要注重培养幼儿的思维能力和情感态度,让幼儿在故事中得到启示。
5. 作业设计要结合幼儿的年龄特点,注重培养幼儿的动手能力和口语表达能力。
六、教学评价1. 认知评价:通过提问方式检验幼儿对故事情节和泡泡糖神奇功能的掌握程度。
2. 技能评价:观察幼儿在情景体验环节中的表现,评价其观察力、想象力和表达能力。
幼儿园大班音乐优质课教案《小老鼠和泡泡糖》含反思

幼儿园大班音乐优质课教案《小老鼠和泡泡糖》含反思幼儿园大班音乐优质课教案《小老鼠和泡泡糖》含反思作为一名无私奉献的老师,时常会需要准备好教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。
那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的幼儿园大班音乐优质课教案《小老鼠和泡泡糖》含反思,欢迎大家分享。
活动目标:1、初步学习合拍地做小老鼠走。
2、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作,体验韵律活动的快乐。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备:1、对泡泡糖的粘性有感性的认识。
2、《小老鼠和泡泡糖》音乐、图谱。
活动过程:(一)欣赏音乐1、小朋友,今天老师带来了一段好听的音乐,是关于小老鼠和泡泡糖的,你们觉得小老鼠和泡泡糖会发生什么事呢?让我们一起来听一听。
2、音乐听完了,你认为小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事呀?(二)看图谱欣赏音乐1、我们一起来听一听,看一看小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事。
2、想不想知道到底发生了什么事?3、原来呀,小老鼠趁妈妈睡着的时候偷偷溜出去玩,你们看,小老鼠东跑跑西看看,小老鼠东跑跑西看看,你们谁能表演一下小老鼠是怎样东跑跑西看看的呢?那在第一句小老鼠看了几次?(2次)那是朝一个方向看还是朝两边看呀?(两边)那小老鼠是慢慢地看还是快快的看?(快)因为小老鼠很紧张,所以要快看。
那小老鼠是一边跑一边看,还是跑跑再停下来看看?(跑跑再停下来看看)到哪里停?(红点)红点就像我们交通的红灯,红灯就要停下来了。
4、幼儿与教师一边拍手一边念儿歌。
(三)想象拽泡泡糖的动作。
师:小老鼠走啊走,突然一不小心踩到了一个粘呼呼东西,粘在了一个大泡泡糖上,甩都甩不掉,怎么办呢?幼儿自由创编小老鼠被泡泡糖粘住时的动作。
(四)引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的'动作。
1。
探索泡泡糖粘在其他身体部位。
师:拽——弹回来了!想一想,泡泡糖弹回来,还会粘到身体的什么地方呢?2。
幼儿园中班优秀音乐故事教案《小老鼠和泡泡糖》及教学反思(含五篇)

为了让幼儿表现小老鼠静静走、偷偷看、用力拉泡泡糖的动作,老师紧紧抓住“轻轻走没有声音、眼睛盯住不动、咬紧牙、攥紧拳”等动作要点,引导幼儿探讨剖析,帮助幼儿理解并进行表现,达到神似和夸张的效果。在拉泡泡糖的过程中,幼儿对九拍的节奏不简单驾驭,老师刚好借助声势的引导,帮助幼儿理解音乐形象并进行表现。
教学反思:
1、教学内容接近生活实际,幼儿也对此很感爱好,利用图普及儿歌的形式帮助幼儿驾驭乐曲的节奏,让幼儿充分想象小老鼠在干什么,并学一学,让幼儿在学中玩,玩中学到肯定的学问技能,
2、教学过程中,启发幼儿用夸张的手法表现小老鼠拽泡泡糖的表情动作,发展音乐表现力。
3、发散幼儿思维,拓展了教学内容。知道泡泡糖会给别人和环境带来不便利,要爱惜我们的环境。
提问:屋子里有大花猫,除了轻轻地走停下来的时候还要干什么呢?引导幼儿思索。
2.通过提问引导幼儿进行左右张望、快速的摇摆头、眼睛盯住等动作。
3.幼儿进行左右、上下、前后张望。利用语句“小老鼠上灯台左看看,小老鼠上灯台右看看”熟识乐曲节奏型。指导每一位幼儿动作快速,眼神停住。
4.驾驭节奏型,边说边做动作。提示幼儿在说“看”的时候再摆头。说儿歌3—4遍,跟音乐1遍。
师:“在其次段泡泡糖粘在小老鼠身上,小老鼠又是什么心情呢?它怎么拽泡泡糖的?我们再听一遍乐曲,来感受一下小老鼠的心情。”
三、幼儿依据故事内容随音乐表演动作
1.故事中提到“小老鼠东跑跑西看看”谁来表演一下小老鼠是怎样东跑跑西看看的?
你认为小老鼠是向一个方向看还是向两边看?是渐渐看还是快看?(幼儿仿照)
幼儿园中班音乐故事教案《小老鼠和泡泡糖》含反思

幼儿园中班音乐故事教案《小老鼠和泡泡糖》含反思教学目标:通过讲述音乐故事《小老鼠和泡泡糖》,培养幼儿的音乐欣赏能力和情感表达能力,引导幼儿积极参与音乐活动,促进幼儿的语言表达和想象力发展。
一、活动准备1. 故事道具:小老鼠玩偶、泡泡糖玩偶。
2. 音乐播放器。
二、活动过程1. 欢迎和导入(5分钟)教师与幼儿们互动问候,引导幼儿进入活动状态。
随后,教师播放一段欢快的音乐,引导幼儿们跳舞,放松身心。
2. 音乐故事欣赏(10分钟)教师介绍今天要给幼儿们讲的音乐故事《小老鼠和泡泡糖》。
故事开始,教师手持小老鼠玩偶和泡泡糖玩偶,模拟角色对话,讲述故事情节。
《小老鼠和泡泡糖》的故事是这样的:从前,有一个可爱的小老鼠,它非常喜欢音乐。
它每天都会到音乐森林里欣赏美妙的音乐。
一天,小老鼠在森林里遇到了一颗漂亮的泡泡糖。
泡泡糖在音乐的陪伴下变得更加鲜艳动人。
小老鼠和泡泡糖成了好朋友,它们一起唱歌、跳舞,度过了快乐的时光。
故事结束后,教师与幼儿们共同回顾故事情节,细致描绘角色形象,引导幼儿进一步思考和感受故事中的情感。
3. 情感表达活动(15分钟)教师提问:“小老鼠和泡泡糖感觉是怎样的?为什么?”鼓励幼儿用简单的语言表达自己的感受。
教师可以提供一些关键性的词汇,如“快乐”、“友谊”、“美丽”,帮助幼儿启发思考。
接着,教师引导幼儿把自己的情感表达出来。
可以通过绘画、手工、舞蹈等形式,让幼儿们展示他们对音乐故事的理解和感受。
4. 音乐创作活动(15分钟)为了进一步培养幼儿的创造力和合作精神,教师组织幼儿们分小组进行音乐创作活动。
每个小组可以选择自己喜欢的乐器或简单的打击乐器,自由演奏,发挥创意。
教师可以在一旁给予指导和鼓励。
在活动结束后,教师邀请每个小组上台表演自己的音乐创作,为他们的付出和努力鼓掌喝彩。
5. 活动总结(5分钟)教师带领幼儿们回顾整个活动过程,总结今天学到的知识和经历。
鼓励幼儿们展示自己的成果并互相称赞。
三、活动反思通过本次音乐故事教学活动,幼儿们对音乐故事有了更深入的理解,并通过情感表达和音乐创作活动积极参与了集体活动,培养了他们的合作精神和创造力。